《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过欣赏和分析《精彩的马戏》这篇课文，让学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 教学目标引导学生了解马戏团的表演形式；通过分析课文，提高学生对文学作品的欣赏能力；激发学生对文学创作的兴趣。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法、欣赏法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：课文欣赏2.1 课文内容简介《精彩的马戏》这篇课文描绘了一个马戏团表演的精彩场景，通过描写各种动物的表演，展现了马戏团的魅力。
2.2 教学目标通过课文欣赏，使学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.3 教学方法采用欣赏法，引导学生关注课文中的精彩语句，感受马戏团的魅力。
第三章：动物表演分析3.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中描述的各种动物表演，如狮子、老虎、猴子等。
3.2 教学目标分析课文中的动物表演，提高学生对文学作品的欣赏能力。
3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考不同动物表演的特点，培养学生的分析能力。
第四章：马戏团背后的故事4.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中关于马戏团背后的故事，如训练动物的过程、马戏团演员的辛勤付出等。
4.2 教学目标通过分析课文，使学生了解马戏团背后的故事，培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.3 教学方法采用讨论法，引导学生关注课文中的细节，感受马戏团背后的辛勤与付出。
第五章：创作属于自己的马戏故事5.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文，总结马戏团的魅力和背后的故事。
5.2 教学目标激发学生对文学创作的兴趣，培养学生动手创作的能力。
5.3 教学方法采用创作法，引导学生发挥想象，创作属于自己的马戏故事。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计设计一个关于马戏团的互动游戏，让学生在游戏中进一步了解马戏团的表演形式，提高学生的参与度。
6.2 教学目标通过互动游戏，使学生巩固对马戏团表演形式的理解，提高学生的团队合作能力。
《精彩的马戏》教学设计3篇
《精彩的马戏》教学设计3篇《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授〔一〕教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
〔1〕说说谁在干什么〔2〕再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
〔1〕自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
〔2〕一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
〔3〕观众看了猴子的表演，有什么反映为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样什么是好奇什么是瞅什么是倒竖蜻蜓圆溜溜有是什么意思3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
〔二〕教学第三小节。
1.看图。
〔1〕图上画了什么动物，他在干什么〔2〕黑熊怎么表演，观众反响如何2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
〔1〕谁表演的什么节目〔2〕怎么表演请一学生朗读，其余学生看图理解。
〔3〕看了黑熊的表演，观众又有什么反响什么是哄笑这儿为什么用哄笑4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5.从哪儿可以看出这个节目很精彩根据学生的答复板书：直立，小心移动。
〔三〕教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
〔1〕看图说说赡养表演了几个节目怎么表演的你最喜欢哪一个〔2〕这个节目的`名字叫什么〔3〕第一个节目是怎样表演的什么市稳稳当当请一个学生上台来表演一下动作。
〔4〕山羊还表演了什么节目请一个学生来朗读。
2024年大班语言教案精彩的马戏
2024年大班语言教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第四章“故事乐园”中的《精彩的马戏》一节。
详细内容为：通过讲述小动物们参加马戏表演的故事，引导幼儿感受语言的韵律美和生动性，学习新词汇，培养想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力，学会使用故事中的新词汇。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言描述自己心中的马戏表演。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的学习与运用。
教学重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、马戏团音乐CD、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：播放马戏团音乐，邀请幼儿模仿小动物动作，引入故事主题。
2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述《精彩的马戏》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 新词汇学习：出示词汇卡片，解释新词汇，让幼儿跟读并造句。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿用新词汇描述小动物们的动作。
5. 随堂练习：分小组进行，让幼儿用新词汇和动作表演故事情节，鼓励他们相互评价。
