五年级劳技课教案 纸编花篮
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级下册劳动第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学习纸编花篮的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作，并能够发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对纸编花篮的制作有一定的兴趣。
但是，由于学生的个体差异，他们在纸编花篮的制作技巧和创造力上可能存在不同程度的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让他们能够在纸编花篮的制作过程中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在制作过程中能够发挥自己的想象力。
3.培养学生的团队合作意识，让他们在合作中共同完成纸编花篮的制作。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.准备纸编花篮的制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备纸编花篮的示范作品，以便学生参考。
3.准备足够的工作空间和桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编花篮的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤。
2.呈现（10分钟）教师展示纸编花篮的示范作品，让学生直观地了解制作过程。
同时，教师讲解制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
《纸编花篮》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
《纸编花篮》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法，培养学生的文化素养和审美情趣。
2. 通过实践操作，让学生掌握纸编花篮的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。
2. 纸编花篮的基本技巧：编织、粘贴、装饰。
3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编花篮的基本技巧和制作过程。
2. 教学难点：编织的顺序和粘贴的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法，让学生了解其文化背景。
3. 示范：教师示范纸编花篮的制作过程，讲解编织、粘贴、装饰等技巧。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享制作心得。
六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容：起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。
七、作业设计1. 制作一个纸编花篮，要求：形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。
2. 写一篇关于纸编花篮的作文，内容包括：制作过程、心得体会、文化意义。
八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚，是否积极参与实践操作。
2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。
同时，可以简要介绍纸编花篮的历史背景，如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等，以此提升学生的文化意识。
二、讲解在讲解环节，教师应详细阐述纸编花篮的制作方法，包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
3纸编花篮教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。
2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。
3.尝试用盘编的方法编-只花瓶，体验创新的愉悦。
教学重难点：1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。
教学准备：1.事先编好花篮，积累经验，以便教学演示与指导。
2.事先清点教材材料袋中所提供的器材，准备所需的自备器材。
教学时间：1课时教学过程：一、情景激趣导入1.同学们，在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？2.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。
出示图片，全班欣赏。
3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。
（板书课题：纸编花篮）二、根据“学一学，做一做”自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。
2.互助协作，指导编三股辫。
（1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。
（2）学生自学教材第2、3页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
（3）编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。
（4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
（5）请两位学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。
（6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。
3.观察比较，实践操练。
（1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第2页图文，了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:三股辫三分之一的宽度涂胶水。
（2）教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。
五年级劳技课教案。纸编花篮
五年级劳技课教案。
纸编花篮
教学课题：纸编花篮
教学目的：
1.研究花篮的编制方法，编成花篮。
2.在编花篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。
在课内外研究活动中体验合作研究的乐趣。
3.启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学重点：研究花篮的编制方法。
教学难点：掌握挑压编织法，完成不完全在统一平面上编织的花篮。
