幼儿园成长手册制作心得教学总结

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幼儿园成长记录册总结 幼儿园成长记录

幼儿园成长记录册总结 幼儿园成长记录

幼儿园成长记录册是记录孩子在幼儿园阶段各个方面成长发展情况的重要文件,它不仅是教师对幼儿进行全面观察和评价的依据,也是家长了解和关注孩子成长的窗口。

在幼儿园成长记录册总结中,我们应该全面客观地反映孩子在幼儿园生活中的学习、生活和情感发展,关注孩子的个性特点和成长需求,为孩子未来的教育发展提供有力的参考。

一、学习表现在幼儿园的学习方面,我们应该重点关注孩子的语言表达能力、认知水平和动手能力。

记录册中应当详细描述孩子在学习表现方面的特点和成长足迹,包括孩子在识字、认图、数数等方面的表现,以及孩子对于学习内容的兴趣和喜好。

对于涉及到困难和进步的问题,也要客观记录,让家长和教师都能够清晰地了解孩子在学习方面的发展情况。

二、生活习惯孩子在幼儿园阶段养成良好的生活习惯对于未来的发展非常重要。

在成长记录册中,要详细记录孩子的饮食、睡眠、卫生习惯等方面的表现,并给予客观的评价。

要在记录册中给予相应的建议和指导,帮助孩子养成良好的生活习惯,培养孩子的独立生活能力。

三、情感表达幼儿园是孩子成长的重要阶段,孩子在这个阶段不仅要学习知识,还要学会处理与人的关系,培养自己的情感表达能力。

在成长记录册中,应当详细记录孩子的社交能力、情绪表达和自我情感管理能力,及时发现和帮助孩子解决情感问题,培养孩子积极健康的心理素质。

四、个性特点每个孩子都是独一无二的,都有自己独特的个性特点。

在成长记录册中,要详细记录孩子的个性特点和成长需求,给予个性化的教育指导和关注。

只有充分了解孩子的个性特点,教师和家长才能更好地帮助孩子成长,满足孩子的多样化需求。

五、家园合作在成长记录册总结中,要强调家园合作的重要性。

教师和家长要密切配合,共同关注孩子的成长。

教师应当充分尊重家长的意见和建议,及时向家长反馈孩子的发展情况,共同探讨解决孩子成长中遇到的问题。

总结,幼儿园成长记录册是孩子成长故事的见证者,也是教育工作者和家长关注孩子成长的重要工具。

在总结成长记录册的过程中,要全面客观地反映孩子在各个方面的发展情况,为孩子的未来发展提供有力的参考。

小班成长手册期末总结

小班成长手册期末总结

小班成长手册期末总结一、班级概况本学期是我们小班的最后一个学期,在这个学期里,我们经历了许多困难和挑战,但我们也取得了很多进步和成绩。

本文将对本学期的小班工作进行回顾和总结,希望能为我们下学期的工作提供一些借鉴和参考。

二、教师反思作为小班的教师,我觉得对学生的教育和引导仍有许多不足之处。

首先,我在教学方法上仍然比较传统,没有充分利用现代化的教育手段,比如多媒体教学等。

这样可能会导致学生的学习兴趣不高,影响他们的学习效果。

其次,我在学生个性培养方面也还有很大的提升空间。

每个学生都有自己的特点和兴趣,我应该更加注重他们的个性差异,有针对性地进行培养和引导,让每个学生都能找到自己的擅长领域和发展方向。

最后,我觉得在班级管理方面还需要加强。

在本学期中,我发现有时候班级的纪律不够严明,学生的自由和放任度较高,这样可能会导致学生的纪律观念不够牢固。

所以,下学期我应该更加注重班级的规范管理,建立健全的纪律制度,让学生养成良好的习惯和行为。

三、学生发展在本学期中,学生们经历了很多的成长和变化。

他们在学习上取得了很大的进步,不仅在知识上有所提高,而且在思维能力和学习方法上也有了很大的成长。

在户外拓展活动中,学生们也锻炼了自己的身体素质和团队合作能力。

他们也开始了一些社会实践活动,了解了社会的各种职业和工作方式。

然而,在学生的发展中,我们也发现了一些问题。

有的学生学习不太主动,缺乏学习的动力和兴趣;有的学生思维能力较弱,对问题理解能力不够强;有的学生社交能力较差,不太善于与其他同学交流和合作。

对于这些问题,我觉得我们可以通过一些有效的方法来解决,比如更加灵活多样的教学方式、个性化的学习计划以及纪律严明的班级管理等。

四、家长支持在本学期中,我们班级得到了许多家长的支持和帮助。

他们积极参与了家长会和家庭教育活动,与我们建立了良好的沟通和合作关系。

同时,他们也提出了很多宝贵的建议和意见,对我们的教育工作起到了积极的引导作用。

幼儿园成长记录册总结

幼儿园成长记录册总结

幼儿园成长记录册总结幼儿园成长记录册总结随着社会的发展,越来越多的家庭选择将孩子送到幼儿园进行学前教育,为了更好地记录幼儿的成长轨迹和展示幼儿的成长成果,幼儿园普遍使用成长记录册。

本文将从以下几个方面对幼儿园成长记录册进行总结。

一、成长记录册的定义和目的成长记录册是记录幼儿个体成长情况、包括认知、情感、动手能力、社交能力等各方面的综合性教育档案。

成长记录册是为了协助幼儿园教育者更好地了解幼儿成长发展状况,及时检视和调整教育方向,促进幼儿优质成长,推动教育发展服务幼儿个体化发展的教育手段。

二、成长记录册的特点和构成成长记录册是具有个性化和综合性特征的,它的编制是围绕幼儿自身成长特点和需求,集教育、成长、评估为一体的幼儿个人发展档案系统。

成长记录册包括以下内容:个人信息、发展历程、成长记录、评价记录、家园合作等。

成长记录册重视幼儿个性化发展,注重阶段性、启发性教育原则和有效性教育策略。

三、成长记录册的作用和意义成长记录册在幼教工作中有着积极的作用和意义,主要包括以下几个方面:1.了解幼儿的个性化需求:成长记录册的编制过程中,需要考虑幼儿的个性化需求,从而了解幼儿的兴趣、爱好、优势和潜力,进而制定个性化教育方案。

