骨干教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促进学校教育教学质量的整体提升，静海县学校名称决定开展骨干教师与青年教师师徒结对活动。
为明确师徒双方的职责和义务，特制定本协议书。
一、师傅职责1、关心徒弟的思想和生活，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业理想，引导徒弟热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表。
2、指导徒弟熟悉教材、课程标准和考试大纲，掌握教学常规和教学基本功，提高教学能力和水平。
3、定期为徒弟上示范课，传授教学经验和教学方法，解答徒弟在教学中遇到的问题和困惑。
4、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生和进行教学反思，帮助徒弟提高教学质量。
5、指导徒弟参加教学研究和课题研究，提高徒弟的教育科研能力和水平。
6、每学期对徒弟的学习和工作情况进行全面评估，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。
二、徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，自觉接受师傅的指导和检查。
2、认真学习教育教学理论，钻研教材、课程标准和考试大纲，不断提高自己的业务水平和教学能力。
3、定期向师傅汇报自己的学习和工作情况，听取师傅的意见和建议，及时改进自己的教学工作。
4、积极参加师傅组织的教学活动和教研活动，认真观摩师傅的示范课，学习师傅的教学经验和教学方法。
5、主动向师傅请教教学中遇到的问题和困惑，寻求师傅的帮助和指导。
6、每学期撰写一篇教学总结或教学论文，总结自己的教学经验和体会，提高自己的教育科研能力和水平。
三、培养目标1、通过师徒结对，使青年教师在一年内熟悉教学常规，掌握教学基本功，能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。
2、在两年内，青年教师能够熟练掌握教学方法和教学技巧，教学水平有明显提高，能够在学校的教学竞赛中获得较好的成绩。
3、在三年内，青年教师能够形成自己的教学风格，成为学校的教学骨干，能够承担校级以上的公开课和示范课，并在教育教学研究方面取得一定的成果。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，提高教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时促进骨干教师与青年教师之间相互学习、共同提高，建设一支高质量的师资队伍，特制定本协议书。
一、结对目标1、努力克服青年教师教育教学经验不足的缺点，使青年教师在教育教学水平上有明显的提高。
2、发挥骨干教师的示范和引领作用，促进骨干教师自身的不断提高。
二、结对原则1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
三、师傅（骨干教师）职责1、关心徒弟的思想和生活，定期与徒弟交流沟通，帮助徒弟树立正确的教育观念和职业理想。
2、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等教学常规工作，帮助徒弟提高教学水平。
3、定期听徒弟的课，每学期不少于X节，并及时进行评课，提出改进意见和建议。
4、向徒弟传授教学经验和教学方法，指导徒弟开展教学研究和课题研究，帮助徒弟提高教科研能力。
5、为徒弟提供教学资源和学习机会，帮助徒弟不断提升自身素质。
四、徒弟（青年教师）职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，积极配合师傅的指导和帮助。
2、认真学习教育教学理论，刻苦钻研业务，不断提高自身素质。
3、主动向师傅请教教学中遇到的问题和困难，寻求解决办法。
4、定期听师傅的课，每学期不少于X节，并认真做好听课记录，学习师傅的教学方法和教学经验。
5、积极参与教学研究和课题研究，努力提高教科研能力。
五、结对期限本协议书自签订之日起生效，有效期为X学年。
六、考核与评价1、学校成立师徒结对工作领导小组，负责对师徒结对工作进行考核与评价。
2、考核内容包括教学常规工作、教学水平、教科研能力等方面。
3、考核方式包括听课、检查教学资料、学生评价、教学成果展示等。
4、对表现优秀的师傅和徒弟进行表彰和奖励，对不认真履行职责的师傅和徒弟进行批评和处理。
七、其他事项1、本协议书一式三份，师傅、徒弟和学校各执一份。
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为进一步加强中小学和幼儿园骨干教师的培养和发展，提高教师职业素养和专业水平，特制订此骨干教师师徒结对协议书。
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进骨干教师间知识和经验的传承与分享，推动教师队伍的培养和成长。
二、协议内容1.师徒结对双方：骨干教师和新任教师。
2.组织机制：学校/幼儿园根据教师的特长和需求，由教务处或者教研组负责确定师徒结对双方的配对关系，并做好相关记录。
3.结对时间：师徒结对关系通常持续一学期或半年，根据实际情况可适当延长或缩短。
4.结对目标：师徒结对的目标是促进新任教师快速适应教学工作，提高教学水平和教育教学能力；同时，骨干教师通过师徒结对，提升自身的教学经验和指导能力。
