运动会分数统计系统课程设计报告
运动会分数统计 实验报告
运动会分数统计实验报告运动会分数统计实验报告摘要：本实验旨在通过对运动会分数统计的实际操作，探究运动会分数统计的方法和技巧，以及分析其对参赛队伍和个人的影响。
通过实验数据的收集和分析，得出了一些有关运动会分数统计的结论，并提出了一些建议，以提高运动会分数统计的准确性和公正性。
引言：运动会是学校体育活动的重要组成部分，也是培养学生体质和团队合作精神的重要途径。
而分数统计是运动会的重要环节，直接关系到参赛队伍和个人的成绩和名次。
因此，如何准确地统计运动会的分数，成为了一个备受关注的问题。
本实验旨在通过实际操作，探究运动会分数统计的方法和技巧，以及分析其对参赛队伍和个人的影响。
实验方法：本实验选择了一所中学的运动会作为研究对象，通过观察和记录实际比赛的数据，进行分数统计的实验操作。
首先，我们收集了各个项目的比赛成绩，并记录在表格中。
然后，根据比赛项目的规则和要求，对每个参赛队伍和个人的得分进行统计。
最后，对统计结果进行分析和总结。
实验结果：通过实验操作和数据分析，我们得出了以下结论：1. 分数统计的准确性对参赛队伍和个人的成绩和名次具有重要影响。
在实验中，我们发现一些不准确的分数统计可能导致参赛队伍和个人的成绩出现偏差，从而影响到他们的名次和奖励。
2. 分数统计的公正性是保证运动会公平竞争的关键。
在实验中，我们发现一些不公正的分数统计可能导致某些队伍或个人受到不公平的待遇，从而影响到他们的参与积极性和比赛结果。
3. 分数统计需要专业的技术和方法支持。
在实验中，我们发现一些分数统计工作人员的技术水平和操作方法对结果的准确性和公正性具有重要影响。
因此，提高分数统计工作人员的专业素养和技术能力，是保证运动会分数统计准确性和公正性的关键。
讨论与建议：基于以上实验结果，我们提出了以下建议，以提高运动会分数统计的准确性和公正性：1. 加强分数统计工作人员的培训和技术支持。
通过提供专业的培训和技术指导，提高分数统计工作人员的技术水平和操作方法，以确保他们能够准确地统计比赛成绩。
运动会分数统计系统设计报告
C语言课程设计报告运动会分数统计系统学校湖南工程学院班级：土木0981班姓名：钟宇学号：0131一.需求分析1问题描述运动会分数统计系统参加运动会有n个系，系编号为1……n。
竞赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分别离为：7、五、3、二、1，前三名的积分别离为：五、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）2.大体要求：（1）. 运动员检录；（2）．运动员检录，（3）．运动员成绩排序；（4）. 运动员评奖3.测试数据《1》输入:1进入添加系的界面，依照提示，再输入：汽车系。
再输入：8，成功添加了一个系。
再输入：2进入运动项目添加界面，依照提示，再输入：跳高；1；0；1；2；3。
以后输入0。
再次进入系统界面。
《2》输入：3查看输出结果。
《3》:输入：4查看输出结果。
《4》:输入：5查看输出结果。
《5》:输入：6查看输出结果。
《6》:输入：7依照提示输入项目编号：2。
查看输出结果。
《7》:输入：8依照提示输入系编号：3。
查看输出结果。
二、概要设计1.数据结构<1>系：名称，编号，男子集体总分，女子固体总分。
<2>运动项目：项目编号，名称，男子项目，女子项目，前三名，前五名，第一名系的编号，第二名系的编号，第三名系的编号，第四名系的编号，第五名系的编号。
2.程序模块及之间的挪用关系三、详细设计一、数据类型概念(1)系的概念:typedef struct Department100m菜单有以下9个选项1.输入系别2.输入运动项目3.按系别编号输出总分4.按总分排序5.按男集体总分排序6.按女集体总分排序7.按项目编号查询8.按系别编号查询0.退出(2)输入0~8中的一个数(3)输入1,进行添加系操作,别离输入系的名称和编号(4)输入2,进行添加运动项目操作,别离输入项目名称,编号,项目类型,名次选取,排名情形(5)输入0,那么退出系统,而且保留输入的信息.每次添加完都要输入0退出系统才有效(6)输入3,输出按系编号总分排名.(7)输入4,输出按总分排名(8)输入5,输出按男集体总分排序(9)输入6,输出按女集体总分排序(10)输入7,进入按项目编号查询界面.输入要查询的项目编号(11)输入8,进入按系别编号查询界面,输入要查询的系的编号四、参考文献【1】《C++程序设计》作者:郑莉,董渊,张瑞丰出版社：清华大学出版社时刻：2003/12 【2】《数据结构》严蔚敏,吴伟民出版社：清华大学出版社时刻：2006/10【3】《数据结构教程上机实验指导》严蔚敏,吴伟民,米宁出版社：清华大学出版社时刻：2006/5五、【4】网址: 附录六、1、源程序#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>#include<>typedef struct Department ."};char bar[]={"...."};int i,j,k=0,x=0,y=0;for(i=0;i<=strlen(line)/2;){system("cls");for(j=0;j<9;j++) O欢迎利用运动会分数统计系统Oo. "<<endl;cout<<"**********************************************************"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 1.输入系别; 2.输入运动项目*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 3.按系别编号输出总分; 4.按总分排序; *"<<endl;cout<<" **"<<endl;cout<<" * 5.按男集体总分排序; 6.按女集体总分排序; *"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 7.按项目编号查询; 8.按系别编号查询; *"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 0.退出*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<" * 提示：需先输入系别后才能输入运动项目*"<<endl;cout<<" * *"<<endl;cout<<"**********************************************************"<<endl;cout<<" 请选择:";//cin>>ch;//choose=int(ch[0])+int(ch[1])-'0'; //处置异样状态cin>>choose;if (!isdigit(choose)){system("cls");cout<<"操作非法1"<<endl;}else{switch(getint(choose)){case 1:system("cls");department_add();break;case 2:system("cls");cout<<"当前项目:"<<endl;sport_output(p2);cout<<"当前系:"<<endl;department_output(p1);sport_add();break;case 3:system("cls");department_output(p1);break;case 4:system("cls");department_order(p1,0);department_output(p1);break;case 5:system("cls");department_order(p1,1);department_output(p1);break;case 6:system("cls");department_order(p1,2);department_output(p1);break;case 7:system("cls");cout<<"请输入项目编号:";cin>>temp;sport_search(temp);break;case 8:system("cls");cout<<"请输入系的编号:";cin>>temp;department_search(temp);break;case 0:system("cls");a=0;break;default:system("cls");cout<<"操作非法\n";}}}department_write();sport_write();system("exit");}九、课程设计体会本次课程设计查验了我的实践能力，感觉自己还有许多东西要学习，并非仅限于讲义上的知识，实践才是真理，在学习中实践，实践中去学习。
