第八课 维护公平正义教案
维护公平正义教学教案
维护公平正义教学教案第一章：公平正义的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解公平和正义的概念。
让学生了解公平正义在社会中的重要性。
1.2 教学内容公平和正义的定义和解释。
公平正义在个人、社会和国家层面的意义。
1.3 教学方法讲座法：教师讲解公平正义的概念和重要性。
小组讨论法：学生分组讨论公平正义在实际生活中的应用。
1.4 教学评估小组讨论：评估学生对公平正义的理解程度。
第二章：公平正义的挑战与困境2.1 教学目标让学生了解当前社会中存在的公平正义问题。
让学生思考解决这些问题的方法。
2.2 教学内容当前社会中存在的公平正义挑战，如贫富差距、歧视等。
分析这些挑战的原因和影响。
2.3 教学方法案例分析法：教师提供一些关于公平正义挑战的案例，学生进行分析。
小组讨论法：学生分组讨论解决这些挑战的方法。
2.4 教学评估小组讨论：评估学生对公平正义问题的认识和解决方法。
第三章：公平正义的法律保护3.1 教学目标让学生了解法律在维护公平正义中的作用。
让学生了解一些与公平正义相关的法律。
3.2 教学内容法律在维护公平正义中的作用和意义。
介绍一些与公平正义相关的法律，如劳动法、民权法等。
3.3 教学方法讲座法：教师讲解法律在维护公平正义中的作用。
案例分析法：教师提供一些与公平正义相关的法律案例，学生进行分析。
3.4 教学评估案例分析：评估学生对法律保护公平正义的理解程度。
第四章：公平正义的实践与行动4.1 教学目标让学生了解个人和组织如何实践公平正义。
鼓励学生积极参与维护公平正义的行动。
4.2 教学内容个人和组织如何实践公平正义，如参与志愿活动、支持公平产品等。
鼓励学生参与维护公平正义的行动，如参与社区服务、倡导公平政策等。
4.3 教学方法小组讨论法：学生分组讨论个人和组织如何实践公平正义。
角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，展示如何实践公平正义。
4.4 教学评估小组讨论：评估学生对公平正义实践的理解程度。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结本课程所学的内容。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版
公允正义的守护教材分析公允正义的守护是对上节课学习的公允和正义的内涵,以及公允正义的意义和价值的延长,主要从个人和法律制度两个层面探讨如何实现公允正义。
让学生明白维护社会公允,离不开每个人的主动参与和制度保障,追求正义离不开个人的努力,守护正义更须要司法的守护,引导学生树立敬重自由同等的理念,并力所能及地维护社会公允正义。
因此,本内容是全书的逻辑升华。
学情分析通过上节课的学习,同学们对公允正义有了大致的了解,对公允正义有了初步的理解和推断,但对公允的重要性等问题缺乏理性的思索,不利于学生树立公允、正义的意识,再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约,当遭受不公允、不正义时不能正确、客观的处理,因此进行公允、正义的教化特别有必要。
教学分析教学目标学问体系目标:驾驭维护公允正义的方法和途径。
素养实力目标:明辨是非,敢于并擅长同不公允不正义的现象作斗争。
面对利益冲突,学会担当,能够以公允之心待人处事,提高个人处理冲突问题的实力。
价值取向目标:增加公允、正义观念,做一个有正义感的人。
课时支配1课时。
教学方法案例探究法、活动体验法。
一、导入新课看下面的材料,说出自己的感受。
材料一材料二曾凡在某公司找到一份打字员的工作,她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板以她曾迟到为由,扣了她20%的工资。
曾凡觉得很不公允,因为自己从未迟到过。
问题:看了这些资料,你从中明白了什么道理?学生回答:社会生活中存在着不公允的现象。
老师:在生活中,你遇到过不公允的现象吗?你是怎么做的?学生表述自己的生活阅历,说出自己对待不公允的做法。
老师引导:人们总是渴望公允的阳光普照,但公允的社会不会自然而然地形成。
公允从美妙的愿望转化为现实,离不开我们每个人的主动参与和不懈努力,须要我们在生活中追求公允,捍卫公允。
总结:这就是我们维护公允的缘由。
过渡:知道了维护公允的缘由后,我们还必需弄清晰怎样维护公允正义,这就是我们这节课要重点解决的问题。
第八课维护公平正义教案
第八课树立公平意识教案永济市城东中学李璇一、教案目标：情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，实现社会的公平竞争，必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到相应的法律制裁。
我们每个人都要努力成为负责任的公民。
知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护公平的重要性。
公平听起来似乎很抽象，但实际上与我们的现实生活密切相关。
大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长，都离不开公平的环境。
能力目标：要帮助学生树立公平意识，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作。
二、教案重难点：1、重点：如何引导学生树立公平意识。
2、难点：如何让学生理解公平的作用。
自我介绍：（幻灯片1）师：我们先来一个小测试，知道周杰伦的请举手。
（全班学生都举起了手）他是干什么的?生：歌手，电影演员。
师：知道霍尊的请举手。
（全班学生都举起了手）生：歌手师：他的一首《卷珠帘》红遍了全中国我再问一个人：知道李璇的请举手。
（全班有数人举手）她是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。
就在我面前。
师：谢谢你！李璇就是我。
我是来自永济城东中学的李璇，很高兴认识大家，现在知道李璇的请举手。
（全班学生都举起了手）噢！我现在和周杰伦齐名了。
谢谢大家。
教案过程：一、导入新课（幻灯片2）导入：师：观看这几张图片，公平吗？生：不公平师：为什么不公平？生：学习环境不同；地理位置不同师：学习环境属于什么方面的不公平？生：教育方面。
师：十八大指出“积极推动农民工子女平等接受教育。
”让每一个孩子都接受公平有质量的教育，与国家主席提出的共享改革开放成果是一脉相承的。
当然为维护社会公平，不仅仅只是教育方面的努力，还有医疗、住房、养老、就业等多方面的努力，公平是社会生活的度量衡，因此：树立公平意识势在必行。
（幻灯片3）二、自主预习（幻灯片4）同学们齐读自主预习目标和学习重、难点。
师：明确目标，行动才更有效。
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《 维护公平正义》
部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《维护公平正义》一. 教材分析本课《维护公平正义》是部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课的内容。