5.师徒结对活动：师徒结对双方可以通过以下方式进行交流和活动：–定期进行面对面的指导和交流，包括教育教学经验分享、教学方法探讨等；–参与骨干教师的教学实践活动，观摩和讨论；–进行教学设计和教材准备的合作；–鼓励新任教师向骨干教师请教和反馈问题。
6.师徒结对成果评估：学校/幼儿园定期对师徒结对的成果进行评估，包括新任教师的成长和骨干教师的指导效果。
评估结果将作为教师绩效考核的参考依据。
7.师徒结对过程中的权益保障：双方要尊重彼此的劳动成果和教育教学知识产权，任何形式的教育教学成果应经双方共同商议后才能对外宣传或使用。
8.协议解除：骨干教师和新任教师可根据实际情况，在双方共同协商和申请的情况下解除师徒结对关系。
三、协议保密本协议内容涉及个人隐私和教育教学成果等信息，双方需严格保密，除非获得双方的共同授权，否则不得向其他人员透露或公开。
四、附则本协议自双方签字之日起生效，有效期为______（半年/一学期），协议有效期届满后可根据需要进行调整和续签。
在协议有效期内，双方如有异议或争议，应通过友好协商解决；无法解决的，双方均有权向有关部门投诉或寻求法律支持。
本协议一式两份，骨干教师和新任教师各执一份，具有同等法律效力。
小学骨干教师师徒结对协议书：免修版模板范本
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景和目的小学骨干教师师徒结对协议书是为了更好地提升小学骨干教师的教学水平，促进优秀教师之间的经验和知识共享，培养和发展新一代优秀教师而制定的。
通过师徒结对，优秀教师可以向新教师传授教学经验和技巧，帮助他们提高教学水平，同时新教师也能够在与优秀教师的互动中不断成长和提升。
2. 师徒结对原则1. 师徒结对是基于自愿的原则，骨干教师和新教师都可以自行选择是否参与结对活动。
2. 骨干教师和新教师之间应建立积极、信任、尊重和合作的关系。
3. 骨干教师应提供指导和支持，帮助新教师更好地适应教学环境和教学任务。
4. 结对期限为一学年，但骨干教师和新教师可以根据实际情况灵活调整。
5. 结对活动应注重实际问题和解决方案，以提高教学质量为目标。
3. 师徒结对内容1. 骨干教师应帮助新教师制定一份教学发展计划，包括定期教学观摩和学习目标。
2. 骨干教师和新教师应定期开展教学观摩活动，骨干教师为新教师提供针对性的指导和建议。
3. 骨干教师应帮助新教师分析和解决教学中遇到的问题，提供有效的解决方案。
4. 骨干教师和新教师应定期进行教学交流和反思，共同总结经验和教训。
5. 骨干教师应帮助新教师提高教学技巧和方法，引导他们在教学中扮演更主动的角色。
6. 骨干教师可以组织教研活动，邀请新教师参加，以促进教师之间的交流和学习。
4. 师徒结对的权利和义务1. 骨干教师有权要求新教师配合师徒结对活动的开展，认真参与各项活动。
2. 骨干教师有义务向新教师提供教学指导和支持，帮助他们解决教学中的困难和问题。
3. 新教师有权向骨干教师寻求帮助和指导，提出问题和建议，并主动参与教学观摩和交流活动。
4. 新教师有义务按时完成师徒结对活动要求，并积极配合骨干教师的指导和建议。
5. 结束师徒结对师徒结对活动可以根据双方的意愿和实际情况进行结束，也可以根据学校教学安排和需要进行调整。
在结束师徒结对后，双方可以继续保持良好的师友关系，进行长期的教学交流和学习。
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书.docx
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书.docx 骨干教师师徒结对协议书一、协议背景为了提高中小学幼儿园教师的教学能力和专业水平，促进教师之间互相学习和交流，特制定本师徒结对协议。
该协议旨在为骨干教师（以下简称“师傅”）和普通教师（以下简称“徒弟”）建立合作关系，共同成长。
二、协议内容1. 骨干教师的责任1.1 带领徒弟熟悉学校教育环境。
1.2 分享教学经验和方法，徒弟提升教学水平。
1.3 协助徒弟解答教学中的问题，并提供必要的指导和辅导。
1.4 定期与徒弟交流，并对其教学情况进行评估，提供针对性的建议和改进建议。
1.5 鼓励徒弟参预教研活动，并其在教研中提高专业素质。
2. 徒弟的责任2.1 学习尊重和倾听师傅的教学经验和建议。
2.2 积极参预师傅安排的教学实践和活动。
2.3 认真完成师傅交给的教学，并及时向师傅汇报工作情况。
2.4 遇到问题及时寻求师傅的和意见，并积极改进自己的教学方法。
2.5 坚持个人教育锻炼，提升自己的教学能力。
3. 结对制度管理3.1 结对制度的实施由学校制定相关管理办法，并监督实施。
3.2 学校将按照一定比例对骨干教师进行评选和培训，并确保所选骨干教师具备较高的教学水平和教育经验。
3.3 学校将定期组织师徒交流活动，为骨干教师和徒弟提供学习和交流的机会。
3.4 结对关系的终止应经过双方的商议一致，并及时向学校进行报告。
4. 隐私保护4.1 师傅和徒弟在交流和互动过程中应保护对方的个人隐私，严禁泄露个人信息。
4.2 学校将建立相关规定，保障师傅和徒弟的隐私安全。
五、争议解决师傅和徒弟在合作过程中如发生争议，应首先自行商议解决。
如商议不成，可寻求学校相关部门的支持和。
六、协议生效与终止本协议自双方签字之日起生效，有效期为一年，期满后可根据实际情况延长或者终止。
本协议一式两份，师傅和徒弟各持一份，并报学校备案。
附件：1. 骨干教师师徒结对评选标准2. 学校相关管理办法法律名词及注释：1. 结对制度：指一种教师间合作学习机制，通过师徒相结合，促进教师之间的教育交流和共同成长。
