幼小衔接的主要内容(课堂PPT)
合集下载
幼小衔接的主要内容-课件
• 一年级孩子应该养成的学习好习惯：
•
1、集中注意力
•
2、踊跃举手发言
•
3、书写规范
•
4、按时完成作业
•
5、自己看课程表、自己整理书包
•
6、珍惜时间，学习上不磨蹭
•
7、认真、细心、不马虎
•
8、正确的坐姿、看姿等
培养良好的非智力品质
• 非智力品质主要指影响智力活动的各种品 质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意 志、自信心等。
1. 培养主动性 2. 培养独立性 3. 发展人际交往能力 4. 培养幼儿的规则意识和任务意识
衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准
第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好 奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；
第二、活动能合群：在日常学习活动中，能 与家人、亲友、老师、同学和睦相处；
第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当 包括学习在内的基本生活起居，不必大人 催着、盯着才去完成。
幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
• 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点， 从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、 也为其长远发展打下良好基础。
幼小衔接工作的主要内容
• （一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 • （二）培养幼儿对小学生活的适应性 • （三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
培养幼儿对小学生活的适应性
丰富感知经验，发展基本能力
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
幼儿园幼小衔接课程ppt课件
够重视。
未来幼小衔接课程将更加注重幼 儿主体性，强调游戏化、生活化
等教学方式的应用。
同时，应加强对幼小衔接课程的 研究和实践，不断完善和优化课
程内容与实施方式。
THANKS
感谢观看
创设游戏情境
为幼儿创设富有童趣的游戏情境，激发他们的学习兴趣和参与度。
注重游戏过程的引导
在游戏中注重引导幼儿的行为和思维，促进他们的全面发展。
情境模拟教学策略
创设生活情境
模拟幼儿熟悉的生活场景，使他们在模拟情境中 学习和体验。
角色扮演与互动
让幼儿扮演不同的角色进行互动，培养他们的社 会交往能力和语言表达能力。
经验教训总结
幼小衔接课程应注重幼儿全面发展，关注幼儿兴趣、情感和社会性等方面的培养。
幼儿园与小学应建立紧密合作关系，共同制定幼小衔接方案，确保幼儿顺利过渡。
教师应加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，提高幼小衔接课程的针对性和实效 性。
启示与展望
幼小衔接课程是帮助幼儿顺利过 渡到小学的重要途径，应引起足
幼儿园上学时间较晚，小学上学 时间较早。
课时安排
幼儿园课时较短，课间休息时间 较长；小学课时较长，课间休息 时间较短。
放学时间
幼儿园放学时间较早，小学放学 时间较晚。
课后活动
幼儿园孩子放学后主要以游戏、 活动为主，小学生则需要完成一
定的课后作业和复习任务。
03 幼小衔接关键能 力培养
生体明确，针对幼儿的表现给予具体的指导和建议，促 进其进一步发展。
鼓励性反馈
在反馈中要注重对幼儿的鼓励和肯定，激发其学习积极性和自信心。
持续改进方向
完善评价体系
根据课程实施情况和幼儿发展状况，不断完善评价体系，提高评价的针对性和有效性。
未来幼小衔接课程将更加注重幼 儿主体性，强调游戏化、生活化
等教学方式的应用。
同时，应加强对幼小衔接课程的 研究和实践，不断完善和优化课
程内容与实施方式。
THANKS
感谢观看
创设游戏情境
为幼儿创设富有童趣的游戏情境，激发他们的学习兴趣和参与度。
注重游戏过程的引导
在游戏中注重引导幼儿的行为和思维，促进他们的全面发展。
情境模拟教学策略
创设生活情境
模拟幼儿熟悉的生活场景，使他们在模拟情境中 学习和体验。
角色扮演与互动
让幼儿扮演不同的角色进行互动，培养他们的社 会交往能力和语言表达能力。
经验教训总结
幼小衔接课程应注重幼儿全面发展，关注幼儿兴趣、情感和社会性等方面的培养。
幼儿园与小学应建立紧密合作关系，共同制定幼小衔接方案，确保幼儿顺利过渡。
教师应加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，提高幼小衔接课程的针对性和实效 性。
启示与展望
幼小衔接课程是帮助幼儿顺利过 渡到小学的重要途径，应引起足
幼儿园上学时间较晚，小学上学 时间较早。
课时安排
幼儿园课时较短，课间休息时间 较长；小学课时较长，课间休息 时间较短。
放学时间
幼儿园放学时间较早，小学放学 时间较晚。
课后活动
幼儿园孩子放学后主要以游戏、 活动为主，小学生则需要完成一
定的课后作业和复习任务。
03 幼小衔接关键能 力培养
生体明确，针对幼儿的表现给予具体的指导和建议，促 进其进一步发展。
鼓励性反馈
在反馈中要注重对幼儿的鼓励和肯定，激发其学习积极性和自信心。
持续改进方向
完善评价体系
根据课程实施情况和幼儿发展状况，不断完善评价体系，提高评价的针对性和有效性。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
家长的心态调整
家长应认识到幼小衔接是孩子 成长的重要阶段，要给予足够 的重视和支持。
家长要调整好自己的心态，不 要过度焦虑和压力，以免影响 孩子的情绪和适应能力。
家长要相信孩子的适应能力和 成长潜力，给予孩子足够的安 全感和信心。
家长如何引导孩子适应小学生活
家长可以提前带孩子参观小学校 园，熟悉环境，减少陌生感。
培养孩子的学习习惯
建立良好的学习习惯
在幼儿园阶段，家长和老师应注重培 养孩子的学习习惯，如定时复习、独 立完成作业、认真听讲等，为小学阶 段的学习打下基础。
