赏析诗句PPT
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高考专题复习:诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
![高考专题复习:诗歌鉴赏课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/fceb5ee3b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84970.png)
对某个字的理解:此句意思是处处是春色,人们还要到南山去寻觅。“苦”,形容 执著地追求,表达出了人们这种寻觅春色的执着。
(四省联考)C.“无巡”意为不拣选地方,形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴, 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解:这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒,分不清喝了多少巡 (次)。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来,高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的,注重对学生的价值引导,非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是( ) A. 首句用词平易而含蕴丰富,写出了诗人与 友人重逢的感受,也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情,并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会,花朵争艳,鸟声此起彼伏, 生机盎然,烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融,既写出了对友人的 关切,也富含着深刻的生活哲理,引人思考。
B.“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天,而是整个大唐的春天,尽显诗 人的胸襟与气魄。
C.“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉,与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D.尾联卒章显志,诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情,祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意,但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联,也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接,尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境,真正考察学生的解读诗歌的能力。
诗歌赏析精美ppt课件
![诗歌赏析精美ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/887fe0a6f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690fd.png)
哲理诗
总结词
富含哲理,表达对人生、世界的思考 和感悟。
详细描述
哲理诗以表达对人生、世界的思考和 感悟为主要内容,通常包含深刻的道 理和寓意,通过诗歌的形式来传达诗 人对世界的认识和理解。
讽刺诗
总结词
以讽刺、挖苦为主要特点。
详细描述
讽刺诗通常以讽刺、挖苦为主要特点,通过幽默、 戏谑的语言来批评、嘲讽社会现象或人物,具有尖 锐、机智、幽默等特点。
详细描述
这类诗歌通过对山水、花草、动物等自然元素的描绘,展现出大自然的美丽与神秘。诗 人通过自然景象的描绘,表达对自然的敬畏、对生命的感悟以及对人与自然关系的思考
。
人文主题
总结词
人文主题的诗歌关注人类社会、文化、历史等方面,反 映人性的复杂与多样。
详细描述
这类诗歌涉及人类社会的各个方面,包括文化传承、历 史事件、人性探索等。诗人通过描绘社会现象、刻画人 物形象等方式,深入挖掘人性的复杂性和多样性,引发 读者对社会和人生的思考。
要点二
详细描述
借代是诗歌中常用的修辞手法之一,通过借代,诗人可以 形象地表达某个概念或情感,使读者更易于理解和感受。 例如,“红颜血泪”这句话通过借代将“红颜”和“血泪 ”两个词语联系在一起,形象地表达了女性的柔弱和悲惨 命运。
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特征、数量、程度等来表达某种情感 或强调某个观点。
详细描述
这类诗歌通常以死亡为背景,通过对生命过程的反思和 死亡意义的探索,引发读者对生命和死亡的深刻思考。 诗人通过描绘死亡的场景、表达对死亡的感受等方式, 引导读者思考生命的意义和价值,以及如何面对死亡的 态度和心态。
05
著名诗人及其作品赏析
Chapter
2024版《古诗词鉴赏》ppt课件
![2024版《古诗词鉴赏》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/dba3ae89d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1fe.png)
鲜明的时代感和民族精神。
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪,风 格婉约柔美,情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人,作品风格平易 近人,语言通俗易懂,多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人,与白居易并称“元 白”,作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光,风格清 新自然,具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔,既有对人 生的深刻思考,也有对自然的热 爱和赞美,表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨,多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤,具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗,通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事,展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论,通过深入了解背景、意境和 表达技巧,提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词,通过实践锻炼自己 的诗词创作能力,更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节:学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
柳永、李清照等
作品多描写爱情和离愁别绪,风 格婉约柔美,情感细腻动人。
2024/1/24
17
其他著名诗人词人简介及作品欣赏
01
02
03
04
白居易
唐代著名诗人,作品风格平易 近人,语言通俗易懂,多反映
社会现实和人民疾苦。
2024/1/24
元稹
唐代诗人,与白居易并称“元 白”,作品多涉及爱情和人生
王维、孟浩然等
作品多描写山水田园风光,风格清 新自然,具有恬静、淡雅之美。
2024/1/24
16
苏轼、辛弃疾等宋代词人及其作品风格
苏轼
作品风格豪放、开阔,既有对人 生的深刻思考,也有对自然的热 爱和赞美,表现出一种超然物外
