寻找快乐密码

寻找快乐密码

一、设计理念：

情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将高兴、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快等情绪能促进小学生身心健康发展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。

四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。

对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

二、活动目标：

1、了解与理解：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。

2、尝试与学会：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

3、体验与感悟：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。

三、活动对象：小学四年级学生

四、活动时间： 1课时

五、活动准备：《健康歌》、气球一个、便签纸若干

六、活动过程：

环节目标内容和过程

板书（或建议）

暖身阶段活动导入环

节以唱歌的

形式，从学生

熟悉的歌曲

开始，能引起

学生的兴趣

和注意，调节

课堂气氛，同

时也很快地

揭示了活动

的主题。

1、先用录音机播放歌曲《健康歌》，调节

课堂气氛，带动全体学生参与唱。

2、问：听了这首歌，大家有什么感受？（学

生讨论）

3、小结：的确，在我们的生活中常会碰到

令人快乐的事，比如：得知老师带大家去秋游，

我们很高兴。当然，学习生活中也会碰到一些不

如意的事，那么我们该如何让自己快乐起来呢，

今天，让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！

板书主题：寻找

快乐的密码

主题活动1、体验快乐

情绪，感受好

心情。交流寻

找快乐的方

法，并能把自

己的快乐传

活动一：

可怜的小猫

1、老师讲解活动规则及流程：

规则：一个同学扮演可怜的小猫，挑选一个

1、学生游戏时遵

守游戏规则。

2、学生交流时教

师要给予反馈。

让每个同学都有

表达的机会。

3、心理引导：快

乐是人的基本情

七、资料链接：

故事：伞和草帽

从前有一个老太太生了两个女儿，一个女儿嫁给了做草帽的，一个女儿嫁给了做雨伞的。天气好的时候，老太太就担心雨伞卖不掉，担心做雨伞的女儿家日子不好过；刮风下雨的时候，老太太又担心草帽卖不出去，担心做草帽的女儿家日子不好过。反正总有担心与揪心，郁郁寡欢。后来，有人就劝老太太，天气晴好的时候，就想一想卖草帽的女儿家日子好过了；天气下雨的时候，就想一想卖雨伞的女儿家日子好过了。这位老太太一听，心想：对啊，这样想的话，不就每天都开心了吗。于是，从此以后，这位老太太就每天都开开心心的了。