第21课_全球化与多极化趋势
21.全球化与多极化趋势
2.美国利用南斯拉夫剧变后出现的这些矛盾纷争， 将其转化为国际冲突，然后打出“人权高于主权” 的幌子，未经联合国同意就动用武力对南斯拉夫 联盟发动进攻，是美国推行霸权主义的表现。
科索沃战争的影响？课本P124页
立国际经济新秩序的重要力量之一。
二、世界经济全球化发展趋势 识记
1.发展历程： （1）新航路开辟后，经济全球化雏形开始 （2）第一次工业革命（世界市场初步），
第二次工业革命（世界市场最终形成） ，经济全球化进一步发展 （3）二战后，经济全球化加速发展（期间形成以美国为主导的资本主 义世界经济体系和苏联社会主义经济体系，世界市场分裂） （4）20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强
1939-1945 20世纪40、50年代
雅尔塔体系 （两级格局）
1989 1991 1993
多极化发展 趋势
一、冷战后世界政治格局多极化趋势
1、世界政治格局的历程：
（1）拿破仑帝国覆灭后，形成了以英国为首，以欧洲为中心的世界格局
（2）一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。（仍以欧洲为中心，美国崛起） （3）二战后，形成了“雅尔塔体系”，即美苏两极格局。（以美苏为中心） （4）冷战后，即东欧剧变和苏联解体后，（世界格局朝着多极化趋势发展）
经济实力决定
课本图片导入p123: 北约轰炸南联盟的惨状，你明白了什么？
• 此图反映了美国的霸权主义给南联盟带来 了不可估量的损失。
• 在“和平与发展”成为世界主题的今天， 世界人民的重大任务是反对霸权主义，维 护世界和平，建立国际政治经济新秩序。
探究一：1999年，科索沃战争爆发的根源是什么？
第21课 全球化与多极化的趋势
第课全球化与多极化的趋势(对应学生用书第45页)*一、关贸总协定与世界贸易组织1.关贸总协定(1)背景:当今世界日益成为相互依存、密不可分的整体。
经济全球化和世界多极化趋势不断推进和深化。
(2)签约:1947年10月,美、英、法、中等23国在瑞士日内瓦签订《关税与贸易总协定》。
(3)成立:1948年元旦,总协定生效。
(4)宗旨:实现贸易自由化,逐步降低关税,并清除其他贸易壁垒。
(5)作用:经历了从“富人俱乐部”到“经济联合国”的变化。
2.世界贸易组织(1)背景:关贸总协定已不能适应形势的需要。
(2)时间:1995年1月1日,世界贸易组织(WTO)正式成立。
(3)宗旨:通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则,推动世界贸易自由化的实现。
二、科索沃战争1.背景:两极格局崩溃后,世界进一步向多极化方向演变。
在这一过程中,发生了海湾战争和科索沃战争。
2.概况:1999年3月,以美国为首的北约对南联盟发动了代号为“联盟行动”、以空袭为主要手段的战争。
科索沃战争持续78天,最终以南斯拉夫军队撤出科索沃,北约军队实际占领科索沃而告结束。
3.影响(1)它加强了美国在巴尔干和欧洲的主导权,加强了超级大国在全世界的强权地位。
(2)没有直接打垮南斯拉夫联盟,也未能完全撇开联合国和俄罗斯而结束危机,更没有实现建立单极世界的企图和从根本上改变世界多极化的进程。
三、人类面临的共同问题1.共同问题:人类在发展过程中面临着一系列共同的问题:如地球生态环境危机、核战争的威胁、人口爆炸性膨胀、资源日益匮乏、国际恐怖主义和贫富差距拉大等等。
2.对策:必须依靠世界各国共同合作,协调行动。
*【问题导学】1.关贸总协定是怎样成立的?其宗旨是什么?答案:略。
2.20世纪以来,全世界人民面临着哪些共同的问题需要解决?这些问题应该怎样去解决?答案:略。
【小贴士】经济全球化是一把“双刃剑”,给各发展中国家经济发展带来机遇的同时,也带来了严峻的挑战。
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》教案
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》教案【教学目标】1.知道冷战后的国际局势和世界格局发生了变化。
2. 了解世界格局的多极化和经济全球化趋势，并知道其中的特点。
3. 掌握21世纪世界三大核心竞争力：科技、经济和文化。
4. 培养学生扩大与世界交流的意识，了解与其他国家的文化、历史、经济以及政治。
【教学重点】1.了解冷战后的世界格局的多极化趋势和经济全球化趋势。
2. 掌握21世纪世界三大核心竞争力：科技、经济和文化。
【教学难点】1.让学生认识到与世界交流的重要性。
2.培养学生的国际视野和跨文化交流的能力。
【教学方法】1.听，观，思，议法：引导学生通过收听有关事件的报道、收看与世界有关的电视节目、逐渐理解世界格局。
2.个案分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解世界各地的文化、历史、经济和政治。
3.PBL教学法：通过学习课程中涉及的具体问题，探讨21世纪世界发展的方向。
【教学手段】1.多媒体教学2.场地考察【教学过程】【导入】（10分钟）以一个世界典型问题为切入点，引导学生自由并干净地发表自己的想法和意见。
例如：“随着世界技术的发展，人类能够掌握哪些真相，这对开拓人类新的视野来说有何作用？”【扩展】（15分钟）讲解“冷战后的世界格局”及其分析。
早在二战后，欧洲和亚洲、北美洲、拉丁美洲、非洲等地的主要国家就开始进入争夺战略优势的时期。
尽管欧洲在智力和人力资源，尤其是科技方面具有较大的优势，但亚洲、北美和拉丁美洲发展迅速，在国际贸易和投资、知识技术、文化生产等领域与欧洲展开了竞争。
