高中美术《中国古代山水画欣赏》说课稿
中国古代山水画赏析--高二美术教案
中国古代山水画赏析－－高二美术教案中国古代山水画赏析教材分析本节以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目的、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段多媒体电脑网络教学时：1时教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。
艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
看我们周围的环境。
大家一定注意到了身边的两幅长卷。
事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。
很想知道这幅画的名字吧。
这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。
中国古代山水画欣赏说课稿
中国古代山水画欣赏说课稿中国古代山水画欣赏说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，是说课取得成功的前提。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中国古代山水画欣赏说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《中国古代山水画欣赏》下面我从以下几个方面说这堂课的设计：教材分析：本节课以在教师的引导下，着重把握以下三个要点。
一是要比较法讲解，体会中西方山水画和风景画的区别。
二是在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视和技法。
三是要着重讲解元代山水画的特色。
欣赏每幅作品前要对作者和作品的时代背景，做扼要的介绍。
分析作品是应有详有略，并尽可能多方面引导学生观察和参与，并将思想教育融入其中。
本课的教学目标是：知识：1、了解中国古代山水画独特的艺术传统。
2、北宋山水画与南宋山水画的主要区别。
能力：培养学生对中国古代山水画的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。
教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
教学难点：让学生领悟中国古代山水画所创造的情景交融的意境教学与学习方法用传统的讲授法与现代多媒体教学想结合，在建构注意教学方法的知道下，让学生在一个相对自主的情况下，通过自主学习、合作学习，在共同的交流中完成学习任务，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容。
故在讲解中充分运用了展示、启示提问、自主活动、讨论等多种语言。
教学手段：为了更好的完成教学目标，采用现代教学媒体，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识；点拨导思，激发学生自学能力。
教学过程：导入1．播放古筝音乐《高山流水》2．提问：曲名是什么？通过音乐欣赏，使我们联想到了眼前是一幅什么样的画面？答：对《高山流水》，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家也许觉得古代山水离我们好遥远，但今天我们借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术做一次亲密接触。
中国古代山水画欣赏说课稿
《中国古代山水画欣赏》（二）说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说的课题是《中国古代山水画欣赏》（二），我将从教材分析、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行我今天的说课。
教材分析：本教材选自农村美术教师培训课程，美术鉴赏中的第一单元第二课的内容，中国古代山水画欣赏。
美术鉴赏在学员的美术继续教育学习中占重要地位，对学员美术素养的提高和发展有着极大的推动作用。
中国古代山水画欣赏一课属于（欣赏、评述）课型，继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对中国画的学习和研究。
本节课将着重把握以下二个要点。
一、是在分析作品时，应有意识地强调不同时期山水画的艺术特色。
二、是要着重讲解元代山水画的特色。
为学员以后能在生活和学习中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
欣赏每幅作品前要对作者和作品的时代背景做扼要的介绍。
分析作品应要有详略，并尽可能多方面引导学员观察和参与。
进一步了解我国优秀的传统文化，去关注中华民族特有的思想境界与审美境界。
