推门听课评价反馈表(第3周)

推门听课反馈

推门听课反馈执教数学课，推门听课1、有上课起立的礼仪过程，但是下课铃响后，没有下课的礼仪过程。

2、没有使用PPT，以后可以多利用多媒体辅助教学，以增加课堂的容量（比如，最后指导学生把相同问题进行整理到更正本上时，可以一边通过PPT展示出来，还可以适当地给学生进行拓展，这样既节约了时间，又提高了课堂容量，还增加了课堂的灵活度，并以此提高同学们的注意力）。

3、黑板板书要改进：一是字有点小，后面的学生根本看不清楚；二是板书设计不合理，前面比较拥挤，后面比较松散，还有至少四分之一的区域没有利用到。

所以，每节课都要进行板书设计。

4、课堂上要强化对学生练习完成情况的掌握，体现在如下四个方面：一是，哪些题目或者某个题目的哪个选项是班上学生错误比较多的，有多少人错，最好是要有数据统计，这样就能够知道哪些题目需要讲、哪些题目需要重点讲、哪些题目需要拓展性的讲，而且这样的评讲更具针对性，而不是在课堂上反复的问学生“某某题目有没有问题？哪个选项还有没有问题？”要不然，老师批改作业的意义何在？二是，课时作业（十）和课时作业（十一）的重难点是什么？本节练习重点要解决的问题是什么？要明确地告诉学生，不能记流水账地从第1题讲到最后一题，要有归类地讲解；三是，课时作业（十）讲完后，立马公布课时作业（十一）的答案，然后立即开始讲题，学生根本就没有自己去看错题的时间和机会，都在被动的听课。

为此，课堂要学会适当地留白，要给学生自我发现问题，自我修正错误，自我反思提高的时间和空间；四是，学生作业交了，老师也批改了，但在课前，要用简短的时间和话语去点评一下作业的完成情况，比如我们就发现三组最后一排靠四组的那位男生就没有交作业。

5、要求学生整理错题的举措非常好！建议平常还要多强调，每日都要整理，不要间隔太长时间，这样更加有利于学生利用平常的点滴时间去落实学习任务，而不至于把更正的任务都堆积在某一个时间段内去完成。

6、整节课只请了3位男生回答了问题，其中一位男生上台板书也没有板书什么，老师更多的时候是在自问自答。

推门听课评价表

（三）
训练
意识
9.精读精练体现思维训练为重点、落实“双基”。
20
5
3
110.教学方法灵活多Fra bibliotek，注重培养学生学习的能力。
5
3
1
11.教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效。
5
3
1
12.从实际出发运用各种教学手段。
5
3
1
情感教育
（四）
情感
意识
13.教学民主，师生平等和谐、课堂气氛融洽，尊重学生。
8
4
3
2
14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。如不失时机地给学生以表扬和激励，肯定优点，并提出高要求。
30
5
3
1
4.面向全体体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
5
3
1
5.传授知识的量训能力的度适中，突出重点，抓住关键。
5
3
1
6.创造机会，让学生主动参与，主动发展。注重培养学生的创新能力。
5
3
1
7.创设情景与研讨氛围，开展交流讨论等活动。
5
3
1
8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
5
3
1
教学方法
4
3
2
教学基本功
（五）
技能
意识
15.语言规范简洁，生动形象。
20
4
3
2
16.教态亲切、自然、端庄、大方。
4
3
2
17.板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。
4
3
2
18.所用教学手段能达到较好的课堂教学效果。
4
3
2

