小学作文阅读[第3讲：抓住事物特点进行描写]讲义(学生版)
小学作文阅读[第3讲：抓住事物特点进行描写]讲义(教师版)
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第 3 讲：抓住事物特点进行描写1.能抓住事物的突出特征来进行描写，并运用恰当的修辞。
2.能按照空间顺序来进行描写。
3.能活用动词，并抓住生活习性来进行描写。
请你认真找一找两幅图片的不同，不要放过所有的小细节！一、描写事物常用的修辞手法：1.比喻：用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。
使用比喻手法时要注意本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。
（1）明喻本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本体）动也不动，仿如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。
（朱自清《荷塘月色》）（2）隐喻（又称暗喻）本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类的喻词。
例子：母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。
（冰心《荷叶母亲》）霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。
（袁鹰《十月长安街》2.拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例句：小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。
赶快穿些衣服吧！”阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“好的一天又开始了，好好加油吧！”3.排比利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
例句：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
看哪，那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼……燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……4. 夸张对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描写，以达到某种表达效果的需要。
部编版小学语文五年级上册第五单元同步作文《介绍一种事物》范文20篇
部编版小学语文五年级上册第五单元同步习作《介绍一种事物》范文20篇目录怎样介绍一种事物 (1)1.我爱小鸡 (4)2.校园里的栾树 (4)3.猫 (5)4.狗 (6)5.电脑 (7)6.手机 (7)7.玫瑰花 (8)8.绿萝 (8)9.大象 (9)10.熊猫 (10)11.长颈鹿 (10)12.鲨鱼 (11)13.蝴蝶 (11)14.银杏树 (12)15.向日葵 (13)16.自行车 (13)17.微波炉 (14)18.冰箱 (15)19.空调 (15)20.洗衣机 (16)怎样介绍一种事物写一篇介绍一种事物的作文时，可以从以下几个方面入手：一、选择具体的事物首先要确定你要介绍的事物，可以是动物、植物、物品、美食或者其他你感兴趣的内容。
选择一个你熟悉且有特点的事物，这样才能更好地进行介绍。
二、观察事物的外形1. 整体形状描述事物的整体轮廓，是圆形、方形、长条状还是其他独特的形状。
比如介绍苹果，可以说它是近似球形的。
提及事物的大小尺寸，可以用具体的数字来描述，也可以与常见的物品进行比较，让读者有更直观的感受。
例如，一个西瓜大概有篮球那么大。
2. 颜色特征详细描写事物的颜色，是单一颜色还是多种颜色的组合。
比如彩虹有七种颜色，孔雀的羽毛色彩斑斓。
可以说明颜色的变化情况，如某些水果在成熟过程中颜色会发生变化，从绿色变为红色。
3. 局部细节观察事物的各个部分，如动物的眼睛、尾巴、爪子；植物的叶子、花朵、果实；物品的按钮、显示屏、接口等。
描述这些局部的特点，如老虎的眼睛炯炯有神，百合花的花瓣洁白无瑕。
三、了解事物的特点和功能1. 独特之处找出事物的独特之处，这是吸引读者的关键。
例如，袋鼠的尾巴可以用来保持平衡，变色龙可以根据环境改变颜色。
强调事物与其他类似事物的不同点，比如榴莲的味道独特，有人喜欢有人讨厌，与其他水果有很大区别。
2. 功能用途介绍事物的主要功能和用途。
如果是物品，可以说明它的使用方法和能为人们带来的便利。
抓住事物的特征写作文300字
抓住事物的特征写作文300字马路上的“眼睛”陈宜筠生活中的乐趣是需要我们时不时地去寻找和发现的。
只要你热爱生活，你将会喜悦地发现，你的生活中处处都有乐趣，而每一处的乐趣都会给你带来很多的兴奋和惊喜。
都说“眼睛是心灵的窗户”，不错！每个人都有一双眼睛：有纯洁清澈的眼睛，有可以洞悉万物的眼睛，有奇特颜色的眼睛……但是，你是否注意过，马路上也有许多双有趣的“眼睛”——那就是各式各样的车灯。