红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书
瑞安市红旗实小骨干教师“师徒结对互助”活动协议书甲方：老师（温州市首届学科骨干教师）乙方：老师（帮带教师）为了加速第三层次骨干教师的成长，发挥骨干教师的影响力和辐射力，我们决定开展“第三层次骨干教师师徒结对互助”活动，明确职责，定点专人培养，特签定师徒结对协议书如下：一、甲方职责1．认真钻研教材，认真设计学案，课堂教学严谨，注重学生的生成和发展，灵活课堂调控，为徒弟树立榜样，努力提高徒弟的课堂教学水平和课堂教学的能力。
2．一学年邀请徒弟听课至少5节，每两周听徒弟一节课，认真记录，课后交流。
3．每周有固定的时间经常性地开展教学研讨、交流、备课指导、教学反思的撰写等教育教学活动。
4．每学年开展一次“师徒结队互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，给徒弟的成长搭设舞台。
二、乙方职责：1．认真钻研教材，在师傅的指导下认真备课，设计学案。
2．虚心向师傅求教，每两周邀请师傅听一节课，并虚心听取师傅的评课意见，积极改进自己的教学方法，提高教学设计的能力。
3．每周有固定的时间与师傅一起经常性地开展教学研讨、交流、备课、撰写教学反思等教育教学活动。
在师傅的指导下，每月认真完成教学任务和学习任务（教学摘记、教学反思等）。
4．每学年开展一次“师徒结对互助”活动的展示活动，内容包括课堂教学、说课评课、教学经验（包括对计划、做法、效果等）等等，积极争取展示的机会。
三、学校评价考核：1．督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。
2．不定期地抽查徒弟的听课记录本，了解听课情况。
3．精心组织“师徒结对互助”展示活动，发现优秀典型，予以表彰奖励。
（奖励条件如下）①认真开展“师徒结对互助”活动，落实师徒职责。
②徒弟能执教校级及以上研究课并获得好评。
甲、乙双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。
本协议书自签订之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份存学校档案室。
2023小学骨干教师师徒结对协议书正规范本(通用版)
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景与目的为了促进小学骨干教师的专业发展和提高教学质量，同时提升普通教师的教学水平，我们制定了小学骨干教师师徒结对协议书。
本协议旨在建立骨干教师与普通教师之间的互帮互助机制，促进师徒之间的交流与合作，共同提升教师队伍整体素质。
2. 双方权益与义务2.1 骨干教师权益与义务-（1）骨干教师应积极参与师徒结对活动，担任普通教师的师傅，提供教学指导、教案设计等帮助； -（2）骨干教师应定期与普通教师进行交流，分享教学经验和心得； -（3）骨干教师应根据普通教师的实际情况，给予针对性的指导和建议； -（4）骨干教师应协助普通教师解决在教学过程中遇到的问题； -（5）骨干教师应尽可能为普通教师提供专业成长的机会和资源。
2.2 普通教师权益与义务-（1）普通教师应积极参与师徒结对活动，遵守骨干教师的教学指导和建议； -（2）普通教师应与骨干教师保持良好的沟通，及时反馈教学情况和困惑； -（3）普通教师应积极参加骨干教师组织的教研活动，提升自身教学能力； -（4）普通教师应主动学习和积极运用骨干教师提供的教学资源和指导； -（5）普通教师应根据实际情况，合理利用骨干教师提供的专业成长机会。
3. 工作安排与内容3.1 师徒结对流程3.1.1 结对方式-（1）选择师徒结对的骨干教师和普通教师，可以是同一个年级或不同年级； -（2）由学校教研组组织，确定师徒结对的具体人员。
3.1.2 结对周期-（1）师徒结对期限为一学年，可以适当延长或缩短； -（2）每个学年开始时重新评估师徒结对需求和人员编配。
3.2 师傅指导内容-（1）帮助普通教师制定教学目标和计划； -（2）指导普通教师在教学过程中的教学设计和教学方法； -（3）帮助普通教师解决教学中遇到的问题和困惑； -（4）分享自己的教学经验和教育教学资源；-（5）定期评估普通教师的教学效果。
3.3 普通教师学习内容-（1）参加师傅组织的教研活动，并积极发表自己的看法和经验；-（2）学习并运用师傅指导的教学设计和方法； -（3）利用骨干教师提供的教学资源，提升自身教学水平； -（4）与师傅密切合作，不定期反思与交流教学过程中的问题和心得； -（5）按要求完成学校和师傅布置的教学任务。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书甲方（师傅）：＿____乙方（徒弟）：＿____为了提高青年教师的教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。
为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：一、甲方承担的职责要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
具体要求：1、每学期写好整体指导工作的计划和总结。
2、认真指导青年教师分析不同学生特点和班级整体状态，传授班级管理的方法和艺术，期末指导徒弟写好班主任工作学期小结。