六、板书设计1. 故事精彩的马戏2. 新词汇：翻滚、跳跃、倒立、欢呼等3. 故事情节简图：小动物们表演的场面七、作业设计1. 作业题目：请你用新学的词汇，描述一下你心中的马戏表演。
2. 答案示例：马戏团里有很多小动物，它们会翻滚、跳跃、倒立，观众们看到精彩的表演，纷纷欢呼鼓掌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对新词汇的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起表演故事，增强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展关于马戏团的主题活动，让幼儿深入了解马戏文化，培养他们的兴趣爱好。
重点和难点解析：1. 新词汇的学习与运用2. 故事情节的理解3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习详细补充和说明：一、新词汇的学习与运用1. 以生动形象的方式展示新词汇，如通过动作、图片等形式，让幼儿直观地理解词汇意义。
精彩的马戏教案
精彩的马戏教案【篇一：精彩的马戏教案】教学目的 1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。
2.提高学生细致观察图画的能力。
3.能正确、流利有语气地朗读课文。
背诵课文第四段。
4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。
教学重点理解课文内容，学会本课9个生字。
教学难点提高学生细致观察图画的能力。
教学时间3课时教学准备挂图小黑板教学过程第一节一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。
板书课题，解释“精彩”。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2.指名分自然段读课文，正音。
三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。
1.学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。
（3）指名有语气读第一自然段。
2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。
记忆。
组词：狗熊、熊猫。
踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。
组词：踩地、踩木球。
直：去掉“真”下的“八”就是直。
组词：直接、一直。
板：木字旁右边写“反”就是“板”。
组词：木板、地板。
狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。
组词：狗熊、小狗。
四、复习，巩固。
做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。
板书设计第三节一、完成课后第三题：用带点词语练习说话 1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。
2.指名造句，师生共同订正。
例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。
小心地：我小心地走过一座独木桥。
二、练习背诵课文第四段 1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？ 2.在理清思路的基础上，练习背诵。
3.指名背诵。
板书设计 18 精彩的马戏造句练习背诵精彩 1、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？小心地2、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？【篇二：精彩的马戏教学设计】《精彩的马戏》教学设计楚雄开发区永安小学蔡丽媛教学目标：1、能正确认读课文中的生字词，初步理解“倒竖蜻蜓、瞅”等词语。
【大班语言优质教案】大班语言优质教案精彩的马戏
【大班语言优质教案】大班语言优质教案精彩马戏一、教学内容本节课，我们选取教材中《精彩马戏》这一章节。
详细内容包括：认识故事中角色，理解故事情节，掌握故事中新词汇，学习用完整句子表达自己想法，培养孩子们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们通过故事认识马戏团，解马戏表演基本形式。
2. 培养孩子们想象力和表达能力，使他们能够用完整句子描述马戏团表演。
3. 帮助孩子们掌握故事中新词汇，提高他们词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：用完整句子描述马戏团表演，掌握故事中新词汇。
教学重点：理解故事情节，培养孩子们想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过提问方式引入话题，让孩子们谈谈他们对马戏团解和看法。
2. 讲解故事（10分钟）我会一边展示挂图，一边讲述《精彩马戏》故事，引导孩子们关注故事中角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中一个情节为例，引导孩子们用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，用完整句子描述马戏团表演。
5. 新词汇学习（10分钟）通过磁性板展示故事中新词汇，让孩子们跟读并解释词义。
6. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 故事《精彩马戏》2. 新词汇：马戏团、表演、精彩、神奇、欢乐3. 重点句子：我喜欢那个会跳舞大象，它真是太神奇！七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画一幅马戏团表演画。
b. 用完整句子描述你最喜欢马戏团表演。
2. 答案：a. 画纸上呈现出马戏团表演场景，包括各种动物和表演者。
b. 示例：我最喜欢那个空中飞人表演，他们翻来覆去，真是太刺激！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们作业完成情况，解他们在故事理解和句子表达方面掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观马戏团，让他们亲身感受马戏表演魅力，进一步培养他们想象力和表达能力。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对马戏产生兴趣。