的精神境界。
辛弃疾
作品风格激昂、慷慨,多抒发爱 国之情和壮志难酬的悲愤,具有
学生3
3
我觉得《长恨歌》是一首非常美的长诗,通过讲 述唐玄宗和杨玉环的爱情故事,展现了唐朝盛世 的辉煌和衰落。
2024/1/24
24
讨论如何将古诗词鉴赏融入日常生活和学习中
在语文课堂上积极参与古诗词的学习 和讨论,通过深入了解背景、意境和 表达技巧,提高对古诗词的鉴赏能力。
尝试创作古诗词,通过实践锻炼自己 的诗词创作能力,更深入地体会古诗 词的魅力和内涵。
《古诗词鉴赏》PPT课件
2024/1/24
1
目录
2024/1/24
• 古诗词概述与背景 • 鉴赏方法与技巧 • 经典古诗词解读 • 诗人词人及其作品风格探讨 • 古诗词在现代社会中的影响与应用 • 互动环节:学生自选主题进行分享和讨论
2
01
古诗词概述与背景
高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)
![高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/eb1aac24ba1aa8114431d9fd.png)
答案:第一问两个要点。①赞扬的理由是,
写梅花、白莲的诗能做到神似,表现了神 韵、精神品格、内在特点;②批评的理由 是,石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品 格特征,仅作了外形描写。 第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅,暗 香浮动月黄昏”,写出了梅的清幽、高洁; ②“无情有恨何人见,月晓风清欲坠时”, 写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃无绿 叶,辩杏有青枝”,仅从“绿叶”、“青 枝”等外形上把握红梅的特征,未见红梅 的精神品格。
例题:
阅读下面诗,回答问题:
马诗(李贺) 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 注释:金络脑,指马披上威武的鞍具。 (1)这首诗中的“马”是一个怎样的形象? (2)诗人通过咏马表达什么样的情感?
答案:(1)这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具, 在秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。 (2)抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感 慨。
1.C
巩固练习:
16.阅读下面这首宋词,然后回答问题。04年全国 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。 声声 只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归 去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适 宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说:不是 不想回家,只是自己不能决定回去的日期。表达了 作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感 慨。
阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重 云。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸡无意绪,鸣噪 自纷纷。 (1)古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法, “诗眼”,指诗中最能表现情感意味、精神内涵的 词(字眼);“诗骨”指诗中处于核心地位,起统 率作用的“句”。上面这首杜诗,其“诗眼”和 “诗骨”分别是什么? (2)在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全诗, 说说是如何表现诗意的?
中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文
![中考古诗词鉴赏课件(72张ppt)全文](https://img.taocdn.com/s3/m/5489d84d15791711cc7931b765ce0508763275a7.png)
4、词句解读题
烟、水、月、沙四个景物,被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起,描绘出月色的柔和,夜色的幽静;营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字,好在什么地方?
温馨提示: 古人写诗都非常注重炼字,因此答这类题,要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句,尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点,爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感;被贬官员经常表现出怀才不遇的情感;而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示:
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是( )A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D.“天狼”喻指西北方的敌人。
例:全诗描写了暮雨中的哪些景物?
例:(1)“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了“塞下风景”的哪些特点?(2)诗中既表明军队正在行进,又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象:
2.描写画面:
5.体会情感:
例:(1)诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情?(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
烟、水、月、沙四个景物,被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起,描绘出月色的柔和,夜色的幽静;营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字,好在什么地方?
温馨提示: 古人写诗都非常注重炼字,因此答这类题,要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句,尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
其次是结合诗人的特点,爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感;被贬官员经常表现出怀才不遇的情感;而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
温馨提示:
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》·李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 问:请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
七、方法小结
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是( )A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D.“天狼”喻指西北方的敌人。
例:全诗描写了暮雨中的哪些景物?
