《荆轲刺秦王》课文翻译课件PPT课件
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荆轲刺秦王全_PPT-58页文档资料
樊将军仰 天太 息流涕曰: “吾每念,常痛于骨髓,
仰面朝天长长地叹息 涕;眼泪,古今异义
顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以(之)解燕国
不之 过
建议 可以用(它)解除
忧患患,而并报,将表军递之进仇怎者么,何样如?动”化樊,於走期上乃前对曰它:“怎为么之办奈呢
何?”
前
(该怎么办)
樊将军仰天长叹流着眼泪说:“我每想到这些,常常 痛入骨髓,只是想不出什么办法罢了!”荆轲说: “如今有一个建议可以用它解除燕国的忧患,并且报 将军的大仇,怎么样?”樊於期就走上前说:“该怎么 办?”
第三段(荆轲知太子……将奈何?)九组字词 第十组文
段翻译
(樊将军仰天……为之奈何?) 十一组字词 第十二 组文段翻译 (荆轲曰愿得将军之首……遂自刎) 第十三组字词 第十四组文段翻译
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收 占领
其地,进兵北略地,至燕南界。 向北 掠夺
秦将王翦攻破了赵国,俘虏了赵 王,占领了赵国全部的土地,并挥师 向北掠夺土地,一直到燕国南部边界。
荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣.臣左
手
来,目的连词
这样,那么
把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国被见陵之耻除
矣疑问。副将词军,岂难有道意 乎?”偏樊袒於:袒期露偏一袒只臂膀扼,腕古而今进异义
曰咬:“牙此切齿臣捶胸痛恨的事
就
荆轲说:“我希望得到将军的头颅来献给秦王秦王一定高
日兴夜并切且齿好拊好心地见我也。,我乃就今左得手闻握着教他!”的袖遂子自,刎右。手刺他的胸。
词 古义:品德高尚之人,此指樊将军 今义:年长之人
此臣日夜切齿拊心也。 判断句
父母宗族,皆为(之)(所)戮没 燕国见陵(于)(秦)之耻除矣
《第5课荆轲刺秦王》(共121张)精品PPT课件
于易水送人
【唐】
此地别燕丹,yān
壮士发冲冠。guān 昔时人已没,mò(“没”通
“殁”)
今日水犹寒。 诗中“壮士”指的是________,
“此地”指的是_
荆
政
轲
教学目标:
1.了解《战国策》的相关知识,并做到初步 掌握。
2.了解文章发生的历史背景。 3.分析文本,了解其中的故事情节,并掌握
“秦兵旦暮 就请求荆轲说:
渡易水,则 虽欲长侍足
“秦军马上就要 渡过易水,那么
下,岂可得 虽然我想长久地
哉?”
侍奉您,又怎么 能够做得到呢?”
荆卿曰:“微太子
• 微:假如没有
言,臣愿得谒之。 谒:前往
今行而无信,则
而:连词,表转折
秦未可亲也。夫
信:凭信之物
今樊将军,秦王
购之(以)金千斤, 邑万家。
丹不忍以己之
以:因为 私:形容词作名词,
私, 而伤 私事
伤:伤害,辜负
长者 之意, 长者:古今异义词,
愿足下更虑
古义:品德高尚之人, 这里指樊於期
燕国南部边界。
破、虏、尽 收、略、至
燕 赵 秦
太子丹恐惧, 乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡 易水,则虽欲 长侍 足下,
岂可得哉? ”
乃:于是,就
卿:对人的尊称
旦暮:名作状,早晚 间,形容时间短, 马上
则:那么
长侍:长期侍奉
岂可得:又怎么能
太子丹恐惧, 乃请荆卿曰:
•
译:燕国的太子 丹很害怕,于是
战国形势
◎公元前458年韩、赵、魏三家 分晋,标志着战国时代的开始。 ◎公元前356年秦国商鞅变法
◎公元前344年魏 惠王称王,是七雄 中第一个称王的。 ◎公元前230年秦 灭韩 ◎公元前225年秦 灭魏 ◎公元前222年楚 赵燕灭亡 ◎公元前221年 秦 灭齐统一天下
【唐】
此地别燕丹,yān
壮士发冲冠。guān 昔时人已没,mò(“没”通
“殁”)
今日水犹寒。 诗中“壮士”指的是________,
“此地”指的是_
荆
政
轲
教学目标:
1.了解《战国策》的相关知识,并做到初步 掌握。
2.了解文章发生的历史背景。 3.分析文本,了解其中的故事情节,并掌握
“秦兵旦暮 就请求荆轲说:
渡易水,则 虽欲长侍足
“秦军马上就要 渡过易水,那么
下,岂可得 虽然我想长久地
哉?”
