编导讲故事技巧ppt
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讲故事的技巧ppt课件
运用时数字一定要权威、明确
谢谢
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努 都会成为表达情感的有效辅助。善用情感， 可以达到吸引学员的效果。
悬念
好奇是人的天性。
如何让故事生动有趣
一、倒叙法 悬疑片
如：“有效沟通技巧”培训中，用故事开场。 小张从工人开始做起，一步步走上管理岗 位，他很体谅员工的疾苦。但最近，大家 看到平时乐观豁达的他，总是哀声叹气、 愁眉苦脸的。到底发生了什么事情呢？
内训师交流会 ——如何讲故事
讲故事的技巧
明确
时间，地点，人物 事情的起因，经过，结果
“一个人跟你说” “王强跟你说”
注重细节
会让我们的故事更形象，生动
前面谈到紧张时，我们可以用 “王强紧张得手心都是汗。”或者“王强紧
张得后背的衣服都湿了。” 说到小孩子学习好，就可以细致到“他每个
学期都会考第一名。”
二、共鸣法 更快拉近培训师与学员的距离。
如：在“销售技巧”培训中，我用一个态度 恶劣的销售人员使我们放弃了购买自己非 常喜欢的商品的故事，跟学员产生了共鸣， 为后面的课程内容奠定了较好的基础。
三、现身说法 讲自己的故事，亲切、更有说服力。
如：在“积极心态”培训中，我就分享自己 的应聘故事：想应聘营业员，却因为不会 说广东话不符合条件，便转而应聘没有此 项要求的商场经理，结果获得成功，使自 己的职业生涯迈上了一个新的台阶。
四、参与法
故事接龙
如：“干部应有职责”培训中，我讲了一个 事必躬亲的李经理的种种表现后，请学员 来补充故事的结局。学员们很快达成一致： 李经理很快就会下岗。我问及原因，大家 非常积极地将我想要的答案说了出来，效 果很棒！
五、视觉法
配合视觉资料，如简笔画、图片、视频、图 标等，对故事趣味性有很大帮助。
谢谢
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努 都会成为表达情感的有效辅助。善用情感， 可以达到吸引学员的效果。
悬念
好奇是人的天性。
如何让故事生动有趣
一、倒叙法 悬疑片
如：“有效沟通技巧”培训中，用故事开场。 小张从工人开始做起，一步步走上管理岗 位，他很体谅员工的疾苦。但最近，大家 看到平时乐观豁达的他，总是哀声叹气、 愁眉苦脸的。到底发生了什么事情呢？
内训师交流会 ——如何讲故事
讲故事的技巧
明确
时间，地点，人物 事情的起因，经过，结果
“一个人跟你说” “王强跟你说”
注重细节
会让我们的故事更形象，生动
前面谈到紧张时，我们可以用 “王强紧张得手心都是汗。”或者“王强紧
张得后背的衣服都湿了。” 说到小孩子学习好，就可以细致到“他每个
学期都会考第一名。”
二、共鸣法 更快拉近培训师与学员的距离。
如：在“销售技巧”培训中，我用一个态度 恶劣的销售人员使我们放弃了购买自己非 常喜欢的商品的故事，跟学员产生了共鸣， 为后面的课程内容奠定了较好的基础。
三、现身说法 讲自己的故事，亲切、更有说服力。
如：在“积极心态”培训中，我就分享自己 的应聘故事：想应聘营业员，却因为不会 说广东话不符合条件，便转而应聘没有此 项要求的商场经理，结果获得成功，使自 己的职业生涯迈上了一个新的台阶。
四、参与法
故事接龙
如：“干部应有职责”培训中，我讲了一个 事必躬亲的李经理的种种表现后，请学员 来补充故事的结局。学员们很快达成一致： 李经理很快就会下岗。我问及原因，大家 非常积极地将我想要的答案说了出来，效 果很棒！
五、视觉法
配合视觉资料，如简笔画、图片、视频、图 标等，对故事趣味性有很大帮助。
编讲故事PPT课件
• 3.立意、悬念、主题的确立
• 立意、悬念、主题的确立在“编讲故事”中占有 极其重要的作用。一个故事的好坏，也往往取决 于以上三个基本要素。
• 立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一 个具有较强戏剧性的中心事件。
• 故事讲究超强的思维和逆向思维，讲究智慧情节， 讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四 要素。
编讲故事
• 编讲故事的考试形式： • 考生现场随机抽取命题，准备10-15分钟左
右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个35分钟左右的戏剧故事。
• 故事是一切叙事艺术的第一要素。故事包括真实 故事和虚构故事等。
• 情节、人物和环境是故事的三要素。
一、编讲故事考察的方式
• 1、词语概念式，也叫器物故事，即以一个 词语或短语为命题编讲故事。
• 语言的生动性指在故事讲述过程中要特别注意各 种不同语调的运用和真情实感的加入，语言要力
求做到简练、生动、形象，且具有浓厚的生活气 息。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
• （1）开头即故事的开始部分。要求考生懂得故事 的生活性，并将自己融入故事中特定的某一类人 身上，进入到有机的构思，创作的初级阶段。
• 开头要求“设置悬念，引人入胜”。
• （2）“情节”即故事的中心事件。“人物” 即故事的推动者和发展者。
• 故事的人物有主要人物和次要人物，在人物情节 的编排中既要有正面特点的人物，也要有反面特 点的人物，要有人物之间的矛盾纠葛。
故事编讲ppt课件
记得我每次饭后我都会嘲笑他。他跟个永远也装不满的水壶一样，到处 找水灌，有时，我会忍不住幻想，他那碗面指不定有多好吃呢，于是，我鼓 足勇气跟他说，今天我们交换便当吧，你吃我的米饭，我吃你的烩面，他讪 讪的说，这可不行，我这面怎么能随便和你那残羹冷炙做交换呢？
16
由此，我更加断定，他的面一定美味无比，终于，在一个阳光四射的午 后，我逃出体育场，独自奔向教室，手忙脚乱翻找他的饭盒，打开盒子发现 里面的烩面已经坨住，刚放到嘴里，咀嚼不到三下，就忍不住吐了出来，整 碗烩面，就只有一个字---咸。