运动会分数统计系统设计报告
} for(i=1;i<=N;i++){
printf("请输入第%02d 个学校名称：",i); scanf("%s",parr[i].Sname); parr[i].Snumber=i; } printf("按任意键继续\n"); getch(); while(1){ system("cls"); printf("\n\n\n\n"); printf("\t\t|******************************************|\n"); printf("\t\t|------------ 运动会分数统计系统 ----------|\n"); printf("\t\t|-------------- 1.比赛成绩录入 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 2.比赛成绩统计 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 3.比赛成绩排序 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 4.比赛成绩查询 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 5.比赛成绩保存 ------------|\n"); printf("\t\t|-------------- 0.退出统计系统 ------------|\n"); printf("\t\t|******************************************|\n"); printf("\t\t\n"); scanf(" %c",&ch); switch(ch){
运动会分数统计实验报告
运动会分数统计实验报告运动会分数统计实验报告一、引言运动会是学校中一项重要的体育活动，旨在促进学生的身心健康发展和团队合作精神。
而分数统计则是评估学生在各项比赛中的表现，为学校提供数据支持。
本实验旨在通过分数统计的实际操作，探索如何准确记录和分析运动会的成绩。
二、实验设计与方法1. 实验目标：了解分数统计的基本原则和方法，并通过实际操作掌握相关技巧。
2. 实验材料：计分表格、计分器、笔、纸等。
3. 实验步骤：a) 设计计分表格：根据运动会项目和规则，设计适用于各项比赛的计分表格，包括项目名称、参赛者姓名、成绩等栏目。
b) 实际操作：在模拟的运动会中，记录各个项目的比赛成绩。
使用计分器准确记录每位选手的成绩，并填写到相应的计分表格中。
c) 统计分析：根据计分表格，进行分数统计和分析。
计算每个项目的平均分、最高分、最低分等，并绘制相应的统计图表。
三、实验结果与讨论1. 计分表格设计：通过实验，我们发现设计合理的计分表格对于准确记录成绩非常重要。
在设计过程中，我们考虑了项目名称、参赛者姓名和成绩等要素，并合理设置了栏目的顺序和间距，以便于记录和查阅。
2. 分数统计与分析：通过实际操作和数据处理，我们得出了运动会各项目的平均分、最高分和最低分等数据。
例如，在田径比赛中，平均成绩为10.5秒，最高成绩为9.8秒，最低成绩为11.2秒。
这些数据可以帮助我们评估每个项目的整体水平和选手的个人表现。
3. 统计图表绘制：为了更直观地呈现数据，我们使用了柱状图和折线图等图表形式。
通过图表的绘制，我们可以清晰地看到各个项目的得分分布情况，进一步分析比赛的结果和趋势。
四、实验总结通过本次实验，我们深入了解了分数统计的原则和方法，并通过实际操作掌握了相关技巧。
我们发现设计合理的计分表格对于准确记录成绩非常重要，并且分数统计和分析能够为我们提供有价值的数据支持。
同时，通过绘制统计图表，我们可以更直观地呈现数据，进一步分析比赛结果。
(完整word版)数据结构 运动会分数统计系统
数据结构课程设计报告题目：运动会分数统计系统学生姓名：学号：班级：指导教师：2010年 5 月28 日目录一、题目 (3)二、时间 (3)三、地点 (3)四、程序要求 (3)五、数据结构设计 (4)1.概述 (4)2.关键算法 (5)3.查询操作 (7)六、详细代码 (8)七、测试结果 (20)1.主菜单窗口 (20)3. 统计各学校总分 (21)4. 按学校编号排序输出 (22)5. 按学校总分排序输出 (22)6. 按男团体总分排序输出 (23)7. 按女团体总分排序输出 (23)8. 按学校编号查询学校某个项目情况 (24)9. 按项目编号查询取得名次的学校 (24)八、测试非法数据 (24)九、课程设计总结 (25)一、题目：运动会分数统计系统二、时间：2010.05.24~05.28三、地点：软件楼606四、程序要求：任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前前三名积分；前三名的积分分别为：5、3、2。
（m、w<=20,n<=10）功能要求：1).可以输入各个学校、各项目、以及各项目前三名的数据信息；2)．能统计各学校总分、男子项目和女子项目总分；3)．可以按学校编号（或学校名称）、学校总分、男女团体总分排序输出；4).可以按学校编号（或学校名称）查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三的学校。
规定：输入数据形式和范围：10以内的整数（如果做得更好可以输入学校的名称，运动项目的名称）输出形式：有中文提示，各学校分数为整形界面要求：有合理的提示，每个功能可以设立菜单，根据提示，可以完成相关的功能要求。
存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计。
请在最后的上交资料中指明你用到的存储结构；测试数据：要求使用1、全部合法数据；2、整体非法数据；3、局部非法数据。
进行程序测试，以保证程序的稳定。
运动会计分系统课程设计
计算机学院信息管理与信息系统专业《程序设计综合课程设计》报告（2010/2011学年第一学期）学生姓名：学生班级：学生学号：指导教师：2011 年1月4日目录第一章课程设计的目的和要求 (1)1.1课程设计问题描述 (1)1.2课程设计基本要求 (1)1.3课程设计测试数据 (1)第二章课程设计任务内容 (2)第三章详细设计说明 (3)3.1数据类型定义 (3)3.2程序功能图及功能说明 (4)3.2.1程序功能图 (4)3.2.2程序功能说明 (4)3.3程序流程图 (5)3.4算法设计 (6)第四章程序测试 (7)4.1多组数据输入与输出 (7)4.2操作过程 (10)第五章课程设计心得与体会 (11)第六章致谢 (12)附录一参考文献 (13)附录二程序清单 (14)运动会计分系统第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计问题描述参加运动会的系有n个，其中系编号从1至n。
比赛分成w个女子项目和m 个男子项目。
运动会比赛项目编号是：男子1……m，女子m+1……m+w。
在比赛的结果中，不同的项目取前五名或者取前三名的积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）1.2课程设计基本要求（1）能够方便快捷的输入各个项目的前三名或前五名的成绩（2）能够按系编号、系总分、男女团体总分进行排序并输出（3）能够精确的统计各系的总分（4）能够按系编号查询系某个项目的基本情况,能够按项目编号查询取得前三或前五名的系1.3课程设计测试数据a)按1键进入添加系的界面，根据提示，再输入：汽车系。
再输入：8，成功添加了一个系。
