七年级上英语第九单元教案 集体备课 教案
7年级上unit9英语教学设计
通过小组活动，互相介绍自己的喜好和偏爱，询问他人喜好，培养学生综合分析问题的能力，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通，增进同学之间的了解和友情。
4、教学重难点
①名词复数的变化②want的用法及行为动词一般现在时的结构③谈论喜好：I like.., I don’ t like...。
三、学习者特征分析：
1、知识目标：
A：重点词汇：go, movie, action, comedy，documentary，thriller，Beijing Opera，scary，funny，sad，exciting，kind，go to a movie,
B：句型：Do you want to go to a movie? Yes，I do．／No，I don’t．Does he／she want to go to a movie?
I like …..简单表达他们的喜好。
采用视听导入法，导入新课，引导学生简单表达自己的喜好，掌握有关电影类型的生词。
第二教学环节
[师生互动学习探究]
1.．播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的教学任务。
2．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。(1)再次播放录音，填写表格，完成2b要求。
1)语言知识难度：本单元的电影名词和与此相关的形容词相当难，学生难于用英语对不同类型电影进行判断。学生如何用英语向别人推荐一部电影，介绍电影的类型、影星、对电影的评价等。
2）电影知识难度：掌握中外电影的知识不多，这对教学又带来了一定的影响。
3)心理适应难度：让学生学习那么多的电影名词和一些有关电影的描述词，学生从心理上可能一课时适应不过来。
人教版新目标七年级英语上册Unit 9集体备课教案设计
3. He likes math becauseit's interesting.（对划线部分提问）
Whydoeshelikemath?
Homework
师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教
学
反
思
集体备课教案
首备人
七年级组
复备人
课型
5.教师让学生把1c中的日程表中从Monday—Sunday的单词及学科单词读出来。（教师听学生在发音上是否有错误，如有及时纠正）
6.教学1d。将1d的对话补充完整，学生依照1d的模式谈谈戴维最喜欢的学科。
7.以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因，及上课的时间。教师与小组代表问答。
T：What’s Wang Hui’s favorite subject?
（2）Who is Bob's P.E. teacher?
（3）Why does Bob like history?
（4）What's Frank's favorite day?
7.教师讲解重难点。
【语法提要】
1.Chinese
（1）Chinese用作不可数名词，意为“语文；汉语；中文”。
例句：Can you speak Chinese?你会说汉语吗？
重点
难点
1.学会运用特殊疑问句。。
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题;学会周一到周日的英语表达法;能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文;能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因。
教法
学法
导学、独学、互学、小展示
新人教版七年级英语上册精美教案Unit 9 教案(共计21页)
新人教版七年级英语上册精美教案Unit 9 教案（共计21页）----ec96e5d2-6eb3-11ec-ac1e-7cb59b590d7d新人教版七年级英语上册精美教案unit9教案（共计21页）第九单元我最喜欢的主观性。
一、单元教材分析本单元以“谈论你最喜欢的话题”为主题，开展听、说、读、写等多种学习活动。
主要学习一周中从周一到周日的表达方式；掌握纪律的表达；学会用因为和形容词来表达品质来表达理性；学习由什么、为什么和谁引导的特殊问题。
通过本单元的学习，学生可以学会谈论自己喜欢的话题或其他事情，并给出理由；学会一周说七天；学会合理安排工作和休息时间。
2、单元学习情境分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的what、who疑问句，再学习“询问理由”所用的why疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
三、单元教学建议本单元可完成4学时的教学任务：a部分（1a-2d）1学时sectiona(grammarfocus-3c)用1课时sectionb(1a-2c)用1课时sectionb(3a-selfcheck)用1课时A部分（1a-2d）一、教学目标：1.语言知识目标：1）能够掌握以下词汇：最喜欢的、学科、体育科学、音乐、数学、语文、地理、历史、为什么、因为、星期一、星期五、星期六2）能够掌握以下句型：①―what'syourfavoritesubject?―myfavoritesubjectisscience.②―what'syourfavor iteday?―it'smonday.③―whydoyoulikep.e.?―becauseit'sfun.④―how'syourday?―很好。
人教版七年级英语上册第九单元教案
Unit 9 My favorite subject is science.教材解读本单元主要谈论喜好，说明理由。
由此引发学生对于各个学科的认识和了解，并喜爱这些学科。
由自己喜爱的学科引出自己的理想，明确自己要为理想而奋斗。
并引出其他的一些爱好。
单元目标一、知识与技能1. 认识各个学科。
2. 能说出喜爱各个学科的理由并由此掌握一些形容词。
3. 说出自己的理想并为此而奋斗。
4. 会用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
5. 了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
6. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
二、过程与方法看图片、看视频、听录音、对话、表演、游戏、小组活动等。
三、情感态度与价值观通过本单元的学习，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
并通过了解其他同学最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
教法导航精讲多练，坚持以学生为主体的原则学法导航多读善思，小组合作学习。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-3c第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握词汇：(1) school subjects: science, math, music.(2) adjectives of quality: interesting, relaxing.2. 掌握句式：(1) ——What’s your favorite subject?——My favorite subject is ...(2) ——Why do you like ...?——Because it’s ...3. 谈论喜欢的学科并表述理由。