故事必然涉及人的情感，而情感
不是孤立存在的，而是存在于人与人
之间的。是否具有情感关系，是故事
建立 的首要前提。
3
什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关 键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事 在规定时间内复述出来。 ·例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…… ·例题2：月亮，三轮车 ·例题3：胡子
胡子编讲故事应该遵循如下规律结构简单考虑到时间问题故事结构应当尽量简单出场人物不宜过多对道具的使用不宜过杂尽量减少对白讲述尽量以顺叙为主情节线不要超过两条并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错倒叙插叙等语言平实用最平实的语言来讲述故事切忌大篇幅的引用更不要使用大量的书面语言切忌文白混杂古今汉语混杂
•铅笔，鼠标
•我悄悄地打开门， 将一杯温水放在桌 子上……
•我打开书，掉出一 张发黄的信纸……
•耶娘妻子走相 送，尘埃不见咸 阳桥
7
第二课 考题分析及编讲故事基础
一、编讲故事考题分类
1．给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度
较大。 多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……
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由此，我更加断定，他的面一定美味无比，终于，在一个阳光四射的午 后，我逃出体育场，独自奔向教室，手忙脚乱翻找他的饭盒，打开盒子发现 里面的烩面已经坨住，刚放到嘴里，咀嚼不到三下，就忍不住吐了出来，整 碗烩面，就只有一个字---咸。
故事必然涉及人的情感，而情感
不是孤立存在的，而是存在于人与人
之间的。是否具有情感关系，是故事
建立 的首要前提。
3
什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关 键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事 在规定时间内复述出来。 ·例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…… ·例题2：月亮，三轮车 ·例题3：胡子
胡子编讲故事应该遵循如下规律结构简单考虑到时间问题故事结构应当尽量简单出场人物不宜过多对道具的使用不宜过杂尽量减少对白讲述尽量以顺叙为主情节线不要超过两条并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错倒叙插叙等语言平实用最平实的语言来讲述故事切忌大篇幅的引用更不要使用大量的书面语言切忌文白混杂古今汉语混杂
•铅笔，鼠标
•我悄悄地打开门， 将一杯温水放在桌 子上……
•我打开书，掉出一 张发黄的信纸……
•耶娘妻子走相 送，尘埃不见咸 阳桥
7
第二课 考题分析及编讲故事基础
一、编讲故事考题分类
1．给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度
较大。 多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……
编导艺术培训课件故事编讲
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4、故事要具有合理性
合理性有两个方面的要求： 一是人物性格、情节在故事前后保持一
致，不能有矛盾。 二是故事情节不能违背生活逻辑、情 感逻辑、思维习惯等。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、如何编故事
1、明确故事的主题。
你的故事是一个关于什么主题的故 事，如关于亲情的、友情、爱情的或 其他社会现象的……
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
故事编讲的中的注意事项：
• 体态语
衣着打扮要得体，要迎合评委的审美口 味。 体态语要自然，要与所讲述的故事内容 相协调。不要有过多的小动作。
• 形体
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
8、多准备一些故事
大家可以事先找一些故事性强的有哲理 的有情节的小故事，自己用100－200个词 将故事整理出来，并划出这个故事的主题 和关键词。20个左右，然后就开始记忆。
记忆的重要性在于让你节 约考场上思考的时间。
《编讲故事》PPT课件
❖ 3.两个情节点。第一个点让面试老师听到矛盾的爆 发，第二个点让老师听到矛盾的集合与解决。
.
21
❖ 以上文的例子为证，矛盾的爆发是再也忍不了的 失眠男子冲到楼上，矛盾的解决必然是公布答案， 那天晚上另外一只鞋子为什么没落下，到底发生 了什么？
❖ 结尾的双重作用。第一重是结束整个故事，使其 完整。第二重是艺术的深加工，考生可以在这里 再次点题，强调重点，甚至悬念留在这里再解开。
❖ 对抗：父女二人经常为琐事争吵，叛逆的女儿 把校服裙子改了，父亲被请去学校。回家后批 评女儿，矛盾升级，女儿说了很多伤害父亲、 令人沮丧的话。父女冷战，父亲更早起床去卖 东西了。
❖ 结局：几天后，女儿的床上出现一条价格不菲
的新裙子。
.
7
❖ 以上例证只为说明，在有限的时间里，第一 要义是构思出、讲述出一个【完整的故事】
❖ 比如这天晚上到底发生了什么？ 精神崩溃的男子会做出过分的举动吗？
❖ 等等这些都是足矣令讲述者和倾听者发散的 空间，由此见得，悬念的设置并不需要过分 复杂的背景和题材。更多的是需要考生在平 日的练习里，有意识地寻找悬念，增加悬念。
.