再输入：2进入运动项目添加界面，根据提示，再输入：跳高；1；0；1；2；3。
之后输入0。
再次进入系统界面b)按3键查看系统中输出的结果c)按4键查看系统中输出的结果d)按5键查看系统中输出的结果e)按6键查看系统中输出的结果f)按7键根据提示输入项目编号并查看系统中输出的结果g)按8键根据提示输入系编号并查看系统中输出的结果第二章课程设计任务内容A.可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩B.可以按系编号、系总分、男女团体总分排序输出C.可以统计出各系的总分D.可以按系编号查询系某个项目的情况E.可以按项目编号查询取得前三或前五名的系F.数据存入文件中，并且可以随时查询G.系统操作规定：输入数据形式和范围：可以输入学院（系）的名称和运动会项目的名称输出形式：有中文提示，各学院（系）分数为整形H.界面要求：有合理的操作提示，每个功能都可以设立菜单，并且根据提示，可以完成相关的功能要求I.存储结构：学生自己可以根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中，实时保存第三章详细设计说明3.1数据类型定义(1)运动项目定义:typedef struct Sport //运动项目结构{char name[20]; //运动项目名称int isboy; //0为女项目,1为男项目int is3; //0为取前五名,1为取前五名int number; //项目编号int first; //第一名系的编号int second; //第二名系的编号int third; //第三名系的编号int fourth; //第四名系的编号int fifth; //第五名系的编号Sport *next;}Sport;、运动项目结构体定义如下：char型的数组，int型的number，first，second，third，fourth，fifth以及sport类型的指针next。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：Introduction:In this report, I will discuss the score statistics ofa sports meet. The purpose of this report is to analyze the scores of different events and identify any trends or patterns. By doing so, we can gain insights into the performance of the participants and evaluate the success of the sports meet.中文回答：介绍：在这份报告中，我将讨论一次运动会的分数统计情况。
本报告的目的是分析不同项目的分数并找出任何趋势或规律。
通过这样做，我们可以了解参与者的表现，并评估运动会的成功程度。
Score Distribution:To begin with, let's examine the distribution of scores across different events. By analyzing the scores, we can identify the range and spread of performance levels. For example, in the sprint event, the scores may range from 10to 20 seconds, with most participants falling within the 12 to 15-second range. On the other hand, in the long jump event, the scores may range from 5 to 8 meters, with a majority of participants achieving scores between 6 and 7 meters. These score distributions provide a comprehensive view of the performance levels in each event.分数分布：首先，让我们来看看不同项目的分数分布情况。
数据结构课程设计报告--运动会分数统计
实验报告（数据结构）学院：信息科学与技术学院班级：姓名：日期：课题一运动会分数统计任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1～m，女子m+1～m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些项目取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）功能要求：1) 可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2) 能统计各学校总分；3) 可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；4) 可以按学校编号查询学校某个项目的情况；5) 可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
需求分析：本演示程序中，用户可以对运动会的的成绩一不同的方式进行输入输出等操作。
首先由用户输入运动会的成绩及相关的信息，然后程序会自动将输入的信息进行统计处理。
用于测试程序的数据如下所示：学校数据项目数据：概要设计：void Scanf(); 输入学校运动会成绩void Grade(); 查询成绩void Show(); 输出void Rank(); 查询名次void Show_sumscore();学校总分排序输出void Show_boyscore();男团总分排序输出void Show_girlscore();女团总分排序输出void Show_num(); 学校编号排序输出void Menu(); 总菜单程序图：主函数Scanf 输入函数Init 初始化函数Menu总菜单详细设计:#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define LIST_INIT_SIZE 100 //线性表存储空间的初始分配量#define LISTINCREMENT 10 //线性表存储空间的分配增量const int n=5; //参加运动会的学校个数const int m=5; //男子项目个数const int w=5; //女子项目个数void Init();//初始化学校总分、男女团体总分void Scanf();//输入学校运动会成绩void Grade();//查询成绩void Show();//输出void Rank();//查询名次void Show_sumscore();//学校总分排序输出void Show_boyscore();//男团总分排序输出void Show_girlscore();//女团总分排序输出void Show_num();//学校编号排序输出void Menu(); //总菜单typedef struct{char *event;int num;int sumscore;int boyscore;int girlscore;int length;int listsize; //当前分配的存储容量}SqList;// 初始化自定大小的线性表Lvoid InitList_Sq(SqList &L,int LIST_SIZE){L.event=(char *)malloc(LIST_SIZE* sizeof(char));if(!L.event) exit (0);L.length=0;L.listsize=LIST_SIZE;}//初始化默认大小的线性表Lvoid InitList_Sq(SqList &L){L.event=(char *)malloc(LIST_INIT_SIZE* sizeof(char)); if(!L.event)exit (0); //存储分配失败L.length=0; //空表长度为0L.listsize=LIST_INIT_SIZE; //初始存储容量}void ShowList_Sq(SqList &L,int Lenth){int i;for (i=0;i<Lenth;i++)printf("项目%d 成绩:%d\n",i+1,L.event[i]);}SqList School[n];void Init(){int i,j;for(i=0;i<n;i++){InitList_Sq(School[i],m+w);School[i].sumscore=0;School[i].boyscore=0;School[i].girlscore=0;School[i].num=i+1;for(j=0;j<m+w;j++){School[i].event[j]=0;}}}void Scanf(){int i,j,x;int a[3]={5,3,2};int b[5]={7,5,3,2,1};int c[10],d[10];printf("\n\n 输入各个项目的前三名或前五名的成绩\n\n\n"); for(i=0;i<m+w;i++){if(i<m){for(j=1;j<=5;j++){do{printf("项目%d 第%d名学校编号:",i+1,j);scanf("%d",&x);printf("\n");if(x>n||x<=0)printf("输入错误，请重新输入！\n");}while(x>n||x<=0);School[x-1].event[i]=b[j-1];}}else{for(j=1;j<=3;j++){do{printf("项目%d 第%d名学校编号:",i+1,j);scanf("%d",&x);printf("\n");if(x>n||x<=0)printf("输入错误，请重新输入！\n");}while(x>n||x<=0);School[x-1].event[i]=a[j-1];}}}printf("\n");//统计各校总分for(i=0;i<n;i++){for(j=0;j<m+w;j++){School[i].sumscore+=School[i].event[j];}}//统计男子总分for (i=0;i<n;i++){for(j=0;j<m;j++){School[i].boyscore+=School[i].event[j];}}//统计女子总分for(i=0;i<n;i++){for(j=m;j<m+w;j++){School[i].girlscore+=School[i].event[j];}}}void Grade(){int k,t;do{printf("\n请输入需要查询的学校编号:");scanf("%d",&k);if(k>n||k<=0)printf("输入出错，请重新输入!\n\n");}while(k>n||k<=0);do{printf("\n请输入需要查询的项目编号:");scanf("%d",&t);printf("\n");if(t>m+w||t<=0)printf("输入出错，请重新输入!\n\n");}while(t>m+w||t<=0);int i=0;while(School[i++].num!=k);printf("第%d个学校项目%d 积分为:%d\n",k,t,School[--i].event[t-1]); }void Show(){for(int i=0;i<n;i++){printf("第%d个学校:\n\n",i+1);ShowList_Sq(School[i],m+w);printf(" 男子总分为:%d\n",School[i].boyscore);printf(" 女子总分为:%d\n",School[i].girlscore);printf(" 学校总分为:%d\n",School[i].sumscore);printf("\n\n");}}void Rank(){int i,j,t;do{printf("请输入需要查询的项目编号:");scanf("%d",&t);if(t>m+w||t<=0)printf("输入出错，请重新输入!\n\n");}while(t>m+w||t<=0);for(i=n-1;i>=0;i--){for(j=0;j<i;j++){if(School[j].event[t-1]<School[i].event[t-1]){SqList temp=School[i];School[i]=School[j];School[j]=temp;}}}//冒泡排序if(t<=m){printf("项目%d 前五名:\n",t);for(i=0;i<5;i++){printf("第%d个学校\n",School[i].num);}}else if(t>m&&t<=m+w){printf("项目%d 前三名:\n",t);for(i=0;i<3;i++){printf("第%d个学校\n",School[i].num);}}elseprintf("输入错误,请重新输入!\n");}void Show_sumscore(){int i,j;for(i=n-1;i>=0;i--){for(j=0;j<i;j++){if(School[j].sumscore<School[i].sumscore) {SqList temp=School[i];School[i]=School[j];School[j]=temp;}}}printf("按学校总分排列:\n\n");Show();}void Show_boyscore(){int i,j;for(i=n-1;i>=0;i--)for(j=0;j<i;j++)if(School[j].boyscore<School[i].boyscore){SqList temp=School[i];School[i]=School[j];School[j]=temp;}printf("按男子总分排列:\n\n");Show();}void Show_girlscore(){int i,j;for(i=n-1;i>=0;i--)for(j=0;j<i;j++)if(School[j].girlscore<School[i].girlscore) {SqList temp=School[i];School[i]=School[j];School[j]=temp;}printf("按女子总分排列:\n\n");Show();}void Show_num(){int i,j;for(i=n-1;i>=0;i--)for(j=0;j<i;j++)if(School[j].num>School[i].num){SqList temp=School[i];School[i]=School[j];School[j]=temp;}printf("按学校编号排列:\n\n");Show();void Menu() //菜单函数{int choose;while(1){printf(" 运动会统计系统\n\n");printf("*****************************************************************\n"); printf(" 1、按学校编号排序输出\n");printf(" 2、按学校总分排序输出\n");printf(" 3、按男团总分排序输出\n");printf(" 4、按女团总分排序输出\n");printf(" 5、按学校编号查询学校某个项目的情况\n");printf(" 6、按项目编号查询取得前三名或前五名的学校\n");printf(" 7、退出\n");printf("*****************************************************************\n"); printf("\n\n -------------选择编号------------\n");scanf("%d",&choose);if(choose==1)Show_num();if(choose==2)Show_sumscore();if(choose==3)Show_boyscore();if(choose==4)Show_girlscore();if(choose==5)Grade();if(choose==6)Rank();if(choose==7)break;}}int