高中语文必修一《新词新语与流行文化》教案
人教版高中语文必修1 《新词新语与流行文化》教案1
《新词新语与流行文化》教案教学目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言，使学生了解新词产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟和判断。
2、能正确评价和运用新词新语，能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
探究重点：认识并评价新词新语。
探究难点：如何评价新词新语。
活动用时：一课时教学过程：一、导语设计：“那个星期天，妈妈带我去逛200。
我的GG带着他的‘恐龙’GF也在200玩，GG的GF 一个劲地对我PMP,那‘酱紫’就像我们认识很久了。
后来，我和一个同学到网吧‘打铁’去了……7456！大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水？”我说菜鸟本来是新手的意思，但是他们教育我不能“骂人”，我说“我晕”，他们摸我的头，以为我发烧了，我说爸“真大虾”，是夸他厉害，可他赶紧把腰直起来，以为我批评他驼背。
——新人类的语言时尚，却使家长一头雾水，一名六年级学生无奈地说，父母经常听不懂他的话。
这里有许多鲜活的词语，了解这些新词新语可帮助我们更好的了解生活和社会，今天就让我们走进《新词新语与流行文化》。
二、梳理你知道哪些新词新语？拿来共享一下。
社会生活类：知本家、RMB、DV、DIY、下载、下课、“421”、SOHO一族、另类、驴友、商业经济类:断码、量贩店、车市、电子货币、熊市、牛市、按揭、套牢、双赢、错峰等。
科技类：液晶电脑、蓝牙、黑客、暗物质、背投电视、编程医药卫生类：禽流感、甲流、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症政治法律类：问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法、打黑网络：草根网民、车奴、跑酷、拼客、剩女、熊猫烧香、置顶、菜鸟、寒、恐龙、拍砖、斑竹、达人、酱紫三、新词新语产生原因探究新词汇在校园迅速而广泛地流行，有语言发展的必然趋势，更有社会、经济、文化、心理各个层面的一些深层次的原因。
笔者认为主要可概括为以下几个不可忽视的原因。
一、新词汇是时代发展的产物，是创新时代的要求。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。
2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。
四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。
2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。
3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。
4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。
5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。
2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。
3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。
2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。
高一语文《新词新语与流行文化》教案设计
高一语文《新词新语与流行文化》教案设计【学习目标】1、了解新词新语产生的原因和规律，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2、从新产生的词语中领略当代流行文化，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
【学习重难点】搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，提高对语言的感悟能力和判断能力。
【学习过程与方法】搜集整理一些新词新语(包括当下的流行语句)，课后写一篇小论文或随感。
一自主学习同学交流，分类收集整理一些新词新语，1、社会生活类：知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类等2、休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
3、环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊等4、科技类：：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控等5、经济类：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动等6、医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
7、政治法律类：和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。
8、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑等二合作探究1 新词新语的特点?明确：指示的对象新，代表的概念新，形式新。
2新词新语的产生途径?明确：(1)、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。
如：网络、黑客、手机、放心肉、义工、特首等。
(2)、旧词新用、仿拟而产生的新词语。
如：A、访问、菜单。
B、昨夜饮酒过度，误入校园深处。
呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。
(仿李清照词)C、大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：领导和团结各族人民共同致富! (考试作弊用语)(3)、来自外语和汉语方言、数字的新词语。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。