二、过程与方法设疑激趣，通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动探索知识。
三、情感态度与价值观通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
人教版英语七年级上册 Unit 9 全单元教案
Unit 9 My favorite subject is science一、教材分析本单元主要学习掌握各学科的英语表达，以及表示程度的形容词，学会使用自己对东西或者事情喜好的表达，并简单表示喜欢于不喜欢的原因．Section A 是以talking and listening为主，让学生去充分运作语言功能，和感受语言what’s your favorite subject?及其新词汇。
Section B 以读写为主，教材设置要求学生用所学的语言去完成任务，培养学生的综合运用能力。
二、教学目标1、知识目标词汇：学习并掌握学科名称以及星期名称favorite, subject, math, science, biology, P.E., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．语法：掌握what，why，who引导的特殊疑问句及其回答的运用；学会使用表示品质的形容词：fun，interesting，relaxing，difficult等．2、功能目标：能流利地应用本单元所学的新词汇、新语法进行听、说、读、写，能学会安排自己的作息时间。
3、情感目标：学会合理安排学习，作息时间；学唱星期歌song of the week三、教学重点和难点①掌握重点词汇及what，why，who引导的疑问句、及肯定与否定回答．②学会谈论自己喜欢的科目及东西，并说明理由．③学会表达一周的七天，并学会安排自己的作息时间．四、教学安排本单元共分为4课时:Section A 2课时，Section B & Self check 2课时五、教学设计Section APeriod 1Step 1 Warming up and lead in1．用电影Harry Potter预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film?然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. It’s my favorite movie. What’s your favorite movie?（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。
七上第九单元教案英语
七上第九单元教案英语教案标题：七上第九单元教案-英语教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 通过听说读写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确运用所学知识进行听说读写的综合训练。
教学难点：1. 能够运用所学知识进行情景对话和口头表达。
2. 能够独立完成与本单元相关的阅读和写作任务。
教学准备：1. 教材《英语七年级上册》第九单元课本、课后练习册和教学辅助资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 单词卡片、图片和实物等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与本单元话题相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问答或小组讨论，了解学生对话题的了解程度。
二、新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的重点词汇和短语，通过图片和实物等教具进行展示和解释。
2. 通过听力训练，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。
三、情景对话（20分钟）1. 分组进行情景对话练习，每组选择一个情景进行表演。
2. 鼓励学生运用所学知识进行对话，注意语法和语言表达的准确性。
3. 教师适时给予指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
四、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答相关问题。
2. 学生互相交流答案，教师进行讲解和澄清疑惑。
3. 引导学生总结阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
五、写作训练（20分钟）1. 提供写作任务，让学生根据所学知识进行写作练习。
2. 学生互相交流和修改作文，教师进行评价和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品，提高写作自信心和表达能力。
六、小结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，梳理重点和难点。
2. 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。
通过情景对话、阅读理解和写作训练等环节，让学生在实际运用中巩固所学知识。
人教版七年级英语上册Unit9教学设计
2.通过学习节日的主题，引导学生关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
3.培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高学生的跨文化交际能力。
4.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。
本教学设计旨在让学生在学习英语的同时，了解和传承中华传统文化，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的合作精神、家庭观念和跨文化交际能力，为学生的全面发展奠定基础。
-提供多元化的作业形式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
4.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前了解相关的话题和知识点，为新课的学习做好准备。
-收集与新课相关的词汇和短语，尝试构建简单的句子，为课堂讨论和展示打下基础。
作业布置原则：
-确保作业与课堂学习内容紧密结合，有助于学生巩固知识点。
-注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在生活中使用英语。
-作业难度适中，既能激发学生的学习兴趣，又能适当挑战学生的能力。
人教版七年级英语上册Unit9教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本章节的重点单词和短语，如：重阳节（Double Ninth Festival）、月饼（mooncake）、赏月（enjoy the full moon）、团圆（reunion）等，并能将这些词汇运用到日常交流中。
2.难点：
-一般现在时和一般过去时的区别与运用，尤其是对于动词形式的掌握。
-学生在口语交流中，如何灵活运用所学词汇和句型，表达个人对节日的看法和经历。
-在实际语境中，如何正确运用目标语言进行有效沟通。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教学：
人教版七年级英语上册第九单元教案
