考场作文应急技巧

应急技巧· 应急技巧·提示延伸法
易错点 只看话题本身， 只看话题本身，忽视话题材 料和提示， 料和提示，实际上很多话题 的提示语就是为了打开考生 的思路的。 的思路的。
应急技巧· 应急技巧·提示延伸法
自然界在交换， 答题技巧 “自然界在交换，社会在 交换，方方面面无处不在交换。 交换，方方面面无处不在交换。”这个 句子可以成为一篇文章的结构， 句子可以成为一篇文章的结构，从而说 明当代社会交换的重要性， 明当代社会交换的重要性，启发人们要 敢于交换、勇于交换。 敢于交换、勇于交换。虽然不够新颖别 但可以避免思路阻塞。 致，但可以避免思路阻塞。 从话题的提示中直接找到思路， 从话题的提示中直接找到思路，是一种 比较快速的方法。 比较快速的方法。
考场作文应急技巧
考情讲析
考场上忘字了怎么办？ 考场上忘字了怎么办？ 思路阻塞了怎么办? 思路阻塞了怎么办? 写到一半发现离题了怎么办? 写到一半发现离题了怎么办? 我们必须有正确的心理状态， 我们必须有正确的心理状态， 下面谈后两种情况。 下面谈后两种情况。
应急技巧
提示延伸法 联想材料法 想像虚构法 分析引导法 点题修补法
应急技巧· 应急技巧·点题修补法
高考时间很紧张， 答题技巧 高考时间很紧张，作文一般 开头了就不能随便另外写一篇，这时候， 开头了就不能随便另外写一篇，这时候， 唯一的补救办法就是在后半部分点出关爱、 唯一的补救办法就是在后半部分点出关爱、 信任和鼓励。可以采用过渡句的办法： 信任和鼓励。可以采用过渡句的办法： 我们不仅要感谢那些东西， “我们不仅要感谢那些东西，我们更要感 谢关爱、信任和鼓励过我们的人们。 谢关爱、信任和鼓励过我们的人们。”然 后写这种精神给人以动力， 后写这种精神给人以动力，让人更加感悟 世界的美好。最后点题： 关爱、 世界的美好。最后点题：“关爱、信任和 鼓励，就是我们需要感谢的另一只手。 鼓励，就是我们需要感谢的另一只手。”
应急技巧· 应急技巧·点题修补法
芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿， 芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿，希望得 到一些家境贫寒的孩子画的图画， 到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他 们想感谢的东西。 们想感谢的东西。大多数孩子会画餐桌上的火鸡或 冰淇淋。小道格拉斯的画让人吃了一惊： 冰淇淋。小道格拉斯的画让人吃了一惊：他画的是 一只手。女教师低声问他：“能告诉我你画的是谁 一只手。女教师低声问他： 的手吗? 这是你的手 老师。 孩子小声地回答。 这是你的手， 的手吗?”“这是你的手，老师。”孩子小声地回答。 原来，在放学后，她常常拉着孩子们黏乎乎的小手， 原来，在放学后，她常常拉着孩子们黏乎乎的小手， 送他们走一段路。小道格拉斯的家很穷， 送他们走一段路。小道格拉斯的家很穷，他破旧的 衣服总是脏兮兮的。 衣服总是脏兮兮的。老师这只手对小道格拉斯来说 有着非凡的意义。他要感谢它。 有着非凡的意义。他要感谢它。 请以“感谢一只手”为话题写一篇文章。 请以“感谢一只手”为话题写一篇文章。
简单提示
这是一个独词型话题，材料讲了萧伯纳对“ 这是一个独词型话题，材料讲了萧伯纳对“自 的正确认识和深刻反省。 傲”的正确认识和深刻反省。空格处的句子体 现了萧伯纳的感悟， 现了萧伯纳的感悟，也是要写作的话题的基本 中心，所以必须有正确的理解。原文是这样的： 中心，所以必须有正确的理解。原文是这样的： 一个人不管有多大的成就或地位， “一个人不管有多大的成就或地位，对任何人 都应平等对待，要保持谦虚。 都应平等对待，要保持谦虚。” 独词型话题往 往涉及的思维空间很大， 往涉及的思维空间很大，处理时我们首先要迅 速给话题定位，运用添加成分的方法化大为小、 速给话题定位，运用添加成分的方法化大为小、 化虚为实，从而利于思路的展开。 化虚为实，从而利于思路的展开。如本题可以 添加为“自傲害人”“自傲与谦虚”“ ”“自傲与谦虚”“自傲深 添加为“自傲害人”“自傲与谦虚”“自傲深 处是虚荣” 这样就使话题的立意更加显豁， 处是虚荣”，这样就使话题的立意更加显豁， 也使话题立意更加深入。 也使话题立意更加深入。