激发学习兴趣
培养阅读习惯
阅读是获取知识和个人发展的重要途 径，家长应引导孩子养成阅读的习惯 ，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
通过多样化的教学方式和活动，激发 孩子对学习的兴趣，培养孩子主动学 习的习惯。源自幼小衔接(幼儿园) 精品PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼儿园与小学的差异 • 如何做好幼小衔接 • 家长在幼小衔接中的角色 • 幼小衔接的实践案例
01
幼小衔接的重要性
为什么需要幼小衔接
适应环境变化
幼儿园与小学的环境、生活节奏 、学习要求等方面存在较大差异 ，幼小衔接能帮助孩子更好地适
鼓励孩子尝试新事物
鼓励孩子勇敢地尝试新事物，克服困难和挑战，培养孩子的自信 心和勇气。
肯定孩子的进步
及时肯定和表扬孩子的进步和成绩，让孩子感受到自己的努力和付 出得到了认可。
培养孩子的自我评价能力
引导孩子客观地评价自己的表现和能力，让孩子能够认识自己的优 点和不足，从而更好地提升自信心。
04
家长在幼小衔接中的角色
案例带给我们的启示
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
总结词
系统化课程设计
详细描述
学校介绍了如何系统化地设计幼小衔接课程，包括学习内容、教学方法、评价方式等，以确保孩子顺利过渡到小 学阶段。
05
幼小衔接的未来展望
幼小衔接的发展趋势
个性化教育
随着教育理念的不断更新，幼小衔接教育将更加注重个性化发展， 因材施教，充分挖掘每个孩子的潜能。
科技融合
科技手段在教育中的应用将更加广泛，如虚拟现实、人工智能等， 为孩子的学习提供更多元、更高效的方式。
能力。
培养孩子的社交能力
学会与人沟通
教孩子学会倾听和表达，让他们能够与人有效沟 通，解决人际问题。
培养团队合作意识
通过集体活动和游戏，让孩子学会协作和分工， 增强团队意识。
处理人际关系
教育孩子尊重他人、关心他人、帮助他人，让他 们在人际交往中更加得心应手。
04
幼小衔接的实践案例
案例一：一位家长的分享
幼小衔接能够激发幼儿对知识的渴求 ，促进其认知能力的发展，为未来的 学习打以逐渐适应小 学的学习节奏，培养良好的学习习惯 和自律性。
幼小衔接的目标和意义
01
02
03
培养学习兴趣
激发幼儿对学习的兴趣， 使他们对知识产生好奇心 和探索欲望。
提高学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐掌握小学的学习方法 和技巧，提高学习效率。
社会关注度
社会对幼儿园和小学的关注度也不 同，对幼儿园的关注度相对较低， 而对小学的关注度则相对较高。
03
如何进行幼小衔接
培养孩子的学习习惯
培养孩子的学习兴趣
通过生动有趣的教学方式，激发孩子的好奇心和求知欲，使学习 成为一种乐趣。
建立良好的学习习惯
如按时完成作业、整理学习用品、合理安排时间等，有助于提高学 习效率。
系统化课程设计
详细描述
学校介绍了如何系统化地设计幼小衔接课程，包括学习内容、教学方法、评价方式等，以确保孩子顺利过渡到小 学阶段。
05
幼小衔接的未来展望
幼小衔接的发展趋势
个性化教育
随着教育理念的不断更新，幼小衔接教育将更加注重个性化发展， 因材施教，充分挖掘每个孩子的潜能。
科技融合
科技手段在教育中的应用将更加广泛，如虚拟现实、人工智能等， 为孩子的学习提供更多元、更高效的方式。
能力。
培养孩子的社交能力
学会与人沟通
教孩子学会倾听和表达，让他们能够与人有效沟 通，解决人际问题。
培养团队合作意识
通过集体活动和游戏，让孩子学会协作和分工， 增强团队意识。
处理人际关系
教育孩子尊重他人、关心他人、帮助他人，让他 们在人际交往中更加得心应手。
04
幼小衔接的实践案例
案例一：一位家长的分享
幼小衔接能够激发幼儿对知识的渴求 ，促进其认知能力的发展，为未来的 学习打以逐渐适应小 学的学习节奏，培养良好的学习习惯 和自律性。
幼小衔接的目标和意义
01
02
03
培养学习兴趣
激发幼儿对学习的兴趣， 使他们对知识产生好奇心 和探索欲望。
提高学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐掌握小学的学习方法 和技巧，提高学习效率。
社会关注度
社会对幼儿园和小学的关注度也不 同，对幼儿园的关注度相对较低， 而对小学的关注度则相对较高。
03
如何进行幼小衔接
培养孩子的学习习惯
培养孩子的学习兴趣
通过生动有趣的教学方式，激发孩子的好奇心和求知欲，使学习 成为一种乐趣。
建立良好的学习习惯
如按时完成作业、整理学习用品、合理安排时间等，有助于提高学 习效率。
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
02
幼儿园与小学的区别与联系
教育目标的不同
幼儿园
注重生活自理和社交技能的培养，目标是帮助幼儿建立良好的生活习惯和社交 能力，为未来的学习和生活打下基础。
小学
注重知识的学习和学科的教育，目标是帮助学生掌握基础知识，为未来的学习 和职业发展打下基础。
学习方式的不同
幼儿园
以游戏和活动为主要学习方式，强调在玩中学，注重培养幼儿的动手能力和探索 精神。
小学
以课堂教学为主要学习方式，强调在教中学，注重培养学生的听、说、读、写能 力。
生活环境的不同
幼儿园
生活环境相对宽松，时间安排相对自 由，强调幼儿的自主性和创造性。
小学
生活环境相对严谨，时间安排相对严 格，强调学生的纪律性和规范性。
家长角色的不同
幼儿园
家长是合作者和伙伴，与幼儿一起参与 各种活动，帮助幼儿建立良好的自我认 知和社交技能。
。
案例二：如何帮助孩子适应新环境？
提前了解新环境
家长和老师应提前带孩子参观新学校，了解学校 环境和规章制度。
建立新朋友关系
鼓励孩子与新同学建立友谊，互相帮助，共同适 应新环境。
调整作息时间
根据学校作息时间调整孩子的作息习惯，保证充 足的睡眠和饮食。
案例三：家长如何参与幼小衔接？
了解孩子发展阶段
家长应了解孩子在幼儿园和小学阶段的发展特点，为孩子制定合 适的衔接计划。
家长教育观念的转变
越来越多的家长认识到幼小衔接的重要性，开始关注孩子在幼儿 园阶段的学习和成长。
教育政策的推动
政府和教育部门也将幼小衔接作为教育改革的重要内容，推动其 发展。
