学生科技小制作小发明评分标准

小学科学实验评分表及评分细则

小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。

二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。

- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。

- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。

2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。

- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。

- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。

3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。

- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。

- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。

4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。

- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。

- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。

5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。

- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。

- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。

三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。

2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。

3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。

四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。

2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。

3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。

五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。

2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。

3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。

科学小实验评分标准

科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。

（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。

（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。

（3分）6.两个学生配合默契。

（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。

（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。

比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。

小学生科学实验比赛评分方法

小学生科学实验比赛评分方法一、评分标准本次小学生科学实验比赛评分标准共分为五个方面，分别为：实验设计（20%）、实验操作（20%）、实验现象观察与分析（20%）、团队协作（10%）和科学素养（10%）。

1. 实验设计（20分）实验设计包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验方法。

- 实验目的明确，与主题相符（5分）- 实验原理正确，能解释实验现象（5分）- 实验步骤清晰，操作性强（5分）- 实验方法合理，易于实施（5分）2. 实验操作（20分）实验操作主要评价学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧。

- 操作规范，动作熟练（5分）- 安全意识强，能正确使用实验器材（5分）- 实验技巧熟练，能有效观察和记录实验现象（5分）- 实验过程中能积极思考和解决问题（5分）3. 实验现象观察与分析（20分）实验现象观察与分析主要评价学生对实验现象的观察能力、描述能力和分析能力。

- 能仔细观察实验现象，描述准确（5分）- 能分析实验现象背后的原因，逻辑清晰（5分）- 能运用科学知识解释实验现象，观点合理（5分）- 能提出有价值的疑问，积极探讨（5分）4. 团队协作（10分）团队协作主要评价学生在实验过程中的沟通协作能力。

- 团队成员之间沟通顺畅，能共同解决问题（5分）- 能分工合作，充分发挥各自优势（5分）5. 科学素养（10分）科学素养主要评价学生的科学知识水平、科学思维和创新能力。

- 科学知识掌握扎实，能运用到实验中（5分）- 科学思维敏捷，能从多角度分析问题（3分）- 具有创新精神，能提出新颖的实验想法或方法（2分）二、评分细则1. 实验设计：评委根据实验目的、原理、步骤和方法的科学性、合理性和创新性进行评分。

2. 实验操作：评委根据学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧进行评分。

3. 实验现象观察与分析：评委根据学生对实验现象的观察、描述、分析和解释进行评分。

4. 团队协作：评委根据学生在实验过程中的沟通协作能力和团队精神进行评分。

青少年创新科技大赛评比方案及评分标准

青少年创新科技大赛评比方案及评分标准一、探寻3D制造（一）自然之美（小学组）1.任务要求观察自然界的动物、植物和昆虫，了解它们的生活环境、习性，掌握它们的外形特征。

利用3D打印笔从动物、植物和昆虫中抽取试题进行现场制作，制作完成后需对作品进行讲解，其他要求如下：（1）参赛队伍，每队选手仅限2人；（2）作品必须在40分钟内完成；（3）作品至少使用两种颜色构建；（4）作品长宽高之和必须不低于24cm；（5）应从生活环境、外形特征、习性等多个方面进行讲解。

2.比赛器材参赛选手自带3D打印笔及相关耗材。

竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。

3.评价记分评审组应从象形程度、色彩搭配、牢固性、稳定性、讲解情况5个维度进行评价记分。

满分20分，象形程度5分，色彩搭配5分、稳定性3分、牢固性2分、讲解情况5分。

取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：（1）超时5分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分，超时5分钟以上不再计算总分；（2）长宽高之和不足24cm的按照0.9的系数计算最终得分。

4.其他事项（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。

（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。

（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。

（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。

（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。

（二）未来工匠（初中组）1.任务要求结合学习、生活中物品需求，抽取设计范围，利用3D建模软件对所需物品进行3D 模型设计，最后借助3D打印机打印出物品，并展示作品、现场讲解。

