小学一年级思想品德学科教学计划
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划
部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划部编版小学一年级《道德与法治》（下册）教学计划一、教材分析道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1．生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3．活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、学生基本情况分析一年级的学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但很多孩子在家里被家人过分溺爱，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、整体教学目标情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法体验提出问题、探究问题的过程。
一年级道德与法治教学计划
涵盖家庭、学校、社区等不同场合的道德 规范和行为准则，注重培养学生的家庭美 德、友爱互助、诚实守信等品质。
介绍基本的法律知识和法律常识，引导学 生了解公民的基本权利和义务，树立法治 观念和维权意识。
社会适应能力培养
自主学习能力培养
通过学习社会常识和参与社会实践，帮助 学生了解社会规则和文化传统，提高沟通 协作和社会适应能力。
个人防护教育
教授学生如何避免陌生人接触 ，遇到危险时如何求救，以及
如何应对校园欺凌。
保障措施
01
制定安全管理制度
建立完善的安全管理制度，明确 各岗位的安全职责，确保各项安
全措施得到有效执行。
03
开展安全教育活动
通过组织安全知识竞赛、模拟演 练等活动，增强学生的安全意识
和应对能力。
02
加强校园安全巡查
06
安全与保障
Chapter
安全教育
01
02
03
04
交通安全教育
教导学生遵守交通规则，认识 常见的交通标志，了解过马路 、乘坐公共交通的注意事项。
防溺水教育
强调不在无成人陪伴的情况下 游泳，以及遇到溺水情况时应
如何呼救和自救。
防火安全教育
了解火源的危险性，掌握基本 的防火知识和灭火技能，教育 学生在遇到火灾时如何逃生。
05
教师与教学资源
Chapter
教师资质
教师专业背景
教师应具备道德与法治相关专业 背景，能够深入理解课程目标， 掌握教学内容。
教师培训
定期组织教师参加专业培训，提 升教学水平，确保教学质量。
教学资源
教材与参考书
选用适合一年级学生的教材，提供相 关参考书目，辅助教师备课。
人教版一年级上册道德与法治教学计划
一年级上册道德与法治学科教学计划一、学生情况分析一年级新生刚入学，学生活动力特别强，活泼好动，充满着好奇心，注意力难以集中，生活、学习习惯都需要认真培养。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本学科的教学，使学生养成良好的生活、学习习惯，还有正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
2024年小学一年级品德与生活教学计划(2篇)
2024年小学一年级品德与生活教学计划课程目标：1. 培养学生健康的生活习惯和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上、尊敬师长、团结友爱的品格；3. 培养学生认识自我、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生热爱集体并愿意为集体贡献力量的意识。
教学内容：1. 自我认识与发展2. 社会交往与礼仪3. 家庭与家庭成员4. 校园生活与团队合作5. 完成任务与责任承担6. 健康生活与环境保护教学计划：第一周：自我认识与发展活动1：自我介绍目标：学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
方法：老师先做示范，然后让学生一个一个自我介绍。
评价：观察学生的参与情况、表达能力和自信程度。
活动2：感谢父母目标：学生能够意识到父母的辛勤付出，并学会感恩。
方法：通过绘画、写作等形式，让学生表达对父母的感谢之情。
评价：观察学生对家庭的态度和情感表达能力。
第二周：社会交往与礼仪活动1：赞美他人目标：培养学生对他人的尊敬和欣赏之情。
方法：让学生找到对周围同学的优点并加以赞美。
评价：观察学生对他人的关注程度和赞美的方式。
活动2：礼貌用语目标：学生能够使用礼貌用语与他人交往。
方法：通过角色扮演、绘本故事等形式，让学生学会礼貌用语。
评价：观察学生在日常交往中是否能主动使用礼貌用语。
第三周：家庭与家庭成员活动1：家庭成员的关系目标：学生能够了解家庭成员之间的关系，培养亲情意识。
方法：通过家谱制作、家庭故事分享等方式，让学生了解自己的家庭成员。
评价：观察学生对家庭的认识和对家庭成员的关心程度。
活动2：家庭作业分工目标：学生能够主动承担家庭作业的一部分责任。
方法：让学生分发家庭作业，并指导他们如何完成。
评价：观察学生对任务的完成情况和责任心的表现。
第四周：校园生活与团队合作活动1：校园安全目标：学生能够掌握校园安全知识，养成安全意识。
方法：通过观察、实地考察等形式，让学生了解校园的安全隐患。
评价：观察学生对校园安全的关注和自我保护的能力。
最新小学一年级道德与法治上册教学计划 3篇
以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持安全第一，预防为主，人人有责的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把安全重于泰山的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。
一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立安全第一的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。
从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。
抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、围绕高高兴兴上学，平平安安回家的主题，开展上放学安全教育。
教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水;9、每天放学，站队回家。
10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育;11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。
12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用;13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。