四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。
5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。
3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。
六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。
3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。
4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。
七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。
《新词新语与流行文化》教案(简案)
选自高中语文必修册梳理探究级汉本班陈富【学情分析】在这一阶段，由于年龄关系，学生与流行文化地接触更加密切，年轻地一代人主导者流行文化地前进方向.而新词新语地出现往往是伴随着一种流行文化地到来，在流行文化地生命当中新词新语骑着至关重要地作用.此时地高中生正是走在时代前沿地，他们对于新词新语地使用是相当频繁地，如何正确地引导学生认识和使用新词新语已成为必要.在这方面地教学不仅利于帮助学生树立正确价值判断观，而且还能在另外地一种知识层面上去丰富学生地理性思维，促进学生成长，从而充分调动学生主动学习地积极性和创造性.文档收集自网络，仅用于个人学习【教材介绍】《新词新语与流行文化》选自高中语文第一册梳理探究部分,这部分主要是关于汉字方面地知识拓展，而“新词新语与流行文化”则从新词新语与流行文化地关联方面对与汉字坐了比较详细地探讨.当代社会地变化飞快，而语言在词汇方面地变化则集中体现了流行文化地趋势.必要地让学生了解与时代紧密相关地元素，能够极大地促进学生学会知识延伸，实现能力迁移，从而形成基本技能及学以致用地目标.文档收集自网络，仅用于个人学习【教学目标】、使学生了解新词新语产生地原因和规律，培养学生在生活中关注语言地意识，提高对语言地感悟力和判断力.、学会从语言变化与发展地轨迹中感知社会生活地变迁，加深对社会生活地认识与理解.、能从新产生地词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次地透视和理性地思考.【教学重点】对语言地发展变化作更为深入地了解,从中感悟深层次地文化蕴涵.【教学难点】学生对于很多新词新语不是是很了解，甚至有诸多地误解，如何引导学生正确地认识和使用新词新语是教学过程中需要解决地一大难题.同时教师本身对于这些流行地新词新语地了解局限性地需要克服，才能更好地促进学生地学习.文档收集自网络，仅用于个人学习【教学时数】课时.【教学方法】自主、合作、探究.【教学内容与步骤】一、导语：伴随着经济地发展，我们在日常中催生出许多新词语.面对这些多姿多彩、斑驳陆离地新词新语，有地人主张无保留地接受和创新，有地人主张必须限制和规范.在街头巷尾、新闻传媒，有地人说能用，有地人说不.对此我们应该怎样看待它们呢？这节课我们来学习新词与流行文化.文档收集自网络，仅用于个人学习二、请同学们来说说自己收集整理地一些新词新语.三、概念：什么是新词新语新词新语也就是流行语就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用地语言.四、常见地新词新语有那些种类（三种）具体为:、数字类、中文类、字母类五、新词新语地特点指示地对象新代表地概念新形式新.六、新词新语产生地途径（一）、随着新事物、新现象、新观念地出现而产生.、社会生活类、休闲旅游类、商业类、环保类、科技类、医药卫生类、政治法律类(二）、旧词新用而产生地新词语.（三）、来自外语和汉语方言、数字地新词语.(四）、词语衍生和缩略形成地新词语.七、使用新词新语地好处、形象生动、个性鲜明【囧】现今多用于形容一个人惊讶或无可奈何地表情.它地意思已不再是《说文解字》中地“囧大明也”.【^^】微笑、方便简洁、有一种亲切感距离我们更近.【】四个老人一对夫妇一个孩子”地模式家庭、富有时代气息【独二代】家庭即独生子女地父母也是独生子女.八、使用新词新语地注意事项、场合、对象、口头语与书面语九、新词新语地去向及其与流行文化地关系（一）、去向：、随着所表示地事物地消失而消亡.如千年虫、非典等.、进入日常词汇而保留下来.如互联网、盗版等.（二）、关系：十、梳理探究（一）如何看待网络语言、网络语言产生地根源、节约时间和上网费用、蔑视传统崇尚创新、张扬个性以引起别人重视、掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯.、"网络流行语"主要具有以下特征、创造性.网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇地网语大有“语不惊人死不休”地劲头、方便性. 既可提高交流地速度又可节省输入地时间和上网地花费. 、娱乐性.网民上网地一个重要动机就是“找乐而网民在互动过程中形成别具一格地“流行语无疑增加了实时交流地乐趣文档收集自网络，仅用于个人学习、不规范性.从规范地汉语表达方式看网络流行语”中汉字、数字、英语字母以及文本符号混杂使用怪字、错字、别字层出不穷完全是“病句”. 文档收集自网络，仅用于个人学习、网络语言对民族语言地冲击、汉语拼音化、符号化、数字化、汉字谐音化、语法地变异、语义上地变异、怎样对待网络流行语（二）、比较一下网络新词新语语言与传统语言地区别十一、总结新词新语是随着社会地发展而不可避免地产生并流行地,在广告用语和网络文学中尤其突出,我们应该理智地面对它;传统书面语言有着不可替代地优越性,我们应该守护我们地文化家园.文档收集自网络，仅用于个人学习十二、作业那就请同学们课外自行分组分工合作开展一次“新词新语与流行文化”调查活动.。
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化课题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解新词新语的概念和特点；2. 了解流行文化对新词新语的影响；3. 能够分析新词新语的来源和演变过程；4. 能够运用新词新语进行表达和沟通。
