初三下册英语语法
初三英语语法总结归纳
初三英语语法总结归纳初三英语语法总结在初三阶段的学习中，英语语法是一个非常重要的内容。
掌握英语语法可以帮助我们正确地表达思想，提高写作和口语表达的能力。
下面是初三英语语法的总结归纳。
一、时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作和真理、客观事实等。
例如：I often go swimming on weekends.（我经常在周末去游泳。
）2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：She is watching TV now.（她正在看电视。
）3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作和存在的状态。
例如：I visited Beijing last summer.（去年夏天我去了北京。
）4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：He was playing soccer at this time yesterday.（他昨天这个时候正在踢足球。
）5. 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。
例如：We will have a party tomorrow.（我们明天要开个派对。
）6. be going to + 动词原形：表示计划、打算要发生的动作。
例如：I am going to travel to Europe next year.（明年我打算去欧洲旅游。
）7. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
例如：I have finished my homework.（我已经完成作业了。
）8. 过去完成时：表示过去某个时间或动作之前已经完成的动作。
例如：She had already left when I arrived.（我到达时她已经离开了。
）9. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经完成的动作。
例如：By the end of this month, we will have finished the project.（到这个月底，我们将会完成这个项目。
九年级下英语常用语法知识——特殊句式知识点总结(含解析)
一、选择题1．If you don't go camping next Sunday，___________.A．so will I B．so do I C．neither will I D．neither do I C解析：C【解析】【详解】句意：如果你下个星期天不去宿营，我也不去。
so will I我也会的；so do I我也是；neither will I 我也不；neither do I我也不。
If引导的条件状语从句中使用的是一般现在时，且是否定的意思，so的倒装只能用于肯定句，故排除A 和B。
主句应用一般将来时，故选C。
2．—I haven’t seen the movie Hero Is Back—______________. Let’s go to see it together this Sunday.A．Me, too. B．Me neither. C．Yes, please.B解析：B【解析】【分析】【详解】句意：---我没看过电影《英雄回来了》。
---我也是。
这个星期天让我们一起去看吧。
考查情景交际。
A. Me, too.我也是。
当对方说“做某事”，如果你也做相同的事，就说“Me, too.”；B. Me neither.我也没做过某事。
当对方说“没做过某事”，如果你也没做过相同的事，就说“Me neither.”；C. Yes, please. 是的请。
别人请求你的允许时，你同意时说Yes, please.例如，问需不需要他的帮助或者服务之类的。
根据下文“这个星期天让我们一起去看吧。
”可知“我也没看过。
”可知填Me neither.；选B。
3．----She stayed up late last night. She can hardly do more work now.---- . I’ m too tired.A．So can I. B．So I canC．Neither can I D．Neither I can.C解析：C【解析】试题分析：句意：她昨晚熬夜了。
初三(九年级)英语语法大全
初三(九年级)英语语法大全一、动词时态1. 一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态。
例如：He goes to school bus every day.（他每天乘公交车去上学。
）2. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例如：She is reading a book.（她正在读书。
）3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：Theyvisited the Great Wall last year.（他们去年参观了长城。
）4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例如：He was watching TV when I called him.（我给他打电话时，他正在看电视。
）5. 一般将来时：表示将来发生的动作或状态。
例如：We will go to the park next week.（下周我们将去公园。
）6. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响。
例如：I have finished my homework.（我已经完成了作业。
）二、名词1. 可数名词：有单数和复数形式，可以用a/an和some修饰。
例如：apples（苹果），students（学生）。
2. 不可数名词：没有单数和复数形式，只能用some修饰。
例如：water（水），air（空气）。
3. 名词所有格：表示某物属于某人或某物。
例如：Tom's book（汤姆的书），the children's playground（孩子们的游乐场）。
三、代词1. 人称代词：I（我），you（你/你们），he（他），she（她），it（它），we（我们），they（他们）。
2. 物主代词：my（我的），your（你的/你们的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我们的），their（他们的）。
3. 指示代词：this（这个），that（那个），these（这些），those（那些）。
英语九年级语法知识点总结
英语九年级语法知识点总结在九年级的英语学习中，语法是一个非常重要的部分。
掌握好语法知识，不仅能够帮助我们正确地理解和使用英语，也有助于我们提高写作和口语表达的能力。
本文将总结九年级英语中一些重要的语法知识点，供大家参考和学习。
一、句子结构1. 主谓结构：句子通常由主语和谓语构成，主语是句子的主要主题，谓语则是说明主语动作或状态的部分。
例如：Tom plays basketball.2. 主语从句：在复合句中，一个完整的句子可以作为主语。
例如：What he said is true.3. 宾语从句：在复合句中，一个完整的句子可以作为宾语。
例如：I know that he is a teacher.4. 定语从句：在复合句中，一个完整的句子可以作为定语来修饰名词。
例如：The book that I borrowed from the library is very interesting.5. 状语从句：在复合句中，一个完整的句子可以作为状语来修饰动词、形容词或副词。
