写人、写景作文开头和结尾
五年级优秀作文写景和写人
五年级优秀作文写景和写人
在一个阳光明媚的早晨，我骑着自行车去上学。
路上，我看到了许多美丽的景色。
我看到了一片绿油油的麦田。
麦苗长得高高的，像一片绿色的海洋。
微风吹过，麦苗随风摇曳，好像在向我招手。
我忍不住停下车，跑到麦田里，摸了摸那些嫩绿的麦苗，感觉好舒服哦！
接着，我又看到了一片金黄色的沙滩。
沙滩上的沙子细腻柔软，像一颗颗金黄色的珍珠。
我和小伙伴们在沙滩上玩耍，堆沙堡、挖蚌壳、捡贝壳......玩得不亦乐乎。
然后，我又看到了一条清澈见底的小河。
河水很凉快，我脱下鞋子，把脚放进河里，感受着河水带来的清凉。
河里的小鱼儿在欢快地游来游去，有的还跃出水面，好像在跟我打招呼呢！
我看到了一座高大的山峰。
山上长满了郁郁葱葱的树木，还有许多五颜六色的花朵。
我想：如果能爬上山顶，一定能看到更美的风景吧！于是，我和小伙伴们决定一起攀登这座山峰。
虽然路途艰辛，但当我们终于登上山顶时，眼前的美景让我们惊叹不已：远处的城市如同一幅美丽的画卷，近处的田野犹如一块翡翠般闪耀着光芒。
我们高兴地欢呼雀跃，仿佛置身于仙境之中。
这就是我今天早上看到的美丽景色。
它们让我感受到了大自然的神奇和美妙。
我喜欢这样的生活，因为它充满了欢乐和惊喜！。
万能写景,写物,写人作文开头结尾
万能写景,写物,写人作文开头结尾写景开头：
哇，天亮了！看那边，天空开始泛白，是不是像刚出锅的馒头？微风一吹，啊，真爽！还带着点夜里的凉意和花香。
鸟儿们也开始
叫了，好像在开演唱会，真热闹！
写景结尾：
哎呀，太阳要下山了！看那晚霞，红得像熟透的苹果。
星星一
颗颗地亮起来，月亮也悄悄爬上来。
一切都安静下来，像是进入了
梦乡。
写物开头：
这手机真不错！手感真好，滑滑的，像摸到了新剥的鸡蛋壳。
屏幕亮得跟镜子似的，拍照效果更是一流，拍出来的照片就像画里
的一样。
写物结尾：
这旧吉他，虽然有点旧旧的，但弹起来还是那么好听。
每次听到它的声音，都能想起那些年轻时的日子，真怀念啊！
写人开头：
哈哈，他真是个开心果！一笑起来眼睛就眯成一条线，牙齿闪闪发光。
每次见他都觉得特别开心，好像什么烦恼都没有了。
写人结尾：
看他那白发苍苍的样子，真的老了。
但他还是那么有精神，说起话来总是那么有条理，真佩服他。
每次跟他聊天都能学到很多东西，真是个人生导师啊！。
写人加写景的记叙作文
写人加写景的记叙作文
雨后的小镇。
清晨的小镇，雾气蒙蒙，就像刚出锅的馒头，还冒着热气。
街
角的老爷爷，那把油纸伞都快比他还老了，但他走得稳当，就像走
了一辈子的路，每一步都踏得实在。
看他那眼神，好像还藏着不少
故事呢。
走进小巷，雨后的石板路湿漉漉的，踩上去“吱嘎吱嘎”响，
好像在唱歌。
墙角的花儿，被雨水洗得亮堂堂的，香得让人想凑过
去亲一口。
有个小姑娘，穿着花裙子，在水洼里跳来跳去，就像个
快乐的小精灵。
往远处看，山都变得绿油油的，好像刚洗过澡一样。
山顶的云，就像棉花糖一样，看着就想咬一口。
山脚下那条小溪，水声“哗哗”的，听着就让人心里舒坦。
有个渔夫，划着小船，在水上飘来飘去，看他那表情，肯定钓到大鱼了。
广场上，一群孩子正玩得欢。
你追我赶，笑得跟花儿似的。
旁
边坐着个阿姨，手里捧着本书，但眼睛总往孩子们那儿瞟，那眼神
里都是满满的母爱。
太阳快下山了，小镇变得金黄金黄的，就像被撒了层金粉。
街灯一亮，整个小镇就变得神秘起来，好像藏了什么宝贝似的。
桥上有个画家，正忙着画画呢，看他那专注的样子，肯定是在画这美丽的小镇吧。
写事、写人、写景作文精彩的开头与结尾
开头：1、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在……的事。
2、在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。
唯有一件事，真真切切，记忆犹新。
3.成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。
有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。
开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
4、童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。
我就说说其中一件有趣的事吧!5、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
6. 生活是一张洁白的画纸，我们每个人都描绘着自己的色彩。
生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都品尝着自己的味道。