19
生活中的悬念：
❖ 八卦小能手们，你们是怎么从同学的社交网 络里发现他/她的暧昧对象的？
❖ 准备阶段中一边构思，一边有意识地叙述，这样准备考试 的阶段就是不断完善的过程，而不是临近考试前匆忙地拼 凑。
❖ 如果考生感觉时间临近，但故事还无法收尾，这时不要再 增加线索，尽快给现有的情节以明确走向，表明人物的最 终选择或命运，加速收尾。
.
29
针对校考
❖ 如果是接龙式编讲故事，首先要明确一件事，坐在同一间 教室里的几个人，不仅是完成同一个故事的伙伴，更是竞 争者。
.
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❖ 以上文的例子为证，矛盾的爆发是再也忍不了的 失眠男子冲到楼上，矛盾的解决必然是公布答案， 那天晚上另外一只鞋子为什么没落下，到底发生 了什么？
❖ 结尾的双重作用。第一重是结束整个故事，使其 完整。第二重是艺术的深加工，考生可以在这里 再次点题，强调重点，甚至悬念留在这里再解开。
❖ 对抗：父女二人经常为琐事争吵，叛逆的女儿 把校服裙子改了，父亲被请去学校。回家后批 评女儿，矛盾升级，女儿说了很多伤害父亲、 令人沮丧的话。父女冷战，父亲更早起床去卖 东西了。
❖ 结局：几天后，女儿的床上出现一条价格不菲
的新裙子。
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❖ 以上例证只为说明，在有限的时间里，第一 要义是构思出、讲述出一个【完整的故事】
❖ 比如这天晚上到底发生了什么？ 精神崩溃的男子会做出过分的举动吗？
❖ 等等这些都是足矣令讲述者和倾听者发散的 空间，由此见得，悬念的设置并不需要过分 复杂的背景和题材。更多的是需要考生在平 日的练习里，有意识地寻找悬念，增加悬念。
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生活中的悬念：
❖ 八卦小能手们，你们是怎么从同学的社交网 络里发现他/她的暧昧对象的？
❖ 准备阶段中一边构思，一边有意识地叙述，这样准备考试 的阶段就是不断完善的过程，而不是临近考试前匆忙地拼 凑。
❖ 如果考生感觉时间临近，但故事还无法收尾，这时不要再 增加线索，尽快给现有的情节以明确走向，表明人物的最 终选择或命运，加速收尾。
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针对校考
❖ 如果是接龙式编讲故事，首先要明确一件事，坐在同一间 教室里的几个人，不仅是完成同一个故事的伙伴，更是竞 争者。
编导之故事编写课件
编导之故事编写课件作文，扣题这件事还不会可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢因为讲故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你讲的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
二、区分故事与情节为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事何谓情节1、示例一个命题为“夜场电影”的故事：(1)故事内容夜场电影一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了，就在这时候：从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧”我一头雾水：“啊没有啊!认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊!我们早就进来了!”由于夜场电影院里面都是那种躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线，我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。
只听一个胖子吼道：“你们少装!就是你们，走!走!跟我出去!”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。
这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了!我看真不是他们，走吧。
”还跟我说：“兄弟不好意思啊!认错了!”之后瘦子就带着他们要走。
忽然我听见弟弟喊了一句：“我手机呢”我问他：“你放哪了”“我就放扶手上了!”弟弟说着就站起来追上那四个人说：“我手机还我!”那四个人说谁拿你手机了，推开我弟弟就往出口走，我弟弟跑到门口堵住门喊：“把手机还我!”我看见胖子冲上去给了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得弯下腰，于是我也冲上踹了胖子一脚，大喊：“把手机还来!”此时我忽然觉得脖子一凉，就看见那瘦子把一把弹簧刀架在我脖子上，恶狠狠地说：“再喊我弄死你!”我吓得不敢动，那胖子照着我肚子就踹了一脚，我也蹲了下去。
编导艺考故事进阶材料ppt课件
这就是我一次看夜场电影的经历。那是第一次有人用凶器威胁到我，让我感受了一 下生命有危险时的我是一个什么样子。我有点伤心我的胆小，但又庆幸我的冷静。
16
第一章 故事与情节
• （2）失误剖析 • 命题要求是“夜场电影”，先且不说