例如：I will go swimming if the weather is good.二、时态和语态1. 一般现在时：用于描述经常性的动作、习惯或客观事实。
例如：He often plays basketball.2. 现在进行时：用于表示现在正在进行的动作。
例如：I am reading a book now.3. 一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。
例如：She watched a movie last night.4. 过去进行时：用于表示过去某一时刻正在进行的动作。
例如：They were playing football when it started raining.5. 将来时态：表示将来要发生的动作或状态。
例如：We will have a party next weekend.6. 被动语态：表示动作发生的对象是句子的主语。
九年级英语语法知识点整理归纳
九年级英语语法知识点整理归纳如何学好语法知识是值得每个学生深刻思考和体会的。
接下来是小编为大家整理的九年级英语语法知识点整理归纳，希望大家喜欢!九年级英语语法知识点整理归纳一一、过去完成时与现在完成时的区别现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词have (has) + 过去分词”;过去完成时则是一个相对的时态，已过去时间为基点，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。
比较：I have learned 1000 English words so far.到目前为止我已经学会了 1000 个英语单词。
I had learned 1000 English words till then.到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词。
— I'm sorry to keep you waiting. 对不起，让你久等了。
— Oh, not at all. I have been here only a few minutes.没什么，我只等了几分钟。
(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在)二、过去完成时与一般过去时的区别虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：1. 时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。
比较：They had arrived at the station by ten yesterday.They arrived at the station at ten yesterday.2. 在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。
She was very happy. Her whole family were pleased with her, too.She had just won the first in the composition competition.3. 当两个或两个以上接连发生的动作用 and 或 but 连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时;另外，在before ，after ，as soon as 引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。
九年级下册英语六单元gf知识点
九年级下册英语六单元gf知识点九年级下册英语六单元语法知识点英语作为一门语言学科，重视语法教学对学生的英语学习起着至关重要的作用。
在九年级下册的英语教学中，六个单元中所涵盖的语法知识点是我们学习英语的关键。
在本篇文章中，我们将详细探讨这些知识点，梳理出它们的规则和用法，帮助同学们更好地掌握和运用英语语法。
第一个单元是“Unit 7 World population”。
在这个单元中，我们学习了现在进行时的用法。
现在进行时表示现在进行或正在发生的动作，它的构成是“am/is/are + Ving”。
它可以用来描述当前的动作、计划中的事情以及暂时的行为等。
例如，现在进行时可以用来描述我们正在进行的活动，比如“I am studying English.”。
通过学习现在进行时的用法，我们能够更好地描述和理解身边正在发生的事情。
第二个单元是“Unit 8 Save our world”。
这个单元中的语法知识点是情态动词“should”的用法。
情态动词“should”表示建议、劝告、推荐等意思，常用于表达对他人的建议或自己的想法。
例如，“We should recycle waste paper.”。
通过学习“should”的用法，我们能够更好地表达自己的观点，并提出建议以改善环境。
第三个单元是“Unit 9 Body language”。
在这个单元中，我们学习了“情态动词+动词原形”的结构。
在这种结构中，情态动词用于表示能力、许可、可能、意愿等。
例如，“You can speak English fluently.”。
这种结构可以用来表达我们的能力、允许或可能发生的事情。
通过学习这个结构，我们能够更好地表达自己的能力和意愿。
第四个单元是“Unit 10 How do you feel”。
在这个单元中，我们学习了形容词的比较级和最高级的用法。
形容词的比较级用于比较两个人或物的差异，最高级则用于三个或三个以上的人或物的比较。
外研版天津初三下册英语语法总结
外研版天津初三下册英语语法总结外研版天津初三下册英语语法总结外研版初三下册英语语法总结Module23.代词代词是代替名词的一种词类。
大多数代词具有名词和形容词的功能。
英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyouhehimtheythem 第三人称shehertheythemitittheythem二、物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。
数单数复数人称第一第二第三第一第二第三人称人称人称人称人称人称2）动物名词的指代一般用it或they代替，有时也用he,she，带有亲切的感情色彩。
Givethecatsomefood.Sheishungry.给这猫一些吃的。
她饿了。
3）指代车或国家，船舶的名词，含感情色彩时常用she。
3.4并列人称代词的排列顺序1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称－>第三人称－>第一人称you－>he/she;it->IYou,heandIshouldreturnontime.2)复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称－>第二人称－>第三人称we－>you－>They注意：在下列情况中，第一人称放在前面。
a.在承认错误，承担责任时，ItwasIandJohnthatmadeherangry.是我和约翰惹她生气了。
初三英语语法知识点总结归纳
初三英语语法知识点总结归纳1.初三英语语法知识点总结归纳动名词(doing)动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1.作主语FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北方开战了。