生活是漫漫长路，我们每个人都是路上的远行者。
打开记忆的大门，那件事深深感动着我。
7、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我体验成功，有的让我感动不已。
现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
8、成长是缓缓流淌的溪流，悄然的，我们就长大了，学会了坚强，也学会了坦然。
很多的记忆随日子的消失而褪色，但有一件事让我历历在目，感动不已。
9.在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印10、在我的脑海里有许多令我感动的事情它们都像海边的贝壳一串串地在记忆里闪光。
但其中有一件事令我最受感动。
提起那件事，我至今记忆犹新。
结尾：1、童年的故事虽然有酸甜苦辣，但是每每想起来，总是意犹未尽的。
2、五年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！3、光阴似箭，日月如梭。
那充满阳光的生活，我会永远地铭记在心中。
它像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
4、这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理。
写人、写景作文开头和结尾
写人作文开头与结尾开头1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕得大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气,一颗悬着得心像一块石头落回原处。
《可怕得大狼狗》例２:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号得同学居然就是冯光泽,学校得钱校长为她发了奖。
“哗哗哗—-”台下顿时响起一阵雷鸣般得掌声。
这个捣蛋鬼得变化可真大啊!《真没想到》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她就是谁呢？那衣服,那俊俏得小脸盘,这么眼熟.《我得表妹》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽得季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我得弟弟真可爱.圆圆得小脸上嵌着一双水灵灵得大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我得弟弟》5、肖像总起式.先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集,照片上得她：短短得黑发，红润得小嘴,柳叶似得眉毛，调皮地笑着。
她就就是天真可爱，做事认真得李小红。
《我得同学》6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境,而后总起全文。
例1:“世上只有妈妈好,有妈得孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我得眼前就浮现出妈妈得影子。
《难忘得妈妈》７、对比总起式.把许多事与人与其中得一个人或一件事对比，突出其中之一.例：儿童时代得往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻得,我怎么也忘不了。
《难忘得一件事》８、开门见山式。
直截了当得交代人与事。
例:又就是星期六,我冒着严寒回到了家，见到了年迈得爷爷.《爷爷得拐杖》9、写景导入式.例:碧蓝蓝得海水就在脚下，成群得海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片得芦苇.强强最喜欢得爷爷得小屋就在这里，一张普通得苇叶，经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调得芦笛。
《爷爷得芦笛》结尾1、总结照应式.这就是结尾中最常用得一种，篇末总结全文，点明中心,照应课题与开头。
有关于写景写人作文7篇
有关于写景写人作文7篇写景写人作文篇1我爱百花盛开的春天，爱烈日炎炎的夏天，也爱白雪皑皑的冬天，但我最爱的是硕果累累的秋天!秋天，是一个金黄色的世界，金黄色的稻田好似一片金色的海洋，农夫们都带着丰收的喜悦收割着庄稼。
秋天是喜悦的!在果园里，红红的苹果，香甜的梨，还有各种水果，争先恐后的说：“我是最好的水果，请你们摘下我!”望向天空，在湛蓝的天空上，一群大雁往南飞去，一会儿排成“人”字，一会儿又排成“一”字。