3、结合徒弟学习情况，指导或协同徒弟开展班级现状及对策的研讨活动，并做好记录。
4、每学期至少听徒弟主题班会课X次，并及时讲评、指导，同时做好记载。
教学工作方面：1、每学期至少为徒弟上示范课X节，指导徒弟备课、上课X次以上。
2、向徒弟提供教学信息、资料，推荐学习书刊，指导并帮助徒弟钻研教材，掌握教学常规。
3、指导徒弟结合教学实践，开展教学反思和总结，每学期指导徒弟撰写教学案例、教学论文或教学心得X篇以上。
4、每学期对徒弟的教学工作进行全面的评价和指导。
二、乙方承担的职责要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──德育基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
要求如下：1、结合平时工作中遇到的问题或难题以及处理的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。
2、主动请教师傅，并根据师傅的指导内容，因班而异制定班级具体管理计划，逐步掌握班级管理方式，认真填写师徒结对活动记载表。
3、定期学习师傅主题班会课，每学期向学校领导和指导教师汇报X节主题班会课。
教学工作方面：1、虚心学习师傅的教学经验，经常主动向师傅请教，积极参加教学研讨活动。
2、认真钻研教学大纲和教材，结合学生实际情况，主动寻求师傅的指导，虚心接受师傅的意见，逐步掌握教学基本功。
通用范文(正式版)小学骨干教师师徒结对协议书
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景在小学教育领域中，培养优秀的教师是非常重要的任务。
为了提高教师专业素养和教学能力，学校决定实施小学骨干教师师徒结对计划。
该计划旨在通过骨干教师的指导和帮助，培养年轻教师，并提高他们的教学水平和专业发展。
2. 目标通过小学骨干教师师徒结对计划，学校的目标是：培养年轻教师的教学能力和专业素养；促进教师之间的互相学习和交流；提高学校整体教学质量。
3. 协议内容该协议书内容如下：3.1 结对方式•骨干教师和年轻教师进行一对一结对；•结对双方每月至少进行一次面对面交流；•结对双方每周至少进行一次在线沟通。
3.2 结对时间•结对关系持续一学年；•结对双方可以在每学期结束后决定是否继续结对。
3.3 骨干教师责任•为年轻教师提供教学指导和帮助；•分享教学经验、教学技巧和教学方法；•就教学、教育管理等方面问题给予年轻教师意见和建议；•帮助年轻教师解决教学中遇到的问题。
3.4 年轻教师责任•积极参与结对计划，主动与骨干教师交流；•提出自己的教学需求和问题；•随时接受骨干教师的指导和帮助；•认真落实骨干教师的建议和意见。
3.5 共同责任•确保结对关系互相尊重和平等；•保护师徒之间的隐私；•共同制定结对计划，并定期评估计划的执行情况；•对结对计划存在的问题及时沟通并寻求解决方案。
4. 期望成果通过小学骨干教师师徒结对计划，学校期望实现成果：•年轻教师的教学能力和专业素养得到提高；•教师之间的交流与合作更加密切；•学校整体教学质量得到提升。
5. 协议解除•结对双方可以根据实际情况，协商解除结对关系；•如出现重大违反协议行为，学校有权解除结对关系。
6. 协议变更•如有必要，学校有权对该协议进行变更；•协议变更以书面形式通知结对双方。
7. 协议生效该协议自双方签字盖章之日起生效，并持续一学年。
8. 协议终止•学校可以根据实际情况，随时终止该协议；•双方协商一致可以终止该协议。
9. 签署人员•学校代表：•骨干教师：•年轻教师：10. 附件•无为小学骨干教师师徒结对协议书内容。
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书师徒结对协议书
中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书甲方（师傅）：________________乙方（徒弟）：________________一、协议期限本协议自双方签字之日起生效，协议期限为____年，自____年__月__日至____年__月__日。
二、甲方职责1.甲方应充分发挥自身的专业优势，对乙方进行教育教学、班级管理等方面的指导和培训。
2.甲方应定期与乙方进行交流，了解乙方在教学过程中的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。
3.甲方应关注乙方的专业成长，协助乙方制定个人发展规划，并为其提供必要的支持和帮助。
4.甲方应积极参与乙方的教育教学活动，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。
三、乙方职责1.乙方应虚心接受甲方的指导和培训，认真学习甲方的教育教学经验，努力提高自己的教育教学水平。
2.乙方应主动与甲方沟通交流，及时反馈自己在教育教学过程中的困惑和问题，积极寻求甲方的帮助。
3.乙方应按照甲方的要求，认真完成教育教学任务，努力实现教育教学目标。
4.乙方应珍惜师徒结对的机会，充分发挥自己的潜能，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。
四、双方权利与义务1.甲乙双方应相互尊重，平等互助，共同进步。
2.甲乙双方应严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校形象。
3.甲方有权对乙方进行教育教学、班级管理等方面的监督和指导，乙方应虚心接受。
4.乙方有权向甲方请教教育教学问题，甲方应认真解答。