教材从公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平等方面向我们阐述了公平正义的重要性。
通过本课的学习，使学生认识到公平对于社会的重要性，理解国家为维护公平所采取的措施，树立公平意识，学会维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的认识。
但他们对公平的理解往往停留在表面，不能深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
此外，学生在面对不公平现象时，往往缺乏维护公平的勇气和能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解公平正义的含义，提高他们维护公平的能力。
三. 教学目标1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。
2.使学生了解国家为维护公平采取的措施，增强对国家法治建设的信心。
3.培养学生的公平意识，学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生面对不公平现象时，敢于维护公平、采取合法手段维护公平的能力。
四. 教学重难点1.重点：公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施。
2.难点：如何引导学生树立公平意识，提高维护公平的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际情境中学会维护公平，提高面对不公平现象时的应对能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟道具，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么我们要维护公平？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解公平的重要性。
2024年八年级道德与法治下册教案第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义
维护公平正义设计说明本课通过热点新闻、社会生活现象,帮助学生认识到公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值,使学生增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力,掌握坚守公平、守护正义的方法和途径,从而增强学生的法治素养、责任意识。
学习目标1.通过分析社会现象和典型案例,感受公平正义是美好社会应有的价值目标,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径;领悟公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值;掌握坚守公平、守护正义的方法和途径。
2.通过自主学习、合作探究的方式,提高与人沟通的能力,拓展思维方式,培养学科思维能力。
3.通过构建联系,形成知识体系,整体把握公平正义与法治之间的联系。
重点难点重点:公平、正义的价值。
难点:公平、正义的要求。
教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。
拓展资料:了解我国的大病救助政策;查阅资料,了解聂树斌案件。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第一课时公平正义的价值一、学习情境生活中会经常见到这些现象:售票处有人随意插队,有的同学逃避值日,某校分班不均衡等。
思考:这些现象共同反映了什么问题?二、预习检查1.公平的含义:公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平的价值。
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
3.公平的内涵:权利公平(要求每个人依法平等参与社会活动)、规则公平(要求每个人都受到行为规范的约束)、机会公平(要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件)。
4.正义的含义:正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5.正义的要求。
(1)依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
(2)人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。
(3)对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
维护公平正义教学教案
维护公平正义教学教案一、教学目标1. 让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱弱势群体的意识，提高社会责任感。
3. 引导学生学会用合法手段维护自己和他人的公平正义权益。
二、教学内容1. 公平正义的定义与内涵2. 公平正义在社会中的重要性3. 我国维护公平正义的法律法规4. 青少年如何维护公平正义5. 维护公平正义的实践案例分析三、教学方法1. 情景模拟：通过设置具体场景，让学生体验公平正义的重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，分享彼此对公平正义的理解和实践经验。
3. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会用法律手段维护公平正义。
4. 小组合作：分组完成相关任务，培养团队协作精神。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 制作PPT，展示公平正义的相关内容。
3. 准备纸笔等书写工具，方便学生记录和思考。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个公平正义的短视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解公平正义的定义与内涵，让学生理解公平正义的重要性。
3. 分析我国维护公平正义的法律法规，让学生了解法律武器。
4. 分组讨论：让学生分享自己经历的或了解的公平正义事例，互相交流学习。
5. 案例分析：挑选具有代表性的案例，引导学生学会分析问题和解决问题。
6. 小组合作：布置相关任务，让学生动手实践，提高维护公平正义的能力。
7. 总结发言：对本次课程进行总结，强调公平正义在社会中的重要性。
六、教学延伸1. 组织一次主题班会，让学生进一步探讨公平正义在校园生活中的应用。
2. 开展校园宣传活动，如制作海报、举办演讲比赛等，提高学生对公平正义的认识。