课时安排：1-2课时。
教学工具准备：
1.花篮的成品。
2.投影设备等。
3.塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教学流程：
一、趣味导入
1.出示编好的花篮，引导学生思考花篮的形态样式、特征，可能的品种，以及用哪些质料编织，用什么编织法编织成的。
2.欣赏花篮，激发学生的动手欲望。
二、探究新知
1.观看教学录像，用实物投影仪可使学生看得更清楚。
2.引导学生带着问题观看教学录像，鼓励学生带着在研究
中大胆提问和质疑，清晰要领，正确评价。
3.小组讨论：编花篮需要哪些材料、工具，以及花篮的编
制步骤。
三、动手操作
1.学生分工，实践操作完成花篮的编制。
2.教师巡视指导，提示编织时注意使经、纬线间尽量靠紧，相互帮助协作完调整和完善作品，注意刀具的安全使用，保持教室整洁。
四、评价拓展
1.评价：学生操练，对照标准制作，提升学生的质量意识。
2.展示区展示作品，PPT出示要求图片欣赏，每一组选优
秀作品秀观察推荐一秀、评一评。
3.拓展：交流作品，欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片，鼓励学生回家尝试编织一下。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版小学五年级下册劳动第3课的内容。
本节课主要让学生学习用纸编制作花篮的方法和技巧，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的基本步骤，并能创作出具有个性的花篮作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对纸编制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生的审美观念和创作风格各有不同，教师应鼓励学生发挥个性和想象力，创作出独一无二的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3.引导学生发挥个性和想象力，创作出具有特色的花篮作品。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本步骤和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥个性和想象力，创作出具有特色的花篮作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示纸编花篮的制作过程，学生跟随操作。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，分享纸编经验和心得。
3.启发法：教师提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.纸张：彩色纸、剪刀、胶水等。
2.教具：纸编花篮样品、制作步骤图等。
3.教学课件：相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸编花篮样品，引导学生观察其特点和美感，激发学生的兴趣。
然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤，为学生进入实践环节做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示制作步骤图，为学生讲解纸编花篮的制作过程，重点讲解纸编技巧。
学生在教师指导下，跟随操作，完成纸编花篮的基本形状。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的制作步骤，独立完成纸编花篮。
教师在这个过程中巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助，对完成较好的学生给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得和经验。
《纸编花篮》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
纸编花篮教学设计教学目标1.了解纸编花篮的基本知识和操作方法。
2.掌握纸编花篮的制作步骤和技巧。
3.能够独立完成一只纸编花篮，并能够欣赏自己的作品。
教学内容1.纸编花篮的起源与用途。
2.纸编花篮制作原材料、工具和基本知识。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧。
4.纸编花篮的样式与欣赏。
教学过程第一步：引入1.制作展示区：在教室展示一些纸编花篮的制作过程和成品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.导入课堂：介绍纸编花篮的概念和用途，引导学生了解学习的目的和意义。
第二步：理论授课1.纸编花篮的制作材料和工具的介绍。
2.纸编花篮的基本知识：结构、尺寸和比例等。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧：折纸、剪裁、撑体、粘贴和装饰等。
4.纸编花篮的样式和使用：装饰花卉、盛放零食或饮料等。
第三步：实际操作1.了解纸编花篮的基本材料和工具，并进行触摸、穿线等操作体验。
2.根据教师示范，学生跟随操作，逐步完成一只简单的纸编花篮。
3.学生根据自己的想象和创意，自行制作一只纸编花篮，并互相分享和欣赏作品。
第四步：总结讲评1.学生汇报自己的制作过程和经验，并分享一些心得和体会。
2.教师进行讲评，纠正错误，总结经验和教训，鼓励学生继续创新和实践。
教学评估1.考核方式：看重制作过程，注重制作经验和创意实现，评估成绩方式依据操作演示和讲解。
2.考核指标：制作过程、操作技巧和作品成品的工艺。
3.考核标准：合格：制作过程中无失误，且能熟练地操作工具材料完成花篮制作。
优秀：制作工艺符合本节课的要求，学生完成的花篮外观美观大方，结构稳定，比例协调。
《纸编花篮》(教案)-苏科版劳动五年级下册
《纸编花篮》教案一、教学目标知识与技能：1.了解纸编花篮的制作材料和工具；2.掌握纸编花篮的基本编织方法；3.能够独立完成一只简单的纸编花篮。
过程与方法：1.培养学生的观察力和动手能力；2.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题；3.鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品。
情感态度与价值观：1.培养学生的耐心和细心；2.培养学生的团队合作意识；3.培养学生的审美意识和创造力。
二、教学重难点教学重点：1.纸编花篮的制作材料和工具；2.纸编花篮的基本编织方法；3.独立完成一只简单的纸编花篮。
教学难点：1.如何掌握纸编花篮的基本编织方法；2.如何在制作过程中发现问题并解决问题。
三、学情分析本次教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于纸编花篮的制作还不太熟悉。
在学生的生活中，纸编花篮并不是常见的手工制作品，因此学生对于纸编花篮的制作材料和工具、基本编织方法等方面还存在一些陌生和困惑。
同时，学生的动手能力和观察力还需要进一步培养和提高。
四、教学过程1. 新课导入教师展示一张纸编花篮的图片，并引导学生观察和描述纸编花篮的特点和用途。