随着中国、印度、巴西、南非等新兴国家的崛起和经济增长，国际局势和世界格局又面临着更加复杂和严峻的形势。
当今时代，全球经济格局已经向着多极化发展，世界各国之间日益加强经济合作与交流，这一趋势将会给世界经济和政治格局带来巨大改变。
【讨论】（15分钟）让学生根据已有的材料和自己的认识，思考和讨论以下问题。
1. 什么是世界格局？它与国际局势有何关系？2. 冷战后的世界格局如何变化？3. 21世纪的世界有何特点？如何应对这些变化？【结束】（5分钟）通过今天的课程，学生们应该已经明白了冷战后世界的多极化趋势和经济全球化趋势，以及21世纪世界的三大竞争力。
九年级历史全球化与多极化的趋势
全球化与多极化：并行不悖的趋势
全球化与多极化：并行不悖的趋势在当今世界，全球化与多极化是两个备受瞩目的重要趋势。
它们相互交织、相互影响，共同塑造着世界的政治、经济和文化格局。
全球化，简单来说，就是指世界各国在经济、政治、文化等各个领域的联系和依存度不断加深。
从贸易的角度看，商品、服务和资本在全球范围内的流动日益频繁。
一个国家生产的产品能够迅速出现在世界的各个角落，各国消费者也有了更多的选择。
这种贸易往来不仅促进了经济的增长，还提高了资源的配置效率。
在科技领域，全球化的影响更是显而易见。
互联网的普及让信息能够瞬间传遍全球，人们可以轻松获取来自世界各地的知识和新闻。
科研合作也不再受地域限制，各国的科学家能够共同攻克难题，推动科技的快速进步。
然而，全球化的过程并非一帆风顺。
它在带来机遇的同时，也带来了一些挑战。
例如，一些发展中国家在全球化的浪潮中，可能因为自身产业竞争力不足，而面临经济困境和就业压力。
此外，全球化还可能导致文化冲突，本土文化受到外来文化的冲击。
多极化则是指世界格局中多个力量中心的崛起。
不再是单一的超级大国主导世界，而是多个国家或国家集团在国际事务中发挥着重要作用。
中国的快速发展无疑是多极化进程中的一个重要力量。
中国在经济、科技、军事等领域取得了举世瞩目的成就，国际地位不断提升。
其倡导的和平共处五项原则以及构建人类命运共同体的理念，得到了越来越多国家的认同和支持。
欧盟作为一个重要的区域一体化组织，在国际事务中也有着举足轻重的地位。
其在经济、环保、外交等方面的政策和行动，对全球局势产生着重要影响。
俄罗斯凭借其丰富的资源和强大的军事实力，在国际舞台上始终保持着一定的影响力。
印度、巴西等新兴经济体的崛起，也为多极化格局增添了新的动力。
全球化和多极化并非相互排斥，而是并行不悖、相互促进的。
全球化为多极化提供了经济基础和动力。
随着全球贸易和投资的不断扩大，各国的经济实力得到增强，这为一些国家崛起成为新的力量中心创造了条件。
同时，全球化促进了各国之间的交流与合作，使得新兴经济体能够借鉴发达国家的经验和技术，加快自身的发展步伐。
人教部编版九年级历史下册第第21课 冷战后的世界格局(共29张PPT)
漫画以其形象直观和寓意深刻而得到人们的喜爱。下图
D 漫画反映了“冷战”结束后的世界局势是（ ） A.呈现出两极格局的对峙 B.实现了多极格局的平衡 C.建立了美国独霸世界的单极格局 D.出现了“一超多强”的局面
1964年，发展中国家成立77国集团，为改变不 合理的国际经济秩序进行了不懈努力。
三、建立国际新秩序的努力
中国为建立国际新秩序的努力 ①中国主张建立新型国际关系的基本原则
主张在国际关 系中弘扬平等互信、 包容互鉴、合作共 赢的精神，共同维 护国际公平正义。
三、建立国际新秩序的努力
中国为建立国际新秩序的努力 ②中国对建立新型国际关系的态度和主张
伊拉克战争代价 美方：14,491名军人死亡；81,541名左右军人伤残；
10,630亿美元战争开支；500亿美元重建
伊方：7,600-10,800名士兵伤亡，武装分子26,544人伤亡。
平民死亡10～18万。480万难民
一、霸权主义与地区冲突
威胁世界和平的因素：①地区冲突、宗教纷争
印度和巴基斯坦为争夺经常克什米尔地区发生 冲突。据统计，仅2018年1更是发生了881次冲 突事件。
一、霸权主义与地区冲突
威胁世界和平的因素：②民族矛盾、宗教纷争
巴勒斯坦地区历史上犹太人 和阿拉伯人都曾居住过。
二战后联合国通过巴勒斯坦 地区“分治”，建立一个犹太人 国家和一个阿拉伯国家的决议。 1948年，犹太人国家以色列建立, 但阿拉伯国家没有建立起来。
长期以来阿拉伯民族国家（包括巴勒斯坦）和以色列 （犹太民族）之间的冲突不段。更为严重的是几十年的斗争 加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循 环之中。威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。
人教部编版九年级历史下册第21课冷战后的世界格局课件(共21张PPT)
局 建立国际新 不结盟运动
秩序的努力
中国的和平发展道路
课堂巩固
1、2019年是美国轰炸中国驻南联盟20周年。这一事件的发生表明
A 霸权主义威胁着世界的和平与安全 B 当今世界已经形成一超多强的局面 C 美国已经建立起单极世界 D 面对美国的霸权主义，我们无能为力
2、当今世界，美国是唯一的超级大国，企图建立单极世界。俄罗斯 继承苏联的大国地位，在国际舞台上继续发挥重要作用。日本提出 要建立以日美欧为主导的国际新秩序，积极争取成为政治大国。 欧洲说要“把命运掌握在自己手里”。随着综合国力的增强，中国 在国际事务中的作用越来越重要。这一现象表明
(l）地区冲突、民族矛盾、宗教纷争， 如科索沃战争、巴以冲突；
(2）霸权主义、强权政治。二战后美国一 直想称霸世界，冷战时期（遏制苏联等社会 主义国家，防止共产主义扩张），冷战后 （保持美国作为世界超级大国地位，建立美 国主导的国际新秩序）.