3. 鼓励学生参加志愿者活动，关爱弱势群体，用实际行动维护公平正义。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、发言中的表现，了解他们的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生的作文，了解他们对维护公平正义的理解和感悟。
3. 实践活动：关注学生在校园生活中的行为表现，考察他们运用所学知识维护公平正义的能力。
【人教版八年级道德与法治下册教案】第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值.doc
第八课保护公正正义第 1 课时公正正义的价值教课目标【知识与能力】知道公正正义的含义和意义【过程与方法】提升对社会稳固、个人发展需要公正的理解能力，对公正与不公正现象的独立判断能力，以及与他人公正合作的能力；提升正确对待正义、非正义行为的能力【感情态度价值观】建立保护社会公正正义的责任意识，培育优异的社会公正感、正义感，正确对待社会生活中的不公正现象教课重难点【教课要点】公正和正义的意义。
【教课难点】正义是社会制度的重要价值。
教课过程一、导入新课2017 年已经过半，全国多个省市已经上浮了今年的最低薪水标准。
中新经纬客户端统计发现，截止 7 月 15 日，上海、天津、江苏、山东等 11 个省市及深圳上浮了最低薪水标准，此中，北京在今年9 月调整到位。
数据显示，地方政府上浮最低薪水的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。
思虑：全国多个省市为何要上浮今年的最低薪水标准？( 学生从不一样的角度论述 )教师总结：我国最低薪水制度实行以来，其得益面不停扩大。
实行最低薪水制度，关于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了踊跃的作用，有益于贯彻效率优先、兼备公正的原则，保护社会稳固。
二、新课讲解目标导学一：认识公正活动一：小故事( 阅读教材第101 页的第一个“研究与分享”)1．思虑： (1) 假如你是这位父亲，你会如何分配这四锭黄金？(2) 结合“分黄金”的故事，谈谈你对公正的看法。
提示： (1) 均分。
( 或大儿子聪明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也吻合中华传统。
)(2) 公正平常指人们基于必定标准或原则，办理事情知书达礼、不偏不倚的态度或行为方式；公正就是每个人都能在优异的合作中获取应得的利益；公正要帮助和帮助弱势集体。
活动二：研究“公正”内涵( 阅读教材第101 页的第二个“研究与分享”)2．问题：依照你对公正的理解，请对上图中的行为和政策进行谈论。
提示：违反了交通规则接受处罚是公正的，找朋友摆平就违反了公正原则，也是违纪行为。
2023八年级道德与法治下册第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版
1.道德与法治课程教材。
2.在线教学平台，用于分享额外的学习材料和资源。
信息化资源：
1.与课程相关的视频资料，用于播放案例分析或引入新概念。
2.在线文章和研究报告，提供更多关于公平正义的信息。
教学手段：
1.小组讨论：引导学生分小组讨论相关问题，促进合作和批判性思维。
2.角色扮演：通过模拟情境，让学生体验不同角色的感受，增进对公平正义的理解。
具体的教学内容包括：
1.公平正义的定义：学生需要了解公平正义的概念，理解公平正义的含义以及其在社会生活中的体现。
2.公平正义的意义：学生需要认识到公平正义对于个人和社会的重要性，包括促进社会和谐、维护社会稳定等方面。
3.维护公平正义的方法：学生需要了解如何在日常生活中维护公平正义，包括遵守法律法规、尊重他人的权益等。
2.公平正义的意义：公平正义对于个人和社会都具有重要意义。它有助于促进社会和谐，维护社会稳定，提高社会成员的生活质量。
3.维护公平正义的方法：在日常生活中，我们可以通过遵守法律法规、尊重他人权益、积极参与社会事务等方式，来维护公平正义。
当堂检测：
为了检查学生对本节课所学知识的掌握情况，我设计了一些当堂检测题目。这些题目旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
板书设计
①重点知识点：公平正义的概念、公平正义的社会意义、维护公平正义的方法。
②关键词：公平、正义、法律、道德、社会责任。
③句：公平正义是社会和谐稳定的基石，维护公平正义是我们每个人的责任。
在艺术性和趣味性方面，我打算设计一个以“公平正义”为主题的板书。在板书的中央，我将画上一个天平，象征着公平正义。天平的两侧，我将分别写上“公平”和“正义”这两个关键词，并配以相关的图片和图案，如公正的法官、平等的握手等，以增加板书的趣味性。在板书的下方，我将列出维护公平正义的方法，如遵守法律法规、尊重他人权益等，并用不同的颜色和字体进行区分，以突出重点。
八年级下册道德与法治教案 第4单元 崇尚法治精神 第8课 维护公平正义 第1框 公平正义的价值
第八课 维护公平正义理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
第一框 公平正义的价值教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：公平和正义的价值。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课引导学生阅读教材P108“运用你的经验”。
思考：(1)提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？(2)请同学们围绕“公平正义”这个话题，谈谈自己的见解。
学生思考后回答。
提示：(1)合理、平等、正气、铁面无私等。
(2)公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应有的利益。
如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家、竞争上岗等做法都是公平正义的。
教师过渡：什么是公平？什么是正义？今天就让我们带着这些问题一起走进本框内容的学习。
二、师生互动探究新知探究一认识公平1．多媒体出示教材P109第一个“探究与分享”：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。
三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，父亲最担心他以后的生计。
思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
学生分小组讨论回答。
提示：(1)平分(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统)。
(无标准答案，关键是分配要合情合理)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