教师可以提问学生以下问题：这是什么东西？有什么特点？你们在哪些场合见过类似的花篮？你们觉得纸编花篮有什么好处？通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考和探索。
2. 讲解制作材料和工具教师出示纸编花篮制作所需的材料和工具，并逐一介绍它们的作用和使用方法。
教师可以展示以下材料和工具，并进行详细解释：彩色纸张：用于编织花篮的主要材料。
剪刀：用于剪纸张和修剪边缘。
尺子：用于测量纸张的大小和长度。
铅笔：用于标记和绘制纸张的剪裁线。
胶水或胶带：用于固定纸张的连接处。
装饰物（如彩带、丝带等）：用于装饰花篮的外观。
教师可以示范如何使用这些材料和工具，并鼓励学生认真观察和记录下来，为后续的制作做准备。
3. 讲解基本编织方法教师示范纸编花篮的基本编织方法，并分步骤讲解每个动作的具体操作方法。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课主要让学生学习用纸条编织花篮的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的制作方法，并能够独立完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创造力，对于纸编工艺有一定的了解。
但部分学生可能对纸编花篮的制作方法较为陌生，需要教师的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队协作和互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作方法。
2.教学难点：花篮的编织技巧和创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸编花篮的制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作纸编花篮。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸条、剪刀、胶水等制作材料。
2.花篮模板或视频教程。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的纸编花篮作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示花篮模板或播放视频教程，讲解纸编花篮的制作方法。
重点讲解编织技巧和创意设计。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手实践，制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成作品。
教师检查作品质量，引导学生互相欣赏、学习和改进。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创意，制作独特的纸编花篮。
教师鼓励学生展示作品，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和创意设计。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，巩固所学内容。
作业可以是制作一个纸编花篮，或者写一篇关于纸编花篮制作过程的日记。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动课的一篇教学内容。
本节课通过制作纸编花篮，让学生了解我国传统的纸编艺术，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，对于纸编工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生之间的动手能力、创新能力存在一定的差距，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本的纸编技巧。
2.培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作精神。
3.增强学生对我国传统纸编艺术的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2.教学难点：纸编花篮的创意设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。
2.实践法：让学生亲自动手操作，培养动手能力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的创新意识和竞争意识。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.收集相关的纸编作品，用于展示和启发学生创意。
3.准备教学课件，内容包括制作步骤、技巧讲解等。
4.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编作品，引导学生关注纸编艺术，激发学生学习兴趣。
同时，简要介绍纸编花篮的制作过程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现纸编花篮的制作步骤，让学生直观地了解整个制作过程。
在此过程中，教师讲解每个步骤的注意事项和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸编花篮的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
在此过程中，学生动手操作，掌握纸编技巧。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要内容是学习用纸编织花篮的方法。
通过学习，学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，提高动手能力和创造力，同时也能感受到劳动的乐趣和成果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于纸编花篮这种手工艺品，他们会对它产生浓厚的兴趣。
但同时，学生对于编织技巧的掌握可能会有所不同，因此，在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能学到知识和技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本技巧，并能够独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，增强自信心，培养对传统手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点：如何将纸编织成漂亮的花篮形状。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、绳子等。