main(){ int i=0;for(i=0;i<80;i++)printf("*");printf("\n 编号运动会项目 \n"); printf(" 1 男子100米 \n"); printf(" 2 男子200米 \n"); printf(" 3 男子400米 \n"); printf(" 4 男子跳高 \n"); printf(" 5 男子跳远 \n"); printf(" 6 女子跳高 \n"); printf(" 7 女子跳远 \n"); printf(" 8 女子铅球 \n"); printf(" 9 女子100米 \n");printf(" 10 女子400米\n\n");for(i=0;i<80;i++)printf("*");printf("\n");printf(" 编号参与运动会的学校 \n");printf(" 1 东华大学 \n");printf(" 2 上海交大 \n");printf(" 3 复旦大学 \n");printf(" 4 同济大学 \n");printf(" 5 华东师范大学 \n\n"); for(i=0;i<80;i++)printf("*");printf("\n");Init();Scanf();Menu();return 0;}调试分析：1，在编译过程中使用了结构体来存储航班和客户的相关信息，注意到使用结构体可以定义自己需要的类型，同时还可以对其成员进行各种操作，有效地解决了数据的建立和修改；2，在编程时建立了文件，将自己输入的文件和系统内部存入文档，有效地实现了大容量数据的操作；3，运用菜单功能，是程序和实际生活中的情况更加接近，有利于程序的广泛利用；4，在编程中学习到了编程的很多好的习惯，养成了添加注释的习惯。
运动会分数统计课程设计
运动会分数统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握运动会分数统计的基本概念和方法。
2. 学生能运用所学知识，正确进行运动会各项比赛的分数统计。
3. 学生了解并掌握运用图表进行数据展示和分析的方法。
技能目标：1. 学生能熟练运用加减乘除运算进行分数统计。
2. 学生能运用信息技术工具（如Excel等）进行分数的录入、统计和图表制作。
3. 学生具备分析数据、发现问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学学科的兴趣，认识到数学在实际生活中的应用价值。
2. 学生培养合作意识，学会与他人共同完成数据统计和分析任务。
3. 学生在分数统计过程中，培养公平、公正、客观的态度，增强诚信意识。
课程性质：本课程为数学学科的教学内容，结合实际生活中的运动会分数统计案例，以提高学生的实际操作能力和数据分析能力。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和运算能力，对实际生活中的问题充满好奇心，但可能缺乏数据分析的经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度培养，使其在课程学习中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理解运动会分数统计的基本概念，包括个人得分、团体得分、总分等。
- 教材章节：数学课本第四章“数据的收集与整理”2. 学习加减乘除在分数统计中的应用。
- 教材章节：数学课本第二章“四则运算”3. 掌握运用图表进行数据展示和分析的方法。
- 教材章节：数学课本第四章“数据的收集与整理”中的图表制作部分4. 实践操作：运动会分数统计实例分析。
- 教学安排：课堂讲解与实际操作相结合，分小组进行数据统计和分析。
详细教学大纲：第一课时：介绍运动会分数统计的基本概念，讲解个人得分、团体得分、总分的计算方法。
第二课时：运用加减乘除运算进行分数统计，结合实例进行讲解和练习。
第三课时：学习图表制作方法，展示和分析运动会分数数据。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：As part of my sports scoring project for my course, I was tasked with creating a report on the statistics of a sports event. In this report, I will analyze the scores of the participants and provide insights into their performance. Through this analysis, we can gain a better understanding of the strengths and weaknesses of the athletes and identify any patterns or trends in their scores.To begin with, I collected the scores of all the participants in different events of the sports meet. I then organized the data and calculated various statistical measures such as the mean, median, and standard deviation of the scores. These measures help us understand thecentral tendency and dispersion of the scores, providing a comprehensive overview of the participants' performance.For example, in the 100-meter sprint event, I foundthat the mean score was 10.5 seconds, with a standard deviation of 0.5 seconds. This indicates that most participants completed the race within a similar time frame, with only a small variation in their scores. However, there were a few outliers who finished the race much faster or slower than the average time.Furthermore, I conducted a comparative analysis of the scores across different events to identify any standout performers or consistent underperformers. By comparing the scores of athletes in multiple events, we can assess their overall performance and identify any areas where they excel or struggle.For instance, I noticed that one particular athlete consistently scored high in the long jump, but consistently scored low in the high jump. This suggests that the athlete has a natural talent for the long jump but struggles with the high jump. Such insights can be valuable