例:(1)“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了“塞下风景”的哪些特点?(2)诗中既表明军队正在行进,又给人静悄悄感觉的短语是-------。
1.寻找意象:
2.描写画面:
5.体会情感:
例:(1)诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情?(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?
《课外古诗词鉴赏》课件
![《课外古诗词鉴赏》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d321cf9f3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe97f.png)
详细描述
山水田园诗以自然风光为题材,通过对山水 景色的描绘和对田园生活的赞美,表达诗人 对自然和生活的热爱。这类诗歌通常表现出 诗人对宁静、平和生活的向往,以及对人与
自然和谐相处的追求。
边塞征战诗
总结词
描写边塞生活和战争景象,反映边疆将士的艰苦生活和 战斗精神。
详细描述
边塞征战诗以边疆生活和战争为题材,通过对边疆景象 的描绘和战争场面的叙述,反映边疆将士的艰苦生活和 战斗精神。这类诗歌通常表现出诗人对战争的反思和对 和平生活的渴望,以及对英勇无畏、保家卫国精神的赞 美。
描绘了春天早晨的宁静与舒适,让人沉醉其中。
"处处闻啼鸟"
通过鸟儿的叫声,表现出春天的生机勃勃。
经典古诗词赏析
"夜来风雨声"
回忆起夜晚的雨声,暗示着春天的短 暂和珍贵。
"花落知多少"
通过想象花落的情景,表达了诗人对 春天的珍惜和感慨。
经典古诗词赏析
• 总结词:这首诗描绘了壮观的自然景色,表达了诗人豁达 的胸怀和远大的志向。
01
"床前明月光"
通过比喻月光如霜,营造出清冷 、寂静的氛围。
经典古诗词赏析
"举头望明月"
诗人抬头仰望明月,表现出对家乡的思念之情。
"低头思故乡"
通过低头这一动作,表达了诗人深深的思乡之情。
经典古诗词赏析
• 总结词:这首诗描绘了春天的早晨,表达了诗人对春 天的喜爱和珍惜。
经典古诗词赏析
"春眠不觉晓"
详细描述
诗歌的创作背景包括诗人的生活经历 、时代背景等,探究这些背景有助于 理解诗歌的深层含义和诗人的创作动 机。
诗歌分类鉴赏ppt课件
![诗歌分类鉴赏ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3669f57c4a35eefdc8d376eeaeaad1f347931140.png)
《陇西行》 作者:陈陶 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人。
【韵译】: 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身; 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨, 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】: 《陇西行》共四首,这是第二首。首二句写将士 忠勇,丧亡甚众;末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难,表达了 非战情绪。三、四两句,以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照, 虚实相对,宛若电影中的蒙太奇,用意工妙。诗情凄楚,吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗(边塞诗)
• 以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有:王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲,不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心,表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳,春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(2005年重庆卷) 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗,回答问题。(5分)(2006天津卷) 凉州词(其一)张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
【韵译】: 新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯; 正想开怀畅饮,马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场,请诸君不要见笑; 自古男儿出征, 有几人活着归回?
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
![高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/63ca99603d1ec5da50e2524de518964bcf84d2a6.png)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才, “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情,也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材,归纳设误类型(怎么考?)
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误,张冠李戴,如把“虚写”说成“实写”, 把“设问”的说成“反问”,典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型:
1.词句内容理解有误(重要的字或词语的解释、诗句内容的理解) 2.情感主旨分析错误(思想情感、写作目的) 3.艺术手法赏析有误(修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解) 4.形象意境分析不当(形象特点或意境氛围概括不当) 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误(体裁、题材、文化常识或背景等)
2024年可用课件
9
活动二 转换角色,命制试题
如果你是命题人,你会怎么设误?
客至 杜甫
舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
A.