教学重难点：1. 新词新语的特点分析；2. 新词新语与流行文化的关系；3. 新词新语的运用技巧。
教学准备：1. 教学课件和相关资料；2. 课堂练习和活动安排。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引入话题，让学生讨论他们最近在日常生活中听到或使用过的新词新语，了解新词新语在流行文化中的普遍存在。
Step 2：新词新语的特点分析（10分钟）通过展示一些典型的新词新语，引导学生分析新词新语的特点，如：来源多样化（网络词语、外来词等）、含义丰富多变、简洁明了、富有时代感等。
Step 3：流行文化与新词新语的关系（15分钟）引导学生思考：“流行文化对新词新语的产生和传播有什么影响？”通过展示一些流行歌曲、影视作品、网络热点等，让学生分析流行文化对新词新语的推动作用。
Step 4：新词新语的运用技巧（15分钟）讲解一些常见的新词新语运用技巧，如：使用比喻、引用网络热点、结合当下社会现象等。
然后，让学生进一步思考如何在自己的写作和表达中灵活运用新词新语。
Step 5：课堂练习（10分钟）设计一些简单的练习题目，让学生运用所学知识进行思考和表达，如：写一篇短文，讨论一个流行文化现象对新词新语的影响；在小组讨论中，运用新词新语描述和解读一个社会现象等。
Step 6：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并重点强调新词新语的重要性和运用技巧。
Step 7：布置作业（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和掌握新词新语的相关知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新词新语的概念、特点以及与流行文化的关系有了一定的了解，并学会了运用新词新语进行表达和沟通。
但在教学过程中，需要注意将知识点与实际生活相结合，增加教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和能动性。
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教学时数】一课时。
【教学方法】自主、合作、探究。
【教学内容与步骤】一、走近新词新语１、近年出现许多新词新语：⑴ 对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
⑵ 把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。
⑶ 学生在课堂中进行交流和评比。
２、一些词语正在隐退或被取代：学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。
⑴ 一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。
⑵ 语言追求简明，不断选优，本民族化等。
二、了解新词新语产生的途径１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
２、旧词新用而产生的新词语。
３、来自外语和汉语方言的新词语。
４、词语衍生和略缩形成的新词语。
三、新词新语与流行文化对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。
在课堂中小组交流自己的探究成果。
四、网络词语与写作１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。
２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。
（学生交流，教师小结。
）五、小结六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化.到电脑，方便收藏和打印：。
高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。
它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。
编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。
二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。
但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。
五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。
（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。
比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。
2. 培养学生对流行文化的认识和理解。
3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。
2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。
2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。
3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。
五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。
2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。
3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。
5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。
6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。
3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。
4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。