(3）恐怖主义。
中国民众强烈抗议
07-
18
我们并不孤单，国际社会强烈抗议
A 两极格局的形成 C 经济全球化的发展
B 世界朝多极化发展 D 世界殖民体系瓦解
美国
发展中 欧盟国家俄 Nhomakorabea中日
当今世界格局的基本特点
美苏对立的两极格局不复存在；暂时形成了 “一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化的 方向发展。一个新的相对稳定的世界格局迄今还没 有定型。
[冷战后的世界格局]
三、建立国际新秩序的努力
（一）不结盟运动的兴起
时间： 意义：
（二）中国对建立国际新秩序的主张
A、在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共贏的精神，共 同维护国际公平正义。 B、中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平 外交政策。 C、中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干沙别国内政 D、积极发展全球伙伴关系，发展经济，提高综合国力。构建人类
全球化和多极化趋势文献
全球化和多极化趋势文献随着现代科技的发展和国际贸易的加强，全球化和多极化已经成为当今世界政治经济领域的两个重要趋势。
全球化指的是各个国家之间在政治、经济、文化等方面的交流与合作日益加深。
多极化则意味着世界舞台上的权力和影响力不再只集中在一个或少数几个国家手中，而是分散到多个国家或地区。
全球化的发展得益于科技的进步，特别是信息技术和互联网的普及。
通过互联网，人们可以随时随地获取全球各地的信息，实时了解国际形势和市场动态。
这使得各个国家之间的交流更加便捷，促进了经济贸易的发展。
同时，全球化也推动了跨国公司的崛起，它们利用全球资源和市场，实现了规模经济效益，成为全球经济的重要驱动力。
然而，全球化也带来了一些问题和挑战。
首先是经济全球化导致了贫富差距的加剧。
一方面，跨国公司的垄断和垄断性竞争使得少数富人变得更加富有，而大部分人民的收入增长相对较慢。
另一方面，发展中国家在全球经济中的地位相对较低，难以享受到全球化带来的利益。
此外，全球化也使得环境问题愈发突出，资源的过度开发和排放的增加导致了生态环境的破坏。
与全球化相对应的是多极化趋势的出现。
多极化意味着世界上的力量分布不再集中在一个国家或地区，而是分散到多个国家或地区。
这种趋势的出现主要是由于新兴经济体的崛起和发展中国家的崛起。
中国、印度、巴西等国家的经济实力不断增强，成为世界经济的重要参与者和影响力的增长。
同时，俄罗斯、欧盟、阿拉伯国家等地区也在不同程度上发挥着重要的地缘政治作用。
多极化的出现对国际关系和全球治理带来了一系列的挑战和机遇。
首先，多极化使得国际关系更加复杂多变。
不同国家之间的利益和观点可能存在差异，需要通过协商和合作来解决。
同时，多极化也提供了更多的合作机会，不同国家可以在各个领域展开合作，共同应对全球性挑战，例如气候变化、恐怖主义等问题。
然而，多极化也带来了一些问题和潜在冲突。
首先是国际关系的不确定性增加。
由于不同国家之间的力量对比不断变化，国际关系变得更加不稳定，可能出现各种意外和冲突。
人教版部编历史九年级下册《第21课 冷战后的世界格局》教学设计2
人教版部编历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》教学设计2一. 教材分析部编历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》是本学期的最后一课，主要讲述了冷战结束后的世界格局变化。
本节课内容较为复杂，包括苏联解体、东欧剧变、世界多极化趋势、和平与发展等。
通过本节课的学习，使学生了解冷战后的世界格局，认识世界多极化的发展趋势，以及我国在这一过程中的外交政策。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识储备，对于冷战时期的世界格局有一定的了解。
但冷战后的世界格局涉及内容较多，学生需要进一步深化理解。
此外，学生对于我国在这一过程中的外交政策可能了解不多，需要在课堂上进行讲解。
三. 教学目标1.了解苏联解体、东欧剧变等事件，掌握冷战后的世界格局。
2.认识世界多极化的发展趋势，理解和平与发展的重要性。
3.了解我国在冷战后的外交政策，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.冷战后的世界格局变化。
2.世界多极化趋势的理解。
3.我国在冷战后的外交政策。
五. 教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.备课：教师要充分备课，掌握冷战后的世界格局、世界多极化趋势以及我国外交政策的相关知识。
2.教材：准备历史九年级下册教材。
3.多媒体：准备相关课件、图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——冷战后的世界格局。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示苏联解体、东欧剧变等事件，使学生直观地了解冷战后的世界格局。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考冷战后的世界格局变化，学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和总结，使学生掌握冷战后的世界格局。
5.拓展（10分钟）教师引导学生了解世界多极化趋势，分析我国在这一过程中的外交政策，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
部编人教版历九年级史下册第21课《冷战后的世界格局》说课稿
部编人教版历九年级史下册第21课《冷战后的世界格局》说课稿一. 教材分析部编人教版历九年级史下册第21课《冷战后的世界格局》，主要讲述了冷战结束后的世界格局变化。
本节课的内容包括：冷战结束的时间、冷战结束后的世界形势、冷战结束后各大国之间的关系、世界格局的多极化趋势等。
通过对这些内容的学习，使学生了解冷战结束后的世界格局，认识世界格局的多极化趋势，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对冷战时期的世界格局有一定的了解。
