能量的获得ppt课件
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1.1什么是能量ppt课件14张PPT_2023新苏教版六年级下册科学
动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。
实验现象：记录下每个人把 B 棋子弹开的距离（多做几次）， 会观察到把 A 棋子弹出撞向 B 棋子的速度越快，B 棋子就被弹得越远。
实验结论：初步感受能量有大小，动能与物体的速度有关。
大量石块、 泥沙伴随着 洪水从高处 急速流下
球瓶被撞倒。
拔起大树、 掀翻车辆、 摧毁建筑。
掀翻船只、 拍打礁石、 卷走岸边物 体。
1单元 神奇的能量
1.什么是能量
这些物体靠 什么工作或 运动？
风能
电能
热能
化学能
化学能
能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却 能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发 光或发声等现象，其中就有能量在起作用。
运动的物体具有能量，这种能量叫作动能。
做撞棋游戏，体验动能。
实验方法：做撞棋游戏时，首先要给 A 棋子确定一个起点， 每 个同学在同一起点把 A 棋子弹向 B 棋子，手指运动 的能量传递给 A 棋子，再传递给 B 棋子。
（2）从不同的高度释放同一个小球，小球的反弹高 度不同，从越高的位置释放，反弹得越高。
实验结论：重力势能与物体的高度有关。
手受到向内 的拉力，松 手后橡皮筋 恢复原状。
手受到向内的拉 力，松开持箭的 手后箭会射出去， 同时弓恢复原状。
运动员弹起 后会中下坠 落，同时跳 板恢复原状。
手受到向外 的推力，松 手后弹簧恢 复原状。
位于高处的物体具有能量，发生形变的物体 也具有能量，这是一种“储存”起来的能量 ，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势 能。
做小球反弹实验，体验势能。
实验方法：小球从高处释放时，实验者应直接松手，不要给小球 一个向下的力。
励志正能量ppt课件
感恩的心态。
表达感激之情
及时向那些帮助过自己的 人表达感激之情，传递正
能量。
关注他人的优点
关注他人的优点和长处， 学习他们的优点，让自己
变得更加优秀。
培养好习惯
坚持锻炼身体
保持身体健康是培养正能量的基础，坚持 锻炼身体能够增强体力和耐力。
培养阅读习惯
阅读能够扩展知识面，提高思维能力和判 断力，培养积极向上的心态。
描述了著名演员莱昂纳多·迪卡普里奥如何 从默默无闻的小角色一步步成长为国际巨 星的奋斗历程。
02
正能量语录
面对挫折
总结词
勇敢面对，永不放弃
01
总结词
自我调整，寻找机会
03
总结词
寻求帮助，共同成长
05
02
详细描述
在面对挫折和困难时，要保持积极的心态， 勇敢地面对挑战，不轻易放弃自己的目标和 梦想。
奋发向前
描述人物如何在困境中积极寻找出路，付 出艰辛的努力和汗水。
小人物大梦想的案例
总结词
介绍人物背景
努力追求
实现梦想
启示和建议
小人物大梦想的案例， 通过讲述平凡人物如何 拥有远大的梦想，并通 过不懈努力实现梦想， 激励听众追求自己的目 标和理想。
讲述人物的平凡出身和 背景，以及如何拥有远 大的梦想。
促进团队协作
正能量能够促进团队成员之间的 协作和配合，提高团队效率。
改善家庭关系
正能量能够改善家庭成员之间的 关系，营造和谐的家庭氛围。
06
励志正能量案例分享
身残志坚的励志故事
经历挫折
介绍人物背景
讲述人物如何因残疾而遭遇困境 ，但仍然保持着坚强的意志和积 极的心态。
描述人物在成长过程中所经历的 挫折和困难，以及如何一步步克 服这些障碍。
表达感激之情
及时向那些帮助过自己的 人表达感激之情，传递正
能量。
关注他人的优点
关注他人的优点和长处， 学习他们的优点，让自己
变得更加优秀。
培养好习惯
坚持锻炼身体
保持身体健康是培养正能量的基础，坚持 锻炼身体能够增强体力和耐力。
培养阅读习惯
阅读能够扩展知识面，提高思维能力和判 断力，培养积极向上的心态。
描述了著名演员莱昂纳多·迪卡普里奥如何 从默默无闻的小角色一步步成长为国际巨 星的奋斗历程。
02
正能量语录
面对挫折
总结词
勇敢面对，永不放弃
01
总结词
自我调整，寻找机会
03
总结词
寻求帮助，共同成长
05
02
详细描述
在面对挫折和困难时，要保持积极的心态， 勇敢地面对挑战，不轻易放弃自己的目标和 梦想。
