小学美术教案《画人像》
《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]
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《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。
过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。
(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。
(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。
2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。
)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
并用流畅、概括的线条画。
③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。
学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。
比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。
(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
小学美术教案《画人像》
课题：《画人像》课时：一课时授课年级：五年级教学目标知识与技能目标：通过仔细观察，捕捉同学的面部及神态特征，能够使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动、形象的速写人物像。
过程与方法目标：通过为身边的同学画像，培养了学生认真细致的观察力和用线造型能力。
情感态度与价值观目标：感受艺术创作的乐趣，增进了彼此之间的友谊，同时也会更加的关爱他人，热爱生活。
教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服饰的不同特点，使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张形象生动的速写人物像。
教学难点：如何正确表现人物面部的五官比例关系，生动的刻画出人物的表情及神态特征教学过程一、导入：1.同学们，今天老师给大家带来了一幅画，那么画中的人物是谁？（是老师）2.那你们是根据哪些特征看出来的呢？（脸型、发型、嘴）3.如果让你给你身边的人画一副肖像画，你能够画的很像吗？二、新课：1.同学们，现在呢，就相互观察一下你的同桌，看看他是什么脸型、发型？他的五官都有哪些特征？我们一起来说一说。
生：“我的同桌是圆脸型，大眼睛，长头发”生：“我的同桌是方形脸，小眼睛，短头发”生：“我的同桌是长长的脸型，圆圆的眼睛”2.教师小结：大家观察的很仔细，准确的说出了自己同桌的一些面部特征。
三、分析人物特征的表现手段1.通过刚才的分析，我们对常见的脸型做个概括，也就是说，在我们身边有哪些脸型是比较常见的呢？（圆形、椭圆形、方形、心形）2.五官：“三庭五眼”——小组很快讨论什么是三庭？什么是五眼？第三小组（预设）：我们小组通过讨论发现，从额头上部发际线到眉毛，从眉毛到鼻底，从鼻底到下吧下面的距离是相等的。
第一小组（预设）：我们小组通过讨论发现，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型。
教师小结：（1）三庭：是人脸面部结构纵向的比例关系，从额头上部发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下颌，这三部分距离是相等的，它帮我们确定的是面部结构中的上下比例关系，各占脸长的1/3。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解人像绘画的基本技巧和表现方法。
培养学生观察和表现人物特征的能力。
1.2 过程与方法通过观察和分析不同人像作品，引导学生掌握人像绘画的基本步骤。
通过实践绘画人像，培养学生的动手能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对艺术人像的欣赏和审美能力。
激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点人像绘画的基本技巧和表现方法。
人像绘画的基本步骤和要点。
2.2 教学难点观察和表现人物特征的能力。
绘画人像时的比例和细节处理。
第三章：教学准备3.1 教具准备人像绘画教材或图片。
画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.2 教学环境安静、明亮的教室。
每个学生都有足够的绘画空间和光线。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察和欣赏一些著名的人像作品，引发学生对人像绘画的兴趣。
4.2 讲解讲解人像绘画的基本技巧和表现方法，如线条、色彩、比例等。
讲解人像绘画的基本步骤，如观察、草图、细化等。
4.3 示范教师示范绘画一个人像，讲解每个步骤和要点。
4.4 实践学生根据教师的指导和示范，自己动手绘画人像。
4.5 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第五章：教学反思5.1 教学效果分析学生作品中的优点和不足之处。
5.2 改进措施根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
提供更多的练习机会和指导，帮助学生提高绘画能力。
第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对人像绘画技巧和表现方法的掌握程度。
评估学生对人物特征观察和表现的能力。
6.2 评估方法观察学生的绘画过程，记录学生的表现和进展。