2.检视和调整教育方向:成长记录册可以让教育者及时了解幼儿的成长情况,及时发现和解决存在的问题,调整教育方向,促进幼儿优质成长。

3.促进家园合作:幼儿家庭是幼儿的第一课堂,成长记录册通过与家长的沟通,可以让家长了解幼儿的成长情况,进而与幼儿园实现有效的家园合作。

4.推进教育发展:成长记录册可以为幼儿园的教育工作提供参考和借鉴,为教育提供有效的数据支持,推进教育发展,促进教育质量提高。

四、成长记录册的编制要求和方法正确编制和使用成长记录册对促进幼儿良好成长有着至关重要的意义。

幼儿园应当根据国家有关幼儿教育法律法规和教育部门有关规定,合理编制成长记录册,并使用科学的方法进行各项记录,达到以下要求:1. 规范化:成长记录册应当按照一定的模板进行规范化编制,内容应当准确、全面、真实、科学、合法和保密。

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得在幼儿园的教育工作中,成长手册是一项非常重要的工作。

它不仅记录了幼儿的成长历程,也是家长了解孩子在幼儿园学习和成长情况的重要依据。

因此,制作一本内容丰富、形式美观的幼儿园成长手册至关重要。

在这篇文章中,我将分享一些我在制作幼儿园成长手册时的心得体会。

首先,制作幼儿园成长手册需要明确目标和内容。

手册的目标是为了让家长了解孩子在幼儿园的学习和成长情况,因此,内容应该包括孩子的照片、作品、学习活动、生活习惯等方面的展示。

同时,手册也应该包括一些教育理念、教育方法等方面的介绍,以便家长更好地了解幼儿园的教育工作。

其次,制作幼儿园成长手册需要有一定的设计能力。

手册的外观设计应该美观大方,符合幼儿园的风格和形象。

在选择字体、颜色、布局等方面要注重协调和统一,使整本手册看起来整洁、清晰,并且容易阅读。

此外,手册的排版要注意文字与图片的搭配,以及文字的字号和行距,以便家长能够舒适地阅读。

另外,制作幼儿园成长手册需要注意保护幼儿的隐私。

在手册中使用孩子的照片和姓名时,要征得家长的同意,并且注意不要泄露孩子的个人信息。

可以使用孩子的化名或者只使用部分照片来保护孩子的隐私。

此外,手册的存储和分发也要注意安全,以防止信息泄露。

制作幼儿园成长手册还需要注重与家长的沟通。

在制作过程中,可以邀请家长参与,征求他们的意见和建议。

可以通过家长会、家长问卷等方式了解家长的需求和期望,以便更好地满足他们的需求。

同时,也可以定期向家长汇报手册的制作进展,征求他们的意见和建议,以确保手册的质量和效果。

最后,制作幼儿园成长手册需要注重反思和改进。

在制作完成后,可以邀请家长和教师一起评估手册的效果,并提出改进意见。

可以通过家长反馈、教师讨论等方式了解手册的优点和不足,以便在下一次制作中做得更好。

同时,也要及时更新手册的内容,保持其与幼儿园教育工作的同步。

总结起来,制作幼儿园成长手册是一项需要认真对待的工作。

在制作过程中,我们需要明确目标和内容,具备一定的设计能力,注重保护幼儿的隐私,与家长进行沟通,以及反思和改进。

幼儿园成长手册中的教育心得

幼儿园成长手册中的教育心得

幼儿园成长手册中的教育心得幼儿园是一个培养孩子发展各方面能力的重要阶段,教育工作者需要深入了解幼儿的心理和认知发展,制定出有针对性的教育方案,帮助每个孩子全面发展。