让学生通过观察和描述，了解马戏的特点。
1.2 教学内容展示马戏表演的视频或图片，让学生观察并描述他们看到的马戏表演。
引导学生思考马戏的特点和魅力所在。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察马戏表演的视频或图片，并鼓励他们用语言描述所看到的场景。
小组讨论：让学生分小组讨论马戏的特点，并分享彼此的看法。
第二章：课文阅读2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，掌握主要角色和情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容分配课文阅读任务，让学生独立阅读课文《精彩的马戏》。
引导学生关注课文中的主要角色和情节，并回答相关问题。
2.3 教学方法阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答关于课文内容的问题。
分组讨论：让学生分小组讨论课文中的主要角色和情节，并分享自己的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标帮助学生更好地理解课文中的角色，提高口语表达能力。
培养学生的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分配角色，让学生扮演课文中的角色，如小丑、狮子、猴子等。
引导学生通过动作、语言和表情来表现角色的特点和情感。
3.3 教学方法角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配他们扮演课文中的角色。
角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，鼓励他们充分发挥自己的创造力。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
帮助学生通过绘画表达对马戏的理解和感受。
4.2 教学内容分配绘画任务，让学生根据自己对马戏的理解和感受进行绘画创作。
引导学生运用色彩、线条和图形等元素来表达自己对马戏的想象和感受。
4.3 教学方法绘画创作：让学生自由发挥，通过绘画表达自己对马戏的理解和感受。
分享和评价：让学生展示自己的绘画作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结所学的知识，加深对马戏的理解。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课文内容，总结马戏的特点和魅力。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的精彩与趣味性。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，学会用词语描述马戏表演。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的情感，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：描述马戏表演的精彩场景，运用丰富的词语表达。
教学重点：了解马戏团的基本情况，学会观察、表达、想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示马戏团图片，引导学生观察并说出马戏团的特点。
（2）播放马戏团表演视频，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（15分钟）（1）引导学生自主阅读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）教师讲解课文，着重讲解小丑、空中飞人、动物表演等精彩部分。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生设想自己是马戏团的一员，介绍自己的表演。
（2）每组派代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请你用词语描述小丑的表演。
”（2）引导学生运用课文中学到的词语，进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“请你用词语描述空中飞人的表演。
”（2）学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书内容：马戏团：基本情况、小丑、空中飞人、动物表演描述词语：滑稽、惊险、有趣、神奇、活泼等七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述你最喜欢的马戏团表演。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着滑稽的衣服，做出各种搞笑的动作，让人捧腹大笑。
他们还会玩魔法，把气球变成各种形状，真是太有趣了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片、视频和实践情景引入，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
《精彩的马戏》教学设计6篇
《精彩的马戏》教学设计6篇《精彩的马戏》教学设计6篇作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
《精彩的马戏》教案范文
《精彩的马戏》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事情节，了解马戏团的各种表演。
1.2 技能目标学生能够运用词汇描述马戏表演，能够进行简单的对话交流。
1.3 情感目标学生能够培养对马戏表演的兴趣，增强对动物保护的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概本故事讲述了一个小男孩去马戏团观看各种精彩的表演，包括狮子、老虎、熊、猴子等动物的精彩表演。
2.2 词汇表狮子、老虎、熊、猴子、表演、精彩、马戏团等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够掌握故事情节，运用词汇描述马戏表演。
