改写古诗小学作文指导共26页文档
关于古诗改写作文（通用90篇）
关于古诗改写作文（通用90篇）关于古诗改写作文（通用90篇）在日常学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编收集整理的古诗改写作文90篇，希望能够帮助到大家。
古诗改写作文篇1大将军李广是汉代家喻户晓的勇士。
他骁勇善战，武艺高强，擅长射箭，每发必中。
夕阳西下，夜幕降临。
大将军李广带着他的部下，骑着战马出巡。
行至一片幽暗的树林边，忽听得狂风大作，"呼——呼——"作响。
晚风就像虎吼一样，在整个林子中回荡。
杂草都被狂风吹斜了。
忽的，将军在远处隐隐约约看见乱草丛中卧着一只老虎。
只见将军沉着镇定，不动声色地从背后的箭囊里抽出一支箭尾为纯白色羽毛的箭，将弓拉得似满月一般。
只听得"咻——"的一声，已不见箭的踪影。
将军看看草丛，转过脸来对部下们说："林中太暗，今天咱先不理会，明日天亮再说。
"将军带着士兵们回到军营，并吩咐明天去将那只被射死的老虎抬回来。
第二天佛晓，天刚刚蒙蒙的亮了的时候，李广将军带着他的部下到昨儿自己射箭的地方。
将军吩咐部下到林中寻虎。
军士们骑马的骑马，士兵们尾随其后。
日头渐渐升高，阳光像千万把利剑直射入林中，洒下星星点点的光斑。
一行人走进茂密的树林，四下寻找，可是那儿见到老虎呀！只见那杂草丛中有一块形似老虎的巨石。
将军看见了自己的昨夜射出的白羽箭。
那支箭竟然不骗不斜地深陷到石缝中去了。
李广将军的部下见了，皆佩服至极、个个惊叹不已，连忙下马跪下拱手连声赞叹道："将军好箭法！属下实在佩服！佩服！"李广听了，一边用手捋了捋胡子，一边仰面朝天"哈、哈、哈"大笑三声。
只听见这爽朗的笑声在林中回荡。
"驾——"将军策马扬鞭，身后腾起一股浓浓的灰色烟尘……古诗改写作文篇2在一个风和日丽的早晨，诗人辛弃疾走到了一个林子里，看见了一座第二个茅房，前面长满了绿茵茵的青草，一条清澈见底的小河里长满了荷叶，那出淤泥而不染的荷花也争相开放，露出了青翠欲滴的莲蓬，这些景色即使人惊叹，又让人舒服。
古诗改写指导
同学们，我们中国可以是一个诗的国度，诗的历史源远流长，而且内涵丰富，美不胜收。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。
虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。
今天我们来学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起来，就是“古诗改写”。
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。
改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。
改写古诗，要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境2、要把握古诗的原意3、要展开合理的想象《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。
篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。
因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。
“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。
（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（6）补充背景材料。
在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。
改写古诗《回乡偶书》作文
改写古诗《回乡偶书》作文改写古诗《回乡偶书》作文改写古诗《回乡偶书》作文1夕阳中，一条悠长的田间小路，路旁长满了绿油油的庄稼，一望无际。
“我终于回来了！”贺知章满怀激动的说，一个小男孩过来问他：“老爷爷，您从哪里来啊？”贺知章笑答道：“我的老乡是在这里，年轻时去了东城，老了才回来。
”男孩又问：“那，老爷爷，您还会回东城吗？”贺知章说：“不回了，不回了，以后我就在这里住了，再也不回东城了。
”“老爷爷，您在东城有多长时间啦？”贺知章说：“将近40年了。
”小男孩说：“40年！”贺知章说：“恩，这40年里我天天都在思念着家乡，今天，终于回来了。
”“老爷爷，走了这么久，您一定累了吧？上我家里歇歇脚，好吗？”贺知章说：“呵呵，好啊。