在我的教育实践中,我认为幼儿教育需要遵循以下几点:一、注重情感教育情感教育是幼儿园教育的基础,幼儿的情感发展对于其后面的认知和社会发展具有重要影响。

因此,幼儿园教育应该着重培养孩子的情感能力。

在日常教育中,要多与幼儿进行互动交流,让他们感受到来自老师和同学的关爱和支持。

同时,要在教学中注重培养孩子的自我意识和情感表达能力,让他们懂得如何正确处理自己的情绪和与他人交往。

二、重视综合能力培养在目前的教育环境下,强调知识的传授已经不能满足孩子综合能力的需求。

幼儿教育应该注重培养孩子的综合能力,如动手能力、思维能力、人际交往能力、创新能力等。

在教学中,要为孩子提供各种学习方式和资源,为他们创造多样化的环境和情境,让孩子通过亲身体验、实践和创造来提升自身各方面能力。

三、以游戏为主导游戏是幼儿教育的一种重要方式,不仅是幼儿的认知和社会发展的基础,而且能够激发孩子的好奇心和学习兴趣。

游戏教学要符合幼儿的特点,把游戏渗透到日常教育中,让孩子在热爱游戏的同时,获得知识和技能。

四、培养积极向上的学习态度学习态度是决定孩子学习效果的关键因素之一。

幼儿阶段是培养积极向上学习态度的关键阶段。

教育工作者应该创造积极向上的学习氛围,鼓励孩子独立思考、自主学习,在学习过程中得到成功的体验。

同时,要注重培养孩子的终身学习能力,给孩子提供学习的方法和策略,让他们知道如何学习、为什么学习和怎样学习。

五、重视家园联系家园联系是幼儿教育中不可缺少的一个环节。

家长是孩子的第一任教师,有着不可替代的作用。

幼儿园要与家长密切合作,了解孩子的家庭情况,并为家长提供有关孩子成长发展的信息和建议。

通过家园联系,教育工作者能够更好地了解孩子的生活和兴趣,制定出更具针对性的教育方案。

在幼儿园教育中,教育工作者的角色不仅是知识的传授和技能的培养,更要扮演着引导和帮助孩子发展成为独立、自信、有担当的成人的角色。

幼儿园成长记录册实践总结

幼儿园成长记录册实践总结

幼儿园成长记录册实践总结幼儿园成长记录册实践总结一、引言在幼儿园教育工作中,成长记录是非常重要的一部分。

成长记录的撰写可以了解幼儿的成长过程和特点,随时调整教育方向,及时发现幼儿的现实问题,给予针对性的教育,提高教育质量。

本文将从成长记录展开,探讨幼儿园实践成长记录的重要性、编写方法及运用效果。

二、重要性1.反映孩子情况。

幼儿在幼儿园中呆的时间较长,需要经常记录并及时反馈孩子的情况,如身体健康、饮食习惯、喜好等情况。

2.反映成长进程。

记录孩子的动态、成长和进步情况:如用语表达、思维方式和能力、兴趣爱好、人际沟通、情感表达等等。

3.指导家长教育。

成长记录是家长了解孩子的一个很好的渠道。

将记录册的情况告知家长,并阐述幼儿教育方向和方式,让家长在家中也能够正确教育孩子。

4.督促自我提高。

幼儿教育工作者需要不断学习,提升自己教育水平,所以在记录过程中也要反思自己的问题和不足,找到合适自己的发展方向。

三、编写方法1.明确记录目的。

对于我们想要记录的幼儿信息目的,能够明确地指出反映在何种方面。

2.记录方式结构化。

成长记录内容应具有可读性,根据具体的目的进行梳理,并形式多样化,即可口性的,也可图片和图表、视频等形式来进行表达。

3.客观记录反馈。

记录是客观事实表达,需要注意表达方式和措辞的科学性和客观性,并及时反馈情况。

4.妥当督查评价。

由于幼儿园的成长记录是像作业和日记一样一直在更新的,所以及时根据记录情况来进行督查、评价,以及反馈。

四、运用效果1.提高家长满意度。

减轻了家长在关注学生情况方面的烦恼,提高了家长满意度,加强了家长、教师、幼儿之间的互动效果,实现了家园共育的理念。

2.提高教师工作效率。

编写幼儿行为记录,有助于提高教师对幼儿行为习惯等方面的认识,根据记录情况科学地制定幼儿教育计划,为幼儿教育提供基础数据。

3.提高幼儿园的教育质量。

记录幼儿的全过程是幼儿园教育质量的重要保证,有助于督促教师全方位的教育,提升学生智力、体力、美德素质。

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得一、引言幼儿园成长手册是一本记录幼儿成长过程、记录幼儿园学习与生活点滴的重要工具。

制作一本优质的幼儿园成长手册对于幼儿园的教育工作具有重要意义。

本文将从设计理念、内容编排、制作技巧等方面分享制作幼儿园成长手册的心得体会。

二、设计理念1. 体现个性化:每个孩子都是独一无二的,因此成长手册应该体现每个孩子的个性化。

可以采用不同的主题、颜色、字体等元素来展示每个孩子的特点。

2. 强调亲子互动:成长手册不仅仅是记录幼儿在幼儿园的成长,也是家长与孩子互动的桥梁。

设计时可以加入亲子活动、家长留言板等内容,促进家园合作。

3. 简洁易读:幼儿园成长手册的受众主要是家长,因此要保持内容的简洁易读。

避免使用过多专业术语,注重语言的亲切性和易懂性。

三、内容编排1. 封面设计:封面是成长手册的门面,要吸引人、简洁明了。

可以加入幼儿的照片、姓名、幼儿园标志等元素,突出个性化。

2. 幼儿简介:简要介绍每个幼儿的基本信息,包括姓名、出生日期、家庭住址等。

可以配上一张可爱的照片,让家长一目了然。

3. 成长记录:记录幼儿在幼儿园的成长点滴,包括学习、生活、社交等方面。

可以结合照片、绘画作品、手工制作等方式进行展示。

4. 亲子互动:加入一些亲子活动的记录,如家长参观日、亲子游戏等。

可以配上家长和孩子的合照,增加亲子间的情感交流。

5. 教师评语:教师对每个孩子的评语是家长关注的焦点。

可以记录孩子的优点、进步和需要改进的地方,以及教师对孩子的期望和建议。

6. 家长留言板:给家长一个表达的机会,可以记录家长对孩子成长的祝福、鼓励和建议。

这也是家园合作的重要环节。

四、制作技巧1. 选择合适的工具:可以使用电脑软件设计成长手册,如Microsoft Word、Adobe InDesign等。

也可以选择手工制作,使用相册、剪纸等材料。

2. 照片处理:选择幼儿园生活中的精彩瞬间进行拍摄,保证照片的清晰度和色彩鲜艳。

可以使用照片编辑软件进行裁剪、调整亮度和对比度等处理。

幼儿园成长记录册总结经验分享与学生档案管理

幼儿园成长记录册总结经验分享与学生档案管理

幼儿园成长记录册总结经验共享与学生档案管理幼儿园是孩子们成长的重要阶段,对于每一个孩子的成长发展记录都至关重要。

而幼儿园成长记录册的管理与总结,更是对孩子成长过程的重要总结和回顾。

在这篇文章中,我将共享幼儿园成长记录册的管理经验和对学生档案的管理。

一、成长记录册的重要性1.1 个性化记录每个孩子都是独一无二的,他们的成长发展路径也是不同的。

成长记录册的管理需要注重个性化,记录每个孩子的独特特点和成长点。

1.2 跟踪成长通过记录孩子在不同阶段的成长状况和表现,可以帮助老师和家长更好地了解孩子的变化和成长轨迹,及时发现问题并进行干预。

1.3 作为成长总结成长记录册可以作为孩子成长过程的重要总结,也是孩子成长历程中宝贵的回忆。

通过成长记录册,孩子可以回顾自己的成长点滴,而家长和老师也能更清晰地看到孩子的成长足迹。

二、成长记录册的管理经验共享2.1 多方位记录不仅记录孩子的学术表现,更要记录孩子的品德发展、情感成长、兴趣特长等方面。

通过多方位记录,全面了解孩子的成长状况。

2.2 实时记录在幼儿园的日常教学中,老师要及时对孩子的表现进行记录,不能等到最后才进行总结。

实时记录能更真实地反映孩子的成长情况。

2.3 家园合作老师和家长要形成良好的沟通合作机制,及时交流孩子在家和在园中的表现和成长情况,共同为孩子的成长进行记录与管理。

三、学生档案管理3.1 信息安全学生档案包含着学生的各项信息,包括学习成绩、家庭背景、身体健康等方面。

在管理学生档案时,需要做好信息保密工作,确保学生信息的安全。

3.2 档案完整性学生档案需要保持完整,及时更新学生的各项信息,确保档案内容的准确和全面。

3.3 信息应用学生档案不仅仅是记录,还可以作为学校和老师制定教学计划和学生发展指导的重要依据。

学生档案的管理不仅仅是记录,更要注重信息的应用价值。

四、我的观点与理解作为幼儿园的学生档案管理者,我认为成长记录册和学生档案的管理是一个重要而复杂的工作,需要全面、及时、准确地进行记录和管理。

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得在幼儿园中,成长手册是一份非常重要的文档,它记录了幼儿的成长历程和发展情况。