3.2 教学难点学生能够理解并运用词汇“狮子”、“老虎”、“熊”、“猴子”等。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等引导学生进入马戏团的情境，激发学生兴趣。
4.2 互动教学法引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的马戏表演。
4.3 任务型教学法学生通过完成任务，如制作马戏团的海报，运用所学词汇。
第五章：教学步骤5.1 导入教师展示马戏团的图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容。
5.2 新课呈现教师通过故事动画或图片，引导学生学习新词汇，并讲解单词的含义。
5.3 课堂活动学生分组讨论，分享自己最喜欢的马戏表演，并尝试用英语进行描述。
5.4 巩固练习教师设计相关的练习题，让学生运用所学词汇进行回答。
5.6 作业布置学生回家后，尝试用英语向家人介绍马戏表演，并拍摄视频或图片作为作业提交。
第六章：教学评估6.1 形成性评估教师在课堂活动中观察学生的参与程度、语言运用情况，及时给予反馈。
6.2 终结性评估通过课后作业、视频介绍等，评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
第七章：教学资源7.1 图片素材收集各种马戏团表演的图片，用于课堂展示和引导学生想象。
7.2 视频素材寻找相关的马戏团表演视频，用于课堂播放和让学生直观感受。
7.3 故事动画制作或寻找《精彩的马戏》故事的动画版本，用于课堂新课呈现。
7.4 练习题库设计一系列练习题，用于课堂巩固练习。
精彩的马戏教案(通用13篇)
精彩的马戏教案（通用13篇）教学要求1、学会本课11个生字。
认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。
2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。
有条件的可组织学生观看动物表演。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、学习生字一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。
（学生可展示图片，看着图片作介绍）动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。
（板书课题并齐读课题）二、自读课文，学习字词1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字词，读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
（1）学生相互检查，相互正音。
（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。
注意“精”读后鼻音。
“重、阵、叔”读翘舌音。
（3）教师抽查。
4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。
通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。
5、朗读课文，要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。
学生交流学字的情况。
（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。
7、指导书字生字。
教师重点指导“戏、球、重”的书写。
“戏”的斜勾要给学生示范。
“球”不要丢掉最后的“点”。
“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。
8、学生练写，教师巡视辅导。
注意学生的执笔、书写姿势要正确。
第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、复习生字二、观察图画，说说图意1、出示彩色挂图或计算机课件。
2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。
3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解马戏团的基本知识，知道马戏表演的种类和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、视频播放等方式，激发学生对马戏的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，深入理解课文内容。
（3）培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对马戏艺术的喜爱，增强对文化多样性的认识。
（2）培养学生勇敢、自信、团结的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解马戏团的基本知识，知道马戏表演的种类和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对马戏表演种类和特点的深入理解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 马戏图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 分角色朗读道具（如帽子、围巾等）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示马戏图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对马戏的了解和印象。
（3）教师总结，引出本课课题。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用。
（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师补充。
（2）讨论马戏表演的种类和特点，举例说明。
（3）引导学生思考马戏艺术的价值和意义。
4. 拓展活动：（1）学生展示自己喜欢的马戏表演，分享感受。
（2）分组进行马戏表演游戏，培养团队合作精神。
