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小学英语个人教师德育工作总结范文(10篇)

小学英语个人教师德育工作总结范文（10篇）小学英语个人教师德育工作总结 1转眼之间，又一个学期结束了。

回顾这一年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。

担任了六年级两个班的英语教学工作。

这一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

当然，这些都是我分内的事。

仔细想来，我将从自己的得与失去思考自己的收获。

经过我慎重的考虑，现总结如下：一、我认识到：要提高教学质量，关键是上好课。

每一年，当我接触到一个新的班级的时候，我总会思考一个问题，怎么让孩子们能跟着我学好这一年的'英语呢？经过这些年的实践与思考，在这一年中，为了上好课，我注重创设英语教学情境，充分利用各种教学资源，组织好课堂教学；我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，我注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发小学生学习英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生共同快乐学习。

二是积极听课，听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期，学校组织了好几项教研活动，不管是否是我自己参与，还是协同其他老师参与，每一次我都积极参加。

在这些活动的参与过程中，我充分认识到自己的不足，向其他老师学习。

我感觉，我进步了。

三、我尽心尽力对差生的辅导。

当然，在教学中我也遇到过一些难题。

有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。

我认真分析了一下：在这些学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。

于是，在教学中，我注重培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的老师。

学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。

而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语。

小学英语学科德育的工作总结范文6篇

小学英语学科德育的工作总结范文6篇第1篇示例：小学英语学科德育工作是学校教育工作的重要组成部分，它不仅关乎学生的品德培养，更关乎学生的综合素质的提升。

在过去的一段时间里，我们学校一直致力于开展小学英语学科的德育工作，通过各种形式的活动和课程设计，不断促进学生的道德修养和品行养成。

我们注重英语课堂中的德育教育。

在每一堂英语课上，我们不仅注重学生的语言技能的培养，更注重培养学生的自律意识、责任意识、团队合作意识等品质。

通过讨论分组、角色扮演、小组活动等形式，引导学生在英语学习中养成良好的行为习惯和品德修养。

我们注重英语课外活动中的德育教育。

在寒暑假期间，我们组织学生参加英语夏令营、英语角、英语竞赛等活动，通过这些活动培养学生的团队合作精神、竞争意识和责任心。

我们还积极引导学生参与社会实践活动，让他们在实践中锻炼品德、提高素养。

我们注重英语学科与其他学科的德育结合。

在跨学科合作中，我们与班主任、道德与法制课老师等共同合作，共同促进学生的全面发展。

通过英语学科的德育教育，我们还可以有效引导学生培养积极向上的人生态度、正确的价值观念和坚定的道德信念。

在过去的工作中，我们通过不懈的努力，取得了显著的成绩。

学生的语言表达能力得到了提升，自信心、责任心、合作精神等品质不断增强。

全校师生对小学英语学科的德育工作都给予了高度评价和认可。

但我们也意识到在今后的工作中还存在一些不足之处。

活动设计不够创新、多样性不足、评价机制不够完善等。

我们将进一步加强团队建设，提高工作效率，不断创新工作方法，不断完善评价机制，为学生成长成才提供更加有力的保障。

小学英语学科的德育工作是一项重要而艰巨的任务，需要学校全体师生的共同努力。

我们将继续不懈努力，积极探索，持续完善，为学生成长成才贡献自己的力量。

相信在大家的共同努力下，我们的小学英语学科的德育工作将会迎来更加美好的明天。

【不足2000字，请对结果进行补充】第2篇示例：小学英语学科德育工作总结近几年来，我校在开展小学英语教学工作的也注重培养学生的道德素养。

英语(心得)之我在英语课堂上的德育渗透精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版英语论文之我在英语课堂上的德育渗透作为一名英语教师，面对英语教学的改革和素质教育的要求，怎样才能在教学中做到既能教学生掌握英语知识，又能对他们进行正确的德育教育是我在教学中一直努力探索的问题，也可能由于自己本身是一名班主任的缘故，我经常有意识地在教学中渗透德育教育，对学生进行潜移默化的影响，从而少了枯燥的说教，通过灵活地展开师生互动，能起到了事半功倍的教育教学和德育教学双方面的好效果。

下面是我在教学实践中进行德育渗透的几点做法：一、深度挖掘教材，抓住德育契机是实施德育的关键只有熟练掌握教材，才能深度挖掘出教材中的德育素材，对学生适时进行德育。

例如：在高一新学年第一单元Good friends 中，通过课文学习，我启发同学们认识到A friend in need is a friend indecd （患难见真情），鼓励学生思考什么才是真正的友谊？如何才是对朋友负责：遇到好朋友犯了错，是勇于指正还是包庇姑息。

