高中美术《中国古代山水画欣赏》说课稿

高中美术《中国古代山水画欣赏》说课稿尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是《中国古代山水画欣赏》下面我从以下几个方面说这堂课的设计：

教材分析：

本节课以在教师的引导下，着重把握以下三个要点。一是要比较法讲解，体会中西方山水画和风景画的区别。二是在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视和技法。三是要着重讲解元代山水画的特色。

欣赏每幅作品前要对作者和作品的时代背景，做扼要的介绍。分析作品是应有详有略，并尽可能多方面引导学生观察和参与，并将思想教育融入其中。

本课的教学目标是：

知识：1、了解中国古代山水画独特的艺术传统。

2、北宋山水画与南宋山水画的主要区别。

能力：培养学生对中国古代山水画的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。

教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。

教学难点：让学生领悟中国古代山水画所创造的情景交融的意境

教学与学习方法

用传统的讲授法与现代多媒体教学想结合，在建构注意教学方法的知道下，让学生在一个相对自主的情况下，通过自主学习、合作学习，在共同的交流中完成学习任务，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容。故在讲解中充分运用了展示、启示提问、自主活动、讨论等多种语言。

教学手段：

为了更好的完成教学目标，采用现代教学媒体，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识；点拨导思，激发学生自学能力。

教学过程：

导入

1．播放古筝音乐《高山流水》

2．提问：曲名是什么？通过音乐欣赏，使我们联想到了眼前是一幅什么样的画面？

答：对《高山流水》，这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家也许觉得古代山水离我们好遥远，但今天我们借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术做一次亲密接触。

3．展示山水画——导入新课。

讲授新课：

一、中国山水画与西方风景画的比较（详）

1、表现内容：西方摹仿、再现或是复制自然而中国山水有着博大的精神内涵。它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现

了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。

2、空间与透视：西方人画的一直都是目之所及，为“眼中之风景”。而中国画家在空间处理上采用“以大观小”、“小中见大”的手法，为“心中之风景”。散点透视体现了中国人豁达的自然观，焦点透视体现了西方严谨的科学的自然观。

3、自然山水与画中山水

4、中国山水画注重景、情、意、志的联系

二、结合图片展示中国古代山水画的发展过程（有详有略）

充分运用多媒体分析和欣赏作品

（一）、隋唐的山水画：鉴赏隋代展子虔的《游春图》和五代画家懂源代表作品《潇湘图》（略）

（二）、北宋山水画：鉴赏范宽作品有《溪山行旅图》、《寒林雪景》和

北宋中晚期画家郭熙的《早春图》与忘洗的《渔村小雪》。（详）

（三）、南宋山水画又有了新的成就。（详）

鉴赏马远极善造境《梅石溪凫图》和《寒江独钓图》

（四）、元代的山水画：山水画成就最高（详）

黄公望《富春山居图》高33厘米，横长636.9厘米。将富春江两岸数百里精萃收聚于笔下。画家中锋、侧锋兼施，尖笔、秃笔并用，长短干笔皴擦，湿笔披麻，浑成一体。

（五）北宋、南宋和元代在形式和精神内涵上的比较：（略）北宋无我之境重在画家对自然景物的感受和描写，画家为自然服务。

南宋追求细节真实和诗的意境重诗情画意。

元代有我之境重在抒发画家内心思想情感，自然景物描写为次。

（六）、明清的山水画：（略）

明代山水画家们更多地继承了前代画家的优良传统，并有说发展。

鉴赏戴进《风雨归舟图》和石涛作品《淮扬洁秋》

三、中国古代山水画独特的艺术传统：（详）

１．要求创造情景交融的意境。

２．在空间处理上采用“以大观小”、“小中见大”的手法。

３．在表现山石树的质感上创造了许多行之有效的表现程式。

四、小结：（略）

1、体会中西方山水画和风景画的区别。

2、结合图片展示我们了解中国古代山水画的发展过程

3、如何领会中国古代山水画独特的艺术传统

五、作业（播放古典曲目《渔舟唱晚》）（略）

１．北宋山水画与南宋山水画的区别。

２．运用古代山水画的艺术传统，分析元代黄公望《富春山

居图》。