制作一本优质的成长手册对于家长和教师来说都是至关重要的。

在本文中,我将分享一些关于制作幼儿园成长手册的心得和经验。

首先,制作成长手册的目的是为了让家长了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。

因此,手册的内容应该包括孩子的个人信息,例如姓名、年龄、家庭背景等。

此外,还应该记录孩子的学习成绩、兴趣爱好、参与的活动以及与教师和其他孩子的互动情况等。

其次,成长手册的制作需要考虑到家长的需求和喜好。

可以通过多种方式来呈现手册的内容,例如使用照片、插图、文字描述等。

照片是非常重要的元素,可以展示孩子在学校中的活动和成就。

同时,文字描述也应该简洁明了,用通俗易懂的语言来描述孩子的成长历程。

另外,成长手册还应该注重孩子的个性化和差异化。

每个孩子都有自己的特点和优势,因此在手册中应该突出孩子的个性特点和成就。

可以通过列举孩子的优点、展示他们的作品和创意等方式来展示孩子的个性。

此外,成长手册还应该包括一些教育资源和指导。

家长希望通过手册了解如何帮助孩子更好地发展和成长。

因此,可以在手册中加入一些教育资源、家庭活动建议以及与家长交流的渠道等内容,以帮助家长更好地支持孩子的成长。

最后,制作成长手册需要注重细节和质量。

手册的排版应该整齐、清晰,文字应该准确无误,照片和插图应该清晰可见。

同时,手册的印刷质量也需要保证,以确保家长能够清楚地看到孩子的成长情况。

总结起来,制作幼儿园成长手册需要考虑到家长的需求和喜好,突出孩子的个性化和差异化,提供教育资源和指导,注重细节和质量。

通过精心制作的成长手册,可以加强家校合作,促进孩子的全面发展和成长。

希望这些心得和经验能够对您有所帮助。

《幼儿园教师成长手册》学习心得(精选11篇)

《幼儿园教师成长手册》学习心得(精选11篇)

《幼儿园教师成长手册》学习心得《幼儿园教师成长手册》学习心得(精选11篇)心中有不少心得体会时,就很有必要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《幼儿园教师成长手册》学习心得,欢迎大家分享。

《幼儿园教师成长手册》学习心得篇1工作已将近4各月,每天也许都在忙碌着,总是给自己找各种理由,因为挤不出时间看书。

然而这本薄薄的《幼儿园教师成长手册》,简单,却耐人寻味,每一句话都似一束阳光洒金我的心扉。

用一册书,让我的心里充满阳光。

《成长手册》从多个层面帮我理清作为教师的职责以为生活中的各个细节。

很喜欢这种信手拈来,却能满载而归的感觉,因为满满的都是作为教师的感触与启发。

我们总说,教师是阳光底下最光荣的职业,而刚刚踏上工作岗位的我,也总是希望把这份阳光洒进每一位孩子的心灵,因为教育是人与人心灵中的最微妙的接触,而我们面对的又是那些纯真可爱的孩子。

我很喜欢阳光浮幼六十六条中,“用欣赏的眼光去看待孩子,宽容、爱护他们,特别是那些“弱势群体”,更应该得到我们的关爱和照顾。

”每当孩子不听话的时候,每当孩子数学操作不会的时候,每当孩子向我报告各种事情的时候,心情难免会有些烦躁,有些低落。

这时候,脑海中便会浮现这句话。

也许,真的如《纲要》说的:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

”努力平衡自己的心态,以发现的目光欣赏孩子,以发展的眼光看待每一位孩子,以发现“美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。

慢慢的,我发现,博文的绘画作品越来越棒,要知道,他可是刚开学时候笔都不敢动的孩子;芳芳越来越听话,要知道,她可是刚开学时的“问题孩子”,总是影响其他小朋友;乐乐上课听讲可专心啦,要知道,他可是刚开学哭闹最厉害的孩子;翔翔已经跟着老师的教学节奏慢慢做数学题了,要知道,刚开学时他连数字都不认识;当得知小明的爸妈在闹矛盾,爸爸想让他转学,可他却坚定地说,我想留在这个幼儿园,我喜欢这里!一种感动涌上心头。

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得在幼儿园中,成长手册是一项非常重要的工作,它记录了孩子们在幼儿园中的成长和发展过程。