学员分析：该课题培训对象为农村美术教师，他们中普遍存在教学理念陈旧，教学目标偏离，教学方式落后的问题。
因此需要从传统的美术教学模式中提炼精华，充实美术教学资源，用新的理念把美术教学引入正路，激活兴奋点，让农村美术教师在课堂上，触摸到美，感受到美，享受到美，从而提高对美的鉴赏和感知能力。
教学目标：知识目标：了解中国古代北宋山水画和南宋山水画的主要区别。
能力目标：培养学员对中国古代山水画的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。
教学重点与难点:重点：:引导学员着重理解中国古代山水画独特的艺术特色难点：让学员领悟中国古代山水画所创造的情景交融的意境教学方法：情景教学法：通过用传统的讲授法和多媒体教学相结合，播放视频的欣赏，营造出温馨的学习氛围，激发员们的学习积极性。
讨论教学法：师生互动，带动学员们将心中对中国古代山水画的认识、理解，大胆的说出来。
学习方法：合作教学法：将学员们分组，互相讨论，总结感受，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容。
高中美术鉴赏《咫尺千里——山水画》教案
高中美术鉴赏《咫尺千里——山水画》教案教学目标：1、认知目标：通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。
2、情感目标：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情操。
教学重点和难点：重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。
难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
教学方法：直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。
教学准备：1、教师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。
2、全班分成八个小组，推选出小组长。
布置预习：1、熟悉课文内容。
2、收集一些与山水画有关的诗与画。
教学过程：(一)教师导入(3-4分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。
2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)(二)欣赏(背景音乐：《春江花月夜》)(7-8分钟)1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美。
2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。
3、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。
江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨代表作)、宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)比较俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。
国画山水课件说课稿范文
国画山水课件说课稿范文同学们好，今天我将给大家介绍一篇国画山水课件的说课稿。
本次课件中，我们将学习国画山水的知识，通过欣赏和学习经典的国画山水作品，了解中国传统艺术的魅力。
第一部分：导入为了激发同学们的学习兴趣，我将用一副享有盛名的国画山水作品作为导入。
这幅作品描绘了一座山峰远处的村舍，传递出了宁静、宜居的乡村氛围。
请同学们仔细观察这幅画的构图、色彩运用等要素，并谈谈你们的感受。
第二部分：学习目标在这一部分，我将向同学们明确本节课的学习目标。
通过本节课的学习，我们将掌握国画山水的基本知识，包括山水画的起源和发展，主要创作方法和技巧，以及不同山水画作品所传达的文化内涵。
第三部分：知识讲解首先，我将向同学们介绍山水画的起源和发展。
山水画作为中国传统绘画的重要流派之一，起源于古代的壁画绘画，经过不断发展和演变，形成了独特的风格和技法。
我将简单介绍山水画的历史背景和重要的艺术家。
接下来，我将向同学们讲解国画山水的主要创作方法和技巧。
这包括构图、用墨法、笔法等等。
通过学习和实践这些技巧，同学们将能够更好地理解和绘制山水画。
第四部分：欣赏作品在这一部分，我将选择三幅经典的国画山水作品让同学们欣赏，并对其进行简要的分析和解读。
我将依次介绍每幅作品的作者、创作背景和表达的意义，引导同学们在欣赏中领略山水画的艺术魅力。
第五部分：学以致用在这一部分，我将要求同学们选择其中一幅作品，用国画的技法去描绘自己对山水的理解。
通过实践，同学们可以更深入地体验国画山水的魅力，并将所学知识应用到实际创作当中。
