给句子排排队练习进步
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题
小学语文句子排列顺序实用技巧+专项练习题1、排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
2、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
参观的地点或转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
3、句子排列顺序技巧4、句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
小学生句子排序方法和练习题
句子排序方法：一、引入：把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢我们可以按下列方法进行。
二、排列方法：一般包括以下几个步骤：1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。
4、按确定的排列依据排列顺序。
5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
三、分类教学：1、按事情发展的顺序排列在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、 6 、1、7、5、3 。
小学生句子排列顺序练习题
小学生句子排列顺序练习题小学生句子排列顺序练习题句子排列是小学语文中一个很重要的能力，通过句子的排序，增强对语文的感知和认知，提升语文的理解和辨析能力，下面是小编为大家分享的小学生句子排列顺序练习题，我们一起来看看吧！小学生句子排列顺序练习题1.把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）不知什么时候，天渐渐变阴。
（）张大爷真是又累又高兴。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。
（）上午，天气晴朗。
（）张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。
（）张大爷在场上晒了许多麦子。
2. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）有一天，小鸟生病了。
（）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。
” （）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。
（）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。
（）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。
（）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好??我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。
”3. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。
天天浇水，盼望它早点开花。
（）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！（）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。
（）我家屋前有一个小小的花园。
（）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。
（）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。
4. 把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。
（）我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。
（）过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。
（）一个星期天，晚霞染红了天空。
（）糠渐渐散开了，慢慢往下沉。
5. 把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
排队的文案
排队的文案
以下是一些关于排队的文案：
1.耐心排列，有序等待，让我们的秩序之美，让美好的时刻更加值得期待。
2.队伍如龙，有序而有力，每一个人的等待，都汇聚成前行的力量。
3.每一次的等待，都是为了更好的相遇。
慢慢排队，细细品味，尽享生活中的美好。
4.静心体验，一步一个脚印，有规矩方能成事。
排队等待，让我们的耐力更见真章。
5.纵使心急如焚，也要井然有序。
排队不仅是一种礼仪，更是一种态度，一种精神。
6.排成长龙，只为心中的那个目标。
我们有耐心，有决心，因为我们知道，付出总会有回报。
7.世界因为有秩序而美丽，我们因为有耐心而强大。
在排队中磨炼自己，用微笑和耐心等待美丽的结果。
8.排队并不无聊，它让我们有时间思考，有时间沉淀。
让我们在等待中享受生活的每一刻。
9.我们在一起等待，等待的不仅是结果，更是一份内心的安宁和满足。
10.排队是一首歌，我们每个人都是歌中的音符。
虽然每个人的行动微小，但组合起来就是一支和谐而有力量的队伍。
排列句子的方法及具体练习(经典实用,练习有答案)PPT课件
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。
排列句子的方法
编辑整理：舞动的绿叶
【排列句子的步骤】
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子 的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按四步进行。 第一步，阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综 合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。
（粗读知大意 ）
第二步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺 序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还 是“总分”等。（细读找顺序 ）