但冷战结束后的世界格局变化较为复杂，需要引导学生通过分析、综合、归纳等方法，深入理解世界格局的多极化趋势。
同时，学生对于国际的认识还不够成熟，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确地记住冷战结束的时间，了解冷战结束后的世界形势，掌握冷战结束后各大国之间的关系，认识世界格局的多极化趋势。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生认识世界格局的多极化趋势，培养学生的国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：冷战结束的时间，冷战结束后的世界形势，冷战结束后各大国之间的关系，世界格局的多极化趋势。
2.教学难点：冷战结束后世界格局的多极化趋势的理解和把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲授等方法，引导学生主动探究冷战结束后的世界格局。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史资料等，帮助学生形象直观地理解世界格局的变化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾冷战时期的世界格局，引导学生思考冷战结束后的世界格局会发生变化吗？变化的具体情况如何？2.自主学习：让学生阅读教材，了解冷战结束的时间，冷战结束后的世界形势，冷战结束后各大国之间的关系。
3.合作讨论：分组讨论世界格局的多极化趋势，引导学生分析世界格局多极化的原因和影响。
当今世界经济全球化和政治多极化趋势
当今世界经济全球化和政治多极化趋势云南砚山县第一中学査佩良重点知识：布雷顿森林体系、世界银行、国际货币基金组织、世贸组织、区域集团化、欧盟、亚太经合组织、雅尔塔体系、一、当代世界经济全球化趋势1.以美国为主的世界贸易体系的形成①1944年，美苏中法等国举行国际会议，通过了《布雷顿森林体系》，确立了美元与黄金挂钩，国际货币基金组织货币与美元挂钩的原则。
形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系。
②1945年，世界银行、国际货币基金组织成立，两大组织的投票权以各国认缴的比例取得，以美国为主的资本主义国家控制了这两个国际金融组织。
③1947年，美中等23国共同签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》，其宗旨是：相互削减关税和消除贸易壁垒、取消国际贸易中的歧视待遇，促进自由贸易。
体现了自由贸易精神，推动了世界经济的发展。
④关贸总协定、世界银行、国际货币基金组织是二战后调整世界经济贸易和金融的三大支柱，在此基础上形成了以美国为中心的资本主义世界经济体系，它适应了经济全球化发展的趋势，反映了世界经济体系化和制度化的发展方向。
2.世界经济区域集团化由于地域、经济发展的不平衡，当今世界经济呈现出区域集团化特点。
①欧盟为争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展，加强了成员国之间的经济政治联系。
1951年，欧洲煤钢联营建立；1958年，建立了欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体；1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体合并欧洲经济共同体。
经济一体化，促进了政治一体化，他们主张奉行独立自主的外交政策，抗衡美国的控制。
1991年，欧共体共同签署《马斯特里赫特条约》，欧共体向政治一体化迈出了重要的一步，1993年欧洲联盟正式成立，2002年，欧元正式流通，欧盟成为当今最重要的的区域经济集团。
②北美自由贸易区面对欧盟和日本的崛起，维护霸权地位，1994年，以美国为中心北美自由贸易区正式诞生，这是第一个发达国家与发展中国家组成的自由贸易区。
人教部编版九年级下册历史 第21课《冷战后的世界格局》 说课讲稿
第21课《冷战后的世界格局》说课稿尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元第21课《冷战后的世界格局》。
第六单元主要内容是世界现代史，讲述了二战结束后，以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。
冷战结束后，世界格局发生了新的变化。
和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡颁繁发生，世界依然很不安宁。
美苏两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。
经济全球化深入发展。
文化多样化、社会信息化持续推进，丰富着人类的社会生活。
围绕上述内容本单元共安排了《联合国与世界贸易组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课教学。
通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
”二、说教材。
（一）教材分析《冷战后的世界格局》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第2课。
本课主要讲了冷战结束后，世界格局发生了很大的交化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。
本课包括“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”和“建立国际新秩序的努力”三部分内容。
通过教学让学生了解世界格局出现了什么样的新特点，在和平与发展的时代主题下各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力。
全球化和世界多极化的趋势和未来展望
全球化和世界多极化的趋势和未来展望随着时代的变迁和科技的进步，全球化已成为人类社会发展的必然趋势。
随着全球市场的不断扩大和国际贸易的加速发展，世界各国之间的联系更加紧密，人类社会也由原来的地区性社会转变为全球性社会。
同时，不同国家和地区之间的政治、经济、文化上的交流也不断增加，世界日益走向多极化。
全球化带来的影响是多方面的。