2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。
二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。
三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。
五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。
它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。
新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。
2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。
首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。
随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。
其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。
这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。
3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。
在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。
六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。
高中语文新词新语与流行文化教案
投影：探究一：如何正确使用新词新语？
现象一、二、三、四：通过分析现象中的新词新语的使用是否恰当。
4位学生
1、同学们，如果你是《语文报》的编辑，你会接受这份稿件吗？
2、“新〞就一定不好吗？
探究二：讨论：任选一个词语说出它反映了人们怎样的生活观念或文化追求？〔快餐、宅男宅女、柠檬精、我太难了、吃瓜群众、教科书式、佛系、杠精、有温度、郁闷...〕
教学难点
认识流行文化与新词新语的关系，探究新词新语代表的文化内涵。
课时安排
一课时
教学方法
讨论法、讲授法、朗读法
教学环节
学生活动
教师活动
效果
预测
一、导入新课
语言导入——一则特殊的自我介绍导入
介绍学习目标
游戏：你比我猜
初步感知
二、走近新词新语
1、什么是新词新语？现在流行的新词新语有哪些？
明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内被人们广为使用传播的语言。
例如—
有温度：体会一份温情，感受世界美好，表现出人们在日渐冷漠的情感世界中对温度的渴望，对人文情怀的渴望。
四、拓展写作
用新词新语秀秀你或同学。
〔作业布置——课后反应〕
适时点评
五、课堂小流行但不流俗。
使用标准语言，净化语言环境
作业
拓展写作：用新词新语秀秀你或同学。
古蔺
课题
新词新语与流行文化
课型
新授课
教学
三维
目标
知识与能力
培养学生正确使用新词新语的能力。
过程和方法
通过探究，引导学生了解新词新语产生的途径。
情感态度与价值观
思考认识流行文化与新词新语的关系，培养我们在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
高中语文新词新语与流行文化教案 (1)
《新词新语与流行文化》教案授课者：仁寿北区高一语文组蒋林洋授课时间：20xx年10月21日一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究〞专题局部的教学内容。
它表达了语文学习的综合性、实践性的特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究〞学习方式的理念。
我想，编者意图在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生去观察生活，从生活习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习思路。
二、学情分析对于同学们非常感兴趣的新词新语，学生很感兴趣。
但是高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤其重要。
三、教学目标：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学重难点：重点：认识并评价新词新语。
难点：如何评价新词新语五、教学用时：一课时六、教学过程预设：〔一〕导入新课在上课之前，我们先来看看这两段聊天记录，看看大家有没有似曾相识的感觉。
〔放父母子女因为使用新词新语聊天而产生沟通误会的PPT〕不止大家，这对话中的场景也常常发生在我跟我的父母身上，而这些对话，给我最大的感悟是年龄的增长追不上时代的变迁，但时代的变迁更赶不上语言的变化。
“语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；新词新语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
〞今天，就让我们一起来探讨新词新语与流行文化。
〔二〕认识新词新语〔1〕师：〔师展示〕大家都是走在时代前沿的00后，就让我先来考考大家。
这些网络流行词大家熟悉吗？师展示网络流行词。
生：答复。
师：看来大家真不愧是走在时代前沿的当代青年。
师：初步认识了一下新词新语，我们也布置了预习作业，让大家了解了新词新语的产生途径，那么就请一位同学来说一说，新词新语的产生途径。
生：答复师：看来大家的预习工作做得非常到位。
生：展示师：了解了产生途径，我们再结合课前预习，看看同学们眼中的新词新语是怎样的呢？师：请同学们展示自己搜集的新词新语〔按产生途径分类〕并解读他的意思，每人至少3个〔总数〕，不得重复。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知，增强学生对时代变迁的敏感度。
