语言病理学PPT医学课件
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为了使口语表达声音响亮、发音清晰，需要有正常的构音Baidu Nhomakorabea
器官结构和言语产生有关的神经、肌肉的活动。
语言（language）：是指人类社会中约定俗成的符号系
统。
人们通过应用这些符号达到交流的目的。包括对符号的运 用（表达）和接受（理解）的能力，也包括对文字语言符号的运 用（书写）、接受（阅读）以及姿势语言和哑语。
.
15
现在美国有4本关于语言和听力康复方面的杂志 语言与听力研究（JSHR，Journal of Speech and Hearing Research） 美国语言-语言病理学杂志（American Journal of Speech-Language Pathology） 学校语言语言听力服务（Language Speech Hearing Service in School） 美国听力学杂志（American Journal of Audiology） 中国现有康复医学方面杂志5本，其中： 中国康复理论与实践刊登失语症、构音障碍康复和研究的文章最多。 听力语言科学杂志以刊登听力语言康复的文章为主。 语言听力疾病杂志以嗓音障碍的文章为主。 中国至今还没有成立全国性语言治疗协会或学会。北京在2000年在全国 率先成立了北京康复医学会语言听力分会。
. 19
二、语言障碍
是指在上下文中口语和非口语的过程中词语应用出现 障碍。 是一个人不表现出与预期正常标准相当的语言学知识 系统的状态。
1、儿童语言发育迟缓 2、失语症
.
20
.
21
三、听障儿童的言语和语言障碍
听障儿童 是指在婴幼儿期因先天因素或在幼儿期因后天因素
所致的听力下降且经治疗不能恢复听力正常的个体。 主要表现为：声音异常、构音异常、语言发育迟缓。
语言治疗师数量和水平
雄辩运动、因果运动、实践运动
第一时期：语言治疗产生实践期（为1900年以前） 第二时期：语言治疗发展期（1900年左右持续到2000）
第1阶段：形成期（为1900年以前持续至二战结束）萌芽时期
第2阶段：发展期（为1945年持续至1966年）评价和治疗方法发展 第3阶段：语言学时代（为1950年持续至1975年） 第4阶段：语用学时代（为1975年持续至2000年）
speech-language pathology
言语-语言病理学 语言病理学
研究范畴
①对语言功能及其发育的检查 评估。 ②语言障碍的对策和康复治疗。
工作
①筛查、评估、解释、认定、 诊断、康复和预防 ②康复计划的制定与执行 ③交流辅助系统 ④言语技能和效果的提高。
.
9
组织成立（美国言语治疗学会AmericanAcademyofSpeechCorrection）
. 16
语言病理学与临床医学的相互促进作用
A
耳鼻喉科学
B
儿科学
C
神经内科学
D
口腔颌面外科
.
17
.
18
一、言语障碍
是指言语发音困难，嗓音产生困难，气 流中断，或者言语韵律出现困难。 口头语言的产生及运用出现了异常，包 括发声、发音及言语节律性的障碍。
1、发声障碍或嗓音障碍 2、发音障碍 3、口吃
. 7
02语言与言语
言语障碍：是指言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断，
或者言语韵律出现困难。 代表性的是构音障碍。
语言障碍：是指在上下文中口语和非口语的过程中词语应用
出现障碍。 代表性的是失语症和语言发育迟缓。
.
8
语言病理学的概念
什么是语言病理学？
语言病理学是研究因听功能 障碍、言语障碍及语言障碍 等导致交流障碍的学科。 吞咽障碍
.
14
语言治疗除涉及医学课程外，还包括语音学、语言学、声学、 心理学、社会学等很多学科的知识，短训班所学的知识是有限 的。 国外情况： 美国310所大学中语言病理专业均是本科教育，其中232所大 学设有语言病理硕士研究生教育 ； 日本已由80年代大专教育过渡到现在的研究生水平教育； 韩国的多所大学有语言病理本科生和硕士研究生教育，并在 部分大学开设了此专业的博士生教育 ； 虽然香港大学的言语治疗专业的大学教育已有十几年的历史， 总体上中国在这些方面与发达国家还有很大差距。
speech-language pathology
语言病理学-绪论
.