奋发向前
描述人物如何在困境中积极寻找出路，付 出艰辛的努力和汗水。
小人物大梦想的案例
总结词
介绍人物背景
努力追求
实现梦想
启示和建议
小人物大梦想的案例， 通过讲述平凡人物如何 拥有远大的梦想，并通 过不懈努力实现梦想， 激励听众追求自己的目 标和理想。
讲述人物的平凡出身和 背景，以及如何拥有远 大的梦想。
促进团队协作
正能量能够促进团队成员之间的 协作和配合，提高团队效率。
改善家庭关系
正能量能够改善家庭成员之间的 关系，营造和谐的家庭氛围。
06
励志正能量案例分享
身残志坚的励志故事
经历挫折
介绍人物背景
讲述人物如何因残疾而遭遇困境 ，但仍然保持着坚强的意志和积 极的心态。
描述人物在成长过程中所经历的 挫折和困难，以及如何一步步克 服这些障碍。
能量课件共25张PPT
电能：由于电荷运动所具有的 能量。
化学能：发生化学变化所释 放的能量
核能：原子核内部运动
总结：
• 能量是与物体运动有关的物理量 • 不同的运动形态对应着不同的能量形式
二、能量的转移转化
转移：能量从一个地方转移 到另一个地方.（前后形式不 变） 转化：能量从一种形式 转化成另一种形式（前后形式 变化）。
1.能量的转化：我们使用的各种家用电器就
是把电能转化
为其他形式的能量： 例如：
1电饭锅：电能转化为内能 2电风扇：电能转化为机械能 3电灯泡：电能转化为光能和热能 4电磁炉：电能转化为内能
2、能量的转移
1、能量的转移
三、能量的利用
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
总结：
• 一、各种形式的能量
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电____ 2、摩擦生热的现象_________ 3、燃料燃烧时放热___________ 4、给蓄电池充电__________ 5、水沸腾时水壶盖向上顶起来________ 6、用热水加热袋装牛奶__________
练习
一、下列物体具有什么形式的能量：
一、
能 的 各 种 形 式
机械能
光能和电能
内能 核
化学能
1.机械能（动能与势能的和）
由于物体做机械运动所具有的能 量。
ⅰ.动能：由于物体运动所具 有的能量。（与物体质量和运 动速度有关）
想一想：你可以用手拍回一个向 你飞来的乒乓球 ，你能用手拍 一个向你飞来的铅球 吗？子弹 的质量并不是很大，但是你能用 手挡住急速飞来的子弹 吗？
• 1、正在空中飞行的飞机具有_机__械___能。 • 2、从高处往下流的水具有_机_械____能。 • 3、正在发光的电灯具有__光_能__和__热___能。 • 4、干电池具有__化__学___能。
高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第2节能量的获得一细胞能量转换器——叶...》67北师大PPT课件
名称和颜色分别是 D(
)
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿色的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
5．在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色
素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈
的色素是 ( A )
A．橙黄色的胡萝卜素 B．黄色的叶黄素
C．蓝绿素的叶绿素a D．黄绿色的叶绿素b
6．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。
（2）加入少许SiO2 、CaCO3， 再加入10毫升无水乙醇，
进行快速、充分的研磨
• SiO2——使研磨充分 • CaCO3 ——中和酸性物质，
防止色素被破坏 • 无水酒精——溶解色素
（3）过滤：将研磨液迅 速倒入玻璃漏斗（基部放 置单层尼龙布），获取绿 色滤液，及时用棉塞将试 管口封严。
过滤叶脉及 二氧化硅等 防止乙醇挥发， 叶绿素氧化分 解
恩格尔曼实验的巧妙之处在哪里呢？
利用水绵做试验材料。水绵不仅有细而长的带状叶绿 体，而且螺旋分布于细胞中，便于观察和分析研究。
利用好氧细菌进行检测，能够准确的判断出水绵细胞中 释放氧气的部位。
利用棱镜将可见光分成7色连续光谱，便于观察出好氧 细菌集中分布在哪些色光区，从而知道叶绿体中的色素 主要吸收哪些色光进行光合作用.
