部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》
部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件
信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
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分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
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教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
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词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案及教学反思
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案及教学反思1.部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案篇一教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
(二)点击出示相关儿歌。
(点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣)(三)教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。
请学生认字。
1.借助拼音认读词语。
2.去掉拼音认读词语。
3.调换词语位置认读。
(三)观察生字特点，找认字规律。
1.这些字都有一个虫字旁。
2.这些字都是写动物的。
3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧!4.出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(四)检查识字效果。
(五)指导书写。
找规律，说写法，教师示范，学生书写。
(播放古筝乐曲)三、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。
部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
《动物儿歌》课文原文：
小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬。
小鸟儿，枝头叫，飞来飞去捉虫忙。
小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜。
小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡。
小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑。
赏析：
《动物儿歌》是一篇富有童趣和生活气息的课文。
通过描绘五种常见的小动物——蚂蚁、小鸟、兔子、鱼和猴子的生活习性和特征，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解和认识这些动物。
首先，课文的语言简洁明了，富有韵律和节奏，易于诵读和记忆。
每种动物的行为和特性都用简单而生动的语言描绘出来，如“小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬”、“小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡”，这些形象的语言既符合儿童的认知特点，又能激发他们的想象力。
其次，课文通过描绘动物的生活场景，寓教于乐，让孩子们在感受动物世界的奇妙和多样性的同时，也学习到一些基本的生活知识和价值观。
例如，“小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜”教育孩子们要健康饮食，“小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑”则传递出乐观开朗的生活态度。
最后，课文中的动物形象各具特色，既有勤劳的小蚂蚁，又有活泼的小鸟，既有温顺的小兔子，又有自由自在的小鱼和机灵的小猴子。
这些形象丰富多样，既满足了孩子们对动物的好奇心，又让他们感受到大自然的生机和活力。
总的来说，《动物儿歌》是一篇非常适合小学低年级学生的课文，它以生动有趣的语言和形象，引导孩子们观察和了解自然界的动物，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感和态度。
2024年度部编版一年级下册语文5《动物儿歌》课件
2024/2/3
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亲子共读活动推广
家长与孩子共读《动物儿歌》，分享阅读感受
建议家长与孩子一起阅读《动物儿歌》，引导孩子理解课文内容，感受儿歌的韵律美， 并鼓励孩子分享自己的阅读感受，增进亲子之间的情感交流。
开展家庭动物儿歌朗诵比赛
鼓励家长与孩子在家中开展动物儿歌朗诵比赛，评选出家庭中的“小小朗诵家”，激发 孩子的表现欲望和阅读兴趣。
记忆方法
可以通过图片展示、动作模仿、 联想记忆等方式帮助学生快速掌 握这些生字新词。
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句子理解和模仿造句训练
句子理解
选取儿歌中的典型句子，如“蜻蜓半 空展翅飞”，通过讲解和示范帮助学 生理解句子的意思和结构。
模仿造句
引导学生模仿儿歌中的句子结构，结 合自己的生活经验进行造句训练，提 高学生的语言表达能力。
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小组合作，共同完成任务
2024/2/3
分组讨论
将学生分成小组，每组讨论并回答与 儿歌相关的问题，促进学生之间的交 流与合作。
共同完成任务
例如，让每组学生选择一种动物，用 自己的方式（如绘画、表演等）展示 该动物的特点，培养学生的团队协作 和创意表达能力。
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角色扮演，增强体验感
动物角色扮演
让学生扮演儿歌中的动物角色，模仿它 们的动作和声音，增强学生的体验感和 参与感。
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朗读指导和表演技巧提升
朗读指导
教授学生正确的朗读方法，如注意停顿、语调、语速等，让学生能够准确地读 出儿歌的节奏和韵律。