（1）参赛选手仅限2人；（2）作品设计必须在40分钟内完成；（3）作品长宽高之和不大于10cm（作品呈现在1小时内输出完成）；（4）应从物品需求、创意构想、设计难点、应用场景等多个方面进行讲解。

学校科技节方案及作品评分标准

学校科技节方案及作品评分标准
2、作品评判标准：总分20分
原创设计体现实用：5分；创意新颖形式多样：5分；节约环保变废为宝：5分；主题鲜明美观大方：5分：附加分：作品突显科技性：5分。

8、奖项：按成绩从高到低，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30 名。

（评奖数量根据实际上交作品情况可做调整）。

9、奖励：对获奖作品进行展示，并颁发奖状奖品。

（具体展示作品的数量应参考作品的质量）
（二）科幻画：
1、作品主题：环保.创新.发展
（三）家庭实验成果展示比赛
1、主题：每个学生可对自己喜欢、擅长或者心存疑问的生活现象、科学知识进行实验。

可从实验前资料查找、试验中认真观察、实验后归纳总结等各方面进行文字阐述。

（可通过PPT、视频、文字、实物等进行辅助演讲，最好脱稿，熟练演讲。

）
2、家庭实验成果展示比赛评分细则：
（1）主题（20分）：主题明确、深刻、见解独到。

（2）实验材料（30分）：材料典型、新颖。

（3）PPT、视频展示（20分）：精美20分，较精美17分，不够精美14分。

（4）感染力（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。

（5）熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减5分。

（6）态势语（10分）：自然得体，端庄大方。

小学生科技小制作、小发明指南

小学生科技小制作、小发明指南科技小发明，科技小制作对于小朋友来讲是开发智力的一个很好的方法，那么，该如何培养小朋友们的科技小发明制作方法呢?搞科技小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。

对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。

如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。

"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。

丌过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，丌要穸想办丌到的发明。

体裁选好后，接着是构思设计。

也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法不实施方案。

构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性不实用性精选出最佳结构方案。

方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。

构思成熟后，就可以开始制作了。

制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至丌花钱的前提下制作出精巧的作品。

某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。

科技小发明制作样品完成后，还要迚行实践检验不改迚。

即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，幵向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改迚或丌合理的地方。

然后综合各方面的意见，对科技小制作作品加以改迚。

几乎每件优秀的小学科技小制作都是" 改"出来的。

至此，你将会享受到成功的喜悦。

接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请与利或向报刊投稿了。

参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创造性贡献是什么?迚一步完善该发明的建议和设想。

附上外观图(最好还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。

凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。

小学绿色科技发明创造竞奖励

小学绿色科技发明创造竞奖励
为认真贯彻《关于加强中小学科技教育工作的意见》，夯实素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生参与劳技、科技制作及发明的兴趣，特制订本奖励制度。

1、学生按时参加科技兴趣小组活动并能认真完成活动任务，奖励1分值学分，在兴趣活动中表现优异者可奖励1-2分值的学分。

2、学生的科幻画、电脑制作活动、科学探究、小作文、小发明、小制作(含航空、桥梁等模型制作)、小创造在班级评比中获得前三名中分别给予
3、2、1分值的学分，并作为班级评选“科技之星”的重要依据。

3、班级定期开展“六个一“活动(即读一本科技书、看一部科普影片、写一篇科普小作文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会)，依据情况班级给予学分制奖励。