应急技巧· 应急技巧·点题修补法
考生马上开始写以“感谢” 易错点 考生马上开始写以“感谢” 为话题的作文， 为话题的作文，他要感谢很多生活中美 好的东西，写了一半， 好的东西，写了一半，他发现自己离题 因为文章的主要意思不是感谢， 了。因为文章的主要意思不是感谢，而 感谢一只手” 是“感谢一只手”。那手的含义很多人 当时没有发现。关爱、信任和鼓励—— 当时没有发现。关爱、信任和鼓励—— 对很多人来说， 对很多人来说，也许这种给予是微不足 道的。可它的作用却常常难以估量的。 道的。可它的作用却常常难以估量的。
应急技巧· 应急技巧·联想材料法
香港启德机场位于市中心，飞机掠过闹市的时候， 香港启德机场位于市中心，飞机掠过闹市的时候， 乘客能清楚地看见住家阳台上晒的衣服。 乘客能清楚地看见住家阳台上晒的衣服。就是这么 一个被称作“世界上最危险的机场” 一个被称作“世界上最危险的机场”，数十年直至 关闭都没有出现过大灾难。深究其原因， 关闭都没有出现过大灾难。深究其原因，有人说正 因为危险，所以全世界的飞行员都小心翼翼， 因为危险，所以全世界的飞行员都小心翼翼，不容 许自己出一点差错，启德机场因此成为世界上最安 许自己出一点差错， 全的机场之一。这正是“压力效应” 推而广之， 全的机场之一。这正是“压力效应”，推而广之， 人生也是如此、我们是不是也应该给自己点压力， 人生也是如此、我们是不是也应该给自己点压力， 让它唤醒我们的斗志和韧性。 让它唤醒我们的斗志和韧性。 压力”为话题作文， 以“压力”为话题作文，所写的内容必须在这个话 题范围之内。 题范围之内。
应急技巧· 应急技巧·想象虚构法
有两种生存姿态：一种是像鱼类那样躺着游， 有两种生存姿态：一种是像鱼类那样躺着游， 像兽类那样爬着走， 像兽类那样爬着走，他们把多维的生存图景 看成平面，自己是这平面上凝固的一个点； 看成平面，自己是这平面上凝固的一个点； 一种是站在历史的枝头向前冲， 一种是站在历史的枝头向前冲，他们把世界 看成是多维的生存空间， 看成是多维的生存空间，把人生看成立体的 诗篇，自己则是这诗篇中的一个句子、 诗篇，自己则是这诗篇中的一个句子、一个 一个标点…… 词、一个标点 这两种生存姿态，引发你想些什么呢? 这两种生存姿态，引发你想些什么呢? 请以“生存姿态”为话题写一篇文章。 请以“生存姿态”为话题写一篇文章。
应急技巧· 应急技巧·联想材料法
易错点 压力的作用是唤醒我们的斗 志和韧性．有的考生只写自己， 志和韧性．有的考生只写自己， 又担心材料狭隘，感受不深， 又担心材料狭隘，感受不深， 心中踌躇，不能下笔。 心中踌躇，不能下笔。
应急技巧· 应急技巧·提示延伸法
答题技巧 世界上万事万物本来就有这样那样的联系， 世界上万事万物本来就有这样那样的联系， 但不经过思考就不易发现。 但不经过思考就不易发现。很多考生文思闭 塞的主要原因是把所写的事物孤立起来， 塞的主要原因是把所写的事物孤立起来，而 看不到与其他事物的联系。 看不到与其他事物的联系。如果考生善于运 用联想，发现了这种联系，则思路自然开阔。 用联想，发现了这种联系，则思路自然开阔。 可以联系读过的文章， 可以联系读过的文章，无论是课外的还是课 内的，如勾践灭吴； 内的，如勾践灭吴；也可以联系生活中的重 大事件， 神舟”五号上天等。有材料， 大事件，如“神舟”五号上天等。有材料， 就可以创新。 就可以创新。