Unit 9My favorite subject is science.Section A(1a－2d)一、教学目标1．能掌握下列词汇：favorite，subject，P.E.，science，music，math，Chinese，geography，history，why，because，Monday，Friday，Saturday2．能掌握以下句型：①－What’s your favorite subject?－My favorite subject is science.②－What’s your favorite day?－It’s Monday.③－Why do you like P．E.?－Because it’s fun.④－How’s your day?－It’s OK.3．掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式。
4．学习询问和谈论别人或自己喜欢的学科并给出理由。
(难点)5．了解由what，who和why引导的特殊疑问句的构成和使用。
(难点)二、重点难点重点：1．能掌握本节单词和句型。
2．掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式。
难点：1．学习询问和谈论别人或自己喜欢的学科并给出理由。
(难点)2．了解由what，who和why引导的特殊疑问句的构成和使用。
(难点)三、教学准备录音机四、教学环节一）导入新课Lead in1．Greet the Ss. Check the homework.2．Let’s review the months we learned.(Ss recite the months together. January，February，March，April...December)T：What month do you like?S1：February.S2：March...二）探究新知Work on 1a1．Look at the picture in activity 1a.Ask the students to match the words with the pictures.2．Correct the answers.3．Ask some students to read the words.1a Answers：1.c,2.f,3.b,4.e,5.h,6.d,7.a,8.gWork on 1b & 1c1．Play the recording for the first time. Ask students to listen and circle the subjects they hear in 1a.2．Play the recording for the second time. Correct the answers.3．Ask students to practice the conversation in pairs.4．Ask them to make their own conversations.5．Invite volunteers to show their conversations.学生听录音，记录听力内容，思考问题答案。
人教版英语七年级上册Unit9整体教学设计
7.结合学生的实际水平，实施分层教学，关注每个学生的学习进度。对基础较弱的学生，给予个别辅导，提高他们的学习效果。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.培养学生的爱国情怀，学会用英语向外国朋友介绍中国的文化、历史和传统。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit9的教学内容，学情分析如下：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满兴趣。在本章节的学习中，可以通过引入跨文化交际的元素，激发学生的学习热情。
2.英语水平：经过前几个单元的学习，学生已具备一定的英语基础，但在词汇和语法方面仍有待提高。因此，在教学过程中，要注意巩固和拓展所学知识，逐步提高学生的语言运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个国家，要求学生用英语讨论该国家的文化特点、风土人情等。
2.各小组向全班展示讨论成果，其他小组的学生可针对展示内容进行提问，以此提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。
3.教师引导学生运用所学词汇和语法，就“Do you want to have a pen pal from another country? Why?”这一话题展开小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。
3.写作能力：学会用英语书写书信，表达自己的观点和情感，对学生来说具有一定的挑战性。
（二）教学设想
1.采用情景教学法，引入真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法。例如，组织学生模拟与笔友写信、交流的活动，提高学生的语言实际运用能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解不同国家的文化特点，提高学生的阅读理解能力。
【精选】人教版七年级上册英语Unit9第九单元优秀教案
Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A(1a1c)【学习目标】1．重点单词：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history2．重点短语：my/your/his/her favorite subject3．重点句式：What's your favorite subject?My favorite subject is science.【学习重点】1．熟练掌握表示科目的词汇2．掌握询问别人喜欢的科目的句型【自主学习】一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．学科________ 2.最喜爱的________3．科学________ 4.体育________5．音乐________ 6.数学________7．语文________ 8.地理________9．历史________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．你最喜爱的科目2．我最喜爱的科目3．你最喜爱的科目是什么？4．我最喜爱的科目是科学。
【课堂导学】Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone！We all know that we learn many subjects at school.Such as English，Chinese，math，music，art，history and so on.Of all the subjects，I like P．E. best.What is your favorite subject？Can you tell me your ideas about the subjects?环节说明：由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。
人教版英语七年级上册Unit9SectionB(1a～1d)优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本课中所学的日常活动词汇，如watch movies, play soccer, read books等。
2.学生能够运用一般现在时表达自己的日常习惯，如I often watch movies on weekends.