这个故事成不成立，首先在事件选择上， 这个考生就没有考虑到夜场电影的特殊性 。他用的“抢手机”这个事件不一定非发 生在夜场电影院里，完全可以放置到任何 其他场合，比如下晚自习回家的路上、树 林里、夜晚的公园里、夜晚的校园里…… 只扣住夜晚这个概念，没有扣住夜场电影 的概念。第二，我们可以说，这个命题为 “夜场电影”的故事根本不成立，“抢手 机”根本就不是一个故事，只是一个事件 ，一个遭遇。那么，什么叫故事？一个故17
22
第一章 故事与情节
半张照片 高三的五一长假，我和爸妈去植物园观赏樱花展，权当作是高考前的放松。游园过 程中碰到了从小学到初中一直和我形影不离的好朋友李祥。高中三年以来，这是我第一 次见他。虽然他已经全然不像多年前那个文文静静的老实孩子，成了歪穿奇装异服、叼 着烟卷、满嘴脏字的社会青年，但我还是抵制不住重逢的激动，和他在樱花前照了张合 影。多年之后的再次相见也让李祥很激动，但显然他在我面前比以往拘束了很多，眼神 中也不时流露出愧疚和无奈。 很快照片洗出来了，一卷照片36张每张都洗得很好，可唯独我和李祥的合影曝光过 度，巧的是洗坏了的正正好好是李祥的那半张。我盯着照片越看越觉得遗憾和惆怅，脑 海里渐渐浮现出过去的李祥。 小学6年，我们是班里学习最好的两个，也是班里最铁的一对朋友。学习上我们相互 勉励，生活中我们形影不离，一起上下学，一起玩耍嬉戏。到升初中的时候，我们约定 争取一起考进我们所升中学的实验班。 但遗憾的是，不知什么原因，比我学习稍好的他竟然没考进实验班，而我如愿以偿 地考上了。我安慰他、鼓励他，告诉他只要自己努力坚持，在普通班也一样学。开始他 有些萎靡不振，但很快就好了起来，并且发誓要和我一起考进省重点高中。我很欣慰， 为朋友感到快慰。
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第一章 故事与情节
• （2）失误剖析 • 命题要求是“夜场电影”，先且不说
这个故事成不成立，首先在事件选择上， 这个考生就没有考虑到夜场电影的特殊性 。他用的“抢手机”这个事件不一定非发 生在夜场电影院里，完全可以放置到任何 其他场合，比如下晚自习回家的路上、树 林里、夜晚的公园里、夜晚的校园里…… 只扣住夜晚这个概念，没有扣住夜场电影 的概念。第二，我们可以说，这个命题为 “夜场电影”的故事根本不成立，“抢手 机”根本就不是一个故事，只是一个事件 ，一个遭遇。那么，什么叫故事？一个故17
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第一章 故事与情节
半张照片 高三的五一长假，我和爸妈去植物园观赏樱花展，权当作是高考前的放松。游园过 程中碰到了从小学到初中一直和我形影不离的好朋友李祥。高中三年以来，这是我第一 次见他。虽然他已经全然不像多年前那个文文静静的老实孩子，成了歪穿奇装异服、叼 着烟卷、满嘴脏字的社会青年，但我还是抵制不住重逢的激动，和他在樱花前照了张合 影。多年之后的再次相见也让李祥很激动，但显然他在我面前比以往拘束了很多，眼神 中也不时流露出愧疚和无奈。 很快照片洗出来了，一卷照片36张每张都洗得很好，可唯独我和李祥的合影曝光过 度，巧的是洗坏了的正正好好是李祥的那半张。我盯着照片越看越觉得遗憾和惆怅，脑 海里渐渐浮现出过去的李祥。 小学6年，我们是班里学习最好的两个，也是班里最铁的一对朋友。学习上我们相互 勉励，生活中我们形影不离，一起上下学，一起玩耍嬉戏。到升初中的时候，我们约定 争取一起考进我们所升中学的实验班。 但遗憾的是，不知什么原因，比我学习稍好的他竟然没考进实验班，而我如愿以偿 地考上了。我安慰他、鼓励他，告诉他只要自己努力坚持，在普通班也一样学。开始他 有些萎靡不振，但很快就好了起来，并且发誓要和我一起考进省重点高中。我很欣慰， 为朋友感到快慰。
编导讲故事技巧(课堂PPT)
昨天下午，老妈去市场买菜，回来时，站在门口的不光有老 妈还有那位女孩。我笑着把女孩让进门，老妈笑道：“多亏了 她呀，要不这些菜我怎么拿回来呀，太沉了。”小弟红着脸喊 道：“谢谢你。”女孩说：“都是邻居，举手之劳。”
聊了几句，女孩起身告辞。女孩走后，小弟拿过口袋一看， 嘟囔道：“妈，您买这么多韭菜怎么吃呀？”老妈笑道：“妈 这还不都是为了你。我在韭菜摊前看见了这姑娘，为了让她送 我回来，我一下狠心买了五斤。”小弟不好意思地说：“妈， 您真聪明。”老妈喊道：“那是，如果她不帮我，就证明她没 有爱心，这样的儿媳妇我是不会要的。好了，我去包饺子了， 等熟了你给她送点儿去。妈在回来的路上已经打听好她家的具 体住址了，成与不成就看你的了。”
.
22
8、 逻辑要清晰
叙述的逻辑清晰，事先拟好一个叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和 结尾，切忌天马行空。 切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围 和人性范围。
.
23
第三部分
考试形式
.
24
编故事的考试方法是你从考官事先准备 好的数个故事题目中抽取一个，在候考 区准备5至10分钟，然后再把你构思的 故事讲述给考官听。一般不能写成书面 提纲。
对白切忌刻意煽情。
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19
7． 构思要巧妙
让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁 可让故事平淡而具有生活气息。 不要为了追求与众不同而脱离实际。
.