评估学生的作品，关注其线条、色彩、比例等方面的运用。
6.3 评估指标绘画技巧的运用：线条、色彩、比例等。
人物特征的表现：表情、姿态、服饰等。
第七章：教学延伸7.1 延伸活动组织学生参观人像绘画展览或相关艺术活动，拓宽视野。
邀请专业画家进行讲座或示范，让学生更深入地了解人像绘画。
小学美术教案画人像
小学美术教案画人像教案标题：小学美术教案画人像教学目标：1.了解人像画的基本概念和技巧。
2.培养学生对观察和表达的能力。
3.激发学生的艺术创造力和审美意识。
教学内容：1.人像画的定义和特点。
2.不同人物特征的绘制技巧。
3.使用不同绘画材料绘制人像。
教学准备：1.教师准备：a.画板、纸张和画笔。
b.展示素材，包括各种人像画作品和照片。
c.教学投影仪和相关教学PPT。
2.学生准备：a.学生准备纸张和铅笔。
b.学生可以自带一些人物照片。
教学过程：导入：（5分钟）- 使用PPT展示一些著名的人像画作品，激发学生对人像画的兴趣。
- 引导学生分享自己对人像画的认识和想法。
知识讲解：（10分钟）- 介绍人像画的定义和特点，特别强调人像画需要准确表达人物的特征和情感。
- 分析不同人物特征的绘制技巧，例如眼睛、鼻子、嘴巴等特征的绘制方法。
- 介绍不同绘画材料的使用方法和特点。
示范演示：（15分钟）- 选择一张人像照片进行示范，向学生展示绘制人像的步骤和技巧。
- 在画板上一步步地进行演示，注重讲解关键的绘画技巧和注意事项。
- 引导学生观察和比较示范作品与原照片的相似度。
练习与巩固：（20分钟）- 将学生分组进行练习，在给定的时间内尽量准确地绘制一个人像画。
- 提供学生自带的照片作为参考，并积极指导学生进行绘画。
- 鼓励学生相互观察和交流，分享自己的绘画经验和技巧。
展示和评价：（10分钟）- 学生完成后，展示他们的作品，并鼓励他们进行互相欣赏和评价。
- 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并针对学生作品进行评价和指导。
反思总结：（5分钟）- 向学生提问，总结本节课所学的关键要点和技巧。
- 鼓励学生分享自己的收获和困惑，及时解答学生的问题。
拓展活动：- 鼓励学生使用不同的绘画材料继续练习人像画，尝试不同的风格和表现形式。
- 观察和分析其他艺术家的人像画作品，进行讨论和分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生学会了基本的人像画绘制技巧，并能够观察和表达人物特征。
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计
小学美术《画人像》优质课教案、教学设计本课是一节以人物写生为内容的课程，旨在通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。
在教学过程中，应注重从学生实际出发，避免学科知识过于专业化的倾向。
教师可以多种方式引导学生观察人物的特点，在观察了解不同人物造型的基础上，培养学生仔细观察的惯，学会如何抓住人物的主要特征进行表现。
在本课教学前，学生已经在其他课程中多次进行了写生练，初步掌握了分析、观察的方法，能够有意识的抓住人物特征进行表现。
因此，教师在讲述中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
本课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活、热爱艺术和热爱身边每一个人的情感。
本课的重点是了解脸形、发型、五官和表情的人物外貌特征，研究用线描写生表现正面人像的方法。
难点在于能够抓住人物的主要特征和神态进行表现。
教学准备包括课件和绘画工具。
在教学过程中，可以通过游戏导入的方式，让学生互相观察对方的五官外貌特征，并用语言描述和画笔表现，从而培养学生的观察和表现能力。
你发现了什么？生回答）师：是的，这个女同学的五官比较协调，而且符合“黄金比例”的原则。
所谓“黄金比例”就是指五官之间的比例和谐美观，比如眼睛的宽度应该是鼻子的一半，眉毛的位置应该在眼睛的上方等等。
师：所以，画人像的关键就是观察和分析人物的外貌特征，找到脸形、五官的位置和大小，然后再根据“黄金比例”的原则进行刻画。
三、课堂练6、请同学们用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
师：现在，请同学们拿出纸和笔，用“三庭五眼”的方法，画出自己的人像。
在画的过程中，你们可以根据自己的实际情况，调整五官的大小和位置，但一定要符合“黄金比例”的原则。
《画人像》教案(两篇)
《画人像》教案（一）【教学目标】1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
【教学重点】人物的脸型和表情【教学难点】人物肖像画的表现【教学准备】具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等【教学过程】一、创设情景，激趣导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征。
二、师生探讨，表现创新1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征学生说说感受、特征，教师总结。
1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发[内容来于斐-斐_课-件_园]式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官表情。
4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
小学美术插画教案《画人像》
小学美术插画教案《画人像》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解人像的基本特征，掌握人像的绘制方法和步骤。
培养学生运用线条、色彩表现人像的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人像绘画技巧。