表演技巧
鼓励学生通过动作、表情等辅助手段来增强朗读的表现力，同时也可以组织学 生进行小组或个人的表演比赛，提升学生的自信心和表现力。
2024/2/3
【精品备课】2021人教版(部编版)语文一年级下册：识字(二)《动物儿歌》课后习题及答案
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握生字“鸟、兔、草、树”的认读和书写。通过引入生活中的实际场景，我发现孩子们的兴趣被极大地激发，他们在课堂上积极参与，主动发言。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，我也注意到，在书写环节，部分学生对笔画顺序和结构掌握不够熟练，导致字体不够规范。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，加强对学生的个别辅导，帮助他们逐步提高书写能力。
-审美情趣的培养：引导学生从儿歌中体会自然之美和小动物的可爱，对一年级学生而言，这是一种较抽象的情感体验。
-举例：通过图片展示、角色扮演等活动，让学生在情境中感受儿歌所表达的美的意境，激发学生的审美情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物儿歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢观察小动物吗？有没有发现它们在不同地方做不同的事情？”这个问题与我们将要学习的儿歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对儿歌中小动物行为的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物们的有趣生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的正确读音和书写这两个重点。对于难点部分，如形近字的辨识和书写规范，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的场景，如“小鸟在树上唱歌”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的填空练习。这个练习将演示如何用所学生字和句式来构建句子。
总之，今天的课堂让我收获颇丰，既看到了学生的进步，也发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学工作中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长付出更多的心血。同时，我也将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，使我的教学更加贴近学生实际，提高教学质量。
部编版小学语文一年级下册《识字5 动物儿歌》教学设计及课后作业设计
识字5 动物儿歌的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。
字义教学，应与字形教学相结合。
如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。
一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。
词语举例：（课件出示4）迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。
（1）朗读。
结合插图，采用多种形式读儿歌。
（2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？（课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ）在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿，（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前结网。
三、指导写字，规范书写。
1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网（1）自己观察生字的特点。
本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之。
（2）教师范写指导：“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置。
“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫中线起笔。
“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】备课素材【写作背景】《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。
本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。
作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
【与文章相关的资料介绍】蚯蚓蚯蚓的身体由许多环节构成，每一节都生有刚毛，用来支撑伸缩运动。
部编版一年级语文下册第五单元识字5《动物儿歌》教学课件)
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？
qīnɡ tínɡ
蜻蜓 hú dié
zhī zhū
蝴蝶
蜘蛛
qiū yǐn
kē dǒu
蚯蚓 mǎ yǐ 蝌蚪
蚂蚁
这些小动物的名字 都是形声字。左边 都是虫字旁。右边 表音。
飞舞 游水 结网
5.
动物们的生活多有趣啊！ 蝌蚪( ③ )，蜗牛 ( ① )，知了( ② )，雄鹰( ④ )。
语文 一年级 下册
5 动物儿歌
间运 欢池
√
√
√
√
③
①
④
②
喜欢，因为蚂蚁不仅很 勤劳，而且非常团结。
人教版语文一年级下册课件
课后练习
1.
√ √ √ 食. 物(shí sí) 收藏.(cáng cán) 粮. 食(láng liáng)
√ √ 蚂蚁. (yǐ yí) 蜘蛛.(zū zhū)
根据停顿节奏读，加点词语要重读。
学写字
mí
我们一起来学习下面会写字吧！
都是走之旁，先内后外
zào
yùn
课堂演练
一、近义词，我会找。
展——（ 伸 ） 运——（ 搬 ）
二、用“√”标出正确的字。
1.蛛（网√ 冈）是蜘蛛捕食的工具。 2.小（蜻√ 青 清）蜓在空中展翅飞翔。 3.小朋友不能吃太多零（粮 食√）。
蜻蜓
识字方法
虫 形旁，表意
mǎ yǐ
蚂蚁
zhī zhū
蜘蛛
熟字＋偏旁
迷： 辶+米 食： 人+良 字理识字 网：
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计