2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?请问你介意调小一点收音机的音量吗?usedto的用法usedto意为过去常常做某事。
usedto的用法肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’tuseto….WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
虚拟语气如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。
只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.2.初三英语语法知识点总结归纳used to 的用法used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….When I was a child, I didn’t use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿?2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?——他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ No, he didn’t.是的，他吸。
英语九年级全一册语法.doc
英语九年级全一册语法九年级语法学不会?太难掌握?来参考一下我整理收集的语法知识吧。
一起来学习吧英语九年级全一册语法【1】1. what a great day! 多么美好的一天!what fun the water festival is!泼水节是多么有趣啊!how fantastic the dragon boat teams were!那些龙舟队真棒极了!【解析】感叹句一、结构：what (a / an) + adj. + n. + 主+ 谓!how + adj. / adv. +主+ 谓!what beautiful flowers they are !二、what引导的感叹句：1.what + a / an +adj + 单数名词(+主语+ 谓语)!what a nice day (it is)!what an interesting game (they are playing)!2. what + adj + 复数名词(+主语+ 谓语)!what wonderful photos (they are)!what kind people (they are)!3. what + adj + 不可数名词(+主语+ 谓语)!_______ bad weather (it is)!what nice food (he cooks)!三、how引导的感叹句：1.how + adj / adv + 主语+ 谓语!how nice he is!how beautiful the flowers are!2.how + adj + a / an + 单数名词(+主语+ 谓语)!how tall a boy (he is )!how nice a song (she is singing)!3.how + adj / adv + the + 名词+ 谓语!how tall the boy is!how fine the day is!4、what 与how引导的感叹句之间的转换：1.what a beautiful girl she is != ______ beautiful the girl is !2.how delicious the food is != ______ delicious food it is !2.the dragon boat festival in hong kong 香港龙舟节【解析】介词in表地点in用于较大的地点前，如大城市、国家、洲等。
初三下册英语中考语法专项复习连词
九年级英语专题复习——连词（导学案）Revision aims：1.连词的定义与分类。
2.连词的用法。
一、连词的定义与分类1.The girl is clever and beautiful.2.I learned both Chinese and English.3.Do you go to school by bus or by car?4.I like English,but I don’t like PE.5.Tom isn’t here because he is ill.找规律:连词是用来连接、或的词,在句中不能单独作句子的成分。
根据其在句中所起的作用,连词主要分为和两大类。
二、并列连词的用法（一）体会用法 1.The girl is clever and beautiful.2.I like English,but I don’t like PE.3.Do you go to school by bus or by car?4.I got up early this morning,so I caught the early bus.5.I like spring,while Tom likes winter.6.The days are long,for it is May no.找规律:并列连词and表示关系，but，while表示关系，or表示关系,so，for表示关系。
讨论：我们还学过哪些并列连词短语呢？（二）用括号中词的适当形式填空1.Both Tom and Jim(be)in China.2.Not only you but also Bill(be)from the USA.3.Neither Nick nor Ann(like)the book.4.Either you or Tom(be)right.做题技巧小结：1.both...and...连接两个主语时，谓语动词要用。
初三英语语法知识点
初三英语语法知识点初三英语语法知识点梳理1. “主语 + 谓语”(即“主谓”句型)这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。
例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。
The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。
The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。
2. “主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。
例：I study English.分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。
I like swimming.我喜欢游泳。
3. “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。
例：Our teacher taught us English.分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。
4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾补”句型)这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。
例： He asked her to go there.分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。
5. “主语 + have + 宾语”(即“拥有”句型)这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。
最新九年级英语语法知识点总结大全
最新九年级英语语法知识点总结大全语法就是语言的规律。