引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性和特色的人像作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
培养学生勇于表达自我，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《画人像》学习绘制不同年龄、性别、表情的人像。
探索人像的线条、色彩、构图等方面的表现方法。
2.2 教学重点与难点：重点：掌握人像的绘制方法和步骤。
难点：如何表现人像的表情、神态和个性。
第三章：教学准备3.1 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
人像图片、范画等教学参考资料。
3.2 环境：安静、整洁的绘画空间，适当的光线。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察周围的同学，注意他们的外貌特征和表情。
提问：你们觉得人像难画吗？人像有哪些特点？4.2 讲解与示范：讲解人像的基本特征，如比例、结构、表情等。
示范绘制人像的步骤，如线条勾勒、色彩填充等。
4.3 学生实践：学生根据讲解和示范，独立绘制人像。
引导学生注重表情的表现，发挥创意和想象力。
4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
思考如何改进教学方法，提高学生的绘画能力。
5.2 拓展活动：邀请专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解人像绘画。
组织学生参观画展或美术馆，激发学生的创作灵感。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对人像绘画技巧的掌握程度。
了解学生的创造力和审美能力。
6.2 评估方式：学生作品评估：观察学生的绘画作品，评估其对人像特征的表现、线条运用、色彩搭配等方面。
学生自我评估：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步。
小学美术人美五年级上册画人像画人像教案
画人像
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，这是四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生，引导学生如何抓住对正面人物的特征和神态，培养他们的观察能力和进行人物造型的能力。
小伙伴每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学习的学习兴趣。
另一方面，尽管学生之间很熟悉，但是他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确把握。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察学生的特点，在观察、了解不同的人物的发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征。
养成观察习惯。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现自己的同学。
2、过程与方法：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。
3、情感、态度和价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。
四、教学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
五、教学准备：
教师：各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料，多媒体等。
学生：作业纸，细的记号笔。
六、教学过程：。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿一、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察、思考和表现的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 人像绘画的基本技巧：线条、色彩、比例、结构等。
2. 人像绘画的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察等。
3. 人像绘画的表现手法：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 教学难点：人像绘画的表现手法和创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：人像绘画作品、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的特点和技巧。
2. 讲解：教师讲解人像绘画的基本技巧（如线条、色彩、比例、结构等）和观察方法（如整体观察、局部观察、比较观察等）。
3. 示范：教师现场示范人像绘画过程，讲解表现手法（如写实、夸张、抽象等）。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的要点，布置课后作业。
7. 清理课堂：学生整理绘画材料，教师检查课堂纪律。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或者艺术家进行讲座，分享他们的人像绘画经验和技巧。
2. 组织学生参观美术馆或者画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品。
3. 开展人像绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的绘画技巧和表现力。