侍奉您,又怎么 能够做得到呢?”
荆卿曰:“微太子
• 微:假如没有
言,臣愿得谒之。 谒:前往
今行而无信,则
而:连词,表转折
秦未可亲也。夫
信:凭信之物
今樊将军,秦王
购之(以)金千斤, 邑万家。
丹不忍以己之
以:因为 私:形容词作名词,
私, 而伤 私事
伤:伤害,辜负
长者 之意, 长者:古今异义词,
愿足下更虑
古义:品德高尚之人, 这里指樊於期
燕国南部边界。
破、虏、尽 收、略、至
燕 赵 秦
太子丹恐惧, 乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡 易水,则虽欲 长侍 足下,
岂可得哉? ”
乃:于是,就
卿:对人的尊称
旦暮:名作状,早晚 间,形容时间短, 马上
则:那么
长侍:长期侍奉
岂可得:又怎么能
太子丹恐惧, 乃请荆卿曰:
•
译:燕国的太子 丹很害怕,于是
战国形势
◎公元前458年韩、赵、魏三家 分晋,标志着战国时代的开始。 ◎公元前356年秦国商鞅变法
◎公元前344年魏 惠王称王,是七雄 中第一个称王的。 ◎公元前230年秦 灭韩 ◎公元前225年秦 灭魏 ◎公元前222年楚 赵燕灭亡 ◎公元前221年 秦 灭齐统一天下
《荆轲刺秦王》语文精品优秀课件PPT
荆轲
+ 1、动之以情 + 秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。
今闻购樊将军之首,金千斤,邑万家,将奈何? + 2、晓之以义 + 今有一言,可以解燕国之患,报将军之仇者,何
如? + 3、告之以谋 + 愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左
手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而 燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?
+ 合众弱以攻一强,此为纵;事一强以攻诸弱,此 为横。(见图)
+ 出现原因:当时割据分争,王权不能稳固统一。
+ 身份:多出身贫贱,以布衣之身庭说诸侯,可以 以三寸之舌退百万雄师,也可以纵横之术解不测 之危。
+ 鼻祖:鬼谷先生
+ 代表人物:苏秦(战国纵横家)
+ 燕文公,赵国,合纵联盟(天下之士合纵相 聚于赵而欲攻秦),函谷关
荆轲与樊於期
+ 荆轲和樊於期的形象 + 荆轲:一个果敢坚决、擅长辞令、工于心
计、心思缜密的侠士 + 樊於期:一个视死如归、大义凛然的将士
刺秦准备-信物(第四段)
+ 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可 奈何,乃遂盛樊於期之首,函封之。
+ 之:代词,代指这件事 驰往:赶着马车跑去 + 极:非常,极度 哀:悲伤 既已:事已至此 + 函:匣子,名词作状语,用匣子·······。
+ 信:信物 亲:接近 夫:发语词 + 秦王购之金千斤,邑万家。 + 省略句、定语后置、状语后置 + 诚:如果 有以:有用来····的办法(无以)
+ 太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍 以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之 !”
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对待
古今:刻毒
被动句 杀掉和没收
购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将
固定结构:表疑问,将要(打算)怎么办……
军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾
长叹 眼泪
省略(之)
表轻微转折 只是、不过
计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国
所字结构
之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰
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5
荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫 国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交 名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为 了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了,无 法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲, 便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿, 精心奉侍……以后,就是课文记叙的情况。
通“猝”,突然发生 常态 按照
法,群臣侍(于)殿上者,不得 持 尺
侍立在(定语后置) 能 带 一点
(寸)(之)兵;诸 郎中执兵,
兵器 各 宫廷侍卫(古义)
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34
皆陈(于)殿下,非有诏不得上。方急时,
排列
方位名作动:上殿 正在危急时刻
不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而(群臣)
殿下的侍卫 因此
卒
名作状 介词结构后置
庭, 使 使以闻大王。唯 大王命之。”
派 动 使者 名 动词使动用法使……听到 希望(听凭) 以,连词,表目的
.精品课件.
31
秦王闻之,大喜。乃朝服, 设九宾,见燕使
名作动,穿起上朝的礼服 九宾之礼
者(于)咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次
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5
【重点字词】
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇
将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军
之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流
涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲
曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得
准备
诀别
刺秦
3、刺秦。(10--18)
(1)、计见秦王。(10--12)
(2)、勇刺秦王。(13-17)
(3)、壮志未酬。(18)
.精品课件.