3、功能：进行光合作用的场所
“养料的制造车间”、“能量的转
1880年，恩格尔曼的实验
水绵和好氧 细菌的装片
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
这一实验说明了什么？
结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的
场所。光合作用需要光照。
恩格尔曼又一个实验
这一实验又说明了什么？ 叶绿体中的光合色素对不同波长的光吸 收强度不同，主要吸收红光和蓝紫光， 几乎不吸收绿光。
正能量的ppt课件
宽容的心态
保持宽容、理解的心态，可以增强与听众的互动 和沟通，让他们感受到尊重和支持。
自我调整
学会自我调整，控制自己的情绪和心态，可以在 面对困难和挑战时保持冷静和理智。
03
培养正能量
积极的思考
正面思考
在面对困难和挑战时，积极的思考能够帮助我们看到问题的光明 面，从而增强我们的信心和动力。
避免消极思维
接受自己的情绪
首先认识到自己的消极情绪，然后接受它们，不要过度压 抑或否认。
找到根源
分析自己的消极情绪来源，找到问题的根源，从而更好地 解决问题。
积极寻求帮助和支持
与亲朋好友分享自己的感受和困惑，寻求专业的心理咨询 或支持，获得更好的解决方案。
06
总结与展望
正能量的意义与作用
定义和意义
正能量是指积极的能量、正向的情绪 、乐观的态度等，能够影响和感染周 围的人，产生积极向上的力量。
与团队成员建立信任关 系，互相支持、鼓励， 共同完成团队目标。
有效沟通
通过有效的沟通，解决 团队中的矛盾和问题， 让团队更加和谐、高效 。
05
避免负能量
负能量的来源
1 2
抱怨和牢骚
经常抱怨和牢骚会带来消极情绪，影响周围人的 情绪和积极性。
消极的自我评价
对自己的能力和价值产生怀疑，容易受到他人评 价的影响。
包括热情、活力、快乐、自信、爱 心、公正等。
正能量的来源
01
02
03
内在因素
包括个人的性格、态度、 价值观等，能够决定一个 人的情绪基调和行为方式 。
外部因素
包括人际关系、工作环境 、文化氛围等，能够影响 一个人的情绪状态和行为 表现。
正能量的培养
保持宽容、理解的心态，可以增强与听众的互动 和沟通，让他们感受到尊重和支持。
自我调整
学会自我调整，控制自己的情绪和心态，可以在 面对困难和挑战时保持冷静和理智。
03
培养正能量
积极的思考
正面思考
在面对困难和挑战时，积极的思考能够帮助我们看到问题的光明 面，从而增强我们的信心和动力。
避免消极思维
接受自己的情绪
首先认识到自己的消极情绪，然后接受它们，不要过度压 抑或否认。
找到根源
分析自己的消极情绪来源，找到问题的根源，从而更好地 解决问题。
积极寻求帮助和支持
与亲朋好友分享自己的感受和困惑，寻求专业的心理咨询 或支持，获得更好的解决方案。
06
总结与展望
正能量的意义与作用
定义和意义
正能量是指积极的能量、正向的情绪 、乐观的态度等，能够影响和感染周 围的人，产生积极向上的力量。
与团队成员建立信任关 系，互相支持、鼓励， 共同完成团队目标。
有效沟通
通过有效的沟通，解决 团队中的矛盾和问题， 让团队更加和谐、高效 。
05
避免负能量
负能量的来源
1 2
抱怨和牢骚
经常抱怨和牢骚会带来消极情绪，影响周围人的 情绪和积极性。
消极的自我评价
对自己的能力和价值产生怀疑，容易受到他人评 价的影响。
包括热情、活力、快乐、自信、爱 心、公正等。
正能量的来源
01
02
03
内在因素
包括个人的性格、态度、 价值观等，能够决定一个 人的情绪基调和行为方式 。
外部因素
包括人际关系、工作环境 、文化氛围等，能够影响 一个人的情绪状态和行为 表现。
正能量的培养
新教科版六年级科学上册《能量从哪里来》教学课件
能量从哪里来
六年级 科学
聚焦
探索1：太阳能
在地球生存的太阳系中，太阳是唯一一颗巨大的恒星， 它放射出来的能量相当大。据计算，太阳照射地球20分钟 放射出的能量，都被利用的话，足够满足我们一年的需要。
太阳的能量是怎样传到地球上的呢？
从这张图 上，可以了解 哪些信息？
光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光 能，把二氧化碳和水合成富有能量的物质，同时释放 氧气的过程。绿色植物作为生产者，把太阳的光能转 化为化学能储存起来了。
探索2：电是从哪里来的？
观察思考： 这个装置与上节课
认识的哪个装置相像？ 这个装置可能会发
生怎样的能量转换？
也可以这样做， 类似于奥斯特实验， 只是用小电机代替了 电池。转动电机，观 察小磁针的变化。如 果小磁针发生了偏 转，就说明产生了 电。电动机变成了发 电机。
发电机与电动机能量转换方式不同
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
自然界中，像煤炭、石油、天然气等能源，它们 的形成也与太阳有关。其它像风能、水能等，也都是 由于太阳光加热地球上空气和水，产生循环的结果。
太阳能的利用
太阳能发电 太阳能——电能
太阳能热水器 太阳能——热能
太阳能灶 太阳能——热能
