教师指导记录表
骨干教师指导青年教师记录表
骨干教师指导青年教师记录表2016年，我作为骨干教师，指导了一位年轻的教师，帮助他解决在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题。
我着重指导了常规教学方面的工作，包括备课、上课、作业布置和批改。
在备课方面，我讲解了备课的目的和方法，并指导教师现场备课和相互查看备课教案。
在上课方面，我讲解了上课前的准备工作和上课中需要注意的问题，并深入课堂听课，及时纠正出现的问题。
在作业方面，我建议教师在布置作业时不求多，而求形式多样，批改作业要及时，做到全批全改。
在另一次指导中，我教导了这位教师如何听课、评课和写课后反思。
我鼓励他积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
我还与他建立了一个互相听课的制度，以了解对教材的处理和对课堂教学的组织，发现课堂教学的优劣所在。
同时，我每周与他进行交流，了解他的教学动态，及时解决教学困惑。
通过这些指导，这位教师得以更快地提高专业知识，不断提高教学质量。
本次指导主要围绕如何解决教学中遇到的问题展开。
首先，要酝酿问题，对教学中遇到的疑难问题进行深入思考和研究。
其次，要发现问题，通过观察和听取学生的反馈，找出教学中存在的问题。
然后，要面前问题，勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法。
最后，要解决问题，采取有效措施，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
指导总结：要勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法，提高教学效果。
教学活动，确保教学流程的顺畅和高效。
同时，指导教师强调了教学中的互动和学生主体性，鼓励青年教师在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养。
指导总结：通过指导，被指导教师明确了教学流程设计的重要性，掌握了教学的核心要素，提高了自身的教学能力和水平。
同时，也使学生在教学中更加活跃和主动，提高了学生的研究效果。
复时，与指导教师一起分析教材、探讨教学方法、设计教学流程、制作多媒体课件、设计巩固练，以及如何拓展和延伸知识。
通过指导，使被指导教师备课更有条理、知识更全面、内容更完整，应用得手。
2021年大学指导教师指导记录表
学生姓名
21
专业
指导教师专业方向
班级
***班
论文题目
居住房地产交易评估中市场法应用探析
指导内容：重点在市场法理论加实践上，对房地产的论述过多。
教师签名：学生签名：2021年1月2日
指导内容：参考文献较少且格式不对，市场法在居住房地产评估中要注意的问题。
指导内容：对整篇论文的格式进行调整及定稿装档。
教师签名：学生签名：2021年2月16日
备注：
1、此表由学生根据老师每次指导论文的内容填写，指导教师签字后，学生保存，待上交论文时，一并装订上交。
2、凡学生不主动请教指导教师或弄虚作假，教师没有完成指导工作量、不负责任者，均将酌情处理。
3、指导内容由学生手写并详细记录，不得打印。
教师签名：学生签名：2021年1月10日
指导内容：重点对修正系数进行修改，交易日期如何修正。
教师签名：学生签名：2021年1月15日
指导内容：市场法在居住房地产评估中的具体操作步骤，要对具体操作步骤进行分点说明。
教师签名：学生签名：2021年1月22日
指导内容：摘要内容过于口语化，参考文献太少。
教师签名：学生签名：2021年2月3日
教师指导学生记录表指导内容
教师指导学生记录表指导内容随着国家对教育的不断改革，教师的角色越来越重要，他们不仅培养学生的各种能力，还要被要求关注学生的心理健康和良好习惯的建设。
因此，教师需要记录学生的行为和习惯，以便更好地指导和引导他们。
而教师指导学生记录表则是一种帮助教师记录学生情况的工具。
第一步：了解教师指导学生记录表的基本知识教师指导学生记录表是用来记录学生的行为、学习习惯和情感状态的工具。
常见的教师指导学生记录表有考勤表、行为记录表、学习情况记录表和情感状态记录表等。
这些表格可以在教学过程中很好地帮助教师记录学生的表现，从而更好地评估学生的学习情况和进步。
第二步：了解教师指导学生记录表的制作方法制作教师指导学生记录表需要遵循以下步骤：1.确定记录的内容和形式：教师需要根据学生的具体情况来决定需要记录的内容和形式，例如，对于行为记录表，可以记录学生的迟到、早退或缺勤等。
而对于学习情况记录表，则需要记录学生在各个学科的成绩等。
2.设计表格样式：根据内容确定好表格样式，制作出符合实际需要的表格，包括表格的标题、大小和颜色等。
3.填写表格：对于记录表来说，填写表格是最基本的操作。
教师需要仔细观察学生的表现，将其具体情况记录在相应的记录表中。
4.分析学生情况：填写表格后，教师需要对学生的情况进行分析，找出学生的问题所在，并制定出培养和提升其能力的具体方案。
第三步：教师指导学生记录表的使用方法教师指导学生记录表可以帮助教师更好地了解学生的情况，并在日常教学中指导和帮助学生，提高教学质量。
以下是教师指导学生记录表的使用方法：1.理解记录表的内容：教师需要理解记录表的内容，了解每一项内容的具体含义。
2.及时记录学生情况：教师要及时记录学生情况，不断更新学生的记录表，关注学生的学习和行为情况。
3.定期分析学生情况：教师需要对学生的情况进行定期分析，找出学生的主要问题和需要解决的方案，以便更好地指导和帮助学生。
4.和学生家长沟通：如果学生出现严重的问题，教师需要及时和学生家长沟通，共同协调解决问题。
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表青年教师指导记录表日期：2013年3月导师姓名：指导题目：认真备课，上好每一堂课指导时间：XXX青年教师姓名：在教学中，除了关注学生和掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
如果备课不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。
相反，如果准备充分，不仅能调动学生的积极性，也有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全体学生，才能吸引学生的注意力，使他们全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对课堂教学的组织和驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要让信息有效地传递给学生，再通过学生的反馈了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径有以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华和反思中前进。
见被指导教师签名：指导教师签名：领导签字：年月日教务意见：主管领导意见：本表一式一份，随指导进程及时填写存档。
每月一份。
可附页。