家长对幼小衔接的关注度将不断提高
01
家长对教育质量的期望
大班幼小衔接ppt课件
自主选择和决策
家长可以让孩子自主选择一些事情，例如今天要穿什么衣服、要吃 什么食物等，以培养孩子的自主性和决策能力。
鼓励自我表达
鼓励孩子表达自己的想法和意见，让他们学会独立思考和表达自己 的观点。
建立良好的学习习惯和作息习惯
1 2
建立学习习惯
家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，例如每 天定时进行阅读、学习等，以提高孩子的学习能 力。
良好的学习习惯。
03
培养幼儿的创造力
通过各种活动和游戏，使幼儿学 会思考、发现和创造，培养良好
的创造力。
02
提高幼儿的社交能力
通过参与各种社交活动，使幼儿 学会与他人相处、合作和交流，
提高社交能力。
04
增强幼儿的身体健康
通过各种体育活动和锻炼，使幼 儿身体健康、强壮，为未来的学
习和生活打下坚实的基础。
鼓励幼儿用清晰、准确的语言表达自 己的想法和感受，培养良好的语言表 达能力。
培养幼儿的规则意识
通过各种活动和游戏，使幼儿了解和 遵守社会和学校的规则，培养良好的 规则意识。
增强幼儿的自理能力
通过日常生活中的各种活动，使幼儿 学会自己照顾自己，提高自理能力。
展望
01
培养幼儿的学习习惯
通过各种活动和游戏，使幼儿了 解和掌握正确的学习方法，培养
注意力集中
通过训练和引导，帮助幼儿提 高注意力集中的能力。
学习习惯
培养幼儿良好的学习习惯，如 定时复习、合理安排时间等。
自我管理
培养幼儿的自我管理能力，包 括时间管理、物品管理、情绪 管理等。
适应能力
帮助幼儿适应新的环境和变化 ，提高其适应能力和应变能力
。
心理准备
自信心
家长可以让孩子自主选择一些事情，例如今天要穿什么衣服、要吃 什么食物等，以培养孩子的自主性和决策能力。
鼓励自我表达
鼓励孩子表达自己的想法和意见，让他们学会独立思考和表达自己 的观点。
建立良好的学习习惯和作息习惯
1 2
建立学习习惯
家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，例如每 天定时进行阅读、学习等，以提高孩子的学习能 力。
良好的学习习惯。
03
培养幼儿的创造力
通过各种活动和游戏，使幼儿学 会思考、发现和创造，培养良好
的创造力。
02
提高幼儿的社交能力
通过参与各种社交活动，使幼儿 学会与他人相处、合作和交流，
提高社交能力。
04
增强幼儿的身体健康
通过各种体育活动和锻炼，使幼 儿身体健康、强壮，为未来的学
习和生活打下坚实的基础。
鼓励幼儿用清晰、准确的语言表达自 己的想法和感受，培养良好的语言表 达能力。
培养幼儿的规则意识
通过各种活动和游戏，使幼儿了解和 遵守社会和学校的规则，培养良好的 规则意识。
增强幼儿的自理能力
通过日常生活中的各种活动，使幼儿 学会自己照顾自己，提高自理能力。
展望
01
培养幼儿的学习习惯
通过各种活动和游戏，使幼儿了 解和掌握正确的学习方法，培养
注意力集中
通过训练和引导，帮助幼儿提 高注意力集中的能力。
学习习惯
培养幼儿良好的学习习惯，如 定时复习、合理安排时间等。
自我管理
培养幼儿的自我管理能力，包 括时间管理、物品管理、情绪 管理等。
适应能力
帮助幼儿适应新的环境和变化 ，提高其适应能力和应变能力
。
心理准备
自信心
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
情绪管理的引导
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
教会孩子识别和管理自己的情绪，使其能够 保持良好的情绪状态。
抗挫能力的培养
培养孩子的抗挫能力，使其在面对失败和挫 折时能够积极应对。
适应能力的培养
培养孩子的适应能力，使其能够快速适应新 环境和新变化。
03 如何进行幼小衔接
培养幼儿的学习习惯
培养幼儿的学习兴趣
01
通过有趣的教学活动和游戏，激发幼儿对学习的兴趣，让他们
幼小衔接不仅关注知识准备，还注重 培养幼儿的社会适应能力、自我管理 能力等，促进其全面发展。
培养幼儿的学习能力
通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小 学的学习要求，培养良好的学习习惯 和自主学习能力。
幼小衔接对幼儿发展的影响
01
02
03
提高学习兴趣
通过幼小衔接，幼儿可以 逐渐了解小学的学习内容 和方法，从而激发其对学 习的兴趣。
培养学习兴趣
建立良好的学习习惯
激发孩子的好奇心和求知欲，让他们对学 习产生兴趣，从而主动参与课堂活动。
通过日常的学习活动，帮助孩子建立正确 的学习态度和良好的学习习惯，如按时完 成作业、积极参与课堂讨论等。
提高社交能力
身心健康
在集体环境中，培养孩子的合作精神和社 交技巧，让他们学会与人相处、沟通和分 享。
增强幼儿的社交技巧
教导幼儿学会分享、关心他人、尊重他人等社交技巧，促进幼儿 之间的友谊。
关注幼儿的心理变化
1
2
关注幼儿情感需求
通过与幼儿的交流和互动，了解他们的情感需求 ，给予他们关爱和支持。
促进幼儿的情感发展
通过故事、音乐、绘画等活动，促进幼儿的情感 发展，让他们学会表达自己的情感。
3
帮助幼儿适应环境变化
幼小衔接课件 ppt
常见问题三：学习压力过大
总结词
过度的学习压力会对孩子的身心健康产生负面影响。
详细描述
在幼小衔接过程中，家长和学校可能会给孩子施加过度的学习压力，导致孩子产 生焦虑、厌学等情绪。过度的学习压力还可能影响孩子的睡眠和饮食，对其身心 健康造成长期影响。
06
幼小衔接的未来发展
教育观念的转变
从应试教育向素质教育转变
幼小衔接的意义
有助于培养孩子的独立性和自我管理 能力，使其更好地适应小学生活。
有助于促进幼儿园与小学之间的交流 与合作，共同关注孩子的成长需求。
有助于提高孩子的学习兴趣和自信心 ，为其未来的学习和发展打下坚实的 基础。
幼小衔接的目标
培养孩子的学习兴趣和良好的 学习习惯，使其能够主动学习 、独立思考。
详细描述：孩子进入小学后，无法适应学校生活，出现焦 虑、厌学等情绪问题，学习上表现欠佳，与同学相处不融 洽。
在此添加您的文本16字
总结词：缺乏准备
在此添加您的文本16字
详细描述：家长在孩子入学前未做充分准备，导致孩子在 学习和生活上遇到困难时无法得到及时帮助和支持。
在此添加您的文本16字