什么样的友谊是经得起时间和磨难的考验呢？结合高一新生的情况，同学们谈论组织如何与同班新同学发展正当的友谊呢？通过本单元课文内容，树立高一新生正确的人生观、友谊观，加强了班级荣誉感和凝具力。

再如，在SBⅢ Unit 11,key to success 中，课文讲述了获得成功的关键品质。

使学生们认识到努力，合作，坚持，是在任何成功中都需要的意志品质。

结合高三学习情况，我激励同学们不抛弃，不放弃，尽力尽心而为。

在生活中找准自己定位，为各自的理想去奋斗并且实现它，这就是一种成功。

除了对教材内容经过挖掘对学生的社会道德和思想进行教育之外，我还拓展课外知识，加强德育渗透，例如：我在每节课前补充一句英语谚语，诸如：where there is a will there is a way （有志者，事竟成），No pains,wo gains,（无劳不获）这一类的谚语与中国自古的谚语相通，容易理解和记背，同时也激励了学生的上进心和好学精神。

英语教学的德育教育论文

英语教学的德育教育论文英语教学的德育教育论文英语教师不仅要在教学中教授知识，更要帮助学生树立正确的道德观，发挥教学德育的作用。

首先，要重视对国外先进文化和观念的引入，不能因为其外来性产生排斥，为我所用；其次，在英语教学中同样可以弘扬中华优秀传统道德观，这就对教师提出了博闻强识的要求；最后，教师要发挥榜样带头作用，让自己的一言一行成为学生的模范，潜移默化的影响学生的人生观与价值观。

师者，所以传道授业解惑也。

英语教学进入我国的教学科目体系已经多年，随着英语分数越来越受到重视，教师对教学的把握也更加深入透彻。

英语能够帮助我们更好的与世界接轨，但与此同时，教师时刻不能忘，在知识中贯穿我们的本土的道德观、世界观、人生观和价值观，以课堂上的一言一行感染学生，树立高尚的道德情操。

一、它山之石，可以攻玉随着全球化的加速，世界越来越成为了一个紧密的整体。

英语教学中，不仅仅要求学生学习这门语言，还要学习国外的一些优秀文化和潮流，取其精华，去其糟粕，让学生学会辨别优劣。

对于一些值得学习的道德，不能因为其来源国外而忽视学习。

古今中外，都能“择其善者而从之”。

比如，在讲授Goodmorning这一课时，教师让学生熟练运用这句话互相打招呼，在学生们运用熟练之后，教师引导到，“同学们，你们有没有注意到，中国人见面怎么打招呼呢？”同学们踊跃回答道：“去做什么？”“吃饭了么？”老师点点头，“非常好！是这样，这是由中国的传统文化形成的，原来中国人民生活非常困难，大家用吃了吗表达对对方的一种关怀。

那你们知道国外见面都是怎么打招呼的吗？”学生大多不太了解。

教师解释道：“国外一般是说‘今天天气不错theweatherisgood’这种讨论天气的句子。

为什么会讨论天气呢？因为在国外大家都比较有隐私意识，认为吃什么、去了哪这种都属于个人隐私，互相尊重对方的隐私，而天气是无关紧要的事情，所以大家都以谈论天气方式切入话题。

”同学们纷纷点头。

教师又补充道：“其实打招呼是任何人之间的一种互相关切，无所谓哪一种内容更好，只是各国的风土人情不尽相同。

小学英语教学中的德育论文

学高为师，德高为范培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的世界观和积极的人生态度，是当今世界教育改革的热点。

教师在课堂教学中，向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力的同时，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德教育。

１、挖掘教材，渗透德育教材是课堂教学最直接、最主要的依据，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。

在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。

小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。

教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。

例如在学习“When do you usually…”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。

这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。

２、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的和谐发展小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。

这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。

因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的兴趣，培养学生的意志品质放到首位，从而把语言教学与小学生的身心发展联系起来，促进学生知、情、意、行的协调发展。

（1）激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。

在教学中，教师可以通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式，把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来。

(２)养成良好的英语学习习惯小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。

小学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。

小学英语师德师风总结范文（通用5篇）

小学英语师德师风总结小学英语师德师风总结范文（通用5篇）小学英语师德师风总结1本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。