他们好像在对我们说：“秋天去了，冬天就要到来，我们要飞回南方，准备过冬了，到春天，我们就会飞回来，这里的春天是最美丽的!”路边的枫树，随着秋天的风，像蝴蝶一样飘落下来，在地上铺上了火红的地毯，人们把落叶捡起来，夹在书里，做成书签，大家都想要把秋天留住!我爱秋天!秋天给我们带来了欢乐和丰收的喜悦!谁不爱秋天呢!写景写人作文篇2放寒假了，我报了一门声乐课。
第一节课的时候，我唱的不好听，老师指点了一下，我就唱地很好了。
经过几节课的训练，我已经会唱一首又完整有好听的歌了。
我下节课准备学唱蓝精灵。
唱歌真是一件开心的事呀!写景写人作文篇3我的爸爸身材壮实，还有点胖，他两道浓眉下一双特别的眼睛时常闪烁着智慧和机敏的神采，有时还有几分诙谐和幽默。
我爸爸是一位工作认真，关心我学习的严父，我最敬佩爸爸那种刻苦勤奋的工作精神!只不过我有点不上镜，我现在初中学习比小学还好的多了。
我爸爸是物业管理的总经理，我爸爸回来的时候，还抽空辅导我的学习，让我在学习上取得进步了很多。
对了他有的时候还帮助他的同事，同事有事的时候就找我爸爸帮忙，我爸爸很喜欢帮助别人，我爸爸就是喜欢乐于助人的啦!我爸爸工作的责任心很高的哦。
对了在我小时候我不听话的时候，爸爸就像一只凶猛的老虎，在我听话的时候，爸爸又像一只温顺的羊羔，记得有一个星期天，我很乖，把全部作业做完，复习完了，爸爸就和我去了“肯德基”，我很高兴。
我的爸爸对我很好，他要求严格，经常关心我，还经常陪我玩，比如小时候学走路，是爸爸在旁边看着我走。
写人写景作文的开头和结尾
写人、写景作文开头和结尾篇一：写人、写景作文开头和结尾写人作文开头和结尾敬爱的老师开头段一、开门见山法（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。
他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。
以前是觉得当老师很威风，很神气。
现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。
从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。
”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？五、运用修辞法1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。
您是我心里最伟大的人。
老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。
写人写物写景的作文通用的开头结尾
写人写物写景的作文通用的开头结尾
写人的开头：
哟，看那小伙子，一脸的阳光帅气！眼睛亮晶晶的，就像两颗
璀璨的星星。
笑起来的时候，简直就是个暖男，让人心里暖洋洋的。
写人的结尾：
虽然时间久了，但每次想起他，都觉得像是昨天才见过。
那张
笑脸，那个温暖的性格，永远都留在了我心里。
写物的开头：
哎呀，这古董可真是个宝贝儿！木质纹理清晰可见，一看就知
道是年代久远的老物件。
摸上去沉甸甸的，感觉里面藏了不少故事呢。
写物的结尾：
现在这物件成了我的宝贝，每次看到它都能想起那些有趣的事
儿。
它就像是个时光机，带我回到过去，重温那些美好时光。
写景的开头：
哇，这夕阳真美！整个天空都被染成了金黄色，就像画家的调
色盘一样。
远处的山峦也显得格外壮观，简直就像是大自然的杰作。
写景的结尾：
我就站在这里，感受着微风的吹拂，闻着花香的味道。
这一刻，我觉得自己就像是大自然的一部分，与这个世界融为一体。
七年级以景开头以景结尾的写人作文
七年级以景开头以景结尾的写人作文全文共3篇示例，供读者参考七年级以景开头以景结尾的写人作文篇1开始：5月份，春去，静静地，一个辉煌的赛季，唱悲伤的歌。
看花瓣，成片成片地掉落，虽然不情愿，但还是那么迷人，明燕。
生命的丧失，总是在不经意间被无情的冷漠吞噬。
漫步在花丛中，我似乎听到夏天的脚步，感受到了夏天的温度。
知道那年夏天，也有不同的看法，让我的心像如花似锦。
不过，我还是不自觉地去抚摸它一个完整的春天盛开芳菲，指尖仍然于带有强烈的香气，但也看到花就像那一抹最后的微笑。
突然，我觉得有零星的花朵枯萎，但也妖娆美丽。
结束：自然，生活，莫不如此。
千红万紫，雄辩有力的到来人间春花秋月，褪色，才发现所有的即时烟，过去无人过问，亦或是匆匆过客。
开始：按照时间的脚步，盛夏的花朵，鸟儿飞草长盛夏，盛夏的现实，以及青翠和忙碌的夏天，将首次亮相，挥舞着。
浅夏天，你看，淡淡的颜色，已经快到了。