4、学校每年举行一次科技节活动，活动分别设置一、二、三等奖，并对获奖同学给予表彰奖励。

5、学校每年“六一”进行表彰奖励，设置科技之星奖项，对获得此荣誉称号的同学给予表彰奖励。

6、此制度未尽事宜由学校校委会讨论决定。

手工创作竞赛打分标准

手工创作竞赛打分标准
1. 背景介绍
手工创作竞赛是一项评比参赛者手工制作作品的比赛活动。

为了公平公正地评判参赛作品，制定一套合理的打分标准非常重要。

2. 打分标准
参赛作品将按照以下几个方面进行评分：
2.1 创意性（30分）
参赛作品是否具有独特的创意和想法，是否能够展示参赛者的创造力和个性。

2.2 技术水平（30分）
参赛作品的制作工艺和手工技巧是否精湛，是否能够展示出参赛者的手工能力和技术水平。

2.3 完成度（20分）
参赛作品的完成度是否高，是否能够达到预期的效果和目标。

2.4 美观度（10分）
参赛作品的外观是否美观，是否能够给人以视觉上的享受。

2.5 材料运用（10分）
参赛作品所使用的材料是否恰当，是否能够充分展现材料的特性和优势。

3. 打分规则
每个评委将根据上述打分标准对参赛作品进行评分，评分范围从0到100分。

评委之间可以进行讨论和交流，但最终的评分应该由每个评委独立完成。

4. 评分标准解释
为了确保评分的客观性和公正性，评委在评分过程中应该遵守以下原则：
- 所有评委应该独立进行评分，不受其他评委或外界因素的影响。

- 评委应该根据参赛作品本身的质量和特点进行评分，而不是参考其他作品或个人因素。

- 评委应该尽量避免主观偏见和个人喜好的影响，客观公正地评价每个参赛作品。

5. 结论
通过制定科学合理的手工创作竞赛打分标准，可以确保参赛作品的评比过程公平公正，为参赛者提供公平的竞争环境，同时也能够提高手工创作竞赛的整体水平和品质。

小学五年级科学实验操作考核评分标准

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。

科技小制作评分细则

科技小制作评分细则（本文档主要用于对科技小制作进行评分，评分细则如下）1.创意和独特性（30分）这部分主要评估科技小制作的创意程度和独特性。

创意是指设计和实现的新颖性，是否有独特的想法，能否突破常规。

评分将根据科技小制作的创新点和创新程度进行。

2.技术难度（30分）这部分主要评估科技小制作的技术难度和复杂性。

评分将考虑设计和制作过程中所涉及的技术要求和难度，如使用的材料、制作过程中的困难等。

3.实用性和功能（20分）这部分主要评估科技小制作的实用性和功能性。

评分将根据科技小制作能否解决实际问题，以及其功能的完善程度。

4.完成度和质量（10分）这部分主要评估科技小制作的完成度和制作质量。

评分将考虑科技小制作的制作过程是否完整，并对制作结果的质量进行评估。

5.展示和效果（10分）这部分主要评估科技小制作的展示方式和效果。

评分将考虑科技小制作的展示是否清晰明了，以及展示所使用的媒体和效果的独特性和吸引力。

以上评分细则的总分为100分，评委根据科技小制作在各个细则上的表现进行评分，得出最终的评分。

对于每个细则，还可以给出具体的评分标准，以便评委进行评估：1.创意和独特性：-0分：没有任何创新点，完全依赖原有的设计和想法；-10分：有一些创新点，但并不独特或仅仅是改进已有设计；-20分：创意较独特，有新颖的设计和想法；-30分：创意非常独特，突破了已有的设计和想法。

2.技术难度：-0分：完全没有涉及技术要求，没有任何技术难度；-10分：有一些涉及技术要求，但仍然比较简单；-20分：涉及一定的技术要求和难度，需要一定的技术知识和技巧；-30分：涉及非常复杂的技术要求和难度，需要高级的技术知识和技巧。

3.实用性和功能：-0分：完全没有实际应用或功能；-10分：有一些实际应用或功能，但功效不明显或不实用；-20分：有明显的实际应用或功能，能够解决一定的问题；-30分：有非常实用的应用或功能，能够解决实际问题并具有创新性。