设误角度: 命题解析:
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度:晏 离 鸿 断 , 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析:
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度:牵 雨 花 社 , 青 云 依 旧 是 前 途 。
4.下列对《扬州慢》(选必下)的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里,尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B.上阕今昔对比,用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”;
古诗名句赏析.ppt
![古诗名句赏析.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/7d78b28f83c4bb4cf6ecd196.png)
声声慢
【宋】李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风 急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄 花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿.独自 怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。者 次第,怎一个愁字了得!
这首词层次清晰,语意含蓄,言有尽而意无穷。既控诉了金朝 统治者发动掠夺战争造成的灾难。又对南宋五朝的偏安政策有所遣 责,它有一定的积极意义。念奴娇 Nhomakorabea赤壁怀古
【宋】苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故 垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当 年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾, 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑 我,早生华发。
人生如梦,一樽还酹江月。
本词是元丰五年(1082)七月苏轼谪居黄州时作。 上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结。 这首 怀古词兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末的感伤色彩掩盖 不了全词的豪迈气派。词中写江山形胜和英雄伟业,在苏 轼之前从未成功地出现过。因此这首《念奴娇》历来被看 作苏轼豪放词的代表作。不但词的气象境界凌厉无前,而 且大声铿锵,需要铜琵琶、铁绰板来伴唱。
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李白简介: 李白,字太白,盛唐最杰出 的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一 伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。 他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗 人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士 等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想, 在他身上都有体现。
他的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力,这也是 他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人,李白调动了 一切浪漫主义手法,使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白 的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈,感情的表达具有一种 排山倒海、一泻千里的气势。比如,他入京求官时,“仰天大笑出 门去,我辈岂是蓬蒿人!”想念长安时,“狂风吹我心,西挂咸阳 树。”这样一些诗句都是极富感染力的。
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
![高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/dffa9d2afbd6195f312b3169a45177232f60e412.png)
6
示 例 “万里悲秋常作客,百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张,描绘出了辽阔无边的画面,极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘,精练传神,诗意隽永,回味无穷; 效 果 ②虚化烘托,夸张突出特点,增强表现力; ③虚实相生,小大对比,强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点,把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中,并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
11
诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的,具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词,具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法,赋予花鸟人的悲喜,生动营造出国家动乱,万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动,以动写静;
效 果 ②描摹情态,突出特征; ③表达传神,蕴含手法。
2024年可用课件
5
示 例 “大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象,而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