3.学生能够用英语询问某人的日常活动并给予回答，如What do you often do in your free time? I often play soccer with my friends.
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过多媒体展示日常活动图片和视频，以及设计生动有趣的角色扮演活动，为学生创造了丰富多样的情境，让学生在真实、生动的环境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：在教学过程中，教师引导学生提出问题并展开讨论，激发学生的思考和探究欲望。通过问题导向，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的思考和探究欲望。如在学习日常活动词汇时，让学生思考：“你们在日常生活中最喜欢做什么？”
2.通过问题引导学生进行小组讨论，促进他们主动参与课堂活动，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.设计问题链，让学生在解决问题的过程中自然地运用所学知识，如：“你们认为什么样的活动能帮助我们放松身心？”
在教学过程中，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作和创新能力。在课堂活动中，我充分利用多媒体教学资源，创设真实、有趣的语言环境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高他们的语言表达能力和自信心。
七年级英语上册Unit 9单元课时教案
七年级英语上册 Unit 9 单元课时教案课时目标1.学习并掌握本单元的核心词汇。
2.能够正确运用一般现在时来描述自己以及他人的日常活动。
3.能够准确地理解并运用所学的句型来进行简单的日常对话。
4.能够通过听力训练来提高对英语语音的理解和认知能力。
课前准备1.教师准备教案、课件及相关练习材料。
2.学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程课堂导入（5分钟）1.复习上一课时所学的内容，引导学生回忆并巩固所学的核心词汇和句型。
2.Show Time：通过对学生进行简单的问答，为学生引入本课的主题。
新课讲解（15分钟）1.教师通过PPT或黑板展示本课的核心词汇，并给出相应的图片或示例句来帮助学生理解和记忆。
2.通过示范和解释，教师向学生介绍和讲解一般现在时的构成和用法。
–肯定句：主语 + 动词原形 + 其他。
–否定句：主语 + do not / does not + 动词原形 + 其他。
–一般疑问句：Do / Does + 主语 + 动词原形 + 其他？–肯定回答：Yes, + 主语 + do / does。
–否定回答：No, + 主语 + do not / does not。
3.给学生提供一些练习题，让他们运用一般现在时来进行句子转换练习。
合作活动（25分钟）1.将学生分为小组，让每个小组选出一名代表。
2.教师为每个小组发放活动卡片，卡片上写有不同的日常活动。
3.每个小组的代表轮流选择一张卡片，然后用一般现在时描述卡片上所示的日常活动。
4.其他小组成员尝试猜测并回答代表所描述的日常活动是什么。
5.猜对的小组将获得相应的积分，最后积分最高的小组获胜。
拓展活动（20分钟）1.让学生借助课本和词典，寻找并记录与本单元相关的词汇和短语。
2.学生利用所记录的词汇和短语，创作一个关于日常生活的短对话。
3.鼓励学生进行角色扮演，让他们在小组内模拟对话并展示出来。
小结与作业布置（5分钟）1.教师对本课的重点内容进行简要总结，并强调学生需要重点记忆和掌握的知识点。
人教版七年级英语上册Unit9_读写优质课教案
Unit9 读写优质课教案教学目标：1.知识目标：学生能够熟练表达什么时候上什么课或做某事，能区别运用介词at, from...to.., for表示时间的用法；能用七上学过的一些形容词（interesting，fun, relaxing, difficult, boring等）表达自己的看法和喜好；能运用一些简单的连接词（and, but, then, after that）来思路清晰地描述一天的学习和生活。
2.能力目标：学生能够总结写信的格式，能够根据阅读范文，自己书写一封类似内容的书信；能够小组合作讨论交流，掌握模仿写作的规律。
3.情感目标：学生能够主动与他人合作交流，学会与他人用书信来交流沟通。
教学重点和难点：1.阅读这封信，掌握书信的简单格式。
2.描述学生一天的学习生活所用的词汇和句式。
3.学生会表达自己的观点看法，学会模仿写一篇类似的书信。
Teaching stepsStep 1 Before-reading1) Free talk and leading inT: What’s the date today? New Year’s Day is coming. Happy New Year, everyone. What day is it today? How’s your Friday? Do you like this Friday? Why?I like this Friday, because we only have three classes in the morning and we have a New Year’s art festival in the afternoon. We will sing and dance.2) PresentationThis is the schedule today. What subjects do you have? When do you have Chinese? Who’s your Chinese teacher? Do you like him? Why? Do you like Chinese? Why? When do you have English? When do you finish history? How long do you have the art festival?（设计意图：通过谈论日期，星期来引出话题；通过谈论今天的日课表来复习本单元的重要句型，同时引出一些重要词汇。