七、教学评价1. 观察学生的绘画过程，评估他们对于人像绘画技巧的掌握程度。
2. 评价学生的作品，关注他们的观察力、表现力和创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对人像绘画的兴趣和困惑。
八、教学反思1. 反思教学内容和方法，确保学生能够理解和掌握人像绘画的基本技巧和观察方法。
2. 考虑学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服绘画过程中的困难。
五年级美术《画人像》教学设计范文
五年级美术《画人像》教学设计范文五年级美术《画人像》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的五年级美术《画人像》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级美术《画人像》教学设计1一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
【难点】突出人物形象特征。
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答)教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
小学美术《画人像》教案
此外，小组讨论环节中，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，无法准确传达自己的观点。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们勇于表达自己的看法。
在实践活动组织方面，我注意到有些小组在讨论过程中，组内分工不明确，导致讨论效率较低。为了提高学生们的合作能力，我将在下一次课程中，提前明确小组分工，并在讨论过程中适时给予指导。
在教学内容设计上，我意识到需要更贴近学生的生活实际，以增强他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将尝试引入更多生活化的案例，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
-对于表情刻画，教师可以准备一些表情图片，引导学生观察、讨论五官变化，并示范如何运用线条和色彩表现情感，让学生跟随练习。
-对于绘画技巧的应用，教师可以设计不同难度的练习任务，如先让学生练习绘制简单的线条图案，逐步过渡到复杂的人像作品。同时，通过对比分析优秀作品，让学生了解绘画技巧在实际创作中的作用。
1.理论介绍：首先，我们要了解人像绘画的基本概念。人像绘画是通过线条、色彩等绘画技巧来表现人物形象的一种艺术形式。它是美术创作中的重要组成部分，能够帮助我们更好地观察和认识生活中的各种人物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过五官比例和表情刻画来创作生动的人像作品，以及这些技巧在实际中的应用。
2.分析不同表情的特点，指导学生通过线条和色彩表现人物情感；
3.组织学生进行人像创作实践，鼓励他们发挥创意，描绘出具有个性特点的人物形象；
画人像美术教案
画人像美术教案以下是一份以画人像美术教案为主题的教学教案：一、教学目标让学生掌握人像绘画的基本方法和技巧，提高观察力和表现力，培养对美术的兴趣和创造力。
二、教学重难点重点：人像的比例、结构和特征的表现。
难点：如何准确把握人物的神态和个性。
三、教学准备绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸等）、优秀人像作品范例。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习画人像。
大家先看看这些优秀的人像作品，说说你们的感受。
生：哇，画得好逼真啊！师：对呀，那怎么才能画出这样好的人像呢？我们先来了解一下人像的一些基本结构和比例。
大家看，人的头部大概可以分成几个部分呀？生：好像有三部分。
师：没错，我们可以简单分成三庭。
那脸部又有哪些重要的特征呢？生：有眼睛、鼻子、嘴巴。
师：非常好，这些都是我们要重点表现的地方。
那我们开始画吧，先轻轻地画出大致的轮廓。
大家注意比例哦。
（学生开始绘画）师：画得不错呀，现在我们来刻画一下五官。
眼睛怎么画才能有神呢？生：要画出眼珠的高光。
师：真聪明！那鼻子呢？生：要画出鼻梁的立体感。
师：很好，大家继续画。
（一段时间后）师：都画得差不多了吧，我们互相看看，说说对方画得好的地方和需要改进的地方。
生：我觉得他画的眼睛很有神。
师：嗯，那有什么地方可以改进一下呢？生：嘴巴好像有点歪。
师：对呀，那要怎么改呢？生：调整一下位置。
师：非常好，那大家再修改一下自己的作品。
五、教学反思通过这次教学，学生对人像绘画有了初步的了解和掌握，大部分学生能够较好地表现人像的基本特征。
但在教学中也发现一些问题，比如有些学生对比例的把握还不够准确，在今后的教学中要加强这方面的训练和指导。
同时，要多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出更有个性的人像作品。
五年级美术上册《画人像》教案人美版
一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过模仿和创作，提高学生对人像特征的把握能力，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素进行人像绘画创作，激发学生的创新精神。
二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧和方法。
2. 人像特征的把握和表现。
3. 线条、色彩在人像绘画中的应用。
三、教学重点：1. 人像绘画的基本技巧和方法的掌握。
2. 人像特征的把握和表现。
四、教学难点：1. 线条、色彩在人像绘画中的运用。
2. 创作具有个性的人像作品。