for coachesand trainers in identifying areas for improvement and tailoring training programs to enhance the athlete'sperformance.In addition to analyzing individual scores, I also looked at the team scores to evaluate the overall performance of each team. By summing up the individual scores of team members, we can determine which team performed the best overall.For example, in the basketball event, Team A had atotal score of 80 points, while Team B had a total score of 70 points. This indicates that Team A performed better overall in the basketball event. However, it is important to note that individual scores within a team may vary, and it is not solely based on the team's total score.In conclusion, through my analysis of the scores in the sports meet, I have gained valuable insights into the performance of the participants. By calculating statistical measures and conducting comparative analysis, I was able to identify patterns, trends, and individual strengths and weaknesses. This information can be used by coaches, trainers, and teams to optimize training programs andimprove overall performance.中文回答：作为我的课程中体育比赛评分项目的一部分，我被要求撰写一份关于运动会分数统计的报告。
运动会分数统计课设报告
运动会分数统计课设报告英文回答：As part of my sports scoring project, I was tasked with creating a report on the statistics of a sports event. The purpose of this report is to analyze the scores and performance of the participants in the event. In order to provide a comprehensive analysis, I will be using both English and Chinese languages to answer the questions.The first step in this project was to collect the scores of all the participants in the sports event. I created a spreadsheet where I recorded the scores for each participant in each event. This allowed me to easily calculate the total score for each participant and analyze their performance.Next, I calculated the average score for each event. This helped me identify the participants who performed exceptionally well in a particular event. For example, inthe 100-meter race, participant A scored an average of 9.8 seconds, while participant B scored an average of 10.2 seconds. This indicates that participant A performed better in this event.Furthermore, I calculated the overall average score for each participant. This gave me an idea of their overall performance in the sports event. For instance, participant A had an overall average score of 8.5, while participant B had an overall average score of 7.9. This suggests that participant A performed better overall.Additionally, I analyzed the distribution of scores for each event. This allowed me to identify any outliers or participants who consistently scored high or low in a particular event. For instance, in the long jump event, participant C consistently scored above 7 meters, while participant D consistently scored below 5 meters. This indicates that participant C has a strong performance in the long jump event, while participant D struggles in this event.In conclusion, the scoring project involved collecting and analyzing the scores of participants in a sports event. By calculating average scores, overall average scores, and analyzing score distributions, I was able to gain insights into the performance of the participants. This information can be used to identify top performers, areas for improvement, and make informed decisions for future sports events.中文回答：作为运动积分项目的一部分，我被要求撰写一份关于运动会分数统计的报告。
运动会计分系统课程设计
界面设计
界面布局：简洁明了，易于操作 色彩搭配：舒适和谐，提高用户体验 图标和按钮：形象生动，方便用户识别 字体选择：清晰易读，符合系统风格
模块设计
用户管理模块： 实现用户注册、 登录、信息修
改等功能
赛事管理模块： 添加、删除、 修改赛事信息， 设置赛事时间、
