学习讲故事的技巧 PPT

学习讲故事的技巧
语言表达上 ,要清楚 众的远近来调节、控制自己的音 量,使之在任何情况下都能让观众听得见同时起来 不吵、不炸、不费劲。 语音的准确。 讲故事时尽量注意发音的准确,才能使观众听准 确故事内容。
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态势语的运用
体态、手势、表情、眼神等非语言因素也能传递 信息,我们统称为态势语。幼儿讲故事,为了增强艺 术效 果,沟通与观众的情感,能够运用必要的态势 语,以辅助有声语言表情达意。设计态势语要做到 以下几 点:
1 。掌握角色个性。
认真分析故事中各角色的个性特征,并启发幼儿理 解,不能只是让她们做简单的摹拟动作。在此基 础 上引导幼儿把动作与表情、语调融为一体,协调运 用。如讲到“拣起来闻闻,嗯,喷喷香”时,应在讲 “闻 闻”后(不是边讲边做),双手作拿面包状,同时 头略低深吸气作“闻”状,然后眼睛看着观众,夸Pag张e 11
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气息 1、在平常生活中人的呼吸,素来没人注意。而
在讲故事时气息的运用却是一种重要的手段。它 的技巧就包括二十多种,比如:倒吸气(表现尴尬),急 促的呼吸(表现生气) 2、气息的运用在语言艺术中占有重要的位置, 但孤立的运用它是不行的。它较多的运用在刻画 人物形象上。把气息同声音、语言、思想、感情 紧密地结合在一起,才能真正发挥出作用。
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高低起伏 1、语言的起伏。人们在讲话时,声带拉紧,声
音则高;声带放松,声音则低。声音高时,显得响亮 清脆,在情绪上能给人以明亮、愉快、兴奋与振作 的感受;声音低时,显得幽暗,沉闷,在情绪上就会给 人带来压抑、深沉、哀痛与负重的感受。利用声 音的这种特有的作用,就能够表达出作品中的各种 思想感情。
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(二)语气
语气,就是讲话的口气。在不同的环境里,不同的人物、不 同的性格讲话的口气都会不一致。在讲述文学作品时选择 什么样的口气才能全全体现出作品含义尤为重要。语气比 变化的依照是特别多的,主要体现在以下几点(例:乌鸦与狐 狸)
重音 在日常的语言交流中,为表情达意的需要,我们会自然地加
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动作要自然、大方、美观。
态势语既不同于舞台表演,也不是日常生活中 的原始动作,是对原始动作进行概括、美化而形成 的。如表 现“红红的眼睛”,能够将头稍向左前方 倾斜一点,右手食指在面前(约20cm)作指眼状,不 要两手食指与拇 指围成圈紧贴在眼睛前,如此既不 雅观也不符合故情况节。 现在许多老师在教 幼儿讲故事时,两臂放在体侧,两手腕下压,两手翘 起,头歪向一边。有的幼儿过于机 械,每做完一个 动作,马上恢复成这个姿态,显得为做动作而做动作, 不是讲述的有机部分,特别呆板。有的男幼儿没有 如此做,反而更自然更可爱。因此不要拘泥于某种 模式,要自然、大方、美观。
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六)速度与节奏 对幼儿讲故事时的语速的指导,首先要确定好基本
速度。太慢便特别难讲出生动感人的效果。其次 要注意依照情节变化而变化。如讲 到重要的地方 时、老人讲话时、承认错误时、从远处喊人时、 慢性子人讲话时、弱者在强者面前讲话时,语速 应 稍慢,讲到高潮时、情态紧迫时语速应稍快。
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2、在作品中起伏的处理。在作品中声音的起伏更 多决定于作品内容的起伏。依照作品事件与事态 的发展,确定哪里是高潮,哪里是低潮,哪里是平铺, 何时急剧上升,何时下伏缓冲。起伏的快慢如何,升 降的幅度如何等等先构成一条总的起伏发展线。 然后在掌握段落发展趋势的基础上,再去处理每段 与每句的高低起伏,安排语句之中及至最小的细微 变化
重某些音节,这就是强调重音。讲故事, 语气语调也要有轻 有重,如此才显得生动活泼,并能突出故事的重点。反之,就 不估计把故事内容表达清楚。 重音的实质是增加音强与 音长,不一定都要大声读,有时反而要轻读。如“暖与的春 来了”中的“来”就要重 音轻读,并适当延长读音,以表达 人们对春天到来的欣喜之情。
语言的表达。
在讲故事时用如何的语气来讲述才能真正表达出 故事的含义,让小孩爱听,首先自己要准确的找到故 事的中心意义,抓住每段话的主要思想,弄清语句的 轻重主次,掌握住语句中的思想逻辑摸透其中的来 龙去脉。如此在讲故事时才不致把话讲得支离破 碎,叫人难以捉摸。(一些人会犯如此的毛病,本来 是完整的一句话却要把它分割成几截去讲,讲出来 后没有层次,没有变化。还有的每个字都想去强调, 生怕小孩听不明白,结果越是如此,小孩听起来反而 越费劲越糊涂。
这个地方要注意出语宽松并适当拉长音节,讲好这 句话、做好这个动作的基础就是要让幼儿明白 狐 狸此时的贪婪。假如没有内在感情的驱使,是特别 难将语气、动作、表情完美地结合在一起的,因此 教师要帮 助幼儿理解与掌握角色的个性。
2。区不于舞台表演 舞蹈主要是通过形体动作 去表情达意,戏曲则讲究唱念做打且人物众多,而讲 故事是一个人通过有声语言 塑造形象,态势语只是 辅助手段,因此动作幅度不宜太长,走动范围不宜超 过三步,更不能在讲述中跑起来, 不要完全蹲下,不 要旋转。
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停顿 讲故事时,停连处理得好能够有效地控制语速,更明
快地传达句子与段落的意义,能够使语气自然,便于 情绪转换。 其次,理解什么缘故停连及停连的长短。 不管哪种停连,都是决定于内容又服务于内容。如 有标点 的地方有时就能够不停,像“糟了,糟了,月 亮掉到井里了”。情势紧迫,几乎没有停歇。
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讲故事时内外部的技术运用
(一)内心视像(一个闭眼想象的小游戏)
要使语言具有吸引力与感染力,讲话就要生动。 生动,才能更好地表达作品的思想感情,达到影响观 众的目的。那么,如何才能把话变得生动起来呢？ 最基本的一个手段,就是表演者在内心建立起“视 像”。也就是讲,当您用语言表达某些事物的时候, 一定要先在内心想到看到这些事物,即一定要“言 之有物”,更具体点讲就是要在表演者的内心视像 中特别清楚、特别详细地看到您要讲述故事中的 那些人与事物的一切生动的、活的形象,并尽最大 的估计通过您的讲述让观众像您一样地看到感受 到您想表达的一切。