2024年可用课件
1
TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术,诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美,更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
古诗词赏析PPT课件
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当代诗人对古诗词继承和发展
当代诗人对古诗词的继承方式 当代诗人对古诗词的发展与创新
当代诗词作品欣赏与评析
06
互动环节:课堂讨论与分享
学生自选一首古诗词进行赏析
学生可以从课本或课外读物中自 选一首古诗词,提前做好准备。
赏析内容应包括诗词的背景、主 题、艺术手法、语言特色等方面
。
学生可以通过PPT、朗诵、表演 等多种形式展示自己的赏析成果
“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”一句 则常用来形容孤独、寂寞的心境,也 用来表达对自然的热爱和向往。
05
知识拓展:相关诗词作品推荐
同时期其他诗人作品介绍
同时期诗人作品风格 特点
与主讲诗词的关联与 对比
代表诗人及其代表作 品
不同流派或风格诗词对比
不同流派或风格的诗词特点概述 代表作品及其艺术特色
不同流派或风格诗词的鉴赏方法
名句在现代汉语中运用
“床前明月光”一句在现代汉语中常 用来形容夜晚的明亮和宁静,也用来 表达对故乡的思念之情。
“青青子衿,悠悠我心。”一句在现 代汉语中常用来形容对心爱之人的深 情和执着,也用来表达对美好事物的 追求和向往。
“问君能有几多愁?恰似一江春水向 东流。”一句则常用来形容人内心的 愁绪之多、之深,也用来表达对逝去 时光的感慨。
教师可以从专业角度对诗词进行深入 解读和拓展,引导学生进一步思考和 探索。
THANKS。
主题思想提炼
挖掘诗词的深层含义和主题思想,如 人生哲理、社会批判等,提升学生的 思考深度。
03
艺术手法与技巧分析
修辞手法运用
比喻
通过形象的比喻,将抽象的情感 、事物具象化,增强诗歌的意象
美感。
拟人
将无生命的事物赋予人的情感、 行为,使之更加生动形象,增强
《虞美人听雨》诗词鉴赏ppt课件
![《虞美人听雨》诗词鉴赏ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/063e07c3ed3a87c24028915f804d2b160b4e862b.png)
对现代人的启示
情感的共鸣
现代人通过鉴赏这首词,能够体会到古 人的喜怒哀乐,引发情感的共鸣,更加 珍惜当下的生活。
VS
人生哲理的领悟
这首词蕴含着丰富的人生哲理,引导现代 人思考人生的意义和价值,寻求内心的平 静与和谐。
06
CATALOGUE
总结与感悟
对《虞美人听雨》的整体评价
01
02
03
情感深沉
反衬
通过强调一个事物的特点或情感,来 突出另一个事物的相反特点或情感。 在《虞美人听雨》中,诗人用“红烛 昏罗帐”来反衬“孤灯听雨声”,突 出了孤独和凄凉的情感。
情景交融
• 情景交融是一种表现手法,通过将景物描写与情感表达相互融 合,以达到情景相生的效果。在《虞美人听雨》中,诗人将听 雨的场景与内心的感受相互交织,使读者在感受雨声的同时, 也能感受到诗人的情感变化。
追求内心平静
该诗表达了作者对内心平 静的追求,提醒我们要在 繁忙的生活中保持内心的 宁静。
感悟人生
该诗通过对雨中景象的描 绘,引发我们对人生的思 考和感悟,让我们更加深 刻地理解人生的意义。
如何将诗词应用于现代生活
培养审美情趣
提高文化素养
该诗优美的语言和深远的意境,可以 培养我们的审美情趣,使我们的生活 更加丰富多彩。
04
CATALOGUE
诗词主题
人生苦短
总结词
此主题表达了诗人对人生短暂、时光 易逝的感慨。
详细描述
在《虞美人听雨》中,诗人通过描绘 雨声,表达了对人生短暂、时光易逝 的感慨。诗中“听雨”这一行为,暗 示着诗人对生命无常的深刻感悟。
离别之痛
总结词
此主题表达了诗人对离别的痛苦和无奈。
详细描述
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州”借指报效国家,建功立业。
②对比(或反衬)鲜明,“已忘”与“但忆”表明自己对两种生活
方式的取舍。
③想象。诗人由眼前的大雪,联想到对比强烈的两个画面,抒发了
自己对安逸生活的拒绝和为朝廷建功立业的渴望,表现出雄壮豪迈
的气202概0/4/。7
18
参考答案:
①以景结情,日幕苍苍,汉水茫茫,老将白发,归去何方。
②设置疑问,茫茫汉江似乎也吞没了诗人的疑问,“欲何
之”的关注之情,使人思绪波荡,触动了读者深切的寻思
和悬念。
20③20/4一/7 语双关,天晚,语意双关,暗指朝廷不公。
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雪中作 陆游(宋) 竹折松僵鸟雀愁,闭门我亦拥貂裘。 已忘作赋游梁苑①,但忆衔枚入蔡州②。 属国餐毡③真强项,翰林煮茗自风流。 明朝日暖君须记,更看青鸳④玉半沟。
总括语+分析+作用效果
2020/4/7
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送李中丞之襄州
刘长卿
流落征南将,曾驱十万师。
罢归无旧业,老去恋明时。
独立三边静,轻生一剑知。
茫茫江汉上,日暮欲何之。
【注】李中丞:生平不详。中丞:官职名,御史中丞的简称。 三边:指汉代幽、并、凉三州,其地皆在边疆。此处泛指边 疆。轻生:不畏死亡。
本诗的尾联“茫茫江汉上,日幕欲0/4/7
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练练我们的能力
2020/4/7
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凤栖梧·衰柳疏疏苔满地 王庭筠
衰柳疏疏苔满地。十二阑干,故国三千里。 南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。 紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。 王粲登临寥落际。雁飞不断天连水。
补充注释: 1、“十二阑干”是家中的庭院回廊,也代表家人的温馨。 2、“紫蟹黄柑真解事”句用典。紫蟹肥、黄柑成熟都是 秋令节物。同时词人又活用晋代张翰睹秋风起思故乡的 佳肴美味辞官归里的故事。 3、“倩”疾速的意思.4、汉末王粲羁留荆州,不被刘表 看重.