20
楼下B27车位的主人是一位美丽的女孩。据本楼消息灵通人 士透露，该女孩似乎还没有男友，这让小弟激动不已。为了制 造与女孩偶遇的机会，小弟花了不少的心思。但一个多月过去 了，这机会还是没有出现。
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21
减肥
聊了几句，女孩起身告辞。女孩走后，小弟拿过口袋一看， 嘟囔道：“妈，您买这么多韭菜怎么吃呀？”老妈笑道：“妈 这还不都是为了你。我在韭菜摊前看见了这姑娘，为了让她送 我回来，我一下狠心买了五斤。”小弟不好意思地说：“妈， 您真聪明。”老妈喊道：“那是，如果她不帮我，就证明她没 有爱心，这样的儿媳妇我是不会要的。好了，我去包饺子了， 等熟了你给她送点儿去。妈在回来的路上已经打听好她家的具 体住址了，成与不成就看你的了。”
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8、 逻辑要清晰
叙述的逻辑清晰，事先拟好一个叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和 结尾，切忌天马行空。 切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围 和人性范围。
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第三部分
考试形式
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24
编故事的考试方法是你从考官事先准备 好的数个故事题目中抽取一个，在候考 区准备5至10分钟，然后再把你构思的 故事讲述给考官听。一般不能写成书面 提纲。
对白切忌刻意煽情。
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7． 构思要巧妙
让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁 可让故事平淡而具有生活气息。 不要为了追求与众不同而脱离实际。
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20
楼下B27车位的主人是一位美丽的女孩。据本楼消息灵通人 士透露，该女孩似乎还没有男友，这让小弟激动不已。为了制 造与女孩偶遇的机会，小弟花了不少的心思。但一个多月过去 了，这机会还是没有出现。
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21
减肥
影视编导故事创作写作PPT课件
直呼：“李老师，好久不见了。”
“当年我做不出数学题，你罚我站
一节课；我迟到，你罚我说报告一百次！
这下轮到你遭罪了吧！”王百万大笑到。
老李这才明白自己为什么莫名其妙地被聘上，
又莫名其妙地被测验。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
故事创作
Story
那些感人的六字微故事
精彩的故事离不开故事的四要素
故事要求四要素：环境（社会环境与自然环境 ）、人物、矛盾冲突（人与人、人与自然、人 与社会、人的内心矛盾）、事件。
Part one：场景描写
描写一段海滩场景，此时你身在此环境中，正 在做什么？要求有画面感。（字数200字左右）
边上走。远处是近似无限透明的碧海蓝天。
年轻的情侣牵手在沙滩漫步闲聊。
海水拍打在我的脚尖，带着一点凉意，
清爽透亮。
请为围绕“清晨的香港”，进行场景描写。 (200字左右)
香港，大家眼里的国际大都市，那么香港的清 晨，会是一番什么样的景象呢？
这时候的香港竟然是安静的。我所住的楼层与对面的
河流只隔一条街的距离，河的对岸有个游泳池，不大不小
等车的人们，也没有放下脚步。
Part two ：矛盾冲突
观看京东微电影《我和老爸》，分析里面的矛 盾冲突体现在什么地方？
观看影片《沉睡魔咒》，按要求完成以下作业 ：
1、复述影片故事，要求生动形象。（300字）
2、结合原著童话《睡美人》，分析 本片在故事创意、人物设置等方面 （或自选角度）与原著的不同之处。 （300~500字）
（3）误会悬念法
“当年我做不出数学题，你罚我站
一节课；我迟到，你罚我说报告一百次！
这下轮到你遭罪了吧！”王百万大笑到。
老李这才明白自己为什么莫名其妙地被聘上，
又莫名其妙地被测验。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
故事创作
Story
那些感人的六字微故事
精彩的故事离不开故事的四要素
故事要求四要素：环境（社会环境与自然环境 ）、人物、矛盾冲突（人与人、人与自然、人 与社会、人的内心矛盾）、事件。
Part one：场景描写
描写一段海滩场景，此时你身在此环境中，正 在做什么？要求有画面感。（字数200字左右）
边上走。远处是近似无限透明的碧海蓝天。
年轻的情侣牵手在沙滩漫步闲聊。
海水拍打在我的脚尖，带着一点凉意，
清爽透亮。
请为围绕“清晨的香港”，进行场景描写。 (200字左右)
香港，大家眼里的国际大都市，那么香港的清 晨，会是一番什么样的景象呢？
这时候的香港竟然是安静的。我所住的楼层与对面的
河流只隔一条街的距离，河的对岸有个游泳池，不大不小
等车的人们，也没有放下脚步。
Part two ：矛盾冲突
观看京东微电影《我和老爸》，分析里面的矛 盾冲突体现在什么地方？
观看影片《沉睡魔咒》，按要求完成以下作业 ：
1、复述影片故事，要求生动形象。（300字）
2、结合原著童话《睡美人》，分析 本片在故事创意、人物设置等方面 （或自选角度）与原著的不同之处。 （300~500字）
（3）误会悬念法
故事课件.ppt
编讲故事应场人
物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白， 讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在 很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错 （倒叙、插叙等）
语言平实
用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，
更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语 混杂。（老舍之于中国文学、中国戏剧）
3．人物鲜明
创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公 在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。 人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化， 不要“诗意化”“琼瑶化”
4．节奏得当
把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 5．对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的