科技小发明、小制作评分表1

（20分）
实用性：作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（20分）
节约性：作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
（10分）
每
号
作
品
总
分
1
2
3
4
5
6
7
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
10
11
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14
15
16
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19
20
21
22
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25
26
27
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29
30
31
32
33
34
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36
37
评委：
科技小发明、小制作评分表
作
品
号
创新性：作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。体现作者的想像力和创造性。
（30分）
科学性：充分体现科技含量，充分利用新方法、新技术创作作品。使用无损于健康和道德。
（20分）
艺术性：作品在选题、设计、制作、美工上要一定的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

学生电脑制作评分标准

土默特左旗第一届青少年科技创新大赛规则
一、大赛类型及要求
小学生科技创新大赛按比赛项目分为“电脑科技创新”和“儿童科学幻想绘制吉祥物”
（一）电脑科技创新
1.使用Scratch
2.0基础知识进行作品创作，主题不限，内容包括故事、动画、游戏等，编程具有逻辑性、设计性、创新性。

2.对完成的作品进行展示及解说，内容健康、积极向上，有明确主题理念，包含创作思路、创作过程、创作内容等，语言清晰、流畅、有条理。

（二）优秀儿童科学幻想绘制吉祥物
1.手绘吉祥物图案，作品主题风格不限，与科技和吉祥物有关即可，要求原创设计，参赛作品均为A4纸大小。

2.对完成的作品进行展示及解说，说明寓意、设计理念与构想，语言清晰、流畅、有条理，表达自然、大方。

二、大赛内容
1.展示作品
2.解说作品
三、奖项设置
一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、创新奖
四、评分标准（共120分）
电脑科技创新评分标准
优秀儿童科学幻想绘制吉祥物评分标准
五、注意事项
参赛选手必须符合参赛资格要求，不得弄虚作假。

报名审查过程中一旦发现问题，则取消其报名资格；竞赛过程中发现问题，则取消竞赛资格；竞赛后发现问题，则取消竞赛成绩，收回获奖证书及奖品等。

参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排。

手工制作比赛评定标准

手工制作比赛评定标准背景手工制作比赛是一项旨在展示参赛者创造力和技巧的竞赛活动。

为了确保评选的公正性和准确性，需要制定一套评定标准。

目标本文档的目标是制定一份手工制作比赛的评定标准，旨在提供参赛者和评委们一个明确的指导，以确保比赛的公正、公平和准确性。

评定标准创意性（40%）- 参赛作品的独特性和创新性将被重点考虑。

- 考虑作品的设计理念、形式和材料运用等方面。

技术水平（30%）- 参赛作品的制作技巧和工艺水平将被评估。

- 考虑作品的工艺难度、精细程度和完成度等方面。

美观度（20%）- 参赛作品的外观美观度将被考虑。

- 考虑作品的色彩搭配、比例和整体效果等方面。

实用性（10%）- 参赛作品的实用性将被评估。

- 考虑作品的功能性、可持续性和实用性等方面。

评选流程1. 参赛作品提交截止后，评委团将对所有作品进行初步评估。

2. 初步评估后，评委团将选取出表现出色的作品进入决赛。

3. 决赛阶段，评委团将再次对入围作品进行评估，并根据评定标准进行打分。

4. 根据各项评分的综合结果，评委团将选出冠军、亚军和季军，并颁发相应奖项。

公平性保障为确保比赛的公平性和准确性，评选过程中将采取以下措施：- 所有评委将独立进行评分，不受他人影响。

- 评委在评选过程中需保持中立和客观的态度。

- 参赛作品的身份将匿名展示，以避免评委的偏见。

结论通过制定明确的手工制作比赛评定标准，可以确保比赛的公正性、公平性和准确性。

参赛者和评委们可以根据这些标准进行准确的评估和评选，使比赛更具有竞争力和专业性。

科技小发明小制作评分表

16
17
18
19
20
21
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23
24
25
பைடு நூலகம்26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
（20分）
实用性：作品的目
的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。
（20分）
节约性：作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。
（10分）
每号作品总分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
科技小发明、小制作评分表
评委:
作品号
创新性：作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。体现作者的想像力和创造性。
（30分）
科学性：充分体现科技含量，充分利用新方法、新技术创作作品。
使用无损于健康和道德。
（20分）
艺术性：作品在选题、设计、制作、美工上要一定的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