五、教学准备：1. 教师准备人像绘画的范例作品。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教学投影仪或白板等展示设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀的人像绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解示范：讲解人像绘画的基本技巧和方法，示范绘画过程，引导学生注意观察和分析。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七、教学反思：1. 总结课堂教学，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的作品，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习人像绘画，提高自己的绘画技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、评价方式：1. 学生作品的评价：构图、线条、色彩、表现力等方面。
2. 学生参与度的评价：课堂表现、练习态度等方面。
十、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排为一课时。
2. 后续课程将继续深入讲解人像绘画的技巧和方法。
十一、教学资源：1. 教师自制的教学课件。
2. 优秀的人像绘画作品图片。
十二、教学方法：1. 讲解法：讲解人像绘画的基本技巧和方法。
2. 示范法：示范绘画过程，引导学生注意观察和分析。
3. 练习法：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习。
十三、教学拓展：1. 引导学生欣赏不同风格的人像绘画作品，拓宽视野。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧：线条、阴影、透视等。
2. 人像绘画的特点：比例、结构、表情、服饰等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和特点。
2. 教学难点：人像比例、结构、表情的刻画。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人像绘画的基本技巧和特点。
2. 示范法：演示人像绘画的过程。
3. 练习法：让学生动手实践，进行人像绘画。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中的人像，激发学生对人像绘画的兴趣。
2. 新课内容：讲解人像绘画的基本技巧和特点，演示人像绘画的过程。
3. 课堂练习：让学生动手实践，进行人像绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课后作业：让学生课后观察身边的人，尝试绘制人像，提高绘画技巧。
六、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 人物照片或人物模型作为参考。
4. 投影仪或白板用于展示示范。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生观察提供的参考人物照片或模型，注意人物的比例、结构、表情和服饰等特点。
2. 第二步：讲解人像绘画的基本技巧，包括线条的运用、阴影的添加和透视的把握。
3. 第三步：进行示范，展示如何绘制人像，包括绘制轮廓、添加细节和上色等步骤。
4. 第四步：让学生开始绘制自己的人像作品，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 第五步：在学生绘画过程中，教师巡回指导，提供帮助和鼓励，解答学生的疑问。
八、教学评价：1. 学生完成作品的质量：比例、结构、表情、服饰等是否准确。
2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等能力的发挥。
3. 学生对绘画技巧的掌握：线条、阴影、透视等技巧的应用。
五年级美术《画人像》教案教学设计
《画人像》教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、分析，掌握人物头像的基本结构和比例。
2.培养学生运用线条、色彩表现人物头像的能力。
3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物头像的基本结构和比例，线条、色彩的表现方法。
2.教学难点：人物头像的细节表现，线条与色彩的和谐搭配。
三、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物头像作品，引导学生观察并提问：你们看到了什么？作品给你什么感觉？（二）基本知识讲解1.教师讲解人物头像的基本结构和比例：头部的基本形状：圆形、椭圆形、方形等。
头部的比例：三庭五眼，即发际线到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴的距离相等，两眼之间的距离为一只眼睛的宽度。
2.教师示范人物头像的线条表现方法：线条的种类：直线、曲线、实线、虚线等。
线条的运用：通过线条的疏密、长短、曲直等表现人物头像的轮廓、结构和表情。
3.教师示范人物头像的色彩表现方法：色彩的种类：红、黄、蓝、绿、白、黑等。
色彩的运用：通过色彩的搭配、深浅、明暗等表现人物头像的肤色、表情和氛围。
（三）实践环节1.教师发放纸张、画笔、颜料等绘画工具，让学生进行人物头像的绘画实践。
2.学生根据所学知识，自主选择绘画对象，进行人物头像的绘画。
3.教师巡回指导，针对学生的绘画过程和作品进行点评，给出建议。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。
3.教师选取优秀作品进行点评，鼓励学生互相学习、借鉴。
2.学生分享自己在绘画过程中的心得体会。
四、作业布置1.学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅人物头像作品。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生掌握了人物头像的基本结构和比例，以及线条、色彩的表现方法。