风，还是那么温柔，但多了一份热情，绿化，是不那么无辜的害羞，每天集中，只觉得，他们正试图作为一个强大的色彩点缀清凉一夏，给人们更深的描绘浪漫夏季景观。
结束自己的像挥洒儿童库存赛季，灰尘一路欣赏沿途风光是不够的，无尽的思念。
在未来的几年只是在阴影里，留下鲜花，但在春天的某个时候看到远去的背影。
很想让所有的美丽，多端口到尝试春夏！然而，改变本赛季的顺序仅仅是事物的颜色，给不同的生活的东西。
无压痛及盛开的春天，如何苍翠繁茂的夏天，没有春天的播种和耕耘，希望和等待的夏天？开始：春天，你已经完成了这个哟心中的喧嚣与辉煌，荼蘼花事，完了。
你把更多的美丽的鲜花和更宏伟的自然烟花留在平凡的夏天。
看着无动于衷结束弹簧，弹簧，大潮中，弹簧的场景，不由得叹了口气。
我有点混乱春天和忧郁。
遥远，夏季景观摇曳。
消失在山里的春天，我被闪耀着那颗心弹簧如果失去了。
的想法正在悄然兴起。
我知道，我的春天，虽然去一趟，她明年将仍然像一个美丽的童话向我走来。
但毕竟这几年我生命中的春天是独一无二的。
通用开头结尾作文
通用开头结尾作文一、写人作文1. 开头你知道吗？在我的生活里啊，有这么一个人，就像一颗超级闪亮的星星，在我的小世界里闪闪发光，想忽视都难呢。
这个人呀，他（她）的故事就像一部超精彩的电视剧，每一集都充满了惊喜和感动，今天我就来给你唠唠这个人。
2. 结尾怎么样，听我说完这个人的事儿，你是不是也觉得他（她）特别酷呢？他（她）就像我生活中的小太阳，总是能给我温暖和力量。
我真的很幸运，生命里能有这么一个独特又难忘的人，希望他（她）一直这么闪闪发光下去。
二、记事作文1. 开头我跟你说，最近发生了一件事儿，那可真是比坐过山车还刺激。
这件事就像一个调皮的小怪兽，突然闯进了我的生活，然后把我的平静日子搅得是天翻地覆。
不过呢，现在回想起来，还挺有意思的。
2. 结尾三、写景作文1. 开头哟呵，你要是没去过[地名]，那可真是一大遗憾呢。
那地方啊，就像是大自然精心绘制的一幅超级大画卷，美得让人忍不住张大嘴巴惊叹。
我一到那儿，就感觉自己像是走进了一个童话世界。
2. 结尾离开[地名]的时候，我真的是一步三回头啊。
那美丽的景色就像一块大磁铁，把我的心都给紧紧吸住了。
我知道，不管我走到哪儿，这儿的美景都会像一首优美的歌，在我心里轻轻哼唱。
我盼着下次还能再来这个如同仙境一般的地方呢。
四、状物作文1. 开头我给你介绍个超有趣的东西，那就是我的[物品名称]。
这个小玩意儿啊，就像我的一个小跟班，天天陪着我，可贴心了。
它长得那叫一个独特，就像从外太空来的小怪物一样。
2. 结尾我的这个[物品名称]呀，虽然它不会说话，但它就像我的一个无声的好朋友。
我可珍惜它了，希望它能一直陪着我，和我一起经历更多的趣事呢。
它在我心中，那可是独一无二、无可替代的宝贝。
写人的开头和结尾
写人作文开头(1)排比式开头有人崇拜叱咤风云得政坛领袖,有人崇拜光彩夺目得娱乐明星,有人崇拜硕果累累得科学家,然而我最崇拜得人却就是我得妈妈。
(2)抒情式开头爷爷就是我最爱得亲人,我得童年就是在爷爷那边度过得。
爷爷拉着我得手,教会我走路。
就是爷爷使我从小懂得了不少道理、我把爷爷瞧成自己幼年成长得拐杖。
(３) 写景式开头１、一个初春得早上,细雨轻轻地下,"沙、沙、沙—-沙、沙、沙－-”—-寒风吹来,可真冷啊！这时一个小男孩出现在雨中。
她就就是-—2、花开得季节,到处芬芳飘香,而我却无心观赏,因为此时我失去了同窗好友－－强、(4)问题式开头朋友,您知道“老抠”就是谁不？告诉您吧,“老抠”就就是我爸呀！她就是一家公司得老板,高高得魁梧得身材,浓眉大眼,一脸正气。
虽然她有钱,可从不乱花,我要就是跟她要零花钱,可不容易呀!但有时候,却又慷慨解囊,这就是怎么回事呢？(5)言语式开头“丁冬,请问我可以进去不？"别以为就是谁在按门铃,这就是我们班得曲大师在请求同桌让她进去,她就是个超级搞笑大王,整天嘻嘻哈哈得。
“小左儿子,大左爸爸,一对好朋友,快乐父子俩。
大手牵小手,走路不怕滑:大手牵小手,什么都不怕、..、、。
、”这就是我与爸爸篡改得每天必唱得歌,每当唱起她,就会想起我得爸爸。
(6)开门见山式开头我得爸爸身材高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特别圆得眼睛,常闪烁着智慧与机敏得神采,她有时还使人感到几分诙谐与幽默。
她才四十出头,乌黑得头发不知怎么搞得已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服得就是她那刻苦、勤奋工作得精神。
(7)对比式开头我与哥哥就是双胞胎,我只小哥哥十分钟,论身材,我就羞煞了,我只有哥哥一半高一点儿,不知怎么,哥哥吃饭往高里长,而我吃饭,往横里长,越瞧越像个大冬瓜、(8)悬念式开头最近我有个新发现,不用说,瞧了题目您已经知道了。