人类使用的能源几乎都来自太阳，太阳是地球 最大的能量来源。我们常用的能量大多是太阳能转 换的结果。
从食物链 中，能发现有 关能量的问题 吗？动物是怎 样获取能量 的？
食物链中能量的转移
植物经过光合作用，产生化学能，储存起来；植物被鹿吃 了，一部分的能量就转移到鹿的身体里，被鹿储存起来；鹿被 狮子吃了，一部分的能量又转移到了狮子的身体里，被狮子储 存起来。就这样，在食物链和食物网中，能量从生产者到消费 者一级一级地进行转移。食物链实际上也是能量链。
六年级 科学
聚焦
探索1：太阳能
在地球生存的太阳系中，太阳是唯一一颗巨大的恒星， 它放射出来的能量相当大。据计算，太阳照射地球20分钟 放射出的能量，都被利用的话，足够满足我们一年的需要。
太阳的能量是怎样传到地球上的呢？
从这张图 上，可以了解 哪些信息？
光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光 能，把二氧化碳和水合成富有能量的物质，同时释放 氧气的过程。绿色植物作为生产者，把太阳的光能转 化为化学能储存起来了。
探索2：电是从哪里来的？
观察思考： 这个装置与上节课
认识的哪个装置相像？ 这个装置可能会发
生怎样的能量转换？
也可以这样做， 类似于奥斯特实验， 只是用小电机代替了 电池。转动电机，观 察小磁针的变化。如 果小磁针发生了偏 转，就说明产生了 电。电动机变成了发 电机。
发电机与电动机能量转换方式不同
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
自然界中，像煤炭、石油、天然气等能源，它们 的形成也与太阳有关。其它像风能、水能等，也都是 由于太阳光加热地球上空气和水，产生循环的结果。
太阳能的利用
太阳能发电 太阳能——电能
太阳能热水器 太阳能——热能
太阳能灶 太阳能——热能
人类使用的能源几乎都来自太阳，太阳是地球 最大的能量来源。我们常用的能量大多是太阳能转 换的结果。
从食物链 中，能发现有 关能量的问题 吗？动物是怎 样获取能量 的？
食物链中能量的转移
植物经过光合作用，产生化学能，储存起来；植物被鹿吃 了，一部分的能量就转移到鹿的身体里，被鹿储存起来；鹿被 狮子吃了，一部分的能量又转移到了狮子的身体里，被狮子储 存起来。就这样，在食物链和食物网中，能量从生产者到消费 者一级一级地进行转移。食物链实际上也是能量链。
能量(Energy)-PPT课件
同等体重：瘦高者>矮胖者 同等身高：胖者>瘦者
肌肉发达者高
体表面积(m2)＝0.00659×身高(cm)＋0.0126×体重(kg)－0.1603
影响基础代谢率的因素
53.0 51.3 49.3 47.3 45.2 43.0 42.3 41.8 40.8 39.2 38.6 37.5
女
年
男
龄
KJ/m2
Kcal/m2 (岁)
KJ/m2
Kcal/m2
221.8 214.2 202.5 200.0 179.1 175.7 168.6 158.8 151.9 1485 147.7 147.3
能量（Energy）
能量
能量不是营养素，但一切生命都需要能 量来维持生命活动、从事劳动和社会活 动。
人体所需能量来源于食物的产能营养素。
能量的作用及意义
碳水化合物 脂肪 蛋白质
三大产热营养素
酒中的乙醇也能提供较高的能量。
能量的作用及意义
体内的能量，一方面不断地释放出热量， 维持体温的恒定并不断地向环境中散发
53.0 51.2 48.4 45.4 42.8 42.0 40.3 37.9 36.3 35.5 35.3 35.2
30 154.0 35 152.7 40 151.9 45 151.5 50 149.8 55 148.1 60 146.0 65 143.9 70 141.4 75 138.9 80 138.1
基础代谢能量消耗
1. 用体表面积进行计算 男性体表面积(m2)＝0.00607×身高(cm)＋0.0127×体重(kg) －0.0698 女性体表面积(m2)＝0.00586×身高(cm)＋0.0126×体重(kg) －0.0461 不分性别体表面积(m2)＝0.00659×身高(cm)＋0.0126×体重 (kg)－0.1603
肌肉发达者高
体表面积(m2)＝0.00659×身高(cm)＋0.0126×体重(kg)－0.1603
影响基础代谢率的因素
53.0 51.3 49.3 47.3 45.2 43.0 42.3 41.8 40.8 39.2 38.6 37.5
女
年
男
龄
KJ/m2
Kcal/m2 (岁)
KJ/m2
Kcal/m2
221.8 214.2 202.5 200.0 179.1 175.7 168.6 158.8 151.9 1485 147.7 147.3
能量（Energy）
能量
能量不是营养素，但一切生命都需要能 量来维持生命活动、从事劳动和社会活 动。
人体所需能量来源于食物的产能营养素。
能量的作用及意义
碳水化合物 脂肪 蛋白质
三大产热营养素
酒中的乙醇也能提供较高的能量。
能量的作用及意义
体内的能量，一方面不断地释放出热量， 维持体温的恒定并不断地向环境中散发