五、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，画出自己喜欢的马戏表演场景。
3. 家长参与马戏表演游戏，拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
【大班语言教案】大班语言教案精彩的马戏
【大班语言教案】大班语言教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《精彩的马戏》。
通过该故事，让学生感受语言的魅力，理解故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解其中的角色特点。
2. 培养学生的表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
3. 激发学生的想象力，鼓励他们创作属于自己的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色特点，用生动的语言表达故事情节。
2. 教学重点：培养学生的表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放马戏团的表演视频，让学生感受马戏团的精彩表演，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师带领学生阅读故事，让学生了解故事的主要情节。
（2）分析故事中的角色特点，让学生用词语来形容。
（3）讨论故事中的有趣之处，引导学生发挥想象力。
3. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，注意语气和表情。
（2）让学生用自己的话复述故事，培养表达能力。
（3）小组合作，创作一个以马戏团为主题的小故事。
六、板书设计1. 故事《精彩的马戏》2. 主要角色：小丑、狮子、猴子、大象3. 故事关键词：表演、精彩、快乐、想象七、作业设计1. 作业题目：创作一个以马戏团为主题的小故事。
2. 答案要求：故事情节生动有趣，角色形象鲜明，语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的表达能力，针对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观马戏团，让他们亲身体验故事中的场景。
（2）开展“我是小作家”活动，鼓励学生创作属于自己的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色特点，用生动的语言表达故事情节。
2. 教学重点：培养学生的表达能力，激发他们的想象力。
3. 实践情景引入：马戏团表演视频的选择与运用。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过观看《精彩的马戏》视频，让学生了解马戏团的表演形式和各种动物的特技表演，激发学生对动物和马戏的兴趣。
1.2 教学目标了解马戏团的起源和发展；认识不同的动物和它们的特殊技能；培养学生的观察力和想象力。
1.3 教学方法观看视频；小组讨论；创意绘画。
第二章：马戏团的历史2.1 课程内容介绍马戏团的历史起源，从古希腊时期开始，到现代马戏团的演变。
2.2 教学目标了解马戏团的历史起源和发展过程；培养学生的文化素养和历史观念。
2.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第三章：动物明星3.1 课程内容介绍马戏团中的各种动物明星，如狮子、老虎、大象等，以及它们的特殊技能。
3.2 教学目标认识不同的动物明星和它们的特殊技能；培养学生对动物的尊重和保护意识。
3.3 教学方法视频观看；小组讨论；创意绘画。
第四章：马戏团表演的背后4.1 课程内容探讨马戏团表演背后的工作，如训练师与动物的互动、舞台布置等。
4.2 教学目标了解马戏团表演背后的辛勤付出；培养学生对工作的尊重和敬业精神。
4.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第五章：创意马戏5.1 课程内容学生通过绘画或手工制作，创作出自己心中的马戏表演。
5.2 教学目标培养学生的创造力和想象力；提高学生的艺术表达能力。
5.3 教学方法教师示范；学生创作；作品展示和评价。
第六章：马戏团的经济与文化影响6.1 课程内容探讨马戏团对当地经济的影响，以及马戏团在文化交流中的角色。
6.2 教学目标了解马戏团对经济的推动作用；认识马戏团在文化交流中的重要性。
6.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第七章：世界各地的马戏团7.1 课程内容介绍世界各地的马戏团，如俄罗斯的莫斯科马戏团、美国的玲玲马戏团等。
7.2 教学目标了解世界各地的马戏团特色；培养学生对多元文化的尊重和兴趣。
7.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
关于《精彩的马戏》的教案设计
关于《精彩的马戏》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《精彩的马戏》一文，了解马戏团的表演内容，以及动物们各自的特点。
（2）培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生分析文章中的角色形象。
（2）运用想象、联想等方法，让学生感受马戏团表演的精彩。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对动物保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《精彩的马戏》一文的主要内容，了解马戏团的表演及动物们的特点。
（2）通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析文章中角色形象，理解作者对马戏团的描绘。
（2）引导学生关注动物保护，形成正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍马戏团的历史，引导学生关注马戏表演。
（2）提问：你们对马戏团有什么了解？有哪些喜欢的动物表演？2. 阅读理解（1）学生自读《精彩的马戏》一文，理解文章内容。
（2）教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 角色分析（1）学生分组讨论，分析文章中的角色形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 感受马戏（1）学生分享自己最喜欢的马戏表演，描述表演的精彩之处。