3. 通过新词新语的学习，引导学生关注社会生活，提高学生的社会责任感。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 新词新语的定义与分类2. 流行文化的特点与影响3. 新词新语在日常生活中的应用4. 学习方法指导：如何积累新词新语5. 实践演练：运用新词新语进行交流三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的特点与影响。
2. 难点：如何将新词新语运用到实际交流中，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型的新词新语案例，让学生深刻理解新词新语的含义。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现新词新语的规律。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些新词新语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新词新语的定义与分类，让学生了解新词新语的基本概念。
3. 分析流行文化的特点与影响，引导学生关注时代变迁。
4. 讲解学习方法：如何积累新词新语，提高学生的学习效率。
5. 实践演练：教师给出具体情境，学生运用新词新语进行交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学活动设计1. 课堂活动一：新词新语接龙游戏目的：通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词新语。
步骤：1. 教师出示一个新词新语，学生需用这个词语的一个字作为开头，接出一个新词新语。
2. 依次类推，每个学生都要接龙，不能重复之前的词语。
3. 接龙成功的学生可以获得小奖励，激发学生的学习积极性。
2. 课堂活动二：流行文化主题讨论目的：培养学生对流行文化的认知，提高学生的社会责任感。
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）《新词新语与流行文化》篇1一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。
2、能正确评价和运用新词新语。
3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。
2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。
三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。
谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。
概念：新词新语下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。
（二）认识、感悟法商不作为问责制给力灰领笔替 soho一族蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。
问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。
这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。
给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。
灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。
简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
soho，即small office home office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。
海豚族：海量囤积一族。
小结：这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。
同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。
高中语文一梳理探究《新词新语与流行文化》教案
新词新语与流行文化教案教学目标1、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2、学会从语言变化发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3、能够对产生的新词语作较深层次的透视和理性思考,从而能够正确使用.教学重点培养自主探究能力，了解新词新语产生的原因和规律.教学难点对产生的新词语作较深层次的透视和理性思考。
课时安排一课时教学步骤一、新词新语大秀场1、“秀秀我”（用新词新语给自己来一次全新包装-—我的出场秀，PPT)年龄：倒退20来年，属于奔奔族或新新人类。
职业：大孩子王,银领，渴望成为金领。
婚姻状况：非丁克家庭,是半糖夫妻。
经济状况:非月光族。
兴趣爱好：偶尔卡拉OK,好爬格子,是草根网民,做过嘉宾、版猪。
2、解读“出场秀"中的新词新语。
3、列举一两个政治、经济方面的新词新语。
4、探讨：为什么会出现那么多新词新语？新词语是反映时代的一面镜子,是展现生活的“晴雨表"。
5、过渡：这些层出不穷的新词新语究竟是怎么产生的？二、新词新语大盘点1、以下列20个新词为例，讨论他们产生的途径或方法。
粉丝买单三个代表布艺龙头企业BB 作秀策搞定开涮硬件一国两制下课大腕儿超市前卫编程伊妹儿豆腐渣工程炒鱿鱼2、明确：A.吸收外来语（来自英语的词最多):粉丝BB 作秀伊妹儿B.吸收方言：南方方言:买单布艺搞定北方方言：策开涮大腕儿C。
吸收专业词语:前卫（足球）硬件（电子) 下课(教育)D.旧词新用(运用修辞等方法)：龙头企业豆腐渣工程炒鱿鱼E.新造词语（简称、略缩而成）:三个代表一国两制超市编程（另有来自“建筑”“销售”“股市”等行业的词语）3、总结过渡：那么多的新词酷语从各种途径扑面而来，不知大家怎么看待这种文化现象？三、新词新语大透视1、完成一份问卷调查:（1）一新潮女生小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼)回来啦？我发现您最近巨靓（很美丽）,好养眼（好看)哦!"王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