如果想了解得更清楚往下瞧吧!(9)引用式开头树上得果实来源于地下得根,人得聪明才智来源于持之以恒得勤奋”、这就是我们班宁小伟得座右铭。
写景写人的满分作文
写景写人的满分作文
哎呀，西湖可真是太美啦！嘿嘿。
那天，我和爸爸妈妈一起去西湖游玩。
西湖的湖水清澈见底，就像一面大镜子，能映出岸边的青山绿树和蓝天白云。
湖面上波光粼粼，仿佛撒下了无数颗珍珠，真是漂亮极了！
我们沿着湖边漫步，微风拂过，带来了阵阵花香。
嘿呀，那味道可真好闻啊！岸边的垂柳依依，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子一样。
柳叶在风中摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。
我们还去了西湖的断桥。
断桥的名字很有意思，据说是因为下雪的时候，桥的一半被雪覆盖，看起来就像断了一样。
嘿呀，我真想去看看断桥下雪的样子啊！不过，即使没有雪，断桥也依然很美。
站在断桥上，望着远处的山峦和湖水，我感受到了一种宁静和美好。
西湖的美不仅仅在于景色，还在于它的文化底蕴。
西湖边有许多古建筑和文化遗址，比如雷峰塔、岳王庙等等。
这些建筑都有着悠久的历史和深厚的文化内涵，让人感受到了中国传统文化的博大精深。
哎呀呀，西湖真是一个让人流连忘返的地方啊！我下次还要来这里游玩，感受它的美丽和魅力！。
开头结尾积累作文
开头结尾积累作文一、写人作文开头结尾。
1. 开头。
你知道吗？在这个世界上有那么一个人，就像一颗独特的星星，在我的天空里闪闪发光。
他不是什么超级英雄，也没有三头六臂，但他的存在就像一阵温暖的风，吹进了我生活的每个角落。
这个人呢，就是我的老爸。
咱班啊，那可真是个“小江湖”，啥样的人都有。
可要说最特别的，非那小子莫属。
那小子长得其貌不扬，瘦瘦小小的，可那眼睛里啊，透着一股机灵劲儿，就像一只小狐狸，仿佛随时都能想出些鬼点子来。
这就是我的同桌，小李子。
2. 结尾。
这就是我的老爸，一个普普通通却又无比伟大的人。
他就像一本厚厚的书，我越读越觉得有趣，越读越能感受到无尽的爱。
我想，我这一辈子都要好好地去读这本叫做“老爸”的书。
我的同桌小李子啊，虽然他有时候调皮捣蛋，让我又好气又好笑，但要是没有他，我的校园生活肯定会少了很多乐趣。
他就像一颗独特的调味剂，让我们班这个“大菜”变得更加有滋有味。
二、记事作文开头结尾。
1. 开头。
那一天，真是让我刻骨铭心啊！就像一场突如其来的暴风雨，把我的平静生活搅得乱七八糟。
那天早上，我还迷迷糊糊地躺在床上做着美梦呢，突然就被一阵电话铃声给吵醒了，你猜怎么着？你有没有过那种感觉，就像是坐过山车，一会儿冲上高峰，一会儿又跌入谷底？我就有过这么一次经历。
那是在一次学校的比赛上，我满心欢喜地以为自己胜券在握，可谁知道，事情根本没有我想象的那么简单。
2. 结尾。
虽然这件事已经过去了很久，但每当我回想起来，就好像刚刚发生一样。
它就像一个深深的烙印，刻在我的记忆里，时刻提醒着我，生活中充满了意外，我们要学会在风雨中成长。
那次比赛的结果其实已经不重要了，重要的是我在这个过程中经历的那些起起落落。
就像坐过山车一样，虽然有惊险，有害怕，但最后回忆起来，都是满满的精彩。
这就是生活，充满挑战却又无比有趣。
三、写景作文开头结尾。
1. 开头。
哇哦，走进那片山林，就像走进了一个绿色的童话世界。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，星星点点的，就像地上铺满了金色的小硬币。
作文的开头结尾，并且仿写
作文的开头结尾，并且仿写话题：开头漓江教育学习写景、写某个人的文章可以用排比、比较的写法，更突出要写的景或人：1、开头：我爱浩瀚深沉的大海，爱一望无际的草原，爱长空似洗的蓝天，我更爱那在天空中飘浮着的云朵。
结尾：哦，美丽的云，你是那样多姿多彩、变幻莫测。
2、开头：有人爱那波澜壮阔的大海，有人爱那水平如镜的西湖，有人爱那烟波浩渺的太湖，而我却对家乡那条名不见经传的小河情有独钟。
结尾：噢，家乡的小河记录着我童年的快乐，盛载着我儿时的梦想，它那潺潺的水声是我在倾诉对家乡的思念，它那泛起的水波是我美好的记忆，此生难忘家乡难忘家乡的小河。
3、开头：有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，多而我最崇拜的人却是我的妈妈。
结尾：妈妈虽只是千千万万个普通妈妈中的一员，但在我心里她却是世上最好的妈妈，无论走得多远，也走不出妈妈爱的视线，无论我飞得多高，也飞不出妈妈爱的挂念，妈妈，在女儿的心中您是太阳底下最伟大的的人！写法指导：我们可以以此仿写老师、同学。
