名著导读：《艾青诗选》
《名著导读《艾青诗选》_如何读诗导学案》
《名著导读《艾青诗选》_如何读诗》导学案导言：《艾青诗选》是中国摩登诗歌的经典之作，艾青作为一位杰出的诗人，其诗作充满了力量和深刻的思考。
如何正确地读懂艾青的诗歌，领略其中蕴含的情感和意义，是每位学生都应该掌握的技能。
本导学案将指挥学生深入探讨《艾青诗选》中的精彩的地方，帮助他们提升对诗歌的理解和欣赏能力。
一、诗人简介1. 艾青（1910年-1996年），原名艾青翁，生于山东省莱州市，中国闻名诗人、作家、翻译家。
生于贫苦家庭，自幼饱受苦难，成长过程中深受社会动荡的影响，其诗歌作品充满了对生活的热爱和对社会的关怀。
2. 艾青的诗歌风格多样，既有抒情诗，也有思想诗，反映了他对人性、自然和社会现实的深刻思考。
他的诗作常常富有力量和激情，引人深思。
二、诗集内容概述1. 《艾青诗选》是一部收录了艾青代表性诗作的选集，包括《北国之春》、《流浪》、《飞鸟集》等。
这些诗歌涉及了艾青对自然、人生、爱情等主题的思考，展现了他奇特的诗歌艺术和情感表达。
2. 通过阅读《艾青诗选》，我们可以感受到诗人对生活的热爱和对人性的探索，同时也能领略到他对社会现实的关注和批判。
三、诗歌赏析1. 选择一首你喜欢的艾青诗歌进行赏析，可以从诗歌的题材、意境、语言、节奏等方面进行分析，理解诗人的情感表达和思想内涵。
2. 举例：《北国之春》《北国之春》是艾青的代表作之一，诗人通过描绘北国的春天景象，表达了对生命的热爱和对美好未来的倾慕。
诗中充满了对自然的赞美和对生命的珍惜，展现了诗人对生活的热情和乐观态度。
四、诗歌欣赏1. 通过朗读、背诵等方式，深入体验艾青诗歌的韵律和情感，感受诗歌的美妙的地方。
2. 可以尝试与同砚分享自己的诗歌欣赏体验，交流彼此的感受和理解。
五、诗歌创作1. 鼓励学生进行诗歌创作，可以以艾青的诗歌为启发，表达自己的情感和思想。
2. 可以组织诗歌创作比赛，展示学生的创作才华，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
六、诗歌阅读方法1. 学会倾听诗歌的声音，感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的情感和意义。
第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理及练习 2024—2025学年统编版语文九年级上册
整本书阅读系列《艾青诗选》说明：本册包含了《艾青诗选》的重要知识点梳理（作家作品、情节导图、诗歌阅读方法、艾青诗歌的意象、艾青诗歌的艺术手法）和10套通关练习学校：班级：姓名：整本书阅读《艾青诗选》➢作家作品艾青，现当代诗人，原名蒋正涵，号海澄。
成名作《大堰河——我的保姆》，发表此诗时第一次用了“艾青”这个笔名。
➢情节导图➢阅读方法——如何读诗1.注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。
分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。
押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。
而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。
如《大堰河﹣﹣我的保姆》，每节从四到十六行不等，每行少则两字，多则二十二字；全诗不押韵，但每一节首尾短而重复，中间几行基本采用排比句式，且多长句，能够尽情地抒发和描摹。
2.品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。
诗人从日常生活中提炼语言，加以"陌生化"处理，使诗歌的语言"能量"更大，表意更为新颖别致。
如泰戈尔《飞鸟集》第174首："云把水倒在河的水杯里，／它们自己却藏在远山之中。
"这首短诗把"河"比喻为"水杯"，赋予"云"以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。
又如艾青的《当黎明穿上了白衣》，写"绿的草原，草原上流着／-﹣新鲜的乳液似的烟……","乳液似的"把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，让烟变得可看可触摸。
3.把握诗歌的意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。
诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。
如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。
第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理 2024—2025学年统编版语文九年级上册
艾青诗选年代序号题目思想感情三十年代1 《当黎明穿上白衣》这首诗通过描写黎明时田野上的景色和诗人的感受，传达了诗人对光明到来的兴奋喜悦和对黎明时田野景色的崇敬之情。
表达诗人对黎明、光明的喜爱和赞美，以及对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明的向往与追求。
2 《阳光在远处》是诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作，这首诗通过对比和象征的手法，表达了诗人心中的愁苦和对理想的向往。
阳光象征着光明和温暖，是诗人心中的希望和理想。
阳光在沙漠的远处，象征着诗人对美好生活的向往和追求。
船在暗云遮着的河上驰去，暗的风、暗的沙土、暗的旅客的心啊，这些暗色调的景致与阳光形成鲜明对比，突出了诗人心中的愁苦和对光明的渴望。
3 《那边》《那边》这首诗的创作背景是1932年艾青在，国途中,当时国家，忧外患,，况紧急,在这种情况下艾青写，这首诗,表现了艾青忧国忧民的思想。