”小男孩又说：“你一定有许多趣事和故事吧？讲给我听，好吗？”“好啊！”贺知章说。
他们边走边笑，消失在这美丽的夕阳中……改写古诗《回乡偶书》作文2少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。
人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。
第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。
首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
次句以“鬓毛衰（cuī催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。
改写古诗词范文(整理1)
改写古诗词范文(整理1)一、教学内容今天我们要学习的教材是中国古典文学中的经典篇目——《改写古诗词范文》。
这篇课文收录了一些古代诗词，通过改写的方式，让学生更好地理解诗词的意境和表达方式。
我们将学习几首著名的古诗词，包括李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等，并尝试对这些诗词进行改写。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵这几首古诗词。
2. 学生能够通过改写，更好地理解诗词的意境和表达方式。
3. 学生能够培养对古典文学的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学生能够背诵这几首古诗词，并理解其意境。
难点：学生能够通过改写，更深入地理解诗词的表达方式。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、改写古诗词的范文书。
五、教学过程1. 引入：通过播放音乐，引导学生进入古典文学的世界。
2. 讲解：老师通过电脑和投影仪，展示课文中的古诗词，并对每首诗词的意境和表达方式进行讲解。
3. 改写：学生根据老师的讲解，尝试对课文中的古诗词进行改写。
4. 讨论：学生分组讨论，互相交流改写的成果，并选取优秀的作品进行分享。
六、板书设计板书设计将包括每首古诗词的原文、改写版本，以及诗词的意境和表达方式的解释。
七、作业设计作业题目：请学生选取一首自己喜欢的古诗词，尝试进行改写，并写一段解释为什么这样改写。
答案：由于每个学生的答案可能不同，这里不提供具体的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生是否能够理解和背诵古诗词，是否能够进行有效的改写。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他古诗词，或者组织一些相关的活动，如古诗词朗诵比赛等，以提高学生对古典文学的兴趣和热爱。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是对古诗词的理解和改写。
古诗词是中国传统文化的瑰宝，通过学习古诗词，学生可以接触到丰富的文化内涵和优美的语言表达。
然而，古诗词的语言和表达方式对于小学生来说可能存在一定的难度，因此，我们需要通过改写的方式，帮助学生更好地理解古诗词的意境和表达方式。
四年级改写古诗成小作文150字
作文一<<《改写<静夜思>》>>在一个安静的夜晚，李白一个人住在客栈里。
他抬头看着那明亮的月亮，心里头特别想家。
月光照在地上，就好像地上铺了一层白霜。
他忍不住低下头，想起远方的亲人，心里头酸酸的。
他在想：“我的亲人们是不是也在看着这同一个月亮呢？我什么时候才能回家和他们团聚啊！”作文二<<《改写<春晓>》>>春天的早上，我睡得可香啦。
一觉醒来，到处都能听到鸟儿欢快的叫声，好像它们在开音乐会呢。
我想起昨晚上好像听到了风雨的声音，不知道有多少美丽的花儿被吹落了。
我赶紧起床，跑到院子里一看，哎呀，地上真的有好多花瓣呀！这春天真是让人又喜欢又有点小遗憾呢。
作文三<<《改写<静夜思>》>>在一个安静的夜晚，李白一个人住在客栈里。
他看着洒在床前那白白的月光，就好像地上结了一层霜。
他抬起头来，望着天上那圆圆的月亮，心里头特别想念自己的家乡。
他想着家乡的亲人们是不是也在看着这同一轮月亮，想着自己什么时候才能回去。
李白不禁感叹：在外漂泊的日子可真不好过呀！作文四<<《改写<望庐山瀑布>》>>有一天，李白来到了庐山。
他看到那香炉峰在阳光的照耀下，升起了紫色的烟雾，漂亮极了。
远远望去，那瀑布就像一条白色的绸带从高高的山上挂下来。