地点等
计分模块：根 据赛事规则， 实时计算比赛
模块实现
用户管理模块：实现用户注册、登录、信息修改等功能 赛事管理模块：实现赛事创建、编辑、删除等功能 计分模块：根据赛事规则自动计算比赛得分 统计分析模块：对赛事数据进行统计和分析，生成报表和图表
系统测试
测试目的：验证系统的功能和性能是否符合预期 测试方法：采用黑盒、白盒测试等不同方法进行测试 测试环境：搭建与实际应用环境相似的测试环境，确保测试结果的准确性 测试结果：对测试结果进行分析，找出系统存在的问题和缺陷，提出改进意见
权限管理：系统应具备 权限管理功能，对不同 用户进行权限控制，确 保数据的安全性。
赛事管理：系统应具 备赛事信息录入、修 改、删除等功能，并 能够管理赛事信息。
计分管理：系统应 具备自动计分、手 动计分等功能，并 能够管理计分信息。
非功能需求分析
可靠性：系统应具备高可靠性和稳定性，确保数据安全和系统正常运行。 安全性：系统应具备足够的安全措施，保障用户数据和信息的安全。
错误。
大数据分析： 对大量比赛数 据进行分析， 优化计分算法。
云计算技术： 实现数据共享 和实时更新， 提高系统性能
和稳定性。
移动化应用：方 便用户随时随地 查看比赛成绩和 数据，提高信息
传播效率。
感谢您的观看
汇报人：
系统的定义和功能
系统的设计理念和 目标
运动会分数统计课程设计
运动会分数统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运动会分数统计的基本概念，掌握分数的加、减运算方法。
2. 学生能运用统计图表整理、描述和比较数据，了解不同项目的得分情况。
3. 学生掌握运用数学知识解决实际问题的方法，提高数据分析能力。
技能目标：1. 学生能运用计算器或手工计算方法，准确进行分数的加减运算。
2. 学生能运用图表软件（如Excel）制作和解读统计图表，展示运动会分数数据。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在分数统计过程中，培养认真、细心的学习态度，增强对数据的敏感性和分析意识。
2. 学生通过参与运动会分数统计，提高对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的实际应用。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队精神和公平竞争意识。
4. 学生通过分析运动会分数，培养积极参与体育活动的热情，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为数学学科与体育活动的结合，以实践性、应用性为主。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的数学基础和体育活动经验，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其动手操作、观察分析、解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高综合素质。
通过对课程目标的分解和实现，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 理论知识：- 分数的概念及加减法运算规则；- 统计图表的类型及制作方法，如条形图、折线图、饼图；- 数据整理与分析的基本方法。
2. 实践操作：- 运用分数加减法进行运动会分数计算；- 制作并解读运动会分数统计图表；- 小组合作，完成运动会分数统计报告。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：分数的概念及加减法运算复习，介绍统计图表的基本类型；- 第二课时：运动会分数统计方法讲解，学生分组进行数据收集与整理；- 第三课时：小组合作制作统计图表，进行分数计算和分析；- 第四课时：各小组展示成果，师生共同评价，总结分数统计方法。
运动会得分统计课程设计
运动会得分统计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解运动会得分统计的基本概念，掌握不同比赛项目的计分规则。
2. 学生能运用数学知识，如加、减、乘、除等运算，进行得分数据的计算和处理。
3. 学生了解并掌握制作统计图表的基本方法，能运用图表清晰展示运动会得分情况。
技能目标：1. 学生能运用信息技术工具，如电子表格软件，进行得分数据的录入、计算和整理。
2. 学生通过实际操作，提高数据处理和分析能力，培养解决问题的策略和技巧。
3. 学生通过小组合作，锻炼沟通协调能力，提升团队协作完成统计任务的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据的敏感性，认识到数据在现实生活中的重要作用。
2. 学生在统计过程中，学会尊重事实和数据，形成客观、公正的态度。
3. 学生通过参与运动会得分统计，增强集体荣誉感，培养积极参与学校活动的热情。
4. 学生在小组合作中，学会分享、互助，培养团队精神和合作意识。
本课程针对小学高年级学生设计，结合其年龄特点和认知水平，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
课程要求学生在掌握基本统计知识的基础上，能够将所学应用于实际情境，达到学以致用的目的。
通过本课程的学习，学生将能更好地理解数学与生活的紧密联系，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 运动会得分统计的基本概念：介绍得分统计的定义、作用和意义，使学生了解运动会得分统计的基本要求。
2. 计分规则：根据不同比赛项目，讲解计分方法，如个人项目得分、团体项目得分、破纪录额外加分等。
3. 数据处理方法：结合数学知识，教授如何进行得分数据的收集、整理、计算和存储。
4. 统计图表制作：指导学生运用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作柱状图、折线图等统计图表，直观展示得分情况。
5. 小组合作与分工：教授学生如何进行有效的小组合作，明确分工，提高统计工作效率。
教学内容与教材关联性如下：1. 《数学》教材中关于数据处理、统计图表制作等相关章节，为学生提供理论支持。
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运动会分数统计系统课程设计报告数据结构院系:专业:班级:学号:姓名:教师:时间:一、问题描述1、功能任务:参加运动会有n个学校,学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目,与w个女子项目。
项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
(m<=20,n<=20),按要求实现相应的数据输入、查询、计分等功能。
2、数据建议输入学校的名称,运动项目的名称等,其余信息学生自行设计;输出形式:有合理的提示,各学校分数为整形;数据的存储结构自行设计。
建议运动会的相关数据要存储在数据文件中。
3、操作1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩;2)能统计各学校总分,3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出;4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
4、要求提供系统菜单,界面友好,提示信息完整。
二、系统分析及设计1、需求分析根据运动会分数统计系统的问题分析及设计要求,可以将此系统分为四个模块:信息统计模块、信息输出模块、信息查询模块、信息调用模块。
其系统功能结构图如图所示。
(1)、信息统计模块实现信息的输入、统计、存档。
(2)、信息输出模块实现信息的输出。
(3)、信息查询模块实现信息的查询。
2、概要设计此系统采用顺序存储结构存储,定义了一个结构体数组存放参赛学校的信息。
之所以采用顺序存储结构,就是因为用它来实现信息的存储、查询比较方便,节省时间,效率高,而且也方便把信息写入文件以及读取文件。