对理想和美好生活的向往与热烈的追求，对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往，对物质贫困然而精神富有的依恋。
4 《窗》艾青的《窗》是一首爱情诗，通过描写窗外的景色和主人公的情感变化年轻人了年青人坠入爱河的初恋情景。
诗中通过描写“她”的眼睛，象征着爱情的光芒，表达了爱情的甜蜜和痛苦。
5 《透明的夜》于1932年创作的一首抒情新诗。
这首诗的创作背景是艾青因发行美术画报等宣传品被捕，囚于上海看守所期间所作，表达了对现实的不满和对故乡的怀念。
这首诗描绘了一个充满活力的场景，充满了生人气息，包括酒徒的阔笑和狗的吠声等细节，使读者仿佛身临其境，感受到诗人的复杂心境。
6 《大堰河——我的保姆》诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及对广大劳苦大众的赞美。
7 《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了这首悲壮的、叛逆的诗篇《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》，他控诉了这个没有自由的罪恶世界。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册
“我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子”
——《向太阳》
“喂养”与“日子” 运用动宾反常搭配 的方法达到陌生化
的效果。
2.品诗歌语言
艾青诗歌的语言呈现出散文化、口语化的风格。大量设 问、呼告、对话、引语的使用增强了诗歌的真切感和表现力。
《盼望》（节选）
一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
通过引用口语化的语言表 达，歌颂海员们在惊涛骇 浪面前勇敢前进、乐观豪 迈的精神。
3.研诗歌意象
诗歌是通过艺术形象来反映生活、抒发感情的。诗 中描绘的形象即意象，“意”是作者在诗中所表达的中 心，所寄托的思想、情感；“象”是具象，是具体可感 的事物。“意象”就是用来寄托主观情思的客观物象。
● 1941年赴延安，任《诗刊》主编。抗战期间成为他创作的高 潮期，出版了《北方》、《向太阳》、《旷野》、《火把》、 《黎明的通知》、《雷地钻》等9部诗
人物生平
● 1948年以后发表了等二百余首诗作。出版了《艾青选集》等。
● 1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作 中断了二十余年。
3.研诗歌意象
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的中心意象， 这些意象凝聚着他对生活独特的观察、感受和认识，以 及诗人独特的思想和感情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。
土地的意象凝聚了艾 青对祖国和人民最深 沉的爱。
太阳的意象表现了诗人对 于光明、理想以及美好生 活的执着追求。
3.研诗歌意象
土地意象： 在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲
《艾青诗选文集》名著导读
《艾青诗选文集》名著导读艾青诗选文集名著导读简介本文集为艾青的诗选文集，收录了他最经典的诗篇作品。
艾青是中国现代著名的诗人、作家和翻译家，他以其独特的艺术风格和深邃的思想感染了无数读者。
内容本文集共包含以下诗歌作品：1. 《恸歌》：这首诗歌表达了艾青深沉的悲痛与对社会不公的愤怒之情。
2. 《红日》：艾青通过描绘太阳的炽热与光芒，抒发了对美好未来的向往和对生命的热爱。
3. 《月夜》：这首诗歌描绘了一个静谧而神秘的月夜，充满了浓厚的哲思与禅意。
4. 《故乡》：艾青回忆起自己的故乡，表达了对家乡的眷恋和对乡愁的思考。
5. 《山水》：艾青借助山水的景象，表现了人与自然的和谐相处和对山水之美的赞美。
6. 《思念》：这首诗歌通过描写离别和思念，表达了对亲人的深深思念之情。
主题与风格艾青的诗歌作品主题广泛，涉及人生、自然、社会等多个层面。
他的诗歌常常具备鲜明的思想性和情感性，抒发了对社会现实的关注、对美好生活的追求，以及对人类命运的思考。
在艺术风格方面，艾青的诗歌具有独特的表达形式和深刻的思想内涵。
他善于用朴素、直接的词语表达出深入人心的意境，使读者产生共鸣和思考。
影响与意义艾青的诗选文集是中国现代文学的经典之作，对后续的诗人和作家产生了深远的影响。
他的作品表达了内心真挚的情感和对理想世界的向往，激励了无数人积极向上、追求自由和公正。
结论《艾青诗选文集》是一部具有深远意义的作品，艾青通过他的诗歌表达了对社会现实的思考和对美好生活的追求。
他的作品触动人心，展示了诗歌的力量和灵性，同时也成为了中国现代诗歌的重要代表之一。
名著导读《艾青诗选》课件
• 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 • 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。
• 艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法，有什么作用？ • 答案：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚
彻响着 北国人民的悲 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间
手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路
交错着 北国人民的悲
1938年初
伤
伤
诗 歌 点 拨