瀑布的水哗哗地流着，好像有几千尺那么长。
李白都看呆了，忍不住说：这瀑布可真是壮观啊，好像是天上的银河落下来了一样！作文五<<《改写<静夜思>》>>在一个安静的夜晚，李白独自住在一家客栈里。
他看着那透过窗户洒在地上的洁白月光，好像地上铺了一层霜。
他抬头望着那又圆又亮的月亮，心中不禁涌起了浓浓的思念之情。
他想啊，远方的亲人们是不是也和他一样，在这同一轮明月下思念着彼此呢？李白轻轻地叹了口气，他多么希望能立刻回到亲人的身边啊。
实用的古诗改写作文（精选22篇）
古诗改写作文实用的古诗改写作文（精选22篇）在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编整理的古诗改写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
古诗改写作文篇1“雨纷纷，雨纷纷，落红枯叶任飘零，繁华吹断灯火眠。
叹难忘，思亲人，又是一眠寒霜夜，人凄凄，人凄凄……”一阵阵凄凉的歌声让我从睡梦中惊醒了过来。
我抬头看看了灰蒙蒙的的天空，又下起了毛毛细雨。
听着凄凉的歌声，我的心情在这种氛围下不知不觉的沉闷了起来。
这是哪里，我怎么会来到这个让人心情郁闷的地方，我又怎会睡在柳树下。
这一切让我无从可知，我只有随便擦了擦身上的泥土，站起身了眺望远方，发现在不远的地方有一个小山村，我感觉腹中传来一阵饥饿，我便拖着疲倦的身体向着的村子走去。
走在乌云笼罩的田野上，潮湿的地面泥泞不堪，我低着头小心翼翼地走着，生怕身上溅到泥水，突然不知何时有一位骑着牛的牧童来到了我身边，我们相互打量了对方一会，我便开口问到：“你好，请问这是哪里？”牧童指着不远处的村庄说到：“杏花村。
”我点了点头，心想好熟悉的名字，我好像在哪里听过。
谢过牧童我继续向村庄走去。
进了村子，发现这是一个很干净整洁的山村，村里的人各自忙着，有的杀鸡，有的宰猪，感觉像是有什么喜事，但你仔细看村民脸上的神色又不是，他们的脸上带着沉痛和怀恋之情。
我便带着疑问来到了一个卖香纸的摊位前询问：“你好，请问今天是什么好日子吗？”卖香纸的老奶奶，耐心的告诉我：“孩子，你不知道吗？今天是四月四日，清明节呀！”我焕然大悟。
原来一切场景都在杜牧的诗句中，清明，雨纷纷，行人，牧童……不对，我突然想起还差就酒家。
我急忙在村中到处寻找酒家，终于在村庄的另一头找了《有间酒家》，站在《有间酒家》门口，我高声念到：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
”念完后我放声大笑。
就在我狂笑不止的时候，耳旁传来了：“宝贝，快醒醒，我们到了。
有关改写古诗作文（精选46篇）
改写古诗作文在学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。
还苦于找不到好的古诗？下面是小编整理的改写古诗作文，希望对大家有所帮助。
改写古诗作文篇1夏天的早晨，杨万里坐在一条小船里，跷起二郎腿，拿起香烟，用火柴点着，放入嘴里。
杨万里说：真香呀！”忽然，他看见了岸边有几棵大树，树下长着几朵小花，有粉色的，有黄色的，有白色的，还有蓝色的杨万里被这美丽的景象迷住了。
他陶醉在其中了。
旁边传来两个小渔童在说说笑笑的声音，杨万里朝旁边一看，两个渔童放下船桨，坐在椅子上，撑起伞。
扬万里心想：他们在干什么？挡风吗？没风呀！杨万里听着两个小渔童的讲话才知道，他们拿伞当帆使啊！杨万里哈哈大笑起来。
改写古诗作文篇2夏天，杨万里路过安仁县，偶尔看到了有两个孩子坐在一只小渔船上晒太阳。
在不知不觉中，船停了，这时杨万里可清楚了，其中有一个小孩子穿着小红衫，另外一个小孩穿着短袖短裤。
他们的脸上洋溢着快乐的笑容。
只见其中一位孩子从船中拿出了一把伞，杨万里心想：咦，他们这是想干什么？现在又没下雨，他们为什么要撑伞呢？这真是太奇怪了，杨万里情不自禁地上前问了问：你们这是干什么？现在又没有雨，你们为什么要撑伞呢？”哈哈哈，这你就不知道了吧，我们现在没力气摇船桨了，就用伞来借风力使船前进，嘻嘻。
”小孩笑着说。
杨万里望着他们的背影笑了，心里不禁感叹：这两个小孩真聪明！改写古诗作文篇3春姑娘又迈着轻盈的步伐向我们走来了！瞧，到处生机勃勃，春意盎然！诗人叶绍翁想出去看看这一切从沉睡中醒来的“生命”，情不自禁地想起了朋友家那万物复苏的园子，便决定去看看。
诗人叶绍翁一路上兴致勃勃地欣赏着美景，不由自主地加快了脚步。
在临近朋友家时，诗人发现了脚下那绿色的苔藓，正拥抱在一起聊天呢。
它们随着春风摇摆着纤柔的腰肢，谈笑风生，开心极了，便不忍心去打扰它们，也生怕踩坏了它们。