（2）教师引导学生运用想象、联想等方法，感受马戏团的魅力。
5. 讨论与思考（1）教师提出问题：马戏团表演给人们带来了快乐，但动物们的付出是否值得？（2）学生分组讨论，发表自己的观点。
6. 总结与拓展（1）教师总结本课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
（2）布置作业：以“我眼中的马戏”为主题，进行绘画或写作创作。
四、教学评价1. 学生对《精彩的马戏》一文的理解程度。
2. 学生对文章中角色形象的分析和讨论。
3. 学生对马戏团表演的欣赏能力和价值观的体现。
4. 学生作业完成情况，体现创作能力和思考深度。
五、教学资源1. 《精彩的马戏》文本。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人教版小学二年级下册语文第16课《精彩的马戏》。
课文内容介绍了马戏团的各种节目，如狮子、猴子、熊、山羊等动物的精彩表演，以及观众们对这些表演的喜爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板、粉笔。
2. 学具：课文课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，复习动物们的特点。
b. 展示课件或黑板，引入本课课题《精彩的马戏》。
2. 生字词学习a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的意思。
3. 课文朗读与理解a. 学生齐读课文，注意语音语调和表情。
b. 教师提问，引导学生理解课文内容，如马戏团的节目、观众们的反应等。
4. 实践情景引入a. 教师创设马戏团的情境，让学生模拟表演课文中的节目。
b. 学生分组进行表演，锻炼口语表达和表演能力。
5. 例题讲解a. 教师出示例题，如：“如果你是观众，你会对哪个节目最喜欢？”b. 学生思考后回答，教师给予点评和指导。
6. 随堂练习a. 学生独立完成练习题，如：“请用课文中的词语造句。
”b. 学生互相交流，教师点评和指导。
7. 课堂小结b. 学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计课题：《精彩的马戏》动物节目观众反应狮子表演喜欢猴子表演喜欢熊表演喜欢山羊表演喜欢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 请用课文中的词语写一篇小短文，题目自拟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《精彩的马戏》，让学生了解了马戏团的各种节目和观众们的喜爱。
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解马戏表演的各种节目。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，发挥想象，描述马戏表演的场景。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的关爱之情，体会马戏表演者的辛苦。
第二章：教学内容2.1 故事大意本故事讲述了一个小男孩来到马戏团，观看了各种精彩的表演，如狮子钻火圈、空中飞人等。
在观看表演的过程中，小男孩对动物和马戏表演者产生了深厚的感情。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，描述马戏表演的场景。
难点：学生能够发挥想象，用生动的语言描述马戏表演的场景。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资源，创设马戏表演的情境，引导学生身临其境地去感受故事内容。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课展示马戏表演的图片，引导学生谈论自己对马戏的认识。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，边读边讨论故事中出现的各种马戏表演。
4.3 讲述故事学生根据自己对故事的理解，讲述故事内容，重点描述马戏表演的场景。
4.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己最喜欢的马戏表演，并说明原因。
4.5 总结提升教师引导学生关注马戏表演者与动物之间的关系，培养学生的关爱之情。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生回家后，观察家人或周围人的工作，体会他们的辛苦，并将感受写成一篇短文。
5.2 拓展作业学生可以选择一种自己喜欢的马戏表演，通过绘画或写作的方式表现出来。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。
6.2 结果评价评估学生作业的质量，了解学生对马戏表演的认识和关爱之情。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集各种马戏表演的图片，用于创设情境和引导学生观察。
7.2 视频资源寻找相关的马戏表演视频，用于更加直观地展示马戏表演的场景。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对马戏产生兴趣，激发学生的探索欲望。
引导学生观察和描述马戏的特点和魅力。
1.2 教学内容展示马戏的图片或视频，让学生初步了解马戏。
引导学生观察马戏的特点，如表演者、动物、表演项目等。
1.3 教学活动向学生展示马戏的图片或视频，引起学生的兴趣。
引导学生观察和描述马戏的特点和魅力。
邀请学生分享他们对马戏的了解和经验。
第二章：马戏的历史与文化2.1 教学目标让学生了解马戏的历史和文化背景。
培养学生对马戏文化的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍马戏的历史起源和发展过程。
介绍马戏文化在不同国家和地区的特点。
2.3 教学活动向学生介绍马戏的历史起源和发展过程。
引导学生了解不同国家和地区的马戏文化特点。
邀请学生分享他们对马戏文化的看法和感受。
第三章：马戏表演项目3.1 教学目标让学生了解马戏的各种表演项目。
培养学生对马戏表演者的技巧和努力的欣赏。
