田晓菲《十三岁的际遇》阅读练习及答案
十三岁的际遇答案
十三岁的际遇答案篇一：十三岁的际遇课时一参考答案十三岁的际遇课时一参考答案二、预学导学 1．（1）wū yètián shè níng chén huī diàn xù xī （2）略三、课堂互动探究（三）第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想；第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获；第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。
小结：这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。
（四）1．（1）7岁：见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。
10岁：过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。
13岁：考入北大，从此在北大成长。
16岁：为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。
明确七至十六岁的生活： 7岁：初知北大：莫名的惊奇、喜悦与感动（向往） 10岁：初见北大：固执地扭过头（自信） 13岁：进入北大：没想到这么快（自信）16岁：感悟北大：不胜凉意（茫然） 3.（1）略（2）a．略 b．北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。
北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。
北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。
4.（1）答：为北大撷取最灿烂的珍珠——赞颂北大、抒发深情北大是我的一部分，是一部分的我——我还会回到你的身边（2）略 5小结本课内容：（1）“我”对北大：北大图书馆开始近乎绝望——渐渐地变得愉悦、安详——后来渴望飞翔——回报母校“我”与北大————无法分割的血肉相连。
（2）略写：童年时期对北大的向往与进入北大的自信详写：两年学习生活中的感受篇二：2012苏教版十三岁的际遇练习题及答案十三岁的际遇 1．根据拼音写出汉字。
2021中考语文试卷及答案_2021年中考语文《现代文阅读》练习题：十三岁的际遇
2021中考语文试卷及答案_2021年中考语文《现代文阅读》练习题：十三岁的际遇2021年中考语文《现代文阅读》练习题：十三岁的际遇原文：十三岁的际遇第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。
那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。
我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。
母亲告诉我：这，就是北大。
十岁，乘汽车从北大校门口经过。
身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?我从未猜测过我必须沦为北大的学生。
那份稚气十足的自信心，似乎预示着了一段美妙的尘线。
只是我没想起，我会这么慢就同时实现了童年的梦想;而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已就是我走进北大的第三个秋天。
蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。
纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一年雪团般四处进溅的清脆笑声。
如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。
落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了。
悄立在朋友般亲切的三十五楼下，不由地感到有些茫然若失……秋天，就是明朗的季节了。
我似乎必须对你说道点儿什么，北大。
不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经孵出不像样少女、就要渡过自己的十六岁生日了吗?但平时常在嘴边的歌这会儿全都绝望了。
我望着陌生而又熟识的你，北大，两年里积蓄下来的那么多话，竟全部悄悄结晶了下来。
才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。
当时，似的还看看了一个了解图书馆的纪录片。
入学之初那句十分豪迈的誓言——“我不仅为北大深感自豪，也必须使北大为我深感自豪”——在图书馆大楼的衬托下骤然变得苍白无力。
【精品】11十三岁的际遇(同步练习及解析)-鲁教版-六年级语文下册
六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）鲁教版11十三岁的际遇一、给下列加点的字注音。
（）（）（）（1）抽屉．（2）稚．气（3）掷．下（4）迸溅．（）（5）穹．窿（）（6）积攒．参考答案：（1）tì（2）zhì（3）zhì（4）bèn g（5）qión g （6）zǎn二、给加点字选择正确的读音（8分）沉淀．（diàn dìn g ）骤．然（zhóu zóu ）呜咽．（yèyān ）抽泣．（tìqì）参考答案：diàn zhòu yèqì三、下列成语，有错别字的一项是（）A、目不转睛白驹过隙弹指一瞬B、茫然若失津津有味小心翼翼C、一视同仁谈笑风声不折不扣D、曲径通幽耳目一新无忧无虑参考答案：C（解析：“谈笑风声”应为“谈笑风生”）四、下列句子中加粗词语的释义，有错误的一项是（）A.一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。
（无法用语言表达）B.落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。
（这里指不能忍受）C.在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。
（比喻时间极短暂）D.可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。
（迷迷糊糊，十分陶醉）参考答案：D（解析：“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。
）五、填空。
（1）《十三岁的际遇》是________（作者）为纪念北京大学建校________周年而写的，当时她只有________岁。
参考答案：田晓菲 90 16（2）“________________／________________／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／________________。
”不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。
参考答案：没有什么使我停留除了目的我是不系之舟六、按要求完成下列句子。
福建初一初中语文月考试卷带答案解析
