怎样创新初中政治教学课堂

怎样创新初中政治教学课堂

本文从政治课程的特点出发,提出了学生差异化培养的目标,论述了回归生活对政治课程教学中的重要性,并实践性的把政治观点的迁

移与拓展到其他学科中,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础.

一、改变初中思想政治的课堂教学方法

初中思想政治的主要特点是以社会生活为教学背景,注重抽象的

知识和具体化的相互转化,知识的生活化.思想政治不仅担负着传授知

识的任务,同时也要对学生进行思想、情感方面的培养和交流,这些内容是需要我们师生共同和谐交流才能完成的,所以建立平等民主的课

堂教学气氛是首要任务.

1.构建和谐民主的课堂教学气氛

教学的过程是师生双边相互交流的过程,政治老师要充分尊重中

学生的个性,尊重他们之间的个体差异,不要用同一个标准来衡量所有

的学生,避免对个别学生造成意料之外的心理伤害.政治教师要努力构建和谐民主的课堂教学环境,让中学生放下思想包袱,要让他们明白,其实我们的地位都是平等的,在教学中不需要有任何的顾虑.通过这种民主的课堂教学,中学生对知识的吸收率也是比较高的,课堂教学的效果自然也就不需要担心.

2.结合教材内容,理论联系实际

思想政治课程具有很强的现实性,我们在教学的过程中,可以结合我们身边的一些行为和事情,来帮助学生加深对知识的理解,会收到意想不到的课堂教学效果.同时,在思想政治教学中要注重将群体教育和

个体教育相结合,充分响应素质教育的倡导,尊重每个孩子不同的个性,针对他们的唯一性,提出相应的教学策略,真正做到因材施教,有的放矢.在这个过程中,我们要从学生不同的学习经历、性格气质等进行多

方面的了解,从而有助于我们进行多角度的教学,来达到教学的目的.

3.运用正确的教学方法,提高课堂教学的效果

培养中学生良好的个人品质和加强德育教育具有十分重要的意义.从年龄和心理角度来考虑,中学生不仅仅表现出较强的叛逆心理,同时很容易受到外界环境的影响,所以在中学时代加强他们的德育教育就

显得十分必要.

二、重视学法指导,培养创新能力

政治学科是一门综合性课程,主要培养学生在社会生活中的实践

创新能力,如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力、政治参

与能力等.这就要求我们培养学生具备鉴别、选择有关问题的能力,教会学生学习的方法,才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道.让学

即在教学过程中,生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”．

学生是学习认识活动的主体.只有学生积极地、能动地参与,凝聚于知识中的智力因素才能转化为个体的创新能力.从学法指导入手,强调的是“发现”知识的过程,而不是简单地获得结果,强调的是解决问题的方

法和形成探究的精神.创新能力培养是素质教育的核心,是在一定目的和条件下,个体可能产生出某种新颖、独特有社会或个人价值的产品

的能力,它与一般能力中具体能力是紧密相连的,是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的能力为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,形成人的健全个性为根本特征,注重开发人的智慧潜能.

三、注重教学方法与教学手段

首先,培养良好的师生情感是对学生实施教学的重要一环.随着年龄的增长,中学生的自我意识逐渐增强.他们喜欢发表不同于他人的意见、看法,这就需要教师给学生发表意见、看法的机会.心理学研究表明:教育者在教学中自觉创设的教育情境,对学生进行感化和熏陶、潜

移化地培养他们积极健康的思想情感,从而提高他们思想觉悟和品德

水平.教师关心、爱护学生,并对学生寄予希望,学生就愿意接近教师

乐于接受教师的教育,学生进步就快；反之,学生与教师之间关系疏远甚至对立,进步就慢.

总之,要从多方面启发学生的思维,促使他们的智力充分活跃,也要促进学生思想认识的提高,这样政治课教学就会取得一定成效.

山西省中阳县宁兴北校王芽琴