53.0 51.2 48.4 45.4 42.8 42.0 40.3 37.9 36.3 35.5 35.3 35.2
30 154.0 35 152.7 40 151.9 45 151.5 50 149.8 55 148.1 60 146.0 65 143.9 70 141.4 75 138.9 80 138.1
基础代谢能量消耗
1. 用体表面积进行计算 男性体表面积(m2)＝0.00607×身高(cm)＋0.0127×体重(kg) －0.0698 女性体表面积(m2)＝0.00586×身高(cm)＋0.0126×体重(kg) －0.0461 不分性别体表面积(m2)＝0.00659×身高(cm)＋0.0126×体重 (kg)－0.1603
新教科版六年级科学上册《能量从哪里来》ppt教学课件
水力发电站。
这是一架无人驾驶 飞机，它巨大的机翼上有大面 积的太阳能电池板，能吸收足 够的太阳能并将其转换成电能， 维持电动螺旋桨的运转，使飞 机能在高空中飞行。
三、研讨
1. 我们知道哪些发电的方法？能量 又是怎样转换的？查阅资料，把结 果记录在表格中。 2. 通过本单元的学习，我们对能量 有了哪些新的认识，试着说一说。
火力发电站 风力发电站 核能发电站
热能 风能 化学能（核能）
四、拓展 组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。
光能
机械能 电能 电能
不能 太小了
产生的电流
电流 发电机
随堂训练
第四单元 能量
第7课时 能量从哪里来
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
第四单元 能量
7.能量从哪里来
一、聚焦
能量的形式是多种多样的， 这些能量之间是如何进行转换 的呢？
二、探索 1.太阳的能量是怎样传递到地球上的。
太阳是自然界最大的能量来源。 根据图示讨论：太阳的能量是怎样 传递给植物的？阳光在植物的生长 中起到了什么作用？
光合作用
参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程
感谢各位聆听
2.电能是从哪里来的。 用手摇发电机可以发电，并点亮小灯泡。
发电机的 内部构造
小电动机能发电吗？ 将小电动机连接到电路里，转动小电动机，观察小灯泡能否被点亮。 我们有办法使小电动机转得更快一些吗？ 当电动机被用来发电时，它就是发电机了。
小灯泡不发光， 是因为产生的 电流太小了。
发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换 成电能了。
这是一架无人驾驶 飞机，它巨大的机翼上有大面 积的太阳能电池板，能吸收足 够的太阳能并将其转换成电能， 维持电动螺旋桨的运转，使飞 机能在高空中飞行。
三、研讨
1. 我们知道哪些发电的方法？能量 又是怎样转换的？查阅资料，把结 果记录在表格中。 2. 通过本单元的学习，我们对能量 有了哪些新的认识，试着说一说。
火力发电站 风力发电站 核能发电站
热能 风能 化学能（核能）
四、拓展 组装一辆太阳能驱动的小车，并测试一下。
光能
机械能 电能 电能
不能 太小了
产生的电流
电流 发电机
随堂训练
第四单元 能量
第7课时 能量从哪里来
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
第四单元 能量
7.能量从哪里来
一、聚焦
能量的形式是多种多样的， 这些能量之间是如何进行转换 的呢？
二、探索 1.太阳的能量是怎样传递到地球上的。
太阳是自然界最大的能量来源。 根据图示讨论：太阳的能量是怎样 传递给植物的？阳光在植物的生长 中起到了什么作用？
光合作用
参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程
感谢各位聆听
2.电能是从哪里来的。 用手摇发电机可以发电，并点亮小灯泡。
发电机的 内部构造
小电动机能发电吗？ 将小电动机连接到电路里，转动小电动机，观察小灯泡能否被点亮。 我们有办法使小电动机转得更快一些吗？ 当电动机被用来发电时，它就是发电机了。
小灯泡不发光， 是因为产生的 电流太小了。
发明了发电机后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转换 成电能了。
《能量从哪里来》PPT课件 教科版六年级科学
能量可以从一个物体转移到另一个 物体，如食物链中的能量传递。
利用课外时间设计制作一辆太阳能小车，并测试一下。
课堂小结
点击放大观看
课后作业
完成练习册本课时的习题。
说一说：我们每天进行着各种各样的活动，所以身体需要能 量，而这些能量来自哪里呢？
食物。
食物中的能量又是来 自哪里？
太阳的能量是怎样传递给植物的？ 太阳又是怎样为动物提供能量的呢？
参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。 小结：太阳能是所有生命活动的能量来源。
2.电能是从哪里来的
动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡。
火力发电