五、协议终止1.协议期限内，如甲乙双方因特殊原因需终止协议，应提前一个月书面通知对方。
2.协议终止后，甲乙双方仍应保持友好关系，互相尊重，共同维护学校利益。
六、其他事项1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
2.本协议自双方签字之日起生效，具有法律效力。
甲方（签名）：________________乙方（签名）：________________ 签订日期：________________签订日期：________________甲方（师傅）简介：姓名：________________性别：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________乙方（徒弟）简介：姓名：________________性别：________________年龄：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望通过师徒结对的方式，让优秀的教育教学经验得以传承，为幼儿教育事业贡献力量。
小学骨干教师师徒结对协议书
小学骨干教师师徒结对协议书本协议书是为了促进小学骨干教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，加强教师专业成长而制定的。
旨在营造良好的教育环境，推动教育事业的发展。
双方应本着相互理解、互帮互助的原则，充分发挥各自的优势，共同探讨教育教学问题，达到共同成长、相互促进的目标。
第一条合作基础1.1 鉴于甲方是小学的骨干教师，具有丰富的教育教学经验与专业知识，愿意分享经验并辅导其他教师，属小学骨干教师团队的一员。
1.2 鉴于乙方是小学的普通教师，对教学工作充满热情，希望能够得到资深骨干教师的指导，提高自身教学水平。
1.3 双方自愿结成师徒关系，在相互信任和互相尊重的基础上展开合作。
第二条合作内容2.1 甲方将根据乙方的需求和实际情况，提供教育教学经验和指导，包括但不限于：教学方法、教学设计、学科知识等方面的分享。
2.2 乙方将以积极主动的态度投入到教学中，听取甲方的指导和建议，改进教学方法，提高教学效果。
2.3 甲方和乙方将共同探讨教育教学的问题，共同研究解决方案，相互促进和完善，形成共同进步的局面。
2.4 双方将利用师徒关系共同开展教研活动，包括但不限于：观摩课堂、听取讲座、评课交流等方式，增加教育教学的情感沟通和专业交流。
第三条合作期限3.1 本协议书自双方签署之日起生效，有效期为一年。
期满后，若需继续合作，双方可协商签订续约协议。
3.2 若双方在合作期间有特殊情况需要中止合作，应提前30天书面通知对方，并说明原因。
第四条合作保障4.1 双方应保护合作过程中的商业秘密和个人隐私，不得将合作内容泄露给他人。
4.2 甲、乙双方在合作中产生的一切成果，包括但不限于教研报告、教学设计等，均归双方共同所有。
4.3 若有第三方对本协议提出异议或产生纠纷，双方应以友好的方式协商解决，如协商解决不成，可依法解决。
第五条其他约定5.1 甲方和乙方在师徒合作关系中应互相尊重，理解对方的困难和需求，共同努力提高教学水平。
5.2 如工作中发生因意外因素导致的伤害，双方应及时协商解决，如涉及法律问题，按照相关法律法规处理。
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书一、协议的目的和背景本协议旨在促进中小学、幼儿园教师队伍的建设和发展，通过师徒结对的方式，提升骨干教师的教学水平和专业能力，推动教育教学质量不断提升。
二、协议的约定内容1. 结对方式师徒结对采取自愿报名和匹配的方式进行。
骨干教师和普通教师自愿报名，由学校或幼儿园进行匹配。
2. 结对时间师徒结对关系建立后，至少持续一学年。
双方可根据需要进行延长或终止。
3. 师徒关系及权责3.1 骨干教师的责任•传授教学经验和专业知识；•指导普通教师的教学设计和课堂实施；•协助普通教师解决教学中遇到的问题；•定期与普通教师进行交流并提供反馈意见。
3.2 普通教师的责任•配合骨干教师的指导和安排；•积极学习和吸收经验和知识；•按照骨干教师的要求完成教学任务；•主动向骨干教师请教和寻求帮助。
4. 结对活动为了进一步推动骨干教师和普通教师之间的师徒关系建设，学校或幼儿园将组织开展一系列结对活动，包括但不限于：•师徒座谈会：定期组织双方进行面对面交流，分享教学心得和经验；•团队研讨：组织双方参与教育教学研讨，共同探讨问题和解决方案；•教学观摩：安排普通教师到骨干教师的课堂观摩，促进经验和知识的传递；•教学评估：定期对普通教师进行教学评估，提供有效的反馈和改进建议。
5. 结对成果的评估学校或幼儿园将对师徒结对的成果进行评估，主要包括骨干教师提升普通教师教学水平的情况、普通教师的成长情况等。
评估结果将作为骨干教师的绩效考核和教育教学改革的参考。
三、协议的履行和终止1. 履行方式双方应本着关心、支持和互助的原则，积极履行协议约定的权责，并保持密切的沟通和交流。
2. 终止情况协议在情况下可以终止：•双方经协商一致决定终止；•普通教师调离学校或幼儿园；•骨干教师离职或退休。
四、协议的效力和解释1. 效力协议经双方签字盖章后生效，并对双方具有约束力。
2. 解释本协议如有争议，双方应友好协商解决；如协商无法解决，则依据双方所在地法律进行处理。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习，共同提高，建设一支高素质的教师队伍，使我县教育教学质量再上一个新台阶，特制定本协议书。