2.学具：学生自带纸张、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手工艺品，引导学生关注纸编花篮，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸编花篮的制作过程，展示图片和实物，让学生对纸编花篮有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师现场示范纸编花篮的制作过程，学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作纸编花篮。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，在纸编花篮的基础上进行装饰，使其更加美观。
学生动手实践，进行创意装饰。
纸编花篮教案
纸编花篮教案教案标题：纸编花篮教案教学目标：1. 学生能够了解纸编花篮的制作方法和技巧。
2. 学生能够运用所学技能，制作出精美的纸编花篮。
3. 学生能够培养动手能力、观察力和创造力。
教学准备：1. 纸编花篮制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示一些纸编花篮的图片或实物，以激发学生对纸编花篮制作的兴趣。
3. 准备一份制作纸编花篮的步骤说明，以便学生参考。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示纸编花篮的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考：你们认为纸编花篮是如何制作的？你们有没有制作过类似的手工作品？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍纸编花篮的制作方法和所需材料。
- 解释纸编花篮的基本结构和技巧，如纸条的编织方式、连接方式等。
3. 示范与实践（25分钟）- 示范纸编花篮的制作过程，同时解释每个步骤的关键点。
- 引导学生跟随示范，一边观察一边实践，制作自己的纸编花篮。
- 在实践过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能够顺利完成制作。
4. 创作与展示（10分钟）- 鼓励学生在纸编花篮的基础上进行创作，可以尝试不同的纸色搭配、花篮形状等。
- 引导学生展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得和困难。
5. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个制作过程，总结纸编花篮制作的关键步骤和技巧。
- 鼓励学生互相评价和赞赏自己的作品，提高学生的自信心和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生将纸编花篮作为礼物送给亲朋好友，增加制作的实用性和意义。
2. 引导学生尝试使用不同材料制作花篮，如塑料编织带、竹编等，拓展学生的手工制作技能。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的纸编花篮作品，包括外观、结构的牢固性等方面。
3. 收集学生对纸编花篮制作过程的反馈和心得，了解学生的学习体验和收获。
教学扩展：1. 组织学生参观手工艺术展览，了解更多手工制作的艺术形式和技巧。
纸编花篮 教学设计 劳动课
纸编花篮
一、教学目标：
知识与能力：学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧，如纸条的编织、折叠、粘贴等；了解不同纸材对编织效果的影响。
过程与方法：通过观察、模仿、创新等学习方式，学生在实践中学习纸编花篮的制作过程，培养细致观察、动手操作和解决问题的能力。
情感、态度、价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱，培养学生的耐心、专注力和创造力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
习惯：抽屉书柜时时净，作业完成好又快。
会场安静多鼓掌，学会赞美互体谅。
回寝先洗漱再阅读。
二、教学重点：学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧，如纸条的编织、折叠、粘贴等；了解不同纸材对编织效果的影响。
三、难点/易错易混知识点：如何根据现有材料进行创新设计，制作出既实用又美观的花篮。
四、辅助教具设计：
1. 教师准备：多媒体课件、示范用材料（纸带、彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰物等）、成品花篮展示。
2. 学生准备：纸带、、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。
五、课时安排： 1课时
六、主要教学过程。
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课，主要是让学生通过动手实践，学会用纸编造花篮的方法。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有实际操作的图片，还有学生作品的展示，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的动手能力，对于纸工制作有一定的了解和兴趣。
但纸编花篮的制作相对复杂，需要学生耐心细致地操作。
此外，学生对于团队合作完成作品的经验较少，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生在团队合作中，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作花篮，体验劳动的乐趣，培养对劳动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成纸编花篮的制作。
2.教学难点：学生能够掌握纸编花篮的技巧，如如何编织花篮的底部和侧面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，示范纸编花篮的制作过程。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
3.反馈法：学生展示作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六. 教学准备1.教师准备：制作好纸编花篮的示范作品，准备相关的制作工具和材料。
2.学生准备：带好制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的纸工知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，向学生介绍本课的学习内容，即纸编花篮的制作。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示纸编花篮的示范作品，并讲解制作过程。
讲解过程中，注意强调制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，开始动手制作花篮。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示作品，交流制作心得。