• 1938年初，诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸边，写下了近十首质朴而凝重的小诗，《手推车》是 其中的一首。这首诗只有短短的二十行，勾画出一个真实的令人为之心碎的情境。全诗没有一个多余的字，每一个 准确而沉重的词语都蕴含着历史的、苦难的真实感，它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者的心灵上。
有的是零零星星地消失的， 有的丢失了十年二十年， 有的丢失在喧闹的城市， 有的丢失在遥远的荒原， 有的是人潮汹涌的车站， 有的是冷冷清清的小油灯下面； 丢失了的不像是纸片，可以拣起来 倒更像一碗水投到地面 被晒干了，看不到一点影子； 时间是流动的液体—— 用筛子、用网，都打捞不起； 时间不可能变成固体，
格 学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。
经 典 名 言
• ① 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 • ② 人民不喜欢谎话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的谎话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语
名著导读《艾青诗选》ppt课件
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表 现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎 明、光明、希望的向往与追求。
4.艾青诗歌的艺术特性有一个要素是“忧郁”，一般称它为“艾青式 的忧郁”。你如何看待这种忧郁？
这种忧郁里，浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱，更表现 了诗人对生活忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其 所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执 着追求和坚定的信念。
1）注意诗歌的表现形式 诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗
句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，使 诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上也不拘泥 于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规 律的排比复沓，造成一种新的统一。如《大堰河——我的保姆》。
问题探究
1.《艾青诗选》包括哪几方面的主题？列举出其中的四种，每种主题各举一例。 ①控诉旧社会的丑恶、黑暗，如《大堰河——我的保姆》《镜子》； ②预言中华民族的觉醒与复兴，如《黎明的通知》《春》； ③对祖国和人民的歌颂与祝福，如《雪落在中国的土地上》《我的思念是圆的》； ④对光明的赞美与追求，如《太阳的话》《启明星》； ⑤对生命的赞美与感悟，如《虎斑贝》《礁石》； ⑥对真挚友谊的赞歌，如《给女雕塑家张得蒂》。
意象名称 意象内涵
创作特征
土地
对劳动人 民、祖国 之爱的命 运的隐喻
①“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大 地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远 唱不尽的主题。如《我爱这土地》《北方》等都 表现了诗人对祖国的爱。 ②“土地”的意象还凝聚着诗人对劳动者最深沉 的爱，对他们的命运的关注与探索。如《大堰 河——我的保姆》，就是一个地主阶级叛逆的儿 子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸 的普通农妇的赞歌。
《艾青诗选》名著导读(附答案版)
《艾青诗选》名著导读一、知识汇总（一）作者介绍艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄， 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
（二）诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
（三）诗歌意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。
他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“土地—农民”的复活；写出了“土地—农民”的翻身与解放。
诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
（四）书评在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓（四）代表作品（集）抗战时期：《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》（诗中有画）《吴满有》建国以后：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》（五）读书方法指导读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：一、要注意诗歌的表现形式。
初中语文 名著导读《艾青诗选》
《艾青诗选》知识点总结作者简介艾青（1910—1996），中国现当代文学家、诗人。
原名蒋正涵，号海澄，笔名莪加、克阿等，浙江金华人。
在林风眠校长的鼓励下，1929年艾青到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，开始接触欧洲现代派诗歌。
其中，比利时诗人凡尔哈仑对他的影响最大。
