《物质发生了什么变化》教学设计(同名14583)

《物质发生了什么变化》教学设计(同名14583)

《物质发生了什么变化》

张村驿九年制学校马静

【教学目标】

知识与技能：

1．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

2．一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

过程与方法：

学习用蜡烛给白糖加热并验证实验。

情感态度价值观：

1．养成细心观察，及时记录的习惯。

2．体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

【教学重难点】

观察物理变化和化学变化过程，找出它们之间的区别：是否有新物质产生。【教学准备】

记录纸、火柴、蜡烛、一把小铁勺、镊子、白糖、搅拌棒、烧杯（装清水）、一张纸、沙子、黄豆

【教学过程】

一、复习引入

上一节课我们研究了《身边的物质》，知道世界是由什么构成的？（世界是由物质构成的。）也知道“物质总是在不断地变化”。生活中经常需要混合一些物质，如炒菜时把调味品和蔬菜进行混合，物质之间相互混合会发生变化吗？如果有，物质发生了什么变化，今天我们就来一起探究第2课物质发生了什么变化（板书课题）。

二、探究新知

（一）观察混合后的沙子和豆子的变化

1．在大家的面前有一杯豆子和一杯沙子，给大家两分钟分钟时间，仔细观察沙子和豆子，描述它们的特点。（预设：沙子——细小、颗粒状、棕色等；豆子——椭圆形、黄色等）

2．我们把杯里的沙子和豆子混合，沙和豆会不会发生变化？你的猜测是怎样

教师小结，出示课外资料阅读。

三、全课总结

今天这堂课你有什么收获？化学变化和物理变化的本质区别是什么？（是不是产生了新的物质）

四、板书设计

物质发生了什么变化

沙豆混合——没有产生新物质——物理变化

加热白糖——产生了新物质——化学变化

区别：是否产生新物质