在这个过程中，教师引导学生总结制作经验，提高学生的动手能力。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《纸编小篮子》（教案）一、教学目标1. 让学生了解纸编小篮子的制作过程，掌握基本的编织技巧。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
二、教学内容1. 纸编小篮子的制作方法。
2. 纸编小篮子的装饰与美化。
3. 纸编小篮子的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编小篮子的制作过程和编织技巧。
2. 教学难点：纸编小篮子的装饰与美化。
四、教学准备1. 教师准备：纸编小篮子的制作教程、示范视频、制作材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸编小篮子的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注纸编小篮子的制作过程。
2. 新课导入：介绍纸编小篮子的制作方法，让学生了解纸编小篮子的基本步骤。
3. 示范讲解：播放纸编小篮子的制作教程和示范视频，让学生跟随教程学习制作纸编小篮子。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成纸编小篮子后，进行作品展示，互相欣赏和学习。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本次活动的收获和不足。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸编小篮子。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作安全，避免发生意外。
3. 教师要善于发现学生的优点，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了纸编小篮子的制作方法，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
同时，学生在制作过程中，也锻炼了创新意识和审美观念。
为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是整个教学过程中最容易出现问题和需要教师密切指导的部分。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明分组合作在实践操作环节，学生应分组进行制作。
3 纸编花篮(教案)苏教版五年级下册综合实践活动
3 纸编花篮教学目标1. 让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本编织技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感，提高学生的环保意识。
教学重点1. 纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学难点1. 纸编花篮的编织技巧。
2. 培养学生的创新能力和环保意识。
教学方法1. 讲授法：讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范法：示范纸编花篮的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作纸编花篮。
4. 讨论法：学生分享制作心得，交流编织技巧。
教学过程一、导入1. 利用图片或实物展示纸编花篮，激发学生的兴趣。
2. 介绍纸编花篮的用途和环保意义，引导学生关注环保。
二、讲解与示范1. 讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧。
2. 示范纸编花篮的制作过程，强调注意事项。
三、学生实践1. 分发制作材料，学生按步骤制作纸编花篮。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
四、作品展示与评价1. 学生展示制作完成的纸编花篮。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 鼓励学生在生活中运用纸编技巧，创作更多实用美观的作品。
教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注环保，培养学生的环保意识。
3. 教师应鼓励学生发挥创意，提高学生的创新能力。
教学延伸1. 开展纸编花篮比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观环保展览，深入了解环保知识。
3. 邀请专业人士进行纸编技艺讲座，提高学生的技艺水平。
教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸编花篮制作教程视频或图片。
3. 环保知识资料。
教学评估1. 学生制作纸编花篮的熟练程度。
2. 学生对环保知识的了解和运用。
3. 学生在课堂上的积极参与和互动。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了纸编花篮的制作技巧，还培养了动手能力、观察能力和创新能力。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教案纸编花篮教学目标：1.掌握编三股辫的方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.尝试设计创新，提高审美情趣。
教学重点：掌握编三股辫的编织方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
教学难点：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
教学准备1.教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
2.学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶。
备课时间：月日上课时间：月日总课时数：教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1.激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。
欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？（出示图片）2.示题：手工编织花篮，轻巧方便，又有意义，今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。
板书课题：纸编花篮。
二、互助协作，指导编三股辫。
1.观察：研究纸花篮的结构，自学教材P。
2〜3的图例，说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
2.会商并板书。
准备：编辫子操作：粘贴（1）盘篮底（2）盘篮身（2）组装3.小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读、图，三股辫是如何编出来的？4.体验：学生用5分钟尝试操纵，同桌一起会商，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