1932年初他回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗。
1933年他第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《北风》《大堰河》《火把》《向太阳》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑、感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
1948年以后他发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作，出版了《艾青选集》等，另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
创作背景1979年艾青自己编写《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。
这部诗选收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
前期创作开始于抗日战争，中国人民为保卫祖国进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的热爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
1978年诗人重返诗坛，开始了其后期创作。
经过了20年的沉寂，诗人“归来”，情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
主题概括从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
从思想内容上看，艾青的诗咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。
写实与象征互渗，想象和感受独到，渴求光明、真理的情思线索，并有大幅度延伸，更为深沉、凝重、睿智，注重在具体物象中把握超越物象的意蕴，走向象征。
《艾青诗选》名著导读(附答案版)
《艾青诗选》名著导读一、知识汇总（一）作者介绍艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄， 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
（二）诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
（三）诗歌意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。
他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“土地—农民”的复活；写出了“土地—农民”的翻身与解放。
诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。
诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。
这正是艾青的“永恒主题”。
（四）书评在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓（四）代表作品（集）抗战时期：《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》（诗中有画）《吴满有》建国以后：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》（五）读书方法指导读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：一、要注意诗歌的表现形式。
中考名著导读：《艾青诗选》
（）
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰
河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语
言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。
——唐弢
C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真
的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨
【示例】 20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕
累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深 爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光 明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。
6.与其他名著结合综合探究
（2019·江西省）班级拟开展“走进名著，与作者对话” 综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题， 以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你 的探究成果，字数200左右。
[专题探究]
专题一:孙悟空的“不变”《西游记》
专题二:跟法布尔学观察《昆虫记》
A.《艾青诗选》
B.《红星照耀中国》
C.《西游记》
（2019·浙江省杭州市）艾青被称为“太阳与火 把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光 明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金 （《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、 贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选 择一位，结合作品分析。（4分）