xx学校推门听课评价表

xx学校推门听课评价表
项目
评价要点
分值
得分
教学目标（10分）
1、目标设置：教师“导”的思路清晰，设疑激趣；学生“学”的目标明确。
5
2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，能力与素养的发展目标。
5
教学内容（10分）
1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。
5
2、呈现方式：能有效地整合教学目标，突出能力培养。
1、师生互动：④师生要有激情，课堂气氛要和谐。
5
2、学生参与：学生思维活跃，课堂学习参与度高，⑤教师要给予足够的提问和表扬。能愉快的获得新知。
10
教学效果（20分）
1、思维训练：课堂容量大，学生思维积极主动，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。
5
2、达标训练：课堂变式训练、自主训练目标达成率高，能及时反馈并矫正，。
5
教学结构执行30+10结构（10分）
1、师生探究、互动：时间细分：2+3+25+10+2结构
10
2、当堂练习：①时间不低于10分钟
10
教学方法（20分）
1、教法优化：教法设计合理。倡导“6+2”课堂模式
10
2、学法指导：指导学法得当，体现②自主学习、③合作探究学习的学习方式。
10
教学状态（20分）
10
教学特色（10分）
1、创造性：教学过程设计新颖，富有创造性。
5
2、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
5
90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60以下不合格

2015-2016第一学期推门听课评价表

广西师范学院师园学院课堂评价指标（试行）
__理工_系__数本、信本_专业_思想道德修养与法律基础__课程第_13__周星期__一_第_3-4__节评价指标一级指标评价内容 1.师生课堂整体课风貌
15
张小冬_教师二级指标分值
5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5
评分
4 5 4 4 4 4 5 8 4 3 4Байду номын сангаас5 3 4 3 4 9 5 82
备注
合计/总得分
综合简评
学生出勤率较高，课堂气氛较为活跃，所举例子贴近学生生活实际。
课堂文化目标与达成教学设计与教学目标实践能力
课堂情况
2.课堂教学秩序与德育氛围 3.课堂教学全程与学生学习状况 1.教学目标准确维度
40
15
2.创新教育与创业教育指导 3.学科知识前沿实践能力 1.学生到课人数
100 人，缺席 3 人
10 5
15
2.教师是否考勤：是□ 、否 √
100
评价人：
袁德栋
2015 年
11 月
30 日
15
2.教学目标展示与教学过程的涵释 3.学生的学习目标可达成普及率（推测） 1.教学设计与教学目标达成的适应程度 2.教学课件、教学板书、教学技能、课堂组织与调控力 3.教学方法：教学导入、激活力、问题驱动法促进学生思维和分析、运用并能独立解决问题的能力 4.师生互动、生生互动、智能反馈、对问题的评价能力 5.教师指导、学生在课堂研讨、探索、学会学习、善于思考、传承与创新文化与技术的能力 6.有效课堂教学 7.教学特色与应用型创新型人才培养改革能力 1.实践性教学技能

推门听课情况反馈表

安徽省XXXXX学校推门听课记录表2016/2017学年第一学期安徽省XXXXX学校教务处制尚文学校推门听课制度为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。

一、组织方式1、活动开展的组织方式：全体领导成员进行不定期的听课（听前不通知）。

2、活动材料的积累与处理：听课要及时作好听课记录，填写《推门听课反馈表》，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。

3、教案的签查：听课结束时，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。

4、向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。

二、活动基本要求1、听课要打破规律，做到随机抽听。

2、如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。

3、所有听课成员要高度负责，要客观公正的评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。

4、听课之后要及时认真填写《行政领导推门听课反馈表》，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。

5、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。

6、听课要尊重教师。

要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。

7、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师，及时给予解决处理。

2016-8-30XXXXX学校教务处制推门听课评课表（月日）备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听课当天评，并填写好上面的听课评价表，交于教科室备案。

推门听课情况反馈

推门听课情况反馈各位老师：开学的第一天，我们对全校的八名青年教师进行了推门听课，在听课的过程中我们发现所有的老师都很认真，课前能够充分准备，在教学过程中能够执行教学预设，对课堂中出现的生成也能及时抓住并作适当的调整，有的老师（如杨丽娟）还精心制作了课件。

与此同时，我们也发现了一些问题，如一些青年教师对课堂的组织管理能力有待进一步加强，课堂中学生身上存在一些不良习惯（如眼保健操的姿势、上课坐姿、拿书姿势等等），希望今后各位老师能够注意。

教科室2007年 9月 1日附：推门听课表（9月1日）备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听课当天评，并填写好下面的听课评价表，交于教科室备案。