第六部分：延伸拓展在本节课结束前，我将给同学们一些延伸拓展的作业。
例如，同学们可以选择一位喜欢的山水画家，调查他的生平和创作特点，然后写一篇小论文进行展示和交流。
同学们，通过本节课的学习，我们将能够更好地了解和欣赏中国传统艺术中的国画山水，体验其中的深厚文化底蕴。
希望大家在课后能够继续探索艺术的美妙世界。
谢谢大家！。
高中美术《象外之境中国传统山水画》说课稿
高中美术《象外之境中国传统山水画》说课稿一、说教材教材分析是教师备课中的基础工作,对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
本课选自新人教版高中美术第3课,属于“美术鉴赏”学习模块,主要内容是掌握鉴赏中国传统山水画的方法,了解妙夺造化、因心造境等知识。
通过本节课的学习学生能够运用多角度欣赏中国山水画作品,提升审美判断能力。
二、说学情学生是学习活动的主人,高中阶段的学生其记忆力、理解力和逻辑思维能力都得到了高速发展,能够理解一些较为抽象的内容。
同时,该阶段的学生已经能够初步掌握美术鉴赏的方法。
但由于学生的生活经验不足和阅历尚浅,对山水画中“外师造化,中得心源”的思想以及其意境还不能很好的理解,因此,我在教学中运用观察作品以及辩论会的方式引导学生理解本堂课的重点知识,激发学生对美术学习的热情。
三、说教学目标教学目标是一节好课的出发点与前提,所以我的教学目标如下：知识与技能：感悟中国传统山水画的山水情怀,了解妙夺造化、因心造境等特点,体会山水画独特魅力,掌握鉴赏中国传统山水画的方法。
过程与方法：通过观察《富春山居图》《青卞隐居图》《溪山行旅图》等作品,运用小组讨论等方法从山水画的内容、构图、笔墨等方面体会山水画的情怀、造化、意境。
学习鉴赏方法,提高美术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感悟中国山水画的独特魅力,领悟人文精神,提升对传统文化的热爱之情,养成传承和保护传统文化的意识。
四、说教学重难点掌握好一堂课的重难点知识十分必要,所以,我将本课的重难点设置为：重点：中国山水画山水情怀、妙夺造化、因心造境的特征。
难点：领会蕴含在山水画中独特的人文精神。
五、说教学方法设置合理的教学方法,是完成教学目标的关键。
本节课我将采用讲授法、讨论法等多种教学方法引导学生自主观察、探究进行学习。
六、说教学准备教具是实现教学目标的辅助工具,所以,在本节课我采用了丰富的图片资源、视频等来优化我的课堂。
七、说教学过程充足的教学准备完成后,精彩的教学过程即将展开。
高一美术教案古代山水画教案原稿
高一美术古代山水画试讲人：杜晓芹毕业学校：桂林理工高校教学目的：1.通过作品观赏，使学生理解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何开展和完善的。
2.通过本课教学，使学生对中国古代山水画的特点、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所理解，有所相识。
3.通过分析中国古代山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点：1.中国古代山水画的历史背景。
2.中国古代山水画在不同时期的艺术特色。
3.领悟隐藏在画中深入的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去开掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画开展的影响。
教具打算：挂图课业类型：观赏课课时：1课时教学方法：讲授、探讨法教学过程：一、引入新课：问：同学看过《唐伯虎点秋香》这部电影吗？答：有，看过。
问：那同学们知道唐伯虎是做什么的?答：画画的。
在《唐伯虎点秋香》这部电影中，唐伯虎所画的《春树秋霜图》是什么画呢?同学们都答复得很好，山水画。
我们今日就来学习这一课《古代山水画》，请同学们翻开课本22页，先阅读一下我们今日要学习的内容。
二、新授我们如今就一起来理解古代山水画1、历史开展过程古代山水出现于战国以前，经验东晋、南北朝时期、隋唐、五代，到两宋时期山水画开展趋于成熟在元代到达鼎盛，在经验明代、清代之后开展逐步走向衰落。
2、观赏的标准和创作要求：中国画是历史的一面明镜，诗、书、画、印为一体，互相映照，其中“六法”为创作的要求，鉴赏的标准首先。
“六法”是南北朝时期生活在南齐时代的闻名人物画家和美术理论家谢赫提出来的，它包括气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移摸写六个方面，其中，气韵生动指画面形象的精神气质，就是指怎样用笔墨技法恰当地把对象的形态和质感画出来;应物象形就是画家在描绘对象时;要顺应事物的原来相貌;用造型手段把它表现出来，随类赋彩指色调的应用;经营位置;则是指构图;传移摸写：就是指写生和临摹。
美术山水说课稿人教版高中