试一试
读下面材料，在空格处填上萧伯纳的感悟， 读下面材料，在空格处填上萧伯纳的感悟，并以 自傲”为话题写一篇文章。 “自傲”为话题写一篇文章。 英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街 英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游， 上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘， 上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在 街头天南地北地聊了很久。临分别时， 街头天南地北地聊了很久。临分别时，萧伯纳对小 女孩说： 回去告诉你妈妈， 女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界 名人萧伯纳聊了很久。 名人萧伯纳聊了很久。”小女孩抬头看了萧伯纳一 眼，也学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，你今 也学着他的口气说： 回去告诉你妈妈， 天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。 天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”这个出乎 意料的回答让萧伯纳大吃了一惊， 意料的回答让萧伯纳大吃了一惊，他马上就意识到 自己的自傲是不当的。萧伯纳颇有感触地说： 自己的自傲是不当的。萧伯纳颇有感触地说： “ 。这是苏联小女孩安娜给我的 教训，我会—辈子都记得 辈子都记得。 教训，我会 辈子都记得。”
应急技巧· 应急技巧·分析引导法
易错点 这个话题最容易导致内容空 不深刻， 洞，不深刻，主要体现在思 想混乱，以至不能终篇。 想混乱，以至不能终篇。
应急技巧· 应急技巧·分析引导法
面对话题，运用恰当的逻辑思维方法： 面对话题，运用恰当的逻辑思维方法：逐层分 析法和辩证分析法。 析法和辩证分析法。 所谓逐层分析法，就是针对话题，多问几个 所谓逐层分析法，就是针对话题， 是什么、为什么、怎么样” 即提出问题、 “是什么、为什么、怎么样”，即提出问题、 分析问题、解决问题， 分析问题、解决问题，这样从现象到本质逐层 深入，拓展思路，最后达到揭示事理的目的。 深入，拓展思路，最后达到揭示事理的目的。 辩证分析法就是用正反对比展开文章。 辩证分析法就是用正反对比展开文章。如用逐 层分析法，写出错的现象、出错的原因、 层分析法，写出错的现象、出错的原因、怎么 避免出错。 避免出错。
应急技巧· 应急技巧·想象虚构法
易错点 这类话题和学生的 实际生活有距离， 实际生活有距离，因此比较 陌生，不能联系自己，又很 陌生，不能联系自己， 少有相关的社会性材料， 少有相关的社会性材料，造 成思路阻塞。 成思路阻塞。
应急技巧· 应急技巧·想象虚构法
想象一般有下面三种：大胆虚构，超越时空， 想象一般有下面三种：大胆虚构，超越时空， 模拟人物，突破现实生活的限制； 模拟人物，突破现实生活的限制；根据已有的 经验和认识，对未来进行想象；想象细节描写， 经验和认识，对未来进行想象；想象细节描写， 丰富突出事物的形象性。 丰富突出事物的形象性。 如本话题可以想像自己是一条鱼， 如本话题可以想像自己是一条鱼，用寓言体写 鱼的生存姿态；也可以写自己是一个词语， 鱼的生存姿态；也可以写自己是一个词语，写 这个词语在文章里的游弋。没有想像， 这个词语在文章里的游弋。没有想像，就没有 生动的细节，细节要靠想像之翼来张开，而细 生动的细节，细节要靠想像之翼来张开， 节的营造也是构思中重要的一环。 节的营造也是构思中重要的一环。