它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的 考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。
不同院校、专业的考试分析
2013中国传媒大学： 戏剧影视文学——命题故事写作 2012中国传媒大学南广学院： 导演——图片组合叙事（根据考场提供的图片进行排列组合、然后讲述故事， 时间3—5分钟）。 戏剧影视文学——命题故事（根据考场提供的资料进行故事讲述，时间3—5 分钟）。 2013浙江传媒学院： 广播电视编导——影视画面组合叙事 戏剧影视文学——材料作文（含故事写作、解说词写作、编剧写作等） 2013南京艺术学院： 戏剧影视文学——初试：笔试(命题写作)复试：命题说故事(限3分钟) 广播电视编导——复试：故事续编 2013云南艺术学院： 广播电视编导—— 面试：命题口述（根据抽签命题内容及考委提问进行） （根据抽签内容及考委提问每5人一组分组进行）
编导故事课件ppt
角色设定
01
02
03
角色塑造
根据故事需要，设定具有 鲜明个性的角色，使观众 产生共鸣。
角色关系
构建错综复杂、有层次的 角色关系，增强故事的戏 剧性。
角色发展
关注角色的成长和变化， 使故事更具深度和可信度 。
情节安排
紧凑性
合理安排情节，使故事紧 凑有力，避免拖沓和冗余 。
转折点
设置情节的高潮和转折点 ，使故事跌宕起伏，引人 入胜。
设定角色
为故事中的主要角色设定背景、性格特点等，使 角色更加生动有趣。
场景设计
根据故事情节和角色设定，设计合适的场景，包括 地点、环境、氛围等。
编写剧本
将构思好的情节、角色和场景编写成剧本，注意 语言的运用和情节的连贯性。
排练与修改
在排练过程中发现问题并进行修改，不断完善故事内容 。
故事构思练习
01
故事的类型与风格
故事的类型
故事可以根据不同的标准进行分类， 如根据题材可分为虚构类和纪实类； 根据形式可分为小说、电影、电视剧 等。
故事的风格
故事的风格可以根据作家的写作风格 、作品的主题、情节等因素进行分类 ，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实 主义等。
故事的结构与要素
故事的结构
故事的结构包括开头、发展、高潮和结尾等部分，每个部分都有其特定的作用 和意义。
分析角色特点
通过分析角色的性格、 背景、行为等特点，使
角色更加鲜明。
设计角色细节
为角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计具体的细节 ，如外貌、语言、习惯 等，使角色形象更加立
体。
角色关系构建
根据故事情节需要，构 建合适的角色关系，如 亲情、友情、爱情等。
《讲故事》课件
想象力
发挥自己的想象力，创造 虚构的故事情节和角色。
如何开始写作？
确定主题
首先确定故事的主题和大致情节 ，明确写作的目的和方向。
角色设定
根据故事主题和情节，设定角色， 包括主角、配角以及反派角色等。
构建情节
根据主题和角色设定，构建故事的 情节，包括起承转合等关键节点。
如何修改和完善故事？
语言锤炼
Chapter
传统故事和现代故事
传统故事
通常以古代或中世纪为背景，讲述英 雄事迹、神话传说、民间故事等，具 有浓郁的历史和文化气息。
现代故事
以现实生活为背景，讲述现代人的生 活、情感、价值观等，更贴近当代人 的思考和感受。
小说和短篇小说
小说
篇幅较长，情节复杂，人物众多，通过描绘人物性格、命运 和环境来反映社会现实。
对故事的文字进行反复推敲和修改， 提高语言表达的准确性和生动性。
情节调整
细节描写
对故事中的角色、场景、动作等进行 细致的描写，增强故事的真实感和表 现力。
根据故事的整体逻辑和节奏，对情节 进行必要的调整和补充。
06
故事的影响和价值
Chapter
故事如何影响社会和文化？
故事是文化传承的重要载体
通过故事，人们传递历史、价值观、信仰和习俗，塑造和影响社 会文化。
成人故事
通常以成人为主要受众，情节较为复杂，语言深刻 犀利，主题多样且深入探讨人生和社会问题。
05
如何创作自己的故事？
Chapter
从何处寻找灵感？
观察生活
生活中的点滴都可以成为 故事的灵感，如人们的言 行举止、社会现象、自然 风景等。
阅读
通过阅读各种书籍、文章 、新闻等，可以获取丰富 的故事素材和灵感。
《编导讲故事技巧》课件
对未来的启示和建议
持续创新
鼓励编导在讲故事技巧上不断探 索创新，以适应时代发展。
跨领域合作
鼓励编导与其他领域专业人士合 作，拓展故事表达的边界。
培养人才
加强对编导讲故事技巧的培养， 提高专业水平。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
广告和营销中的讲故事技巧
广告和营销需要运用讲故事的方式吸引消费者，通过情感化的内容激发消费者的 购买欲望。
案例分析：某品牌广告如何通过一个温馨的故事来展示产品特点和品牌价值观， 以及某社交媒体营销活动如何运用情感化的内容吸引用户参与。
教育和培训中的讲故事技巧
01
在教育和培训领域，讲故事是一 种有效的教学方法，能够吸引学 生的注意力，提高学习效果。
节奏和张力控制
总结词
掌握节奏、保持张力
详细描述
合理安排故事的节奏，使其有起有落，有快有慢。保持故事的张力，使听众始终保持高度的关注和兴趣。在关键 时刻适当停顿，让听众产生更多的想象和期待。
情感表达和传递
总结词
真实、自然、感人
详细描述
在讲述故事时，要投入真实的情感，让听众感受到你的情感和态度。保持自然，不要过于夸张或做作 。通过情感表达和传递，使听众与故事产生共鸣，增强故事的感染力。
02
案例分析：某教师在课堂上运用 故事讲述历史事件，以及某培训 师如何通过故事来解释复杂的概 念或理论。
PART 05
总结和展望
总结讲故事的技巧和方法
故事构思
强调故事主题明确，情节紧凑，角色立体。
肢体语言
适当运用肢体语言，增强故事表现力。
语言表达
注重语音、语调和节奏的运用，以增强故事 感染力。
讲故事技巧训练ppt课件
16
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《两只笨狗熊》
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捉月亮的网 希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。
1
2
•1.“话”即是“讲”， 要口语化。
•2.注意语气语调，要 有起伏。
3
猴儿王找到一个大西瓜，可是怎 么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有 吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计， 于是把所有的猴儿都召集起来，对大 家说：“……”
4
1.分析人物性格特征。
2.根据人物的性格特征，模 拟表情、动作、声音。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
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5
6
7
8
9
10
11
这个西瓜是我的，这片西瓜也是我的。
