小学五年级语文试卷双向细目表(5)
五年级语文单元测验双向细目表
五年级语文单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由五：共个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：基础知识、句子展示厅、课文回顾、综合性实践、阅读题、写作。
其中：
➢基础知识：4道，共25分
➢句子展示厅：两道道，共9分
➢课文回顾：4题共13分
➢阅读题：共24分
➢写作：共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题五（第一主题出4道题，占25分，作文占30分，这两
道题比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
年小学语文测试卷双向细目表
本次考试时间：性质：范围：
[说明]1、本次考试涵盖四个部分：
基础知识（分）
阅读2部分（分），其中课内阅读（分）、课外阅读（分）
口语交际（分）,写作( 分) 写字( 分)
能力拓展(加分)
2、试卷编制说明——各能力点所涉及的题目要求：
（1）记忆：主要是教材所涉及到的字词。
（2）理解:包含词语、句子、文章内容的理解。
（3）积累：主要是学过课文的词语或词汇类型。
（4）应用：各种形式的应用、语言表达，主要是句子。
（5）分析：根据阅读材料（或选择阅读材料）做一定的分析说明。
（6）评价:体现学生的价值判断.
(7) 综合:是全面考查学生语言理解、判断、评价等方面的能力，同时结合自己的生活实际做一定的表达。
五年级上册语文第六单元测验双向细目表
五年级上册语文第六单元测验双向细目表
假定：
➢该单元由四个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：填空题、选择题、阅读理解、写作。
其中：
➢填空题：写词语10道，每题1分。
选择题5道，每个2分。
句式变换5道，每题4分。
口语交际2道，每个5分。
共50分
➢阅读理解：2个阅读。
每个10分，共20分
➢写作：共30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题二和主题三（主题二出6道题，占20分，主题三一道，占30分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
语文命题双向细目表
题号
知识领域或章节或单元
分值
试题素材来源
水平要求及赋分
分值
题型
预设难度
知识点
识记
理解
掌握
简单运用
综合运用
基础题80%
稍难10%
难10%
一
整册书
识记生字
8
教材改编
√
√
8
填空题
8
二、四
整册书
对词语的掌握
12
教材改编
√
√
12
填空题
12
三
查字典
2教材Leabharlann 编√2填空题
2
五
整册书
句子运用
10
教材改编
√
√
10
解决问题
10
六
整册书
积累运用
14
教材及改编
√
√
14
课文内容填空
14
七
本册书
古诗默写
5
教材
√
5
古诗默写与解决问题
5
八
第六单元及课外
阅读理解
19
课内与课外
√
解决问题
9
10
九
习作
30
√
30
运用
五下语文试卷及双向细目表(含答案)
五下语文试卷及双向细目表（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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小学五年级语文试卷双向细目表
小学五年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。
五年级语文上册双向细目表
人教版五年级上册双向细目表
第一单元
课题（章节）：1、窃读记课时：二课时
课题（章节）：2、走遍天下书为侣课时：二课时
第二单元
课题（章节）：5、古诗词三首课时：二课时
课题（章节）：6、梅花魂课时：二课时
第三单元
课题（章节）：9、鲸课时：二课时
课题（章节）：11、新型玻璃课时：二课时
第四单元
课题（章节）：13、钓鱼的启示课时：二课时
课题（章节）：15、落花生课时：二课时
第六单元
课题（章节）：17、地震中的父与子课时：二课时
课题（章节）：19、“精彩极了”和“糟糕透了”课时：二课时
第七单元
课题（章节）：21、圆明园的毁灭课时：二课时
课题（章节）：22、狼牙山五壮士课时：二课时
第八单元
课题（章节）：25、七律·长征课时：二课时
课题（章节）：26、开国大典课时：二课时
11。
五年级单元测试双向细目表cfp
五年级单元测试双向细目表
题序
1
读错的生字)
考查内容及题目描述
读词语,选择正确读音(多音字,简易
识记选择课本4认知层次题型取材分值基础
部分
2判断(笔画\句意\课文内容等)识记、运用选择课内外(选择
3找出错别字识记选择课本题)
4选择正确解释(一字多义,一词多义)识记、运用选择课内外5朗读的情感6看拼音写词语
基础
部分
(填空按要求写句子（句式变换:改病句\
7
反问句\转述句\关联词等）
识记填空课本课外理解、运用填空课内理解、运用选择
识记填空课内课本423488题)8根据课文内容填空
9生活语文（标点符号）
信息提取,词意理解（填空、词义）
段意概括
阅读10人物描写手法
关键句的理解(修辞、文意理解)42理解运用填空
识记填空
理解填空
课本、生理解运用填空
活
理解创造填空21点评写法（开放式答题）理解创造填空结合单元主题；结合生活、活动、阅
读。
1、叙事清撤统统，中心明确；
习作
2、结构清撤，语句xx；
3、书写
工整、不写错别字。
理解创造写话生活40。
五年级语文第二单元双向细目表、试卷、试题说明
单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
该单元由五个小主题组成。
本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。
其中：
选择题：20道。
每题2分，共40分
辨析题：5道。
每题4分，共20分
案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
第 1 页共4 页。
黔西南州五年级语文教学质量监测双向细目表
六、4
五年级教材上下册
六、5
五年级教材上下册
六、6
五年级教材上下册
六、7
五年级教材上下册
六、8
五年级教材上下册
七
五年级教材上下册
主观题 主观题 主观题 主观题 主观题 主观题 主观题
合计
阅读1 阅读1 阅读1 阅读1 阅读2 阅读2 习作
词语理解 文本的理解
句子赏析 动词
标点的运用 文本内容 想象
语境中词语
黔西南州五年级命题双向细目表
知识模块
一级主题
二级主题
知识点 三级主题
满分 难度 预测 预估 分值 归类 难度 得分
拼读拼音
书写汉字
拼读拼音的能力、书写习 惯
10
容易 0.70 7.00
汉语拼音
汉语拼音声韵母、声调
识字能力
3 容易 0.72 2.16
分值归类
7
2
1
7
2
1.00
3
0
0.00
成语识记
辨别字形
文本内容
文本内容的概括能力
句子赏析
句子运用
句子在语境中的运用
动词的运用 标点符号
文本的理解 故事的理解
动词的连续使 用
动词在句子中的连续运用
标点符号的使 标点符号在具体句子中的
用
运用
文本内容的解 读
文本主旨
故事的续写
续写故事，发挥想象，完 整表达。
比喻句的运用 修辞的运用 修辞手法的运用能力
想象空间
想象能力
句子的扩写
语言表达能力
理解
理解能力
文本的解读 文本的深度解读能力
理解 识记
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小学五年级语文上册第三单元试卷双向细目表
确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。
拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。
一、积累运用
1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。
2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。
3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。
二、阅读
1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理
解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。
理解关键词句在文中表情达意作用的能力。
2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。
3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。
4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。
三、习作
1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。
2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。
3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。
4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。
5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。
6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。