首先，在经济上，全球化加速了各国之间的贸易和投资，为各国经济的繁荣发展打下了基础。
其次，在文化上，全球化推动了不同文化之间的交流和融合，促进了人类文化的多样性和和谐发展。
而在政治上，全球化也推动了各国政治体系的改革和进步，促进了国际关系的和平与发展。
然而全球化并非没有缺点。
一方面，全球化加速了全球分工和产业转移，导致一些发展中国家的经济在全球产业链中的地位下降，难以摆脱贫困。
另一方面，全球化也加大了环境和资源的压力，导致全球环境恶化和自然资源短缺。
同时，世界趋向多极化也成为了一个不可忽视的趋势。
在现代国家体系中，权力聚集在少数的强国手中，导致国际关系的不平等和不稳定。
因此，国际社会在推动国际治理的过程中，应该致力于提高多边主义的地位和效果，抵制单边主义和霸权主义，维护国际平衡和稳定。
未来展望方面，全球化和多极化趋势将会影响到世界的各个方面。
全球化将会进一步推动国际贸易和投资的自由化和便利化，为各国经济的发展提供更多的机遇。
多极化趋势则将会推动国际组织的改革和发展，提高国际社会的民主化和公正性。
总之，全球化和多极化趋势是时代的产物，它们带来的影响是积极的，也有其不足之处。
国际社会在推动全球化和多极化的过程中，需要坚持基本的国际原则，加强国际合作和急需国际治理体系，以实现人类社会的共同繁荣和和谐发展。
此外，未来的发展也需要更多地关注可持续性发展的问题。
随着全球资源的日益短缺和环境污染的加重，各国需要采取更多措施来保护地球资源，推动可持续经济发展，实现经济发展和环境保护的良性循环。
第21课 冷战后的世界格局(课件)八年级历史下学期(部编版五四制 世界历史第二册)(上海专用)
3、威胁和平稳定的因素：
①美国为维护世界霸主地位，不断加 强对其他国家和地区的军事干预，严 重干扰着世界的和平与发展。 ②地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不 断，恐怖主义抬头，威胁着世界安全。
一、霸权主义与地区冲突
4、典型事件 (1)1999年，以美国为首的北约越过联合国，轰
炸南斯拉夫联盟共和国;
你认为世界多极化进程面临的主要挑战是什么？
美国利用自已强大的经济、军事实力， 企图建立以美国为主导的“单极世界”。
二、世界多极化趋势的发展
2、表现：(2)欧盟：欧盟成立后，实力增强、地位提高，希望摆
脱对美国的依赖，发出自己的声音；
二、世界多极化趋势的发展
2、表现：(3)日本：积极谋求政治大国的地位；
二、世界多极化趋势的发展
2、表现：(1)美国：苏联解体后，成为唯一的超级大国，企图建
立以它为主导的“单极世界”；
单极独大的霸权主义， 美国以“世界警察”
自居！
材料研读
2005年7月1日，中俄两国在《中华人民共和国和俄罗斯联 邦关于21世纪国际秩序的联合声明》中指出：
“和平与发展仍是时代主题。世界多极化和经济全球化作 为当前人类发展阶段的重要趋势，其发展进程存在不平衡和矛 盾的现象。”
美苏
俄日
美 中欧
两极Байду номын сангаас局
一超多强
02
二、世界多极化趋势的发展
近代以来，世界格局发生了几次重要变化， 请同学们根据所学知识，回答下列问题：
一战后，形成了什么样世界政治格局？
形成了凡尔赛——华盛顿体系
二战后，形成了什么样的世界格局？
美苏对峙的两极格局
20世纪90年代，世界格局又发生了什么变化？
人教部编版九年级历史下册：第21课 《冷战后的世界格局》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第21课《冷战后的世界格局》教学设计一. 教材分析《冷战后的世界格局》这一课主要讲述了冷战结束后的国际形势变化，以及世界政治、经济、军事等方面的格局发展。
教材内容涉及多极化、全球化等概念，要求学生掌握冷战后世界的主要特点和趋势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于冷战时期的世界格局有了一定的了解。
但冷战后的世界格局较为复杂，涉及的概念和现象较多，需要引导学生通过分析、综合、归纳等方法，深入理解冷战后的世界格局。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷战结束后的世界格局变化，掌握多极化、全球化等概念，能运用所学知识分析现实国际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国际事务的关心，增强学生的国家意识，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.冷战后世界格局的主要特点2.多极化、全球化的概念及其对世界的影响3.冷战后国际形势的发展趋势五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频等手段，创设情境，引导学生身临其境地学习。
2.问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考、探讨，提高课堂参与度。
3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，分析冷战后世界格局的变化，培养学生分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源2.历史视频、图片等辅助材料3.教案、学案等教学设计文档4.课堂讨论话题及问题列表七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史视频、图片等材料，引导学生回顾冷战时期的世界格局，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）简要介绍冷战结束后的世界格局变化，展示多极化、全球化等概念，引导学生初步感知冷战后的世界。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕“冷战后世界格局的主要特点”这一话题展开讨论，总结出冷战后世界的基本特点。
课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检查学生对冷战后世界格局的理解程度。
初中历史部编版九年级下册 第21课 冷战后的世界格局课件(共33张PPT)
建立国际新秩序的努力
各国致力于发展经济
中国主张平等互信，反 对霸权主义和强权政治
谢谢大家
Best Wishes For You !