总结词：沟通不畅
培养孩子的合作精神
通过一些团队合作的游戏或活动，让孩子学会与他人合作，共同 完成任务。
培养孩子的社交礼仪
家长可以教给孩子一些基本的社交礼仪，如打招呼、道谢、道歉 等，使其更好地融入集体和社会。
04
幼小衔接的案例分析
案例一：成功过渡的案例
总结词：顺利适应 总结词：提前准备 总结词：积极沟通
详细描述：孩子在进入小学后，能够较快适应学校生活 ，学习上表现出色，与同学相处融洽，家长和教师沟通 顺畅。
幼小衔接课件
幼小衔接(幼儿园)ppt课件
12
课程安排及要求了解
课程表认知
向幼儿介绍小学的课程表 ，让他们了解每天的课程 安排和时间分配。
2024/1/26
课堂纪律培养
逐步引导幼儿养成认真听 讲、举手发言、按时完成 作业等良好的课堂习惯。
学习方法指导
教授幼儿一些基本的学习 方法，如如何预习、复习 、做笔记等，为他们未来 的学习打下基础。
13
家访与家长接待日
3
安排教师定期进行家访，深入了解孩子的家庭背 景和成长环境；设立家长接待日，解答家长疑问 ，提供专业指导。
2024/1/26
17
共同营造良好成长氛围
丰富多彩的活动
组织各类亲子活动、社会实践活 动等，让孩子在轻松愉快的氛围
中增长见识、锻炼能力。
关注孩子心理健康
加强心理健康教育，帮助孩子建 立自信、培养抗挫能力，促进身
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
建立有效的督导和评估机制，对幼小衔接工作进行 定期检查和评估，确保工作质量和效果。
鼓励和支持社会力量参与 幼小衔接工作
鼓励和支持社会力量，如家长、社区、企业 等参与幼小衔接工作，形成政府、学校、家 庭和社会共同参与的格局。
2024/1/26
25
探索多元化、个性化幼小衔接模式，满足不同需求
2024/1/26
03
阅读兴趣培养
提供丰富多样的绘本 和图书，激发幼儿阅 读兴趣
04
时间管理
引导幼儿认识时间， 学会合理安排自己的 活动和时间
2024/1/26
9
社会交往技能提升
01
礼貌用语和社交礼 仪学习
02
与同伴友好相处、 分享合作等团队精 神培养
课程安排及要求了解
课程表认知
向幼儿介绍小学的课程表 ，让他们了解每天的课程 安排和时间分配。
2024/1/26
课堂纪律培养
逐步引导幼儿养成认真听 讲、举手发言、按时完成 作业等良好的课堂习惯。
学习方法指导
教授幼儿一些基本的学习 方法，如如何预习、复习 、做笔记等，为他们未来 的学习打下基础。
13
家访与家长接待日
3
安排教师定期进行家访，深入了解孩子的家庭背 景和成长环境；设立家长接待日，解答家长疑问 ，提供专业指导。
2024/1/26
17
共同营造良好成长氛围
丰富多彩的活动
组织各类亲子活动、社会实践活 动等，让孩子在轻松愉快的氛围
中增长见识、锻炼能力。
关注孩子心理健康
加强心理健康教育，帮助孩子建 立自信、培养抗挫能力，促进身
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
建立有效的督导和评估机制，对幼小衔接工作进行 定期检查和评估，确保工作质量和效果。
鼓励和支持社会力量参与 幼小衔接工作
鼓励和支持社会力量，如家长、社区、企业 等参与幼小衔接工作，形成政府、学校、家 庭和社会共同参与的格局。
2024/1/26
25
探索多元化、个性化幼小衔接模式，满足不同需求
2024/1/26
03
阅读兴趣培养
提供丰富多样的绘本 和图书，激发幼儿阅 读兴趣
04
时间管理
引导幼儿认识时间， 学会合理安排自己的 活动和时间
2024/1/26
9
社会交往技能提升
01
礼貌用语和社交礼 仪学习
02
与同伴友好相处、 分享合作等团队精 神培养
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
任务
促进幼儿身体和心理的健康发展，提高 幼儿的社会适应能力。
02
幼儿园阶段准备工作
生活自理能力培养
洗手、洗脸、刷牙等 日常卫生习惯培养
餐前便后洗手、不挑 食、不浪费等良好饮 食习惯教育
穿脱衣服、系鞋带、 整理个人物品等生活 技能指导
学习习惯养成教育
1 2
专注力培养
通过游戏、故事等活动提高幼儿注意力集中能力
案例一
某幼儿园通过制定科学合理的幼小衔接计划，成功帮助幼儿顺利过渡到小学。该计划注重 幼儿认知、情感、社交和身体等多方面的全面发展，通过丰富多彩的活动和游戏，激发幼 儿的学习兴趣，培养其自主学习能力。
案例二
某幼儿园与小学紧密合作，共同开展幼小衔接工作。通过互访、交流、研讨等方式，促进 双方教师相互了解，共同探讨教育教学方法和策略，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中逐渐 适应小学生活。
课程设置
幼儿园课程以游戏为主，注重幼儿的 兴趣和体验；而小学课程则以学科知 识为主，注重学生的知识积累和能力 培养。
幼小衔接目标与任务
目标：帮助幼儿顺利适应小学生活，培 养良好的学习习惯和自主能力，促进幼 儿全面和谐发展。
加强幼儿园与小学的沟通与协作，实现 教育资源的共享和优化配置。
培养幼儿良好的学习习惯和自主能力， 为小学学习打下基础。
展望
随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深入，幼小衔接工作将更加注重幼儿全面素质的培养和个性 化发展。同时，幼儿园、小学、家庭和社会将进一步加强合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
THANKS
感谢观看
责任担当
家长需要关注孩子的全面发展，了解 幼儿园和小学的教育目标和要求，积 极参与孩子的教育过程。
家庭教育与学校教育协同配合
幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件
通过课堂讲授和书本学习。
学习环境
幼儿园的学习环境更加宽松和自 由，而小学则更加注重课堂纪律
和规范。
生活环境的差异
作息时间
幼儿园的作息时间较为灵活，而 小学则有严格的上下学时间规定
。
社交环境
幼儿园中孩子与老师和同龄伙伴的 交往更多，而小学则有更多的与不 同年龄段的学生和老师的交往机会 。
自理能力要求
小学对孩子的自理能力要求更高， 如自己背书包、整理课桌等。
社会要求的差异
期望值