制作一本优质的成长手册需要考虑多个方面,包括内容的选择、排版设计和制作方法等。

在本文中,我将分享一些我在制作幼儿园成长手册时的心得体会。

首先,对于幼儿园成长手册的内容选择,我们应该关注孩子们的全面发展。

手册的内容应该包括孩子们的个人信息、照片、学习成果、生活经历等。

这些内容可以通过与孩子们的互动和观察来获取。

我们可以通过记录孩子们的成长过程,包括他们的兴趣爱好、学习成绩、社交能力等方面,以展示他们的全面发展。

其次,排版设计是制作成长手册时需要考虑的另一个重要方面。

我们可以选择一个简洁、清晰的排版风格,以使内容更易于阅读和理解。

可以使用大字体和醒目的标题来突出重点信息。

同时,可以增加一些插图和配图,以增加手册的可读性和吸引力。

此外,可以使用不同的颜色和字体来区分不同的内容,使手册更具视觉吸引力。

制作幼儿园成长手册的方法也是需要考虑的。

我们可以选择传统的印刷方式,将手册制作成纸质版,方便家长随时查阅。

另外,也可以选择电子版的制作方式,将手册制作成电子文件,方便家长通过电子设备进行查阅。

无论选择哪种方式,我们都应该确保手册的质量和耐久性,以保证其长期保存和使用。

除了以上的内容选择、排版设计和制作方法外,还有一些其他的注意事项需要考虑。

首先,我们应该确保手册的内容真实准确,不夸大和虚假宣传。

其次,我们应该尊重孩子们的隐私权,不公开孩子们的个人信息和照片。

最后,我们应该定期更新手册的内容,以反映孩子们的最新发展和成就。

总结起来,制作一本优质的幼儿园成长手册需要考虑内容选择、排版设计和制作方法等多个方面。

我们应该关注孩子们的全面发展,选择简洁清晰的排版风格,并确保手册的质量和耐久性。

同时,我们也应该注意保护孩子们的隐私权和定期更新手册的内容。

通过这些努力,我们可以制作出一本有意义且有价值的幼儿园成长手册,记录下孩子们在幼儿园中的美好回忆和成长历程。

幼儿园成长记录册案例分享与心得体会

幼儿园成长记录册案例分享与心得体会

幼儿园成长记录册案例共享与心得体会1.引言在幼儿园教育过程中,成长记录册是非常重要的一部分。

它不仅是家长了解孩子在幼儿园生活学习情况的重要途径,也是幼儿园老师反思教育教学工作的重要工具。

在本文中,我将共享一个幼儿园成长记录册的案例,探讨其中的教育意义,并共享我个人的心得体会。

2.案例共享我所选择的幼儿园成长记录册案例,是一本针对3-4岁幼儿的成长记录册。

这本记录册采用了精美的设计和优质的内容,给人一种温馨和专业的感觉。

在内容方面,记录册分为身心发展、语言表达、社交能力、运动协调、艺术表现等几个方面,每个方面都有详细的记录和评价。

在身心发展部分,记录了孩子的身高体重变化、用餐和睡眠情况,还有一些简单的认知能力测试结果。

在语言表达部分,记录了孩子的语言发展情况、表达能力和交流能力,甚至还有一些孩子的语言表达作品。

在社交能力和艺术表现部分,记录了孩子在团体活动中的表现,以及一些美术作品和手工作品。

3.教育意义这个案例的幼儿园成长记录册,让我深刻体会到幼儿园教育的重要性和教育意义。

它可以帮助家长全面了解孩子在幼儿园的生活和学习情况,及时发现孩子的问题和优点,有针对性地陪伴和教育孩子。

记录册中的评价和建议,也可以帮助老师发现自己的不足和优点,及时调整和改进教育教学工作。

这本记录册还可以帮助幼儿园进行整体教育质量评估,为幼儿园的发展和提升提供参考依据。

4.个人观点和理解在我看来,幼儿园成长记录册是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

它不仅是家庭和学校沟通的桥梁,也是教师个人成长和园所整体发展的重要工具。

我认为幼儿园应该重视记录册的编制和使用,让它真正发挥出教育的作用。

5.总结通过共享这个幼儿园成长记录册案例,我深刻体会到了成长记录册在幼儿园教育中的重要性和教育意义。

记录册不仅可以帮助家长了解孩子的情况,还可以帮助老师完善教育工作,同时也是幼儿园教育质量的重要评价工具。

我希望能够借此机会,向更多的幼儿园教育工作者推荐这种做法,让更多的孩子受益。

幼儿园成长记录册活动实录与心得分享

幼儿园成长记录册活动实录与心得分享

幼儿园成长记录册活动实录与心得分享【幼儿园成长记录册活动实录与心得分享】1. 背景介绍在幼儿园教育中,成长记录册活动是一项非常重要的环节。

它不仅可以记录孩子的成长历程,也可以帮助家长更好地了解和关注孩子的成长情况。

在参与这一活动的过程中,我深刻体会到了其重要性,也积累了不少心得体会。

2. 实际操作我参与了一次成长记录册活动,并且主动选择了我的宝贝作为记录对象。

在活动过程中,我认真观察了孩子的日常表现和行为举止,并将这些记录下来。

我观察到孩子在玩耍时喜欢与其他孩子互动,而在学习时稍显调皮。

我还留意到了孩子在幼儿园老师和其他孩子面前的表现有很大的区别,这让我深思不已。

3. 心得体会经过一段时间的记录,我发现孩子的成长是如此神奇和迅速。

通过记录,我认识到了孩子的性格特点和潜在的问题,在与老师和其他家长交流的过程中,也得到了不少有益的建议。

这让我深刻意识到,成长记录册活动对于孩子的成长非常重要,也提醒了我要更多地关注孩子的成长,不能被琐事所困扰。

4. 主题的个人观点在我看来,幼儿园成长记录册活动是一个非常有意义的环节。

通过这一活动,家长可以更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长情况,也可以及时发现孩子的问题并加以引导。

这个过程也让我更加了解孩子,更多地投入了解他的内心世界和成长需求。

5. 总结与回顾通过这次活动,我意识到,成长记录册活动是一个非常有益的教育方式,它能够让家长更全面地了解孩子,也有助于孩子的健康成长。

我决定继续主动参与这一活动,并将成长记录册活动作为一个与孩子沟通和互动的机会,期待更多的成长和收获。

在整个文章中,我深入探讨了幼儿园成长记录册活动的重要性与意义,回顾了参与活动的过程中的心得体会,并分享了自己对这一主题的个人观点。

文章中多次提及了“成长记录册活动”,并以深入浅出的方式呈现,希望对你的理解有所帮助。

幼儿园成长记录册活动中,我体会到了记录孩子成长的重要性。

在记录下孩子的点点滴滴时,我发现孩子的成长是如此神奇和迅速。

成长档案册制作反思

成长档案册制作反思

成长档案册制作反思第一篇:成长档案册制作反思制作《成长档案册》反思2010——2011年度第二学期本次制作大班下学期的成长档案册,首先拿到成长档案册,我们对其内容进行两个分析,发现成长档案册除了基本的内容,如:评语、作品展示。