19
情节扣人心弦 围绕课文标题,梳理概括情节
荆轲刺秦王
行刺缘起 行刺准备 行刺经过 行刺结果
人物形象鲜明
哪个人物的形象最鲜明? 概括人物性格特征,文中找依据。
——引——倚——笑——踞——骂 秦王:惊——起——绝——拔——操——走
——拔——击——复击——目眩 群臣惊愕、左右惊呼——“尽失其度” 沉着机智、英雄虎胆、视死如归……
正衬
秦王……
荆轲
历史对荆轲刺秦的评议
“其人虽已没,千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍 “至丹以荆卿为计,始速祸焉。”——苏洵 “轲匹夫之勇,其事无足言”——朱熹
.精品课件.
14
• 第八段:怒叱太子。 • 第九段:易水诀别。“易水送别”拉开了慷慨
悲歌的一幕,是“刺秦”准备中的高潮。 • 第十~十一段:荆轲为达刺杀目的,贿赂秦王
宠臣,表达忠心,从而得以见秦王。 • 第十二段:荆轲的目的达到,秦王接见燕使。 • 第十三段:顾笑武阳。 • 第十四~十六段:以上是故事的高潮:图穷匕
荆轲是你心目中的“英雄”吗?
《荆轲刺秦王》ppt课件【44页】
何如? 为之奈何?
而燕国见陵之耻除矣
偏袒扼腕而进曰
将军岂有意乎?
今有一言,可以解燕国之患
伏尸而哭
樊於期之首,函封之
既已,无可奈何,乃遂收盛
研读课文,讨论Leabharlann 流概括这两段的主要内容激樊於期献头,为刺秦王准备信物
研读课文,讨论交流
荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的?
①动之以情,激樊於期对秦的不共戴天之仇。 ②晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患。 ③告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 荆轲推心置腹,以诚感人,三言两语就先使樊於期 “仰天流涕”,继而“偏袒扼腕”,甘心自刎献头。
陶潜说他,“其人虽已没,千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
对荆轲的另一种评价:
北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。 朱熹认为,“轲匹夫之勇,其事无足言”。
司马光在《资治通鉴》中评价荆轲“夫其膝行
、蒲伏,非恭也;复言、重诺,非信也;糜金、散
玉,非惠也;刎首、决腹,非勇也。”
对于以上评价,
淬(cuì ) 徵( zhǐ ) ( ) cù 卒( chuāng ) ( fǔ ) 创( wū ) 拊( kàng ) ( ) 樊於( )期
wǔ ) 忤( 陛 bì dǐ 提 zhèn suǐ 揕( jījù ) 髓 jū
箕踞
故
事
情
大军压境 计议行刺 求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水送别 厚遗蒙嘉 顾笑武阳 图穷匕见 廷上追刺 倚柱笑骂
研读课文,讨论交流
第一段“破”“虏”“进”“略”这些动词妙在哪里?
写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的状况,有如黑云压 城般的紧张气氛;为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
“虽欲长侍足下,岂可得哉?”表现太子丹怎样的心理? 婉转含蓄,微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见 端倪。
而燕国见陵之耻除矣
偏袒扼腕而进曰
将军岂有意乎?
今有一言,可以解燕国之患
伏尸而哭
樊於期之首,函封之
既已,无可奈何,乃遂收盛
研读课文,讨论Leabharlann 流概括这两段的主要内容激樊於期献头,为刺秦王准备信物
研读课文,讨论交流
荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的?
①动之以情,激樊於期对秦的不共戴天之仇。 ②晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患。 ③告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 荆轲推心置腹,以诚感人,三言两语就先使樊於期 “仰天流涕”,继而“偏袒扼腕”,甘心自刎献头。
陶潜说他,“其人虽已没,千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
对荆轲的另一种评价:
北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。 朱熹认为,“轲匹夫之勇,其事无足言”。
司马光在《资治通鉴》中评价荆轲“夫其膝行
、蒲伏,非恭也;复言、重诺,非信也;糜金、散
玉,非惠也;刎首、决腹,非勇也。”
对于以上评价,
淬(cuì ) 徵( zhǐ ) ( ) cù 卒( chuāng ) ( fǔ ) 创( wū ) 拊( kàng ) ( ) 樊於( )期
wǔ ) 忤( 陛 bì dǐ 提 zhèn suǐ 揕( jījù ) 髓 jū
箕踞
故
事
情
大军压境 计议行刺 求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水送别 厚遗蒙嘉 顾笑武阳 图穷匕见 廷上追刺 倚柱笑骂
研读课文,讨论交流
第一段“破”“虏”“进”“略”这些动词妙在哪里?