一、多极化趋势的发展
世界格局：一种相对稳定的国际关系体系。 一超多强：“一超”是美国，“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。
欧盟
美
中日
俄
一、多极化趋势的发展（课本98页）
1、原因 ①苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世 界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世 界”。 ②推动力量：欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联 盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。
思考：上述诗文体现了美国哪种行为？
答;为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。
二、霸权主义与地区冲突
材料二：美国在参加和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录。美国是除索马里外 唯一没有加入《儿童权利公约》的国家，也是世界上少数几个没有加入《消除对妇女一切 形式歧视公美约国》标的榜国“家人之权一”。，美但国美签国署国《内经仍济存、在社种会族、歧文视化、权民利族国不际平公等约问》题已。经23年，但 至今仍未批准该公约。1999年6月8日美洲国家组织成员国签署了《美洲消除对残疾人一切 形式歧视的公约》，而美国是没有在公约上签字的个别国家之一。 ──《1999年的美国人权纪录》
美
苏
两极
格局
单极世界，苏联解体。
一、多极化趋势的发展
美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世界必须有一个领 导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
全球化与多极化的趋势
全球化与多极化的趋势
全球化是指全球范围内经济、政治、文化、技术交流与合作的加强和深化，趋向全球一体化的发展趋势。
而多极化则是指世界上存在着多个有不同影响力的发展中心，这些中心之间相对独立地发展，形成多元化的政治、经济和文化格局。
当前，全球化和多极化发展趋势并存，具体表现为：
一、全球化与多极化同时进行。
虽然全球化加速了全球化程度，但并没有取代国家主权和国际政治多极化趋势。
相反，在全球化的背景下，各国之间的联系与互动日益密切，国际工商业的力量也变得更加分散，因而国际关系的格局呈现出多极化的趋势。
二、全球化与多极化相互影响。
多极化是全球化的结果之一，而全球化又推动了多极化的发展。
全球化的经济互动、信息传递、文化交流等都在促进世界多极化，而世界多极化又反过来加快了全球化的发展。
三、在全球化和多极化的双重背景下，世界经济的格局和国际力量的布局都在发生着深刻的变化。
大国、地区经济实力得到提升，新兴经济体的地位和影响力也在逐步扩大。
同时，国际组织和机制的重要性也越来越凸显，多边主义和合作成为国际社会应对挑战和推动全球发展的重要手段。
总之，全球化和多极化的趋势在当今世界格局中是不可避免的。
对于各国来说，
需要把握这一趋势，坚持多边主义和合作，通过积极参与全球化进程，推动经济发展和社会进步。
21.全球化与多极化的趋势(华师版)
（四）人类面临的共同问题
1.共同问题： a.20世纪的世界经济全球化使得国际竞争空 前激烈，发达国家与发展中国家的贫富差距 进一步拉大。 b.其他共同问题： 地球生态环境危机、核战争的威胁、 人口爆炸性膨胀、资源日益匮乏、 国际恐怖主义 …… 2.解决办法：世界各国共同合作、协调行动。
（三）世界政治格局多极化
1.出现的背景\原因：
a.东欧剧变、苏联解体，两极格局终结； b.冷战结束后，经济全球化加速发展，世界经济格 局发生了重大变化。（根本原因）
2.表现\事例： 1991年的海湾战争和1999年的科 索沃战争
海 湾 战 争 起因： 西方的目的： 经过、结果： 影响：这场战争开始凸显出“一超多强” 的世界格局新态势。
a.第三次科技革命的推动。（特别是交通运输和 信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的空 间距离，为全球范围内的经济活动提供了便利条 件。） b.冷战结束后，和平与发展成为世界的主流。 （各国都在积极寻求国际合作，取长补短，发展 经济） c.市场经济席卷全球，跨国公司迅猛发展。
3.主要表现： 国际性和区域性的经济合作组织相继成立。 4.影响 5.认识
欧洲联盟 亚太经合组织 世界贸易组织
1995年1月1日
WTO
世贸组织
关贸总协定
通过实施市场开放\非歧视和公平贸易等原则，推 动世界贸易自由化的实现. 组织实施多边贸易协定及提供多边贸易谈判场所，定 期审议成员国的贸易政策，统一处理成员国之间的贸 易争端，负责加强与国际货币基金组织和世界银行的 合作等，以谋求全球经济决策的一致性。
加强了……但并没有……也未能……更没 有……进程。