就是分为两大块,主要是主题活动和幼小衔接,于是在进行主题活动的时候,我便选择两个幼儿较感兴趣的两个主题呈现在了成长档案册上。

在《牙齿咔咔咔》的主题中,孩子对牙仙许愿而创作的“我的志愿”,在进行完主题墙展示后就取下放在档案册上。

在《相反国》中,孩子写的“情绪日志”也呈现在档案册中供幼儿回忆。

档案册中有侧重与幼儿观察的部分,如自然角的动植物,本学期我们班的自然角种植的比较好,也是取决于幼儿的照顾,所以幼儿的能通过绘画表现出来。

本学期我们的班级特色是美术,所以在美术作品的呈现上比较丰富。

整个档案册的制作与主题活动和幼小衔接相关,在参观小学前,将档案册发下去进行调查小学前的问题,参观后又将档案册及时发下去给幼儿进行答案的反馈。

同时结合班级开展的特色活动,“竞争小班长”中每位幼儿都有一个自己的推荐信,所以作为幼儿在大班的荣誉,我们也附在了档案册上了。

但是也存在不足,比如在活动照片的收集上不够完善,并且幼儿作品的呈现方式也要提高美感。

在今后的成长档案册的制作上要更细致,平时要注重幼儿资料的收集。

第二篇:幼儿成长档案册样本(档案册侧面)智慧的摇篮(宝宝喜欢的儿歌、故事、游戏等等)亲爱的宝宝(爸爸、妈妈和宝宝的合影,小朋友之间的合影等)畅想明天(宝宝的作品)童年风采(宝宝成长日记)童言稚语老师的话经验慧语幸福每一天小小的我(宝宝在家中让人….可爱的事和想笑的话)(老师寄语或老师记录幼儿表现)(对宝宝的期望或寄语和爸妈的育儿经验)(宝宝的精彩照片,附言)(简介、出生时的照片)第三篇:幼儿园幼儿成长档案册制作评比小结幼儿成长档案册制作评比小结幼儿成长档案是记录幼儿在园学习、生活、游戏等方面的活动过程及精彩瞬间,同时也是促进家园联系的重要手段。