很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。 通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白 云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家 乡。地点视角的转换是排序的基础。
2020年春最新部编版三年级下册句子排序实用技巧及练习题(附答案)
部编三年级语文句子排序实用技巧（附练习题及答案）排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
小学语文三年级句子排序练习
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段畅达连结的话；这是一项综合训练能力；可以训练我们对句子的理解能力、表达能力；及写作能力。
其实这类题型其实不难；很多题目都有十分光亮的线索或表示序次的提示；只要我们找到其中的规律；就必然能化难为易。
看到题目；第一要屡次阅读；不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄理解句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事；有哪些步骤等；只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的序次；找到句与句之间的内在联系；掌握句子的排列序次。
1时间的序次在有的题中；几个句子诚然被打乱了；但是可以明显找到关于时间的词语：如清早、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了夜晚等；这些词语就是明显告诉了我们句子排列的序次；只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方向序次若是是介绍一个地方、一个空间也许一个物件时；有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方向的词语；那么这些方向词就是我们排列句子的依照；我们可以依照先上后下；先左后右；先中间后两边；从里到外等序次排列句子。
3事情发展的序次若是是写事的；就会有描述事情来由的词语；如开始、此后、最后等提示；也许会先介绍事情的来由；尔后是事情是怎么发展的；最后的结果等；自然我们就可以依照事情发展的顺利来排列了。
4参观的序次或地点变换的序次若是是游记、参观之类的文章；就会有一个参观的序次；先看到了什么；接着是什么；有时是过渡句中有意表示我们；诸如“看完了某处；我们又抵达了某处”之类的话语；这就是排列序次的方法。
句子排序练习1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边；这是江南水乡的小农村。
（）河里一群小鱼在水中游来游去；水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天；桑树抽出新芽；整个桑园就像绿色的海洋。
2（）一些不有名的小花；长在绿草中；像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边；长八米；宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草；好象铺了一层绿毯。
幼儿园排排队文案
幼儿园排排队文案
1. 小朋友们,我们来排个长龙,锻炼队伍纪律性。
2. 幼儿们,排好队,走路不要乱窜,我们一起训练队列秩序。
3. 孩子们,跟着老师的指令,排排队,矫正站姿,修正走路。
4. 同学们,随老师counted,排成整整齐齐的队伍,一起锻炼纪律。
5. 小团体,我们排排队,轻松愉快完成老师的任务。
6. 宝贝们,跟着老师一二一,排成直线,锻炼耐心。
7. 幼儿们,我们排好队,迈着整齐的脚步,完成今天的锻炼任务。
8. 孩子们,认真听指令,排成整整齐齐的直线,完成队列训练。
9. 同学们,跟着老师的口令声,快乐排队,展现我们的队形。
10. 小朋友们,跟随老师节奏,排排队,完成ondon bridge任务。
11. 宝贝们,听老师的指挥,排成漂亮的队伍,一起进行秩序训练。
12. 幼儿们,我们排好队,举手投足有条理,完成老师的队列训练。
13. 孩子们,按顺序排成一队,体会团队协作的乐趣。
14. 同学们,跟着老师一二一,排排队,学习团队合作。
15. 小团体,我们排成一字长蛇,完成老师的锻炼任务。
16. 宝贝们,认真排队,感受团队协作的重要性。
17. 幼儿们,我们手拉手排好队,感受集体荣誉感。
18. 孩子们,跟着老师指挥,排排队,学习队伍纪律。
19. 同学们,我们排成整齐队伍,完成老师的集体训练。
20. 小朋友们,排成整整齐齐的队伍,增进团队默契。
一年级新生排队技巧
一年级新生排队技巧
1. 嘿，一年级的小朋友们，排队可不能乱哟！比如说在操场上集合，大家要找好自己的位置呀，就像小鸭子跟着鸭妈妈一样，一个跟着一个，这样多整齐呀！
2. 排队的时候呀，眼睛要看前面同学的后脑勺，可别东张西望的！就像小火车，得一节跟着一节，不能脱节哦！你想想，如果火车脱节了会咋样？
3. 哎呀呀，记得要保持安静呀！不然就像菜市场一样乱糟糟的啦。
大家都安静地站好，这样老师也会很开心呀！
4. 每个人之间的距离也要适中哦，不能太近也不能太远，就好像是好朋友手牵手，刚刚好的距离才舒服呢！
5. 一年级新生们，排队可是有技巧的哟！如果排得好呀，就像拼图完美拼上一样，一切都顺顺利利的！
6. 要是有人插队可不行哦！这就好比在搭积木的时候突然有人把你的积木弄倒了，多让人不高兴呀！
7. 大家排队走的时候步伐要一致呀，就像一群小蚂蚁搬家，整整齐齐地前进，多棒呀！
8. 排队也能体现你们的纪律性呢，可别小瞧了它！就像战士们排队一样，那叫一个精神！你们能做到吗？
9. 一年级的小宝贝们，学会这些排队技巧，你们就像是一群训练有素的小士兵啦！那场面，多让人骄傲呀！
10. 所以呀，一定要记住这些排队技巧哦，这样你们的校园生活才会更加有序和有趣呀！
我的观点结论：一年级新生掌握好排队技巧真的很重要呀，能让他们更好地适应校园生活，养成良好的纪律和秩序意识。
排列句子顺序练习