七年级上英语unit9教案设计
七年级上英语unit9教案设计七年级上英语Unit 9 教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，能够理解并运用一般现在时的句子描述节日活动。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，使其能够在实际生活中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对中华文化的热爱，增强文化自信。
4. 文化目标：了解西方节日的文化背景和习俗，培养学生的跨文化意识。
二、教学内容1. 与节日相关的词汇和表达方式：如春节、中秋节、圣诞节等。
2. 一般现在时的一般用法及句型结构。
3. 节日习俗的描述与交流。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用英语描述节日习俗，避免母语的负迁移影响。
重点：一般现在时的句型结构和用法，节日习俗的表达方式。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪：用于展示PPT课件。
2. 黑板：用于板书重要知识点。
3. 教学软件：提供互动练习和模拟对话场景。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问了解学生对中华节日的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。
3. 学生活动：设计节日习俗描述的任务，让学生实际运用所学知识。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问导入：“你们知道哪些中国传统节日？在这些节日里人们通常会做什么？”引导学生思考并回答问题，激活学生的前知。
2. 讲授新课（20分钟）展示节日相关的词汇和表达方式，并讲解一般现在时的句型结构和用法。
通过PPT展示节日习俗的图片和英文描述，帮助学生理解和记忆。
示范一般现在时的句子结构和用法，让学生模仿造句。
3. 巩固练习（15分钟）设计填空、选择等练习题，让学生在实际语境中运用所学知识。
分小组进行角色扮演，模拟节日习俗的交流场景，提高学生的口语表达能力。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课所学的知识点，强调重点和难点。
人教版英语七年级上册Unit9整体优秀教学案例
2.教师设计一个角色扮演活动，让学生们在小组内进行互动，模拟真实场景，增强语言实践能力。
3.教师给出一些问题，让学生们以小组为单位进行讨论，如：“你们认为周末活动对学习有什么影响？”、“你们如何安排周末时间？”等，引导学生思考和表达自己的观点。
2.学生能够听懂、会说、会读本课中的主要句子，如“How was your weekend?”, “What did you do yesterday?”等，并能够在适当的语境中运用。
3.学生能够通过听力练习和小组讨论，提高获取和处理信息的能力，增强口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过观看视频、图片展示、实物展示等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
2.设计角色扮演活动，让学生们在小组内进行互动，模拟真实场景，增强语言实践能力。
3.进行小组调查，让学生们走出教室，去了解和描述其他同学的周末活动，培养他们的观察力和社交能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果，提高自我认知和自我调整能力。
2.组织学生们进行同伴评价，鼓励他们相互鼓励、相互学习，培养良好的学习氛围和合作精神。
2.利用图片展示和实物展示，如棋盘、篮球等，帮助学生们直观地理解和记忆相关词汇。
3.设计各种有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生们在具体的情境中运用英语，提高他们的语言实践能力。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“你们周末通常做什么？”、“上周你们做了什么？”等，激发学生们的思考，引导他们主动参与课堂。
在整个教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口说英语，并通过任务型教学法让学生在实践中学习和运用语言。同时，我也注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
人教版七年级英语上册第9单元Unit9教案
人教版七年级英语上册第9单元Unit9教案教学目标- 研究并掌握有关谈论时间的表达方式：数字、星期几和月份。
- 研究并巩固表示频率的表达方式。
- 研究并运用一些固定表达方式来表达时间。
教学重点- 研究数字和日期的表达方式。
- 研究构建句子来询问和回答时间。
- 研究表达频率的词汇和短语。
教学内容第一课时1. 研究数字1-100，并掌握读写这些数字的方法。
2. 研究星期一至星期日的表达方式，并能够询问和回答哪一天。
3. 进行听力训练，练听懂和回答有关时间的问题。
4. 进行口语训练，练运用数字和星期几来表达时间。
第二课时1. 复上节课所学的数字和星期几的表达方式。
2. 研究和巩固几个常用月份的表达方式。
3. 研究通过构建句子来询问和回答日期。
4. 进行听力训练，练听懂和回答有关日期的问题。
5. 进行口语训练，练运用数字、星期几和月份来表达时间。
教学活动1. 数字题练。
2. 角色扮演，对话练。
3. 听力训练，配对练。
4. 小组合作，做问答练。
教学评估1. 听力评估：学生听懂并回答有关时间的问题。
2. 口语评估：学生能够运用所学知识自如地表达时间。
3. 书面评估：学生能够书写数字、星期几和日期。
教学延伸1. 给学生布置写作练题，要求他们用所学时间表达方式写一篇日记。
2. 鼓励学生参观博物馆、图书馆等有时间要求的场所，让他们运用所学知识进行实践。
3. 与学生讨论不同时区的时间差异，让他们了解不同国家和地区的时间习惯。