3.2 教学内容介绍马戏的各种表演项目，如空中飞人、小丑表演、魔术等。
探讨马戏表演者的技巧和训练过程。
3.3 教学活动向学生介绍马戏的各种表演项目。
引导学生欣赏马戏表演者的技巧和努力。
邀请学生分享他们对马戏表演项目的喜好和体验。
第四章：马戏中的动物4.1 教学目标让学生了解马戏中的动物及其特点。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
4.2 教学内容介绍马戏中常见的动物及其特点，如狮子、老虎、猴子等。
探讨马戏中动物的福利和保护问题。
4.3 教学活动向学生介绍马戏中常见的动物及其特点。
引导学生关注马戏中动物的福利和保护问题。
邀请学生分享他们对动物的关爱和保护的看法。
第五章：马戏的未来5.1 教学目标让学生思考马戏的未来发展。
培养学生对马戏创新和改革的思考。
5.2 教学内容探讨马戏在现代社会的发展挑战和机遇。
引导学生思考马戏的创新和改革方向。
5.3 教学活动向学生介绍马戏在现代社会的发展挑战和机遇。
引导学生思考马戏的创新和改革方向。
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇《精彩的马戏》教学教案设计 1本课的教学重点是：1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
3．读懂课文中描写马__彩的句子。
为什么把教学重点确定为以上几个内容呢？我想：识字作为教学重点是由义务教育小学语文教学大纲决定的。
新的大纲虽然不提小学低年级以识字为重点，但大纲指出，识字是阅读和作文的基础，前三年完成大部分任务，充分说明了识字在低年级语文教学中的重要性。
二年级是识字量最大的一个年级，要在一年级已掌握基本笔画笔顺，有了一定识字量的基础上逐步培养学生__识字的能力，为以后快速地、大量地__识字打下基础。
所以二年级的识字教学仍是语文教学的一个重点，并且要把重点放在教给学生识字方法，培养识字能力上。
把读懂一段话作为教学重点是由编者所提出的`训练目标确定的。
l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文第二段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？目的就在于培养学生读懂一段话的能力。
而把读懂课文中描写马__彩的句子作为教学重点，则是由课文的内容决定的。
课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。
如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。
本课的教学难点我是这样确定的：字音：笨稳插字形：插滚词义：出色绝技哄笑朗读：把课文读通顺，特别要读好几个长句子。
因为这课有12个生字，2个多音字，12个带读字，也就是说在20 0字左右的课文里有生字26个，占l o％左右，对学生朗读产生一定的影响，而且有的句子较长，中间停顿较多。
本课我打算用三个教时完成。
第一教时：初步了解课文内容，知道课文共写了六个马戏节目、其中三个作了具体介绍。
同时学习课文中的12个生字，读准字音，认清字形。
第二教时：重点学习怎样读懂一段话；理解写马__彩的句子。
幼儿教育语文教案精彩的马戏
幼儿教育语文教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自幼儿语文教材第四章《动物世界》的第三节，详细内容为《精彩的马戏》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让学生了解马戏团的基本知识，认识马戏团中的各种动物及表演项目，感受马戏团的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本知识，知道马戏团中有哪些动物和表演项目。
2. 培养学生热爱动物、关爱动物的情感，激发学生对马戏表演的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：让学生理解并描述马戏团的表演项目。
重点：认识马戏团中的动物和表演项目，学会用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：马戏团表演视频、动物图片、表演道具、儿歌CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放马戏团表演视频，让学生初步感受马戏团的氛围，引导学生关注马戏团中的动物和表演项目。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《精彩的马戏》故事，引导学生关注故事中的动物角色和表演情节。
3. 例题讲解（5分钟）展示动物图片，让学生认一认、说一说，了解马戏团中的动物及特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行表演游戏，每组选择一种动物，用动作和语言模仿该动物的表演。
5. 儿歌学习（10分钟）学习《马戏团儿歌》，通过唱歌、跳舞，加深对马戏团的认识。
让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导他们用语言表达自己的感受。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 马戏团动物：狮子、老虎、猴子、熊、狗等表演项目：跳火圈、走钢丝、翻跟头、骑独轮车等2. 《精彩的马戏》故事梗概3. 马戏团儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的马戏团动物。
（2）用文字描述一种马戏团表演。
2. 答案：（1）略（2）示例：我最喜欢马戏团里的猴子。
它们会翻跟头、跳舞、扔小球，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让学生了解马戏团的基本知识，达到了预期的教学效果。
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2012----2013学年下学期《精彩的马戏》教案设计与反思——在数学课堂中对智障学生进行语言训练班级：培智六年级主讲人：李志薇
教学背景：
《精彩的马戏》是实用语文第十册的一篇看图学文。
课文描写了一场精彩的马戏表演，其中重点描写了猴子爬竿、山羊走钢丝等表演，全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。