蹑手蹑脚地走到柴门前，诗人轻轻地敲着柴门，可久久没有人来开门。
古诗改写作文
古诗改写作文精选古诗改写作文五篇古诗改写作文篇1第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。
送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这是一首（）诗，有哪些事物？想一想，送别时候会做些什么？送别在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。
黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。
李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。
”说完，便将酒一饮而尽。
孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。
李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。
这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。
”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。
眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。
”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。
”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。
李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。
改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句。
（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
怎样改写古诗范文
怎样改写古诗范文怎样改写古诗一、改写的三条原则（1）诗词的原意不能变。
十分清楚地理解原诗的内容，包括原诗的作者、写作背景、诗意。
（2）根据诗词的主题，展开合理的想象。
（3）故事的情节要完整，有曲折，吸引读者。
二、分类说明写景类的古诗词要侧重景物描写，抓住景物的特点。
写景时，字里行间要有真情，抒发真情实感。
寓情于景，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。
一篇好的习作要避免有景没情，做到情为景生，景为情注，只有二者巧妙结合，才能使文章含蓄隽永，意味深长。
叙事类的古诗词改写要把事情叙述完整，有故事情节，有时间、地点、人物，也就是按照记叙文的六要素进行改写。
从内容的要求上看，要写具体生动，叙事完整，尊重诗歌原意。
情节要生动，适当展开想象，有创新。
诗歌是我国文学殿堂中的瑰宝，诗歌的美在于简洁、精炼、言简意赅。
大家一定会背许多经典的诗歌，你也一定有自己钟爱的诗歌。
请你根据自己的理解把自己喜欢的一首古诗改编成现代文，用你自己的语言，再现出诗歌的诗情画意。
2．思考（1）你自己最喜欢的一首诗歌是什么？（2）你能完整地叙述一下原诗的大意吗？（3）这首诗中，你最喜欢的地方在哪里？是哪一句还是哪几句？你能根据自己的理解，加上合理的想象和联想再现原诗的情境和意境吗？《赠汪伦》改写傍晚时分，住在汪伦家的李白突然收到母亲的来信，信中写道：“白儿：你父亲病重，希望早日见到你。
见信后速回！”李白看过母亲的来信后，心急如焚，心想：想不到家里会发生这样的事，我得赶快返回家乡。
不过天色已晚，只能明天动身了。
于是，他马上收拾行李，心里想：作为好朋友，回家这件事应该和汪伦说一下，但是汪伦知道后肯定舍不得我走，还会为我的父亲担心。
怎么办呢？不如来个不辞而别，对，就这么办！第二天一大早，李白写好了辞别信，放在桌子上，悄悄地离开了汪伦家。
李白来到桃花潭边，只见杨柳依依，早春的桃花已探出了脑袋，粉的像霞，红的似火，给大地增添了几分春色；潭面上冷冷清清，飘着一叶小舟，船夫已站在船头整装待发了。
古诗山居秋暝改写作文
古诗山居秋暝改写作文一、改写如下：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
二、《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品，原诗如下：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