2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生对自然和动物的兴趣，激发学生关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：运用生字词进行实际情景的交流。
三、教学准备1.课件：展示课文图片及生字词。
2.黑板：板书生字词。
3.学生动手材料：生字卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示课文中的动物图片，引导学生说出它们的名字。
2.学生自由发言，谈论自己最喜欢的动物。
（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，感受课文中的韵律美。
（三）理解课文1.教师提问：课文中的动物都有哪些特点？（四）学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。
2.学生用生字词造句，教师点评。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些动物？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文内容，提问：课文中的动物们都在做什么？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的动物是什么？为什么？2.学生分享自己的观点，教师点评。
2.布置作业：用本节课所学生字词写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
五、课后反思1.本节课通过朗读、理解、学习生字词等环节，让学生对课文有了深入的理解。
2.拓展活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力和合作意识。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的写作能力。
六、教学评价1.评价学生在课堂上的表现，包括朗读、回答问题、小组讨论等方面。
2.评价学生对生字词的掌握情况。
3.评价学生课后作业的完成情况。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并激发学生对自然和动物的兴趣，培养学生关爱生命的情感。
同时，提高学生的表达能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。
部编版语文一年级下册《动物儿歌》
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 38
蜻蜓
飞舞
蝴蝶
展翅
我
蚯蚓
结网
会
蚂蚁
松土
连
蝌蚪
搬家
蜘蛛
游水
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qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
会 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
背
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉 迷藏”？
蜻蜓和蝴蝶自由自在，非常快乐。
28
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
29
为什么说是造宫殿呢？换成 “造房子”好不好？
30
蚂蚁地上运食粮
31
蚂蚁是一只一只自己搬粮食，还 是大伙一起呢？为什么呢？
32
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
33
蝌蚪长大了会变成什么？ 蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
mǎ yǐ
蚂蚁
13
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
14
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
各 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
种
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
形
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
式 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
了
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
吗 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
一年级下册语文课件-识字《动物儿歌》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌中出现的生字词。这些生字词是描述小动物的关键，如蛙、蜻蜓、蝴蝶等。它们帮助我们认识大自然中的各种生物。
2.案例分析：接下来，我们来看这首儿歌。通过儿歌，我们可以了解到小动物们的特点和行为，如蛙跳、蜻蜓飞等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及儿歌中动词与动物特点的对应关系。对于难点部分，我会通过图片、动作演示等方式帮助大家理解。
首先，通过引入生活中的实际例子，成功吸引了学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。在今后的教学中，我应继续运用这种方法，让学生感受到学习与生活的紧密联系。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们在生字词的认读和书写方面存在一定的困难，特别是对于那些结构复杂、笔画较多的字。在今后的教学中，我会更加关注这部分内容，耐心指导学生，确保他们能够熟练掌握。
-通过学习儿歌，激发学生关注自然和动物的兴趣。
举例解释：
-生字词的学习是本节课的核心，教师需通过多种教学活动（如游戏、卡片等）帮助学生记忆和掌握。
-儿歌中动物特点的理解是培养孩子观察力和表达能力的关键，教师应引导学生通过图片、动作等方式加深印象。
-朗读环节要注重语音语调的指导，使学生在朗读中体会语言的节奏和韵律。
此外，实践活动中的角色扮演游戏，让学生们亲身体验到了动物特点，这种教学方式受到了学生的热烈欢迎。我认为，在今后的教学中，可以多设计一些类似的互动环节，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