人物
猴王
性格及语言特征
刚愎自用 ，不懂装懂。
老猴
倚老卖老，装腔作势
小毛猴
活泼机灵，快人快语。
短尾巴猴 严肃认真，有板有眼。
马大哈猴 不用脑子，自以为是。
“有个猴儿” 胆小怕事，不敢说话。
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15大黑Βιβλιοθήκη 憨厚 粗笨 小黑：稚嫩 尖细
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《两只笨狗熊》
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捉月亮的网 希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。
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•1.“话”即是“讲”， 要口语化。
•2.注意语气语调，要 有起伏。
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猴儿王找到一个大西瓜，可是怎 么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有 吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计， 于是把所有的猴儿都召集起来，对大 家说：“……”
4
1.分析人物性格特征。
2.根据人物的性格特征，模 拟表情、动作、声音。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
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这个西瓜是我的，这片西瓜也是我的。
人物
猴王
性格及语言特征
刚愎自用 ，不懂装懂。
老猴
倚老卖老，装腔作势
小毛猴
活泼机灵，快人快语。
短尾巴猴 严肃认真，有板有眼。
马大哈猴 不用脑子，自以为是。
“有个猴儿” 胆小怕事，不敢说话。
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15大黑Βιβλιοθήκη 憨厚 粗笨 小黑：稚嫩 尖细
故事编写广播电视编导课堂ppt课件
故事构思
• 1、根据命题，选择主题、设置情节 • 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系，
人物不要太多，一篇二到三人就行 • 3、注意对环境的描述，以烘托人物 • 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解
决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中 的特定时刻故事也就此结束。 • 矛盾可以是事件矛盾、人物矛盾、心理矛盾、人与事之间的矛 盾 • 5、选择结局：出人意料、大团圆、悲伤、温暖
• 2。人物。若没有人物哪能组成一个故事，另外注意人物有中心 人物线索人物周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物
之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地 位是很高的?。
•个 完整的故事了。
8
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
一是情节要清晰。 为了使故事情节清晰，要求故事线索单一、情节紧凑、层次分明。 要有一个能够贯穿到底的线索，所谓“一竿子插到底”，不脱节， 不松散，环环相扣，浑然一体。
故事的人物不宜过多，应当尽量减少人物静态的对话、描写、议 论。
有些故事，看了多遍，总是记不住，讲不出，为什么，究其原因 就是情节不突出或者情节不单纯、不简洁、不清晰。 “一流故事大家讲，二流故事自己讲，三流故事 不能讲。”这 21
• 弗·司各特·菲茨杰拉德_了不起的盖茨比 我年纪还轻，阅历不深的时候，我 父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时 候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过 你拥有的那些优越条件。”
• 玛格丽特·杜拉斯_情人 我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里， 有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记 得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特地来告诉你， 对我来说，我觉得现在的你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你 那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。
• 1、根据命题，选择主题、设置情节 • 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系，
人物不要太多，一篇二到三人就行 • 3、注意对环境的描述，以烘托人物 • 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解
决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中 的特定时刻故事也就此结束。 • 矛盾可以是事件矛盾、人物矛盾、心理矛盾、人与事之间的矛 盾 • 5、选择结局：出人意料、大团圆、悲伤、温暖
• 2。人物。若没有人物哪能组成一个故事，另外注意人物有中心 人物线索人物周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物
之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地 位是很高的?。
•个 完整的故事了。
8
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
一是情节要清晰。 为了使故事情节清晰，要求故事线索单一、情节紧凑、层次分明。 要有一个能够贯穿到底的线索，所谓“一竿子插到底”，不脱节， 不松散，环环相扣，浑然一体。
故事的人物不宜过多，应当尽量减少人物静态的对话、描写、议 论。
有些故事，看了多遍，总是记不住，讲不出，为什么，究其原因 就是情节不突出或者情节不单纯、不简洁、不清晰。 “一流故事大家讲，二流故事自己讲，三流故事 不能讲。”这 21
• 弗·司各特·菲茨杰拉德_了不起的盖茨比 我年纪还轻，阅历不深的时候，我 父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时 候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过 你拥有的那些优越条件。”