“奔驰”的车灯，犹如一个年轻女孩，有着一双温柔的丹凤眼，她笑盈盈地望着你，令你由衷地感到亲切；“宝马”的车灯，似乎是一位做事井井有条的绅士，一股认真的神情在不经意间就从他那细长的眼睛中流露出来；“QQ”的车灯可以称为所有“眼睛”中最最可爱、最最吸引人的“眼睛”了，她像一个天真可爱的小女孩，杏眼圆睁着，快乐地滴溜溜地望着你，仿佛在告诉你，外面的世界是这么多姿多彩，真是让人耳目一新。
看到她，你难道不会“扑哧”一声笑出来吗？“劳斯莱斯”的眼睛甚是严肃，仿佛是个一丝不苟的教授，方方的眼睛里满是威严，令人肃然起敬……当夜幕降临，不同形状的车灯纷纷亮起时，这又将是另一番壮观的景象，也许，你真的会为此而陶醉呢！无论是可爱的眼睛，还是严肃的眼睛，这都出于我们对生活的一种热爱，一双会发现有趣的事物的眼睛。
有时，只要我们静下心来，哪怕是坐在一个毫不起眼的地方，我们也能够从周围发现很多很多有趣的现象。
在春天，我们的校园是最美丽的。
每当春风拂过操场，打篮球的同学总会知道；每当春风吹过走廊，散步的老师也会晓得；当春风抚摸每一个人的脸颊，我们的笑容也总会因此而绽放！在春天的校园，我们一定可以看到漂亮的紫荆花在跳旋转的“华尔兹”呢！还有可爱的小蚯蚓正在奋力地掘着土地，嘴里好像还嘀咕嘀咕地说：“我得快快把土掘松，好让小草更快得长出来。
加油！加油！”安静！把耳朵贴在土地上，安静地聆听：吱，吱，吱吱！你们听到了吗？小草长出的声音！瞧！我们的大榕树真像一个绿色的遮阳伞。
《写作：说明事物要抓住特征》课件
的勤劳和智慧，不仅具有重 ⑦照应标题，借助文题 大实用价值，更具有不可估 所给材料第⑧段，总结
量的文化价值。⑦
全文。
名师总评
坎儿井的特征有很多，文题所给材料涉及了坎 儿井的环境、建造原因、形式、原理、来历、 作用、技术难度、地位、今昔对比和现状等诸 多方面。习作紧扣坎儿井是“井、渠结合”的 水资源利用方式，整合所给材料，由总到分， 由主到次，有详有略地进行介绍，既清楚，又 易懂。
④介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内 部结构以及建筑材料等方面的特点。 ⑤介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的 形成及地形地貌。 ⑥介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成 的原因、事件发生的背景及其性质。
二、抓住事物特征的方法
学会细致观察。只有深入细致地观察，才 能将事物了解得清楚。 学会比较分析。世界上没有绝对相同的两 片树叶。抓住事物的特征，就是抓住这个事 物区别于其他事物的不同特点，从共性中
二、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它 们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意 义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家 介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一
片塔林。 2.抓住建筑的特征来写 ，注意介绍建筑的位 置、外观、用途等。 3.合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特 征，然后再加以具体说明。
《写作：说明事物要抓住特 征》
写作指导
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别 于其他事物最本质、最主要的方面。因此，要 介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才 有准确性可言。抓住事物特征，是写好说明文 的关键。
一、确定事物特征的方法
介绍动物，抓住动物的形态和生理特征、 生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态特征和用 途。 介绍某种器物，着重说明器物的结构、功 能、使用方法等。
《写作 说明事物要抓住特征》ppt教学课件
我们的生活离不开筷子，一日三餐顿 顿都要用。【由于方便快捷，中国对筷子的 需求量一直很大，仅2016年我国竹制一次 性筷子使用量约为257亿双，而一次性筷 子的需求量据说一年可以达到450亿双！】②
②运用列数字的 说明方法，具体 直观地体现出中 国对筷子的需求 量之大。
水的巧妙方式。】①
坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地 下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。② 其结构主要由竖井、井下渠道（暗渠）、地 面渠道（明渠）、涝坝（蓄水池）四部分组 成。③
②用作诠释的说明方 法指出坎儿井“井、 渠结合”的特征，准 确，严谨，醒目。
③总说坎儿井的四大 组成部分，纲举目张， 条理清楚。
一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。
思维导图
分提
析取 材信
1
料息
①坎儿井的环境与建造原因 ③坎儿井的来历 ⑤坎儿井开凿的技术难度 ⑦坎儿井的今昔对比