然而，我也发现小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在下次的讨论中，提前给出一些指导性问题，引导学生思考，提高他们的参与度。
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标学生能够正确、流利地朗读《动物儿歌》，并理解儿歌中的基本内容。
让学生掌握儿歌中的生字新词，能够正确拼读和运用这些词语。
通过朗读、讲解、示范等教学方法，引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣和语感。
通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和交流能力。
激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。
通过儿歌的学习，让学生感受中华文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感。
培养学生的审美情趣，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，体验学习的快乐。
1. 知识与能力：识字与写字：通过本课的学习，要求学生能够正确拼读并理解课文中的动物名称，如“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”并学会正确书写其中的生字新词。
朗读能力：引导学生正确、流利地朗读课文，通过模仿动物的声音和动作，提高学生的朗读兴趣和语感。
语言积累：通过课文的诵读，让学生感受动物的可爱，积累相关的词语和句子，为日后的写作和口语表达打下基础。
感知能力：通过本课的学习，使学生初步了解各种动物的生活习性和特点，增强对自然世界的感知和好奇心。
2. 过程与方法：激发兴趣：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对动物的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
预习引导：提前布置学生预习《动物儿歌》，要求学生圈出不认识的动物名称，并尝试猜测其读音和含义。
朗读示范：教师首先进行课文的朗读示范，注意正确的发音、语调和语速，让学生感受儿歌的韵律美。
生字教学：结合课文，教授生字新词，重点讲解动物名称的读音和字义，引导学生理解并记住。
分组讨论：学生分组进行讨论，交流预习时遇到的困难，互相解答疑问，培养学生合作解决问题的能力。
互动问答：教师提出问题，引导学生思考回答，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生表达自己的看法。
个别朗读：请学生个别站起来朗读课文，教师及时纠正发音，并给予适当的表扬和鼓励。
集体朗读：全班同学一起朗读课文，注意节奏和韵律，感受儿歌的韵律美。
2023春部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》PPT课件
齐读全文，发现特点
什么动物
哪里
干什么
观察词语，总结规律
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
什么动物 ＋ 干什么
（课后第2题）
看图仿说词组。 什么动物 ＋ 干什么
大雁南飞 公鸡打鸣 知了唱歌
看大图雁模（仿课空文中编）儿歌（往南飞）
蜻蜓半空展翅飞
什么动物 哪里 干什么
鱼儿水中游得欢 公鸡（ 草地知）了（（打树鸣上欢））（把歌唱）
撇、点 要分布均匀。
时间 中间 上网 结网
左窄右宽
chí
三点水呈 弧形，第二点 写在横中线上， 右半部分“也” 的一竖写在竖 中线上，竖弯 钩要舒展，比 横折钩要宽。
水池 池塘
左小右大
huān
“欠”的 第一笔撇从竖 中线往右些起 笔，第二个撇 从中心点往右 些起笔，穿插 到又字旁下面， “人”字的撇 和捺要舒展。
语文 一年级 下册
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
第一课时
听一听，做一做：《动物手指游戏》
初读课文
自由读课文：读 准字音，读通句子， 把会认字在课文中圈 画出来，多读几遍。
学认字
后鼻音
平舌音
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ
蜻蜓迷藏造蚂
翘舌音
yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎng
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
我来问，你来答。
蜻蜓半空做什么？ 蜻蜓半空展翅飞。 蝴蝶花间做什么？ 蝴蝶花间捉迷藏。
“半空”是蜻蜓飞行的乐园， “花间”是蝴蝶的舞台，“捉迷 藏”运用了拟人的手法，表现了 蝴蝶在花丛中的自由自在。
q蚯iū 蚓yǐn 土tǔ l里ǐ zà造o ɡ宫ōnɡ d殿iàn， m蚂ǎ 蚁yǐ 地dì s上hànɡ 运yùn s食hí l粮iá。nɡ
部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第1篇】学习目标：1、“我”能认识本课的12个生字。
2、“我”可以流利地朗读课文，并能仿照课文的语句形式说话。
教学过程一、图片导入，激趣说话1．（出示课文插图）孩子们，这几天下雨都把你们闷坏了吧？今天熊老师带你们去河边玩玩吧！请看大屏幕！瞧，你看到了什么？它们正忙着干什么呢？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小动物跟你们一样一到夏天就越发兴奋，经常跑出来活动，给夏天也增添了许多美丽和欢乐。
让我们一起再来认认这些精灵吧！二、初读儿歌，识记生字1.如果你认识它就大声地叫出它的名字吧！(课件出示相应汉字，学生读出名字，看字读词。
)2．咦，你们吓到他们了，都跑到儿歌中去了，看看你还能找到他们吗？下面请同学们听我朗读，圈出这些小动物的名称，并用斜线划出每一行的停顿节奏。
3、学生汇报，教师相机引导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示与昆虫有关。
这几个字都是形声字。
)师：这些小动物的名称都是前面两个字，你怎么那么快就找到他们了呢？瞧，这些字都有什么共同点呢？那又代表什么呢？那有什么办法能够快速地区分这些字呢？谁能来说说怎样才能快速识记这些生字呢？（指名回答）4、认字巩固练习：齐读、分大组比赛读、开火车读。
5、小结：你真是一个聪明的孩子！按照这样的规律来考考你们，这上面的字你能读出来吗？（出示带有虫字旁的其他生字，指名读，带读。
）是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起他们的样子，而看到另一半就知道这个字的大概读音。