在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生能够在愉快的氛围中学习。
但在实践环节，部分学生绘画速度较慢，导致作品完成度不高。
《画人像》教案范文
《画人像》教案范文教案标题：《画人像》教案一、教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握画人像的基本技巧和方法。
2.情感态度和价值观：培养学生的观察力和审美能力，提高他们对艺术的兴趣和热爱。
3.学科标准：根据中小学美术课程标准设计。
二、教学重点：1.学习人像的基本构图和画法。
2.培养学生的观察力和绘画技巧。
三、教学难点：1.如何准确地抓住人物的特点。
2.如何用精准的线条和色彩表现人物的特征和情感。
四、教学过程：1.导入新课（10分钟）利用图片展示一幅优秀的人像作品，并引导学生欣赏、分析和思考该作品的特点和表现手法。
2.学习人像构图（20分钟）通过教学PPT展示人像构图的基本原则和技巧，包括位置、姿态、头部比例、眼、鼻、嘴、耳等的绘制方法。
3.学习人像线条的表现（20分钟）通过示范和学生跟随练习，教授画人像的线条表现方法，包括外轮廓线、内部线条和细节线条的处理。
4.学习人像色彩的表现（20分钟）通过示范和学生跟随练习，教授画人像的色彩表现方法，包括皮肤色调、眼睛、嘴唇、脸颊等细节的着色技巧。
5.培养观察力与绘画技巧（30分钟）安排学生进行素描实践训练，通过观察真实场景或照片中的人物形象，并进行素描绘制，以培养学生的观察力和绘画技巧。
6.总结与评价（10分钟）学生展示作品，并进行互相评价和老师点评，总结学习到的知识和技能。
五、教学手段与资源：教学PPT、图片投影仪、素描纸、铅笔、图片、作品展示板等。
六、教学评价：通过学生的实际操作和作品展示，可以评价学生是否掌握了画人像的基本技巧和方法，同时评价学生在观察力和绘画技巧方面的进步。
七、教学延伸：将学生的作品选取出来进行展览，可以组织班级或学校级的绘画比赛，进一步激发学生对艺术的热爱和创作的兴趣。
八、教学反思：在本课中，通过教学PPT的运用，能够更好地让学生理解和掌握人像的构图、线条和色彩表现方法。
同时，在实践环节，教师要不断引导和指导学生的绘画过程，及时纠正他们的错误，并给予积极的评价和鼓励，使学生在实践中不断进步。
2《画人像》(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：《画人像》课程版本：人美版（2012）年级：五年级上册学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本知识和技巧，学会观察人物的特点和表情，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生欣赏人像绘画作品，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 人像绘画的基本知识和技巧。
2. 观察人物特点和表情的方法。
教学难点：1. 人物比例和结构的掌握。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 教师准备人像绘画作品、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示人像绘画作品，引导学生欣赏，引导学生观察人物的特点和表情。
2. 学生分享自己观察到的特点和表情，教师总结。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解人像绘画的基本知识，包括人物比例、结构、光影等。
2. 教师示范人像绘画的步骤和技巧，学生认真观察。
三、实践练习（15分钟）1. 学生根据教师的要求，进行人像绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的人像绘画作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习人像绘画的基本知识和技巧。
2. 学生分享自己对人像绘画的理解和感受。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师深入讲解人物特点和表情的观察方法。
2. 教师示范如何运用绘画技法表现人物特点和表情。
三、实践练习（15分钟）1. 学生根据教师的要求，进行人像绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的人像绘画作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解人像绘画的基本知识和技巧，让学生掌握了人物特点和表情的观察方法，提高了学生的绘画能力。
《画人像》教案及试讲稿
《画人像》教案及试讲稿教案章节：一、教案简介；二、教学目标；三、教学重难点；四、教学准备；五、教学过程。
一、教案简介本教案主要围绕“画人像”这一主题，通过讲解和实践，使学生掌握人像绘画的基本技巧和方法。
本教案适用于小学四年级学生，共计40分钟。
二、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描绘人物特征的能力。
3. 提高学生绘画表现力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点：人像绘画的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何观察和描绘人物特征，以及运用绘画技巧表现人物形象。
四、教学准备1. 教师准备：人像绘画示范作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些人像绘画示范作品，引导学生欣赏和观察，激发学生对人像绘画的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解人像绘画的基本技巧和方法，包括观察人物特征、绘画姿势、面部表情等。