请试着仿写一下吧！另外，关于写景的文章，《桂林山水》是非常好的写作范文，老师以前给大家讲过，你能不能仿写几段呢？人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散⑿出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游” 。
写事的、写人的文章还可以运用比喻、排比的开头方法。
1、开头：童年，是夜空里的明星，是田野上的春苗，是枕上的七彩梦。
童话般的童年生活里飘荡着无数的欢声笑语。
通用开头结尾作文
通用开头结尾作文一、写人作文。
1. 开头。
你知道吗？在这个世界上，有那么一些人，就像星星一样，在我们的生活天空中闪闪发光，每个人都有着独特的光芒和故事。
今天呀，我就想给你讲讲我身边的一颗“小星星”，那就是[人物名字]。
这就是[人物名字]啦，就像我开头说的，他/她就像一颗独特的星星，在我的生活里持续散发着温暖又独特的光，我真的很幸运能有这样一个人出现在我的生命里呢。
2. 开头。
咱这生活啊，就像一个大舞台，每个人都是演员。
而我要介绍的这位，那可是这个舞台上超级有戏的一个角色。
我跟你说，他/她一出场，那故事就精彩起来了，这个人就是我的[人物关系]——[人物名字]。
我的[人物关系]——[人物名字]就是这样一个充满魅力的人，他/她在生活这个大舞台上的表演还在继续，我就像一个忠实的观众，一直在旁边欣赏着、感动着，而且我知道，他/她的故事永远都会那么吸引人。
二、记事作文。
1. 开头。
你有没有过那种经历，突然发生了一件事，就像一颗小石子投进平静的湖水，“哗”的一下，整个生活都泛起了涟漪。
我就有这么一次经历，那一天啊，真是让我终身难忘。
这件事就像一颗种子，种在了我的记忆深处，时不时就会发芽，让我想起那一天的点点滴滴。
我想，这就是生活给我的一个特别的礼物吧，虽然有惊有喜，但却无比珍贵。
2. 开头。
生活就像一个装满了各种口味糖果的盒子，有时候你拿到的是甜甜的水果糖，有时候却是怪味豆。
今天我要跟你讲的这件事啊，那味道可复杂了，就像混合了好几种口味的新奇糖果。
这件事的味道到现在我还能回味得出来，有酸有甜有苦还有点辣。
不过也正是这样，它才成了我生活糖果盒里一颗独特的糖果，每次回忆起来都别有一番滋味在心头呢。
三、写景作文。
1. 开头。
朋友！你有没有到过一个地方，一进去就感觉像是走进了一幅画里？我就去过这么一个地方，那景色啊，美得就像仙境一样，我都怀疑是不是仙女们偷偷下凡的住所呢。
这个地方就是[地名]。
离开[地名]的时候，我真的是一步三回头啊。
写人、写景作文开头和结尾
写人作文开头和结尾开头1、倒叙总起式.先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖.“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例:她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟.《我的表妹》3、抒情总起式.开始借景抒情,再总起全文.例：童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例:我的弟弟真可爱.圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子.《难忘的妈妈》7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。
例：儿童时代的往事,我大多淡忘了.唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷.《爷爷的拐杖》9、写景导入式。
例:碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。
强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛.《爷爷的芦笛》结尾1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
写人写事写物写景的作文开头结尾
写人写事写物写景的作文开头结尾全文共6篇示例，供读者参考写人写事写物写景的作文开头结尾1呜——”汽车满载着同学们的欢声笑语在公路上行驶。
经过一个多小时旅途的颠簸，我们来到了盼望已久的千果山旅游区。
一进大门，我们就出笼的小鸟，兴奋地乱跑。
同学们三三两两的聚在一起，玩游戏，观赏植物，花儿对我们笑，大树为我们撑起了大大的绿伞，好不快乐。
玩着玩着，我一看表，啊，十一点多了，我和几位同学跑到不远处的一片草地上，想开始我们的午餐时间，可能是我跑得太快的缘故吧，一不留神，没注意脚底下有一块小石头，“噗”的一声摔在地上。
我顿时疼得站不起来。