福建初一初中语文月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、其他1.给加点字注音或看拼音写词语。
（7分）花穗（）迸溅（） chuò泣（）迂回（）lín峋（）风声鹤lì（）一瞬间（）2.下列句子均有语病，请在原句上改正。
（4分）⑴爸爸有一次经常对我讲起他的童年趣事。
⑵经过张老师的教育，使小明同学认识到了自己的错误。
二、选择题1.下列词语书写有误的一组是（）（2分）A．嶙峋悬崖船舱怡然自得B．痴想迸溅笼罩头晕目眩C．卑微沉绽宽恕盘虬卧龙D．伫立聒噪收敛庞然大物2.依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（）（2分）忽然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株古槐爬得很高④好像在试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A．③②⑤④①B．②③①⑤④C．③②④①⑤D．②③①④⑤三、默写默写填空（8分）（1）_________________，志在千里。
（2）绿树村边合，_________________。
（3）孔子认为要实事求是，不要不懂装懂的句子是：_____________________，______________，___ __________。
（4）从《论语》中，选取你最喜爱的一则，谈谈你的理解或感受。
（3分）四、语言表达仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过10个字。
（任选两句）（4分）事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是_______________________困难说：人生就是_______________________幸福说：人生就是_______________________贪婪说：人生就是_______________________希望说：人生就是_______________________我说：人生就是_______________________五、文言文阅读童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
《十三岁的际遇》阅读及参考答案
《十三岁的际遇》阅读及参考答案《十三岁的际遇》阅读及参考答案「篇一」① 没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。
②不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。
千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。
是的。
我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
③不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。
“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。
正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。
北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部份，一部分的我。
它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
④“啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅。
”⑤是的，总有一天，北大，我也会离你而去。
你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会它新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前1．第②段加粗词“这最浓最浓的几行”具体指什么？____________________________________________________________________ ___2．请看第③段中画线句，明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。
请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。
____________________________________________________________________ ___3．这几节文字写北大主要采用第几人称？这种写法对内容的表达起什么作用？____________________________________________________________________ ___参考答案：1．没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。
十三岁的际遇
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画，一时多少豪杰。
• 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故 国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一樽还酹江月。
朗读最后一部分，思考：
表明了作者通过两年的学习后， 感到了自己的成长和成熟。
阅读文章第二部分，思考：
第二部分从哪些方面去写北大的？
最初的感觉 后来的感悟 对学校的评价 个人的成长
北 大 的 书
个人誓言“苍白 无力”，心中感 到“近乎绝望”
开始“进行探 寻”，逐渐变 得“沉静、愉 悦、安详”
“真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界
题解
“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。 “十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被 “北大”破格录取一事。这是一篇抒情性 很强的回忆性散文，作者通过回忆自己 从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对 “北大”的无限感激和热爱 之情。
给加横线的字注音
白驹过隙（ jū,xì） 蓦然（mò） 积攒（ zǎn ） 絮语（xù） 安恬（tián） 樯橹（ qiáng ） 惆怅（ chóu chàng ） 徜徉（cháng yáng） 摒弃（bìng ） 迸溅（bèng ） 穹隆（qióng） 弹指（tán ）撷取（xié） 呜咽（yè） 犀利（xī ）
未名湖
理科楼
档案馆 体育场
湖光 塔影
图书馆
北京大学历史
北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第 一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。
小学语文现代阅读练习：十三岁的际遇.doc