美术山水说课稿人教版高中一、教学目标在本节课中，我们旨在通过对人教版高中美术教材中山水画单元的学习，使学生能够：1. 了解中国山水画的基本历史与发展脉络。
2. 掌握山水画的基本构图原则和表现技巧。
3. 认识山水画的艺术价值和文化内涵。
4. 培养学生的审美能力和创造性思维。
二、教学内容1. 山水画的历史演变- 先秦至汉代：山水画的萌芽与初步形成。
- 魏晋南北朝：山水画逐渐独立，形成独特的艺术风格。
- 唐宋时期：山水画达到鼎盛，出现了众多流派和大师。
- 元明清至现代：山水画的继承与创新，以及与西方艺术的交流融合。
2. 山水画的构图与技法- 构图原则：平衡、对比、节奏与和谐。
- 笔墨技法：线描、设色、皴法、点染等。
- 空间表现：高远、深远、平远的运用。
- 意境营造：通过自然景观传达情感与哲思。
3. 山水画的艺术特色与审美价值- 艺术特色：以自然景观为载体，融合诗、书、画、印等多种艺术形式。
- 审美价值：追求天人合一的美学境界，体现中国传统文化的精神追求。
4. 代表性画家与作品欣赏- 王维、范宽、郭熙、黄公望等历代大师的生平与艺术成就。
- 《溪山行旅图》、《富春山居图》等经典作品的解读与赏析。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，通过讲解历史背景、艺术流派和技法特点，引导学生理解山水画的文化内涵。
2. 利用多媒体教学资源，展示经典山水画作品，增强学生的视觉体验。
3. 分组讨论与分享，鼓励学生表达自己对山水画的理解和感受。
4. 实践练习，指导学生尝试使用笔墨进行简单的山水画创作。
四、教学过程1. 引入：通过展示中国山水画与西方风景画的对比，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容讲解：详细阐述山水画的历史、构图、技法和审美价值。
3. 作品欣赏：分析历代名家的作品，引导学生体会山水画的艺术魅力。
4. 小组活动：学生分组讨论山水画的特点和个人感受，并进行分享。
5. 实践操作：学生尝试绘制简单的山水画，教师巡回指导。
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案
美术教案-中国古代山水画赏析-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 让学生掌握中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 培养学生的审美能力和欣赏水平。
二、教学内容：1. 中国古代山水画的起源和发展历程。
2. 中国古代山水画的基本技法和特点。
3. 欣赏和分析中国古代山水画的代表作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点。
2. 欣赏法：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生动手尝试绘制简单的山水画。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含中国古代山水画的起源、发展历程、基本技法和特点的讲解内容。
2. 准备中国古代山水画的代表作品，用于展示和欣赏。
3. 准备绘画工具和材料，让学生动手尝试绘制山水画。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代山水画的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代山水画的基本技法和特点，引导学生理解和掌握。
3. 欣赏：展示中国古代山水画的代表作品，让学生欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践：让学生动手尝试绘制简单的山水画，巩固所学的技法和特点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作品欣赏：评价学生在欣赏中国古代山水画时的理解和分析能力，对作品的评价和感受。
3. 绘画实践：评价学生在绘画实践中的表现，包括对技法和特点的掌握程度，以及创作出有创意的山水画作品。
七、教学拓展：1. 让学生进一步研究中国古代山水画的代表艺术家，了解他们的生平和作品。
2. 引导学生探索中国古代山水画与诗词、文学的关系，理解山水画中的文化内涵。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的古代山水画作品，提高学生的审美能力和欣赏水平。
八、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了所需的知识和技能，以及有哪些需要改进的地方。
中国山水画-说课稿
中国山水画-说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中美术山水画教案