一、指导教师（师傅）职责1、关心青年教师的思想进步，以自身良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神和热爱教育教学工作。
2、全面指导青年教师的教育教学工作，包括备课、上课、课后辅导、批改作业、命题、考试等各个教学环节。
3、定期听青年教师的课，每学期不少于X节，并进行详细的记录和点评，帮助青年教师不断改进教学方法，提高教学水平。
4、为青年教师提供教学参考资料，指导青年教师撰写教学论文、教学心得、教学反思等。
5、指导青年教师参与课题研究和教学改革，提高青年教师的教育科研能力。
二、青年教师（徒弟）职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，积极配合指导教师的工作。
2、认真钻研教材，精心备课，主动向指导教师请教，听取指导教师的意见和建议。
3、主动邀请指导教师听课，每学期不少于X节，并认真听取指导教师的点评，及时改进教学中的不足之处。
4、积极参加学校组织的各项教学活动，努力提高自己的教学水平和业务能力。
5、认真撰写教学反思、教学心得、教学论文等，不断总结教学经验。
三、师徒结对工作要求1、师徒双方要明确职责，认真履行各自的职责，确保师徒结对工作取得实效。
2、师徒双方要相互尊重，相互学习，取长补短，共同进步。
3、学校要定期对师徒结对工作进行检查和考核，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，对工作不力的师徒进行督促和整改。
四、考核与评价1、考核内容（1）徒弟的教学水平和业务能力是否有明显提高。
（2）师傅是否认真履行指导职责。
（3）师徒双方是否相互尊重，相互学习，共同进步。
2、考核方式（1）查阅资料，包括备课笔记、听课记录、教学反思、教学论文等。
（2）听课评课，学校组织人员对徒弟的课堂教学进行听课评课，评价教学效果。
中小学名师(骨干教师)与青年教师师徒结对协议书
中小学名师（骨干教师）与青年教师师徒结对协议书为落实名师（骨干教师）的职责，发扬名师（骨干教师）示范效应，构建名师（骨干教师）与青年教师师徒结对的长效机制，促进教师专业成长与共同进步，特签订师徒结对协议书，双方共同执行。
1 名师（骨干教师）（甲方）承担的责任与义务1.1 爱岗敬业，为人师表，在思想品德、工作态度、教学能力等方面作好青年教师的榜样。
1.2 每学期至少5次帮助青年教师选编教材、确定教学重点、难点。
制定单元教学目标，选择教学方法等，做到有问必答。
1.3 每学期至少5次帮助青年教师分析学员学情，针对学员学习水平进行课程设计（教案设计、课时重组、作业布置等）。
1.4 不定期地指导青年教师命制测试卷和进行试卷分析，建立学员成绩档案，对学员进行成绩跟踪。
1.5 帮助青年教师制定和实施个别学员辅导和个性培养计划。
1.6 每学期听青年教师微课不少于10节，并及时评课。
1.7 指导青年教师每学期写教学总结、教学论文或教学反思1篇。
1.8 所带的青年教师能胜任本学段本学科（融合）的教学，并快速成为本学科（融合）教学骨干。
1.9 三年内所带青年教师能承担校内外公开课或在青年教师教学基本功比赛中获奖。
1.10 每学年末撰写并按时上报辅导青年教师的工作总结。
1.11 积极帮助学员发挥辐射引领作用，为学员在单位课程融合氛围营造和O2O课程建设中提供直接有效的技术支持与指导。
1.12 应与其他导师切磋琢蘑，努力做得更好！2 青年教师（乙方）承担的职责和义务2.1 认真钻研教育教学理论和课程融合（STEM，STEAM），尽快熟悉教学常规中备、讲、练、考、评、估等各个环节的教学规律。
2.2 尊重名师（骨干教师），主动争取他们的帮助，虚心学习，有疑必问。
2.3 每学年听名师（骨干教师）讲座和微课15节以上，课后及时写好听课心得。
2.4 每学年至少上一次校内公开课。
2.5 每学年至少写一篇教学论文或教学反思，并在市获一等奖。
小学骨干教师师徒结对协议书
小学骨干教师师徒结对协议书甲方：XXX小学教师
乙方：XXX小学骨干教师
签订日期：XXXX年XX月XX日
鉴于甲方是XXX小学的教师，乙方是XXX小学的骨干教师，为了更好地提升教学水平，加强师生关系，特订立本师徒结对协议书。
一、协议目的和背景
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进双方教学技能和经验的传承和交流，提高教学质量，培养更多优秀的教师。
二、具体条款和条件
1. 乙方将为甲方提供教学指导和辅导，分享教学经验和技巧。
2. 甲方需认真学习乙方的教学方法和理念，积极参与教学实践。
3. 双方需定期进行交流和反馈，共同总结教学经验，不断改进教学方法。
4. 甲方需尊重乙方的教学权威，服从乙方的教学安排和指导。
三、保密事项
双方在协议期间需保守对方的教学秘密和个人隐私，不得擅自泄露。
四、不可抗力因素的处理
如因不可抗力因素导致无法履行本协议，双方可协商解决或暂时中止履行。
五、协议终止的条件
1. 协议期满。
2. 双方一致同意解除协议。
3. 一方违反协议内容，经提醒后仍不改正。
六、违约和争议解决方式
如一方违反协议内容，应承担相应的法律责任。
如双方发生争议，应协商解决，如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁。
七、其他附加条款
1. 本协议自签订日起生效，有效期为XX年。
2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商补充。