《艾青诗选》
《艾青诗选》共收录98首诗歌。作品内容主要有以下三类：
（一）表达深沉而真挚的爱国情怀。“为什么我的眼里常 含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”艾青是土地的歌者， “土地”是他诗歌中出现最多的两个意象之一。
（二）艾青最真切的诗情都是献给中国农民的。她关注的 中心是与中国土地紧密相连的普通农民的命运。她的成名 作《大堰河——我的保姆》，就是一个地主阶级叛逆的儿 子献给他的真正母亲——中国土地上善良而不幸的普通农 妇的颂歌。
1名著导读艾青诗选(共4PPT)
艾青的诗歌注重意象的构造，通过具象化的形象来表达抽象的思 想和情感。
音乐性的语言
艾青的诗歌语言富有音乐性，通过押韵和节奏的变化来增强诗歌 的表现力。
强烈的个人风格
艾青的诗歌具有强烈的个人风格，语言质朴、感情真挚，表达了 对生活和社会的独到见解。
03
CATALOGUE
《艾青诗选》的主题思想
01
描绘人民疾苦
艾青的诗歌关注人民疾苦，反映 社会现实，表达对人民生活的同 情和对社会不公的批判。
02
歌颂祖国山河
03
抒发个人情感
艾青的诗歌中有很多描绘祖国山 河的作品，表达对祖国的热爱和 赞美。
艾青的诗歌也抒发个人情感，包 括对爱情的向往、对友情的感慨 以及对人生哲理的思考。
《艾青诗选》的艺术特色
《艾青诗选》在题材上进行了大 胆的创新，将个人情感与社会现 实紧密结合，拓展了诗歌的表现 领域。
对后世文学的影响
启示文学创作思想
《艾青诗选》所传达的文学思想和创作理念 ，对后来的文学创作者产生了深远的影响， 激发了他们的创作灵感。
引领文学潮流
《艾青诗选》的出现引领了中国现代诗歌的发展潮 流，对后来的诗歌创作产生了重要的影响。
现实主义主题
总结词
艾青的诗歌以现实主义为基调，他通过 诗歌真实地反映了社会的现实和人民的 苦难，揭示了社会的矛盾和问题。
VS
详细描述
艾青的诗歌以现实主义为基调，真实地反 映了社会的现实和人民的苦难。他通过诗 歌揭示了社会的矛盾和问题，呼吁人们关 注社会的不公和不平等。他的诗歌中充满 了对社会现实的批判和02
CATALOGUE
《艾青诗选》概述
《艾青诗选》的成书背景
20世纪中国社会变革
名著导读《艾青诗选》教案
名著导读《艾青诗选》教案《名著导读《艾青诗选》教案》一、原文：《我爱这土地》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……二、衍生注释：1. 嘶哑：这里形容鸟的喉咙歌唱时发出的声音，暗喻诗人在恶劣环境下仍然坚持发声、呐喊的状态。
由于经历了太多的苦难与折磨，发出的声音可能不再清脆，但饱含着深沉的情感。
2. 悲愤：悲痛和愤怒。
诗中“悲愤的河流”体现了人们对遭受侵略者践踏的土地充满着悲痛之情，又对侵略者怀着强烈的愤怒。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是表达对祖国深深的热爱以及对侵略者的愤恨。
通过鸟对这片土地的歌唱，把自己比作鸟，即使喉咙嘶哑也要歌唱土地、河流、风以及黎明等意象，既描绘了祖国遭受侵略的凄惨现状，又表达出对祖国未来充满希望。
最后直白地说出“因为我对这土地爱得深沉”点明了爱国这个主题。
2. 情感：全诗充满着深沉且炽热的情感。
诗人当时处于国土沦陷、民族危亡的时刻，心中满是对侵略者的愤怒和对祖国的热爱与担忧。
这种忧伤又坚毅的情感通过诗句逐一传递出来，让读者能强烈感受到诗人那颗滚烫的爱国之心。
3. 表现手法：- 意象运用。
诗中选取了土地、河流、风、黎明这些意象，这些都是和祖国息息相关的事物。
土地是遭受迫害的祖国大地；河流象征着人民郁结心中的悲愤之情；风是人们反抗侵略的愤怒情绪；黎明又代表着对未来胜利、新生活的憧憬。
这些意象组合起来，全面地展现出祖国的状态和人民的情绪。
- 抒情方式。
诗人采用直接抒情和间接抒情相结合。
前面通过对意象的描述来间接抒情，最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接道出自己对土地的热爱，直抒胸臆地把全诗的情感推到了最高峰。
四、作者介绍：艾青，原名蒋海澄。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件-统编版语文九年级上册
《雪落在中国的土地上》 诗人勾勒了三幅饥荒逃亡图：第一幅，表现“中国的农夫”在冰冷
岁月中的艰难跋涉，而诗人想到自己也被“苦难的浪涛”“吞没而又卷 起”的困厄；第二幅，指向女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂 着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的 家里”；第三幅，描绘“拥挤在/生活的绝望的污巷里”的“垦殖 者”，他们人身遭欺侮，土地受蹂躏。这三幅图中的男女老少是遭受苦 难的中国人的化身，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
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《芦笛》 这首诗是为了纪念已故法国诗人阿波里内尔而作的。艾青当时在牢 里正在看阿波里内尔的诗集《Alcool》（法文，酒），他的情绪受到感 染，也像酒一般被点燃了。他引用这位他所挚爱的诗人的两行诗当作 《芦笛》的题记：“当年我有一支芦笛，/拿法国大元帅的节杖我也不 换。”诗人以“芦笛”象征艺术，控诉没有自由的罪恶世界，表达了诗 人与黑暗的反动世界面对面地进行着毫不含糊的战斗的悲壮情感。