文章最后点明动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果，说明了还是人有办法这个道理。
本课图文并茂，富有情趣。
本课图文并茂，富有情趣。
学生在第一课时已经理解了课题，学会了生字，并整体感知了图画与课文的内容。
本节课为第二课时，重点是帮助学生理解课文内容，让这些对马戏表演不算陌生的培智孩子，既能了解马戏表演的精彩，又能体会到现场气氛的热烈。
同时学会正确使用“精彩”说话，进一步培养他们的观察、思维、想象和表达能力。
教学目标：
知识目标：
1、熟悉本课的生字和新词；
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、理解句子的意思，理解课文内容，知道动物能表演精彩节目是驯兽员训练
的结果；
技能目标：学生自学与合作学习相结合，通过看、读、说等多种形式的学习，理解课文内容。
情感目标：知道马戏团动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果，向学生灌输“人有办法”、“人有创造力”的观念，培养学生热爱生活、
不怕困难的思想以及敢于创新的精神。
教学重点：
1、学会本课11个生字。
认识6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
教学过程：
1、师：同学们，今天老师请来了两位大明星，你们想不想知道它们是谁？想不想看它们的表演？生回答
（师生互动，让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下进入到课堂学习中，激发主动学习的欲望。
）
师：原来大明星是两只大黑熊，给我们表演的是一场精彩的马戏。
生活中有哪位同学看过马戏表演？站起来说说。
生回答
（学生结合自己的生活经历，谈自己观看过的马戏，诱发学生语言实践的动机，让学生回忆类似有趣的情景，再将这些有趣的场面给同学们描述出来。
）
过渡:今天老师邀请大家一起看一场精彩的马戏，看看书里小动物是怎么表演的。
2、齐写课题,齐读课题。
3、读课文，找出课文里小动物表演的几个节目。
生读、生答。
（1）学习猴子爬竿
请学生有感情的朗读课文第二自然段
1、播放猴子爬竿动画。
2、出示课文图片，学生仔细观察图画，看看猴子的衣着、动作姿势、脸上的表情各是怎样的，然后按顺序用自己的话说说。
（A类学生说句，B类C类学生说词）
3、在课文第二自然段中划出猴子表演节目的句子。
（第二段出示，划线）
师：哦，猴子原来是这样表演节目的，谁能把这两个句子来读一读？指名学生朗读。
师：读着这两个句子，你觉得猴子爬杆有趣吗？
你从哪里读出它的有趣呢？请你找找有关的句子或者词语来说一说。
“小猴子的装扮”
这句话讲什么？(讲猴子穿着衣服，像个小孩)板书：像个小孩。
指读“打扮”。
“打扮”指什么？(指猴子装扮出来的样子)把“打扮”的意思放到句子中去，这句话还可以怎么说？(猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩。
)看图，具体说说猴子怎样打扮？读这句要读出顽皮、可笑的语气。
“竖蜻蜓”
1）竖蜻蜓是怎么样的动作，同学们你看到过吗？随机交流
2）我们很多同学都没看到过吧，课文里的插图就是这个动作。
谁能看着插图具体来说说倒竖蜻蜓具体是怎样的动作？
A：小猴子头朝下，脚朝上。
（引导：就只是头朝下脚朝上吗？再仔细看看他的手和脚是怎样的？）
完整地说说竖蜻蜓：
小猴子头（朝下），脚（朝上），一只手（把杆），一只手（伸展），样子像一只（蜻蜓），这就是竖蜻蜓。
B：学生模仿小猴子的样子，试着做竖蜻蜓的动作（模仿“竖蜻蜓”一是为了活跃课堂气氛，二是让学生感知动作的难度大，小猴子学会不易。
）C：思想教育。
同学们，小猴子是在什么地方做出这样倒竖蜻蜓的动作？
引导学生读课文找“高竿顶上”，教师：是呀，就是在这么高的竿子上，小猴子做这么难的动作，同学们，你想对小猴子说写什么呢？
学生交流：小猴子本事真大！感谢小猴。
小猴子要注意安全……
感谢小猴子……
“圆溜溜”
师举例：圆溜溜的西瓜圆溜溜的乒乓球
生说
4、小猴表演的很精彩，观众的反应
5、有感情的齐读课文第二自然段
6、播放猴子爬竿的视频
第四句。
齐读。
这句讲什么？(讲观众被逗得哈哈大笑)这是观众的反应。
(板书)说说怎样笑才是“哈哈大笑”？观众为什么哈哈大笑？(议答)说说什么叫“顽皮”？(指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很淘气的样子)正因为猴子的表演顽皮、(板书)逗人，所以观众才“哈哈大笑”。
(板书)透过“哈哈大笑”这个词想象一下场内是怎样的情景？观众心情怎样？(议答)读这句要读出高兴、开心的语气。
指读。
（2）山羊走钢丝
1、找学生读课文第三自然段
2、观看山羊走钢丝视频
3、观看后，用一些词语描述山羊的表演
生：精彩、出色、小心、稳稳当当、漂亮……
4、师：小山羊表演的这么精彩，难怪全场的观众都为它喝彩。
老师也为它想喝
彩，老师想画一张可爱的笑脸送给山羊，为它加油，同学们，你们想怎么为它喝彩呢？
生：哈哈大笑生：大声欢呼生：抛一束自己采摘的野花。
5、齐读课文第三自然段
三、学习第五段。
小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。
问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）
五、扩展训练：
动物们表演的节目个个都很精彩。
小作者选了两个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。
教学反思：
学习这篇课文，是要让培智孩子们了解猴子爬竿、山羊走钢丝等动物表演的样子，从而体会到马戏表演的“精彩”场景。
但培智由于自身条件的限制，抽象思维能力较差，无法单靠语言文字去想象、体会马戏的“精彩”。
因此，我运用多媒体将这几个马戏表演搬上课堂，让学生通过自己亲身的欣赏，去感受课文所描述的“精彩”马戏。
充分发挥学生的视觉功能，牢牢抓住他们的注意力，激发
他们开口表达的欲望。
课文中的二、三自然段的结构相似，因而我在教学中运用了“导-扶-放”的教学方法，先用情境导入新课，激起学生学习兴趣；然后重点指导学生学习了课文的第二自然段——“猴子爬竿”；接着让学生运用学习第二自然段的方法去自学三自然段，让学生在自主学习中正真成为学习的主人，通过主动的观察，积极的思维，形象的记忆，在愉快和谐欢乐的气氛中正确地理解了课文内容。