排列句子顺序练习把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握.学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力.那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行.一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程.那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列.如：（）他想,这是谁丢的,真不讲卫生.（）他看见地上有一团白白的东西.（）忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事.（）下课了,张良在操场上玩.（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.（）想着,他就若无其事地走开了.（）走近一看,原来是一团废纸.从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚.在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3.二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.（）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻.（）他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断.（）1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作.（）从19岁起,华罗庚开始写数学论文.（）在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文.由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家.排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木. （）初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是.（）小城里每一个庭院都栽了很多树.（）凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中.根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4.四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容.排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆.譬如:（）一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了.（）我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢.（）跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.（）一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停.这段话我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1.如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
小学三年级语文句子排序实用技巧(附练习题及答案)
句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。
其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。
只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。
我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
1时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
2方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
3事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
4参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
句子排序练习题1（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
小学排列句子口诀及解题方法步骤详解
小学排列句子口诀及解题方法步骤详解小学排列句子口诀及解题方法步骤详解训练句子排列五步骤一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
排队走路的文案幼儿园
排队走路的文案幼儿园
1. 排队走路，让我们变得更有纪律。
2. 顺序排队，是我们园的小小规矩。
3. 拉成直线，一步一步向前走。
4. 排队走路，给大家创造一个安全环境。
5. 和伙伴们一起排队，我们像一支小小的队伍。
6. 从小就学会排队，是培养孩子自律能力的第一步。
7. 拉着小伙伴的手，一起排好队。
8. 排队走路，是我们进步的开始。
9. 让我们排出一个整齐的队列，向更好的未来迈进。
10. 当我们排队走路，所有的注意力都集中在前进的方向上。
11. 排队走路，培养我们的集体荣誉感。
12. 从开园起，我们就约定好要排队走路。
13. 排队走路，小小的规矩隐藏着大大的教育。
14. 当我们排队走路，园内的秩序更加井然有序。
15. 排队走路，我们学会了团结和合作。
16. 排队走路，用脚步交织起童年的乐章。
17. 我们排队走路，展示着文明的风采。
18. 手牵手，一起向前走，排队走路让我们更紧密。
19. 踩着齐步，一起朝着目标前进。
20. 当我们排队走路，我们仿佛也在为大人们做出表率。
21. 排队走路，是我们日常生活中的一部分，需要时刻坚守。
22. 排队走路，锻炼我们的耐心和毅力。
23. 当我们排队走路，我们是一家人，团结友爱。
24. 排队走路，是我们在幼儿园中的基本素养之一。
排列句子的方法及具体练习(经典实用,练习有答案)
A
3
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那 么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，4;14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、 "25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就 迎刃而解了.
正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
A
6