高中美术山水画教案篇一：高一年级美术欣赏中的第十讲古代山水画教学设计美术欣赏中的第十讲《古代山水画》教学设计一、教析分析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
二、教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
三、教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
四、教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
五、教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们很遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。
并且有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
看我们周围的环境。
大家一定注意到了身边的两幅长卷。
事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。
很想知道这幅画的名字吧。
高中美术说课稿范文
高中美术说课稿范文尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是美术老师XXX，今天很荣幸能够在这里为大家带来一堂美术课。
本节课的内容是关于中国传统绘画中的山水画，通过这堂课的学习，希望能够让同学们了解中国传统绘画的特点和技法，提高他们的美术素养和审美能力。
首先，我将通过幻灯片向同学们介绍中国传统绘画的历史和发展，让他们了解中国山水画的起源和发展过程。
同时，我还会向同学们展示一些著名的中国山水画作品，让他们感受到中国传统绘画的艺术魅力。
接下来，我将向同学们介绍中国山水画的特点和表现技法。
中国山水画以山水为题材，追求“意境”的表现，强调画家的个人情感和审美意识。
在绘画技法上，中国山水画注重用墨墨法和水墨渲染来表现山水的神韵和气势，同时还注重构图和造型的平衡和谐。
我将通过实物展示和视频演示的方式，让同学们更直观地了解中国山水画的表现特点和技法要领。
接着，我将组织同学们进行实践操作，让他们亲自动手体验中国山水画的绘制过程。
我会向同学们讲解中国山水画的构图和造型技巧，并给予他们一定的指导和帮助。
通过实践操作，我相信同学们能够更深入地理解中国山水画的艺术魅力，并提高他们的绘画技能和艺术表现能力。
最后，我将组织同学们进行作品展示和互动交流，让他们有机会展示自己的作品，分享自己的心得体会，并接受老师和同学们的评价和建议。
通过作品展示和互动交流，我相信同学们能够更好地理解中国山水画的艺术魅力，提高他们的审美能力和艺术表现能力。
总之，通过这堂课的学习，我希望能够让同学们了解中国传统绘画的特点和技法，提高他们的美术素养和审美能力。
同时，我也希望能够激发同学们对美术的兴趣和热爱，培养他们的创造力和艺术表现能力。
谢谢大家！。
中国古代山水画欣赏 说课 01
教 学 重 点
(1)掌握中国北宋-元代山水画的发展历史及艺术 欣赏方法作为本课的教学重点，是由于能够使学 生了解中国古代山水画的历史发展艺术特点。 (2)参与欣赏、评述作为本课的教学重点，是由于 注重学生能力的培养。
教 学 难 点
(1)通俗易懂地讲解教学作为本课的教学难点，是由于涉
及的专业名词较多。 (2)如何有效的向学生讲授我国中国古代山水画文化作为 本课的教学难点，是由于有关文化历史的涉及。
使学生对中国古代山水画中具有悠久历史和 高度成就的艺术作品有所了解与认识。
北宋山水画与南宋山水画的主要区别，培养学生 对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
激发学生对我国丰富多彩的古代山水画的喜爱之 情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族 精神，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念 。
教 材 对 象 分 析
1 .中学生对生活中的山水风光有所了解，但观赏类的山
水画及中国山水画艺术的发展及相关的文化背景的了解却 不多。因此如何在一个课时中多元化地向学生展示中国山 水画知识，让学生感受山水画风韵，是我考虑较多的问题 。 2. 为了能深入浅出的向学生展示中国古代山水画艺术， 我采用多媒体展示实物相结合的方法进行教学。
维持课堂秩 序
1.分别出示中、西方 ，北宋-元代主要代 表作，请同学们观 察并分析一下它们 之间的区别，最后 教师总结。 2.古代山水画发展过 程 3.古代山水画独特的 艺术手法
总结：通过这节课 的学习，使学生了 解中国山水画的历 史和造型特点，体 验中国山水画的自 然美。 作业布置:（古典 曲目《播放渔舟 唱晚》１．北宋 与南宋山水画的 区别。２．运用 古代山水画的艺 术传统，分析元 代黄公望《富春 山居图》。
中国古代山水画赏析-说课讲稿
