新人教版一年级数学上册第八单元复习教案

第八单元复习教案

复习内容

人教版一年级上册教材第八单元“20以内的进位加法”第88~103页。知识梳理

知识点具体内容

9加几9加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。

应用:解答半图半文的问题时,应先看图收集信息,再根据已知条件和问题确定计算方法。

8、7、6加几

8、7、6加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法,可以拆大数凑小

数,也可以拆小数凑大数。

5、4、3、2

加几5、4、3、2加几的计算方法:(1)凑十法;(2)交换加数的位置,小数加大数,想大数加小数。

解决问题解决实际问题时,可以从不同的角度观察、分析,从而找到不同的解题方法。

给出从总数中拿走的一部分和剩下的一部分,用加法求总数。

复习目标

1.知道20以内进位加法的基本计算方法,能熟练、准确地口算20以内的进位加法。

2.学会用加法解决简单的实际问题。

3.通过学习,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

复习重难点

1.系统整理20以内进位加法的计算方法,正确、迅速地口算。

2.分析数量关系,解决实际问题。

复习方法

由于本单元以计算为主,所以在复习时,我们要从易到难,层层递进,精练少讲,以练为主。本单元中的计算方法“凑十法”是重点,在复习中应多运用,多练习,使学生巩固20以内的进位加法。

复习过程

一、情景创设,导入复习

谈话引入法:

师:今天我们来复习“20以内的进位加法“,让我们以小组的形式复习所学知识,好吗?生:好。

【品析:分小组整理体现合作意识,培养学生的归纳分析能力。】

复习导入法:

师:我们已经学习了20以内的进位加法,今天我们一起对这些知识进行整理。

1.学生每4人一小组,把20以内的进位加法表填完整。

9+28+34+73+8

9+3

9+48+57+66+75+8

9+55+9

9+68+7

9+77+9

9+88+9

9+9

2.出示整理好的20以内的进位加法表,小组合作计算出答案。

9+28+37+46+55+64+73+82+9

9+38+47+56+65+74+83+9

9+48+57+66+75+84+9

9+58+67+76+85+9

9+68+77+86+9

9+78+87+9

9+88+9

9+9

【品析:使学生进一步熟练计算20以内的进位加法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,用自己喜欢的方法进行计算。】

二、复习整理,巩固新知

师:今天我们就把学过的“20以内的进位加法”的知识复习一下。

◎复习9、8、7、6、5、4、3加几的进位加法。

（1）计算方法。

①凑十法:拆大数凑小数,拆小数凑大数。

②数数:接着前一个加数往后数数。

③加数交换位置,和不变。

（2）小组讨论各种方法的优缺点。

在这三种计算方法中,“凑十法”是最常用的一种方法;交换加数的位置,和不变,比较适合小数加大数的算式。

【品析:使学生进一步熟练掌握20以内进位加法的计算方法,引导学生主动参与数学知识的整理过程,并总结哪种方法简便常用。】

◎解决生活中的实际问题。

(1)求一共有多少的实际问题。

先小组讨论、交流,然后各小组选一名代表说说本组成果,最后教师总结。

如:一共有多少盆花?

可以通过点数;也可以按前后两排计数,用加法计算;还可以根据花的种类计数,用加法算。

(2)求原来有多少的实际问题。

如:树上原来有多少个桃?

先小组讨论,说一说解决这类应用题的思路,然后学生找出已知条件和问题。最后师生共同总结方法。

把已经摘掉的和树上剩下的合在一起,就是树上原来有的桃,用加法计算。

在解决这类问题时学生有时会按减法计算,要指导学生通过直观图来理解题意,这样就不容易出错了。

【参考答案】

（1）8+6=14(盆)　(方法不唯一)

（2）5+7=12(个)或7+5=12(个)

【品析:注重计算方法的复习,这样使学生在练习的过程中,能根据试题的情况选择合适的计算方法,以此来提高学习效率。】

三、巩固提高,深化知识

1.看谁算得快。

5+8= 9+9= 8+8= 7+9=

17-6=18-8=5+9=6+8=

2.在括号里填上合适的数。

9+(　)=12 7+(　)=13 6+(　)=14

(　)+4=135+(　)=117+(　)=11

3.在里填上“>”“<”或“=”。

7+52+93+86+76+66+8

9+410+38+919-38+715-5

4.一共有多少辆玩具车?

=(辆)

5.他们一共做了多少朵纸花?

=(朵) 6.填一填。

卖出去还剩原来有

8个7个( )个

4个9个( )个

6个5个( )个

(更多习题见课件)【参考答案】

1.13　18　16　16　11　10　14　14

2.3　6　8　9　6　4

3.﹤　﹤　﹤ =　﹤　﹤

4. 6+9=15或7+8=15

5. 6+10=16

6.15　13　11

【品析:通过练习让学生加深对所复习知识的理解,使知识结构更加完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识,做到轻轻松松学知识,从解决问题中体会学习数学的快乐。】

四、畅谈收获,提升能力

师:同学们,今天我们复习了20以内的进位加法,同学们学会了很多计算方法和规律,希望你们在今后的计算中,多运用多练习。

【品析:对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,使学生熟练准确地计算20以内的进位加法。】

五、教海拾遗,反思提升

学生的自主复习是做好复习的一种好方法。引导学生自主探索,能较好地体现“以学生的发展为本”的基本理念。要求学生主动参与数学活动,自己去获取、巩固和深化知识。我充分相信学生的能力,让学生同桌交流算法,比谁的算法多,谁的算法更有新意,使学生潜在的想学习的个性得到充分发挥。在解决问题过程中,鼓励学生标新立异。

我的反思: