名师自制优质课二年级语文下册1单元导学案1 (1)精品

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二下语文第一单元导学单教案

识字1（导学单）（一）自主学习1.自由读课文，画出生字。

2.和同桌互读课后生字，纠正字音，并试着为生字组词。

（二）合作交流（合作探究——认读生字词）1、看一看课文中的插图，想一想插图和现实生活之间的关系。

2、遇到难读的字多读几遍。

3、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（可同桌评价，也可在小组内评价）（三）展示提升1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。

2、小组比赛读生字。

3、正确、流利地朗读词串。

4、读词语，谈一谈发现，说一说句子。

5、用钢笔临写生字，看谁写得又正确又美观。

识字2（导学单）（一）自主学习1 .借助拼音，自主识字2．学生借助拼音认读词语。

3．同桌互读，相互正音。

4．检查自读情况，指名读词语。

（二）合作交流（合作探究——认读生字词）（1）我们读一读词语，谈一谈发现，说一说句子。

（2）我们合作读词语，同桌互相读并纠错。

（3）讨论：让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?你还了解哪些少数民族特有的风情?这里可能还有什么样的山?小组猜一猜、画一画。

（三）展示提升1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。

2、小组比赛读生字。

正确、流利地朗读词串。

3、以组为单位汇报站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?4、你还了解哪些少数民族特有的风情?这里可能还有什么样的山?5、用钢笔临写生字，看谁写得又正确又美观。

识字3（导学单）（一）自主学习1 .借助拼音，自主识字2．学生借助拼音认读词语。

3．同桌互读，相互正音。

4．检查自读情况，指名读词语。

（二）合作交流（合作探究——认读生字词）（1）我们读一读词语，谈一谈发现，说一说句子。

（2）我们合作读词语，同桌互相读并纠错。

（3）小组讨论:“木”的古文字像什么?“禾”的古文字像什么?这些是什么树?你能说出它们的名称吗?春天到了农民伯伯把什么插在田里?“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?（三）展示提升1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。

(完整版)部编版2019年二年级下册语文第一单元导学案(20201128123856)

第一单元单元学习目标教材解析本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。

《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。

本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用” “书写提示” “日积月累” “我爱阅读”让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。

学习目标1. 认识54个生字；会写34个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。

3. 通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。

4. 初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。

学习重点1. 认识54个生字；会写34个字。

复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。

课时分配1. 《古诗二首》.......................................................................... 2课时2. 《找春天》............................................................................ 2课时3. 《开满鲜花的小路》.................................................................... 2课时4. 《邓小平爷爷植树》.................................................................... 2课时语文园地一............................................................................... 2课时教法与学法教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。

部编版二年级语文下册第一单元导学案

3.指导朗读。
学习
探究
(30分)
流程一：释字词，明诗意
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。（课件出示）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（课件出示）
单元主题
课文
课题
古诗二首
课型
综合课
导学教师
课时
第一课时
班级
时间
教学
目标
1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。
重难点
想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
导入
新课
（3分）
1.在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！（板书课题：村居）
学习
探究
(30分)
流程一：范读课文，请同学们边听边完成：
1．标出自然段的序号。
2．用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
3．画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。
流程二：初读课文，自主识字
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2.检查生字情况。
2.正确书写“我会写”的9个生字，积累与生字有关的词语。
重难点
体会春天鲜花的美好，弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。
导入
新课
（3分）
同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？

2014人教版二年级语文下册第一单元导学案教案

第1单元第1课：春天在哪里学习目标：1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；认识偏旁“里、厂”，在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

感受春天的美好，培养热爱春天的感情。

学习重难点：1、正确流利朗读课文。

2、理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。

3、读好儿化音：麦苗儿、菜花儿、蚕豆花儿。

学习方法：合作交流自主探究一、自主预习：1、一年中的第一个季节是（），一提到这个季节，我就会想起无数优美的字眼和诗句：（）、（）、（）……2、读一遍课文，我发现课文有（）小节，请在小节前标上序号，我还能把要求会认的字圈出来，并想办法记住。

【提示：如果遇到困难，可以请字典来帮忙哦。

】3、自我检测：（1）补充音节s àn uǎn ī洒水探出头暖和枝头(2）照样子，写一写飘洒飘飘洒洒干净(3）查字典，给“薄”字选择正确的读音薄（báo bó）片单薄（báobó）薄（báo bó）雾薄（báo bó）饼轻薄（báo bó）薄（bò）荷4、知识链接：《节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

这就是二十四节气，它反映一年中自然现象和农事活动季节特征的二十四个节候。

小朋友，翻翻本月的日历或者向他人请教，今年的（）月（）日是立春。

二、初读课文，整体感知1.听老师范读后，自己认真地读读课文，争取把字、词的音读准，把句子读通顺。

【提示：小组内可以交流交流预习的字词哦，你一定很棒。

】例如：“雾”字可以联系“雪、雷、霜”等字来记，它们都是用来表示……2.这些词能读准确了吗？枝头微微吹动草原薄薄细细竹林飘飘洒洒探出头来田野柳条儿桃花儿麦苗儿菜花儿蚕豆花儿这些词读了一遍，如果还不算顺利我就再读一遍，二遍……尤其最后一行的词，我发现……【想一想，儿化音该怎么读？】把课文大声流利地读给同学们听，真是件值得骄傲的事。

人教版二年级下册第一单元语文导学案

波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：三、照样子写词语。

参考答案1．脱冲奔寻找2．荡摇摇叫笑、波航中心学校导学案课题：2古诗两首主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：二、我会区分下面的字，再组词。

，再完成后面的练习。

波航中心学校导学案课题：3 笋芽儿主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：二、我会写。

三、在（）里填上合适的动词。

）眼睛（）懒腰）乐曲（）身子）地面（）辫子波航中心学校导学案课题：4小鹿的玫瑰花主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：二、比一比，再组词。

波航中心学校导学案课题：语文园地一主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：波航中心学校导学案课题：1找春天主备：鲁秉仓初审：赵永智审定：。

人教版二年级下册语文第一单元导学案

班级二、2班小组姓名小组评价教师评价《1找春天》导学案（一课时）【学习目标】 1、认识本课“我会认”的字。

2、掌握9个“我会写”的生字，能读准字音、认清字形。

掌握由生字组成的词语，能正确书写。

【学习重难点】学习本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写，掌握由生字组成的词语。

【自主学习】 1、先初读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的符号圈出来并请教同学或老师。

2、读准字音：把“我会认”的字拼读五遍，并口头组两个词。

3、再读课文，画出“我会写”的字以及生字所带的词语，把生字生词各读五遍。

4、给课本P4页“我会写”的字田字格上注上拼音，认真观察每一笔在田字格的位置，再完成 “我会写”。

【合作、探究】 1、读一读：脱掉冷冻小溪棉袄探出摇动躲躲藏藏解冻害羞遮遮掩掩嫩芽音符触动喜鹊 2、说说表二的九个生字的易错点，并口头组词。

3、我会把课文读准确、读通顺。

【达标测评】一、看拼音，写词语。

tu ō y ī ji ěd òng xi ǎo x ī mi ǎn huay áo t óu ti án y ě du ó k āi t àn ch ū二、给带点字选择正确的读音。

遮．掩（zh ē z ē）探．头（t ān t àn ）嫩．绿（n èn l èn ）触．到（c ù ch ù）三、照样字组词，看谁组的词语多。

四、读一读，用下面的字组成新字并写下来。

月木女身里角帛兑朵敕予虫班级二、2班小组姓名小组评价教师评价《1找春天》导学案（二课时）【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过学习课文，能感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣。

【学习重难点】有感情地朗读课文，能在找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣。

【自主学习】1、复习本课生字，生词。

部编版小学语文二年级下册第一单元导学案

部编版小学语文二年级下册第一单元导学案第三小学二年级下册语文第一单元教案设计教材简析：本单元的教材主题是“春天里的发现”，包括四篇课文和口语交际。

通过这些课文，学生可以了解春天的特点和奥秘，探索自然的美好。

教学目标：1.认识和书写生字，正确理解词语，感受春天的美好。

2.流利、有感情地朗读课文，背诵课文，研究修辞方法，体会运用修辞写春天的美景的好处，掌握动词运用的准确。

3.爱读科学童话故事，研究做简单的思维导图，借助插图或思维导图讲故事。

4.通过旧字加偏旁部首识新字、新词，能用恰当词语填空。

5.进行口语交际，学会用和气的语气解决生活中的问题，用恰当的语气表达情感。

6.养成正确的写字惯，学会观察，掌握半包围结构的字的写法。

7.养成细心观察、在生活中识字的惯，尝试根据结构给汉字分类。

8.研究看目录、了解人物的生活和品质的方法读故事，并运用这种方法向大家介绍自己读过的书，养成爱读书的好惯。

教学重难点：重点是发现事物的相似之处，研究比喻句，收集好词好句。

难点是体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的惯。

教法与学法：教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。

可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。

教学中要通过一系列语文综合活动，加强学科整合，提高单元教学的整体效益。

课时分配：1.《古诗两首》2课时2.《找春天》2课时3.《开满鲜花的小路》2课时4.《爷爷植树》2课时口语交际注意说话的语气1课时一、揭题、释题、了解1.询问学生以前背过哪些古诗，引入今天要学的古诗。

2.展示春天的图片，引导学生感受春天的美好景色，介绍要学的古诗的主题和作者。

二、图文结合、初知题意1.让学生观察图片，练看图说话，引导学生了解古诗的背景。

2.让学生自己朗读古诗，研究正确的发音和书写。

三、体验诗歌、感悟意境1.让学生有感情地朗读、背诵这首古诗，体验诗句所表达的思想感情。

【免费下载】小学人教版二年级语文下册第一单元导学案

3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。识记生字，积累词语，感情朗读。体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察、发现的习惯。 1、教师：课件、音乐《春天在哪里》。 2、学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的四字词语和图片
资料。
一、课前预习
1.读此组课文的导语，激发起学生的学习兴趣
2.读准字音，读通句子，在课文中用“▲”标出二类生字并注上音，把一自学类生字词圈出来，并标出文章自然段序号。
）
）
结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”
深（
探（
共（
共（
共（
）
）
）画
）画
）画
育才小学二年级语文下册第一单元导学案
二年级备课组主备人：钟利娟课题：1、找春天
学习目标
学习重难点
教学准备
学习过程
使用者：二年级学生课时：第二课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
赞美春天的句子。（播放歌曲：春天在哪里）
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

二年级语文下册第一单元导学案

全册备课一、学情分析本班共有学生31人，其中男生17人，女生14人。

寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。

因此还需要老师耐心引导。

三、教材分析本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。

每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。

生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

（一）阅读教学二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。

要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。

要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。

要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。

要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。

要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。

（二）关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。

全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。

生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。

识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。

大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。

所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。

2016二年级语文下册第一单元导学案设计

2、学生预习写字，教师巡视指导。（二）自我检测、沟通问题
你写会了吗？
（三）教师示范，要点指导。
2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创
10/28
★精选文档★
投影展现部分同学书写，师生评论指导，要点指导上下构造的字如何写。
（四）、指导写字
原：半包围构造，”厂”里面是”白”、”小”，不可以写成”泉”。
3．热爱春季，愿意去察看，发现。
【教课要点】认记生字，朗诵课文，领会课文所表达的
热爱大自然的感情。
【课前准备】生字卡、课件。
【课时安排】二课时。
【教课过程】
【设计特点】
创建情境，创建民主和睦的学习气氛。将“读”的训练贯串于教课的一直。指引学生经过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培育学生的自主、研究精神，丰富学生的语言累积。
2、归类识字方法，并组词；
3、读一读不易读顺的句子。
练习
1、填空。
离离__________，一岁一__________。野火__________，
春风__________。
篱落疏疏一径深，__________。__________。飞入
__________无处寻
2、按要求分类。未追店枯徐烧荣菜宿
指导学生，发现问题。
（二）自我检测
1、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。请做《生活》第2页第2题，同桌互换检查，做对的请划上一颗星。
针对性作业：
1、读一读生字并口头组两个词，让爸爸妈妈听一听。教一教爸爸爸妈妈如何写好字。
2、背诵课文，感觉小草旺盛的生命力。
第二课时
《宿新市徐公店》教课方案
教课目的：
1．会认5个生字，会正确书写6个生字。能联合诗

小学语文二年级下册第一组导学案

《 1找春天》导学案学习目标1.学会认读，书写本课生字。

2.抓住文中的三个比喻句和反问句有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3.体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

二、我会研读课文，感受春光的美好。

（方法：独学→对学→群学。

）（一）自读课文，找出描写春光美好的语句，用铅笔在旁批注。

自读课文引领，可以多元选择：（1）学习1、2自然段。

①课文中我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？②表示我们去寻找春天的动词有哪些？③请你用这样的心情读一读。

（2）学习第3 自然段。

学习重点识记生字，积累词语，感情朗读。

学习难点体会春光的美好，热爱春天，愿意去观察、发现。

1【知识链接】1.春天是一年四季中的第一季，北半球为公历3、4、5月，南半球是9、10、11月。

在我国，人们一直以立春为春季的开始。

春天气候温暖，万物复苏，是大多数人喜欢的季节。

2.关于春天的谚语：春雨贵如油、一年之计在于春、一年四季春为首、春天人们起得早，秋后人马吃得饱。

【预习导航】1.借助工具书认读本课的生字，给生字注拼音，组词，做好生字卡片。

2.标注自然段。

3.借助拼音识字，把课文读熟。

4.搜集关于春天的四字词语。

第一课时一、我会唱。

谈话，齐唱歌曲《春天在哪里》，板书课题。

二、我会读。

齐读学习目标。

三、我会交流。

（分享预习成果，小组互评。

）1.对子检查生字的读音。

2.小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组交流、解决。

（生生检测，形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车” 等形式进行交流。

）3.书写。

（1）此课中的生字都是结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要注意它们是窄宽的字。

（2）我知道下列字的笔顺：摇的第四笔是（），躲的第三笔是（），溪的第第七笔是（）。

（3）看师在田字格中范写“溪”“摇”“躲”。

（4）自主进行练写。

4.给生字宝宝找朋友（生生检查）5.完成书本第4 页“找找说说”。

小学二年级语文下册第一单元导学案

峡山区太保庄小学二年级语文下册第一单元导学案课题：找春天课时：第一课时学习目标1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。

学习重难点识记生字，积累词语，感情朗读体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

学法指导自主学习、合作探究学习过程一、课前预习1.读此组课文的导语，激发起学生的学习兴趣2.读准字音，读通句子，在课文中用“▲”标出二类生字并注上音，把一类生字的词圈出来，并标出文章自然段序号。

3.观察我会写的9个生字，想想用哪些方法记住它们，注意他们的结构特点及书写时的特点，利用教辅资料熟悉“溪”“摇”“躲”“解”的笔顺。

并圈出自己难记及难写的字。

4.借助插图理解课文，把自己喜欢的地方用“”划下来，并多读几遍。

5.用自己的眼睛去看看春天有哪些特点？并写下来，比一比谁的小眼睛最厉害！天气。

植物。

动物。

人们的活动。

二、预习交流、检测1、生字①小组内检查字的音。

②小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组交流、解决。

（生生检测，形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式进行交流。

）③书写A.此课中的生字都是结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要注意它们是窄宽的字。

B.写出下列字的笔顺：溪摇躲C.师在田字格中范写“溪”“摇”“躲”。

D.生进行练写。

④给生字宝宝找朋友（生生检查）⑤完成书本第4页“找找说说”。

2、读通课文（生生检测）每小组派两位同学来连读课文。

（学生开放式地进行点评）作业与练习课后的生字抄写三遍。

总结与反思通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。

二年级语文下册一单元市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

二年级语文下册一单元教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解和掌握本单元的核心词汇和课文内容。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，提高自己的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习动力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够理解和运用本单元的核心词汇和课文内容。

2. 教学难点：帮助学生能够用正确的语言表达方式来描述和讨论课文中的故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：课本、课件、黑板、笔。

2. 材料准备：课文、活动策划。

四、教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师用简单易懂的语言介绍自己以及本节课要学习的内容，与学生建立良好的师生关系。

Step 2 课前导入（10分钟）教师展示图片，让学生从图片中猜测本单元的主题，让学生表达自己的想法。

然后教师引导学生进入本单元的学习内容。

Step 3 导入新词（15分钟）教师通过图片和动作等形式，引导学生学习本单元的新词汇，同时教师示范正确的发音和用法。

然后让学生进行跟读和模仿。

Step 4 听说训练（20分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。

每读一段，教师进行适当的停顿，帮助学生理解课文内容。

然后教师提问学生一些与课文相关的问题，鼓励学生积极回答。

Step 5 课文分析（15分钟）教师引导学生分析课文的结构和语言特点，帮助学生理解课文的意义和创作目的。

同时，教师整理关键词汇和句型，让学生记在笔记本上，供学生后续复习使用。

Step 6 情景表演（20分钟）将学生分成小组进行情景表演，让学生围绕课文内容进行对话，提醒学生要用清晰、流利的语言表达。

教师鼓励学生充分展示自己的想象力和创造力。

Step 7 作业布置（5分钟）教师布置一些与本单元相关的任务，帮助学生巩固所学内容。

例如，写一篇关于课文内容的短文，完成课后练习题等。

五、课堂总结：通过这次教学，学生们不仅掌握了本单元的核心词汇和课文内容，还能够运用所学知识进行听、说、读、写交流。