3. 实践（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自己动手绘画人像，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 作业布置请学生课后绘制一幅人像作品，下周上课时进行展示。
六、教学反思1. 学生是否掌握了人像绘画的基本技巧和方法？2. 学生在实践过程中遇到了哪些困难？如何帮助学生克服这些困难？3. 教学过程中是否有足够的互动和反馈？4. 学生的作品展示了多少创造性和个人风格？5. 如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和绘画技能？七、作业设计作业的设计应与人像绘画技能的培养相结合，也要考虑到学生的个体差异。
作业可以包括：1. 绘制家庭成员或朋友的人像，注意捕捉他们的特征和表情。
2. 研究不同艺术家的绘画风格，并尝试模仿他们的风格绘制人像。
3. 收集不同文化背景的人像图片，分析其艺术特点，并尝试用自己的风格重新诠释。
八、课程拓展1. 邀请专业的画家或艺术家来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解人像绘画的艺术魅力。
小学五年级画人像教案
美版小学美术五上：画人像教案教学目标：1、通过学习了解表现人物特征的方法;能够大胆地运线表现同学的特征..2、培养学生小组合作能力;发展具有个性的表现能力..培养学生关爱他人;尊重他人的品质..3、发现人物脸部的特征;养成善于观察特征的习惯;体验写生的乐趣..教学重点：人物的脸型和表情教学难点：如何用线表现人物的不同特点教法分析：1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法;调动学生的积极性..2、运用投影、课件展示;优化课堂教学;激发学生兴趣;提高课堂效率..学法分析：观察、临摹、展示、小组讨论等方法;提高学习效率..教学准备：教师准备：多媒体教学课件..学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等..教学过程：一、游戏导入1、出示潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星图片：同学们;今天我们做一个游戏;游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“李勇”“李佳星”的特征仔细观察;“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征如脸型、五官、发式等出示李佳星人物头像导入新课;出示课题画人像二、新课1、同学们;刚才我们一起说了人物特征;那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢人物头部2、人物头部是反映人物特征最主要的地方;包括相貌;精神状态;还有性格特征..人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的;而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界;突出表现某一主题..3、脸型教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征小结：画人物头部时;我们应该先整体把握人物的脸型;再去刻划人物的五官..4、五官位置教师活动：掌握了人物的脸型以后;我们的人物画就迈出了第一步;这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了;哪么接下来又该画什么了呢学生活动：五官..教师活动：要画五官;首先得确定出它们不同的位置;这个很重要..引入传统的“三庭五眼”..课件展示并讲解：三庭五眼1、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份;这三份就叫“三庭”..发际线——眉毛位置“上庭”；眉毛位置——鼻底位置“中庭”；鼻底位置——下颌“下庭”；2、五眼就是我们的脸正面宽为五个眼睛长..“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳..如果某人的五官不同于这一标准;则成为其明显特征..学生活动：识记三停五眼的比例..设计意图：识记三停五眼的比例;为画人像画打下基础..5、表情同学们;你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”吗有过请几名学生上台来表演“平静、愤怒、高兴、悲伤”的表情..同时出示表情课件其他同学仔细观察;相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的怎么变教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的..出示各种表情图片;说清每种表情的变化规律三、临摹练习人美版第九册教案第2课画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画可以是书上;也可以是学生自己准备的进行临摹..四、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和临摹图片;在绘画中了解不同人物;看看他们有什么特征五、展示学生活动：以小组为单位;互评作品;互相指正;修改后每组选出最少一名同学的作品..教师进行展示讲解;..六、小结：展评学生作品;评讲每幅画的不同特色;让每个同学都有成功感..七、课后拓展布置课后作业：鼓励回家给自己家人画画;画完之后送给自己的父母或长辈;或者认真观察同学的特点;为他画一张像;然后让同学们认一认你画的是谁;听一听他们对你画的作品有什么意见..增加相互之间的感情;提高自己的绘画水平..画人像教案单位：长桥镇显忠小学教师：王延豪。
画人像美术教案