美术教案－中国古代山水画赏析教学目的：这是一堂美术欣赏课。
本节课以在教师的引导下，学生通过作品欣赏，深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历朝历代中是如何发展和完善的。
通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教学重点：中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段：多媒体电脑网络教学课堂讲稿请大家静下心来听我们教室中回响的古琴曲同时欣赏老师展示给大家的图片。
刚才这首古琴曲的名字是高山流水，高山流水也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家现下教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
一.中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：上两节课我们已经了解到，中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中大青绿多线条，着色浓重，小青绿是在水墨淡彩的基础上染上青绿两色，如《游春图》。
水墨山水——以水墨渲染为法，用笔简练，强调水墨效能的发挥。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
没骨山水——“没骨”是中国画技法的名称，指不用墨线勾勒，直接以大块面的水墨或彩色描绘物景。
二．唐代山水画唐代的山水画形成风格不同的两大主要流派。
一是以武臣李思训、李昭道父子为代表的青绿山水。
一是以文臣王维为代表的水墨山水。
唐代开始，山水画逐步走向鼎盛。
三．北宋山水画北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
象外之境《象外之境-一中国传统山水画》 说课稿
《象外之境-一中国传统山水画》说课稿(人民教育出版社(2019) ，美术鉴赏，第二单元中国美术鉴赏，第3课)尊敬的各位评委老师，大家好! (鞠躬) 我是选手，今天我说课的题目是《象外之境.一中国传统山水画》。
下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。
一、说教材首先，说教材。
《象外之境一中国传统山水画》课选自人民美术出版社，高中美术鉴赏中第二单元，第3课，本课主要内容是感悟中国传统山水画的山水情怀，了解妙夺造化、因心造境等特点，体会山水画独特魅力。
从而培养学生的图像识读能力，提升学生对中国传统山水画的鉴赏能力，提升对传统文化的热爱之情。
二、说学情深入分析教材后，合理把握好学情是上好一堂课的基础:高中学生已具备一定的学习能力和知识储备,对美术有着自己独特的感受和表达倾向。
他们对于中国画的基础鉴赏知识是基本了解的，但对于中国传统绘画内在人文内涵及山水画作品的内在意境的理解还存在一定欠缺。
我会采用作品示例、问题引导、合作讨论等直观手段帮助学生学习,从而帮助学生更好理解中国传统山水画的艺术特色。
三、说教学目标结合学生实际情况和教材特点，我制定了以下教学目标:1.结合山水画著名作品，感悟中国传统山水画的山水情怀，了解妙夺造化、因心造境等特点，体会山水画独特魅力，掌握鉴赏中国传统山水画的方法。
2.通过观察《富春山居图》《六君子图》《踏歌图》等作品，运用小组讨论等方法从山水画的内容、构图、笔墨等方面体会山水画的情怀、造化、意境。
学习鉴赏方法，提高美术鉴赏能力。
3.感悟中国山水画的独特魅力，领悟人文精神，提升对传统文化的热爱之情，养成传承和保护传统文化的意识。
四、说教学重难点在明确了教学目标后，本课的重难点就显而易见了。
重点:中国山水画山水情怀、妙夺造化、因心造境的特征。
难点:领会蕴含在山水画中独特的人文精神。
五、说教学方法国画的内涵较深，理解难度较大，不可只局限于课本的文字，应灵活运用教法，做到轻松、从容教学。
第七课 中国古代山水画 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例 高中美术 ＞高中艺术欣赏上册
第七课中国古代山水画[教材阅读]一、教材分析(一)教学目的通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格以及独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点的目的。
(二)内容结构本课内容为中国古代山水画欣赏，通过对5件典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、不同的艺术风格和中国古代山水画的艺术传统。
整个课文分成以下7个自然段落：第1段主要说明中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位，以及中国古代山水画的多种画法和艺术风格。