小小科学家评分标准

小小科学家评分标准一、整体表现（30分）1. 科学知识的准确性。

如果在整个展示或者实验过程中，科学知识出现错误，比如基础的科学原理搞错啦，那这部分最多只能得10分。

要是知识完全正确，那就可以拿到20 - 30分哦。

2. 对科学方法的运用。

有没有合理地运用像观察、假设、实验、分析结果这样的科学方法呢？如果方法运用得很熟练，很有逻辑，这一项可以拿到20 - 30分。

要是方法用得比较乱，或者有些重要步骤缺失，那可能就只能得10 - 15分啦。

二、创意与独特性（30分）1. 创意的新颖程度。

如果想法超级独特，是那种大家都没怎么见过的，这部分能拿到20 - 30分。

要是创意比较普通，是那种很多人都能想到的，那可能就只能得10 - 15分喽。

2. 独特的研究角度。

从一个很新奇的角度去做研究或者展示，这是很加分的。

如果角度选得特别好，这一项可以拿到20 - 30分。

如果角度比较常规，就只能得10 - 15分啦。

三、表达与沟通（20分）1. 表达的清晰程度。

能不能把自己的想法、实验过程、结果等清楚地表达出来呢？如果表达得非常清晰，让大家一听就懂，这部分可以拿到15 - 20分。

要是说得含糊不清，让人听得云里雾里的，可能就只能得5 - 10分哦。

2. 与观众的互动。

在展示过程中有没有和观众互动呀，比如提问、解答疑惑之类的。

互动效果好的话，这一项可以拿到10 - 20分。

如果完全没有互动，那最多只能得5分。

四、实验或展示的完整性（20分）1. 从开始到结束的连贯性。

整个过程是不是很连贯，没有那种突然中断或者逻辑跳跃的情况呢？如果连贯性很好，这部分可以拿到15 - 20分。

要是中间有断层，就只能得10 - 15分啦。

2. 各个环节的完整性。

每个环节都不可或缺，像实验的准备、操作、结果记录等环节都很完整的话，这一项可以拿到15 - 20分。

要是有重要环节缺失，那可能就只能得5 - 10分喽。

科技作品展示比赛评分标准

八年级科技作品展示比赛评分标准
展示内容：
①学生自制的科技小制作、科技小发明、自行设计的趣味实验装置等.
②体现“绿色低碳生活，从我做起”主题的小制作、小发明。

评分标准：
项目作品名字创意新科技含
量高
制作
精美
能体现
主题
总
分
分值30 40 15 15 100 一班1地震监测器
2雨伞晾衣架
二班1移动分类垃圾桶
2磁悬浮木棒
三班1大蒜生物电池
2伪全息投影仪
四班1自动喂水器
2太阳能灶
五班1太阳能手自一体式手电筒兼手机充电器
2工艺小木桶
六班1自动浇花器
2便携式太阳能灶
七班1远离辐射盒2自制魔术盒
八班1球场挂衣钩
2多功能垫板
九班1《硬币分捡器》
2《乒乓球捡球器》
十班1《剪刀式量角器》2《自制欹器》。

小学科学创新实验教师操作竞赛-评分标准

小学科学改进创新实验评分标准一、在一支试管中加入适量的水，并放入一条小鱼或小蝌蚪，再给试管里的水加热至沸腾。

怎样才使小鱼或蝌蚪不被烫死。

要求：认真设计这个实验，实验完成后写出实验结论。

1、实验原理正确（加热水的上部）5分2、酒精灯操作方法正确（特别注意熄灭方法）5分3、整理器材5分4、实验结论（试管上部的水温度高，试管下部的水温度低）5分二、让煮熟剥壳的鸡蛋进集气瓶里。