像这样的字一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以把他们叫做（形声字），这里有一个儿歌也方便大家记住什么是形声字。
让我们一起来读读吧！通过这种方法，我们还能认识本课的其他生字哦！3．出示其他生字：迷、造、粮、藏。
另外本课还有一个特别的字，他不是形声字，请看我们古代的写法。
最新部编人教版小学一年级语文下册《动物儿歌》精品课件
de
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
游得欢
跑得（ 跳得（ 玩得（
） 飞得（ ） ） 写得（ ） ） 听得（ ）
wǎnɡ
网
甲骨文 金文
小篆
楷体
de
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
拍手读
// //
做动作读
// //
两人配合读
//
//
蜻蜓哪里展翅飞？ 蝴ห้องสมุดไป่ตู้花间干什么？
猴子 树上 荡秋千。
小鸟 枝头 把歌唱。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
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蚯蚓
kē dǒu qīnɡ tínɡ
蝌蚪 蜻蜓
蜘蛛蚂蚁蝴蚯蚓 知朱马义胡丘引
蝌蚪蜻蜓粮 科斗青廷良
形声字，朋友多， 半表意，半表声。 只要用心去观察， 一定能把朋友做！
// // // // //
//
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。
小小米一粒， 有点小脾气。 赌气把家离， 不知去哪里。
蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。
部编版一年级语文下册
识字⑤《动物儿歌》
新版一年级下册-识字5《动物儿歌》｜人教部编版(共20张PPT)
加词对比读 巩固识字
2、自主阅读《螳螂》。 昆虫运动会，
好笑巢到小宝 ——交 茭 较 校 效 咬
（男）
（女）
3、仿照课文自己试着编一首 协同学生：一（2）班
学跳高， 学跳高，蚱蜢学跳高。 加词对比读 巩固识字
zhà měng
《动物儿歌》说给爸爸妈妈听。 2、自主阅读《螳螂》。
2017年5月17日 蚯蚓|土里|造宫殿，蚂蚁|地上|运食粮。
部编版一年级语文下册第五单元
《动物儿歌》
(整体识字)
执教教师： 戴永萍 协同学生：一（2）班
2017年5月17日
生活中识字
课前交流
课前诵读
美好的汉字，
qīng tíng
跟着蜻蜓飞，
跤跳交茭较校效咬
zhī zhū 部编版一年级语文下册第五单元
学跳高， 学跳高，蚱蜢学跳高。
看着蜘蛛忙， 学跳高， 学跳高，蚱蜢学跳高。
好笑巢到小宝
3.高 刀 掉 逃 叨 叼 召 1 1 5 5 6 6 5-| 4 4 3 3 2 2 1-||
笑巢宝好到小捯倒 昆虫运动会，
4.跤 跳 交 茭 较 校 效 xī shuài
高刀掉逃叨叼召 昆虫运动会，
qiū yǐn ——交 茭 较 校 效 咬 舞大刀， 舞大刀，螳螂舞大刀。 加词对比读 巩固识字
捺改点
内容
级别
kē共dǒu35个生字：
1.蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 蝌蚪 池中 游得 欢, 蜘蛛 房前 结网 忙。
蝌蚪 池中 游得 欢, 蜘蛛 房前 结网 忙。 加词对比读 巩固识字
粮 蜘 蛛 网 执教教师： 戴永萍
蜻蜓开飞机，开飞机， 开飞机，蜻蜓开飞机， 执教教师： 戴永萍
2.笑 巢 宝 好 到 小 捯 qīng tíng
小学一年级语文《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【导语】《动物⼉歌》是⼀⾸充满童趣的⼉歌，介绍了6种⼩动物的⽣活习性，教材还配有⽣动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画⾯。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂ qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mí cáng 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn 蚯 蚓 ⼟ ⾥ 造 宫 殿， mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng 蚂 蚁 地 上 运 ⾷ 粮。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng 蜘 蛛 房 前 结 ⽹ 忙。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》教案 ⼀、教学⽬标 1、借助汉语拼⾳，课⽂彩图和⽣活经验等多种⽅式，认识“蜻、蜓”等12个⽣字；会写“迷、造、运”三个字。
2、正确、流利地朗读⼉歌。
3、通过朗读和多种活动，了解⼩动物的部分⽣活习性。
4、产⽣观察⼩动物，了解⼩动物的兴趣。
⼆、设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据⽂本特点，借助⽣动有趣的语⾔环境，以形声字教学为主体，着⼒体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随⽂识字紧密结合，引导学⽣⾃主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学⽣在情境中识字，在画⾯中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字⽅法，从⽽激发学⽣识字兴趣，从喜欢汉字⾛向⾃主识字。
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hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
用“○”找出小 动物的名字。
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qīnɡ tínɡ mícáng zào
蜻 蜓 迷藏 造
mǎ yǐ
蚂蚁
wǎng
网
shíliáng zhī zhū
食粮 蜘 蛛
精品PPTຫໍສະໝຸດ 归类识字蜻蜓蚂蚁
蜘蛛
虫
形声字 精品PPT
wǎnɡ
网
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迷： 辶 ＋ 米
造： 辶 ＋ 告 食： 人 ＋ 良 粮： 米 ＋ 良
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
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蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
