我们身边的环境综合性学习教学设计

《我们身边的环境》综合性学习教学设计一、设计理念

《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。

二、活动目标

1．了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。

2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。

3．培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。

4．加强语文课程与其他课程的沟通。

三、活动安排

第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。

第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。

第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。页 1 第

布置课后作业。

第四课时：学习成果展示

1．小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。2．小组通过手工活动设计身边环境的版图。

四、活动人员及分工

组别

小组成员

调查内容

第一组

10人

空气调查组

第二组

10人

水资源组

第三组

10人

废物利用组

第四组

10人

花草树木组

五、活动时间

六、活动过程：

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活动准备（一课时）

1．教师准备

（1）向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加白市驿环境的研究，为学生推荐相关网络资源,推荐当地污染、破坏环境较严重的地方，以及保护环境的部门。（2）根据教学内容制作课件。

2．学生准备

（1）按照学习内容，讨论确定四个研究板块：空气资源、水资源、废物利用组、花草树木。根据环境变化来探讨环境。（2）按照四个板块的内容，资源组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长的带领下，发挥个人特长，进行组内分工。

（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、到现场考察、问卷调查、亲友访谈等。

（二）时间安排

分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。老师根据学生搜集的资料，与学生交流讨论，制作课件。

板块一（第＿组）组员＿＿

研究内容：空气调查组

生活中空气的质量？

朗读：蓝天白云

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研究过程：

搜集资料：指导学生上网查找以前和现在空气质量的数据，对大自然的危害，作统计表调查。

整理材料：对搜集到的材料进行鉴别、筛选、选择有价值的信息。

指导朗读：蓝天白云

板块二（第＿组）组员＿＿＿＿

研究内容：水资源

水的污染是怎样形成的？

小学生如何节约用水？

研究过程：

到现场去搜集资料。

采访：你是怎样节约用水的？

板块三（第＿＿组）组员＿＿＿

研究内容：废物利用组

实地考察，垃圾处理的过程。

制作手工：废物利用。

研究过程：

到白市驿垃圾中转站搜集资料图片。

同学们收集旧物制作手工。

板块四（第＿＿组）组员＿＿＿＿

研究内容：花草树木

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习作：家乡的景物。

表演：《森林舞会》

创设情景：你会对他们说什么？

诗歌朗诵：《请不要…》

研究过程：

现场找植物，上网查看它的作用，表演。

到现场找破坏的图片。

习作《家乡的景物》

（三）学习成果展示一

1．利用课堂时间，同学间交流搜集的资料。

2．通过对环境的了解，设计环保标语，提醒大家都来关注环境，保护环境。

（四）学习成果展示二

1．展示《还大家一个绿色森林》的倡议书。

2．我为未来的绿化作贡献。（设计未来的绿化）

七、评价

1．教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。

2．学生互评：以小组为单位进行学生互评，小组长做记录。把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完整记录学生在语文学习活动中的表现。

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八、活动预期成果

1．学生积极参加此次活动，能通过实地调查、上网查询、查阅资料、走访询问等方式展开调查，提高搜集信息、处理信息的能力。

2．调查报告；手抄报；设计环境标语；环境的短文；还大家一个绿色森林的活动方案，设计未来的环境等。

九、活动措施

1．分小组合作完成小组确定的内容。

2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。

3．积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。

学习成果展示一

《我们身边的环境》

一、教学目标：

1．通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。

2．通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。

乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。

3．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护页6 第

意识。

二、教学准备：

1．老师进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料，制作课件。

2．学生准备整理的资料和图片。

三、教学重难点：

重点：组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。

难点：通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。

四、教学过程：

（一）激趣导入

师：同学们，我们的家乡在哪里?

生：白市驿