咦，我手里的饭盒呢?我抬起眼睛一看，原来它滚到了草坪的一角，饭盒里的食物全撒了一地，像天女散花似的。
“我的午餐!”我不禁惊声尖叫起来，我顾不及揉一揉摔疼了的膝盖，忍着痛，踉跄着跑了过去，看着散落一地的食物，不禁坐在一旁，“呜呜呜”地掩着面哭了起来。
我心想：我的午餐就这么没了，怎么办呢?到小卖部去买碗方便面吃?我身上没带钱。
我可真倒霉啊，偏偏在这时候出状况。
旁边的同学看着我的窘相，要么嘲笑起来，要么一走了之，没有人肯伸出援手。
突然，路过的小魏拍拍我的肩膀，说：“腾捷，过来和我们一块吃吧!”说完，他就拉着我的手，把我带到他们的驻地，然后，小泓给了我一个一次性小碗和一双筷子，然后对大家说：“我们每人奉献出一点饭菜给腾捷吧!”大家纷纷点头，说着，大家开始给我分饭菜。
这下可热闹了。
有人给我米饭、面包、小笼包、鸡腿、葱炒蛋、糖醋鱼等等，我面前那小小的塑料碗被同学们那些含着浓浓爱心的美味午餐放成了一座小山，“谢谢，谢谢!”我感动得语无伦次，泪珠流到了碗里。
我又哭了，不过，这是感动的泪，我会永远记住同学们对我的无私帮助!这件事一直深深地烙在在我的脑海深处。
每每想起这件事，我的脸上总会洋溢出幸福的笑容，我一定会好好珍惜这份来之不易的友谊!写人写事写物写景的作文开头结尾2“恭喜恭喜中国年，五谷丰登笑开颜，恭喜恭喜中国年，歌声万里连成片，欢乐欢乐中国年，红红火火到永远……”一提起过年，我便能清清楚楚的想起这首歌《欢乐中国年》，这也是人们所期待已久的节日，小辈们最开心了，因为可以得到好多好多压岁钱，心里自然笑开颜。
写人写景带景的作文
写人写景带景的作文
静谧的早晨。
哎，这天儿一早，天空就开始害羞了，粉红的脸儿慢慢露出来，跟个小姑娘似的。
远处的山啊，都藏在雾里头，跟捉迷藏似的，看
都看不清。
街角那家咖啡馆，天还没亮灯就亮了。
透过窗户瞅一眼，里面
的人悠悠地喝着咖啡，聊聊天，看着都舒服。
公园里，有位大爷坐在长椅上，手里捏着报纸，但眼睛老是往
远处瞟。
看他那脸上的皱纹，肯定经历过不少事儿，但那双眼睛，
还跟小孩一样充满好奇。
河边走一走，水声哗啦啦的，听着就让人心静。
柳树儿摇来摇去，好像在跟你打招呼。
阳光从树叶缝里漏下来，地上都是光斑，
好看得不行。
一群孩子在那儿玩得欢，跑来跑去，笑个不停。
那声音啊，清
亮得很，听着心里都甜滋滋的。
这早晨啊，就是不一样，啥都慢下来了，人也放松了。
没有大喇叭叫唤，没有车水马龙，就剩下这宁静和美好。
哎，真想多待会儿！。
写人写景作文开头和结尾
写人、写景作文开头和结尾篇一：写人、写景作文开头和结尾写人作文开头和结尾敬爱的老师开头段一、开门见山法（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。
他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、心独白法1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。
以前是觉得当老师很威风，很神气。
现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。
从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。
”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，老师的女儿生病了，为此，老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？五、运用修辞法1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。
您是我心里最伟大的人。
老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。
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写人作文开头和结尾
开头
1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》
2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》
3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》
4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》
5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》
6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就
浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》
7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》
8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。
《爷爷的拐杖》9、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。
强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。
《爷爷的芦笛》
结尾
1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。
这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗《真没想到》
2、感悟式。
通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。
我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3、自然式。
以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。
《我学会了骑自行车》
4、抒情式。
以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。
5、记忆式。
写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。
远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。
《父母的爱》
6、联想式。
从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
《一位修伞的老爷爷》
写景作文开头和结尾
开头
1、对比总起式。
例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。
听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。
那里
风景优美，物产丰富。
4、悬念式。
例1：萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗
例2：这是哪儿我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5、激趣式。
例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。
这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。
”小朋友，你猜这是什么对，这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、拟人抒情式。
例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
1、抒情式：
例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式。
例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”
例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。
啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式。
例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
5、随想式。
例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢6、自然意境式。
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。
然而，明天朝霞又会冉冉升起……
7、回味式。
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。
故乡的柿子林如此地诱人。
8、自然总结式。
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。
望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。