为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。

受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。

教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。

平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。

严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。

在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。

真正使师生关系发生重大的变化。

以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。

因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。

小学英语教师师德总结范文(5篇)

小学英语教师师德总结范文作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。

在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。

热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。

按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

小学英语师德师风总结范文（通用3篇）

小学英语师德师风总结范文（通用3篇）小学英语师德师风总结范文篇1一、认真教学，刻苦钻研教学。

虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。

要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。

这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。

教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。

仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。

以前说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

现在要求教师要给学生一杯水，自己必须有远远不断的水。

二、关心学生爱学生是教师的天职。

也是师德的核心，力为一个"人师"。

我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。

从而优化本班的班级管理效果。

在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。

利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。

对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。

热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的'亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。

得到家长和学生的信任。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。

教师的教授内容必须准确科学。

教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。

不允许含有不清和错误的概念出现。

要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。

这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

小学英语教师德育总结范文(5篇)

小学英语教师德育总结范文1、没有英语基础，底子差。

由于我们原来的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要学新标准英语。

2、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。

这类孩子占大部分。

因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

4、听课效率低，经常溜号、说话。

由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。

针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。

经过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来帮助孩子们。

在四年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一，让好学生带差生在课堂上的游戏中或对话中。

在课堂以外的单词背诵和作业完成中实施一帮一的活动。

如果差生的有进步则都双方都给予奖励和表扬!并且我还安排了每周单词放在黑板的最左边，是让学生每天来了就可以看到的单词，建议学生制作小本子把所有学习过的单词归类记忆，有时间就拿出来背诵和记忆。

对于学习英语没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。

对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样得到了孩子的信任，于是只要背下来单词，哪怕只有一个，或是会读一句课文，我也会表扬他聪明。

这招真的很好，孩子的进步非常大，现在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的学生了。

这样的孩子还有很多我会在以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步!争取让每一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩!小学英语教师德育总结范文（二）一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学学生是教学的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。

小学英语德育论文

小学英语德育论文引言德育是教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的关键环节。

英语教育在小学教育中具有重要地位，因此如何将英语教育与德育相结合，对小学生的全面发展具有重要意义。

本论文旨在探讨小学英语德育的重要性、存在的问题以及应当采取的对策。

重要性小学英语德育对学生的成长和发展有着重要影响。

首先，通过英语教育可以培养学生的语言能力，提高他们的英语水平。

这有助于学生更好地与国际社会进行交流，并增强他们对不同文化的理解和尊重。

其次，英语教育可以培养学生的研究能力、思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。

最后，通过英语教育还可以培养学生的品德和价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。

存在问题然而，目前小学英语德育也存在一些问题。

首先，英语教育过于注重语言的表达和应试技巧，而忽略了培养学生的德育意识和素养。

其次，英语教育中缺乏培养学生的社会责任感和团队合作能力的教育内容和活动。

最后，英语教育的评价体系过于功利化，注重成绩和排名，导致学生过分追求分数，而忽视了德育的培养。

对策建议为了改善小学英语德育，我们可以采取以下对策。

首先，教师应该意识到德育与英语教育的紧密联系，并将德育内容融入到英语教学中，如通过教学材料、故事和课堂活动引导学生树立正确的价值观。

其次，应增加社会实践和合作活动，培养学生的责任感和团队合作能力，如组织学生参与公益活动和团队英语演讲比赛。

最后，评价体系应更加关注学生的德育表现，如通过德育评价表和教师评语给予学生综合评价。

结论小学英语德育对学生的发展和成长具有重要意义。

然而，在实践中存在一些问题，需要我们采取相应的对策加以改进。

通过教师的努力和学校的支持，我们相信小学英语德育能够更好地发展，促进学生的全面成长。

参考文献[1] XX学校，小学语文德育教育指导意见。

2021年。

[2] XX文，小学英语德育研究。

2020年。

小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）

小学英语教学中的德育渗透（五篇范例）第一篇：小学英语教学中的德育渗透小学英语教学中的德育渗透著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。

”新课标指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。

”“教书”、“育人”两者同等重要，忽视其中的任何一部分都是教师的失职。

因此，作为英语教师，必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科，除了完成正常的教学任务之外，更重要的还要在教学中实施育人的目的。