家长对孩子的期望值在小小学阶段开始强调孩子的社交规范，如尊重师长、友爱同学等。
竞争意识
随着小学阶段学业压力的增加，家长和孩子都会逐渐感受到竞争的 存在，需要逐渐适应并培养竞争意识。
地应对小学的学习任务。
提高孩子的自理能力
培养孩子的生活自理能力
教孩子学会自己穿衣服、整理书包、打扫卫生等基本生活技能， 提高孩子的独立性。
培养孩子的时间管理能力
教孩子学会制定计划和安排时间，让他们能够更好地应对学习和生 活的挑战。
培养孩子的责任感
通过任务分配和奖励机制，让孩子学会承担责任，增强自我管理能 力。
幼小衔接是孩子认知发展的一个重要 转折点，能够激发孩子对知识的探索 欲望和学习兴趣。
培养学习习惯
通过幼小衔接，孩子能逐渐适应小学 的作息时间，培养良好的学习习惯和 自律性。
幼小衔接的目标和意义
01
02
03
培养学习兴趣
激发孩子对学习的兴趣， 让他们主动参与学习活动 ，为将来的学习打下基础 。
建立自信心
增强孩子的社交能力
1 2
培养孩子的沟通能力
教孩子学会表达自己的想法和情感，提高与他人 的沟通能力。
学习环境
幼儿园的学习环境更加宽松和自 由，而小学则更加注重课堂纪律
和规范。
生活环境的差异
作息时间
幼儿园的作息时间较为灵活，而 小学则有严格的上下学时间规定
。
社交环境
幼儿园中孩子与老师和同龄伙伴的 交往更多，而小学则有更多的与不 同年龄段的学生和老师的交往机会 。
自理能力要求
小学对孩子的自理能力要求更高， 如自己背书包、整理课桌等。
社会要求的差异
期望值
家长对孩子的期望值在小小学阶段开始强调孩子的社交规范，如尊重师长、友爱同学等。
竞争意识
随着小学阶段学业压力的增加，家长和孩子都会逐渐感受到竞争的 存在，需要逐渐适应并培养竞争意识。
地应对小学的学习任务。
提高孩子的自理能力
培养孩子的生活自理能力
教孩子学会自己穿衣服、整理书包、打扫卫生等基本生活技能， 提高孩子的独立性。
培养孩子的时间管理能力
教孩子学会制定计划和安排时间，让他们能够更好地应对学习和生 活的挑战。
培养孩子的责任感
通过任务分配和奖励机制，让孩子学会承担责任，增强自我管理能 力。
幼小衔接是孩子认知发展的一个重要 转折点，能够激发孩子对知识的探索 欲望和学习兴趣。
培养学习习惯
通过幼小衔接，孩子能逐渐适应小学 的作息时间，培养良好的学习习惯和 自律性。
幼小衔接的目标和意义
01
02
03
培养学习兴趣
激发孩子对学习的兴趣， 让他们主动参与学习活动 ，为将来的学习打下基础 。
建立自信心
增强孩子的社交能力
1 2
培养孩子的沟通能力
教孩子学会表达自己的想法和情感，提高与他人 的沟通能力。
幼小衔接讲座PPT(2023版ppt)
小学如何帮助孩子做好幼小衔接
01
02
03
04
培养孩子良好的 学习习惯和生活
习惯
加强孩子的阅读 和写作能力
培养孩子的社交 能力和团队合作
精神
鼓励孩子参加课 外活动和兴趣班，
提高综合素质
幼小衔接的案例分析
成功案例分析
01
案例一：某幼儿 园通过开展一系 列幼小衔接活动， 帮助幼儿顺利适 应小学生活。
04
家长与幼儿园共同关注孩子的社交和情 感发展，确保孩子具备良好的社交能力
04
培养孩子的时间观念：让孩子学 会合理安排时间，按时完成各项 任务
家长与幼儿园的配合
家长与幼儿园保持沟通， 了解孩子在幼儿园的学 习和生活情况
家长与幼儿园共同制定 孩子的教育计划，确保 孩子在幼儿园的学习和 生活得到充分的照顾
家长与幼儿园共同关注 孩子的心理健康，及时 发现和解决孩子在幼儿 园遇到的问题
幼小衔接讲座PPT
演讲人
幼小衔接的重要性
幼小衔接的方法
幼小衔接的常见问 题及对策
幼小衔接的内容
幼小衔接的案例分 析
幼小衔接的展望
幼小衔接的重要性
幼小衔接的概念
01 幼小衔接是指幼儿园和小
学两个教育阶段的衔接， 是儿童成长过程中一个重 要的过渡阶段。
03 幼小衔接主要包括两个方
面：一是儿童的心理和生 理适应，二是儿童的知识 和能力准备。
忽视孩子的生活习惯 和自理能力，导致孩 4 子难以适应小学生活
忽视孩子的兴趣 2 和特长，盲目报
班
忽视孩子的心理 3 适应，没有做好
心理准备
案例启示
01
幼小衔接的重要性： 帮助孩子顺利适应
幼小衔接上课ppt课件
故事化情境
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
将知识点融入有趣的故事情境中，激发孩子的好 奇心和探索欲望。
培养孩子的专注力和记忆力
精简内容
将知识点精简呈现，突出重点，帮助孩子集中注意力。
强化记忆点
使用明显的颜色、字体或动画效果强调关键信息，加深孩子的记忆 。
复习与巩固
设计复习环节，帮助孩子巩固所学内容，提高记忆效果。
培养孩子的自主性和责任感
任务分配
01
将学习任务分配给孩子，让他们独立完成或小组合作完成，培
养他们的自主性。
时间管理
02
设定时间限制，让孩子在规定时间内完成任务，培养他们的时
间管理能力。
鼓励与肯定
03
及时给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习动力，增强他们的
责任感。
04
家长在幼小衔接中的作用
家长的态度和期望
01
家长应树立正确的教育观念，认 识到幼小衔接阶段的重要性，为 孩子顺利适应小学生活打下基础 。
鼓励孩子多参加户外活动、社 交聚会等有益身心健康的活动 ，促进全面发展。
家长如何与学校和老师沟通
家长应主动与学校和老师建立联 系，了解孩子在学校的表现和学 习状况，及时发现问题并积极解
决。
通过家长会、座谈会等活动，积 极参与学校的教育教学活动，与 老师共同探讨孩子的教育问题。
在沟通过程中，家长应保持冷静 、理智的态度，尊重老师的教育 教学专业性，共同为孩子的成长
培养学习习惯
幼儿园与小学的学习要求 不同，幼小衔接能培养孩 子良好的学习习惯和自主 性。
促进身心发展
幼小衔接能促进孩子的认 知、情感和社交能力的发 展，为未来的学习奠定基 础。
幼小衔接对孩子的影响
提高学习兴趣
良好的幼小衔接能帮助孩 子对学习产生兴趣，为将 来的学习打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
案例：
元元是“卡通发烧友”， 房 间里全是卡通玩具，上小 学后，天天哭着要把自己 的桌椅换成卡通的。
24
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房