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表一
课题名称_unit_9 Do you want to go to a movie?中心发言人_________________
单元教学分析（单元教材分析和学生已有水平分析）
本单元的话题是谈论有关电影的话题，学会表明自己对他人和对电影等事物的喜好，并学会评价事物和表达自己对事物的简单看法。
环节2：guessing
1.What does Ms Ren like to do in her free time?
Let the Ss to guess: Do you like to watchTV?
…..
2.Tell the Ss I like to watch a movie.
T: Do you like to watch a movie?
2.match the pictures and the words.
step 5 listening
do 1b. after that, let the Ss read after the tape.
Step 6 Pair work
let the Ss work in pairs, like:
-Do you want to go to a movie?
--I want to see a / an….
3. Tell the Ss that everybody has their own favor or dislike. We must respect what the others like or dislike.
重难点及突破方法：
单词的发音和记忆是本课时的重点也是难点。为了加强学生对词汇的熟悉度，在上课期间要不断的出现本课时的词汇并让学生不断地练习。
目标：
1.To grasp the words and expressions: the kinds of movies: comedy, documentary, thriller, romance, Beijing opera, action movie, cartoon, science fiction and the plural forms of them, kind
通过前几个单元的学习，学生已经学习并掌握了一般疑问句式及其如何回答，也接触过可数名词的复数是如何变化的。
目标（以能做什么来描述）：
通过本单元的学习，学生能通过Do you want to go to a movie? Does he / she want to go to a movie?来询问是否想看电影。通过What kind of movies do you like?
name
yes or no
what kind of the movie
make the Ss report: Ms Ren wants to go to a movie. She wants go see a comedy. ….
Homework:
•1. Read the conversation in listening after the tape.
What kind of movies does he / she like?和回答来询问和回答对电影类型的喜好。
除此外，还能用… like / likes …. …think / thinks they are +adj..来谈论对某种电影的喜爱和原因。并能谈论自己喜欢的电影演员以及他/她的作品。
2.Enable to use the structures to talk the movie :
--What kind of movie is it?
--Do you want to go to a movie?
--Yes, want to see?
Then show the students some kinds of movie. And ask: what kind of movie is it?
( an action movie, a comedy, a documentary, a thrill.)
环节3：presentation
In Jim’s school, there is a school movie festival. Here are some posters. What kind of movie do they have?
-Yes, I do. I want to see a / an ….// No, I don’t . I don’t want to go to a movie.
Step 7 Make a survey
let the students ask: Do you want to go to a movie? To make a survey and finish the form.
•2. Finish the report and write down the passege.
•3. Remember the new words.
课时划分：
四课时
Period 1 Section A 1a---1c
Period 2 Section A 2a—4
Period 3 Section B 1—2d
Period 4 Section B 3a---4
表二
第_____1___课时中心发言人_____________
话题：谈论电影的种类，和自己想看的电影类型
教材处理（增减、添加、改编、删除）：
增加了课文中没有出现的另外几种电影类型，以丰富学生的交谈内容和兴趣。
教学思路（一条线索、一个主题串联多种活动）：
以校电影节为线索，让学生谈论出现的电影类型及学生想要观看的电影类型。
步骤：（活动）
环节1：warming up
activity 1: In your free time, what do you do?
Show the Ss the pictures,and let the Ss tell the kinds of movies.
step 4 practise
1.show the students some expressions and let them guess. What kind of movie are they watching.