幼儿园成长记录册总结

幼儿园成长记录册总结

幼儿园成长记录册总结幼儿园成长记录册总结幼儿园是孩子们的第一次社交体验和学习环境,对于他们的成长起着至关重要的作用。

而幼儿园成长记录册则是记录孩子在这段时间内成长的宝贵资料和信息。

通过对这份记录册的总结,我们可以更好地了解孩子在幼儿园中的表现和发展,以及他们在学校生活中所取得的成就和进步。

一、总体发展孩子的总体发展是我们对他们成长的最基本了解。

通过成长记录册中的综合评估,我们可以了解到孩子们在不同方面的发展情况,包括他们的身体发育、认知能力、语言表达、社交技能等。

1. 身体发育在幼儿园的日常活动中,孩子们通过运动和游戏来锻炼身体。

他们的身体发育情况直接影响到他们的身体机能和身体协调能力。

在成长记录册中,我们可以通过评估孩子们的身高、体重、肌肉发育等信息来了解他们的身体发展情况。

2. 认知能力孩子们的认知能力是指他们的思维、观察、记忆、思考和解决问题的能力。

在幼儿园中,孩子们通过各类游戏和活动来培养和提升自己的认知能力。

成长记录册中的评估结果可以帮助我们了解孩子们在认知能力方面的进步和需求。

3. 语言表达语言表达是孩子们沟通和表达自己想法的重要方式。

通过幼儿园的语言课程和日常交流,孩子们的语言表达能力将得到全面提高。

我们可以通过成长记录册中的记录来评估孩子们的口头表达、词汇量丰富程度和语法运用能力等,进而了解他们在语言发展方面的进展。

4. 社交技能社交技能是孩子们在与他人互动时所展现出的能力。

在幼儿园中,孩子们将与同学和老师建立起亲密的关系,并学习如何与他人合作、分享和解决冲突。

成长记录册中的评估结果可以帮助我们了解孩子们在社交技能方面的发展情况,并针对性地提供进一步的指导和支持。

二、个人兴趣和爱好孩子们在幼儿园中逐渐展现出自己的兴趣和爱好,这些兴趣和爱好将成为他们个人成长和发展的动力和推动力。

通过成长记录册,我们可以了解到孩子们在幼儿园中对哪些活动和主题表现出了浓厚的兴趣,并有针对性地为其提供更多的学习机会和支持。

幼儿成长手册教师期末总结

幼儿成长手册教师期末总结

幼儿成长手册教师期末总结尊敬的家长们:大家好!我是贵班的幼儿教师,为期一学期的教学工作已经接近尾声了。

通过这段时间的教学实践,我深感幼儿教育的复杂性和多样性。

在这一学期的教学过程中,我秉持着以儿童为中心的教育理念,针对每个学生的需求和兴趣,提供了高质量、多元化的教学内容和教学活动。

在今天的总结中,我将从幼儿的身心、社交、语言、认知、艺术等方面进行总结和反思。

一、身心发展:幼儿的身心发展是幼儿教育的基础和核心。

通过本学期的观察和分析,我发现幼儿的身体协调能力得到了明显的提高。

他们在户外活动中,能够跑、跳、打球等,动作灵活麻利。

同时,我也注意到了一些幼儿存在的问题,比如有些幼儿的体重超标,需要引导他们进行合理的饮食和运动;还有一些幼儿的耐力较差,需要进行适量的体育活动来提高。

二、社交发展:幼儿在学前期的社交发展对于其个人和群体的互动有着重要的意义。

在教学过程中,我运用情境教学的方法,引导幼儿通过角色扮演、小组合作等活动,培养幼儿的合作意识和协作能力。

同时,我也注重培养幼儿的自我管理能力,引导他们学会与人沟通、互相尊重、分享和合作。

在这个过程中,我发现一些幼儿存在沉默寡言、不懂得与人交流的情况,我会针对他们的情况进行个别辅导和引导,帮助他们逐渐融入集体生活。

三、语言发展:语言是幼儿社交和认知活动的重要工具,也是幼儿表达情感和思想的重要方式。

在教学中,我运用了丰富多样的语言游戏、听说读写的教学方法,激发幼儿兴趣,提高语言表达能力。

通过这一学期的教学过程,我发现大部分幼儿的普通话和表达能力有明显的提高,他们能够用正确的语音和语调表达自己的意思。

同时,我也注意到一些幼儿存在词汇量不足、表达不清晰等问题,我会根据每个幼儿的情况,针对性地开展语言辅导,并鼓励他们参与各种语言活动,提高语言能力。

四、认知发展:幼儿的认知发展是幼儿教育的核心内容和目标。

在教学过程中,我注重启发幼儿的动手动脑能力,提供了一系列的科学实验、数学游戏等活动,帮助幼儿培养探索、观察、思考和解决问题的能力。

幼师专业成长手册个人工作总结

幼师专业成长手册个人工作总结

幼师专业成长手册个人工作总结时光荏苒,岁月如梭。

一学年的工作即将结束,回顾过去的一年,我深感时光的飞逝。

在这一学年里,我在园长的领导和同事们的帮助下,顺利完成各项工作,不断成长和进步。

现将我的个人工作总结如下:一、思想政治方面作为一名幼儿教师,我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任,因此我在思想上始终高标准严格要求自己。

我积极参加园内各项活动,认真学习和领会国家教育政策,全面贯彻党的教育方针。

我始终坚守教育事业的神圣使命,关爱每一个孩子,尊重每一个孩子,努力为他们的健康成长创造良好的环境。

二、教育教学方面1. 教育教学计划本学年,我根据幼儿的年龄特点和兴趣,制定了详细的教学计划。

我以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以培养幼儿全面发展为目标,设计了丰富多样的教学活动。

我注重幼儿的实践操作和亲身体验,使他们能够在游戏中学习,在快乐中成长。

2. 教育教学成果通过一学年的努力,孩子们在各个方面都取得了明显的进步。

他们学会了合作、分享、尊重和关爱他人,形成了良好的行为习惯。

在知识技能方面,他们掌握了基本的运算能力、阅读能力和审美能力。

在身体素质方面,他们积极参加体育锻炼,增强了体质,提高了抵抗力。

3. 教育教学方法我注重运用多种教学方法,激发幼儿的学习兴趣。

例如,通过直观演示、游戏互动、情境模拟等方法,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

我还注重个体差异,因材施教,使每个幼儿都能在适合自己的方式下学习和成长。

三、业务学习方面我深知作为一名优秀的幼儿教师,需要不断学习、提升自己的专业素养。

本学年,我参加了多次业务培训和研讨会,学习了先进的教育理念和方法。

通过不断学习,我提高了自己的教育教学能力,为幼儿提供了更好的教育服务。

四、家长工作方面我高度重视与家长的沟通和合作,定期进行家访,了解幼儿在家庭中的表现。

我积极向家长反馈幼儿在园的情况,与家长共同解决幼儿成长过程中遇到的问题。

通过家长工作,我建立了良好的家园关系,为幼儿的全面发展创造了良好的条件。

幼儿教师成长手册工作总结

幼儿教师成长手册工作总结

幼儿教师成长手册工作总结在过去的一段时间里,我一直担任幼儿教师的角色,通过我的努力和经验的积累,我取得了一些成长和进步。

在本手册的总结部分中,我不会使用标题相同的文字,但我将对我所取得的成就和遇到的挑战进行总结。

首先,我认为我在教学方法和策略方面取得了显著的进步。

通过参加专业培训和自我学习,我学会了许多能够激发幼儿兴趣和提高学习的方法。

我学会了有效地使用教具和教材,以及创造有趣的教学环境。

我的教育方式也变得更加多样化,我尝试了许多不同的教学方法,以满足每个孩子的个性化需求。

其次,我在管理班级和与家长沟通方面也有了重大的改进。

我认识到与家长保持良好的沟通对于培养孩子的学习兴趣和提供全面的教育至关重要。

因此,我积极与家长交流,定期向他们汇报孩子的学习情况,以及与他们共同探讨如何帮助孩子在家庭中进行有效的学习。

尽管我取得了进步,但我也面临了一些挑战。

其中一个挑战是如何管理和引导不同个性的幼儿。

每个孩子都是独一无二的,他们有不同的需求和学习节奏。

尽管我已经努力使用个性化的教育方法,但仍然有时会遇到困难。

为了克服这个挑战,我正在寻找更多关于幼儿发展和心理学方面的知识,并与同事交流经验。

另一个挑战是如何与家长建立更有效的沟通渠道。

有时候,家长可能对教育过程中的一些问题持有不同的意见。

我意识到,要建立起良好的合作关系,我需要学会倾听和尊重家长的意见,并用积极的方式与他们沟通。

我正在不断努力改进我的沟通技巧,以更好地与家长合作。

总而言之,作为一个幼儿教师,我在教学方法和策略、班级管理以及与家长沟通方面都取得了一些成就和进步。

尽管面临一些挑战,但我相信通过不断学习和提升自己,我将能够成为更好的幼儿教师。

成长册制作教研活动总结

成长册制作教研活动总结

一、活动背景随着教育改革的不断深入,关注学生的全面发展已成为教育工作的核心。

为了更好地记录学生的成长轨迹,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,我校于近期开展了“成长册制作”教研活动。

本次活动旨在通过教师们的共同努力,探索出一种既能全面记录学生成长,又能激发学生潜能的成长册制作模式。

二、活动目标1. 提高教师对成长册制作重要性的认识,使其成为促进学生全面发展的有力工具。

2. 探索和总结一套科学、实用、富有创意的成长册制作方法。

3. 培养学生的自我反思能力,提高学生的综合素质。

4. 促进教师之间的交流与合作,共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 前期准备- 教研组组织教师学习相关教育政策文件,明确成长册制作的目的和意义。