任何一种语言都有其内在逻辑性(logic)和规律(discipline)。
学习一些基本的英语语法，对于快速掌握英语语言的规律，具有事半功倍的作用，接下来是小编为大家整理的最新九年级英语语法知识点总结大全，希望大家喜欢!最新九年级英语语法知识点总结大全一一、过去完成时的结构特点概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去( past-in-the-past )”。
----|-------------------------- |-------------------------------|---------------------------->过去完成时过去时现在进行时构成：过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成，其中 had 通用于各种人称。
They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning.二、过去完成时的判断依据1. 由时间状语来判定一般说来，各种时态都有特定的时间状语。
与过去完成时连用的时间状语有：( 1 ) by + 过去的时间点。
如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night.( 2 ) by the end of + 过去的时间点。
如：We had learned over two thousand English words by the end of last term.( 3 ) before + 过去的时间点。
如：They had planted six hundred trees before last Wednesday.2. 由“过去的过去”来判定。
初三下英语常用语法知识——状语从句经典题(含答案解析)
一、选择题1．Either I or my mother every Saturday afternoon.A．are doing the dishes B．is doing the dishes C．wash the dishes D．washes the dishes D 解析：D【解析】【分析】【详解】句意：每周六下午是不是我就是我妈妈洗碗。
考查either or就近原则。
are doing the dishes正在洗碗，主语第二人称或复数；is doing the dishes正在洗碗，主语单数；wash the dishes洗碗，一般现在时；washes the dishes洗碗，主语第三人称单数。
根据“every Saturday afternoon”可知，本句时态是一般现在时；短语either…or…或者……或者……，要么……要么……，此短语遵循就近原则，也就是更靠近谓语动词的主语决定谓语动词的变化，根据“my mother”可知是第三人称单数。
故选D。
【点睛】遵循就近原则的短语有：there be +句型；either…or；neither…nor…；no t only…but also…等。
做题时碰到这些句型时一定要看最靠近谓语动词的名词或代词是哪个，谓语与此保持人称和数的一致。
本小题就是根据“my mother”判断出谓语动词是第三人称单数形式的。
2．Here ______ a pair of ______. You can use them.A．are; scissors B．is; scissors C．are; scissors D．is; scissor B解析：B【解析】【详解】句意：这儿有一把剪刀。
你可以使用。
考查主谓一致及可数名词复数。
以Here开头的倒装句，主语是空后的“a pair of ___”，系动词的形式与“a pair”保持一致，用第三人称单数形式is；scissors作“剪刀”讲时只以复数形式出现，用a pair of scissors表示“一把剪刀”。
九年级英语语法知识点汇总
九年级英语语法知识点汇总
一、名词
1.可数名词和不可数名词
2.单数形式和复数形式的变化规则
3.特殊名词的复数形式变化规则
二、代词
1.人称代词的主格和宾格形式
2.反身代词的用法及形式
3.指示代词的用法及形式
4.物主代词的用法及形式
三、动词
1.时态的用法（一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、将来时）
2.被动语态的构成及用法
3.情态动词的用法及不同情态动词的辨析
四、形容词和副词
1.形容词的基本用法及比较级和最高级的构成
2.副词的基本用法及比较级和最高级的构成
3.形容词和副词的位置
五、介词和介词短语
1.常用介词的用法及常见短语的搭配
2.介词短语的位置和作用
六、连词和并列句
1.连词的分类和用法（并列连词、从属连词、对等连词）
2.并列句的构成及注意事项
七、从句和复合句
1.名词性从句的种类和用法（主语从句、宾语从句、表语从句）
2.定语从句的构成及引导词的使用
3.状语从句的分类及引导词的使用
八、倒装句和间接引语
1.完全倒装句和部分倒装句的构成及使用场景
2.直接引语和间接引语的转换
九、复习与补充
1.重点复习前面九个年级所学的语法知识点
2.补充其他有关九年级英语语法的知识
以上是九年级英语语法知识点的汇总，希望能帮助到你对这些知识点的理解和掌握。
在学习过程中，请多做练习和总结，以提高自己的语法能力。
祝你学习顺利！。
初中英语九年级下语法知识点总结
初中英语九年级下语法知识点总结Module1Travel(talking about travel)Main grammar point：Articles主要语法知识点：名词&冠词&数词名词：1.可数名词和不可数名词（countable and uncountable nouns）一般来说，可数名词包括普通名词：①个体名词（用来指某人或事物中的个体的名词）bird鸟car汽车doctor医生novel小说等②集体名词（指一群人或事物的名词）army军队cattle牛class全班同学等不可数名词包括：①物质名词（指无法分为个体的物质、材料、食品、饮料、液体、气体、金属的名称的词）brick砖beef牛肉water水smoke烟iron铁②抽象名词（指人或事物的品质、情感、状态、动作等抽象概念及学科疾病等名称的词）kindness仁慈love热爱hunger饿behavior行为English英语beauty美丽另外，同一个单词如果所指不同，其数的概念也不同，如paper做“纸”时是不可数名词，做“报纸，试卷”时是可数名词。
2.名词的数的变化①一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds②以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches③以o结尾的名词，变复数时：a.加s，如：photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b.加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc.均可，如：zero---zeros/zeroes④以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries⑤以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives⑥不规则名词复数：man-men,woman-women,policeman-policemen,mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese⑦表示由两部分构成的东西，如：glasses(眼镜)trousers,clothes若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套);a pair of glasses;two pairs of trousers⑧单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japanese3名词所有格一般情况下名词后加‘s：①在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。