5.归纳：请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更1简朴匀称；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳匀称编。
板书：条编均匀操纵：学生两两合作协作，每人完成多根纸绳的制作。
三、观察比较，实践操练。
研究：在完成多根纸绳的基础上便可以盘编花篮，细致读图，盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。
教师树模，温馨提示：胶水不克不及用得太多，边盘边压更紧实。
要求：造型美观，粘贴牢固。
练：学生操练，教师点拨组装。
纸编花篮教案
纸编花篮教案
纸编花篮教案
教学目标：
1. 学会使用纸编技巧制作花篮。
2. 培养动手能力、观察力和创造力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学材料：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色绳子等。
教学步骤：
1. 导入：
向学生展示一些纸编花篮的图片，并谈论纸编花篮的优点和用途，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现方法：
演示纸编花篮的制作过程，并逐步介绍每个步骤。
3. 实施活动：
- 让学生分成小组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀。
- 指导学生制作花篮的底部，先将一张彩色纸剪成矩形，然后把两边的边角剪成小三角形。
- 指导学生制作花篮的四壁，将其他彩色纸剪成长条，然后将它们粘在底部的边角上，每个长条都有一定的重叠部分。
- 指导学生制作花篮的把手，将彩色绳子剪成适当的长度，并粘贴在花篮的两侧壁上。
- 学生完成后，可以在花篮上添加装饰，如花朵、蝴蝶等。
4. 展示和总结：
让每个小组展示他们制作的花篮，并邀请他们分享制作过程
中的问题和收获。
总结制作花篮的技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中
运用这种技巧。
拓展活动：
1. 鼓励学生尝试制作不同形状和大小的纸编花篮。
2. 研究不同的纸编方法，如编织、折叠等，创造更多的花篮设计。
3. 组织学生参与纸编花篮比赛，在班级或校内展示学生的作品。
教学提示：
1. 在指导学生制作花篮时，要注意安全，防止剪伤和刺伤。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，在花篮上创作个性化的装饰。
3. 强调合作和团队精神，鼓励学生互相帮助和交流。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是新苏科版五年级下册劳动第3课的内容，本节课的主要任务是通过制作纸编花篮，让学生了解和掌握纸编的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对纸编手工艺有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸编技巧还不够熟悉，需要教师在教学中给予个别指导。
此外，学生的耐心和细致程度也各有不同，教师应因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握纸编花篮的基本技巧，独立完成一个纸编花篮的制作。
2.过程与方法目标：学生在制作过程中，培养观察、思考、动手的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作纸编花篮，培养对劳动的热爱，增强团队协作意识，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本技巧。
2.教学难点：如何将纸编花篮制作得美观、牢固。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解纸编花篮的制作步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作过程中的问题，并协助解决。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：纸编花篮样品、剪刀、胶水、彩纸、尺子、针线等。
2.学具：每个学生准备一套纸编花篮制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸编花篮样品，引起学生的兴趣，引导学生思考：你们知道纸编花篮是怎么制作的吗？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸编花篮的制作步骤和技巧，展示每一步的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，开始制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成纸编花篮制作后，教师学生相互展示、评价，引导学生发现和总结制作过程中的问题和技巧。
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2
教学具准备
1.教师准备：花篮的成品，以及投影设备等。
2．学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教学流程
教师活动
学生活动
媒体技术应用
设计意图
一、趣味导入
1．出示编好的花篮。
2．引导：如何编织藤制品？
欣赏
思考：花篮的形态样式、特征？可能用哪些质料编织？是用什么编织法编织成的？
用实物投影仪可使学生看得更清楚。
观察推荐
交流作品
欣赏激趣
整理材料、工具
展
示区展示
PPT出示要求
图片欣赏
学会欣赏，在评比中获得成就感和成功感。
教学反思
五年级劳技备课教案
教学课题
纸编花篮
教学目的
1.学习花篮的编制方法，编成花篮。
2.在编花篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3.启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学重点
帮助学生看懂图示，编制出花篮。
教学难点
教师巡视指导。
提示：
①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
②要相互帮助协作完成。
③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。
学生动手操作完成
调整和完善作品。
实物投影
学生操练，对照标准制作，提升学生的质量意识。
四、评价拓展
评一评
每一组选优秀作品秀一秀、评一评。
赏一赏
欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。
实物投影
激发学生的动手欲望。
二、探究新知
1．引导观看录像
2．引导小组讨论：
引导自学教材图示。
带着下列问题观看教学录像。
小组讨论：编船篮需要的材料、工具有哪些？
自学教材图示，编花篮的编制步骤有哪些？
录像
PPT投影要领
鼓励学生带着在学习中大胆提问和质疑。
清晰要领，正确评价。
三、动手操作
学生分工，实践操作。