1
第一节 第二节 第三章
概述
目
CONTENTS
语言与言语
语言病理学的研究领域 语言交流的基础△
录
第四章
.
2
.
3
.
4
语言病理学的概念
什么是语言病理学？
语言病理学是研究因听功能 障碍、言语障碍及语言障碍 等导致交流障碍的学科。 吞咽障碍
speech-language pathology
言语-语言病理学 语言病理学
研究范畴
①对语言功能及其发育的检查 评估。 ②语言障碍的对策和康复治疗。
工作
①筛查、评估、解释、认定、 诊断、康复和预防 ②康复计划的制定与执行 ③交流辅助系统 ④言语技能和效果的提高。
.
5
.
6
02语言与言语
言语（speech）：是音声语言（口语）形成的机械过程。
.
22
四、儿童学习障碍
一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表 达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。 这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷，学习障碍亦非原发性 情绪障碍或教育剥夺所致。
.
23
儿童学习障碍分类方式很多
美国精神病学会 阅读障碍 计算障碍 书写障碍 不能特定的学习障碍
.
10
我国语言病理学发展现状
一、 唇腭裂
.
11
我国语言病理学发展现状
二、失语症
.
12
我国语言病理学发展现状
三、嗓音学（嗓音障碍） 四、无喉者（人工喉、食道发音训练） 五、口吃
六、智力低下、脑瘫、儿童失语症
七、孤独症
. 13
国际上目前SLP（语言病理学家）的需求量标准是每10万 人口中20名，美国言语听力协会(ASHA)现有会员120000 人，资格认证的言语-语言病理学家98334人，其中1371 具有言语病理学家和听力学家两种资格认证，但仍面临不 足。 按国际上SLP标准推算，中国大约需要语言治疗师26万名， 可是目前中国培训的能进行大脑和神经损伤所致的语言障 碍的语言治疗师大约1000名，包括全国的聋儿语训教师， 总计大约5000余名。在水平上和数量上远远不能适应大量 语言障碍患者的需求。
器官结构和言语产生有关的神经、肌肉的活动。
语言（language）：是指人类社会中约定俗成的符号系
统。
人们通过应用这些符号达到交流的目的。包括对符号的运 用（表达）和接受（理解）的能力，也包括对文字语言符号的运 用（书写）、接受（阅读）以及姿势语言和哑语。
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现在美国有4本关于语言和听力康复方面的杂志 语言与听力研究（JSHR，Journal of Speech and Hearing Research） 美国语言-语言病理学杂志（American Journal of Speech-Language Pathology） 学校语言语言听力服务（Language Speech Hearing Service in School） 美国听力学杂志（American Journal of Audiology） 中国现有康复医学方面杂志5本，其中： 中国康复理论与实践刊登失语症、构音障碍康复和研究的文章最多。 听力语言科学杂志以刊登听力语言康复的文章为主。 语言听力疾病杂志以嗓音障碍的文章为主。 中国至今还没有成立全国性语言治疗协会或学会。北京在2000年在全国 率先成立了北京康复医学会语言听力分会。
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二、语言障碍
是指在上下文中口语和非口语的过程中词语应用出现 障碍。 是一个人不表现出与预期正常标准相当的语言学知识 系统的状态。
1、儿童语言发育迟缓 2、失语症
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20
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三、听障儿童的言语和语言障碍
听障儿童 是指在婴幼儿期因先天因素或在幼儿期因后天因素
所致的听力下降且经治疗不能恢复听力正常的个体。 主要表现为：声音异常、构音异常、语言发育迟缓。
语言治疗师数量和水平
雄辩运动、因果运动、实践运动
第一时期：语言治疗产生实践期（为1900年以前） 第二时期：语言治疗发展期（1900年左右持续到2000）
第1阶段：形成期（为1900年以前持续至二战结束）萌芽时期
第2阶段：发展期（为1945年持续至1966年）评价和治疗方法发展 第3阶段：语言学时代（为1950年持续至1975年） 第4阶段：语用学时代（为1975年持续至2000年）
speech-language pathology
言语-语言病理学 语言病理学
研究范畴
①对语言功能及其发育的检查 评估。 ②语言障碍的对策和康复治疗。
工作
①筛查、评估、解释、认定、 诊断、康复和预防 ②康复计划的制定与执行 ③交流辅助系统 ④言语技能和效果的提高。