初三英语语法知识点总结归纳
初三英语语法知识点总结归纳初三英语的语法知识点是英语学习的基础，以下是一些常见的初三英语语法知识点的总结和归纳：1. 动词时态：-一般现在时：用于表达习惯、常规或普遍事实。
-现在进行时：表示当前正在进行的动作。
-一般过去时：用于过去发生的动作或状态。
-过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
-将来时：用于表示将来发生的动作或计划。
2. 情态动词：如can、could、may、might、will、would、shall、should、must等，用于表示能力、许可、建议、义务等情态。
3. 被动语态：用于强调动作的承受者，构成为“be + 过去分词”。
4. 条件句：-第一条件句（真实条件句）：表示可能实现的条件和结果。
-第二条件句（虚拟条件句）：表示不太可能实现的条件和结果。
-第三条件句（虚拟条件句）：表示过去无法实现的条件和结果。
5. 定语从句：用于修饰名词的从句，关系代词包括who、which、whose、whom、that等。
6. 副词从句：用于修饰动词、形容词或副词的从句，常用引导词包括when、where、why、if、because等。
7. 名词性从句：从句在句中充当名词的角色，如主语从句、宾语从句、表语从句。
8. 形容词和副词比较级：用于表示比较程度，比如用more和most表示形容词和副词的比较级。
9. 直接和间接引语：用于引述别人的话，直接引语中使用引号，间接引语中改变时态和人称。
10. 冠词：不定冠词（a/an）用于泛指，定冠词（the）用于特指，零冠词用于泛指或抽象名词。
11. 可数名词和不可数名词：可数名词可以单数和复数形式，不可数名词没有复数形式，表示不可分割的东西。
12. 形容词和名词的性数一致：形容词与名词在性别和数上要一致，如单数男性名词配合男性形容词。
13. 反身代词：用于表示某人做某事而影响到自己的代词，如myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、yourselves、themselves。
新人教版九年级英语语法知识点全面总结
新人教版九年级英语语法知识点全面总结本文档旨在对新人教版九年级英语语法知识点进行全面总结。
以下是九年级英语语法的主要知识点：1. 时态与语态- 一般现在时：表示经常性的动作或事实。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 一般将来时：表示将来发生的动作或情况。
- 被动语态：表示主语是动作的承受者。
2. 名词- 可数名词：可以用单数或复数形式表示。
- 不可数名词：只能用单数形式表示。
- 单数名词变复数的规则。
- 名词所有格的形式。
3. 代词- 人称代词：主语形式、宾语形式、形容词性物主代词、名词性物主代词。
- 物主代词。
- 反身代词。
- 指示代词。
- 不定代词。
4. 冠词- 定冠词：the。
- 不定冠词：a、an。
5. 形容词与副词- 形容词的用法。
- 比较级与最高级。
- 副词的用法。
6. 介词与介词短语- 常见的介词及其用法。
- 介词短语在句子中的作用。
7. 数词与数量表达- 基数词与序数词。
- 百分数、分数与倍数的表达。
8. 动词及动词短语- 动词的时态与语态。
- 动词的非谓语形式：不定式、动名词、现在分词、过去分词。
- 动词的逻辑主语。
- 动词的短语搭配。
9. 句子成分分析- 主语与谓语。
- 宾语。
- 表语。
- 定语。
- 状语。
- 同位语。
- 补语。
- 状语从句。
- 主语从句。
- 宾语从句。
- 同位语从句。
以上是新人教版九年级英语语法知识点的全面总结。
希望对您有所帮助！。
九年级英语知识点总结归纳
九年级英语知识点总结归纳在九年级学习英语的过程中，我们接触到了许多知识点。
下面我将对这些知识点进行总结和归纳，以帮助大家更好地复习和掌握。
一、语法知识点1. 过去进行时：表示过去某一时间点或动作进行中的状态，构成：was/were + 动词-ing。
例如：I was reading a book when she called me.2. 被动语态：表示主语是动作的承受者，构成：be + 过去分词。
例如：The letter was written by Peter.3. if条件句：表示假设条件和可能的结果，主要分为三种类型：零条件句、一条件句和二条件句。
例如：If it rains tomorrow, wewill stay at home.4. 直接引语和间接引语：直接引语是直接引述别人的话，用引号括起来；间接引语是转述别人的话，不用引号。
例如：He said, "I am busy now." → He said that he was busy then.5. 同位语从句：用来解释、补充或重申名词的内容，常用连词有that, whether, if等。
例如：He has no idea whether it will rain or not.二、词汇知识点1. 同义词和反义词：同义词指意思相近或相同的词语，例如：happy - glad；反义词指意思相反的词语，例如：big - small。
2. 动词词组：一些动词和介词搭配使用，构成常用的动词短语，例如：look forward to, give up, talk about等。
3. 常用短语动词：由动词和副词、介词或两者组合而成，具有固定的意义，例如：pick up, look after, take off等。
4. 习惯用语和俚语：指在特定场合和特定上下文中常用的固定搭配，例如：break a leg, a piece of cake等。
初三英语语法总结大全
•初三英语语法总结大全• 1. 动词的时态1.1 一般现在时的用法1）经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用.时间状语：every…, sometimes, at…, on Sunday.例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家.2）客观真理,客观存在,科学事实.例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动.Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部.3）表示格言或警句.例如：Pride goes before a fall. 骄者必败.注意：此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时.例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的.4）现在时刻的状态、能力、性格、个性.例如：I don't want so much. 我不要那么多.Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错,讲的可不行.比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子.I am doing my homework now. 我正在做功课.第一句用一般现在时,用于操作演示或指导说明的示范性动作,表示言行的瞬间动作.第二句中的now是进行时的标志,表示正在进行的动作的客观状况,所以后句用一般现在时.