一、创造和谐的德育环境德育是一种道德追求活动，即教育在不断发展、完善人的各种德育过程中，使人们得到一种自我肯定、自我完善的满足，得到一种精神享受。

道德不仅是规范性品格，更重要的是有理想和引导性品格。

英语课堂要进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。

应满足学生追求真善美的需要，应使课堂生活充满爱、尊重与信任，处处洋溢着诚实、宽容、谨慎、自律、助人、同情心、合作、勇气和一系列民主价值。

课堂上，我们要建立新型的师生关系，营造和谐、民主、轻松的氛围。

教师是朋友，是道德认识环境的创设者，同时亦是道德楷模，是道德导师，是施爱者。

给予学生的是关心、接纳和尊重。

我们要笑对每个学生，对学生所犯的语言错误采取宽容的态度，从多元的角度去评价学生。

在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题或问题情景，引发学生参与的欲望和行为，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

在学生学习的过程中，要让学生感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重，要求学生认真倾听同学的发言，尊重每个同学的语言成果，不嘲笑别人。

课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。

二、挖掘教材内容的德育因素语言是思想文化的载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。

小学英语教学中德育渗透论文

浅谈小学英语教学中的德育渗透摘要：英语教师应努力挖掘教材中的德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

让学生在学习英语的过程中得到良好的思想情感教育。

关键词：小学英语德育渗透途径重视和加强青少年的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。

在我国中小学各学科的课程标准中，均要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。

小学英语学科与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。

语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。

语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。

学习英语，要涉及跨文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间，生生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。

因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。

小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。

对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。

本文拟就小学英语的德育途径进行初步探讨。

一、挖掘教材的德育因素，渗透德育教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。

教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。

这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。

小学英语教师德育总结

小学英语教师德育总结作为一名小学英语教师，德育是我工作的重要内容之一，我将通过以下几个方面总结我的德育工作。

首先，我的德育工作始终注重培养学生的良好品德。

我以身作则，做到严于律己，诚实守信，并将这些品质融入到课堂教学中。

我注重培养学生的责任感和合作精神，鼓励学生互相扶持，共同进步。

我鼓励学生帮助他人，关注社会问题，并通过课堂和课外活动的形式引导学生积极参与公益事业，培养学生的社会责任感和爱心。

其次，我注重培养学生的良好学习习惯。

我从小事做起，注重教育学生遵守教室纪律，保持整洁、安静的学习环境。

我也鼓励学生养成良好的作业习惯，做到按时完成作业，做到勤于复习，认真对待每一次考试。

在课堂上，我注重培养学生的学习方法，教导学生合理安排学习时间、制定学习计划，提高学习效果。

我也经常鼓励学生对自己的学习成绩进行自我评价，及时发现不足并加以改进。

此外，我注重培养学生的良好人际关系。

我教导学生尊重师长和同学，善于与人沟通和合作。

在课堂教学中，我注重培养学生的团队合作精神，通过分组活动、小组讨论等方式，鼓励学生共同合作完成任务。

我也鼓励学生主动交流，提高他们的沟通能力，培养他们与人友好相处的能力。

最后，我注重培养学生的创新能力和实践能力。

我通过提供丰富多样的学习资源和活动，激发学生的创造力和想象力。

我鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

同时，我也鼓励学生积极参加课外实践活动，拓宽他们的视野，增强他们的实践经验。

总之，作为一名小学英语教师，德育工作是我工作的重要组成部分。

通过注重培养学生的品德、学习习惯、人际关系和实践能力，我将尽我所能促进学生全面素质的培养和发展。

我相信，在德育工作中的努力，将为学生的未来发展奠定坚实基础。

英语教师德育工作总结(5篇)

英语教师德育工作总结(5篇)英语老师德育工作总结(5篇)英语老师德育工作总结范文第1篇素养教育如火如荼，品德修养被提高到重要的地位。

学校期间是同学性格、行为及智力进展的关键时期，同时还是人生观、价值观形成的重要时期。

因此，需要在学科教学中注意德育渗透，培育同学高尚的道德品质。

一、德育渗透的意义渗透是指老师在课堂教学中，通过细心设计，实行不同的策略和方法，把自身所教授学科中所包含的德育因素，用不易察觉、同学乐于接受的方式传递给同学的过程。

英语教学中的德育渗透即指英语老师实行各种途径和方法，在课堂教学中用同学不易察觉的方式，将德育和课堂教学内容恰当地结合起来，把教材中所包含的德育因素无痕地与英语课堂教学进行接轨。