教师总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2．多媒体出示教材P109第二个“探究与分享”：思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》教学设计一. 教材分析《维护公平正义》是部编版八年级道德与法治下册第八课的内容，主要让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性。
本课时的《公平正义的守护》更是深入探讨了如何守护公平正义，让学生在掌握基本概念的基础上，学会运用法律武器，维护自己和他人的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法治观念，对公平正义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，可能还缺乏正确的判断和处理能力。
因此，在教学过程中，教师需要结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们维护公平正义的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的重要性。
2.培养学生运用法律武器，维护自己和他人的合法权益的意识。
3.提高学生面对不公平现象时的判断和处理能力。
四. 教学重难点1.公平正义的含义及其重要性。
2.如何运用法律武器维护公平正义。
3.面对不公平现象时的正确处理方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律武器维护公平正义的意识和能力。
3.实践教学法：模拟不公平现象，让学生学会正确处理，提高面对实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题，引导学生深入思考。
3.准备实践教学场景，让学生参与模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公平正义的定义，引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。
2.呈现（15分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，让他们结合案例，思考如何运用法律武器维护公平正义。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行总结归纳，让学生明确如何运用法律武器维护公平正义。
【人教版八年级道德与法治下册教案】第八课维护公平正义第2课时公平正义的守护.doc
第八课保护公正正义第 2 课时公正正义的保卫教课目标【知识与能力】知道如何坚守公正，如何保卫正义【过程与方法】面对利益矛盾，我们要站在公正的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，可以做到见义“智”为【感情态度价值观】自觉建立起公正意识，具备公正涵养，富裕正义感教课重难点【教课要点】坚守公正，保卫正义。
【教课难点】制度保障公正，司法保护正义。
教课过程一、导入新课近期，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审问决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15 人有期徒刑一年一个月十天至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。
据认识，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。
思虑：国家为何严格打击考试作弊行为？ ( 学生从不一样的角度论述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为 )教师总结：保护社会公正。
人们总是期望公正的阳光普照，但公正的社会不会自可是然地形成。
公正从美好的梦想转变成现实，离不开我们每个人的踊跃参加和不懈努力，需要我们在生活中追求公正，捍卫公正。
二、新课讲解目标导学一：坚守公正活动一：小谈论——中学生在学校如何坚守公正( 阅读教材第107 页“研究与分享”)1．问题：请你也参加进来并发布建议。
提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公正的。
2．教师讲解：面对利益矛盾，我们要站在公正的立场，学会担当，以公正之心为人处世。
这样才能博得别人的信任与尊敬，形成有益于我们健康成长的优异环境。
遇到不公正的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公正说“不” ，采纳合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公正，努力创建一个公正的环境。
活动二：公正秤( 阅读教材第108 页的第一个“阅读感悟”)3．思虑：江家姐弟的行为启示我们在平常生活中应如何做到公正？提示：江家姐弟用自己的实质行动果断保护公正，启示我们可从身旁的小事做起，遵守规则、保护次序，做公正的践行者。
统编版八年级下册道德与法治第八课 维护公平正义 2课时教学设计
统编版八年级下册道德与法治第八课维护公平正义 2课时教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第八课“维护公平正义”的主题是让学生理解公平正义的重要性，认识到维护公平正义的必要性，学会在现实生活中维护自己的权益。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以案例分析、讨论交流为主要形式，引导学生深入思考，提高道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治意识，对公平正义有一定的理解。
但学生在现实生活中，面对不公平现象时，如何运用法律武器维护自己的权益，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义的重要性。
2.培养学生维护公平正义的意识和行为。
3.引导学生学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.公平正义的概念和意义。
2.学生在现实生活中如何维护公平正义。
3.引导学生学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公平正义的意义。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自对公平正义的理解和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟现实生活中的不公平现象，学会运用法律武器维护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，供学生模拟实践。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引发学生对公平正义的思考。
图片内容可以包括：分配不均、考试作弊、欺凌等不公平现象。