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蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
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蜘 蛛 房 前 结 精品PPT 网 忙。
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蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
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zhǎn
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蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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识字4
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
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kūn
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
tánɡ yínɡ
小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。
fān
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
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藏书
造句
蜘 蛛
迷蜻 蚂路 蜓
蚁 上网 时间
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鱼 粮
食品
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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蜻蜓
飞舞
蝴蝶
展翅
我
蚯蚓
结网
会
蚂蚁
松土
连
蝌蚪
搬家
蜘蛛
游水
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我会写
jiān
间
yùn
运
中间 花间
运气 好运
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我会写
chí
池
huān
欢
水池 池边
欢乐 欢庆
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我们来读读儿歌：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。 低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
蜻（qīn qīng）
蜓（tíng tín）
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课堂 小练
三、你会读吗？
蚊子 鲤鱼 植树
蜈蚣 描写 城市
蚜虫 证件 清水
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课堂 小练
四、我们来读读儿歌。 蚂蚁搬米
一只蚂蚁来搬米， 搬来搬去搬不起。 两只蚂蚁来搬米， 身体晃来又晃去。 三只蚂蚁来搬米， 轻轻松松进洞里。
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五、写一写，再组词。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 精品PPT 网 忙。
课堂
蜻蜓 迷 藏 造 网
蚂蚁 食 粮 蜘 蛛
小练
一、送生字朋友回家。
半包围结构： 迷、造、网 上下结构： 藏、食 左右结构： 蜻、蜓、蚂、蚁、粮、蜘、蛛
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课堂 小练
二、给下列生字选择正确的读音，画上“____”。
藏（cháng cáng）
造（ zào zhào ）
食（ sí shí ）
蜘（zhī zī ）
同学们，你们知道一年当中哪个季节最 炎热吗？ 谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？ 今天我们要学习的《动物儿歌》也向我 们介绍了好多小动物，我们一起来看看 吧。
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第一课时
朗读
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5、动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
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qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
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mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
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字谜：白云跟着走。
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yùn
运
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
wǎng 网 网 _上__网____结_网 mí 迷 迷 _迷__人____迷_路 zào 造 造 _造__句____造_成
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我会写
wǎng
网
上网 结网 精品PPT
我会写
mí
迷
zào
造
迷人 迷路 造句 造成
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第二课时
朗读
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