火力发电是利用可燃物(多 为煤) 燃烧时释放的热能，通 过发电动力装置转换成电能的 一种发电方式。火力发电厂的 主要设备系统包括燃料供给系 统、给水系统、蒸汽系统、冷 却系统、电气系统及其他一些 辅助处理设备。
核能发电
风力发电
地热量 输出的能量形式
教科版六年级上册
能量从哪里来
情境导入
我们在生活中接触过多种多样的能量形式， 你们能说说有哪些吗？
声能 光能 电能
热能 磁能 ……
这些能量之间 是如何进行转
换的呢？
电灯将电能转换为 光能和热能
太阳能热水器将太阳能 转换为热能
能量无处不在，而且时刻在发生转换，那么能量从哪里来呢？
探索研讨
1.太阳的能量是怎样传递到地球上的
实验步骤：
如果使小电动机持续不 断地转动，它就可以源 源不断地发电。
当电动机被用来发电的时候，它就是发电机，发电站 就是用发电机来发电的。
3.发电站的电是从哪里来的
水力发电
水力发电的基本原理是利用水位 落差，配合水轮发电机发电，也就是 利用水的位能转换为水轮的机械能， 再用机械能推动发电机发电。科学家 们利用水位落差的天然条件，有效地 结合流力工程及机械物理等，精心搭 配以达到最高的发电量，供人们使用 廉价又无污染的电能。
利用课外时间设计制作一辆太阳能小车，并测试一下。
课堂小结
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课后作业
完成练习册本课时的习题。
说一说：我们每天进行着各种各样的活动，所以身体需要能 量，而这些能量来自哪里呢？
食物。
食物中的能量又是来 自哪里？
太阳的能量是怎样传递给植物的？ 太阳又是怎样为动物提供能量的呢？
参照食物链，描述太阳为我们提供能量的过程。 小结：太阳能是所有生命活动的能量来源。
2.电能是从哪里来的
动手做一做，用手摇发电机点亮小灯泡。
火力发电
火力发电是利用可燃物(多 为煤) 燃烧时释放的热能，通 过发电动力装置转换成电能的 一种发电方式。火力发电厂的 主要设备系统包括燃料供给系 统、给水系统、蒸汽系统、冷 却系统、电气系统及其他一些 辅助处理设备。
核能发电
风力发电
地热量 输出的能量形式
教科版六年级上册
能量从哪里来
情境导入
我们在生活中接触过多种多样的能量形式， 你们能说说有哪些吗？
声能 光能 电能
热能 磁能 ……
这些能量之间 是如何进行转
换的呢？
电灯将电能转换为 光能和热能
太阳能热水器将太阳能 转换为热能
能量无处不在，而且时刻在发生转换，那么能量从哪里来呢？
探索研讨
1.太阳的能量是怎样传递到地球上的
实验步骤：
如果使小电动机持续不 断地转动，它就可以源 源不断地发电。
当电动机被用来发电的时候，它就是发电机，发电站 就是用发电机来发电的。
3.发电站的电是从哪里来的
水力发电
水力发电的基本原理是利用水位 落差，配合水轮发电机发电，也就是 利用水的位能转换为水轮的机械能， 再用机械能推动发电机发电。科学家 们利用水位落差的天然条件，有效地 结合流力工程及机械物理等，精心搭 配以达到最高的发电量，供人们使用 廉价又无污染的电能。
人体运动时的能量供应与消耗ppt课件
、强度小」的项目外，还有一些运动项目 是介乎于两者之间的，这类项目的特点， 就是需要到有氧系统及无氧系统的同时或 交替运作。就以1500米及3000米跑为例， 在活动的加速及冲刺阶段，无氧系统是主 要的供能系统。另一方面，在活动的中段 或稳定状态阶段，能量则主要由有氧系统 供给。其实，不单止是径赛项目如此，其 他的运动项目如游泳、自行车，甚至是球 类活动等，都有类似的情况出现。
• 时间再长的项目如马拉松长跑，运动员于 比赛完结时血液内乳酸的浓度往往只是安 静时的2至3倍。对于这类运动员来说，导 致疲累的原因包括：（1）肝糖耗尽以致血 糖浓度下降，（2）肌糖耗尽而出现局部的 肌肉疲劳，（3）水分和电解质流失导致体 温上升，及（4）心理上感到沉闷等
• 四、其他项目 • 除了「时间短、强度大」和「时间长
总结
其实，供能系统的主导地位，主要是根据运 动项目实际进行时的速度和时间而定。运动进 行时的速度越高，强度通常也越大，能够维持 的时间亦越短。因为机体没有足够的氧气补给， 亦没有充足的时间过渡至稳定状态，所以能量 只有靠无氧系统供给。速度越高，强度越大， ATP-CP系统在提供能量上越加重要。当活动 的时间持续，CP接近耗尽的时候，乳酸系统 便取而代之成为主导的供能系统。反过来说， 耐力性项目或当活动的速度放缓，强度下降， 机体得到充分的氧气补给，并进入稳定状态后， 能量便可以单靠有氧系统来供应。不过当运动 的速度或强度再度增加时，无氧系统又会重新 投入工作，甚至再次成为主导的供能系统了。
2-乳酸供能系统
乳酸供能系统是指糖原或葡萄 糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过 程中,再合成ATP的能量系统。其 最大供能速率或输出功率为29.3 J·kg-1·s-1,供能持续时间为33s左 右。由于最终产物是乳酸,故称乳 酸能系统。产能过程类似酿酒发酵， 故也称为：糖酵解供能系统或无氧 酵解供能系统。