返回动词的时态目录1.2 一般过去时的用法1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态.例如：时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等.例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了?2）表示在过去一段时间内,经常性或习惯性的动作.例如：When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候,常在马路上踢足球.Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.那时,布朗一家无论什么时候去,都受到热烈欢迎.3）句型：It is time for sb. to do sth "到……时间了" "该……了".例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了.It is time that sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" ,例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了.would （had）rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'.例如：I'd rather you came tomorrow.还是明天来吧.4）wish, wonder, think, hope 等用过去时,作试探性的询问、请求、建议等,而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去,现已不复存在.例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些.比较：Christine was an invalid all her life.（含义：她已不在人间.）Christine has been an invalid all her life.（含义：她现在还活着）Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含义：达比太太已不再住在肯塔基州.）Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含义：现在还住在肯塔基州,有可能指刚离去）注意：用过去时表示现在,表示委婉语气.1）动词want, hope, wonder, think, intend 等.例如：Did you want anything else? 您还要些什么吗?I wondered if you could help me. 能不能帮我一下.2）情态动词could, would.例如：Could you lend me your bike? 你的自行车,能借用一些吗?返回动词的时态目录1.3 used to / be used toused to + do："过去常常"表示过去习惯性的动作或状态,但如今已不存在.例如：Mother used not to be so forgetful. 老妈过去没那么健忘.Scarf used to take a walk. 斯卡夫过去常常散步.be used to + doing：对……已感到习惯,或"习惯于",to是介词,后需加名词或动名词.例如：He is used to a vegetarian diet.Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫现在已习惯于散步了.典型例题---- Your phone number again? I ___ quite catch it.---- It's 69568442.A. didn'tB. couldn'tC. don'tD. can't答案A. 本句虽没有明确的时间状语,但从语意上看出,在听的时候没有听懂这个动作发生在过去,因此应用过去时.返回动词的时态目录1.4 一般将来时1）shall用于第一人称,常被will 所代替.will 在陈述句中用于各人称,在征求意见时常用于第二人称.例如：Which paragraph shall I read first? 我先读哪一段呢?Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗?2）be going to +不定式,表示将来.a. 主语的意图,即将做某事.例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?b. 计划,安排要发生的事.例如：The play is going to be produced next month.这出戏下月开播.c. 有迹象要发生的事.例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云,快要下雨了.3）be +不定式表将来,按计划或正式安排将发生的事.例如：We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告.4）be about to +不定式,意为马上做某事.例如：He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京.注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用.返回动词的时态目录1.5 be going to / will 用于条件句时,be going to表将来,will表意愿.例如：If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.返回动词的时态目录1.6 be to和be going tobe to 表示客观安排或受人指示而做某事,be going to 表示主观的打算或计划.例如：I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球.（客观安排）I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球.（主观安排）返回动词的时态目录1.7 一般现在时表将来1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来,主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情.例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开.When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开?十分钟后. 2）以here, there等开始的倒装句,表示动作正在进行.例如：Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了.There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了.3）在时间或条件句中.例如：When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. 比尔来后,让他等我.I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里,就写信给你.4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中.