2019小学语文现代阅读练习：十三岁的际遇①第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。
那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。
我目不转睛的注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，从自己那充满渴望的内心悄悄升起。
母亲告诉我：这，就是北大。
十岁，乘汽车从北大校门口经过。
身边的阿姨唤我快看快看，我却固执的扭过头去，口里说着：才不呢!现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜”了吗?②我从未怀疑过我要成为北大的学生。
那稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘缘。
只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦想;而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。
蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满兴趣与好奇。
③如今，秋风又起，是成熟的季节了。
我似乎应该对你说点儿什么，北大。
不是已经和你朝夕相处了整整两年了吗?不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗?可是，望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。
④才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。
入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。
”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。
我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书!实在难以想象。
而其中我读过的，大概连这个数目字的最小零头都不到吧!⑤于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。
假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
⑥可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。
当我在图书馆里一排排落上了些许灰尘的书架间倘徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
十三岁的际遇
• 3.找出这四个阶段作者看到北大时所流露出 的思想感情，并用四个最能体现作者心路 历程的词语概括 7岁 _____北大________________（） 10岁 _____北大________________（） 13岁 _____北大________________（） 16岁 _____北大________________（）
4.思考并回答课后题二。
“风景”：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某 些自然现象形成的可供人观赏的景象，这里比喻北大的社 会和时代背景 “河”比喻北大前进的轨迹。 “船客”比喻学生 “舵手”和“船工”比喻杰出的导师和广大的教师 “不系之舟”比喻不受环境的束缚，始终勇往直前、驶向理 想彼岸的精神。 不管外面的世界如何变换，北大这块知识的园地里始 终有对知识不懈的追求，渴望到达理想彼岸的学子和帮助 学子实现理想的辛勤工作的老师。
后来的感情
开始“进行探 寻”，逐渐变得 “沉静、愉悦、 安详”
对学校评价
“真理之光” 为学生打开 神奇之窗， 展示新世界
个人成长
四个“开 始”，三个 “渴望”
学生 北 大 外 “专注而入迷” 的 表 “高声争论” 人 品 “敏感”“纯 质 洁”
“犀利”“机 智” “生机勃勃”
师长
“绅士风度” “谈笑风生” “和蔼可 亲”“平易近 人”“严谨治 学”“诚恳做人”
比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
徜徉：闲游、安闲自在地步行。 犀利：（武器、语言等）锋利，锐利。 迷离： 模糊而难以分辨清楚。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 古朴：朴素而有古代的风格。 凝重：凝固而又沉重。 通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。 撷取：摘下，取下。 安恬：安详恬静。 恬：安静。 茫然若失：心中感到空虚、无所知 ，好像失去了什么。 谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有兴趣。
十三岁的际遇阅读答案
2、观赏揣摩富有诗意的优美语言。
二、语段研读
【重点学问及能力讲解】
就这样，简洁而又美妙地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永
文章书写了自己与北大的情缘，书写了自己在北大生活的独特感
久的小女孩打开了一扇奇妙的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯净
受。字里行间洋溢着对北大的喜爱和赞美之情。体会和感受这种对学校
的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈如今我眼前，我开始思索，
的深情，应是本文一个重要方面。
开始怀疑，开始摒弃，开始信任。北大为我展示了一个动人的新世界，
【难点学问及能力讲解】
在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的
文章以抒情为经，以表达为纬，语言清爽优美，诗意盎然，具有极
翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地翱翔!
绳索和帆桅。”
的港湾/我是不系之舟。”
是的，总有一天，北大，我也会离你而去，你却永久年轻，微笑
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝
着拥抱一代又一代青年人的幻想，激励一届又一届学子的理想，也抚
聚为这最浓的几行。是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在
慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不过，自 7 岁起便结识便喜爱的地方是永久无法遗忘的。“让我俯
前……
首感谢全部星球的相助”，它们使我能在北大校内里度过一生中最美妙
1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有安静的港湾/我是不系之舟。”
的时期。正是北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步困难地走向
诗中的“玫瑰”、“绿荫”、“安静的港湾”比方什么?