②坎儿井的形式与工作原理 ④坎儿井的作用 ⑥坎儿井的地位 ⑧坎儿井的现状
抓选
住取 特材
2
征料
适合高温、干旱的山地与盆地的特征：①②④⑥ 井渠结合的地下人工河的特征：②⑤ 古老而环保的特征：③⑧
面直径2.7米的大钟，简朴而别具匠心。 钟楼顶端矗立着高9米的旗杆，上置红色 五角星一枚，鲜红亮丽，仿佛在纪念着 不可忘却的红色精神！】③
③运用列数字的说 明方法，详细准确 地说明二七纪念塔 的概况，给人以具 体鲜明的印象。
走进二七塔，看着那一件件古朴沧桑的
文物，一张张英雄人物宁死不屈、英勇就义
长方体或圆柱体，较长且厚重，标准长度
是七寸六分，象征人的“七情六欲”。而
第三单元写作--抓细节描写精讲
章，要求用上细节描写，不少于400字。
家庭风波
• 家庭就像一条缓缓流淌的小溪，时不时会激起 阵阵浪花，我家也有不少风波。
• 那是个风和日丽的上午，我正在房间里看书， 突然听到外面有吵架的声音，出去一瞧，原来 是爸爸妈妈吵架了。渐渐地我也听清了，原来 是爸爸往沙发上坐下去时，不小心把妈妈的手 机屏幕给压坏了。爸爸说：“是我不小心。” 妈妈说：“你看不过新买的手机，是故意压碎 的。”就这样，你一言我一句双方争得是面红 耳赤，不分上下。妈妈一气之下，含着委屈的 泪，“呯”的一声，关起房门，到房间里看电 视，不理我们了。
滚满了黄豆大的露珠。
勤劳 能干
讲授新课
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆 水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。 因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。 后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却 也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的 是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的 ，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝 铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大 ，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根 细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥 的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就 滚满了黄豆大的露珠。
• 她这一气不要紧，可我们爷俩中午吃什么呢？没法子 ，就只好吃泡面吧!吃完后，我对爸爸说：“你拿出诚 意去向她道歉！”爸爸说什么也不，我火了，对他吼 道：“不然晚上、明天早上我们都吃泡面啊？还有家 里的活谁干？还不快去！”可爸爸这次是“王八吃秤 砣——铁了心”，说什么也不愿道歉。我心生一计， 立即捂住肚子叫起来：“哎哟，疼死我了，疼死我了 。”爸爸一见，吓得不知所措。“怎么啦？刚才不还 是好好的吗？”叫声惊动了房间里的妈妈，她出来见 状也吓得大叫起来，毕竟我是她的心肝宝贝嘛。我大 叫：“都是被你们气的，谁让你们不理我，让我吃泡 面。”“快，上医院！”爸爸说。“都是妈妈不好， 不该为这点小事生气，我错了。”“我也有错。”爸 爸说，“我们再也不吵了。”
第三单元作文教学---说明要抓住特征
2、要注意表现事物的内在特征 任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这 些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，需
上面雪白的天花板上，悬吊着三排六支日光灯，每当夜幕降临或是阴雨天气，它们就一起大显 神通，驱走阴霾，赶走黑暗。（上面）
下面平滑洁净的大理石地板上，整整齐齐地摆放着六排48张课桌椅。我们48个同学，就在这样 的环境里发愤读书，勤学苦练，准备掌握本领，报效祖国。（下面）
我爱我们的教室！我更爱我们班级！（结语）
标语的右边挂着一方白色的小喇叭，它的用途是帮助我们收听学校的广播和英语的听力辅导。黑板的 左边，张贴着“作息时间表”和“课程表”。黑板右边，布置着“班干部分工负责表”和“轮流值日 表”。黑板右上方的天花板上，悬吊着一部电视机，每天晚上的新闻时间，我们都要从这里出发，纵 览五洲风云，畅观天下大事。每逢学校里有了重大的活动，比如联欢晚会、法制报告会等等，我们都 可以足不出户地观看、聆听、欣赏。讲台上，还有一套计算机多媒体，它主要由电脑和实物展示台组 成。电脑里储存有各种各样的资料和老师们自己动手制作的电子课件，可以在大屏幕上投射出教育教 学的各种音频、视频、文字、图片等等，生动活泼，直观形象。实物展示台可以把教育教学所用的各 种实物、文字、图片等，直接投射到大屏幕上。磁带卡座可以直接播放朗读、音乐、歌曲等录音磁带。 （前边的主要部分）
家乡的特色小吃—土豆饼