推门听课评课表（9月1日）备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听课当天评，并填写好上面的听课评价表，交于教科室备案。

推门听课评课表（9月1日）备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天可编辑听课当天评，并填写好上面的听课评价表，交于教科室备案。

推门听课评价记录表

上课是否接打手机
学科是否渗透法制教育
（
）内容摘要：
学科是否渗透德育教育
（
）内容摘要：
教学难点是否突破
教学效果
学科是否渗透安全教育
（
）内容摘要：
总体评价
听课教师
听课组长签字：
金沙县鼓场街道玉屏小学推门听课评价记录表
听课时间
年月日
上午第（）节下午第（）节
执教人
科目
执教内容
有无教学目标是否与他人调课
有无教案是否准时上课
是否按课表上课是否拖堂
是否用普通话教学
书写是否规范
有无知识性错误
是否有体罚或变相体罚学生现象
课堂纪律
课堂练习是否适中
教学重点是否突出
是否坐着上课

教导处开学推门课反馈 DOC 文档

推门听课情况反馈
各位老师大家好：
开学的前两天，学校各年级包联领导深入课堂对全校的20名教师进行了推门听课，课后包联领导与授课教师面对面反馈课堂教学的优势及存在的问题。

并且各包联领导以书面形式向教导处反馈各年级状况，现总结如下：
新学期学校全体师生教学学习状态较好，营造积极向上的学习氛围。

各年级在年级组长的带领下，都能进行统一有序的进行日常安排。

课堂教学中我们发现所有的老师都很认真，课前能充分准备，大部分老师们利用信息技术精心制作了课件，激发了学生们学习兴趣。

在教学过程中能够执行教学预设，对课堂中出现的生成也能及时抓住并作适当的调整。

与此同时，在此次推门听课活动中，我们也发现了一些问题，大部分教师在课堂上讲的比较多，对学生放手不够，没有充分体现学生为主体的新课改理念。

一些青年教师对课堂的组织管理能力有待进一步加强，教学方法需要深入研究，深挖教材。

课堂中学生身上存在一些不良习惯，如眼保健操的姿势、上课坐姿、拿书姿势等等。

希望老师们在今后的教学中，学习运用新的教学理念，突出学生为主体，注重培养学生学习能力。

同时利用好教研活动平台，提高课堂效率。

其次各班要依据清乐少年好习惯培养清单，规范学生学习习惯。

清泉街小学教导处
2021年3月3日。

中学校推门听课情况反馈表

中小学推门听课情况反馈表
被听课教师
得分
88
闪光点
条理清晰，生动，备课充分
不足及建议
知识深度把握不够，联系生活不够。建议加强对学生阅读、讨论的针对性
总评
教态自然亲切，总体知识框架清晰，课堂氛围活跃
被听课教师
得分
86
闪光点
表达清晰，条理分明，总体较好
不足及建议
学生参与度不够，不能充分调动学生；板书不足，拓展不够。
总评
能运用适当的方法设问、交流，但方式单一，最好多由学生讲解，老师点拨。
被听课教师
得分
92
闪光点
备课充分，思路清晰，课堂氛围较好，重难点突出。
不足及建议
板书字太小、太轻，组织学生活动不够
总评
教学功底扎实，逻辑思维强，分析问题清晰。
被听课教师
得分
94
闪光点
浅显易懂，语态近人；知识点讲评节奏较好，举例合适。
总评
教态自然，板书整齐，备课充分，与学生沟通好。
被听课教师
得分
85
闪光点
教态自然，语言表达流畅，能较有效的组织教学
不足及建议
学生参与课堂的积极性不够，缺少师生互动，满堂灌
总评
建议多设置情境活动，激发学生学习热情
被听课教师
沈梦露
得分
88
闪光点
师生互动多，板书设计好，书写工整。
不足及建议
总评
分析有条理，教法得当
被听课教师
得分
88
闪光点
师生互动多，板书设计好，书写工整。
不足及建议
总评
分析有条理，教法得当
被听课教师
得分
90
闪光点
以图导练，条理清晰，效果明显