这将有力促进同学优良品德的养成。

二、英语教学中德育渗透的问题（1）老师的思想教育意识淡薄。

有个别英语老师认为，思想道德教育属于品德老师的事情，不是英语老师的任务，他们认为只需对同学的英语教学负责，可以不对同学进行思想道德教育。

他们觉得，学校生从学校阶段开头英语启蒙阶段，口语和听力的培育是英语课的重中之重，思想品德教育与之相比重要性略低。

而巩固基础学问，提高英语运用力量，对同学来说更有利于同学的进展。

他们自身就对德育不够重视，再加上普遍担当多班教学，时间紧，任务重，课下也很少有和同学接触的时间，所以很少对同学进行品德教育。

（2）重形式，轻内容，思想道德教育标准不明确。

2021 版《义务教育英语课程标准》中明确了英语课程的工具性，它是每个英语老师在教学中应遵循的原则，应以此为中心进行教育教学工作。

在制定教学目标时不行忽视三维目标，同时结合人文教育理念。

对英语老师的备课进行讨论，发觉大多数老师在三维目标的制定上都很全面。

但是在实际教学过程中，却往往落实不够到位。

（3）教学中德育渗透的制度缺失。

在社会大环境的影响下，学校重视课程教学，忽视德育，学科德育在学校德育中没有受到足够的重视。

可以说，正是由于缺乏重视，才阻碍其进展。

让德育渗透在小学英语教学中论文

让德育渗透在小学英语教学中德育，顾名思义是思想品德和道德的教育，其内容包括思想政治、道德、法律、法纪的教育。

小学阶段是人生的启蒙阶段，是接受各种教育和影响的开端，为此，德育作为教育内容之一，是位居首位的。

作为一名小学英语教师，我认为应该狠抓德育，通过各种方式深入地进行德育渗透，其中英语课堂也是德育的一个机会。

但是，英语教学过程中存在的一些问题直接影响着学校的教育、学生的前途及社会的进步。

传统的英语教学，基本上是teacher-center（教师为中心）式的教学，现在人们慢慢意识到这种方法的不足，普遍采用了student-center（学生为中心）式的教学方法。

可是，德育教育却在这期间被忽略。

曾有句话：“学生的身体不合格是废品，智力发展不健全是次品，而品行不合格是危险品！”这句话值得我们教育者深思。

所以，我们的责任不仅是传道、授业、解惑，我们还应该重视学生思想品德的培养，不仅要教书，更要育人，教师应积极主动地从思想上引导他们健康地成长。

那么，如何将德育教育渗透在小学英语课堂里呢？首先，我认为应该将德育教育渗透在课堂里。

现行小学英语教材的内容都比较广泛，涉及到生活的各个方面。

在此，我们以人民教育出版社的《开心学英语》这套教材为例。

此套教材的内容里涉及礼仪和交际的，是在四年级上册的unit3( can i have a balloon?)。

在这一单元里，教师可以教育学生在日常生活中要使用礼貌用语，礼貌待人。

另外，教师还可以进行拓展延伸，让学生列举一些礼貌行为，也可以让学生讲一些有关礼貌待人的好处等等。

与四年级上册不同，五年级上册unit3(what do we need?)讲的是人体所需要的物质和营养。

在这里可以教育学生养成良好的生活习惯，不挑食，平衡饮食，注意营养。

在这单元的教学中还可以结合四年级上册的unit3说些关于餐桌礼仪方面的知识。

这样可以让学生了解西方餐桌上的礼仪，了解中西方饮食文化的差异。

小学英语德育论文

小学英语德育论文小学阶段是学生成长和发展的关键时期，在这个阶段，除了传授知识，培养学生良好的品德和价值观同样重要。

英语作为一门重要的学科，不仅能够帮助学生提高语言能力，还能为德育提供丰富的素材和机会。

本文将探讨如何在小学英语教学中渗透德育。

一、小学英语教学中德育渗透的重要性1、帮助学生树立正确的价值观在小学英语教材中，有很多关于友谊、尊重、关爱、诚实等主题的内容。

通过学习这些内容，学生能够逐渐理解和认同这些价值观，从而树立正确的价值取向。

2、培养学生的跨文化意识和国际视野英语是一门国际语言，学习英语能够让学生接触到不同国家的文化和风俗习惯。

在了解这些文化差异的过程中，学生能够学会尊重和包容不同的文化，培养全球视野和跨文化交流能力。

3、促进学生的全面发展德育与智育、体育、美育等是相互关联、相互促进的。

在小学英语教学中渗透德育，能够培养学生的情感、态度和意志品质，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