间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
25
幼小衔接 快乐成长 幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从
心理环境和物质环境去改变，从而让孩子 更快的适应小学生的学习生活。
4
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡 之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前 生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
5
幼小衔接 快乐成长
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接 重视“智育”的衔接， 忽视能力与习惯的 衔接。
互动：家长最关注小 学什么？ （如何考核小朋友？）
生质变！
12
幼小衔接 快乐成长
溺爱就是害
1、迁就的爱
2、庇护的爱
3、娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不
是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一
种智慧。
13
幼小衔接 快乐成长
学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
10
幼小衔接 快乐成长
自己的事情自己做
案例：文滔害怕上学， 一上学，他要自己系鞋 带，自己整理文具。这 些活原来是奶奶和保姆 “包办”。同学们笑话 文滔，文滔觉得丢脸， 于是不想上学。
11
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：“隔代教 育”的溺爱现象是造 成孩子不良心理和坏 习惯的“罪魁祸首”。
案例：奶奶追着孙子喂饭。 分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发
幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
1
• 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点， 从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、 也为其长远发展打下良好基础。
2
幼小衔接 快乐成长
3
幼小衔接 快乐成长
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
幼儿园教育 宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
培养学习兴趣并进行知识启 蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活， 保教一体。 30分钟教学以玩为主
26
幼小衔接工作的主要内容
• （一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 • （二）培养幼儿对小学生活的适应性 • （三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
27
培养幼儿对小学生活的适应性
1. 培养主动性 2. 培养独立性 3. 发展人际交往能力 4. 培养幼儿的规则意识和任务意识
29
衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准
21
幼小衔接 快乐成长
5、效率意识的培养
• 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞， 作业经常最后一个完成。
22
幼小衔接 快乐成长 • 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前
要进行时间效率意识的培养。多进行有时 间控制的操作训练，包括做完一个游戏， 画完一幅画都要明确时间。
23
幼小衔接 快乐成长
6、角色转变的培养
8
幼小衔接 快乐成长
幼如何衔接
1、 良好生活习惯的培养
案例：杰洋上小学，课堂上 老坐不住，一会儿喝水，一 会儿上厕所，上课注意力不 集中，成绩不理想，杰洋父 母很着急，但又束手无策。
9
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长
要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之 中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学 习习惯。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也”
——司马光
14
幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠衣服、吃 饭、穿衣、收拾学具、整理 书包、系鞋带、洗澡、独立 睡觉，是孩子在不断实践中 形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁 就剥夺了孩子锻炼生活能力 的机会。
15
幼小衔接 快乐成长 2、进行学习动机与态度的培养
• 分享：家长行为是一种投射，孩子的行为 是一种反射。
19
幼小衔接 快乐成长
4、责任意识的培养
• 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家 里就想玩，不想做作业，父母说他还像在 幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真 是急死人。
20
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：家长要正 确对待孩子玩与学的 关系，不要把玩和学 对立起来，否则孩子 会排斥和厌恶学习。 教会孩子分清主次， 学会控制自己，养成 对学习负责的意识和 习惯。
案例：一天老师问建新长 大后想做什么？建新不假 思索地说想像做大老板， 挣大钱，开奔驰。
16