例如：I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心.Make sure that the windows are closed before you leave the room. 离开房间前,务必把窗户关了.返回动词的时态目录1.8 用现在进行时表示将来下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return等现在进行时可以表示将来.例如：I'm leaving tomorrow. 明天我要走了.Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗?返回动词的时态目录1.9 现在完成时现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态,其结果的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态.其构成：have （has）+过去分词.返回动词的时态目录1.10 比较一般过去时与现在完成时1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情,强调动作；现在完成时为过去发生的,强调过去的事情对现在的影响,强调的是影响.2）一般过去时常与具体的时间状语连用,而现在完成时通常与模糊的时间状语连用,或无时间状语.一般过去时的时间状语：yesterday, last week,…ago, in1980, in October, just now等,皆为具体的时间状语.现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等,皆不确定的时间状语.共同的时间状语：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等.3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态,动词一般是延续性的,如live, teach, learn, work, study, know..一般过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等.例如：I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了）I have seen this film. （强调对现在的影响,电影的内容已经知道了）Why did you get up so early? （强调起床的动作已发生过了）Who hasn't handed in his paper? （强调有卷子未交,疑为不公平竞争）He has been in the League for three years. （在团内的状态可延续）He has been a League member for three years. （是团员的状态可持续）句子中如有过去时的时间副词（如yesterday, last, week, in 1960）时,不能使用现在完成时,要用过去时.（错）Tom has written a letter to his parents last night.（对）Tom wrote a letter to his parents last night.返回动词的时态目录1.1 用于现在完成时的句型1）It is the first / second time. that…结构中的从句部分,用现在完成时.例如：It is the first time that I have visited the city. 这是我第一次访问这城市. This is the first time （that）I've heard him sing. 这是我第一次听他唱歌. 注意：It was the third time that the boy had been late.2）This is +形容词最高级+that…结构,that 从句要用现在完成时.例如：This is the best film that I've （ever）seen. 这是我看过的最好的电影.。
九年级下英语常用语法知识——非谓语动词知识点总结(含解析)
一、选择题1．Miss Smith in our school since five years ago.A．teaches B．taught C．has taught D．is teaching C解析：C【解析】句意：Smith小姐从5年前就已经在我们学校教书了。
考查现在完成时。
since five years ago自从五年前以来，意为自从五年前以来他就教我们英语，表示状态的持续，用于现在完成时；现在完成时的构成：主语+have/has+动词过去分词；主语是Miss Smith，所以助动词用has，teach教，实义动词，过去分词是taught，故答案选C。
2．John and Mary ________ good eating habits but Eric ________.A．have; do n’t B．has; doesn’t C．have; doesn’t D．has; don’t C解析：C【解析】【分析】【详解】句意：约翰和玛丽有良好的饮食习惯，但是艾瑞克没有。
考查动词。
主语John and Mary是复数，谓语动词用have，表示“有好的饮食习惯”。
But表示转折，可知后面句子是否定句。
Eric做主语，后面的动词用第三人称单数形式，此处用否定形式doesn’t表示doesn’t have good eating没有好的饮食习惯。
前后句子动词相同，所以后面句子省略了have good eating，直接用doesn’t。
故选C。
3．—Rose, can you give me a hand?—Just a minute. I ______ the followers.A．am watering B．have wateredC．watered D．water A解析：A【解析】【分析】【详解】句意：——Rose，你能帮我一下吗？——等一下，我正在浇花。
考查现在进行时。
根据语境：“Rose，你能帮我一下吗？”“等一下，我______花。
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初三下册英语语法1.aloud adv.出声地(使别人能听得到)Reading aloud is a good way in leaning English.朗读是学英语的一个好方法。
▲loud adj. 大声的，声音洪亮的，loud—louder—loudestHe talked in a loud voice so that everyone could hear him.他说话声音很大以便于每个人都能听得到他。
▲adv. loud—louder—loudestDon’t talk so loud.The kids are reading.说话小声些，孩子们正在看书。
(Speak)louder，please!请再说高一些!▲loudly adv吵吵闹闹地，噪声地I heard someone knocked loudly at the door.我听到有人在使劲敲门。
They are talking loudly in the next room.他们在隔壁说话声很大。
2.voice n.噪音，鸟鸣声She has a sweet voice.她声音很甜美。
She raised her voice so that she could be heard.她提高了嗓音队便于别人能听清楚。
He lost his voice./He had no voice because of the cough.因为咳嗽，他失声了。
▲noise n噪音，吵闹Don’t make so much noise.别弄出那么大的噪音。