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材料一体现了世界经济发展的什么趋势？ （1）材料一体现了世界经济发展的什么趋势？出现这一趋势的根本原因 是什么？ 是什么？
经济全球化
科学技术的发展
材料二反映出当前发展中国家的经济发展存在什么问题？ （2）材料二反映出当前发展中国家的经济发展存在什么问题？解决这 一问题的有效途径是什么？ 一问题的有效途径是什么？
卡塔尔财政、 卡塔尔财政、经济和贸易 大臣卡迈尔先生一锤定音
2001年11月在卡塔尔首都多哈举行中国加入世 2001年11月在卡塔尔首都多哈举行中国加入世
界贸易组织议定书签字仪式。12月11日 界贸易组织议定书签字仪式。12月11日,中国正式成 为世界贸易组织成员。 为世界贸易组织成员。
经济全球。 重视舆论宣传及落后地区的科教工作。
受贫油弹污染的伊拉克男孩
国 际 恐 怖 主 义 ： 21 21 世 纪 的 政 治 瘟 疫
饱受饥荒之苦的非洲儿童
联合国2006年 联合国2006年6月30日发表报告说，贫富差距 2006 30日发表报告说， 日发表报告说 在扩大: 在扩大:例如美国和欧洲现在的人均收入是 埃塞俄比亚的35 35倍 而在1950 1950年 埃塞俄比亚的35倍，而在1950年，欧美人 均收入还只是埃塞俄比亚的16 16倍 均收入还只是埃塞俄比亚的16倍。
材料一： 材料一：
发动机 分析为什么他们要用其他国家为 澳大利亚 设计 其生产零部件,而不自己生产？ 其生产零部件,而不自己生产？
德国
轮胎
韩国
车身薄板 在全球范围内, 中国在全球范围内,寻找各地的优势 日本 变速器 资源,把生产成本降到最低。 资源,把生产成本降到最低。 加拿大 等20多个国家 多个国家
1984年创业初期海尔冰箱厂原貌 年创业初期海尔冰箱厂原貌
位于青岛的海尔总部
约旦安曼的海尔工业园
位于美国南卡州的海尔美国工业园
美国海尔大厦揭幕
一超VS多强 一超 多强
多极化趋势
科索沃战争
科索沃首府普里什蒂纳最大的军营附近的居民 区遭空袭后冒出浓烟
在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BL 在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BL A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳 集束炸弹和集束炸弹的外壳。 U-97 A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹 是国际上禁止使用的。 是国际上禁止使用的。
材料“有人提出的单极世界并未出现” 有人”指哪个国家？ （1）材料“有人提出的单极世界并未出现”，“有人”指哪个国家？
美国
冷战结束后，世界格局出现怎样的变化？ （2）冷战结束后，世界格局出现怎样的变化？
暂时处于“一超多强”的局面，出现了多极化趋势。 暂时处于“一超多强”的局面，出现了多极化趋势。
材料中“这种行动……” 指的是什么？请举出具体的例子。 指的是什么？请举出具体的例子。 （3）材料中“这种行动
许 朱 杏 美国轰炸中国驻 南 斯拉夫大使馆 颖 虎
牺牲的三位中国记者
邵 云 环
1.从科索沃战争中你可以看出威胁当今世界安全的 1.从科索沃战争中你可以看出威胁当今世界安全的 一个主要因素是什么? 一个主要因素是什么? 2.对美军的所作所为,中国和其他国家是如何反应的? 2.对美军的所作所为,中国和其他国家是如何反应的? 对美军的所作所为 3.美军有没有直接打垮南联盟? 3.美军有没有直接打垮南联盟? 美军有没有直接打垮南联盟
霸权主义、强权政治政策。科索沃战争、美国侵略伊拉克等。 霸权主义、强权政治政策。科索沃战争、美国侵略伊拉克等。
请你说一说如何避免局部战争和地区冲突？ （4）请你说一说如何避免局部战争和地区冲突？
和平商谈解决争端；发挥联合国等同国际组织的协调作用等。 和平商谈解决争端；发挥联合国等同国际组织的协调作用等。
1.以下一组图片反映的历史信息是： 以下一组图片反映的历史信息是： 以下一组图片反映的历史信息是
A、世界经济的全球化 B、世界经济的区域化 C、世界政治格局的多极化 D、亚非拉的兴起
2.美国雀巢公司所属的分公司遍及世界五大洲 2.美国雀巢公司所属的分公司遍及世界五大洲 50多个国家 多个国家， 8500多种产品在100多个 多种产品在100 的50多个国家，有8500多种产品在100多个 国家销售。 国家销售。这一现象表明 A.雀巢公司在国际竞争中已处于不利地位 A.雀巢公司在国际竞争中已处于不利地位 B.世界经济被几大国所操纵 B.世界经济被几大国所操纵 C.世界经济呈现全球化的趋势 C.世界经济呈现全球化的趋势 D.美国已经跟不上科技发展的潮流 D.美国已经跟不上科技发展的潮流
美国
经济全球化
1995年 1995年1月1日
世贸组织（世贸） 世贸组织（世贸）
关贸总协定 WTO （1947年） 年 通过实施市场开放\非歧视和公平贸易等原则 非歧视和公平贸易等原则, 通过实施市场开放 非歧视和公平贸易等原则 推动世界贸易自由化的实现。 推动世界贸易自由化的实现。