• 玛格丽特·杜拉斯_情人 我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里， 有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记 得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特地来告诉你， 对我来说，我觉得现在的你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你 那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。
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减肥
• 老婆一称，发现体重又增加了，于是恶狠狠宣布： “从现在起我正式减肥！”一旁的儿子听见了，回复道： “切，都正式了八百回了。”
• 还别说，这次老婆减肥的决心和毅力都很强。为了远离 诱惑，厨房成了她的禁区，每当我和儿子在餐厅吃饭，她 就躲在客厅吃黄瓜啃西红柿，饿得厉害了就喝水，熬到第 三天一称，竟然减轻了两公斤多，老婆高兴地跳了起来。 赶上周末天气好，我们决定以郊游庆祝老婆减肥初战告捷。
• 昨天下午，老妈去市场买菜，回来时，站在门口的不光 有老妈还有那位女孩。我笑着把女孩让进门，老妈笑道： “多亏了她呀，要不这些菜我怎么拿回来呀，太沉了。” 小弟红着脸喊道：“谢谢你。”女孩说：“都是邻居，举 手之劳。”
• 聊了几句，女孩起身告辞。女孩走后，小弟拿过口袋一 看，嘟囔道：“妈，您买这么多韭菜怎么吃呀？”老妈笑 道：“妈这还不都是为了你。我在韭菜摊前看见了这姑娘， 为了让她送我回来，我一下狠心买了五斤。”小弟不好意 思地说：“妈，您真聪明。”老妈喊道：“那是，如果她 不帮我，就证明她没有爱心，这样的儿媳妇我是不会要的。 好了，我去包饺子了，等熟了你给她送点儿去。妈在回来 的路上已经打听好她家的具体住址了，成与不成就看你的 了。”
• 故事的三个要素：人物，环境和事件；
• 好故事不仅包括“好故事”，还包括“讲 好”故事；
• 故事无处不在.（百家讲坛\今日说法\动物世界\新闻调查等）
三、如何评判故事
是否讲了好故事和是否讲好了故事。
第二部分 关于编讲故事
考察目的
• 心理承受能力 • 形象思维能力 • 艺术感受能力 • 结构故事能力 • 口头表达能力
• 故事从哪里开始要精心安排。
3．节奏要得当
• 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 • ——对于戏剧化的故事，交代背景之后直
接进入情节，情节直接推向高潮。 • ——对于生活化的故事，不要求有绝对的
高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
• 一毛钱的故事
4、悬念要合理
• 悬念是问题与答案之间的距离。
三、注意事项
1、人物要鲜明
• 个性鲜明，以简单人物为主。 • 确立主要人物和次要人物。 • 人物数量切忌过多，出场人物最好不要超
过3个 • 人物姓名也尽量简单化、符号化，不要
“诗意化”，“琼瑶化”。
2、结构要完整
• 故事的起因是什么，怎么发展，中间经历 什么挫折、矛盾、冲突，最后怎么解决， 结局如何。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/3
8、 逻辑要清晰
• 叙述的逻辑清晰，事先拟好一个叙事提纲。 • 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和
结尾，切忌天马行空。 • 切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，叙述要有画面感。
•、古今汉语混杂。
6． 对白要减少
• 对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难 度，因此请尽量减少对白的相对量。
• 对白也要注意语言的生活化，平民化，不 要刻意追求具有多大感染力的对白。
• 对白切忌刻意煽情。
7． 构思要巧妙
• 让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。 • 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁
可让故事平淡而具有生活气息。 • 不要为了追求与众不同而脱离实际。
• 帮忙
• 楼下B27车位的主人是一位美丽的女孩。据本楼消息灵通 人士透露，该女孩似乎还没有男友，这让小弟激动不已。 为了制造与女孩偶遇的机会，小弟花了不少的心思。但一 个多月过去了，这机会还是没有出现。
• 就是让人想听下去、看下去的动因，也就 是作者有意设置一个疑团，让读者渴望得 到答案，却又得不到，促使读者看下去， 非弄个水落石出不可。
• 如果故事没有悬念，情节不会抓人，这就 是故事情节的趣味性。
• 世界上最短的小说：世界上最后一个人独自坐在房间里， 这时候，突然传来了敲门声……
5． 语言要平实，细节要充实
2、构思故事
• 任何事件也要有一个发生、发展和结束的过程。
• “起、承、转、合” • 故事怎样开始?最好在故事的开端就有一个事件发
生，或交待一个事件，让这个事件转入另一方向。 • 故事要如何发展?给自己的人物规定出“需求”，
也就是在故事中他想要达到什么目的，他的目标 是什么，那么我们就可以为这一需求设置障碍， 这样就产生了冲突。 • 故事要怎样结束?结尾一般是一个故事主题被强调 的部分，需要有一个画龙点睛的结尾来总结故事。 封闭式\开放式
可读取的信息，如年龄和性别，语言和仪态，财 务状况和着装品味，教育和职业，个性和气质等 等。但光有这些是不能构成一个完整人物的。在 人物塑造的外表之下，无论其是何种面貌，都应 该表现出他到底是谁?他是充满爱心还是冷酷无情， 是慷慨大方还是自私自利，是诚实忠厚还是阴险 虚伪，是英勇无畏还是猥琐怯懦?——这些是构成 情节冲突的原始元素。
• 第二天一大早，我和儿子先下去开车，老婆一丝不苟 地在做“面子工程”的最后工序，我让她下楼时把泡在凉 水里的5个鸡蛋带上。过了好一会儿，老婆脸色阴沉地下 楼了，我连忙打开车门，她却说：“我不想去了，心情很 不好。”刚才还在家里满面春风地描眉画眼，也没人招惹 她啊？我问：“咋了？”老婆嗫嚅道：“我把鸡蛋全吃 了。”
一、确立主题 表达什么?
例:一个苹果
二、结构故事
人物——进入--------矛盾冲 突——形成高潮-------结局
1、从构思人开始
• 所有的故事都是“人物驱动的”。 • 人物是一个故事的载体。 • 最为重要和最为困难的是塑造出有血有肉的人物
性格 。 • 一个人物被塑造出来，他有着表面的通过观察便
编导考前辅导 编故事
第一部分 关于故事
一、定义
• 故就是过去，故事是过去发生的事情，但 不是所有过去的事都可以成为故事，故事 之所以成为故事，关键在于不是简单的罗 列材料、事实，而是将其加以贯穿、组织 和阐释。它不是已经发生的事，是对已经 发生的事情的陈述。
二、故事的内涵：
• 故事一定要有人； • 故事的推动力：目的（动机）； • 故事一定要有事。故事就是“事故”； • 故事里一定有情；