三、作者简介王维（701年-761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，早年信道，后期因社会打击彻底禅化。
存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。
在秋天的傍晚，刚刚经过绵绵秋雨的洗礼，空气显得格外的清新。
摩诘正悠闲地漫步在用青石铺就的小路上，向远望去，先映入眼帘的是碧空如洗的夜幕；山峰连绵起伏。
蜿转的小路旁，小溪仿佛是一块无暇的碧玉，清澈见底；小树郁郁葱葱，翠色欲滴；在一片铺青叠翠的小草丛中，零星地点缀着一些无名的小花，一簇簇，一朵朵，披着露珠，迎着秋风，愈发显得晶莹剔透，娇羞欲语……摩诘静静走近一片松林里，松树既象一座古城，又似一把巨伞，松针重重叠叠，松叶洒泻着露水。
一切都是那样的幽静，恬然。
不知不觉间，天空升起了一轮皎洁的明月，月光洒在草丛之中。
透过粼粼的波光，一下子就望见了长在水中的青苔。
山泉在月光的倒映下，好62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333335336461似一道道素练在水中飘来荡去。
溪水流淌的汩汩声，倘若天籁之音……王摩诘不由自主地吟出了：“独处空山之中，幽栖松林之上”的诗句。
突然，远处传来了银铃般的说笑声，摩诘便走出松林，来到一片竹林旁，笔直的竹子插入云霄，青枝翠叶，散发着缕缕清香，沁人心扉。
古诗改写作文(共12篇)
古诗改写作文〔共12篇〕篇1：古诗改写参考《村居》古诗改编二年级三班张雨阳如今已经到春天的二月了，草长出来了，黄莺也飞来了，春风像一双温暖的“手”抚摸着杨柳。
春烟陶醉了人，儿童一放学就赶紧背着书包像闪电般地跑回家。
东翻翻，西找找，把家里整了一塌糊涂，才找到了一个蝴蝶一样的风筝，又以风一般的速度冲出家门，叫几个伙伴赶忙趁着东风还没有分开，一起拿出风筝玩。
孩子们一手拽着线，一手拿着线轴飞快地向前跑去，风筝缓缓地飞起。
顺着风的方向越飞越高，满天都是风筝飞来飞去，五颜六色、各式各样-篇2：古诗改写参考改写古诗《清平乐．村居》改写古诗《清平乐．村居》有一天，诗人辛弃疾路过一个小村庄。
看到了一座又低又小的茅屋。
潺潺小溪环绕着村庄，岸上长满了茵茵绿草，茂盛的大树密集地长在茅屋的旁边，一朵朵花儿争奇斗艳的长在门前。
好一幅诗情画意的风景图啊! 就在这时，诗人隐隐约约听见茅屋里有人操着柔媚的南方口音，捎带着有些醉意在互相说话取笑。
是谁呢诗人好奇的探了探头往屋里望了望。
哦!原来是一对白发苍苍的老爷爷、老奶奶在讨论着他们三个儿子的事。
听:老爷爷倒了一杯酒，说:“孩子们一个个都长大了啊! ”“是啊孩子们都会帮我们干活了!咱们也可以享享清福了!”老奶奶脸上带着醉意说道。
听到这里，诗人把头探出来，又望了望屋外。
老大正在小溪东面的豆田里锄草，他起劲地干着，心想:快把草锄完，豆就能长得又大又圆。
一年的粮食就有了着落，一局部还能拿去市场上买，换取一些需要的生活用品。
老二正坐在地上，给家里的母鸡织笼子，他心里想:织得好一些，结实一些，就能给母鸡做个家，能生很多鸡蛋，又能孵许多小鸡，又有鸡蛋吃，真是一举两得。
很快，老二就用娴熟的手法把鸡笼织了出来。
老三这时却躺在溪边，一边玩一边剥着莲蓬。
这真是一个又淘气又得意的小孩子呀! 诗人看到这幅情景，立即提笔写下这一家五口各具情态的形象，想借此表达人情之美和生活之趣。
篇3：古诗改写参考《清平乐·村居——古诗改写》一个晴空万里的早晨，宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。
改写古诗作文10篇
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四年级改写古诗成小作文150字
作文一<<《改写<静夜思>》>>在一个安静的夜晚，李白独自站在一间小屋里。
他抬头望着那又圆又亮的月亮，心里特别想念远方的家乡。
月光透过窗户洒在地上，就像一层白白的霜。
他低下头，心里想着：家里的亲人是不是也在看着这同一轮月亮呢？说不定他们也在想着我呢。
于是，他忍不住拿起笔，写下了这首流传千古的《静夜思》。
作文二<<《改写<望庐山瀑布>》>>有一天，李白来到了庐山。
他一抬头，就看到了那壮观的瀑布。
瀑布从高高的山峰上飞泻而下，就好像是银河从天上落了下来。
李白被眼前的美景惊呆了，他瞪大了眼睛，张着嘴巴，半天说不出话来。
他在心里想，这瀑布真是太神奇、太美丽啦！他赶忙拿出纸笔，写下了这首《望庐山瀑布》，想要把这美丽的景色永远记录下来。