教师引导学生谈谈对这些现象的看法，从而引出本课的主题——维护公平正义。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一个关于公平正义的案例，如：某学校分配奖学金不公，学生小王通过合法途径维护了自己的权益。
教师引导学生分析案例，讨论公平正义的含义和重要性。
3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个关于公平正义的案例，要求学生模拟现实生活中的不公平现象，学会运用法律武器维护自己的权益。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第八课《维护公平正义第1框公平正义的价值》教学设计
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第八课《维护公平正义第1框公平正义的价值》教学设计一. 教材分析《道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值》教材内容主要包括公平的含义、公平的重要性、维护公平的意义等。
通过本节课的学习，让学生理解公平正义的价值，认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性，培养学生的公平意识，提高维护公平的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了关于法治、道德等方面的知识，具备一定的法治观念和道德素养。
但部分学生对于公平正义的概念、意义和作用可能理解不深，对于如何维护公平正义的实际操作可能存在困惑。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于社会和谐、个人发展的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的公平意识，提高维护公平的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立公平正义的价值观，养成维护公平正义的良好习惯。
四. 教学重难点1.公平正义的含义及其在生活中的体现。
2.学生如何具备公平意识，提高维护公平的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公平正义的含义和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的公平意识和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计相关情景，让学生在实际操作中学会如何维护公平正义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在身边的公平正义案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解公平正义的含义、重要性以及维护公平的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容和身边案例，分组讨论公平正义在生活中的体现，以及如何具备公平意识和提高维护公平的能力。
第八课 维护社会公平正义教学设计 优质课
第八课维护社会公平正义第一框《公平正义的价值》教学设计授课人：邹丽课型：新授课一、教学目标1.知识目标：知道公平、正义的含义；理解公平正义的内涵及要求；懂得公平、正义的价值。
2.能力目标：通过主题探究活动，培养合作学习能力，体会公平正义的价值；提高学生分析问题、解决问题的能力；增强学生对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。
3.情感、态度、价值观目标：感受公平正义是美好社会应用的价值追求；体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。
二、教学重难点重点：公平、正义的价值；难点：公平、正义的内涵及要求；三、课时安排1课时四、教学过程（一）导入新课观看视频：《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》【设计意图】视频激趣导入，调动学生参与课堂的积极性。
同时让学生带着视频中的疑问进入课堂，自然引入新课。
（二）新课讲授板块一：认识公平环节一：情境表演体验公平“分黄金”的故事一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子，大儿子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力一般很有孝心，三儿子身残体弱，为人善良。
小组合作完成：（1）请你为这位父亲设计几个分黄金的方案？（2）请选择一种你认为最佳的方案并设计成剧情表演出来。
【设计意图】通过故事情境表演，既充分发挥了学生主动性，体现学生主体地位，又能提高学生解决问题的能力、培养小组的协作精神，更能让学生亲身体验公平。
环节二：漫画解读理解公平小组合作完成：（1）依据你对公平的理解,请结合教材对漫画中的行为和政策进行评价。
（2）就漫画内容，分别谈谈公平的价值。
（提示从社会、个人角度）【设计意图】通过漫画解读一是为了巩固重点、更好的突破难点；二是小组之间互相讨论交流，培养了学生合作探究的能力。
同时，这也是核心素养的重要体现。
板块二：正义的力量环节三：事例分析 了解正义行为★王福满，转山包村人，一名留守儿童。
2018年1月，因顶风霜上学，头发、眉毛被风霜沾成雪白的“冰花”造型走红网络，被网友称作为“冰花男孩”。
维护公平正义教学教案
维护公平正义教学教案一、教学目标1. 让学生理解公平和正义的含义，认识到公平和正义的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心社会、积极参与社会公正事务的意识和行为。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容1. 公平的含义和意义：公平是指对待每个人都不偏不倚，给予相同的机会和权益。
公平对于社会的和谐发展具有重要意义。
2. 正义的含义和意义：正义是指维护社会公共利益，遵循道德准则的行为。
正义是社会稳定和进步的基石。
3. 公平正义的实践：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解如何在日常生活中实践公平正义，如反对歧视、关心弱势群体等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解公平和正义的含义及意义。
2. 案例分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公平正义的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践公平正义，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和讨论。
2. 准备教案和教学PPT，以便进行讲解和展示。
3. 准备纸笔等学习用品，供学生记录和思考。