• 时间再长的项目如马拉松长跑，运动员于 比赛完结时血液内乳酸的浓度往往只是安 静时的2至3倍。对于这类运动员来说，导 致疲累的原因包括：（1）肝糖耗尽以致血 糖浓度下降，（2）肌糖耗尽而出现局部的 肌肉疲劳，（3）水分和电解质流失导致体 温上升，及（4）心理上感到沉闷等
• 四、其他项目 • 除了「时间短、强度大」和「时间长
总结
其实，供能系统的主导地位，主要是根据运 动项目实际进行时的速度和时间而定。运动进 行时的速度越高，强度通常也越大，能够维持 的时间亦越短。因为机体没有足够的氧气补给， 亦没有充足的时间过渡至稳定状态，所以能量 只有靠无氧系统供给。速度越高，强度越大， ATP-CP系统在提供能量上越加重要。当活动 的时间持续，CP接近耗尽的时候，乳酸系统 便取而代之成为主导的供能系统。反过来说， 耐力性项目或当活动的速度放缓，强度下降， 机体得到充分的氧气补给，并进入稳定状态后， 能量便可以单靠有氧系统来供应。不过当运动 的速度或强度再度增加时，无氧系统又会重新 投入工作，甚至再次成为主导的供能系统了。
2-乳酸供能系统
乳酸供能系统是指糖原或葡萄 糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过 程中,再合成ATP的能量系统。其 最大供能速率或输出功率为29.3 J·kg-1·s-1,供能持续时间为33s左 右。由于最终产物是乳酸,故称乳 酸能系统。产能过程类似酿酒发酵， 故也称为：糖酵解供能系统或无氧 酵解供能系统。
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6
一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
1、分类 有氧呼吸
7
有氧呼吸
细胞在氧的参与下，通过酶的催化 作用，把有机物彻底氧化分解，产 生二氧化碳和水，同时释放出大量 能量的过程。
有机物 + 氧 酶 二氧化碳+水+能量
模仿写出糖类氧化供能的反应式
8
一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
1、分类 有氧呼吸
呼吸作用、呼吸运动、呼吸一样吗？
呼吸：人体与外界环境之间进行气体交换（吸
入O2 、呼出CO2）的总过程。
呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。
4
共同点 不同点
燃烧和呼吸作用的异同点
氧化反应
释放能量
燃烧 呼吸作用
环境 速度
人体外 细胞内 快速 缓慢
5
细胞呼吸
细胞呼吸也称呼吸作用，是指有机物 在细胞内经过一系列的氧化分解， 释放能量的过程。
C.酵母菌在缺氧的条件下，可以将有机物
分解成酒精和二氧化碳。（发酵） 葡概萄念糖—酶—酒精＋二氧化碳＋能量（少量）
11
实例无氧呼吸
细胞在无氧时，通过酶的催化 作用，把有机物不彻底分解成乳酸 或酒精和二氧化碳，同时释放少量能 量的过程。
12
一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
分类 有氧呼吸
无氧呼吸
有机物＋氧 —酶— 二氧化碳＋水＋能量
9
问题 当你全速奔跑几百米后，你
的两条腿会有什么感觉？为什么 会有这样的感觉？
10
实例无氧呼吸
A.高等动物和人体在剧烈运动时，肌肉
细胞暂时缺氧，就会出现无氧呼吸。
葡萄糖
酶 ——
乳酸＋能量（少量）
B.高等植物在水淹的情况下，可以进行
短葡概时萄念间糖的—酶—无酒氧精呼＋吸二。氧化碳＋能量（少量）
问题2：在激烈的篮球比赛中，人体骨
骼肌细胞获取能量的方式是( D )
A．只有无氧呼吸 B．主要是无氧呼吸 C．无氧呼吸和有氧呼吸并重 D．主要是有氧呼吸
21
问题3：影响细胞呼吸的因素主要有
哪些? 温度、氧气浓度等
问题4：若白天光照充足，下列哪种
条件对农作物增产有利( B )
A.白天温度25℃，夜间温度25℃ B.白天温度25℃，夜间温度15℃ C.白天温度15℃，夜间温度15℃ D.白天温度35℃，夜间温度15℃
既然有氧呼吸的效率如此高，为 什么生物还要进行无氧呼吸？
15
二、呼吸器官—— 与环境相适应
牛—— 肺 虾—— 鳃 青蛙—— 肺和皮肤 蝗虫—— 气管 鸽子—— 肺、气囊（双重呼吸）
16
气管
气门
17
双重呼吸
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19
三、细胞呼吸的意义
1、为生命活动提供能量 2、为其他物质的合成提供原料
20
问题1：苹果贮藏久了，为什么会有酒 味散发出来？ 苹果细胞进行无氧呼吸产生了酒精。
有机物＋氧 —酶— 二氧化碳＋水＋能量
有机物
酶 ——
乳酸＋能量（少量）
13
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
有氧呼吸 无氧呼吸
反应物 有机物
有机物
反应条件 需酶、氧气
反应程度 彻底氧化分解
产物
CO2、H2O
能量多少
大量
需酶、缺氧 不彻底氧化分解 CO2、酒精或乳酸
少量
14
问题
能否将无氧呼吸作为能量获得的 主要途径？为什么？
1
问题
1、食物有什么作用?