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明 确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。 通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩 子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智 能倾向有意识地培养。
第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好 奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；
第二、活动能合群：在日常学习活动中，能 与家人、亲友、老师、同学和睦相处；
小学教育 严谨规范
学习基本知识和基本技能
系统学习，需要完成作业，有考试 的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生 活照顾相对较少。 40分钟课堂以听课为主
活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。 同
交往不同
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友 交往。
较规范，学校规章严格。
课间、课外由学生自由支配和小朋 友交往的独立性强。
6
幼小衔接 快乐成长
2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在 入学前就应在自理能力、交往能力、规则意 识、良好的行为习惯上加以培养。
案例：小辉妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。
7
幼小衔接 快乐成长
互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反）
分享： 《种树郭橐驼传》
17
幼小衔接 快乐成长 3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去 给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气， 这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里 又出演了一场“暴力片”。
18
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人 际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融 入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲 与人相处的美德故事，多创造孩子与人交 往的机会，更要以身作则做好表率。
元元是“卡通发烧友”， 房 间里全是卡通玩具，上小 学后，天天哭着要把自己 的桌椅换成卡通的。
24
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房
间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
25
幼小衔接 快乐成长 幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从
心理环境和物质环境去改变，从而让孩子 更快的适应小学生的学习生活。
4
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡 之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前 生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
5
幼小衔接 快乐成长
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接 重视“智育”的衔接， 忽视能力与习惯的 衔接。
互动：家长最关注小 学什么？ （如何考核小朋友？）
生质变！
12
幼小衔接 快乐成长
溺爱就是害
1、迁就的爱
2、庇护的爱
3、娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不
是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一
种智慧。
13
幼小衔接 快乐成长
学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
10
幼小衔接 快乐成长
自己的事情自己做
案例：文滔害怕上学， 一上学，他要自己系鞋 带，自己整理文具。这 些活原来是奶奶和保姆 “包办”。同学们笑话 文滔，文滔觉得丢脸， 于是不想上学。
11
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：“隔代教 育”的溺爱现象是造 成孩子不良心理和坏 习惯的“罪魁祸首”。
案例：奶奶追着孙子喂饭。 分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发
幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
1
• 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点， 从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、 也为其长远发展打下良好基础。
2
幼小衔接 快乐成长
3
幼小衔接 快乐成长
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
幼儿园教育 宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
培养学习兴趣并进行知识启 蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活， 保教一体。 30分钟教学以玩为主
