高考语文 评价作品的思想内容和作者的观点态度复习课件 新人教版

• 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南 下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，
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• 《登金陵凤凰台》 • 李白
• 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流, • 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 • 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 • 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（•1）【颔注联】①写一六水朝：古亦都作的“二历水史”遗。迹，颈联写金陵美丽的 自 慨•了然。诗风人物(什1；)么分寄样别寓的概感人括慨事这。首沧诗桑颔、联自和然颈联永的恒内以容及，六并朝说说兴其废中的寄感寓
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5.评价诗歌的内容时应该注意 (1)审视标题，看清注释，推敲诗词意旨。看人先 看头，赏诗先赏题，题目即文章的额头，含诸多信息， 如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗 歌的类型等。有不少诗歌考题的设置和该诗的题目有 关，研读诗题，往往能从中得到提示性的暗示。有些注 释也起着暗示作用，应充分利用。 (2)联系作者、背景。只有了解作者的生平经历、 思想观点、写作风格，才能做到知人论世，依人察情。
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(3)析意象、品意境。意象，就是诗歌中倾注了诗 人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是作者 寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。因此领会诗歌意境 必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理 解诗歌的内容及思想感情。在我国古典诗歌中，有许多 意象具有相对稳定的感情色彩和象征意义，诗人们往往 用它们表达相似或相通的感情，于是看到了某个意象， 人们便会想到它要传达什么感情，表达什么主旨。阅读 时要充分调动生活积累，展开联想和想象，去再现、补 充诗的内容。
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理解思想感情应多注意以下几点： (1)情感类别：①忧国伤时。有描写战乱离散的痛苦的，有表 现同情人民的疾苦的，有反映社会黑暗、揭露统治阶级腐朽的。有 表达对国家民族前途命运的担忧的，有表达对山河沦陷国破家亡的 痛楚的。有揭露统治阶级横征暴敛、穷兵黩武的。②建功报国。有 书写保家卫国的决心、建功立业的豪情的，有表现贬官谪居的怨 恨、仕途失意的苦闷的，有表达怀才不遇的寂寞、报国无门的激愤 的，有抒发年华消逝的感慨、壮志难酬的咏叹的。③思乡怀人。有 羁旅天涯的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的 怀人。④离愁别绪。有依依惜别的深情，情深意长的鼓励，坦陈心 志的告白。⑤生活杂感。如寄情山水的闲适，弃官归田的自在，昔 盛今衰的慨叹，儿女情长的蜜意等。
• (1)“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？
• 通过对“白鸟借”代“，绿反水问”“嫩黄花”“新红叶”
等•的(2描)“绘白表鸟现飘了飘，初绿秋水景滔色滔的，美嫩黄好花。有又些通蝶过飞“，新飘红飘叶”无“个滔人
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3.明确作品的社会意义 优秀的文学作品，或以其形象的典型，或以其主题 的深邃而流传、警世，不仅在当时对人们认识社会、理 解生活、陶冶情操发挥积极影响，而且对未来思想成果 的积淀、文化的发展，也能起积极作用。 4.把握文学作品的情调 文学作品无不渗透作者的思想感情，而其思想感情 是与作者的生活年代、阶级立场、道德操守、个人经历 等分不开的，因而作品的格调就有高雅与庸俗、奋发与 颓废、健康与不健康之分。
评价作品的思想内容
和
作者的观点态度
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一、评价诗歌的思想内容 1.理解作品的主旨，即作者的思想态度 作者通过文学作品的具体内容表达出来的某一种思想意见， 就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。它是作品内容的灵 魂、题材的统帅。我们阅读文学作品时，会首先被作品的主旨所震 撼与感染，并从中获得对社会生活的理性认识。 分析主旨往往需要关注以下几个方面： (1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自 然现象； (2)某一诗句的大意或内涵； (3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历； (4)时代背景、社会现实。
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(2)情感载体：杨柳——离别，菊花——傲岸，圆 月——思念，落叶——失意，等。
(3)抒情方法：直抒胸臆、融情于景、托物言志、 触景生情、借古讽今、用典抒情。
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• 读下面这首诗，完成下面题目。 • 酬王处士九日见怀之作 • 顾炎武
• 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 • 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
•
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表
（2达）了比诗喻人。什①么忧样君的王思为想奸感邪情所？蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤
者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
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2.分析作品表达的思想感情 优秀的文学作品的艺术形象，表现为艺 术美，而通过艺术美的形象，表达作家的人 生理想、健康的思想感情，读了能使人受到 教育与启迪，产生美感，从而获得精神上的 享受。而作品表达的思想感情上的局限，又 需要我们鉴别，避免消极的影响。
(4)评技法。在深入理解内容的基础上把握诗歌所 运用的表现手法等，有利于更加深入地体会诗歌的特征 和思想感情。
• 阅读下面的曲词，回答问题。
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【折桂令】 问秦淮
•
孔尚任
• 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年
粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘
飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。