写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的状况,有如黑云压 城般的紧张气氛;为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
“虽欲长侍足下,岂可得哉?”表现太子丹怎样的心理? 婉转含蓄,微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见 端倪。
荆轲刺秦王课文翻译PPT课件
于是:在这时。 以:用。 濡缕:沾湿衣缕。 为装:整理行装 。
第17页/共51页
燕国有勇士秦武阳,年十二杀人,人不敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待,欲与(之)俱,其人居远未来,而为留待。
忤视:正眼看。
为:做,担任。
其:那。
而:因而。
配备助手
第18页/共51页
顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意 哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一 匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与(之)俱。今太子迟之,请辞决矣!” 遂发。
图穷匕见
倚柱笑骂
结局(18):荆轲被斩
遇难身亡
第33页/共51页
人物形象
太子丹
反 衬 其 智 勇
樊於期 正衬其义勇 荆轲
浮躁多疑 谋事不周
贪婪怯弱
反衬其义勇 秦王
豪爽慷慨 义勇刚烈
反 衬 其 神
刚烈深忠沉义、、有勇刚有毅谋、 果侠敢义机之机智士智、的视形勇死象如敢归的
勇
外勇内怯
秦武阳 第34页/共51页
第5页/共51页
朗读课文
第6页/共51页
整体感知
1、听录音,默读课文,在课文中标记难字 的读音和难句的节奏。 2、对照课本注释,疏通文意 3、复述文章故事情节。
第7页/共51页
正音
王翦(jiǎn) 虏赵王(lǔ) 谒见(yè)
樊於期(wū) 戮没(lù mò) 骨髓(suǐ)
揕其胸(zhèn)偏袒扼腕(tǎn è wàn)拊心(fǔ)
给:供给。
如:像。
而:表目的。
得:能够。
第23页/共51页
恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭, 使使以闻大王。唯大王命之。”
第17页/共51页
燕国有勇士秦武阳,年十二杀人,人不敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待,欲与(之)俱,其人居远未来,而为留待。
忤视:正眼看。
为:做,担任。
其:那。
而:因而。
配备助手
第18页/共51页
顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意 哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一 匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与(之)俱。今太子迟之,请辞决矣!” 遂发。
图穷匕见
倚柱笑骂
结局(18):荆轲被斩
遇难身亡
第33页/共51页
人物形象
太子丹
反 衬 其 智 勇
樊於期 正衬其义勇 荆轲
浮躁多疑 谋事不周
贪婪怯弱
反衬其义勇 秦王
豪爽慷慨 义勇刚烈
反 衬 其 神
刚烈深忠沉义、、有勇刚有毅谋、 果侠敢义机之机智士智、的视形勇死象如敢归的
勇
外勇内怯
秦武阳 第34页/共51页
第5页/共51页
朗读课文
第6页/共51页
整体感知
1、听录音,默读课文,在课文中标记难字 的读音和难句的节奏。 2、对照课本注释,疏通文意 3、复述文章故事情节。
第7页/共51页
正音
王翦(jiǎn) 虏赵王(lǔ) 谒见(yè)
樊於期(wū) 戮没(lù mò) 骨髓(suǐ)
揕其胸(zhèn)偏袒扼腕(tǎn è wàn)拊心(fǔ)
给:供给。
如:像。
而:表目的。
得:能够。
第23页/共51页
恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭, 使使以闻大王。唯大王命之。”
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太子及宾客知其事者,皆白衣冠以 送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑, 荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰:
者:定语后置标志。“知其事”是
“宾客”
的定语。 白衣冠:名词作动词,穿白衣戴白 帽。 而:表修饰。 前:名词作动词,上前。而:表承
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复 为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆 轲遂就车而去,终已不顾。 复:又。
上:名词作状语,“向上”。
就:靠近,引申为“登上”。 承接。 顾:回头看。 易水诀别 二、故事的发展,行刺前的准备。 而:表
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦 王宠臣中庶子蒙嘉。 币:礼品。 遗:wèi,赠送。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王, 秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子 曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之 私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” 诚:果真。 说:通“悦”。 乃:就。 有以:有用 来……的办法。 以:因为。 穷困:处境艰难,走 投无路 长者:品德高尚的人。 愿:希望。 更:改变。
第一段:交代故事发生的背景:燕 国的紧邻赵国已被秦国吞灭,秦军大兵压境, 燕国暮 渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰: “微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未 可亲也。夫今樊将军,秦王购之(以)金千斤, 邑万家。 乃:于是,就。 虽:即使。 足下:尊称。 得:能。 微:如果没有。 而:连词, 表转折。 谒 :请,指代行刺 。 亲:形容词做 动词。 购:重金征求。 邑:封地。
樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿 拊(fǔ)心也,乃今得闻教!”遂自刎。 偏袒:露出一只臂膀。 而:表
修饰。
也:表判断。 乃今:如今。
太子闻之(这件事),驰往,伏 尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛 (chéng)樊於期之首,函封之。 既:已经。 函:名作状,用 盒子。 封:封装。
行刺准备:信物
荆轲刺秦王
《战国策》
导入新课 于易水送人
骆宾王
此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。 士为知己者死,女为悦己者容
学习目标
1、知识目标 掌握重点实词 、虚词、 文言句式。背诵易水送别的情节 2能力目标 用辩证的观点分析评价 历史人物形象 3情感目标 刺客行为,狭义精神
战 国 策
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期, 曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆 为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家, 将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念, 常痛于骨髓,顾计不知所出耳!” 乃遂:于是,就。 之:取消句子独 立性。 深:刻毒。 为:表被 动,被。 奈何:怎么办。 太息:叹息。 于:到。 涕:泪。 顾:只是。 所出: 出来的地方。
朗读课文
整体感知
1、听录音,默读课文,在课文中标记难字 的读音和难句的节奏。 2、对照课本注释,疏通文意 3、复述文章故事情节。
正音
王翦(jiǎn) 虏赵王(lǔ) 谒见(yè) 樊於期(wū) 戮没(lù mò) 骨髓(suǐ) 揕其胸(zhèn)偏袒扼腕(tǎn è wàn)拊心(fǔ)
刎(wěn) 盛(chéng) 图穷而匕现(bǐ xiàn)
于是太子预求天下之利匕首,得 赵人徐夫人之匕首,取之(以)百金,使 工以药淬(cuì)之。以(之)试人,血 濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。 于是:在这时。 以:用。 濡缕:沾湿衣缕。 为装:整理行装 。
准备:武器
燕国有勇士秦武阳,年十二杀人, 人不敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待,欲与(之)俱,其人 居远未来,而为留待。 忤视:正眼看。 为:做,担 任。 其:那。 而: 因而。 配备助手
补充:秦王嬴政十四年(前233),樊於期
轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之 仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲 曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣 左手把其袖,而右手揕(zhèn,刺)其胸,然则将军 之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?” 可以:可以用来。 何如:怎么样。 “上前” 。 奈何:怎么办。 “来”。 善:好好地。 而:表并列。 然则:这样,那么。 见:表被动,被。 而:表并列。 前:名作动, 以:表目的, 把:抓住。
《战国策》简介
又称《国策》,体例是国别体。
编者是西汉末年的刘向。
全书33篇,分十二册,是一部记载战国时期谋 精于描写”是它的特点。
士的思想言行及其政治活动的史书。“长于叙事, 这部书记事写人十分生动,既有史学价值,又
有文学价值。
战国末期燕秦两国的斗争形势
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公 元前227年,当时,秦已于公元前230年灭韩,又 在公元前228年破赵,秦统一天下的大局已定。 燕国是一个地处北方的小国。当初燕王 为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。 秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。 公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直 逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时 也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持 秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果 要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。 但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举进攻燕, 公元前222年灭燕。
顷之未发,太子迟之。疑其有改悔, 乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉? 丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰: “今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入 不测之强秦,仆所以留者,待吾客与(之) 俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 顷之:过了一会儿。 迟:意动,以……为。 以:通 “已”。 请:请 求。 反:通 “返”。 所以:……的原因。 请:请允许我。
淬(cuì)濡缕(rú)变徵(zhǐ) 厚遗(wèi)
惶急(huáng)还柱而走(huán) 卒起不意(cù)
夏无且(jū)被八创(bèi ju) chuāng) 箕踞(jī
刺
开端 发展 高潮 结局 —— —— —— ——
整体把握
刺的缘起 刺的准备 廷刺秦王 刺秦失败
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地, 进兵北略地,至燕南界。 尽收:全部占领。 北:名词做 状语,向北。 略:夺取。