《新词新语与流行文化》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的认知和理解，拓宽视野。
3. 提高学生搜集、整理、分析信息的能力，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 新词新语在日常生活中的应用4. 流行文化对青少年成长的影响5. 如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息三、教学重点与难点1. 重点：掌握一定数量的新词新语，了解流行文化的表现形式及其影响。
2. 难点：如何在日常生活中正确使用新词新语，筛选有益的流行文化信息。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习新词新语。
2. 案例分析法：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
3. 小组讨论法：分组讨论新词新语的使用场合和正确性，提高学生的合作能力。
4. 引导探究法：引导学生自主搜集、整理新词新语，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主搜集、整理新词新语，了解其含义和用法。
3. 课堂讲解：教师讲解新词新语的特点、流行文化的表现形式及其影响。
4. 案例分析：分析典型流行文化现象，引导学生深入理解流行文化。
5. 小组讨论：学生分组讨论新词新语的使用场合和正确性，分享学习心得。
6. 实践演练：设置生活情境，让学生在实际语境中运用新词新语。
7. 总结与拓展：教师总结课堂教学内容，布置课后作业，引导学生进一步学习。
8. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习情况。
2. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践演练等环节的表现，评价学生的参与程度、合作能力和语言运用能力。
新词新语与流行文化教案
《新词新语与流行文化》教案教学目标：1、了解新词新语产生的原因及特点，提高对语言的感悟能力与判断能力2、梳理探究新词新语使用的利弊现象，培养学生规范使用语言的习惯。
3、探究新词新语所反映的现代生活观念和文化追求，培养学生关注语言，正确看待社会文化现象的品质。
教学重点：探究新语反映的现代生活观念和文化追求，培养学生客观正确地看待纷繁芜杂的社会文化现象。
教学课时1学时（40分钟）教学模式：小组合作教学媒体：PPT教学授课人：刘春红课前准备1、收集、整理新词新语，并思考它们反映了怎样的社会变化。
2、了解新词新语产生的途径，并在课文的基础上梳理完善。
3、收集2013年新词新语，了解每个词语的含义，思考从该词看到的社会现象和文化心理。
教学过程一、第一部分:走进新词新语请解释下面句子的意思。
泥表酱紫PMP，小心偶给泥彩色笔。
8147，偶只是粉想让泥开心。
偶有事，==。
答案：你不要这样子拍马屁，小心我给你点颜色瞧瞧。
不要生气，我只是很想让你开心。
我有事，等等。
小组按类型展示课下搜集的新词新语，交流分享1、数字类流行语：2、字母类流行语：3、校园流行语：4、网络流行语：5、社会生活类：6、群体称谓类：7、政治经济类：二：探究新词新语产生的途径及特点途径：新造词语旧词新用外语和方言词语缩写谐音特点：创造性形象性时代性随意性低俗性三、新词新语的使用原则（ppt）看对象看口语和书面语的区别看场合四、新词新语与流行文化的联系五、高考链接•命题形式：•1、解释新词•2、置换新词•3、评价与新词新语相关的文化现象六，作业布置：网络上出现大批三字经词语：蒜你狠，唐高宗，姜你军，油你涨，请你对这些网络新词进行评价板书设计走近新词新语探究流行文化1、产生途径及特点2、使用原则3、与流行文化的关系。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案主题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解和学习一些新词新语的含义和使用方法；2. 了解和掌握一些流行文化现象和相关用语；3. 培养学生对语言文化的兴趣和开阔的视野。
教学内容：1. 新词新语的意义和用法；2. 流行文化的特点和相关用语。
教学步骤：Step 1 导入新词新语（10分钟）教师可以给学生出示一些新词新语的图片或给出一些词语的解释，让学生猜测或解释其含义。
引导学生从字面意思、上下文等方面理解这些新词新语的用法。
Step 2 学习新词新语（20分钟）教师给学生介绍一些新词新语的背景和用法，例如"打卡"、"人设"、"佛系"等。
教师可以通过例句或故事等方式让学生更好地理解这些新词新语的意义和用法。
学生可以分组进行讨论，分享彼此对这些词语的理解和运用。
Step 3 学习流行文化（20分钟）教师向学生介绍一些当前流行的文化现象和相关用语，例如"追剧"、"网红"、"饭圈"等。
教师可以通过图片、视频等资源让学生感受这些流行文化的魅力和影响力，并引导学生积极参与其中。
Step 4 练习与应用（20分钟）教师设计一些练习题目，让学生运用他们学到的新词新语和流行文化用语进行表达和交流。
例如，教师可以给学生一些情境，让他们用新词新语来描述或讨论。
学生也可以在小组中进行角色扮演或小剧场表演，运用所学知识来演绎一些流行文化场景。
Step 5 总结与反思（10分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，总结学到的新词新语和流行文化知识，并反思学习过程中的体会和感悟。
学生可以写下自己的学习笔记或心得，也可以向教师提出问题和意见。
教学评价与反馈：教师可以通过课堂练习、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估和反馈。
同时，教师也可以向学生征求对今天的教学内容和方式的评价和建议，以便不断改进教学效果。
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高中语文必修一《新词新语与流行文化》教案
教学博苑
2011-09-02 0652
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高中语文必修一《新词新语与流行文化》教案