- 教师们集体讨论,确定成长册的制作内容和形式,包括学生的兴趣爱好、学习成果、品德表现、社会实践等。

2. 制作培训- 邀请专业设计人员对教师进行成长册设计培训,包括排版、配色、图片处理等技巧。

- 教师们根据培训内容,结合自身教学实际,设计出符合学生特点的成长册模板。

3. 实践操作- 教师们在班级内开展成长册制作活动,指导学生根据模板填写个人信息,收集成长过程中的照片、作品等。

- 学生在教师的引导下,反思自己的学习生活,撰写成长感悟。

4. 成果展示- 各班级组织成长册展示活动,邀请家长参与,共同见证学生的成长。

- 教研组组织教师对成长册制作进行评析,总结经验,提出改进意见。

四、活动成果1. 学生方面- 学生的自我反思能力得到提高,对自身成长有了更清晰的认识。

- 学生的综合素质得到提升,兴趣爱好得到进一步发展。

- 家长对学生的成长有了更全面的了解,家校合作更加紧密。

2. 教师方面- 教师对成长册制作的重要性有了更深刻的认识,教育教学水平得到提升。

- 教师之间的交流与合作更加密切,形成了一个团结协作的良好氛围。

3. 学校方面- 学校的教育教学质量得到提升,学生的综合素质全面发展。

- 学校的教育教学成果得到家长和社会的认可,学校的社会影响力不断扩大。

幼儿园成长手册制作心得

幼儿园成长手册制作心得
3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福,并将之仿编成儿歌的句子。
—-你们快要上小学了,有什么话要对你的好朋友说吗?请你将你的祝福来编成儿歌。
——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。
5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上,然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容,最后一起边做手势,边念仿编的新歌
二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作.
1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师:三个小和尚说了什么内容?一个和尚挑水喝时他的心情怎样?快乐。两个和尚抬水喝时,他们的心情又是怎样的?生气.三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的?难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作,并分别与三幅图匹配起来。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍.、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿.
3、教师采用退出的方法,让幼儿完整的主动的练习动作,享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师:为什么到最后三个小和尚没水喝,在做一件事的时候大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。)
3、教师利用图的内容,让幼儿记忆动作顺序,幼儿集体跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做.
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐.
7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师用语言和动作加以提示.
初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性.
活动准备
已有经验:幼儿有过测量工具的经验
材料准备:测量小木棍,短绳,纸条,铅笔,纸条等.
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二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
1、教师结合图片,通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师:三个小和尚说了什么内容?一个和尚挑水喝时他的心情怎样?快乐。两个和尚抬水喝时,他们的心情又是怎样的?生气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的?难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作,并分别与三幅图匹配起来。
6月11日数学教育活动计划
活动名称
跳得有多远
执教老师
赵红婷
活动目标
1、学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性。
3、能与同伴合作,准确,细致地进行测量并记录。
重点
难点
学习用目测和自然测量的方法,比较,区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。
教师:谁会用动作表现刚才我们说的三种情绪。
3、教师提供同伴,让幼儿相互影响,相互学习。
三、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍(A段),感受A段音乐的结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍,继续感受A段音乐。像故事中的哪个情节?
材料准备:儿歌:礼物




教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读幼儿用书,讨论画面中的内容
二、学习儿歌,理解儿歌内容
三、仿编儿歌
四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画面
——图画上有什么呢?
——它们代表什么意思呢?
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌《礼物》的内容,做出手势和动作,问幼儿相关的问题:
——竖起大拇指后,念出儿歌歌词:“送你一个一,恭喜你上一年级。”请幼儿回答,希望自己什么时候上一年级?
——两手做心的手势,念儿歌歌词:“送你一个心,祝你永远都开心。”幼儿回答:什么事会让你开心快乐?
——做拍球的动作,念儿歌歌词:“你一个球,带你去找新朋友。”请幼儿回答,上小学后,希望结交怎样的朋友?
3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福,并将之仿编成儿歌的句子。
——你们快要上小学了,有什么话要对你的好朋友说吗?请你将你的祝福来编成儿歌。
——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。
5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上,然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容,最后一起边做手势,边念仿编的新歌
四、欣赏B段与A段音乐。
教师:你们来听听哪一段是动脑筋的音乐,哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。
2、教师通过提问,发展幼儿的扩散性思维,动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节,并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
幼儿两两结伴,进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳,和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察,比较自已与同伴跳的距离的远近。
师:你和好朋友谁跳得远?你是怎么知道的?
引导幼儿思考:除了用眼看,能不能用一种方法证实比赛结果,知道自已跳得有多远?
(引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程)
引导幼儿观察桌上的小木棍。
6月9日语言教育活动计划
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学习儿歌,理解儿歌中所表达的内容
2、尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
3、感受祝福和被祝福的喜悦
重点
难点
重点:学习儿歌,理解儿歌中所表达的内容
难点:尝试仿编儿歌,配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
活动准备
已有经验:有仿编儿歌的经验
初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量结果的相对性。
活动准备
已有经验:幼儿有过测量工具的经验
材料准备:测量小木棍,短绳,纸条,铅笔,纸条等。




教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
三.幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。
四、教师小结
1.游戏“看谁跳得远”
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演,教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法,让幼儿完整的主动的练习动作,享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师:为什么到最后三个小和尚没水喝,在做一件事的时候大家应该怎么做?(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。)
3、教师利用图的内容,让幼儿记忆动作顺序,幼儿集体配玩水动作。
4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。
师:现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作,教师用语言和动作加以提示。
学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
活动准备
已有经验:幼儿已有挑水,抬水等动作词汇和生活经验,听过三个和尚的故事
材料准备:音乐,图片,故事《三个和尚》




教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动
二、故事导入
三、创编活动
四、欣赏活动
五、表演活动
六、结束活动
一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》
——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听,好吗?
6月9日音乐教育活动计划
活动名称
三个小和尚
执教教师
赵红婷
活动目标
1.根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
2.学习根据故事情节(内部结构)和三幅图片(外部结构),来记忆动作顺序。
3.在活动中享受情节表演带来的乐趣。
重点
难点
根据音乐的结构,情绪,形象,创造性的用表情和动作进行表现。
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点,画线记录起始和落脚处,用小木棍进行测量,并记录自已跳远的距离。
师:这些小木棍能帮助我们测量吗?
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近,并进行比较。
2.学习用小木棍测量远近,验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离,并记录结果。
教师带领大家观察幼儿的记录,并请个别幼儿再现测量的过程,集体验证。(在验证中,教师引导幼儿明确测量的规则。从起点开始,用小木棍一个接着一个量,一直量到终点)
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