学校推门听课评价表

书写习惯：
写字做到三个一：握笔距笔尖一寸，眼距书本一尺，身体距桌沿一拳。
教师教学
课堂教学过程与教案的吻合率。
教学目标适切度，教学策略是否激发学生学习热情。
注：评价等级分为A、B、C三等。其中学生表现全班90%学生做到为A，60%以上做到为B，60%以下做到为C。
学校推门听课评价表
时间：任课教师：课题：听课人：
评价要求
评价等级
课前准备
教师：提前1~2分钟侯课，准备好教学用品。
学生：做好课前准备，学习用品（书本、文具、笔记本、秩序地进入教室进行相应诵读口算等活动。
课堂学习习惯
听讲习惯：
1.坐姿要端正：左手在上，右手在下平放在桌上，抬头挺胸，身体坐直，双脚自然分开与肩同宽。
2.能安静、认真地听老师讲课，同学发言。
3.不走神，不做小动作。
读书习惯：
1.读书时双手捧书，书与桌面夹角成45度。
2.朗读时要正确流利有感情，不唱读不读断句。
3.默读时保持安静，思维集中。
发言习惯：
1.回答问题或提问要先举手。
2.发言做到自然大方，说普通话声音响亮，口齿清楚，语句完整，发言完毕就主动坐下。

平宁城小学推门听课评课表

备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听课当天评，并填写好上面的听课评价表，交于教务处备案。

备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听课当天评，并填写好上面的听课评价表，交于备教务处案。

备注：要求各位听课者听完课之后尽快与执教者进行交流，即当天听。

领导推门听课反馈情况总结

领导推门听课反馈情况总结领导推门听课反馈情况总结近期，本单位领导推动了一系列推门听课活动，以提升组织和员工的学习效果和能力。

在此，我将对这一活动的反馈情况进行总结和评估。

一、推门听课活动概述推门听课活动是一种开放式的学习和交流方式，通过邀请各部门和领导进行相互观摩、互相学习，旨在促进知识共享和经验交流。

活动期间，领导不仅仅是听课者，更要提出宝贵的意见和建议，以促进员工的成长和发展。

二、推门听课反馈情况在本次推门听课活动中，每位领导都积极参与，不仅仅是出席课程，还对课程内容和演讲者进行了评价和意见反馈。

以下是主要的反馈情况总结：1.积极鼓励和赞赏：大部分领导对推门听课活动非常支持，认为这种开放式的学习方式能够增进部门之间的了解和合作，提升整个组织的学习氛围。

他们对被观摩部门和演讲者给予了高度的评价和鼓励，认为这些课程对他们个人和团队的发展非常有帮助。

2.针对不足给予建议：同时，一些领导也提出了一些改进的建议。

他们认为推门听课活动的安排可以更具针对性和实效性，特别是在选择观摩部门和演讲者时，应更加注重他们的专业和经验。

此外，他们建议在课后组织一些小组讨论或交流会，以便更好地总结和应用所学的知识和经验。

3.课程内容的丰富性和质量：通过本次活动，我们意识到，推门听课可以更多地涵盖组织内部的各个领域，包括管理、技术、销售等。

一些领导也提出了希望能够安排更多的课程和培训，以满足各部门员工不同的学习需求。

同时，他们鼓励培训师能够提供更具实践性和系统性的内容，帮助员工更好地应用所学。

4.组织和协调工作的改进：在推门听课活动中，一些领导提出了对组织和协调工作的改进意见。

他们认为，活动的策划和安排需要更加细致和周密，特别是在时间和场地的选择上应更加灵活和便利。

此外，他们建议在活动前进行一些预热和宣传工作，以提高员工的积极参与度。

三、成效评估与展望通过本次推门听课活动的反馈情况，我们可以得出以下几点成效评估和展望：1.促进学习和交流：推门听课活动加强了组织内部各部门之间的交流和合作，促进了知识的共享和流动。