作文三<<《改写<静夜思>》>>在一个安静的夜晚，李白一个人住在旅店里。
他抬头望着那明亮的月亮，心里特别想家。
他想啊，那月光是不是也照在了自己远方的家乡呢？说不定家里人也在这同一轮月亮下思念着他。
他的床前就好像铺了一层白白的霜，这让他更觉得冷冷清清的。
李白忍不住感叹：“在外漂泊的日子真不好过，我好想快点回家！”作文四<<《改写<望庐山瀑布>》>>有一天，李白来到了庐山。
哇，他看到那瀑布从高高的山峰上飞泻而下，就像一条巨大的白色丝带。
那水流的声音轰隆隆的，特别响亮。
李白被这壮观的景象惊呆了，他想，这瀑布是不是天上的银河落下来了呀？要不然怎么会这么雄伟，这么美丽！他站在那里看了好久好久，心里充满了对大自然的赞美和惊叹。
<<《改写<静夜思>》在一个安静的夜晚，李白躺在床上怎么也睡不着。
他望着透过窗户洒进来的皎洁月光，好像地上铺了一层银霜。
李白不禁想起了远方的家乡，想起了亲人们那熟悉的笑脸。
他想啊想，心里满是思念。
他多么希望能立刻回到家乡，抱抱亲人，和他们说一说心里话。
改写古诗小学生作文教案范文
REPORTING
导入环节
01
老师向学生介绍古诗的背景和作者， 激发学生对古诗的兴趣。
02
通过朗读、背诵等方式，让学生初 步感知古诗的韵律和意境。
讲授新课环节
老师讲解古诗的意思和表达技巧， 引导学生深入理解古诗的内涵。
通过分析古诗中的意象、比喻等 修辞手法，提高学生的想象力和
表达能力。
掌握古诗中常见的意 象和修辞手法。
能力目标
能够理解并分析古诗的意境和 情感。
能够运用恰当的词汇和句式改 写古诗。
能够通过改写古诗，提高自己 的语言表达能力和文学素养。
情感、态度与价值观
感受古诗的韵律美和意境美，培 养对古典文学的热爱和兴趣。
通过改写古诗，体会文学创作的 乐趣和成就感。
培养尊重传统文化、传承民族精 神的意识。
改写古诗的பைடு நூலகம்法和技巧。
教学难点
如何引导学生深入理解古诗的意境和 情感。
如何激发学生的创造力和想象力，让 他们能够写出有自己特色的改写作品。
如何指导学生在保持古诗韵味的基础 上进行改写。
PART 03
教具和多媒体资源
REPORTING
教具
01
02
03
04
黑板
用于写示范诗句和重点词汇。
粉笔
与黑板配合使用，标注重要内 容。
教学方法与手段
REPORTING
激活学生的情感
01
02
03
朗读古诗
通过朗读古诗，让学生感 受古诗的韵律和美感，激 发他们的情感共鸣。
讲述背景
介绍古诗的背景和作者生 平，帮助学生理解诗人的 情感和创作背景。
创设情境
通过音乐、图片等多媒体 手段，创设与古诗相应的 情境，引导学生进入诗人 的情感世界。
作文技法指导-改写古诗
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
２、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
花 了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游乎？此地有十里
和 桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白读了来信后也很高兴。
万 他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但他被汪他很痛快地请来人转告汪伦，他很
酒 店
快就会去泾县。 不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待，
李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶 一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
送
孟
李 白
浩 然 之
广
陵
回 乡 偶 书
贺 知 章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第一步：读懂古诗，看一看 古诗主要写了什么内容？
如何进行改写呢？
第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画， 画面上应该有什么？
第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？ 做些什么？
