八年级生物下册22克隆技术教学设计济南版

克隆技术
教学目标：
1.说出克隆技术的实质及应用。

2.能概述克隆羊多利的培育过程。

3.分析克隆羊技术及伦理。

4.通过论辩活动，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。

教学重点：说出克隆技术的实质及应用。

教学难点：分析克隆羊技术及伦理
教学设计思路：本节课由一首诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，”引入新课什么是克隆？接着引导学生来理解无性生殖和克隆技术的关系，通过阅读教材来掌握多利培养的过程。

并向同学们介绍在克隆技术的发展上取得了哪些成绩。

最后由同学们讨论克隆技术与伦理之间的关系。

教学准备：
教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片
学生：收集有关克隆技术与伦理的信息
教学过程：
新课引入：
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？
新课导读：（一）阅读教材掌握克隆羊“多利”的诞生过程。

讨论完成下列问题：
1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？
2.“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。

3.与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的诞生有什么特殊之处？
总结：克隆绵羊的成功，意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。

相继问世的克隆动物：
自主学习、合作交流
1.克隆属于生殖。

1）克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。

2）利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造
方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救
开辟了一条新途径。

2.阅读课本有关知识，分析讨论下列问题：
克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，
那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？（二）克隆技术与伦理的有关知识，分析讨论下列问题：
1.克隆技术会使人伦关系发生。

2.克隆人（或动物）是的单性复制，会导致上的退化。

3.开发和利用克隆技术应遵守的基本原则是。

学生讨论：从正反两个方面来辩论克隆技术与伦理的关系
归纳总结本节教学内容：通过本节学习，我们知道克隆技术已被广泛应用于许多领域，如快速繁殖作物和家畜、制造基因工程药物等。

目前，人类自身的克隆有桲于伦理道德，破坏了人的尊严，也不利于人类的发展，所以在许多国家已经被明令禁止。

教学板书：
知识拓展：
克隆是英文 clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。

但克隆与无性繁殖是不同的。

无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。

由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。

绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。

科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

教学反思：一些同学回答的相当精彩，老师却没有给予及时的有效地评价；有些学生回答问题、提出问题过于积极，教师为了维持课堂秩序，对学生提出的有悖常理的观点要没有及时纠正。

而有些学生没有充分发表自己的意见。

这些都是需要注意的。

作为一名刚参加工作不久的新老师，由于课堂调控能力欠佳，在讨论过程中，课堂秩序混乱。

今后需要注意的是，要想实现探究过程的有效性，就要让学生在辩论过程中实现有理、有据、有序。