14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。
部编版一年级下册道德与法制教学计划
部编版一年级下册道德与法制教学计划
本学期的道德与法治教学计划以《道德与法治课程标准》为指导，旨在培养学生热爱生活、学习做人、懂法守法等良好品德和行为习惯，使学生形成正确的人生观和价值观。
本学期的教学目标是：
1. 认知国家象征及标志，初步建立规则意识。
2. 通过实例让学生了解自觉遵守规则的好处，并培养他们的自觉意识。
3. 培养学生的实践能力，通过多种方式让他们体验到自觉遵守规则带来的好处。
4. 培养学生正确的法律意识，初步建立法律面前人人平等的观念。
本学期的教学重点是：
1. 认知国家象征及标志，初步建立规则意识。
2. 培养学生正确的法律意识，初步建立法律面前人人平等的观念。
本学期的教学措施是：
1. 采用灵活多样的教学活动和组织形式，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生自己动手制作，并展示自己的作品。
3. 让学生在生活中学习规则和法律，培养他们的生活能力。
4. 采用多媒体教学手段，让学生直观地了解规则和法律。
总的来说，本学期的道德与法治教学计划以培养学生热爱生活、学习做人、懂法守法等良好品德和行为习惯，使学生形成正确的人生观和价值观为目标，采用灵活多样的教学活动和组织形式，激发学生的学习兴趣，让学生在生活中学习规则和法律，培养他们的实践能力和法律意识。
一年级《道德与法治》上册教学计划
结合实际案例，进行安全教育，组织模拟演练，增强学生的实际操 作能力。
主题三：我的老师
总结词：尊敬师长
详细描述：引导学生了解老师的工作职责和辛苦付出， 教育学生尊敬老师，感恩老师的教诲。
教学方法：通过互动交流、角色扮演等方式，增进学生 与老师之间的了解和感情。
主题四：我的同学
01
总结词：团结友爱
02
详细描述：教育学生学会与 同学友好相处，相互帮助，
共同进步。
03
教学方法：组织团队活动、 小组合作等方式，培养学生 的团队协作能力和沟通能力
。
主题五：我的学校
总结词：爱校荣校
详细描述：引导学生了解学校的文化历史和发展历程，教育学生爱校荣校，为学校 争光。
教学方法：通过参观校园、听讲座等方式，增强学生对学校的认同感和归属感。
帮助学生了解基本法律知识，树立法治观 念，增强遵纪守法的自觉性。
通过课程学习，培养学生适应社会生活的 能力，学会与人相处、沟通与合作。
课程理念
01
德育为先
坚持把德育放在首位，注重学 生的思想道德教育，引导学生 树立正确的世界观、人生观和
价值观。
02
实践为主
强调实践教学，通过丰富的实 践活动，让学生在亲身体验中
第4周
完成《上课了》单元，包括《上课了》、《听铃声上下 课》等课文。
第6周
完成《快乐过新年》单元，包括《新年的钟声》、《欢 欢喜喜过新年》等课文。
教学策略
情境创设
通过创设情境，引导学生进入学习状态 ，提高学习兴趣。
互动教学
采用互动教学方式，鼓励学生积极参与 课堂讨论，提高课堂参与度。
多媒体辅助
利用多媒体辅助教学，丰富教学手段， 提高教学效果。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
小学一年级思品下册教学计划
小学一年级思品下册教学计划教学目标：1. 了解自己的身体构造及功能。
2. 了解简单的动物和植物的结构和生长特点。
3. 了解简单的物体的形态和特点。
4. 了解物体的常见材质及其特点。
5. 培养观察、描述和比较的能力。
教学内容：1. 身体构造和功能：头部、四肢、五官等。
2. 动物和植物的结构和生长：鱼、青草、树木等。
3. 物体的形态和特点：球体、立方体、长方体等。
4. 物体的材质和特点：金属、布料、玻璃等。
教学活动：1. 观察身体部位的构造，比较不同部位的功能。
2. 观察不同动植物的结构，比较它们的生长特点。
3. 观察不同形状的物体，并描述其特点。
4. 触摸不同材质的物体，感受其质地和特点。
教学方法：1. 实物展示：用实物展示不同部位的身体构造、不同的动植物和物体。
2. 观察描述：让学生观察、描述和比较身体、动植物和物体的特点。
3. 分组活动：让学生分组合作，观察、描述和比较不同的现象。
4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生加深对所学知识的理解。
评估方法：1. 观察学生在实物展示和讨论中的表现。
2. 通过口头描述和书面表达等方式，考核学生对所学内容的理解。
3. 利用小测验或问答等形式，检测学生的掌握程度。
教学资源：1. 实物：模型、图片、动植物标本等。
2. 教材：《思品》下册。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入新知识：通过展示实物引起学生兴趣。
2. 教学内容呈现：用简单易懂的语言介绍身体构造、动植物结构、物体形态和材质。
3. 学生练习：让学生通过观察、描述和比较练习新知识。
4. 拓展应用：让学生运用所学知识解决简单问题。
5. 总结回顾：与学生一起总结所学内容，强化记忆。
教学反馈：1. 定期检查学生的练习成果，及时纠正错误。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进互动和学习。
3. 综合评价学生的学习表现，及时进行反馈和指导。
新人教部编版小学一年级上册道德与法治教学计划及教学进度表
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通 过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿 童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和 实践能力。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家 层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸 爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、 法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与 规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、 诚信、友善 。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师， 您好》等。
新人教部编版小学一年级上册道德与法治教学计划及教学进度表