二、小学英语教学中德育渗透的途径1、利用教材内容进行德育渗透小学英语教材中有很多富有教育意义的课文和故事。

例如，在学习“Friends”这一单元时，可以引导学生理解友谊的真谛，学会关心和帮助朋友；在学习“Honesty”这一主题时，可以通过故事让学生明白诚实的重要性，培养学生诚实守信的品质。

2、在课堂教学活动中进行德育渗透教师可以通过组织小组活动、角色扮演等教学活动，培养学生的合作精神、团队意识和责任感。

例如，在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作能力和团队精神。

3、教师以身作则进行德育渗透教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，教师要以身作则，用自己的良好品德和行为影响学生。

在课堂上，教师要尊重每一位学生，关心他们的学习和生活，用爱去感染学生。

4、利用课外拓展进行德育渗透教师可以推荐一些适合小学生阅读的英语课外读物、电影或歌曲，让学生在课外拓展中受到德育的熏陶。

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[小学英语德育教育论文]小学英语德育渗透论文小学英语德育教育论文篇一《浅谈小学英语的德育教育》摘要：德育是素质教育的重要组成部分，德育质量的高低关系到人才的素质高下。

对于如何在英语教学中对学生进行思想品德教育呢经过几年的教学工作，笔者也积累一些小经验，浅谈一下如何在英语教学中渗透德育教育：一、学习英语的目的明确性;二、教材中渗透德育教育的体现性。

关键词：德育教育表扬学习目的性当下社会提倡素质教育，何为素质教育素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。

德育是素质教育的重要组成部分，德育质量的高低关系到人才的素质高下。

说起德育，有人会觉得这是班主任的工作，特别是现在提倡任课教师不能批评学生，只有班主任才能适当的和学生去谈心。

其实不然，《中小学德育大纲》中明确指出：“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。

”经过几年的教学工作，笔者也积累一些小经验，浅谈一下如何在英语教学中渗透德育教育：一、学习英语的目的明确性学生在英语学习中要明确学习目的。

许多小学生不明白中国人为什么要学英语有的学生是随父母所愿，有的学生是学校教学规定等等，根本就不明白为什么要学习英语，作为教师，首先要让学生知道学习英语的重要性。

自从笔者毕业至今，一直教授的都是一、二年级的学生，对这些刚进入小学的小朋友，一定要让学生明确学习目的，首先笔者告诉学生英语在国际中的地位，只有学好英语，才能与更多的国际友人交流，才能了解其他国家，也能宣扬自己的国家。

二、教材中渗透德育教育的体现性教师在英语教学中要把德育教育视为教学之中不可缺失的一部分。

它要求教师深入钻研教材，充分发掘教材的思想性，善于抓住教材中语言教学与德育的“结合点”，适时适度地把德育引入英语教学中，对学生进行有效的德育渗透，使学生在充实知识的同时又健全人格，真正实现德智相长，从而达到素质教育的目标。

笔者经常教授的对象是一、二年级的学生，对于刚接触的小朋友来说，英语还是很新奇的，学习起来也比较积极，笔者在教授新课的时候边学新内容，边渗透德育教育，使学生进行有效的德育教育学习。

小学英语个人的师德总结范文（精选6篇）

小学英语个人的师德总结小学英语个人的师德总结范文（精选6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的小学英语个人的师德总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学英语个人的师德总结1体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。

这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。

正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。

”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。

教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正成功的教育。

就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。

要做到“细微之处树榜样”。

一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。

教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。

”也就是说，身正方能影子不斜。

特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。

所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。

学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。

同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。

特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。

小学英语德育论文范文

关于小学英语教学论文怎样写我这两年开始了我的小学教育生涯，说真的，面对当今日益重要的小学生教育，年轻的我不但充满了激情，而且对教育事业抱有美好的憧憬。

在教学期间，我总结了自己学过的教学知识，虚心请教学校里经验丰富的老师，从中对自己的教学方法和以后的展望作了一个计划，目的只有一个，就是能够更好地帮助我的学生掌握好英语这门重要的课程。