一、教学目标
1、了解新词新语的特点，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2、学会从语言变化与发展中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3、能正确地对待和运用新词新语，从中领略当代流行文化，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学重点
引导学生认识了解新词新语，使他们懂得如何看待新词新语并在生活中正确使用它们。
教学难点
引导学生认识新词新语的特点，取其精华，弃其糟粕，正确使用新词新语。
教学方法讲授法、小组讨论法、探究法
课时安排一课时
教学过程
（一）导入课文
几年以前，如果有人说我可爱，我会很高兴我这个人还是有优点的哦！现在如果有人说我可爱，我心里就不免嘀咕了这家伙到底是什么意思啊？同学们，你们能告诉我吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心生活就会发现，类似的词语
有很多，尤其在网上，特别流行、独特，谁来列举几个？（简评学生所列举出来的词）
每至年末，各大媒体总是纷纷登场，到处都是“×××排行榜”。
同学们，今天我们就来举办一个“新词新语排行榜”。
每个同学都准备好一张纸，将自己想到的认为能上榜的新词新语写下来，并说明上榜理由，时间为三分钟。
（最多写十个）学生交流后，请写好的同学到讲台上来把它写在黑板上。
教师补充
①月考周期性无硝烟战争；不错长成这样不是你的错。
（内容扩展歪批）
②菜鸟什么都不懂。
（新造词）
③me too 我吐；瘟都死windows 一种软件名。
（英译）
④^O^ 不必转头就可以看的笑脸，或是一只可爱的小猪。
（符号语）
⑤7659其乐无穷；56856无聊不无聊。
（数字谐音）
⑥米国美国；幽香邮箱；馨香信箱。
（汉字谐音）
⑦CUSee you.（英语缩略）；PFPF佩服佩服。
（拼音缩略）
⑧腐败出去吃饭（原义制度、机构、措施等混乱黑暗）。
（词义扩大）
适当点评并归纳这些新词新语的特点
1、简单便捷，幽默诙谐
2、直观形象，随意性强
3、个性张扬，时代感强
同时，这也反映了以下几种现象
1、社会在快速发展。
如果发展得慢，那么语言的变化将不明显。
2、社会的变化需要语言的发展，使得语言能够更详实准确地反映社会情状。
3、自由的社会提供了语言出层推新的环境，给了语言活力，而新兴语言的出现也给社会带来了活力，自由的人类社会需要更自由的语言使用，自由的语言使用使人类感到对自由的追求与满意。
不仅仅在网络中，校园里，经济领域等都有带其特色的新潮语言。
同学们可以看看学案上的一些归纳。
（二）小组讨论
据有关方面统计，每年要产生1000多个新词语，1996年9月出版的《现代汉语词典》已经增收了5000多个新词条。
面对如此纷繁且接踵而至的新词新语，我们该如何应付呢？
小组讨论（6人一组）我们该采取什么样的态度对待这些新词新语，哪一类词语更利于表达交流，每小组把自己的意见写在纸上。
结论要用辨证的眼光来看待新词新语。
文明简捷、受众面广、创新新颖、具有审美情趣的词语更利于表达交流。
（三）实践探究
新词新语在生活中的使用是要慎重的，尤其是在文学作品中，在写作中，如果随便使用的话不仅不能使文章增色，反而会让文章显得浮躁，不伦不类。
活动一请同学们参考以下几个句子，每组选择其中的一句，将其改成用新词新语写成的一句话。
1、这几天心里颇不宁静。
《荷塘月色》
2、我希望逢着一个丁香一样的姑娘。
《雨巷》
3、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》
4、还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。
《奥斯维新没有什么新闻》
参考
1、这几天心里颇郁闷。
2、我希望逢着一个丁香一样的MM。
3、康桥，886。
4、还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这些东东是做嘛的。
活动二将下面使用新词新语写成的的两句话用优美的文学性的语言改写出来。
1、偶晕倒，今天是偶与那PLMM别离的日子，偶还能说什么呢？PLMM，3166！（沙杨娜拉）
2、你表酱紫郁闷，你表酱紫伤心，生活对偶们都是公平的，你应该每天都-）。
参考
1、我心里无限的伤感，今天是我与那美丽的姑娘离别的日子，我还能说什么？我只能挥一挥手，沉重的道一声再见吧，我心爱的姑娘！
2、你不要报怨，你不要伤心，生活对我们都是公平的，你应该每天都快快乐乐！
活动三欣赏名篇，品味新语
“你好，小伙子。
”方德昭的手柔软而有力，大款的手。
从那以后，陆涛与更多大款握过手，他印象最深的就是，那些手握起来，不管软硬，全都特有力。
难道他们是用手来控制生意的？
——石康《奋斗》
红豆不长南国，长我脸上了，真相思！
理想很丰满，现实却很骨感。
一觉醒来，天都黑了。
——《我的青春谁做主》
活动四一新潮女生小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
问你觉得小婷的新词新语用得合适吗？为什么？
（四）总结
通过以上对比，我相信同学们不难发现，如果要传承我们中华民族的厚重文化，要将情感表达得更加真挚动人，更加深刻，那么现时的一些新词新语是不能担此重任的，我们还必须用文学的语言，因为目前出现的新词新语他们还没有经过时间的淘洗。
当然一味地拒绝是不理智的，我们应当以积极、宽容的态度对待网络语言。
只要不产生歧义，不影响信息传递，完全可以使用。
我们倡导奉行鲁迅先生的“拿来主义”原则——吸取精华，剔除糟粕。
吸取那些有较强生命力的，对社会、对民族文化有益的语言，这样我们民族的语言就会更加健康，更加新颖，更加富有魅力！
六、联系实际
中、高考考试说明，均没有对此进行规定。
不过，负责高考命题及阅卷的教研室有关负责人称，不提倡学生在高考中考作文中使用新词酷语，考试要求学生使用规范语言，如果这种新词过多的话，可能就影响阅卷老师阅读理解。
只有大家很熟悉的新词，或者特定环境下刻画人物必须情况下，才能使用，绝不能刻意追求使用新词，否则很容易弄巧成拙（比如说一个女生“很淑女”，语法中“很”是程度副词，应该修饰形容词，“淑女”却是名词），这是我们所有的学生务必谨记的一点！
七、布置作业
从人文精神和语言表达的角度，就追星族——“粉丝”这一新词，写一段文字，谈谈你的感受。