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《向太阳》 这是艾青写于抗战时期的一首抒情长诗。诗人以朴素坦诚、富有个 性的抒情方式进行创作，以第一人称“我”的情感作为主线，热情赞颂 “太阳”。“太阳”是理想、光明、战斗的抒情象征，是全民族抗战兴 起的象征。赞颂“太阳”，就是赞颂民族觉醒、奋起抗战：抗战会实现 民族新生的理想，抗战给全民族带来光明，抗战使全民族焕发出战斗的 新貌，抗战也使诗人告别昨天，迎接今天，获得新生，从“悲哀的诗 人”成为融入战斗的人民群众中的“光明”的吹号者。 长诗抒写了阳光下募捐的少女、工人、士兵等为抗战而努力的感人场面， 表现了中国人民在抗战中的生活和乐观信念，反映了中国人民伟大的民 族精神 这首诗写于1940年重庆，诗人爱憎分明，用反复、呼告的写作手 法，表达了对抗战中的伤员的敬佩与爱戴之情，同时也控诉了敌人轰炸 后方医院的罪恶行径。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共54张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
第二课时
作品介绍（二）
《光的赞歌》选句：
“经过了多少浩劫之后/穿过了漫长的黑夜/人类的前途无限 光明、永远光明”……
“一切的美都和光在一起” “光荣属于奋不顾身的人/光荣属于前仆后继的人” “只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳” “认识没有地平线/地平线只能存在于停止前进的地方/而认 识却永无止境” “实践是认识的阶梯/科学沿着实践前进” “真理只能从实践中得以永生”……
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 ……
运用间隔反复和一连串排比句，排列出一系列凄惨、 荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。
《大堰河——我的保姆》（节选） …… 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去®
如泰戈尔《飞鸟集》第174首：“云把水倒在河的水杯里， /它们自己却藏在远山之中。”这首短诗把“河”比喻为“水 杯”，赋予“云”以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。
三、把握诗歌的意象。
意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择 富有表现力的意象，传达出独特的情感。
四、体味诗歌的情感。
五、体会诗歌的理性美。
《唐诗三百首》由清代孙洙选编，原是为儿童学诗而编 的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。共选入77位唐代 诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、 乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又大致按照年 代先后编排。书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边 塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多 方面的社会生活。
中考语文总复习名著导读《艾青诗选》课件(13张)
【读书方法】
推进
1.注意诗歌的表现情势。诗歌与散文不同，一般是分行书写的， 有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了 节奏，増强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美。诗句在情势上和谐呼 应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。
十 年
主要意向 “土地”和“太阳（光明）”
代
代表作品 《大堰河——我的保姆》《太阳》《向太阳》《雪落在
中国的土地》《我爱这土地》
受时代精神的感染，创作产生较大变化，诗风更为直
四
作品风格 露,写出了多首歌颂根据地新生活的诗歌，充分体现了
十 年
诗人乐观进取、斗志昂扬的精神状态。
代
代表作品 《拂晓的通知》《旷野》《火把》
2.品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美。 更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化” 处理。使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
3.把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人 总会创造出富有表现力的意象，传达出特殊的情感。读诗，要透过 诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。
十创 年作 代的 末第
到一
四个 十高 年峰 代期
中：
期三
基本沿袭延安时期的创作风格，既有歌颂新时代和主旋律
五
作品风格
的作品，也有具有象征和行理意味的味物诗,同时国际题材
十
的诗作也逐渐增多。
年
代
代表作品 《新的年代冒着风雪来了》《礁石》《写在彩色纸条上的诗》
七 十
作品风格
仍旧以歌颂人民礼赞光明思考人生为主旋律。 还有一些哲理小诗，通过意象反应人生。
1名著导读艾青诗选(共4PPT)
04 对《艾青诗选》的评价与认识
CHAPTER
《艾青诗选》的价值与意义
文学价值
艾青的诗歌作品在中国现代文学史上占有重要地位，具有独特的 文学价值。
历史价值
艾青的诗歌反映了中国近现代历史的变迁，具有历史价值。
艺术价值
艾青的诗歌作品具有独特的艺术风格和表现手法，对现代诗歌的 发展产生了深远影响。
《艾青诗选》的阅读方法与技巧
名著导读艾青诗选