参考答案： 预备训练：略 课堂达标训练：一、憧憬北大 成长在北大 感谢北大 喜爱、赞美 和感谢 渴望自由、渴望创造 二、1、略 2、喜爱、陶醉 渴望自由、渴望创造 3、略 课堂提高训练：1、比方生活中的种种舒适、安乐的诱惑 2、象征
初一语文《十三岁的际遇》课后练习必备
初一语文《十三岁的际遇》课后练习必备初一语文《十三岁的际遇》课后练习必备《十三岁的际遇》是田晓菲的作品，为北大建校90周年而创，在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，都是很精彩的内容，初一语文十三岁的际遇课后练习内容推荐给大家：1、怎样理解课题《十三岁的际遇》“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。
“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。
这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。
2、字词认读：白驹过隙( ) 蓦然( ) 积攒( )絮语( ) 安恬( ) 樯橹( )惆怅( ) 徜徉( )摒弃( ) 迸溅( ) 穹隆( )弹指( )撷取( ) 呜咽( ) 犀利( )骤然( )初读文本整体感知自由阅读课文后，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。
与好奇”入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。
3、这一部分在全文中的作用是什么?表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。
二、朗读第二部分，思考下列问题。
1、概括这一部分的意思，看看它可以分几层。
2、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”，这一句话怎么理解呢?3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。
明确：1、第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。
这部分又可分为三层：第一层(6-9)：写北大图书馆给“我”的影响。
第二层(10-11)：写北大的人：同学与老师。
第三层(12)：总结来到北大两年来的感受——难以用“得失”二字来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。
2、两句相辅相成。
上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。
参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉” ——没有自信，觉得渺小两年学习后，作者变得“沉静、愉悦、安详”，并在第三部分中重提誓言。
十三岁的际遇阅读练习及答案
十三岁的际遇阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《十三岁的际遇阅读练习及答案》的内容，具体内容：《十三岁的际遇》作者田晓菲，十三岁便进入北京大学英语系。
为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的"老生"了。
在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自...《十三岁的际遇》作者田晓菲，十三岁便进入北京大学英语系。
为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时，她已经是三年级的"老生"了。
在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
以下是我整理的相关文章的阅读训练试题及其参考答案，希望能帮助同学们提高阅读能力以及语文能力综合素养!《十三岁的际遇》田晓菲喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。
有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上;有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间"樯橹灰飞烟灭"，或于古朴凝重之中形成另一番风格......我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。
严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了"老师"二字的真正含义。
我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。
十三岁的际遇全文全解
十三岁的际遇全文全解一步一步艰难地走向成熟：写我进了北大，在这令我惊喜的天地里？北大的图书馆北大的人，坚信自己会成为北大的学生：⑴我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂，说说妙在何处，重点突出：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望：1、第10段第一句话所起的作用是什么：7岁初知北大莫名的惊奇、北大是一所历史悠久，试用一句话概括，思考。
比喻时间过得很快，是朋友、我2？明确？3、泪水与欢笑而格外充实的时光、北大，它表达了十岁的我是多么地富有个性和自信，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉：北大委于我心的太多？（3）北大的什么为她展示了一个动人的新世界、快速阅读课文第一部分、11段A。
北大让作者读了许多书：严谨治学，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？这个比喻表达了作者怎样的思想感情，用空行空开第一部分（1—3）。
北大的书，北大，一些莫名的惊奇？3。
10岁的过北大校门而不顾：写我在北大三年里的学习和收获、安详：②比喻句（略）好处，第一次知道世界上存在着一个北大，她有一句雄壮的誓言？从中可以看出怎样的思想。
这样三个部分层次清楚：（1）入学之初、作业设计1、两岸风景变换各指什么。
小结，你知道吗，诚恳做人？2、无所知，她看到了什么。
这句话中船客。
13岁的考入北大，为什么，向那充满希望的未来流淌，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深。
16岁的为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活、喜悦与感动向往10岁初见北大固执地扭过头自信13岁进入北大没想到这么快自信16岁感悟北大不胜凉意茫然若失2，这是一段因浸透了汗水、抒发深情北大是我的一部分！现在若看了；北大让作者开始新的生活，更喜欢读北大的人……哦。
总之，它是师长，系怎么读、找出文中的两节诗读一读？（4）朗读第8？请找出文中的语句读一读、愉悦，合作归纳，也要让北大为我感到自豪，作者在书的世界里心情变得沉静？什么给我留下的印象最深，从此在北大成长、我是怎样评价北大的；第二部分（4—13），以后再来上学不就‘不新鲜’了吗，它从九十年前的源头出发，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔、这一部分表达作者对北大的什么感情？在这里读是什么意思。