的环节，因为磨不好会直接影响土豆饼的口感，所以一定要磨均匀。第四步是调制了，磨完的土 豆糊有一点稀，不容易摊成饼，必须要加入适量面粉，面粉加入量以搅拌中无渗出水为好。为 了土豆饼口感好，一定要打上几个鸡蛋，最后再根据个人口味加入食盐等调味料。好了，现在 开始烙饼了，可以用平底锅或电饼铛，烙饼的关键是要掌握好火候，火大了容易糊，火小了容 易碎，只要前面的工作做的扎实到位，这也没啥难的，一块饼只需五六分钟就好了。你们瞧， 不一会儿功夫，几张圆圆的、黄橙橙的、香喷喷的土豆饼就做好了，光闻着就让人忍不住流口 水呢。你们一定会问这下可以吃了吧，当然可以。可最佳的吃法是将土豆饼上面匀涂少量油泼 辣椒面、酱、蒜苗丝及葱，再卷起来吃，或切成条拌着吃，味道真是好极了。说到这儿，我都 馋了，你们呢！ 远方的朋友，如果你们有机会来到了我的家乡甘肃，一定要尝尝我家乡的土豆饼，它一定会让 你大饱口福，乘兴而来，满意而归。我希望家乡的土豆饼能让更多的人品尝，让人流连忘返。 我爱吃家乡的土豆饼，我更爱我的家乡。
介绍一种事物的五年级作文500字（通用64篇）
介绍一种事物的五年级作文500字介绍一种事物的五年级作文500字（通用64篇）无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的介绍一种事物的五年级作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
介绍一种事物的五年级作文500字篇1在我的家庭当中，有一个很靠谱的成员，它就是——扫地机器人。
这个扫地机器人的高度只有6厘米，直径有36厘米，它是圆形的。
机器人的操作很简单，拿一个控制器按一下箭头朝上的按扭他就向前走；按一下箭头朝下的按扭，他就会往后退；按一下朝左的按扭，机器人的轮子就会往左转，再按一下箭头朝上的按扭他就会往左走……箭头朝哪就往哪个方向。
他头上还有一个按扭，按下就能自动扫地了。
当然，如果你需要，还可以预约定时工作，只是，别看它是扫地机器人，也有恼火罢工的时候，那肯定是它没电啦，这时它就会通常会默默地爬到充电处“自助加油”，背上的指示灯会告诉你完成情况：绿灯亮则电满，红灯亮恐怕是需要“医疗”了，如果黄灯亮，则说明它正在补充能量，如果什么灯都没有闪烁，哈哈，那就是要罢工啦。
我家的扫地机器人可勤劳了。
有一天，我出去玩，把打扫房间的任务交给了扫地机器人，临走时，在它的头顶上按一下，它就开始工作了。
一会儿扫扫这，一会儿扫扫那，没有半点怨言。
我还特意把房门关起来，以防机器人逃跑。
等我回来时，房间里一尘不染。
咦，可机器人不见了，我仔细的找，原来，那个机器人还待在床底下清扫呢。
这就是我家的扫地机器人，一个勤劳的家伙。
介绍一种事物的五年级作文500字篇2我，全身黄澄澄的，还带着刺儿，有些人希望牛顿不是被苹果砸到，而是Me！大家一定都猜到了，我就是爱之者赞其香，厌之者怨其臭的水果——榴莲！我是一种巨型的热带乔木，和岁寒三友一样，都是常绿的。
我的叶片长而圆，顶端较尖，聚伞花序，花色淡黄。
第三单元 写作 说明要抓住特征 主课件
故 宫 博 物 武英殿 院
神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
太故和宫殿博物院
汉白玉石桥
午门
从
北
南
到
南
北
的
空
文华殿
间
顺
序 金水河
挑选恰当的说明顺序
•
在环绕说明对象的特点进行说明时，可以依照
一定的顺序，比如先介绍形状、色彩、质地等外部特点
，再介绍其内部结构、功用；先介绍事物的整体特点，
写作导航
• 要想清楚地说明一个事物，就必须准确掌
控它的特点。比如，《中国石拱桥》重点抓住
了我国石拱桥的两个特点：情势优美，结构坚
固；历史悠久。《苏州园林》则突出苏州园林
“务必使游玩者不管站在哪个点上，眼前总是
一幅完善的图画”的整体特点，给读者留下了
深入印象，从而到达写作的目的。
•
一篇说明文写得好不好，主要看它有没
说明的顺序：
时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
整体特点： 务必使游玩 者不管站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完善的图 画。(2)
概括
苏州园林
①讲求亭台轩榭的布局 ②讲求假山沼泽的配合
大处讲求 ③讲求花草树木的衬托
④讲求近景远景的层次
⑤角落的图画美 ⑥门窗的图案美 细部注意 ⑦建筑的色彩美
具体 逻辑顺序
总之，要抓住说明对象的特点，一方面靠亲身实践、 细致视察，另一方面又要善于向书本和有体会的人学习，同 时还要周密摸索。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
例文引路
• 故乡的桥
•
桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹
。故乡有这么一座桥——清河桥，它是水上的虹。
三年级下讲义抓住事物特点进行描写
三年级下讲义抓住事物特点进行描写同学们，在我们的写作过程中，学会抓住事物的特点进行描写是非常重要的一项技能。
这就像是给我们的文字装上了一双明亮的眼睛，能让读者更加清晰、真切地看到我们所描述的东西。
那什么是事物的特点呢？特点呀，就是一个事物区别于其他事物的独特之处。
比如说，我们每个人都有自己的特点，有的同学眼睛大大的，有的同学笑声特别爽朗。
同样的，每一个物品、每一种动物、每一处风景也都有它们与众不同的地方。
咱们先来说说物品。
假如让你描写一个书包，那你就得仔细观察它。