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 艾青其人 • 艾青的诗歌特色 • 《艾青诗选》中的代表作品 • 对《艾青诗选》的评价与认识
01 艾青其人
CHAPTER
艾青的生平
艾青（1910-1996），原名蒋 海澄，浙江金华人，现代著名 诗人、画家。
1928年考入杭州国立西湖艺 术学院学习绘画，同年开始写 诗。
艾青的诗歌中还善于运用色彩象征， 如红色象征革命、绿色象征生机等， 通过色彩的象征意义来表现诗人的思 想感情。
独特的音韵美感
押韵
艾青的诗歌中经常运用押韵的手法，如《大堰河——我的保姆》中的“大堰河是我的保姆/她的名字就是生她的 村庄的名字”，通过押韵来增强诗歌的音乐感。
节奏感
艾青的诗歌中还善于运用节奏感，通过语言的节奏变化来表现诗人的情感和思想，如《向太阳》中的“走不尽的 路呵/望不尽的天涯/生命里有多少悲哀/和多少欢乐/都凝结在星火的记忆里”，通过语言的节奏变化来表现诗人 对光明的向往和追求。
中期，艾青的诗歌开始转向对社 会的关注和对人性的探索，如《 向太阳》等作品。
03
晚期，艾青的诗歌更加注重对历 史和文化的思考和探索，如《鱼
化石》等作品。
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诗坛泰斗：艾青
艾青的作品大致可以分为两个阶段
1978 年以后主要作品及特征
主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可
测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人 喜欢它”，“有人躲避它”。
阅读下面诗歌，完成（1）—（4）题。 （1）诗中的“礁石”象征了什么？
象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
（2）诗运用了哪些修辞手法？ 拟人、比喻、对偶
阅读下面诗歌，完成（1）—（4）题。
（3）这首诗的主旨是什么？
热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈 的乐观精神与豁达的胸襟。
（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形
象。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的 语言，强烈鲜明的意象。 ——聂华芩
20世纪30年代主要作品及特征
主要篇目: 1.《向太阳》《火把》， 借助太阳、索求火把， 表达了驱逐黑暗、坚持 斗争、争取胜利的美好 愿望，诗人也因此被称 为“太阳”和“火把” 的歌手。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
20世纪30年代主要作品及特征
写作背景： 抗日战争开始后，日本 侵略军连续攻占了华北、华东、华 南的广大地区，所到之处疯狂肆虐， 妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中 国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠 的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对 侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的 诗歌。
填空题。
1、艾青 (1910-1996)，原名__蒋__正__涵_， 中国现代诗人。 成名作《_ 大堰__河__—__—__我__的__保__姆___》，发表于1933 年， 这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史 上的重要地位。他的《___ _ 》《__大_ 堰河_—__—__ __我__的__保__姆__》被选入人教版我中爱学这语土文地教材。
（2017·陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。
它以难遮掩的光芒
冬蛰的虫蛹转动于地下
使生命呼吸
群众在旷场上高声说话
使高树繁枝向它舞蹈
城市从远方
使河流带着狂歌奔向它去 用电力与钢铁召唤它
当它来时，我听见
诗中的“它”指的是 太阳（_从__光芒_一__词，可本以诗看蕴出涵）着诗人 艾青对_____________光__明_的（向或往：和未追来求）。
艾青是中国现代诗人。原名蒋正涵， 号海澄，浙江金华人。1932 年在上海加 入中国左翼美术家联盟。1933 年第一次 用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的 保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、 《火把》、《向太阳》等，倾诉对祖国和 人民的情感。新中国成立后的诗集有《欢 呼集》《春天》等，1948 年以后发表了 《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
4、“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的 母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人 / 不知明天 的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如 此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青的_________ ___ 《雪落在中国的土地上》
填空题。