组织多边贸易谈判场所, 审议贸易政策, 组织多边贸易谈判场所 审议贸易政策 处 理贸易争端, 理贸易争端 加强与国际货币基金组织和世界银 行的合作等,以谋求全球经济决策的一致性 行的合作等 以谋求全球经济决策的一致性. 以谋求全球经济决策的一致性
人类面临的共同问题
• • • •
地球生态环境危机 核战争的威胁 人口爆炸性膨胀 资源日益匮乏
• 国际恐怖主义 • 贫富差距拉大
• ……
如何应对人类面临的共同问题？ 如何应对人类面临的共同问题？
推行可持续发展战略； 推行可持续发展战略；
加大国际合作的力度； 加大国际合作的力度；
加大科研的投资和国际间合作，寻找可替代资源； 加大科研的投资和国际间合作，寻找可替代资源；
中国如何应对政治多极化发展所带来 中国如何应对政治多极化发展所带来 的机遇和挑战 ？
奉行反对霸权主义、维护世界和平。 奉行反对霸权主义、维护世界和平。 坚持独立自主。 坚持独立自主。 坚持和平共处五项原则作为对外关系的基本原则。 坚持和平共处五项原则作为对外关系的基本原则。 提高综合国力,为国际政治稳定,经济发展做贡献。 提高综合国力,为国际政治稳定,经济发展做贡献。 加强国际合作,坚决反对将人权作为交往的条件， 加强国际合作,坚决反对将人权作为交往的条件， 这有损于国家的主权完整和国家尊严。 这有损于国家的主权完整和国家尊严。
材料一：跳出国界，走向世界，哪里有市场，哪里生产成本低， 材料一：跳出国界，走向世界，哪里有市场，哪里生产成本低，就 在那里生产经营，这种现象已经越来越普遍…… 在那里生产经营，这种现象已经越来越普遍 材料二：进入20世纪90年代以后， 20世纪90年代以后 材料二：进入20世纪90年代以后，发展中国家面临十分严峻的国际 环境。发达国家压低初级产品价格，提高工业制成品价格， 环境。发达国家压低初级产品价格，提高工业制成品价格，实 行贸易保护主义。发展中国家经济萎缩。富国越来越富， 行贸易保护主义。发展中国家经济萎缩。富国越来越富，穷国 越来越穷，差距正在日益扩大。 越来越穷，差距正在日益扩大。 材料三：2008年 始于美国的次贷危机，迅速蔓延， 2009年已演 材料三：2008年，始于美国的次贷危机，迅速蔓延，到2009年已演 变成危及全球的国际金融危机。 变成危及全球的国际金融危机。 材料四：2005年12月 WTO部长会议在香港举行 部长会议在香港举行， 材料四：2005年12月，WTO部长会议在香港举行，来自世界各地的 反对者们组织了大规模的游行示威。 反对者们组织了大规模的游行示威。
发展中国家在国际竞争中常常处于不利地位。 发展中国家在国际竞争中常常处于不利地位。 大力发展科技，提高核心竞争力 大力发展科技，
根据材料二、三指出这种趋势造成了什么问题？ （3）根据材料二、三指出这种趋势造成了什么问题？
国际经济风险进一步加大
你对材料四中“反对者们”的做法是否赞同？请说明理由。 （4）你对材料四中“反对者们”的做法是否赞同？请说明理由。
不赞同或赞同。 不赞同或赞同。
在日资公司 工作的印度工人
1984年，位于印度博帕尔 年 位于印度博帕尔 印度 美国联合碳化物公司的 的美国联合碳化物公司的 一家大型化工厂发生严重 毒气泄漏事件， 的毒气泄漏事件，造成当 地居民2500多人死亡。 多人死亡。 地居民 多人死亡
中国如何应对经济全球化？ 中国如何应对经济全球化？
抓住机遇，迎接挑战， 抓住机遇，迎接挑战，顺应经济全球化的潮流 制定防范风险的有效政策 引进国外的投资和技术，提升自身参与国际经济 引进国外的投资和技术， 活动的能力 学习先进的经济管理经验,跳出国界， 学习先进的经济管理经验 跳出国界，走 跳出国界 向世界. 向世界 提高品牌意识， 提高品牌意识，创民族品牌
双刃剑
有 利：机遇
减少贸易障碍，促进了世界经济发展； A、减少贸易障碍，促进了世界经济发展； 促进世界经济格局全球化和政治格局多极化发展； B、促进世界经济格局全球化和政治格局多极化发展； 有利于发展中国家参与世界经济竞争。 有利于发展中国家参与世界经济竞争。
不 利：挑战
发展中国家处于不利的地位， A、发展中国家处于不利的地位，拉大了与发达国家 的贫富差距，造成穷国愈穷富国愈富； 的贫富差距，造成穷国愈穷富国愈富； 产生了一些跨国公司的不公平行为， B、产生了一些跨国公司的不公平行为，利用廉价资 劳力，却转移污染企业； 源、劳力，却转移污染企业； 国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大。 C、国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大。
世界银行公布的2003年世界GDP 世界银行公布的2003年世界GDP 2003年世界
国家 美国 日本 德国 中国 英国
GDP 10,8572亿 4,2907亿 亿 亿 美元
2,3862亿 亿
1,3720亿 1,7750亿 亿 亿
此表格反映了
A.政治多极化 A.政治多极化 C.大国矛盾严重 C.大国矛盾严重
求知