画人像美术教案【篇一：画人像教学设计】人美版五年级九册《画人像》教学设计教学目标：1. 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2. 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
教学难点用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的主要特征。
课前准备：学具准备：图画纸、彩笔等。
教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
教学设计：一、名人漫画肖像导入，激发兴趣出示明星漫画肖像，让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的？（学生发言）二、通过对比分析，了解人像特征选择代表性人物图片许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，我们一起来分析下面三个人物的特征。
（学生发言）1. 发型不同2. 脸型不同3. 五官都有各自的特点提示：人物的特征主要是通过人物的哪个方面表现出来的？（人物的头部）师总：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
三、欣赏艺术作品肖像画1、达芬奇《自画像》2、达芬奇《蒙娜丽莎》3、梵高《自画像》4、毕加索最后的自画像5、后现代版《蒙娜丽莎》6、肖像画的起源和最初的作用四、人物肖像基本知识1、常见人物脸型圆脸型——田字脸长脸型——目字脸方脸型——国字脸三角脸型——由字脸倒三角脸型——甲字脸菱形脸型——申字脸2、脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一；②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。
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课题：《画人像》
课时：一课时
授课年级：五年级
教学目标
知识与技能目标：通过仔细观察，捕捉同学的面部及神态特征，能够使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动、形象的速写人物像。
过程与方法目标：通过为身边的同学画像，培养了学生认真细致的观察力和用线造型能力。
情感态度与价值观目标：感受艺术创作的乐趣，增进了彼此之间的友谊，同时也会更加的关爱他人，热爱生活。
教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情和服饰的不同特点，使用流畅、简洁的线条为身边的同学画一张形象生动的速写人物像。
教学难点：
如何正确表现人物面部的五官比例关系，生动的刻画出人物的表情及神态特征
教学过程
一、导入：
1.同学们，今天老师给大家带来了一幅画，那么画中的人物是谁？（是老师）
2.那你们是根据哪些特征看出来的呢？（脸型、发型、嘴）
3.如果让你给你身边的人画一副肖像画，你能够画的很像吗？
二、新课：
1.同学们，现在呢，就相互观察一下你的同桌，看看他是什么脸型、发型？他的五官都有哪些特征？我们一起来说一说。
生：“我的同桌是圆脸型，大眼睛，长头发”
生：“我的同桌是方形脸，小眼睛，短头发”
生：“我的同桌是长长的脸型，圆圆的眼睛”
2.教师小结：大家观察的很仔细，准确的说出了自己同桌的一些面部特征。
三、分析人物特征的表现手段
1.通过刚才的分析，我们对常见的脸型做个概括，也就是说，在我们身边有哪些脸型是比较常见的呢？（圆形、椭圆形、方形、心形）
2.五官：“三庭五眼”——小组很快讨论什么是三庭？什么是五眼？
第三小组（预设）：我们小组通过讨论发现，从额头上部发际线到眉毛，从眉毛到鼻底，从鼻底到下吧下面的距离是相等的。
第一小组（预设）：我们小组通过讨论发现，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型。
教师小结：（1）三庭：是人脸面部结构纵向的比例关系，从额头上部发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下颌，这三部分距离是相等的，它帮我们确定的是面部结构中的上下比例关系，各占脸长的1/3。
（2）五眼：是人脸横向的比例关系，两眼之间的距离为一只眼型，两眼外侧到左右发际线各为一只眼型，它帮我们确定面部结构的横向比例关系，各占比例的1/5。
3.表情：同学们，你们有“哭过、笑过、怒过、惊喜过”吗？那我们怎样把他们画出来呢？请四位同学到讲台上边并把它画出来。
（1）其他同学相互观察讨论人物表情是主要通过五官中的哪些变化？怎么变？
（2）请同学分析刚才所画的表情，画的如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如
何改？
4.教师小结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴的变化来实现的。
四、课堂练习
1.作业要求：
（1）仔细观察捕捉到你同桌的面貌、五官以及神态的特征。
（2）用线要简洁、流畅、大胆，不可来回重复用线。
（3）接受能力强的画的快的同学，画完头部五官及面部特征后，可适当画一下身体的动态。
2.作品评价：
学生自评---学生互评---教师总结评价
五、学生作业
同学们，我们通过这节课学习了如何用人物的面部表情、五官的一些特征来表现人物的特征，同学们，我们回到家中，可以再仔细的观察一下我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，看一看他们有哪些特征是我们平时没有注意到的，然后呢，用我们今天的所学给他们也画一张人物肖像画，并和他们分享我们的学习成果和快乐。
六、课后小结
通过本节课的学习，同学们都基本掌握了如何用画绘画的形式用简单的线条去表现一个人物的五官面貌特征及表情来表现人物的内心情感世界。
七、板书设计
主板
画人像
脸型: 圆形椭圆形方形心形
五官：“三庭五眼”
表情：。