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶
声”广受后世称道,请赏析这一句
的精妙之处。(6分)
2020/4/7
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〖一模试题〗
冲雪宿新寨忽忽不乐 县北县南何日了,又来新寨解征鞍。 山衔斗柄三星没,雪共月明千里寒。 小吏有时须束带,故人颇问不休官。 江南长尽捎云竹,归及春风斩钓竿。
15.请赏析诗歌最后两句的 精妙之处。
2020/4/7
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规范答案的构成
1、序号化。 2、多角度答题,一个要点一个角度。 3、要点(总括语+分析+作用效果)
2020/4/7
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理理我们的思路
2020/4/7
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答题思考角度
1、语言的精妙 炼字:动词、修饰语。 语言风格:平易直率、委婉(含蓄);雄奇奔放、清新明快; 凝练质朴、华丽多姿。(不常用) 2、表达技巧的精妙 修辞:夸张、比喻、拟人、反问、设问、借代、对偶、排 比、反复. 表现手法:想象、对比、衬托、扬抑、象征、动静、虚实、 色调冷暖、借古抒怀(讽今)、托物言志、直抒胸臆。 布局谋篇: 首尾照应、开门见山、卒章显志、以景结情、画龙点睛、 点面结合、以小见大、层层深入、过渡照应等。
2020/4/7
4
“赏析诗句题” 命题意图
考查是诗歌的“语言” 和“表达技巧” 。
2020/4/7
5
【学习目标】 一、规范答题步骤 二、掌握“赏析诗句”的答题 角度。
2020/4/7
6
评议我们的答案
假如我来判卷,给多少分?为什么?
2020/4/7
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想想我们的问题
1、理解有误,没读懂 2、答非所问,没审清 3、角度单一,没思路 4、不分要点,没条理 5、表述含糊,不正确
参考答案: 1、拟人的修辞手法。把双燕和鸠鸟人格化, 双燕教育子女,其乐融融;雄鸠呼唤雌鸠, 情意绵绵。 2、融情于景。描绘了双燕花下教育子女和 雄鸠呼唤雌鸠两幅画面,既充满生机又温馨 可爱。表达了诗人热爱自然、赞美春天之情。
2020/4/7
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小结
1、语言的精妙 炼字: 语言风格: 2、表达技巧的精妙 修辞: 表现手法: 布局谋篇:
2020/4/7
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参考答案: 1、以景结情,情景交融。写飞雁不断, 水天茫茫,描绘了一幅雁飞秋水图, 渲染了忧伤的气氛,烘托出作者内心 深深的思乡之情。 2、衬托。以大雁南飞来衬托思归之情。 3、象征。以水天茫茫象征自己前路茫 茫,归家无期。
2020/4/7
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途
中
雨中奔走十来程,风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教,一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影,山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳,翠条浓处两三莺。
诗歌鉴赏
赏析诗句
2020/4/7
1
考纲要求
1、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价作品的思想内容和作者的观点态度。
2020/4/7
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(2017年高考新课标Ⅰ卷)
礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
【注】①梁苑:即《滕王阁序》中“睢园绿竹”的睢园。②入蔡州:指唐 名将李愬sù雪夜长途奔袭蔡州,平定淮西事。③餐毡:“天雨雪,武卧啮 雪与旃毛并咽之”。苏武归国后曾受典属国一职。④青鸳:指屋瓦.
请赏析“已忘作赋游梁苑,但忆衔枚入蔡州”两句的精妙之处。
参考答案
①用典含蓄,“作赋游梁苑”借指闲适欢乐的生活,“衔枚入蔡