第2段主要说明中国古代山水画的艺术传统，首先在于要求创造情景交融的意境。
同时说明中国古代山水画在创造意境方面所经历的过程。
本课则着重通过对北宋、南宋和元代这三个历史阶段的山水画代表作的赏析，说明它们彼此不同的面貌和意境。
第3段以北宋三位有代表性的山水画家范宽、郭熙和王希孟的3幅作品，说明北宋山水画在创造意境方面的主要成就和特色。
第4段以南宋的山水画，特别是以马远的《寒江独钓图》，说明南宋山水画在创造意境方面的主要特色，同时说明中国古代绘画在运用空白、虚实关系时的一些独特的艺术手法。
第5段以元代两位著名山水画家倪瓒和王蒙的山水画代表作，说明元代山水画在创造意境方面的主要特色。
第6段主要说明中国古代山水画的艺术传统，还表现在对空间的处理上。
第7段主要说明中国古代山水画的艺术传统，也表现在一些源于生活的程式化的表现手法和表现山石的皴法上。
本课图版共5幅，除宋代王希孟的《千里江山图》是一长卷，图版只能选一局部外，其他均系全图。
课文中作重点分析的马远的《寒江独钓图》见课本第9页。
(三)教学的重点与难点本课的教学重点，是引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
课文中在说明中国古代山水画的性质和多种多样的艺术风格后，就从以下三个方面论述中国古代山水画独特的艺术传统，所欣赏的山水画作品也主要是借以说明这一点。
古代山水画说课稿
古代山水画说课稿 Revised by Liu Jing on January 12, 2021《中国古代山水》说课稿江苏省沭阳高级中学文亚斌各位领导、各位评委、各位老师，你们好。
我说课的内容是人教版高中美术欣赏课本中第六课《中国古代山水画》。
我从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程等几个方面加以阐述：教材分析：1．说教材A、本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，主要针对中国古代山水的发展概括及其艺术特点作系统的介绍，使学生进一步了解我国的传统绘画，掌握欣赏中国古代山水画的基本方法。
培养学生对中国画的兴趣。
本课以多媒体展示相关作品图片，教师引导，学生回答为主线，使学生在感受美的同时学习到相关的知识。
B、重点分析在本节课之前，已经学习了中国人物画和花鸟画，同学们对中国画已经有了一定的了解，但作为三大题材之一的山水画在绘画手法上、艺术形式上较之前者有很多不同之处，只有认识它的艺术特点才能更好地进行作品欣赏。
因此我把本课的重点：中国古代山水的艺术特点。
C、难点分析“意境”是山水画的灵魂，追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
但意境往往较为抽象，而且不同时期、不同的画家对意境的追求和表现都不一样，学生较难理解。
因此我把如何理解山水画中的“意境”作为本课的难点。
2.说学情高一学生在义务教育阶段初步掌握了一些美术的相关知识。
这一阶段中，学生主要是在对美术作品的初步体验、感受、实践的层面上，但对于中国传统艺术中国古代山水画鉴赏缺乏深入的理解和审美。
由于学生原有知识能力层面的制约，他们对中国古代山水画的深入有一定的难度。
3、说目标*使学生了解中国古代山水画的发展概况。
*了解古代山水画的艺术特点并掌握一定的欣赏方法。
*培养学生对中国传统绘画的兴趣；感受美好河山，激发其爱国主义情怀。
4、说教法根据教学大纲和学生的具体情况，我主要采用教师设问学生讨论回答的方式进行教学。
美术教案-中国古代山水画赏析
美术教案－中国古代山水画赏析
教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教
师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统
文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深
刻的中国传统人文思想。
教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国
传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段多媒体电脑网络教学
课时：1课时
课堂小结：我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，
不自觉的就会和画家产生了共鸣。
反之，就不喜欢。
不管你喜欢还是不喜
欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只
是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。
我给大
家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。
讨论题：1、篆刻和书法