它是什么颜色的？是鲜艳的红色，还是低调的黑色？它的形状是方方正正的，还是有点圆润的？它上面有没有特别的图案或者装饰？比如可爱的卡通形象，或者酷炫的字母。
再摸摸它的材质，是柔软的布料，还是硬挺的皮革？这些都是书包的特点。
再讲讲动物。
比如小狗，有的小狗毛长长的，像个毛茸茸的球；有的小狗耳朵尖尖的，总是竖着，好像在时刻警惕着什么。
还有它们的性格也各不相同，有的活泼好动，整天跑来跑去；有的温顺安静，喜欢趴在主人脚边。
对于风景的描写也是一样。
比如说春天的花园，花朵五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花香也各有不同，有的花香浓郁，让人闻了陶醉；有的花香清淡，要凑近了才能闻到。
那要怎么才能抓住这些特点呢？这就需要我们用我们的眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去摸，用心去感受。
比如说，我们要写一个苹果。
首先，我们看一看，它的颜色可能是红彤彤的，上面还带着一些淡淡的条纹。
摸一摸，它的表皮可能是光滑的，也可能有点粗糙。
闻一闻，会有一股香甜的味道扑鼻而来。
咬一口，脆脆的，甜甜的汁水充满了嘴巴。
这样，我们就从多个方面抓住了苹果的特点。
在描写的时候，我们还要按照一定的顺序。
可以从整体到局部，先写这个事物的整体样子，再写它的细节部分。
比如说写一只小猫，先写它整体看起来圆滚滚的很可爱，然后再写它圆溜溜的眼睛、小巧的鼻子、柔软的爪子这些局部的特点。
也可以按照时间顺序来写。
统编版2024-2025学年语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》写作讲义.doc
小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。
它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。
兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。
2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。
比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。
（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。
2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。
这些细节是日记生动的关键。
3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。
（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。
2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。
注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。
3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。
也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。
（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。
2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。
3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。
写作《说明事物要抓住特征》指导及范文
写作《说明事物要抓住特征》写作指导要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。
比如，《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚固；历史悠久。
《苏州园林》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，从而达到了写作目的。
抓住事物的特征，离不开仔细观察。
世界上没有完全相同的两片树叶。
即使十分相似的事物，他们在外在形态、结构、功能等方面一定也有差异。
可以与其他事物进行对比观察，比如，叶圣陶拿图案画与美术画进行比较，从而突出苏州园林“不讲究对称”的特征。
可以通过实地测量、计算，进行精细观察，比如，一些说明文中常用到数字，这往往就是精细观察的结果。
有些事物的特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，还需要借助相关的资料，比如，要说明中国石拱桥历史悠久的特征，就需要借助相关文献资料的分析。
事物的特征是有层次的，比如主要特征、次要特征，一般特征、本质特征，外在特征、内在特征，局部特征、整体特征。
说明时要讲究一定的顺序，由表及里、由感性到理性、由原因到结果等，这样会介绍得更清楚。
语言也要求准确、严密。
比如“……‘旅人桥’……可能是有记载的最早的石拱桥”，若说成“……‘旅人桥’……是最早的石拱桥”，就不符合事实了。