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。 （时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。 ( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学 习了。” ( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。 ( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。 ( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
小学语文二年级训练句子排列五步骤和练习
训练句子排列五步骤在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是‚总分‛等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
句子排列练习题五年级
句子排列练习题五年级句子排列练习题是帮助五年级学生提高阅读理解和句子组织能力的有效方法。
以下是一些练习题，供学生练习。
练习一：1. 春天到了，万物复苏。
2. 公园里的花都开了。
3. 我们去公园玩吧。
4. 看到这么多美丽的花，我感到很高兴。
排列顺序： 1, 2, 4, 3练习二：1. 我最喜欢的季节是秋天。
2. 秋天的景色非常美丽。
3. 树叶变成了金黄色。
4. 我喜欢在秋天散步。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习三：1. 昨天，我去了图书馆。
2. 我在图书馆里借了一本书。
3. 那本书非常有趣。
4. 我读了整整一个下午。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习四：1. 我的小狗很可爱。
2. 它有一双大大的眼睛。
3. 它喜欢跟我玩。
4. 每当我回家，它都会摇尾巴欢迎我。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习五：1. 我们计划去爬山。
2. 爬山是一项很好的运动。
3. 我们准备好了所有需要的装备。
4. 明天早上我们就出发。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习六：1. 我有一个梦想。
2. 我梦想成为一名医生。
3. 医生可以治病救人。
4. 我希望能够帮助更多的人。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习七：1. 雨后的天空出现了彩虹。
2. 彩虹有七种颜色。
3. 看到彩虹，我感到心情愉快。
4. 我拿出手机拍下了这美丽的景象。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习八：1. 我参加了学校的运动会。
2. 我参加了100米短跑比赛。
3. 我获得了第一名。
4. 我非常高兴。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习九：1. 我昨天晚上做了一个梦。
2. 我梦见自己在飞翔。
3. 我飞过了高山和大海。
4. 醒来后，我觉得很兴奋。
排列顺序： 1, 2, 3, 4练习十：1. 我们去海边度假。
2. 海边的风景非常美丽。
3. 我们在沙滩上玩耍。
4. 我们还在海里游泳。
排列顺序： 1, 2, 3, 4这些练习题旨在帮助学生理解句子之间的逻辑关系，提高他们组织句子和段落的能力。
(最新整理)给句子排序练习
2021/7/26
1
湘教版二年级下期
给句子排序练习
郴州市四完小：杨外金
2021/7/26
2
怎样排列顺序错乱的句子 ：
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练
对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的
练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主
阳露出了头。
（②）开始，海的远处是一片云雾。 （2021④/7/2）6 一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒5 。
３．（⑥ ）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉
叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（③）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起
大雨来了。
（⑤）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 （④）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不
阅读。
（③）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了
吃饭。
（②）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（①）我很喜欢看书。 （⑥）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （⑦）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读
书。2021/7/26
13
18、（② ）走到半路，我看见一只小花猫在追赶一只小鸡。 （④ ）小鸡疼得叽叽乱叫，好像在求救。 （① ）放学了，我高高兴兴地回家去。 （ ③）小猫一扑，用爪子按住了小鸡。 （⑥ ）我用手摸着小鸡，说：“快去找你妈妈吧。” （⑤ ）我急忙跑过去，赶走了小猫。 19、（ ⑤）李明还送小弟弟回家。 （ ②）李明打着伞在路上走。 （① ）一天下午，天下着大雨。 （ ③）有个小弟弟不小心跌倒了。 （④202）1/7/2李6 明看了后，连忙跑过去，把小弟弟扶起来。 14
句子排列技巧与训练
句子排序方法与技巧一、给叙事短文的句子排序在平常生活中，不时辰刻我们都会遇到好多事情，叙事的文章，就是把作者感觉最深的事，有条理地用文字表达下来。
叙事离不开记述文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的来由、经过、结果。