是如何融入绘画艺术的。
2、有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家，
乱世出山水名家”这句话有没有道理，你如何看待？。
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高中美术《中国古代山水画欣赏》说课稿尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是《中国古代山水画欣赏》下面我从以下几个方面说这堂课的设计：
教材分析：
本节课以在教师的引导下，着重把握以下三个要点。
一是要比较法讲解，体会中西方山水画和风景画的区别。
二是在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视和技法。
三是要着重讲解元代山水画的特色。
欣赏每幅作品前要对作者和作品的时代背景，做扼要的介绍。
分析作品是应有详有略，并尽可能多方面引导学生观察和参与，并将思想教育融入其中。
本课的教学目标是：
知识：1、了解中国古代山水画独特的艺术传统。
2、北宋山水画与南宋山水画的主要区别。
能力：培养学生对中国古代山水画的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。
教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
教学难点：让学生领悟中国古代山水画所创造的情景交融的意境
教学与学习方法
用传统的讲授法与现代多媒体教学想结合，在建构注意教学方法的知道下，让学生在一个相对自主的情况下，通过自主学习、合作学习，在共同的交流中完成学习任务，使其成为学习的主体，在体验、感知的基础上充分理解学习的内容。
故在讲解中充分运用了展示、启示提问、自主活动、讨论等多种语言。
教学手段：
为了更好的完成教学目标，采用现代教学媒体，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识；点拨导思，激发学生自学能力。
教学过程：
导入
1．播放古筝音乐《高山流水》
2．提问：曲名是什么？通过音乐欣赏，使我们联想到了眼前是一幅什么样的画面？
答：对《高山流水》，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家也许觉得古代山水离我们好遥远，但今天我们借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术做一次亲密接触。
3．展示山水画——导入新课。
讲授新课：
一、中国山水画与西方风景画的比较（详）
1、表现内容：西方摹仿、再现或是复制自然而中国山水有着博大的精神内涵。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现
了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
2、空间与透视：西方人画的一直都是目之所及，为“眼中之风景”。
而中国画家在空间处理上采用“以大观小”、“小中见大”的手法，为“心中之风景”。
散点透视体现了中国人豁达的自然观，焦点透视体现了西方严谨的科学的自然观。
3、自然山水与画中山水
4、中国山水画注重景、情、意、志的联系
二、结合图片展示中国古代山水画的发展过程（有详有略）
充分运用多媒体分析和欣赏作品
（一）、隋唐的山水画：鉴赏隋代展子虔的《游春图》和五代画家懂源代表作品《潇湘图》（略）
（二）、北宋山水画：鉴赏范宽作品有《溪山行旅图》、《寒林雪景》和
北宋中晚期画家郭熙的《早春图》与忘洗的《渔村小雪》。
（详）
（三）、南宋山水画又有了新的成就。
（详）
鉴赏马远极善造境《梅石溪凫图》和《寒江独钓图》
（四）、元代的山水画：山水画成就最高（详）
黄公望《富春山居图》高33厘米，横长636.9厘米。
将富春江两岸数百里精萃收聚于笔下。
画家中锋、侧锋兼施，尖笔、秃笔并用，长短干笔皴擦，湿笔披麻，浑成一体。
（五）北宋、南宋和元代在形式和精神内涵上的比较：（略）北宋无我之境重在画家对自然景物的感受和描写，画家为自然服务。
南宋追求细节真实和诗的意境重诗情画意。
元代有我之境重在抒发画家内心思想情感，自然景物描写为次。
（六）、明清的山水画：（略）
明代山水画家们更多地继承了前代画家的优良传统，并有说发展。
鉴赏戴进《风雨归舟图》和石涛作品《淮扬洁秋》
三、中国古代山水画独特的艺术传统：（详）
１．要求创造情景交融的意境。
２．在空间处理上采用“以大观小”、“小中见大”的手法。
３．在表现山石树的质感上创造了许多行之有效的表现程式。
四、小结：（略）
1、体会中西方山水画和风景画的区别。
2、结合图片展示我们了解中国古代山水画的发展过程
3、如何领会中国古代山水画独特的艺术传统
五、作业（播放古典曲目《渔舟唱晚》）（略）
１．北宋山水画与南宋山水画的区别。
２．运用古代山水画的艺术传统，分析元代黄公望《富春山
居图》。