(1)、结构体定义如下:①、定义运动项目数据类型,用于存放运动项目的信息,包括项目名称、项目编号、用户自己定义的取前3名还就是前5名的积分、名次、分数。
typedef struct{char proname[10]; //项目名称int pronum; //项目编号int top; //取前3名或前5名积分,由用户自己定义int range[5]; //名次int mark[5]; //分数}Pronode; //项目结点类型定义②、定义学校数据类型,用于存放参赛学校的信息,包括学校名称、学校编号、学校总分、男子团体总分、女子团体总分以及项目数组。
typedef struct{char schname[20]; //学校名称int schnum; //学校编号int score; //总分int Mscore; //男子团体总分int Wscore; //女子团体总分Pronode a[M+W]; //项目数组}Schnode; //学校结点类型定义③、定义一个学校结点类型的结构体数组Schnode s[N]。
采用数组结构有利于随机存储与查询。
(2)、信息统计模块的算法设计说明输入参赛学校比赛成绩的信息时,采用三重循环,第一重循环控制参赛学校的个数,第二重循环控制各参赛学校的参赛项目个数,第三重循环控制各参赛学校的各参赛项目所获得的名次个数,并依次输入相应信息,根据所输入的名次得出相对应的分数。
然后分别统计出各学校的总分、男子团体总分与女子团体总分。
调用文件数据块写函数fwrite将信息写入文件,方便以后调用。
(3)、信息输出模块的算法设计说明根据设计要求,实现按学校名称、学校总分、男子团体总分、女子团体总分输出。
因此选用switch语句实现此功能。
case 1按学校名称输出时,直接取出数据进行输出;case 2按学校总分输出时,采用冒泡排序法进行排序然后按分数由高到低输出;case 3与case 4也均采用冒泡排序法进行排序最后按分数由高到低输出。
其流程图如图所示:(4)、信息查询模块的算法设计说明根据设计要求,提供两种不同的查询方式:按学校编号查询与按项目编号查询。
因此也采用switch语句实现此功能。
case 1按学校编号查询,提示输入要查询的学校编号以及要查询的项目编号,直接取出该学校该项目的信息进行输出。
case 2按项目编号查询,提示输入要查询的项目编号,输出该项目取得名次的学校的信息。
其流程图如图所示:(5)、信息调用模块的算法设计说明信息调用,即读取保存在文件里的信息并输出。
由于采用的就是数组存储,可以很方便的一下把文件里的信息全部读取出来,再利用三重循环依次把各学校各项目所取得的成绩输出。
3、详细设计(1)、信息输入及分数统计功能void InfoInput()就是信息输入及分数统计的函数,在输入信息的同时进行分数统计,可以输入各学校各项目前3名或前5名的成绩。
结果取前3名还就是前5名由用户自己定。
用switch 语句将前3名的成绩赋值为5、3、2,前5名的成绩赋值为7、5、3、2、1,未取得的成绩则赋为0。
并统计总分、男子团体总分与女子团体总分。
其主要功能代码如下:for(m=0;m<k;m++) //输入所获名次信息{cout<<" 名次:";cin>>s[i]、a[j]、range[m];if(s[i]、a[j]、top==3) //匹配各名次对应的分数{switch(s[i]、a[j]、range[m]){case 0: s[i]、a[j]、mark[m]=0; break;case 1: s[i]、a[j]、mark[m]=5; break;case 2: s[i]、a[j]、mark[m]=3; break;case 3: s[i]、a[j]、mark[m]=2; break;}}else{switch(s[i]、a[j]、range[m]){case 0: s[i]、a[j]、mark[m]=0; break;case 1: s[i]、a[j]、mark[m]=7; break;case 2: s[i]、a[j]、mark[m]=5; break;case 3: s[i]、a[j]、mark[m]=3; break;case 4: s[i]、a[j]、mark[m]=2; break;case 5: s[i]、a[j]、mark[m]=1; break;}}s[i]、score=s[i]、score+s[i]、a[j]、mark[m]; //统计学校总分if(j<=M-1)s[i]、Mscore=s[i]、Mscore+s[i]、a[j]、mark[m]; //统计男团总分elses[i]、Wscore=s[i]、Wscore+s[i]、a[j]、mark[m]; //统计女团总分}(2)、信息输出功能void InfoOutput()就是信息输出函数。
输出一个总分显示菜单,利用switch语句实现按学校名称输出或按学校总分、男子团体总分、女子团体总分由高到低输出。
采用冒泡排序的方法使之按总分由高到低输出。
利用循环语句while(1)返回总分显示菜单,break语句终止循环。
其主要功能代码如下:for(i=0;i<N;i++) //冒泡排序,用辅助数组b[]记住学校结点的下标b[i]=i;for(i=0;i<N;i++){for(j=i+1;j<N;j++){if(s[b[i]]、score < s[j]、score){k=b[i];b[i]=b[j];b[j]=k;}}}for(i=0;i<N;i++) //输出各学校运动会分数信息{cout<<" 学校名称:"<<s[b[i]]、schname<<endl;cout<<" 学校编号:"<<s[b[i]]、schnum<<endl;cout<<" 学校总分:"<<s[b[i]]、score<<endl;cout<<" 男团总分:"<<s[b[i]]、Mscore<<endl;cout<<" 女团总分:"<<s[b[i]]、Wscore<<endl;cout<<endl;}(3)、信息查询功能void Inquiry()函数就是信息查询函数,显示一个查询菜单,利用switch语句实现按学校编号查询与按项目编号查询,并输出该学校某个项目的情况或某个项目取得前3名或前5名的学校信息。
利用循环语句while(1)返回查询菜单,break语句终止循环。
其主要功能代码如下:按学校编号查询:cout<<" 要查询的学校编号:";cin>>i;if(i>N) //学校编号超出范围,输出提示信息cout<<" 这个学校没有参加此次运动会!"<<endl;else{cout<<" 要查询的项目编号:";cin>>j;if(j>M+W || j==0) //项目编号超出范围,输出提示信息cout<<" 此次运动会没有这个项目!"<<endl;else //输出要查询学校项目的成绩{cout<<" 这个项目取前"<<s[0]、a[j-1]、top<<"名,该学校的成绩如下:"<<endl;for(k=0;k<5;k++){if(s[i-1]、a[j-1]、range[k]!=0)cout<<" 名次:"<<s[i-1]、a[j-1]、range[k];if(s[i-1]、a[j-1]、mark[k]!=0)cout<<" 分数:"<<s[i-1]、a[j-1]、mark[k]<<endl;}}}按项目编号查询:cout<<" 要查询的项目编号:";cin>>y;if(y>M+W || y==0) //项目编号超出范围,输出提示信息cout<<" 此次运动会没有这个项目!"<<endl;else //输出该项目取得名次的学校的成绩{cout<<" 该项目取前"<<s[0]、a[y-1]、top<<"名,取得该名次的学校:"<<endl;for(i=0;j<N;i++)for(j=0;j<5;j++){if(s[i]、a[y-1]、range[j]!=0)cout<<" 学校名称:"<<s[i]、schname<<" 学校编号:"<<s[i]、schnum<<" 名次:"<<s[i]、a[y-1]、range[j];if(s[i]、a[y-1]、mark[j]!=0)cout<<" 分数:"<<s[i]、a[y-1]、mark[j]<<endl;}}三、系统实现1、完整源代码见附录。