排序的方法是什么？第一，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；尔后，依照记述文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的来由、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就简单多了。
例：（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们快乐地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境齐整，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你可否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的来由是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你依照提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的序次，和老师的相同吗？二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，也许动物进行描述的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描述的“物”进行认真、有序地观察。
排序的方法是什么？第一，要认识状物短文一般的写作序次是怎样的；其次，再读懂每一句话；尔后，确定短文是写静物还是写动物；最后，依照写状物的方法给短文排序。
例：（）它的花，就像五角星，远瞭望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎轻轻发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四时海棠的花朵了。
（）四时海棠真是美丽极了！【提示】1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你可否读懂了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给下面的句子排排队1、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
3、（）一天，小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
4、（）地上躺着一个人，熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人，就走开了。
（）这时候，他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了，连忙爬起来。
5、（）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
（）原来，海水的味道又苦又涩。
6、（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦，我是要办大事业的。
”（）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。
（）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
7、（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
8、（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
9、（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
10、（）老师讲课以后，让大家做四道数学题。
（）老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
（）不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
（）上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
（）小宁有一道题不会做，举手问老师。
择恰当的词填空迷谜1、小明最喜欢猜（）语了。
2、2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。
蓝篮1、（）天上飘着几朵白云。
2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。
密蜜1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。
2、这是一个小秘（），不能告诉你。
漫慢1、水从杯子里（）出来了。
2、小刚跑得快，小明跑得（）。
作做1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。
2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。
急及1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。
2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。
发明发现1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课……”2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。
美好美丽1、新来的同学梳着（）的长辫子。
2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。
吸引吸收1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。
2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。
四周四处1、广场（），灯火辉煌，美极了。
2、他（）张望，找不到妈妈。
温暖温和1、春天到了，（）的风吹红了桃花。
2、老师的态度很（）。
心爱喜爱可爱1、玲玲是一个（）的小姑娘。
2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。
3、小熊猫的样子十分惹人（）。
慢慢地静静地渐渐地1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。
2、窗外的雨（）小了。
3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。