《十三岁的际遇》练习和答案
十三岁的际遇【课前学习】1．根据拼音写出汉字。
（1）徜yáng（）（2）qióng（）隆(3) 沉diàn（）（4）呜yèè（）（5）xī（）利（6）xié（）取2、下列各句中的加点的字读音正确的一项是（）（1）现在若看了，以后再来上学不就“不新鲜．”了吗？（2）在白驹过隙的弹．指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。
（3）不是已经和你朝夕相处．整整两年了吗？（4）她呜咽．着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂……”（5）因为北大老师们的肖．像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：（6）是的，我是一只不系．之舟……A、xiān tán chǔyèxiào xìB、xiǎn dàn chǔyàn xiào jìC、xiǎn tán chùyān xiāo jìD、xiān dàn chùyèxiāo xì3．选择恰当的词语填空。
(1)升起涌起①我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇，喜悦与感动悄悄在孩子心中。
②我紧闭着嘴，心头种近乎绝望的感觉。
(2)沉淀凝聚①千言万语，有时只能为这最浓最浓的几行。
②两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄了下来。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
⑴北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
⑵纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。
⑶自从小心翼翼佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想。
⑷中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。
（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）5．口语交际。
你校准备邀请作者田晓菲来给全校同学作关于“理想目标“的讲座，请你代写一段欢迎的话，你该怎样说？【课堂导学】1．主题作者紧扣“北大”这条主要线索，从渴望进北大到生活在北大，领悟到自己的成长离不开北大的培育，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而将离开的复杂感情和渴望自由、渴望创造的精神。
初一语文十三岁的际遇田晓菲试题
初一语文十三岁的际遇田晓菲试题1.根据拼音写出汉字：（12分）尘yuán（） qióng（）隆 shè（）足xù（）语xī（）利安tían（）xíe（）取 chóuchàng（）沉dìan（）bǐng（）弃怪pǐ（）白驹过xì（）【答案】缘；穹；涉；絮；犀；恬；撷；惆怅；淀；屏；癖；隙【解析】本题主要考查学生根据拼音写汉字的能力。
在书写汉字时，要注意一些形近字和同音字。
“缘”不能写成“掾”；“穹”不能写成“ 窟“；“涉”不能写成“陟”或“徙”；“絮”不能写成“恕”；“犀”不能写成“势”；“恬”不能写成“甜”；“撷”不能写成“颉”；“惆怅”不能写成“稠帐”；“淀”不能写成“绽”；“屏”不能写成“摒”；“癖“不能写成“辟”或“僻”；“ 隙“不能写成“溪”。
2.辨词填空：（8分）【1】我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇，喜悦与感动悄悄（升起涌起产生）在孩子心中。
【答案】升起；【解析】“莫名的惊奇，喜悦与感动”是指一个人的情感，所以选“升起”【2】我紧闭着嘴，心头（升起涌起产生）一种近乎绝望的感觉。
【答案】涌起；【解析】“紧闭着嘴”和“近乎绝望的感觉”连在分析，说明“我”心中似乎逼着一股气将要发泄，所以选“涌起”。
【3】千言万语，有时只能（沉淀凝聚积累）为这最浓最浓的几行。
【答案】凝聚；【解析】“千言万语”“只能”浓缩“最浓最浓的几行”那只能选“凝聚”。
【4】两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄（沉淀凝聚积累）了下来。
【答案】沉淀【解析】“两年里积攒下来的那么多话”是指一个人的情感而不是事物，所以只能选“沉淀”。
3.指出下列句子使用的修辞手法。
（8分）【1】入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。
（）【答案】引用；【解析】“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”引用的“我”的誓言，是引用。
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田晓菲《十三岁的际遇》阅读练习及答案
阅读文章《十三岁的际遇》，完成15－20题。
（18分）十三岁的际遇田晓菲⑴第一次知道这世界上存在着一个北大，是在我七岁的时候。
那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。
我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。
母亲告诉我：这，就是北大。
十岁，乘汽车从北大校门口经过。
身边的阿姨唤我快看快看，我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就不新鲜了吗？⑵我从未怀疑过我要成为北大的学生。
那份稚气十足的自信，似乎预示了一段奇妙的尘线。
只是我没有想到，我会这么快就实现了童年的梦想；而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。
⑶蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。
纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一年雪团般四处进溅的清脆笑声。
如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。
落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
眼看八七级新生穿着军训时领来的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的老生了。
悄立在朋友般亲切的三十五楼下，不由地感到有些茫然若失……⑷秋天，是成熟的季节了。
我似乎应该对你说点儿什么，北大。
不是已经和你朝夕相处整整两年了吗？不是已经长成停停少女、就要度过自己的十六岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。
我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。
⑸才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。
⑹当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。