一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。

“好的开头是成功的一半，”我注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。

无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。

根据小学生的年龄特点，我今后将会举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛”，并把。

###你应该挑一个主题，是从口语出发还是书写等……自己要有个目标就写了。

求一篇3000字左右的小学英语教育论文巧用计算机创新小学英语教育在经济全球化的形势下，随着我国改革开放的进一步深入和经济的迅速发展，英汉双语教学日益红火。

有关双语教学实践证明，多种语言同时学习，更有利于学习者语言素养的提高[1]。

但是，由于我国汉语环境的限制，小学生的初学年龄[2]、英语师资质量的欠缺以及小学生专用的英语教辅材的缺乏等因素，影响了小学生英语的兴趣，降低了教学质量[3]。

为了提高教学质量，在教学中大量使用电脑辅助小学生学英语，把英语学习与电脑学习结合在一起，以字母教学和电脑指法练习作为儿童英语学习的切入点，通过英语和电脑双项有机结合训练，使语言教学与技能训练有机结合，手脑并用，既增强儿童对英文的记忆，又训练儿童初步操作电脑的基本技能；在此过程中，配合美妙的音乐旋律，寓教于“机”，寓教于“乐”，可大大提高儿童英语学习兴趣和学习效率，为小学英语素质教育提供了一种新型教学方法。

一、手脑并用，以机代笔传统小学英语教育中计算机只是英语教学的一种辅助手段。

这里的巧用计算机，是指在传统媒体对教学作用基础上，在字母教学最初阶段，通过键盘字母所在位置教学字母，让学生手脑并用，以机代笔，真正做到英语教学与电脑教学的完美结合。

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小学英语教师德育论文或者随笔导语：俗话说教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光辉的职业。

教师是我所向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。

下面是随笔网小编整理的《小学英语教师德育论文或者随笔》，欢迎阅读。

”可见在小学英语教学中渗透德育教育十分重要。

我觉得在传授英语知识的同时进行德育教育能使空洞的说教变得有情有趣，有色有味，极赋实效。

现就小学英语教学中渗透德育教育谈一些粗浅的看法。

课堂上，我给表现好的同学印“Good小猫”的印章时，学生自然地说出“Thankyou”。

我还告诉他们，即使是自己的父母，为我们做了事情，或者送我们礼物，也别忘了说“Thankyou”。

因为只有对生活时刻怀有感恩之心才能真正体验心灵上的满足与快乐。

二、紧密联系教材，进行日常生活中的德育教育。

教学学家赞可夫说：“教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。

”当前我们的教材都是围绕我们的日常生活来进行的话题，所以，教师必须要善于唤起和诱发学生对日常生活中道德现象的情感体验。

我们可以从以下几方面着手：低段的学生我们从讲文明，懂礼貌；尊敬师长，关爱他人等方面入手。

如：鼓励他们见到同学或老师用Hello！Hi！等礼貌用语进行问候，而高年级段的学生我则从一些能够动手动脑的方面来入手，如：遵守社会公德、规章制度，爱护动物，注意环境保护等方面。

如：六年级下册第五单元：Saveourplanet。

在讲授这一单元时，我把它与我区正在进行创卫活动联系起来，告诉学生：Wehaveonlyoneplanet。

Weshouldsaveourplanet。

让学生成为小主人，让他们各抒己见，针对我们生活的地球说一说她满身的伤痕，长期下去的危害，再说一说我们应该怎样拯救她。

学生会有不同的见解，不同的方法，让他们带着这些见解和方法去参加实际活动，让他们能更加认真的对待这件事。

再有就是遵守社会公德和规章制度方面，在学完Youshouldobeytherules。

这单元以后，我会让学生自己动手作一些规章制度牌如：Listentotheteachercarefully。

Bequiet。

Don’tmakenoise。

Gotobedearly。

等粘贴在教室、教学楼甚至家中，让这些标语随时提醒大家。

同时，在课堂上，教师要做个“有心人”，时刻关注学生的动向，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。

我在教学歌曲FatherandMother时，发现学生唱得感情丰富，而且唱得非常投入，便即时让学生用Ilove…来说句子。

学生对此反应积极，争先恐后地说“Ilovemymother。

Ilovemysister。

IloveChina。

Ilovemyteacher。

”，一个个充满爱意的句子，使全班都沉浸在爱的海洋里。

最后我让学生选择其中几个句子，按照歌曲“FatherandMother”的旋律进行哼唱，把爱的基调推向了高潮。

三、精心组织安排教学活动，加深德育教育渗透小学英语教学中必须引导小学生将德育知识以情感性或体验性的思维和态度来加以把握，融入自己的热情和激情，因此创设课堂情景，精心组织安排教学活动，引导学生参与课堂情景，学生设身处地的感受理所当然成为加深德育渗透的最有效方法。