甲方（签名）：乙方（签名）：。
小学骨干教师师徒结对协议书(1)
小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景和目的为了进一步加强小学教师之间的互助和学习交流，提高教学质量，提升教育教学水平，特制定本《小学骨干教师师徒结对协议书》。
此协议适用于小学骨干教师之间的师徒结对活动。
2. 参与人员2.1 师傅（骨干教师）•姓名：（请填写）•性别：（请填写）•工作年限：（请填写）•学科领域：（请填写）•职称：（请填写）2.2 徒弟（骨干教师）•姓名：（请填写）•性别：（请填写）•工作年限：（请填写）•学科领域：（请填写）•职称：（请填写）3. 协议内容3.1 结对方式师傅和徒弟按照学校的安排进行结对，可以根据学科和教学特长进行匹配。
3.2 结对目标•师傅：传授教学经验，帮助徒弟提高教学能力，引导徒弟在教育教学方面的发展。
•徒弟：向师傅学习教学经验，提高自己的教学水平，关注师傅的教学方式和教学方法。
3.3 结对内容•师傅和徒弟每周至少安排一次教学交流，包括教学设计、教学方法、学生管理等方面的交流。
•师傅可以根据徒弟的需求，提供教学指导和建议，并分享自己的教学心得。
•徒弟要积极参与教学交流，向师傅请教问题，并在实践中不断总结和提高。
3.4 结对期限师徒结对期限为一学年，根据需要可以延长或终止。
结对期满后，可以重新匹配结对关系。
4. 协议责任4.1 学校责任•学校应组织师傅和徒弟参与结对活动，并提供相应的支持和资源。
•学校应定期组织师徒结对活动的评估和总结，推动活动的持续发展和改进。
4.2 师傅责任•师傅应为徒弟提供帮助和指导，传授教学经验，并协助徒弟解决遇到的问题。
•师傅应认真履行结对协议，积极参与教学交流，保证活动的顺利进行。
4.3 徒弟责任•徒弟应主动向师傅学习，发扬自主学习的精神，积极提出问题和困惑。
•徒弟应认真对待师傅提供的指导和建议，积极改进自己的教学方法和态度。
5. 其他条款5.1 冲突解决师傅和徒弟在教学交流过程中如有意见分歧，应及时沟通解决，如无法协商一致，可以向学校教务处寻求解决方案。
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书
中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书1. 背景为进一步提升中小学和幼儿园教师的教学水平、传承和发展优秀教育经验，以及推动教师专业发展和成长，我校决定实施骨干教师师徒结对计划。
通过骨干教师的经验和指导，帮助年轻教师提高教学能力、解决实际教育问题，并在教育教学工作中形成优秀的师徒关系。
本协议旨在规范骨干教师和年轻教师之间的师徒关系，确保师徒双方能够相互支持、合作，并达到预期的教学目标。
2. 协议内容2.1 师徒配对根据教师的专业需求和经验特点，学校将骨干教师和年轻教师进行配对。
配对原则包括专业领域匹配、学科匹配以及性格和沟通风格的匹配。
学校将根据教学现状和需求，制定师徒配对计划，并在协议签署后通知双方。
2.2 师徒关系协作•定期交流与反馈：双方将定期安排交流时间，讨论教育教学问题，并提供相互反馈。
骨干教师会及时给予年轻教师改进建议和指导，帮助其解决教学中的难题。
•课堂观摩与反思：年轻教师可以邀请骨干教师参观其课堂，骨干教师也可以邀请年轻教师观摩其课堂。
观摩过后，双方将进行反思、讨论和交流，以促进教学技巧和方法的提高。
•教学设计与资源共享：年轻教师可以向骨干教师请教相关教学设计方法和技巧，并互相分享教学资源和素材。
•培训与研修活动：骨干教师与年轻教师一起参加培训和研修活动，共同学习教育教学新理念、新方法，并相互鼓励和支持。
2.3 协议期限本协议有效期为一学年（或半学年），从协议签署之日起生效。
双方协商一致后，可以续签或结束协议。
2.4 终止协议在协议期限内，如师徒关系出现无法解决的矛盾或发生严重违反协议行为，任何一方可以提前结束协议，并向学校提出解释和申述。
学校将根据实际情况，协助解决问题，并可能对违约一方采取相应的纪律处分措施。
3. 签署本协议需双方教师在学校的见证下签署，并备案。
协议生效后，双方将全面履行协议内容，并定期向学校汇报师徒关系协作的情况。
4. 结语通过骨干教师师徒结对计划的实施，学校将促进教师专业发展和成长，提高教学质量和水平，为学生提供更好的教育教学服务。
2023小学骨干教师师徒结对通用协议书
小学骨干教师师徒结对协议书背景作为小学的骨干教师，我们深知教育事业的重要性，也理解培养下一代的责任重大。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进师生之间的交流和互动，我们决定推行小学骨干教师师徒结对制度，并在此制度基础上制定协议书，以规范双方的行为和责任。
目的本协议的目的是建立小学骨干教师师徒结对制度，促进教师之间的互助和个人成长，提高教育质量和教学水平。
协议内容1. 师徒结对1.1本协议的双方一方为骨干教师，一方为新进教师，由前者担任师父，后者担任徒弟。
1.2师父和徒弟在结对后，应建立起良好的师徒关系，保持互相尊重、互相信任的态度。
1.3师父应以身作则，为徒弟树立榜样，帮助徒弟顺利融入学校和教学环境。
1.4徒弟应虚心学习，积极请教师父，努力提升自己的教学能力和专业素养。
2. 师徒交流2.1师父和徒弟每周至少安排一次面对面交流，讨论教学问题和解决方案。
2.2师父应及时回复徒弟的问题和疑惑，提供相关的教育资源和学习材料。
2.3徒弟应主动反馈学习进展和遇到的困难，与师父进行交流和探讨。