26
幼小衔接工作的主要内容
• （一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往 • （二）培养幼儿对小学生活的适应性 • （三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
27
培养幼儿对小学生活的适应性
1. 培养主动性 2. 培养独立性 3. 发展人际交往能力 4. 培养幼儿的规则意识和任务意识
29
衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准
21
幼小衔接 快乐成长
5、效率意识的培养
• 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞， 作业经常最后一个完成。
22
幼小衔接 快乐成长 • 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前
要进行时间效率意识的培养。多进行有时 间控制的操作训练，包括做完一个游戏， 画完一幅画都要明确时间。
23
幼小衔接 快乐成长
6、角色转变的培养
8
幼小衔接 快乐成长
幼如何衔接
1、 良好生活习惯的培养
案例：杰洋上小学，课堂上 老坐不住，一会儿喝水，一 会儿上厕所，上课注意力不 集中，成绩不理想，杰洋父 母很着急，但又束手无策。
9
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长
要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之 中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学 习习惯。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也”
——司马光
14
幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠衣服、吃 饭、穿衣、收拾学具、整理 书包、系鞋带、洗澡、独立 睡觉，是孩子在不断实践中 形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁 就剥夺了孩子锻炼生活能力 的机会。
15
幼小衔接 快乐成长 2、进行学习动机与态度的培养
• 分享：家长行为是一种投射，孩子的行为 是一种反射。
19
幼小衔接 快乐成长
4、责任意识的培养
• 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家 里就想玩，不想做作业，父母说他还像在 幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真 是急死人。
20
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：家长要正 确对待孩子玩与学的 关系，不要把玩和学 对立起来，否则孩子 会排斥和厌恶学习。 教会孩子分清主次， 学会控制自己，养成 对学习负责的意识和 习惯。
案例：一天老师问建新长 大后想做什么？建新不假 思索地说想像做大老板， 挣大钱，开奔驰。
16
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明 确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。 通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩 子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智 能倾向有意识地培养。
第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好 奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；
第二、活动能合群：在日常学习活动中，能 与家人、亲友、老师、同学和睦相处；
小学教育 严谨规范
学习基本知识和基本技能
系统学习，需要完成作业，有考试 的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生 活照顾相对较少。 40分钟课堂以听课为主
活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。 同
交往不同
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友 交往。
较规范，学校规章严格。
课间、课外由学生自由支配和小朋 友交往的独立性强。
6
幼小衔接 快乐成长
2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在 入学前就应在自理能力、交往能力、规则意 识、良好的行为习惯上加以培养。
案例：小辉妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。
7
幼小衔接 快乐成长
互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反）
分享： 《种树郭橐驼传》
17
幼小衔接 快乐成长 3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去 给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气， 这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里 又出演了一场“暴力片”。
18
幼小衔接 快乐成长
• 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人 际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融 入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲 与人相处的美德故事，多创造孩子与人交 往的机会，更要以身作则做好表率。