但在英语教学中，渗透德育是日积月累、潜移默化的。

任何形式的硬灌、勉强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极效果，使学生产生反感。

因此空洞、牵强的说教是必须要杜绝的。

寓德过程是要以课堂教学为主渠道。

学习英语的最终目的是进行交际。

语言的交际性和实践性决定了要在语境中、在活动、在模拟交际中学习英语，感受语言。

在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育，如：我在教授五年级下册第六单元What’swrongwithyou？时，我把教室设计成医院，同时划分区域，共分出六所医院，给每所医院挂上名称，再把学生分成六组，每组都是由一名医生和几位病人组成，让他们先在组内练习对话：What’swrongwithyou？Ihaveafever。

Ihaveaheadache。

医生给出诊断：Youhaveacold。

takesomemedcineanddrinkmorewater。

等，然后可以让病人自己挑选医院去看病，并且进行医生和病人之间的对话训练。

并且本单元最后，我又把教室设计成一所商店，让同学们自由结组，去买东西看望生病的同学，在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也学会与他人的合作和交流，这有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。

才能使学生达到Learningtoknow。

Learningtodo。

Learningtolivetogether。

Learningtobe。

的目的。

小学的英语课内涵丰富，有自己独特的意义和魅力。

我相信在教学中渗透德育的内容，既激发了学生的学习兴趣，又教会学生如何做人、做事，只要我们英语教师深挖掘，选择合适的方法，作到有的放矢，避免枯燥的说教，学生就能心情舒畅地接受一点一滴的德育思想渗透。

在学习英语中不知不觉培养了良好的学习习惯和行为规范，接受了爱国主义的思想教育，那我们教书育人的目的就达到了。

小学英语教师德育论文或者随笔【第二篇】：小学英语教师教学随笔在担任小学英语教师期间，我体会到了当一名小学英语教师的乐趣。

俗话说教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光辉的职业。

教师是我所向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。

作为一名新教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真作好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。

要在讲台这个“舞台”上站好，就得作好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学生达到教学目标。

我作为一名年轻的小学英语教师，在任教的两年里，投入了极大的热情，希望打破传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培养学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。

在近一年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍，发生过一些处理不当的事。

记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。

作为老师，我觉得应该平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。

但是有一次在同学的笑声中她哭了。

除了这件事，在日常教学中，还发生了很多值得我反思的事。

如对学习不认真，爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当；全班五十几个学生，如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语；如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄；做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。

这些全都是我一直在思考，并希望寻找到解决方法的问题。

经过一段时间的反思，我总结出了几点：一、不要急于求成，要逐渐渗透，持之以恒。

有时急于求成只会让事情失去本来的意义。

特别是英语这个对他们来说完全陌生的语系。

在采用一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的快乐为主，不要因为游戏而游戏。

小学英语教学的宗旨就是：以培养学生学英语的兴趣为目的，组织教学。

心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。

幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。

对孩子来说，英语学习是新的认知点，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。

小学英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得开心了，才是真正达到效果了。

否则，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动吸收。

被动的学习总是会事倍功半。

二、调整好心态，表扬或批评都要恰当，适当的给予激励，让他们有种成功的满足。

教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会控制。

在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的不好情愫带到课堂中来的情况。

那样会直接影响正常的教学。

同时，严厉的批评和强制性的措施都会使学生对英语的学习产生畏惧感，从而学不好英语。

因此，爱心对于教师来说也相当重要。

兴趣不是一朝一夕就能培养起来的。

老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。

三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能快乐地成长比如刚刚提到的那个女孩的问题就是我对孩子还不够了解。

以为给了她机会，给了她鼓励就能够帮助她，其实他们需要老师更多的了解。

在那堂课后，我找了那位女生谈话，她说每次她回答问题，总有同学笑她，所以她不想回答。

今天是她的生日，所以她不想被人笑。

我对自己的疏忽深深自责。

我找到笑她的孩子，跟他们讲明道理，然后鼓励她勇敢面对困难。

现在，她已经能微笑着回答我的问题了。

我们应该尽可能地让学生感受到成功快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。

这对今后教小学英语会大有收获，而学生也会领悟“学英语，悟其乐”。

让小学英语教学越来越完善，是我们义不容辞的职责。

每个小学英语教师都应参与其中，融入其中，让其发展成为自己的事业，使学生在平等、和谐、师生合作的教学环境中努力地学习英语，积极地去说英语，灵活地、创造性地使用英语进行交际，实现英语课堂教学中师生间多向的、多中心的互动关系，提高教与学的效率。