五、教学过程1. 导入：通过引入相关案例，引发学生对公平正义的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解公平和正义的含义及意义，让学生了解公平正义的重要性。
3. 案例分析：分析相关案例，引导学生深入理解公平正义的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践公平正义，促进学生思考和交流。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调公平正义的重要性，引导学生积极参与社会公正事务。
6. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于公平正义的理解和应用能力。
2. 收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 通过问卷调查或小组访谈，了解学生对于维护公平正义的态度和行为变化。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色在维护公平正义中的作用和挑战。
维护公平正义教学设计[优秀范文5篇]
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维护公平正义教学设计[优秀范文5篇]第一篇：维护公平正义教学设计【教学目标】1．认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。
面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
2．认识到制度对于公平的重要性。
3．认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。
4．树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。
【教学重点】如何坚守公平、维护正义。
【教学难点】以实际行动守护公平正义。
【教学方法】自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情境导入生成问题目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上，依法将这两项制度合并实施，在全国范围内建立统一的城乡居民基本养老保险制度，并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。
同学们，从以上的信息中你感受到了什么？学生回答。
师：是呀，公平需要正义的制度来保障，我们渴望公平正义，我们需要以实际行动守护公平正义。
自主学习梳理新知1.面对利益冲突，我们要站在__公平__的立场，学会担当，以__公平__之心为人处世。
2．遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用__合理合法__的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境3．__制度__保障公平。
4．__正义感__是公民的基本德性。
期盼__正义__、实现__正义__、维护__正义__，是我们的共同心声。
5．守护正义需要__勇气__和__智慧__，面对非正义行为，一方面要__敢于斗争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要__讲究策略__，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
6．__司法__是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
7．为了实现司法正义，国家积极推进以__司法公正__为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第1课时《公平正义的价值》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第1课时《公平正义的价值》教学设计一. 教材分析《道德与法治》下册第八课《维护公平正义》第1课时《公平正义的价值》，主要让学生了解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性，以及如何维护公平正义。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考公平正义的价值，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知，但对公平正义的理解还相对肤浅。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解公平正义的含义，认识到公平正义对个人和社会的重要性，学会从自身做起，维护公平正义。
三. 教学目标1.让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
2.培养学生维护公平正义的意识和行为。
3.提高学生的道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.公平正义的概念和含义。
2.公平正义对社会的重要性。
3.如何维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公平正义的含义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生从自身做起，用实际行动维护公平正义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
3.准备作业素材，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公平正义的图片，引导学生思考公平正义的含义。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公平正义的重要性。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，让学生提出维护公平正义的方法，并进行分享。
4.巩固（10分钟）让学生结合自身经历，谈谈如何在生活中维护公平正义，并进行交流分享。
5.拓展（10分钟）引导学生思考公平正义对社会发展的意义，以及个人如何为维护公平正义作出贡献。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调维护公平正义的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于维护公平正义的短文。
第八课维护公平正义教案
第八课维护公平正义教案第八课维护公平正义教案第八课维护公平正义教案一、教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。
使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。