5、艾青的《___毛_ 泽东___》歌颂了毛主席。 6、“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整， 却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不 见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青 的《__鱼__化__石__》。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
20世纪30年代主要作品及特征
作品风格： 1.充满“土地的忧郁” 2.写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 3.风格凝重、深厚、大气 4.通过印象、感觉表达浓烈的情思， 形式朴素、自然 5.自由体诗，简洁明快，散文化、 口语化。 6.这一时期，艾青的诗歌中主要意 象是“土地”和“光明”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美 “光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的 社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代 文化内涵，值得我们细细品 味。阅读诗集，不妨归纳分 析一下，艾青诗歌中最常见 的意象有哪些？哪些最让你 有所触动，甚至产生心的思想内涵。
内容上：《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现了一 种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永 存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠 长。形式上：节律自由、灵活。
填空题。
2、20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是_土__地____和 光明 ______《。向他太的阳长》 《、火把》借歌颂太阳、索求火把，表达
了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因 此被称为“__太__阳___与__火__把____”的歌手。这些诗歌也是
自由体诗的代表。
填空题。
3、艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地 主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付 给乳母——____大__堰__河_ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
2.《太阳》、《复活的土地》、《手推车》
艾青的作品大致可以分为两个阶段
1978 年以后主要作品及特征
写作背景 1957年错划右派，1978 年重返诗坛，经过了二十 年的沉寂，诗人“归来”， 久被压抑的情感澎湃高涨， 开始了他诗歌创作的另一 个高峰。
艾青的作品大致可以分为两个阶段
1978 年以后主要作品及特征
探讨诗歌的意象
探究示例：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳（光 明）。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母 亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的 主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通 农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦； “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更 写出了“游动于地心的热气”、“土地—农民”的
我爱这土地
(3)诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的 热爱之情？
为什么我的眼里常含
泪水？
因为我对这土地爱得
深沉……
阅读下面诗歌，完成（1）—（4）题。
礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
我爱这土地
假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎 明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
我爱这土地
(1)、写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义 土地： 象征祖国大地
河流、风： 象征中国人民不屈不挠的精神 黎明： 象征充满生机和希望的解放区
我爱这土地
(2)、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含 了他怎样的思想感情？
通过对土地、河流、风和黎明 的描写，表达了当时祖国大地遭 受的苦难、人民的悲愤和反抗以 及对光明的向往和希冀。表现了 作者对祖国的热爱之情。
探讨诗歌的意象
复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已 复活了”；写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正 是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了 中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生 活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着： 太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的 “永恒主题”。