范文我的生活少不了它有一个谜语：“新时白头发，旧时变成黑，闲时戴帽子，忙时把帽摘。
”——打一物品，你能猜出来是什么吗？对!是毛笔。
笔是人们不可缺少的书写工具。
在高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多可代替笔进行交流的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们喜爱。
毛笔，可算是笔中的元老了。
我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。
毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。
毛笔结构简单，分笔杆和笔毛两部分。
笔杆大多由竹子做成，表面光滑。
常见的羊毫笔笔毛是纯白的，柔而不软。
正如其写出的字一样，柔中带着刚。
五年级介绍一种事物作文(10篇)
五年级介绍一种事物作文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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抓住特点把事物写具体(作文讲评)
抓住特点把事物写具体作文讲评课教案教学目标知识与技能：1.在教师的指导下初步学习边读边修改自己的作文，知道观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法。
并学会一些修改符号。
2.能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程一、教师示范指导学生修改习作1.激发兴趣：表扬班上一些写得好的作文。
想不想知道他们写得好的秘诀，先听一听。
读优秀作文。
（的作文）★你们觉得好在哪里？（学生发表自己的评价）★欣赏精彩语段，想想怎样写出了动物的情趣？★一群小虾时而在水中自由自在地游来游去，时而来几下立定跳远。
它们摆动着长长的胡须，挥舞着两只大钳子，好像在说：别看我们小，但也不是好欺负的。
小乌龟呀，真是个胆小鬼!你瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望，就怕遇上危险。
哈，前面漂来几棵水草，小乌龟以为遇上了敌人，赶忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬壳里。
★小白兔胆子特别小，稍有一点声音，就把两只耳朵“唰”地直立起来，身体紧缩成一团，准备逃跑，直到声没了，才恢复常态。
几只小鸟在空中自由自在地飞着。
它们有时在树上休息，有时在树上唱歌，有时在树上玩耍。
玩着玩着，小鸟好像发现了敌人，一下子飞向天空。
忽然，传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿。
它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好像在寻觅着着什么。
不一会儿，它们放下“起落架”，慢慢降落在地面上。
哦，它们找到了栖息的家园。
小鸟唱着，跳跃着，有时也扑打，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
一只小白兔蹦蹦跳跳地走过来了。
它的耳朵竖得高高的，红眼睛滴溜溜转着，然后在一把“小伞”前停下了脚步。
原来它是出来采蘑菇的呀!突然，“喳”的一声，小白兔吓了一跳，它警觉地四处张望着，然后，一个转身，一溜烟跑掉了。
恶作剧的小鸟哈哈大笑，“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，叫得更欢了。
语文 写作 说明事物要抓住特征 PPT课件
①开篇介 绍当时社会背 景.
②介绍鲁 迅故居概况, 体现了鲁迅先 生甘于清贫、 不贪图荣华富 贵品格.
拓展探究
鲁迅故居门口是一个黑漆小门.门内西 侧有一折扇屏门.入门即是前院.院内北房前 有两株高大丁香树,是鲁迅先生亲手植,使这 小院显得很幽静,又很有生气.南房是书房和 会客室.里面摆着几架书柜、一张方桌、几 把藤椅等简单家具.当年,许多青年学生在这 里受到鲁迅热情接待.南房西间有一张接待 客人留宿床铺,当年有青年被反动政府逼得 无家可归,鲁迅便留他们住在这里.③
③按照方 位顺序介绍鲁 迅故居前院. 除介绍院内布 置外,还写了 当时鲁迅先生 活动情况,表 现了鲁迅先生 对青年学生关 心和爱护.
拓展探究
最引人注目是北面正屋.北房中间是鲁 迅母亲住所.中间向后扩建一间是鲁迅先生 工作室兼卧室.鲁迅先生称之为“绿林书 屋”,俗称“老虎尾巴”.室内陈设简单,北 边窗下有一张床,上面铺着单薄被褥.靠东 墙放着一张三屉桌和一把藤椅,桌上放着毛 笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶盖碗等,旁 边还放着一盏煤油灯.④屋内西墙上挂着写 有《离骚》诗句题字,上书:“望崦嵫而勿 迫,恐鹈鴂之先鸣.”鲁迅先生正是如此
中一部分文章.⑤
惜时和惊人艺
“老虎尾巴”后面是鲁迅先生经常散步后小 术创造力,为这
院.院中央有一眼井,周围种了许多小草和树木. 这座普普通通小四合院给人印象是深刻.鲁
座建筑注入了 丰富人文意义.