I heard a strange noise outside.我听到外边奇怪的声音。
▲sound n.(自然界中的)声音，响声Sound travels slower than light.声音的传播比光慢。
3.memory n.(计算机的)储存器A lot of information is stored in the memory.计算机的储存器能储存很多信息。
▲n.记忆力He has a poor memory after the car accident.车祸后他的记忆力很差了。
▲n. 回忆，怀念I have a pleasant memory of my childhood.我对童年有美好的回忆。
▲memorize/memorise vt. 记住，背过He can memorize new words very quickly.他能很快记住很多单词。
4. frustrate vt.使失望，使沮丧The serious illness frustrated his dream for college.他上大学的梦想遭受挫折。
▲frustrating adj. 令人失望的What he said is frustrating.他所说的话很令人失望。
She finds it frustrating to watch English movies.她觉得看英语电影很令人失望(因为看不懂)。
▲frustrated adj. 失望的，沮丧的He was frustrated when he failed again in the test.当他再次考试没及格后，他很失望。
5.add vt. 增加，加She tasted the soup and added more salt.她尝了尝汤，又加了些盐。
▲add to 增添His coming added to our trouble.他的到来给我们添了很多麻烦。
▲add up to 总计达……，加起来……The number of the students in our class adds up to 55.我们班上学生的数目加起来是55人。
▲vt. 补充说，又说He said goodbye to us and added that he would visit us again.他和我们说了再见，又说他会再来看我们的。
6. excite vt.使兴奋The news that our team had won excited everybody.我们队赢了的消息令所有的人很激动。
▲exciting adj.令人兴奋的The soccer game is exciting.那场足球赛很令人激动。
▲excited adv. 兴奋的，激动的We were very excited at the news.当听到那个消息，我们很激动。
7.speak(speak—spoke—spoken)说(语言)，讲话Can you speak French?你会说法语吗?Do you know who will speak at the meeting?你知道谁要在会上发言?▲talk to/with sb 与某人谈话，talk about/of sth/sb谈论某人或某事He was talking to/with his friend whom I called him.当我给他打电话时，他正在和他的朋友谈话。
What are you talking about?你们在说什么?▲say 说(后接说的内容)What did he say at the meeting?他在会上说了什么?She said she would be back the next week.她说下周回来。
▲tell 告诉tell sb sth 告诉某人某事(接双宾语)Who told you the news?是谁告诉你的那个消息?▲讲，说tell stories讲故事，tell a lie撒谎，tell the truth说实话Grandma used to tell stories to me when 1 was young.我小的时候，奶奶经常给我讲故事。
Don’t believe him! He is telling a tie.别信他!他在撒谎。
To tell you the truth，I don’t quite agree with you.老实说，我不太同意你的意见。
plete vt.使完全，使完整，(圆满完成)She’s trying to complete collection of the CDs.他试图收齐那套CD。
▲adj. 巧完整的，完全的Can you make complete sentences?你会造完整的句子吗?He is a complete stranger to me.他对我来说完全是陌生的。
9.secret n.秘密It’s a secret between you and me，so don’t tell it to others. 那时我们之间的秘密，所以不要告诉别人。
▲adj. 秘密的Let’s keep it secret from others.咱们不让别人知道此事。
Let the cat out of the bag.= Let out the secret.泄露秘密。
10.impress vt.使感动，给……深刻印象What he did impressed everybody present.他的事迹给在场的人留下了深刻的印象。
The beautiful sights of the country impressed all of us.那个国家的美景打动了我们所有的人。
、、▲impressed adj. (被)感动的We were impressed by what he did.我们被他的话所感动。
11. native n. 当地人，本国人When we were on vacation in Brazil，we lived like the natives.我们在巴西度假时，就像当地人那样生活。
The kangaroo is a native of Australia.袋鼠是产于澳洲的动物。
▲native speaker 生来就说某种语言的人He speaks English so well that we all think he is a native speaker•他的英语说得太好了，我们都认为他是个本地人。
▲native language 母语Marx was born in Germany，and German was his native language.’马克思出生在德国，法语是他的母语。
Important phrases(重点词组)人民教育出版社教学资源分社1.1isten to cassettes 听磁带2.first of all 首先3.work/study with a group 和小组一起学习4.watch English language TV 看英语电视5.spoken English 英语口语6.writing practice 写作训练7.join an English club 加入英语俱乐部8.1ater on 以后;随后9.look up words(in a dictionary) 查同典10.native speakers 生来就说某种语言的人11.not at aIl 根本不;一点也不12.end up 结束13. ask the teacher for help 求助于老师14.make up 组成;编造15.enjoy doing sth 喜欢做某事16.take notes 做笔记17.make mistakes 犯错误1 8.make flashcards 制作认读卡片19.read aloud 朗读20. have trouble (in) doing sth 做某事有困难Important sentences(重点句子)。