要求：鸡蛋进瓶后不能有破损，保持它的完整。

试着把你的设计方法和原理写出来。

方法：把热水烫倒入集气瓶（少许即可），旋转集气瓶，是瓶体均匀受热，然后倒出热水，把剥壳的熟鸡蛋（或者鹌鹑蛋）放在瓶口，即可进入。

原理：大气压力方法、过程10分，原理5分，整理器材5分。

三、设计一个指南针，并用它测出没有标识的磁铁的南北极。

要求：不能用有标识的指针或磁铁去鉴定，试着把你设计的指南针测定没有标识的磁铁的南北极，用文字或简图画出来。

1、设计5分，用磁铁磁化没有磁性的针。

2、把钢针悬挂起来，根据地磁确定钢针的磁极（5分）3、用钢针测试没有标识的磁铁，确定磁铁的磁极。

（5分）4、画简图或写出结论，整理器材（5分）四、分离味精和毛发的混合物，你能设计几种方法。

要求：1、分离后必须味精、毛发在两张纸上。

2、只要按你设计的其中一种方法操作即可，并且写出你操作的方法和原理。

1、写出方法（5分）方法多分数高。

2、按照自己的方法分离，操作正确，效果好（10分）3、写出原理（3分）4、整理器材（2分）五、制作装片用显微镜观察苍蝇足趾。

要求：可以取苍蝇的任意一只足趾。

试着把你看到的苍蝇足趾结构的形状、特征用文字或图画记录下来。

（可观察固定装片）1、显微镜使用(5分),要求：调整光路，会调节粗、细准焦旋钮，会换用高倍镜，找到清晰图像。

2、会观察，会画图（10分）。

用左眼观察，右眼画图。

画出细胞结构，标出各部分名称。

细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡、细胞核。

3、整理器材（5分）六、水在大自然界中不停地进行长途旅行，并以不同的形态出现，有时成为雪，有时成为露，有时变成水蒸气，有时变成雨从天而降。

小学生科学实验操作评分标准

小学生科学实验操作评分标准
1. 实验准备
- 与实验相关的材料和器具已准备齐全。

- 安全措施已经考虑并实施。

2. 实验步骤
- 学生按照实验指导书的要求完成了实验步骤。

- 学生能够准确地操作实验器具。

3. 观察和记录
- 学生能够仔细观察实验现象，并记录相关数据。

- 学生的观察和记录准确、详细。

4. 数据分析
- 学生能够正确地处理实验数据，包括绘制图表、计算平均值等。

- 学生能够简单地解释实验结果。

5. 结论
- 学生能够根据实验结果得出正确的结论。

- 学生能够用简洁明确的语言表达结论。

6. 清洁和安全
- 学生能够正确清洁实验器具和工作区域。

- 学生能够注意实验过程中的安全问题并采取相应的措施。

7. 创新和创意
- 学生能够展示出一定的创新和创意，例如提出新的实验假设
或改进实验方法。

8. 团队合作
- 学生能够积极参与团队合作，在小组中分工合作。

9. 总结和反思
- 学生能够总结实验过程中的经验和教训，并提出改进的建议。

- 学生能够发现自己在实验中的不足并进行反思。

科技节科技小发明、小制作比赛方案

科技节科技小发明、小制作比赛方案活动宗旨:进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“学健雄精神，放飞梦想”科技小制作比赛。

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。

学校在初评选的基础上推荐作品参加市级比赛。

活动参加对象：全校学生活动内容:小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。

它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

活动要求:（一）、参赛对象：一至六年级学生。

参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人，低年级可以让其在家长的帮助下共同完成。

（二）、各班科技小发明、小制作各不少于3件。

（三）、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。

（四）、科技小发明于5月20日之前上交至凌珲处，科技小制作于5月10日前上交至唐敏洁处。

评审标准:（一）、科技小发明1、自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

2、自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。

主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

3、自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

4、先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

5、实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。

（二）、小制作作品要求1、结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。

符合少年儿童心理，容易推广普及。