一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：2课时第一课时教学内容：第一站树立公平意识教学目标：要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。
使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；教学过程：一、导入新课活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？（分12个小组讨论，四个小组代表发言。
）生活中处处需要公平。
竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。
公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课1、公平的作用是什么？维护公平有利于社会的和谐与稳定。
社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------同学交往中，------------------------------师生关系中，------------------------------社会生活中，------------------------------为什么我们需要树立公平意识？社会公平的实现，离不开我们的共同努力。
北师大版八年级思品下册第八课教案维护公平正义彭娜君
八年级下册第八课维护公平正义彭娜君【教学目标】1.情感态度与价值目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；懂得公平需要正义，激发社会正义感。
2.能力目标：明辨善恶，分清公平正义；在生活中能自觉遵守法律，树立公平意识，培养正义感。
3.知识目标：知道在生活中维护公平有利于社会和谐稳定；【教学重点、难点】辨别善恶，在生活中能做到树立公平意识，培养正义感。
【教学方法】“导—学—探—练—清”教学法【教学用具】教材、教师用书、黑板、投影仪、PPT课件【课时安排】2课时第1站树立公平意识【教学目标】1.情感目标和能力目标：辨别公平，能树立公平意识。
2.知识目标：知道维护公平有利于社会和谐稳定。
【教学重点、难点】能在生活中树立公平意识。
【教学过程】一、目标导学1.创设情景，导入新课：辨别公平，教师列举生活中的一些公平与不公平现象，让学生辨别，（例子可参考教材83页）以此导入新课“树立公平意识”教师总结点评：1.不公平。
个人利益的满足必须通过正当的途径，张某和李某是偷窃所得，属于不正当途径；2.不公平。
在竞争与合作过程中要遵守相同的行为规则，裁判不公平；3.公平。
为了社会和谐，公平的社会还应建立一个帮助弱者的社会保障体系；4.公平。
多劳多得，少劳少得，公平竞争机制和环境能促进社会发展和繁荣；5.不公平。
李明担任学生会干部应与其他同学公平竞争，不能与其父亲捐赠有关系。
2.出示学习目标，由学生齐读：知道维护公平有利于社会和谐稳定；能辨别公平，能树立公平意识。
二、自主学习1、教师出示自学提纲：①维护社会公平的意义？②如何树立公平意识？2、学生根据自学提纲，阅读教材83—87页内容，解决自学提纲中的2个问题。
时间：5分钟；自学方法：查、画、写、记、练、思，有疑问做好批注。
三、合作探究1、你认为社会生活中还有哪些不公平的现象？（班主任处事不公、官员贪污、拼爹现象、身份歧视、奥运会服兴奋剂……）2、你知道国家为了维护社会公平都采取了哪些措施？对上述中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决；然后学生展示、纠错、补充、互评，老师点评、拓展，总结提升。
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第八课维护公平正义教案第八课
维护公平正义教案
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护公平正义的重要性。
公平正义听起来似乎很抽象，但实际上与我们的现实生活密切相关。
大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长，都离不开公平正义的环境，就难以健康发展。
能力目标：要帮助学生树立公平意识和正义感，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；要要正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到相应的法律制裁。
我们每个人都要努力成为负责任的公民。
二、教学重难点：
、重点：如何引导学生正确地维护社会主义。
一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
第一课时
教学内容：
第一站树立公平意识
教学目标：
要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。
使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；
教学过程：
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。
）
生活中处处需要公平。
竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。
公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。
社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。
社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。
以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。
我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。
我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时
教学内容：第二站
培养正义感
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课
讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。
分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。
有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。
伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。
借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结
四、作业：
、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？。