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组织成立（美国言语治疗学会AmericanAcademyofSpeechCorrection）
. 16
语言病理学与临床医学的相互促进作用
A
耳鼻喉科学
B
儿科学
C
神经内科学
D
口腔颌面外科
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一、言语障碍
是指言语发音困难，嗓音产生困难，气 流中断，或者言语韵律出现困难。 口头语言的产生及运用出现了异常，包 括发声、发音及言语节律性的障碍。
1、发声障碍或嗓音障碍 2、发音障碍 3、口吃
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02语言与言语
言语障碍：是指言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断，
或者言语韵律出现困难。 代表性的是构音障碍。
语言障碍：是指在上下文中口语和非口语的过程中词语应用
出现障碍。 代表性的是失语症和语言发育迟缓。
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语言病理学的概念
什么是语言病理学？
语言病理学是研究因听功能 障碍、言语障碍及语言障碍 等导致交流障碍的学科。 吞咽障碍
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14
语言治疗除涉及医学课程外，还包括语音学、语言学、声学、 心理学、社会学等很多学科的知识，短训班所学的知识是有限 的。 国外情况： 美国310所大学中语言病理专业均是本科教育，其中232所大 学设有语言病理硕士研究生教育 ； 日本已由80年代大专教育过渡到现在的研究生水平教育； 韩国的多所大学有语言病理本科生和硕士研究生教育，并在 部分大学开设了此专业的博士生教育 ； 虽然香港大学的言语治疗专业的大学教育已有十几年的历史， 总体上中国在这些方面与发达国家还有很大差距。
speech-language pathology
语言病理学-绪论
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第一节 第二节 第三章
概述
目
CONTENTS
语言与言语
语言病理学的研究领域 语言交流的基础△
录
第四章
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语言病理学的概念
什么是语言病理学？
语言病理学是研究因听功能 障碍、言语障碍及语言障碍 等导致交流障碍的学科。 吞咽障碍
speech-language pathology
言语-语言病理学 语言病理学
研究范畴
①对语言功能及其发育的检查 评估。 ②语言障碍的对策和康复治疗。
工作
①筛查、评估、解释、认定、 诊断、康复和预防 ②康复计划的制定与执行 ③交流辅助系统 ④言语技能和效果的提高。
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02语言与言语
言语（speech）：是音声语言（口语）形成的机械过程。
.
22
四、儿童学习障碍
一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表 达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。 这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷，学习障碍亦非原发性 情绪障碍或教育剥夺所致。
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23
儿童学习障碍分类方式很多
美国精神病学会 阅读障碍 计算障碍 书写障碍 不能特定的学习障碍
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10
我国语言病理学发展现状
一、 唇腭裂
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11
我国语言病理学发展现状
二、失语症
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我国语言病理学发展现状
三、嗓音学（嗓音障碍） 四、无喉者（人工喉、食道发音训练） 五、口吃
六、智力低下、脑瘫、儿童失语症
七、孤独症
. 13
国际上目前SLP（语言病理学家）的需求量标准是每10万 人口中20名，美国言语听力协会(ASHA)现有会员120000 人，资格认证的言语-语言病理学家98334人，其中1371 具有言语病理学家和听力学家两种资格认证，但仍面临不 足。 按国际上SLP标准推算，中国大约需要语言治疗师26万名， 可是目前中国培训的能进行大脑和神经损伤所致的语言障 碍的语言治疗师大约1000名，包括全国的聋儿语训教师， 总计大约5000余名。在水平上和数量上远远不能适应大量 语言障碍患者的需求。