第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、 语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、 连贯地写下来。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
什么是 细节描写？
作文专项指导——《如何改写古诗》
面临分别，他们都会想些什么？ 又会说些什么、做些什么呢？ 述说相识的经过。 回忆在一起度过的美好时光。 举杯互相祝福。
李白向汪伦表示感谢
范文 欣赏
在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回 了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。 黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地 饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊， 这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮 而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，
技法一：全面把握古诗词 内容，确定人、事、物、景。
牛刀小试：
《小池》
泉眼：泉水的出口处。 惜：珍惜，爱惜。 细流：细小的流水。 照水：映照在水里。 晴柔：晴天柔和美丽的风光。 小荷：刚长出的嫩荷叶。 尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。
早小树泉 有荷阴眼 蜻才照无 蜓露水声 立尖爱惜 上尖晴细 头角柔流 。 。
（１）不要纯粹翻译诗句。 （２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。 （３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。 （４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等， 可令改写的文字更加生动。 （５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。 （6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特 点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环 境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进 一步使改写的内容更加具体，生动形象。
写作参考古诗
故人西辞黄鹤楼， 送 孟 浩 李 然 白 之 广 陵
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
写作参考古诗 少小离家老大回， 回 贺 乡 知 偶 章 书 乡音无改鬓毛衰。
用小学迟日江山丽这首古诗改写作文
用小学迟日江山丽这首古诗改写作文
作文一
《美丽的春天》
春天来啦！太阳暖暖地照着大地，江山变得格外美丽。
春风轻轻地吹着，花草树木都在开心地跳舞。
河边的泥土变得又软又湿，小燕子飞回来啦，它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真好呀！”河里的冰融化了，水哗哗地流着，小鱼儿在水里快乐地游来游去。
桃花红了，杏花白了，它们就像漂亮的小姑娘，在微风中笑着。
小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，给大地铺上了一层绿色的地毯。
小朋友们也跑出来玩耍啦，他们在草地上放风筝，风筝飞得高高的，大家都开心极了！这春天的景色真是太美啦！
作文二
《迟日江山丽》
春天到了，到处都美极啦！
太阳慢慢地升起，温暖的阳光洒在大地上。
远处的山呀，绿绿的，特别好看。
江水清清的，哗哗地流着，好像在唱歌。
春风轻轻吹过，花朵们都露出了笑脸。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花香飘得到处都是，把小蜜蜂和小蝴蝶都吸引来了。
柳树姑娘垂下了她长长的绿辫子，在风中轻轻摆动。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，好像在说：“春天来啦，春天来啦！”
我和小伙伴们在田野里奔跑着，欢笑着。
我们一起捉蝴蝶，一起放风筝，别提多开心啦！这就是美丽的春天，我爱春天！。