一、班级情况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男 孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状 态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册 教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值 观和道德观。 二、教材分析 1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿 童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活， 愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活， 用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联 系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在 4 个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事 件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭 走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段 每册都由四大场域构成，4 册教材纵向看，相同场域的主题单元内容 螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成 儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文 化和法治意识教育的启蒙 ①社会主义核心价值观的培育。
一年级思想品德教学计划
一年级思想品德教学计划一年级思想品德教学计划1一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。
具体特点如下：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、全册教材重点、难点：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
2024最新部编版一年级上册道德与法治教学计划
20XX—20XX学年度第一学期部编版一年级上册《道德与法治》教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，本学期我担任一年级《道德与法治》教学工作，为了不断提升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：一、学情分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析一年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
一年级上册共安排了四个单元主题，即：“我是小学生啦”、“过好校园生活”、“养成良好习惯”、“我们讲文明”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
人民教育出版社一年级道德与法治教学计划
《道德与法治》一年级下册教学计划及进度表一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、学情分析一年级下学期的学生，经过一学期的适应和训练，绝大多数孩子适应了校园新生活，大部分基本养成了学习习惯，且识字量和语言表达能力进步明显，大部分孩子都具有好奇、好动、喜欢模仿、信任老师等的基本特点，且有直观、具体、形象等思维特点。
注意力集中时间仍是10分钟左右，很难做到一节课专心听讲，部分学生好习惯缺失。
三、教材分析（一）整体分析1.教育主题：养成好习惯。
一年级下册是在“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的习惯，是一个整体的视角。
包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好的自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好的自我启航。
遵循这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我（日常生活与学习）、儿童与大自然、儿童与家人、儿童与伙伴。
之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时期我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。
在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观“共在”是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支持的状态。
“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。
渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。
2024年一年级思品与生活教学计划
2024年一年级思品与生活教学计划一、教学目标：通过思品与生活教学，培养学生的思维品质、道德情感和生活技能，提高他们的思辨能力、道德素养和实际操作能力。
二、教学内容：（一）思品教育1. 学习与规则相关的内容，如幸福生活的规则、学校的规则、礼仪的规则等，培养学生的守则意识和遵守规则的能力。
2. 引导学生了解并尊重不同文化、宗教、价值观，培养学生的多元思维和包容心态。
3. 培养学生的创造性思维，通过启发式教学、团队活动等方式，激发学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的思辨能力，引导他们对问题进行分析、思考、质疑，并能够合理表达自己的观点。
（二）生活教育1. 培养学生的自理能力，包括个人卫生习惯、物品整理、衣着整齐等方面，培养良好的生活习惯。
2. 学习基本的生活技能，如植物的养护、简单烹饪、急救知识等，提高学生的实际操作能力。
3. 引导学生了解自然环境和社会环境，培养环保意识和社会责任感。
三、教学方法：（一）思品教育1. 启发式教学：通过提问、引导、比较等方式，激发学生的思考和探索能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，培养学生的团队合作和交流能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，培养学生的想象力和表达能力。
（二）生活教育1. 示范引导：老师先示范，然后引导学生进行实际操作，帮助他们掌握生活技能。
2. 实际体验：组织学生参观社区、农场等地，让他们亲身体验生活环境，增强他们的感知能力。
3. 项目学习：组织学生进行个别或小组项目学习，培养他们解决实际问题的能力。
四、教学过程：（一）思品教育1. 学习与规则相关的内容，如讨论幸福生活的规则，引导学生思考幸福生活的要素，如友善、助人等，并培养学生守则意识和遵守规则的能力。
2. 学习与文化相关的内容，如了解不同国家的文化特色和传统节日，培养学生的多元思维和包容心态。
3. 进行创造性思维的活动，如故事续写、画画比赛等，激发学生的想象力和创造力。
4. 进行思辨能力训练，如提出一个有争议的问题，让学生分组进行讨论并表达自己的观点。
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。