（1）提供能量 （2）为构成细胞提供原料 （3）维持正常生命活动
2、食物中哪些营养物质能提供能量？
糖类
脂肪
蛋白质
供能物质
贮能物质 提供少量能量
2
问题
3、食物怎样为人类提供所须的能量? 在细胞内氧化分解从而释放出能量
场所
3
生物体内的糖类、脂质、蛋白质 等有 机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最 终生成CO2或其他产物，并且释放能量的总 过程，我们称之为细胞呼吸 即呼吸作用
22
问题5：现在市场上出售的“红富士” 苹果，甜度高，水分大。但在苹果收 获季节价格偏低，某果农想把苹果贮 存起来，等价格上涨时出售。请你为 该果农设计一个贮存方案：
23
一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
1、分类 有氧呼吸
7
有氧呼吸
细胞在氧的参与下，通过酶的催化 作用，把有机物彻底氧化分解，产 生二氧化碳和水，同时释放出大量 能量的过程。
有机物 + 氧 酶 二氧化碳+水+能量
模仿写出糖类氧化供能的反应式
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一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
1、分类 有氧呼吸
呼吸作用、呼吸运动、呼吸一样吗？
呼吸：人体与外界环境之间进行气体交换（吸
入O2 、呼出CO2）的总过程。
呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。
4
共同点 不同点
燃烧和呼吸作用的异同点
氧化反应
释放能量
燃烧 呼吸作用
环境 速度
人体外 细胞内 快速 缓慢
5
细胞呼吸
细胞呼吸也称呼吸作用，是指有机物 在细胞内经过一系列的氧化分解， 释放能量的过程。
C.酵母菌在缺氧的条件下，可以将有机物
分解成酒精和二氧化碳。（发酵） 葡概萄念糖—酶—酒精＋二氧化碳＋能量（少量）
11
实例无氧呼吸
细胞在无氧时，通过酶的催化 作用，把有机物不彻底分解成乳酸 或酒精和二氧化碳，同时释放少量能 量的过程。
12
一、人体能量的获得——细胞呼吸
二、细胞呼吸
分类 有氧呼吸
无氧呼吸
有机物＋氧 —酶— 二氧化碳＋水＋能量
9
问题 当你全速奔跑几百米后，你
的两条腿会有什么感觉？为什么 会有这样的感觉？
10
实例无氧呼吸
A.高等动物和人体在剧烈运动时，肌肉
细胞暂时缺氧，就会出现无氧呼吸。
葡萄糖
酶 ——
乳酸＋能量（少量）
B.高等植物在水淹的情况下，可以进行
短葡概时萄念间糖的—酶—无酒氧精呼＋吸二。氧化碳＋能量（少量）
问题2：在激烈的篮球比赛中，人体骨
骼肌细胞获取能量的方式是( D )
A．只有无氧呼吸 B．主要是无氧呼吸 C．无氧呼吸和有氧呼吸并重 D．主要是有氧呼吸
21
问题3：影响细胞呼吸的因素主要有
哪些? 温度、氧气浓度等
问题4：若白天光照充足，下列哪种
条件对农作物增产有利( B )
A.白天温度25℃，夜间温度25℃ B.白天温度25℃，夜间温度15℃ C.白天温度15℃，夜间温度15℃ D.白天温度35℃，夜间温度15℃
既然有氧呼吸的效率如此高，为 什么生物还要进行无氧呼吸？
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二、呼吸器官—— 与环境相适应
牛—— 肺 虾—— 鳃 青蛙—— 肺和皮肤 蝗虫—— 气管 鸽子—— 肺、气囊（双重呼吸）
16
气管
气门
17
双重呼吸
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19
三、细胞呼吸的意义
1、为生命活动提供能量 2、为其他物质的合成提供原料
20
问题1：苹果贮藏久了，为什么会有酒 味散发出来？ 苹果细胞进行无氧呼吸产生了酒精。
有机物＋氧 —酶— 二氧化碳＋水＋能量
有机物
酶 ——
乳酸＋能量（少量）
13
有氧呼吸与无氧呼吸的比较
有氧呼吸 无氧呼吸
反应物 有机物
有机物
反应条件 需酶、氧气
反应程度 彻底氧化分解
产物
CO2、H2O
能量多少
大量
需酶、缺氧 不彻底氧化分解 CO2、酒精或乳酸
少量
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问题
能否将无氧呼吸作为能量获得的 主要途径？为什么？
1
问题
1、食物有什么作用?
（1）提供能量 （2）为构成细胞提供原料 （3）维持正常生命活动
2、食物中哪些营养物质能提供能量？
糖类
脂肪
蛋白质
供能物质
贮能物质 提供少量能量
2
问题
3、食物怎样为人类提供所须的能量? 在细胞内氧化分解从而释放出能量
场所
3
生物体内的糖类、脂质、蛋白质 等有 机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最 终生成CO2或其他产物，并且释放能量的总 过程，我们称之为细胞呼吸 即呼吸作用
22
问题5：现在市场上出售的“红富士” 苹果，甜度高，水分大。但在苹果收 获季节价格偏低，某果农想把苹果贮 存起来，等价格上涨时出售。请你为 该果农设计一个贮存方案：
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