放心用心当心细心妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。
”照样子填一填动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑弹奏着（）（）的歌声（）地说扭动着（）（）的世界（）地哭呼唤着（）（）的镜子（）地走巨大的（）（）的春风（）地跑优秀的（）（）的小溪（）地做茂密的（）（）的泉水（）地坐著名的（）（）的北京（）地读晶莹的（）（）的建筑（）地唱蒙蒙的（）（）的广告（）地打明亮的（）（）的阳光（）地飘清新的（）（）的教室（）地写鲜艳的（）（）的节日（）地想热情的（）（）地心情（）地数（）的图画（）的波浪（）的火把（）的人们（）的脸颊（）的山峰（）的云海（）的景色（）的岩石（）的微笑（）的日子（）的问候（）地操纵（）地回答（）地观看（）地完成（）的跑步（）地拥抱香甜可口的（苹果）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）五光十色的（）隐隐约约的（）金碧辉煌的（）焕然一新的（）（一颗颗）星（）桥（）邮票（）沙子（）风（）雨衣（）题目（）画（）杯子（）水（）笔（）机器（）门（）歌（）电灯连一连打发亲人遥远的屏幕嘴巴高高的拨通飞船漂亮的过去鼻子瘦瘦的乘坐时光辉煌的笑容身子红红的看望电话满意的火星眼睛大大的丢下了亲人渐渐地躺着忠实的乐曲长满了大奖静静地长大茂密的向导获得了锄头悄悄地敲打优美的空气离开了青草重重地离开清新的树林讲了几杯汽水奇怪的楼房睁开了地面撕了几片乌云高大的故事钻出了花骨朵画了几张邮票生动的实验长出了嫩芽喝了几个故事有趣的问题吐出了眼睛照样子写句子例：（1）小军是我的好朋友。
（我的好朋友）是（小军）。
（2）今天的值日生是他。
（）是( )。
（3）刘爽是我的好朋友。
（）是（）。
例：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真美啊！我多想去看看。
这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。
小红正在写作业（）我多想有一枝马良的神笔呀（）北京真美啊（）你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）你今天过生日吗（）我做完作业了（）今天的天气真好啊（）爷爷买的枣儿真甜啊（）我在学校捡到一个钱包（）你是二年级的学生吗（）今天的天气真好呀（）老师今天怎么会发火呢（）例：（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。
（2）有几个虫子怕什么！（）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？（）。
例：（1）他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
（2）风儿把树叶吹落了。
（3）教室被小明扫干净了。
小明把教室扫干净了。
（4）受伤的燕子被妈妈治好了。
例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
例：湖水像一面镜子。
造句亲切地：兴奋地：仔细地：顺利地：可爱的：高兴地：活－（）－容－（）－读－（）－路－（）－近义词躲----藏遮------掩脱掉-----卸下枯----干追------赶宿------住泊-----停美丽-----漂亮鸣----叫自豪-----骄傲健壮-----强壮清新-----新鲜指点-----指示呼唤-----叫唤慢慢-----缓缓、徐徐同伴-----伙伴弯-----曲高兴-----开心明亮-----光明、光亮足迹-----脚印寻找-----寻觅迷路-----迷途景色-----景象芬芳-----香气赶紧-----赶快不解-----迷惑应该-----应当舒适-----舒服照顾-----照料挑选-----选择茂盛-----茂密清晰-----清楚展现-----展示流动-----流淌犹如-----好像欢乐-----快乐祝福-----祝愿有名-----出名特别-----非常雄伟-----雄壮容易-----轻易闪烁-----闪耀川流不息-----络绎不绝装扮-----打扮连接-----联结奇怪-----奇异生气-----气愤哄骗-----欺骗知道-----明白研究-----钻研立即-----立刻采用-----采纳洁白-----雪白忽然-----突然方便-----便利好像-----似乎望-----看著名-----有名一动不动-----纹丝不动辨别-----分辨慌张-----慌乱观赏-----欣赏指教-----指点光滑-----猾溜飞快-----快速惭愧-----羞愧力气-----力量聪明-----聪慧喜欢-----喜爱常常-----经常惊讶-----惊异、惊奇仔细-----认真满意-----满足谈天-----聊天往常-----以往办法-----方法孤单-----孤独巴望-----盼望焦急-----着急讥笑-----嘲笑斥责-----训斥讨厌-----厌恶清楚-----明白刻苦-----努力旅游-----旅行夸奖-----夸赞灭绝-----灭亡足够-----充足流行-----盛行反义词慢-----快枯-----荣甜-----苦长-----短动-----静瘦-----胖远-----近稠-----稀沉-----浮升-----降厚-----薄疏-----密脱掉-----穿上仔细-----粗心、马虎害羞-----大方浓密-----稀疏沉睡-----苏醒美丽-----丑陋漆黑-----明亮保护-----破坏明亮-----黑暗冷冷清清-----热热闹闹弯-----直温暖-----寒冷出现-----消失回答-----提问弱小-----强大无力-----有力勇敢-----怯懦糊涂-----明白、聪明难过-----高兴有趣-----无趣清晰-----模糊茂盛、茂密-----稀疏展现-----隐藏热情-----冷淡欢乐-----痛苦开心-----难过高大-----矮小繁华-----衰败奇怪-----平常高兴-----难过容易-----困难整齐-----零乱方便-----麻烦开始-----结束洁白-----乌黑称赞-----贬低清新-----污浊慌张-----冷静表扬-----批评光滑-----粗糙真诚-----虚伪轻松-----沉重特别-----平凡喜欢-----讨厌漂亮-----丑陋富裕-----贫穷满意-----遗憾常常-----偶尔欺负-----保护减少-----增多刻苦-----懒惰夸奖-----批评聪明-----愚蠢暖烘烘-----冷冰冰枯萎-----茂盛下降-----上升筋疲力尽------精力充沛四字词语金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏闻名中外秀丽神奇金光闪闪奇形怪状四海为家和蔼可亲各种各样绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦不约而同尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成无边无际自言自语弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆无影无踪迫不及待一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百花齐放千军万马万众一心吞吞吐吐议论纷纷叫苦连天荡来荡去雪中送炭助人为乐叽叽喳喳蹦蹦跳跳后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭兴致勃勃引人注目百花盛开特殊词语(1)AABB红红火火开开心心高高兴兴蹦蹦跳跳弯弯曲曲吞吞吐吐进进出出许许多多快快乐乐说说笑笑认认真真来来往往(2)ABAB金黄金黄雪白雪白碧绿碧绿火红火红乌黑乌黑(3)ABB红彤彤红通通绿油油金闪闪金灿灿胖乎乎静悄悄笑哈哈亮晶晶(4)AAB怦怦跳哇哇叫轻轻唱哈哈笑(5)无无无边无际无声无息无影无踪(6) 极了开心极了可爱极了高兴极了奇怪极了伤心极了可怕极了漂亮极了神气极了(7) 了看了看想了想听了听闻了闻(8) 了又看了又看想了又想闻了又闻(9) 来去看来看去想来想去跑来跑去飞来飞去飘来飘去走来走去荡来荡去(10)一比一一个比一个好一山比一山高一棵比一棵壮一次比一次多(11)立刻起来立刻欢呼起来立刻叫起来立刻跑起来立刻唱起来立刻喊起来(12)又？又？又大又红又香又甜又细又长多音字组词1、都:dōu（）2、为: wéi ( )3、降:jiànɡ ( )dū ( ) wèi ( ) xiánɡ ( )4、背: bēi( )5、兴:xìnɡ( )6、长:zhǎnɡ ( )bèi( ) xīnɡ( ) chánɡ ( )7、乐: lè ( ) 8、曲:qū ( ) 9、相:xiānɡ ( )yuè ( ) qǔ ( ) xiànɡ ( )10、难:nán( ) 11、还:hái ( ) 12、种:zhònɡ( )nàn( ) huán( ) zhǒnɡ( )13、发:fā ( ) 14、转:zhuàn( ) 15、干:ɡān ( )fà ( ) zhuǎn( ) ɡàn（）16、教:jiāo( ) 17、漂:piào( ) 18、扎:zā（）jiào( ) piāo（） zhā（）19、当:dānɡ( ) 20、传:chuán( ) 21、角:jiǎo( )dànɡ( ) zhuàn( ) jué ( )22、假:jiǎ ( ) 23、好:hǎo ( ) 24、少:shǎo( )jià ( ) hào ( ) shào( )25、行:xínɡ( ) 26、处:chù（） 27、朝:cháo( )hánɡ( ) chǔ ( ) zhāo( )28、中:zhōnɡ( ) 29、重:zhònɡ( ) 30、奔:bēn ( )zhònɡ( ) chónɡ( ) bèn ( )31、空:kōnɡ( ) 32、觉:jiào( ) 33、倒:dǎo( )kònɡ( ) jué ( ) dào( )34、喷:pèn ( ) 35、分:fēn ( ) 36、没:méi( )pēn ( ) fèn ( ) mò ( )37、卷:juàn( ) 38、禁:jìn ( ) 39、弹:tán ( )Juǎn( ) jīn ( ) dàn ( )40、模:mó ( ) 41、了:le ( ) 42、着:zhe ( )mú ( ) liǎo ( ) zháo( ) 43、只:zhǐ（） 44、结:jiē（） 45、曾:céng（） zhī( ) jié( ) zēng( ) 46、应:yīng（） 47、间:jiān（） 48、撒:sā（） yìng( ) jiàn( ) sǎ( ) 49、藏:zàng（） 50、称:chēng（）cáng( ) chèng( )形近字组词华（）容（）壮（）屋（）化（）谷（）状（）层（）波（）浪（）尤（）甲（）破（）良（）龙（）由（）交（）昨（）棋（）帜（）郊（）作（）其（）识（）龙（）字（）区（）娃（）笼（）仔（）巨（）佳（）求（）苹（）快（）枝（）球（）怦（）块（）技（）利（）劳（）己（）凡（）梨（）牢（）已（）帆（）元（）包（）迟（）极（）园（）抱（）尺（）及（）礼（）架（）访（）棋（）扎（）加（）纺（）旗（）刚（）状（）梁（）弯（）钢（）壮（）粱（）湾（）圆（）晴（）宇（）室（）员（）青（）宁（）到（）胡（）观（）休（）伸（）湖（）现（）体（）身（）歌（）困（）样（）次（）哥（）因（）洋（）欠（）川（）抬（）争（）忆（）州（）台（）筝（）亿（）民（）欢（）旗（）由（）眠（）次（）棋（）曲（）交（）旁（）尤（）城（）校（）傍（）优（）诚（）国（）伸（）京（）族（）围（）申（）惊（）旅（）扬（）村（）拨（）取（）杨（）寸（）拔（）敢（）沿（）抬（）示（）蛙（）铅（）治（）际（）洼（）信（）棵（）哇（）昨（）言（）颗（）挂（）作（）穿（）浅（）飘（）拉（）空（）钱（）漂（）啦（）天（）吸（）免（）诉（）夫（）极（）兔（）所（）狸（）猴（）轮（）棋（）理（）候（）论（）期（）现（）弟（）当（）植（）观（）第（）灵（）直（）令（）礼（）坏（）京（）今（）扎（）怀（）景（）课（）住（）清（）旁（）棵（）注（）睛（）傍（）椅（）彩（）挑（）饱（）奇（）采（）桃（）抱（）慢（）暖（）福（）尸（）温（）爱（）富（）户（）床（）良（）休（）操（）庆（）浪（）体（）澡（）场（）份（）作（）晴（）扬（）粉（）昨（）睛（）良（）读（）船（）容（）娘（）卖（）舟（）客（）群（）刻（）轻（）妹（）裙（）孩（）经（）味（）捡（）要（）至（）乎（）脸（）腰（）到（）呼（）舟（）睛（）奶（）灵（）船（）晴（）扔（）寻（）令（）物（）护（）怕（）领（）场（）户（）拍（）丛（）织（）技（）价（）从（）帜（）枝（）介（）历（）直（）化（）刻（）厂（）植（）华（）克（）心（）飘（）住（）牢（）必（）漂（）往（）件（）围（）员（）倒（）景（）伟（）圆（）到（）影（）按（）器（）航（）运（）岸（）哭（）舰（）远（）量词填空：一（）草莓一（）同学一（）蝴蝶一（）老乡一（）文章一（）小学一（）黑板一（）马车一（）数学题一（）天鹅一（）事情一（）神斧一（）巨响一（）血痕一（）老虎一（）帆船一（）旋风一（）石桥一（）小河一（）口袋一（）毛驴一（）紫丁香一（）棒一（）气一（）心一（）山沟一（）绳一（）梨树一（）大伞一（）绿叶一（）小鱼一（）蝈蝈一（）手枪一（）科学家一（）石头一（）白马一（）朝霞一（）茶树一（）农田一（）武艺一（）鱼儿一（）海洋一（）翅膀一（）血泡一（）白发一（）血痕一（）哨所一（）飞机一（）潜艇一（）导弹一（）机枪一（）步枪一（）大象一（）祝福一（）衬衫一（）裤子一（）教室一（）窗户一（）裙子一（）神话一（）镜子一（）村庄一（）小岛一（）鸟窝一（）颜色一（）梨树一（）乌鸦一（）比赛。