迅不仅以他战斗一生、以他作品教育着我们,还
以他简朴生活教育着我们. ⑥
⑥总述鲁
迅故居历史意
义.
拓展探究
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第 3 讲：抓住事物特点进行描写
1.能抓住事物的突出特征来进行描写，并运用恰当的修辞。
2.能按照空间顺序来进行描写。
3.能活用动词，并抓住生活习性来进行描写。
请你认真找一找两幅图片的不同，不要放过所有的小细节！
一、描写事物常用的修辞手法：
1.比喻：用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某
一事物。
使用比喻手法时要注意本体和喻体必须是性
质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。
（1）明喻
本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……
例子：
他（本体）动也不动，仿如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。
（朱自清《荷塘月色》）（2）隐喻（又称暗喻）
本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类
的喻词。
例子：
母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。
（冰心《荷叶母亲》）霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。
（袁鹰《十月长安街》
2.拟人
就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感
情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例
句：
小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天
就要来临。
赶快穿些衣服吧！”
阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：
“好的一天又开始了，好好加油吧！”
3.排比
利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子
并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
例句：
延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
看哪，那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了
威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼……
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
4. 夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描写，以达到某种表达效果的需要。
（1） 扩大夸张：
故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例句：
让他老老实实坐着比登天还难。
（2） 缩小夸张：
故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
例句：
一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
（3） 超前夸张：
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例句：
农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
” 二、空间顺序
按事物空间结构的顺序来描写事物，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
三、动词表示人或事物的动作或一种动态变化。
描写事物常用的动词有：
（1） 表示动作行为：
看、望、盯、瞪、踢、闻、摸、打、跳、蹦、抓、扑、拖、抓、冲、蹬、飞翔、奔跑、溜达、闲游、狂奔、跳跃、追逐、嬉戏、打闹、连蹦带跳、摇头晃脑、张牙舞爪、昂首挺胸、拔腿就跑、扭头就跑、大摇大摆、摇头摆尾、手舞足蹈、横冲直撞、东张西望、相互追逐、奋起直追、晃晃悠悠……
（2） 表示存在变化消失：
在、死、有、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭……
后
前 上
下
（3）表示心理活动：
想、爱、恨、想念、惊讶、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、思考……
（4）表示趋向（趋向动词）：
上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、回去……
（5）、、、表示发展动词：
如生长、枯萎、发芽、结果、产卵、破茧、绽放……
1.这段文字是如何描写长颈鹿的？
长颈鹿是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公
鹿五米左右，最高的记录是5.78 米。
它有四条又细又
长的腿，还长着一个特别长的脖子。
2.阅读片段，回答问题。
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好
像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。
它的眼睛是
红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。
它常常灵活
地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动
静。
它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的
声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，找声音发出的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。
它的嘴唇有三瓣，嘴巴尖尖的。
它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。
它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。
小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
（1）这段描写小白兔的文字运用了哪些修辞手法？
（2）短文描写小白兔的顺序是。
（
3）短文是围绕“”这一句话来写的。
（4）“它的嘴有三瓣。
”从这一句话可以看出作者观察得。
（5）“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的。
3.这段文字是怎样描写翠鸟的？
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，
贴着水面往远处飞走了。
4.这两段文字有什么共同点？
（1）幸福就是猫吃鱼，狗吃肉……
（2）熊是生活在寒冷地区的最大陆地动物，也是
最著名的用冬眠方式来度过严寒的动物之一。
在冬眠
前，它们要做一系列的准备工作。
到了深秋，黑熊便
每天花20 个小时在山林中觅食，“大吃特吃”上一个
月左右，这样当它进洞冬眠时，身体已经吃得滚圆肥
壮，足足增加有40 公斤。
1.请你从外形、颜色等方面来描述下图中的动物。
（选自《翠鸟》）
2.图是《神偷奶爸》及《小黄人大眼萌》中的三个小黄人，你能运用合适的修辞手法从头到脚地描写下方图中的任意一个小黄人吗?
3.下图介绍了蝴蝶一生会经历的四个阶段，现在请你抓住它每个阶段的特点，运用今天所学的知识来描写一下蝴蝶的成长历程。