2.4师父和徒弟可通过方式、电子邮件或其他合适的方式进行交流和沟通。
3. 教学指导3.1师父应帮助徒弟制定个人的教学计划和目标，并提供具体的指导和建议。
3.2师父应协助徒弟解决教学中遇到的问题，包括课堂管理、教学方法、学生关系等方面。
3.3徒弟应认真听取师父的指导和建议，积极改进自己的教学方法，不断提高教学效果。
4. 教学观摩4.1师父应定期邀请徒弟观摩自己的教学课堂，徒弟则需积极参与观摩并做好记录。
4.2师父和徒弟在观摩后应进行交流和反思，分享教学心得和经验。
4.3徒弟可根据观摩和反思的结果，参照师父的教学方法和技巧，不断改进自己的教学实践。
5. 评估和总结5.1师父和徒弟应定期进行评估，总结师徒结对的效果和问题，并提出改进建议。
5.2学校的教导主任或教务处应对师徒结对的成果进行考核和评价，并提供适当的支持和帮助。
5.3师父和徒弟应相互尊重和理解，共同努力进步，共同推动学校教育事业的发展。
小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)
小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)协议书有广义和狭义之分。
广义的协议书是指社会集团或个人处理各种社会关系、事务时常用的“契约”类文书，包括合同、议定书、条约、公约、联合宣言、联合声明、条据等。
狭义的协议书指国家、政党、企业、团体或个人就某个问题经过谈判或共同协商，取得全都看法。
以下是我整理的学校骨干老师师徒结对协议书(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，关心青年老师尽快更好地提高教育教学工作力量，促使其快速成长。
双方情愿结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
对青年老师应真诚关怀，喜爱指导，把自己丰富的教育教学阅历倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。
2、每学年至少听青年老师6课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。
乐观支持青年老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必要的指导。
3、学期指导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年老师的阅历总结和论文。
二、徒弟职责和义务1、虚心好学，愿意接受指导，培育良好的师德和爱岗敬业的精神，仔细贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导老师请教，自觉向指导老师学习。
仔细探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
3、极参与各种教研、业务沟通和竞赛活动。
每学年至少听6课，听课要仔细记录，写出体会或个人见解。
每学年至少上1-2节汇报课。
4、结束时做好一份工作、学习的汇报总结。
三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。
本协议书一式三份，甲乙双方和教育处(教研室)各存一份。
师傅(签名)：徒弟(签名)：分管教育主任(签名)：分管教育主任(签名)：校长(签名、盖校章)：校长(签名、盖校章)：________年_____月___日第2篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为加快我校青年老师适应学校进展需要的培育工作，快速提高他们的思想和业务素养，确保我校教学水平的提高，打算在青年老师中开展"拜师'活动。
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教师师徒结对协议书
为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。
经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：
一、师傅职责和义务
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。
2、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，对青年教师进行指导。
3、每学期至少听青年教师10节课，并作好必要的指导。
4、每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年教师的经验总结和论文。
二、徒弟职责和义务
1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。
3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。
认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。
5、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。
三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。
本协议书一式二份，甲乙双方存一份。
师傅（签名）：徒弟（签名）
唐厝小学
2012年9月。