城堡上的大炮教案

教学目标：能正确认读4个生字。正确认读生词。

教学重点：领会课文的主题。

教学难点：领会课文的主题及表现主题的方法。

教学用具：课件

教学方法：导析法

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们见过大炮吗？知道大炮是用来做什么的吗？卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面向城堡的广场，卡卡国王要干什么呢？这节课我们将进入卡卡王国的城堡，探个究竟。

(板书课题：城堡上的大炮)

二、自读自悟，初步感知

1.自由朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

(1)读准字音，看清字形。

隆：右边的下半部分是一横加一个生字

臣：中间不是口，不封口

授：受字下是又不是友

降：右下方不是两横一竖

(2)理解词语。

风调雨顺和睦喜气洋洋

2.整体感知，梳理文章的层次。

(1)学生朗读课文，思考：

①文章讲述了一个什么故事？想告诉我们什么呢？

②梳理文章的内容。

(2)小组交流，教师巡回指导。

(3)全班交流，教师点拨。

①文章讲述了卡卡国王在新年钟声敲响时，用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告诉我们和平年代，百姓是么幸福、快乐，应热爱和平，珍惜和平。

②文章的内容及层次。

第一部分(第1-2自然段)；卡卡王国城堡上有三尊大炮及现状。

第二部分(第3-6自然段)：孩子们了解三尊大炮的来历及威力。

第三部分(第7自然段至结尾)：卡卡国王用三尊大炮与居民们狂欢。

(4)指导朗读。

①选择你喜欢的方式朗读课文。

②指名有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：进一步学习课文，了解课文的写作方法。

教学重点：理解课文中的关键句及其表达方法。

教学难点：领会课文的主题及表现主题的方法。

教学用具：课件

教学方法：导析法

教学过程：

一、复习导入

1.听写生字词。

(1)生字：堡震聋授

(2)词语：风调雨顺、和睦、惊慌、喜气洋洋

2.说说课文的主要内容。

(1)用一句话概括课文内容。

(2)讲述课文叙述的故事。

二、研读课文出示自制课件

1.阅读课文第1~6自然段，思考：

(1)卡卡王国的城堡上的三尊大炮，现状如何？为什么呢？

(2)三尊大炮是干什么用的？有怎样的威力？

(3)孩子们对大炮有何反应呢？

2.小组交流，教师巡回指导。

3.全班交流，重点明确。

(1)抓住“沉默”一词，理解拟人修辞于法的运用。“风调雨顺”“和睦”“没有发生过战争”。

(2)教师的介绍“进行战争”“灾难”“巨响”“震得耳朵都聋了”。

(3)“脑海里赶不走大炮的影子。”

4.阅读课文第7自然段至结尾，思考：

(1)卡卡国王召来波波干什么？为什么不直接把国王的意图写出来？

(2)卡卡国王下了一道什么命令？居民们有什么反应？他们想些什么？

(3)新年到了，卡卡国王发布了新年讲话，内容是什么？

(4)新年钟声敲响后，发生了什么事情？当时的情景是怎样的？你能想象当时孩子们欢呼的情景吗？用自己的语言描述出来吧！

(5)紧接着，又有什么事情发生？

(6)这个夜晚，这三尊大炮留给人们什么印象？

5.小组交流，教师巡回指导。

6.全班交流，重点明确：

(1)面授自己的意图，给人们惊喜。引起读者的阅读兴趣，为下文作铺垫。

(2)“把城堡上的三尊大炮，掉头面向城堡的广场。”“大家感到惊奇。”“要发动战争？”“会向老百姓开炮吗？”

(3)“我们的狂欢活动就要开始了。”

“轰隆隆”，三尊大炮撒放了糖果、降落伞、鲜花。

“广场上灯火通明，孩子们尽情地欢呼着。”

(5)“传送一个好消息。”孩子们参加幸运大抽奖，幸运的孩子拿到了奖品。

(6)“难忘”。

7.学生自读第7自然段至结尾，思考：

(1)课文为什么要写第1-6自然段，可以删掉吗？

(2)“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮”可改为“难忘的狂欢之夜和大炮”吗？

8.小组交流，教师巡回指导。

9.全班交流，重点明确：

(1)不可以删掉，为下文服务。与文章的第7自然段至结尾即“狂欢活动”形成对

照。更鲜明地突出了大炮在和平时代给人们带来的欢乐。

(2)不可以改。两个“难忘”强调突出人们狂欢之夜的感受。

三、拓展延伸

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.画出自己印象深刻的句子，反复朗读，体会其含义。

3.读了这篇文章，你想就“战争”与“和平”这一主题讲点什么呢？(引导明确：反对战争，热爱和平，珍情和平)四、课堂小结

这节课，我们又有新的收获吧，请归纳一下，好吗？

教学后记：

文章富有悬念，生动有趣，大部分学生很有兴趣，课堂气氛不错。