只有充分发挥学生的主动性，使他们成为班级的好主人，班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。
建立小干部例会制度，每月组织学生干部开一次例会，辅导总结工作。
让每个学生都有参与班级管理的机会。
二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、加强法制教育。
对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育。
加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
一年级下册道德与法治教学计划
一年级下册道德与法治教学计划
一、教学目标
知识与理解：让学生理解并遵守基本的道德规范，了解简单的法治常识。
情感态度与价值观：培养学生的道德情感和法治意识，帮助他们形成正直、诚实、友善的品质。
行为与习惯：引导学生养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、爱护环境等。
二、教学内容
道德规范：包括诚实、友善、尊重师长、团结同学等。
法治常识：包括基本的法律常识，如交通规则、校园安全规定等。
三、教学方法与手段
角色扮演法：设计一些简单的道德和法治情境，让学生扮演不同的角色，通过亲身体验来理解和感受道德规范和法治精神。
故事讲述法：结合农村生活实际，讲述一些与道德和法治相关的故事，激发学生的学习兴趣和思考能力。
互动讨论法：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法，通过讨论来深化对道德和法治的理解。
四、教学安排
由于学生人数较少，我们可以采用小班化教学的方式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
每周安排一次道德与法治课，每次课时长为40分钟。
五、教学评价
观察记录法：通过观察学生在课堂上的表现和日常生活中的行为，评估他们对道德规范和法治精神的掌握情况。
作品展示法：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对道德和法治的理解，展示他们的学习成果。
六、家校合作
加强家校沟通，定期向家长汇报学生的学习情况，引导家长在家庭教育中注重道德和法治教育。
同时，鼓励家长参与学校的教学活动，如参与角色扮演、分享家庭故事等，共同营造良好的道德和法治教育氛围。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
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使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。
教 学进度安排
周次
教 学内容
1 1、上学去
2 2、看看我们的学校 3、在学校的一天
3
4
5 4、从家里出发 5、路上的安全标志 6、好好走路
6
7
8
9 7、请让我来认识你 8、我喜欢和同学在一起 9、我们的老师真好
10 10、我的家人 11、我是家里的开心果 12、这是我的心意
学科教学计划
任教年级、科目 一年级 道德与法制 制定人
时间
坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课 课 程改革和提高学生整体素质为重点， 深入浅出地寓道德概念和行为习惯
要求与于生动活泼的具体形象之中。 引导儿童热爱生活， 学习做人， 使 程 他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，
析
1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱老师、爱同学。珍爱 生命，热爱大自然。
预 2、行为与习惯：初步养成良好的生活习惯。养成基本的文明行为，遵 守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。
期 3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。初步了解自然、社
目 会常识。
标
4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法
教
3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利
用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富
学
多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿 插于课堂教学中。
措
4、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法
相结合，引导学生的个性化学习。
施
5、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给 予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，
进行探究活动。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼
基
稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探
本
究、热爱生活的儿童。
情
况 学
情
分
优生 析 名单
待提 高学 生名
单
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于 激发学生的求知欲。
2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、 合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的 多样化，拓展其学习的时间和空间。
动脑筋、有创意地生活。 标
准
1、教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要 的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。
教 2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习 惯。
材 3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范
分 例，设计思考问题， 为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。 X K 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
11 12
13
14 13、我有礼貌 14 、座诚实的孩子
15
16 15、我不胆小
17
18 总复习 19
课时 2
备注
4
6
14
4 2
教学计划检查情况
教研组 意见
组长签名
学校审 批意见
学校盖章