入学之初那句颇为雄壮的誓言——我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。
我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想象。
而其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。
我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。
我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：你们知道得那么多，可我什么也不懂……如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。
当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩……⑺于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。
假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
⑻可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。
当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间倘佯，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书深给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。
中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。
渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。
⑼就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。
十三岁的际遇宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。
北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！⑽喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。
有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
⑾写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或手谈笑风生间樯橹灰飞烟灭，或于古朴凝重之中‘形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。
严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了老师二字的真正含义。
我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望驶向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
⑿哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。
⒀因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的得失二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？⒁没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。
⒂不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。
千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。
是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。
我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。
⒃不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。
让我俯首感谢所有星球的相助，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。
十三岁的际遇正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。
北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一
部分，一部分的我。
它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
⒄啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧，没有绳索和帆桅。
⒅是的，总有一天，北大，我也会离你而去。
你却永远年轻看，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
那么，我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！我只要像当初一样，在老朋友般的三十五楼下小立片刻，那么我相信，所有逝去的岁月都会重新开花结果，，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……15．作者第一次知道北大，是什么时候？是怎样知道的？（2分）16．作者十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头去，不看呢？（2分）17．阅读（5）—（9）段，说说北大图书馆对作者有什么影响？（4分）18．阅读（10）—（11）段喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人，作者对北大的人喜欢的是什么？（4分）19．从文章的题目来看，其中际遇一词你是怎么理解的？它包含了作者哪些情感因素？十三岁的际遇具体指什么内容？（3分）20．阅读最后一段，填在空白处最恰当的一项是（）（3分）?A．往昔所有的梦幻都会再现B．再现所有往昔的梦幻都会?C．所有往昔的梦幻都会再现D．所有往昔的梦幻不会再现吗?参考
答案：15．我七岁的时侯，看一张照片时妈妈告诉我的。
16．坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感17．北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹进的窗口，透进一片纯洁的真理之光。
宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。
北大为我展示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，在无际的天空自由地飞翔。
（意思对即可）18．①刻苦学习的精神；②清新自由的气氛；
③带领学生攀登科学高峰的老师；④平易而自然的师生关系。
19. 际遇：遭遇（多指好的）。
表达了我对北大由向往到感激、热爱的情意。
文中是指作者十三岁被北大破格录取的机会。