日期：2013年4月导师姓名：指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭指导时间：XXX青年教师姓名：在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
因此，教师应该给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：教师在教学过程中，由于课时不足，课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
改进意见：在教学中，教师应该给学生留出思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
指导青年教师记录表
指导青年教师记录表
指 间
2015年9月-2016年1月
指导地点
刘和小学
指
导
内
容
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课。
2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。
4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。
指导青年教师记录表
指导教师姓名
赵旗
被指导教师姓名
娄魏霞
指 导 时 间
2014年2月——2014年7月
指导地点
刘和小学
指
导
内
容
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课，并认真分析，与她讨论，共同建设。
2、引导娄教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。
指
导
效
果
通过一段时间的工作，娄魏霞老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。
学生实习实训教师指导记录表
教
师
指
导
意
见
1、建立与实习单位的合作管理机制
2、认认真真、开开心心地做好每一件事、注意每一个细节，学习到本部门最优秀员工的工作经验和技巧，也可以达到实习的目的——学会做事、学会做人。
指导教师：
2014 年 5 月 15 日
2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。
教
师
指
导
意
见
1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。
2、更多引进企业实习教师。
指导教师：
2013 年 12 月 30 日
第三次指导：
时间： 2014 年 2 月 28 日
指导形式：谈话、聊天
学
生
实
习
主
要
问
题
1、面对陌生的工作环境怕出错。
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间： 2013 年 11 月 30 日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
学
生实习主要 Nhomakorabea问
题
不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
教师指导记录表
教师指导记录表
学校名称：
教师姓名：
指导学生姓名：
年级/班级：
日期：
指导内容：
（请详细描述教师在本次指导中提供的具体内容，包括但不限于教
学指导、学业辅导、学习计划制定、学习方法指导等）
指导方式：
（请详细描述教师采用的指导方式，如面对面指导、线上指导、小
组指导等）
指导过程记录：
（请详细记录本次指导的具体过程，包括学生表现、教师引导方式、学生反应等）
教师评价：
（请教师对学生在本次指导中的表现进行评价，包括学习态度、掌
握程度、进步情况等）
学生反馈：
（请学生对本次指导的感受和收获进行反馈，包括对教师指导的理解、建议和问题等）
进一步计划：
（请教师根据学生在指导中的表现和反馈，提出进一步指导计划，包括目标、重点内容、时间安排等）
教师签名：
日期：
学生签名：
日期：。
指导教师填师徒结对活动记录表-教师师徒结对指导记录
指导教师填师徒结对活动记录表-教师师徒结对指导记录改。
在交流探讨中，我们也讨论了如何对孩子进行有效的评价，以及如何处理课堂秩序问题。
通过分析与诊断，我们发现对于那些不知道怎么听课的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育他。
我们需要从他的立场出发，让他意识到自己的错误，他才会从心底里服你。
最终，我们成功地解决了这个问题，让学生意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
通过这次活动，我们也意识到作为教师，不能只从教育出发，还要从公正出发，摆正自己的位置，尊重学生，才能让学生心服口服。
记录表一：在师徒结对活动中，我们的培养对象是年轻的教师，活动方式是结对互学，通过交流探讨和指导老师的指导，提高教师的教学水平。
在这次活动中，我们的活动内容是听评提高课《文具店》，通过针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见，帮助年轻教师不断完善教案和课件，最终完成了一堂较为成功的课堂教学。
在活动心得中，年轻教师表示受益匪浅，并会及时改正师傅提出的问题，努力成为一名合格而优秀的教师。
记录表二：在师徒结对活动中，我们的培养对象是年轻的教师，活动方式是结对互学，通过交流探讨和指导老师的指导，提高教师的教学水平。
在这次活动中，我们的活动内容是关于如何对孩子进行有效地评价，以及如何处理课堂秩序问题。
通过分析与诊断，我们发现对于那些不知道怎么听课的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育他。
我们需要从他的立场出发，让他意识到自己的错误，他才会从心底里服你。
最终，我们成功地解决了这个问题，让学生意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
通过这次活动，我们也意识到作为教师，不能只从教育出发，还要从公正出发，摆正自己的位置，尊重学生，才能让学生心服口服。
记录表四：在师徒结对活动中，我们的培养对象是年轻的教师，活动方式是结对互学，通过交流探讨和指导老师的指导，提高教师的教学水平。
在这次活动中，我们的活动内容是交流探讨，讨论如何对孩子进行有效的评价，以及如何处理课堂秩序问题。
论文教师指导过程记录表
学生签名：教师签名年月日
大学毕业论文设计教师指导过程记录表学生信息学号专业姓名班级民族汉指导教师信息姓名职称教授院部金融学院学历硕士民族汉论文题目
大学毕业论文（设计）教师指导过程记录表
学生信息
学号
专业
姓名
班级
民族
汉
指导教师信息
姓名
职称
教授
院部
金融学院
学历
硕士
民族
汉
论文、指导时间；2、指导地点；3、指导方式（如：面谈、电话、邮件等）；4、指导内容
2.要求该生在广泛阅读有关人民币国际化的影响方面的参考文献和相关资料的基础上拟定写作大纲。
学生签名：教师签名年月日
指导过程记录
第3次指导记录
地点
网络
方式
QQ交流
指导内容：
1.根据学生的写作大纲中存在的结构不合理的问题进行指导。
2.要求该生在修订的写作大纲的基础上进行论文初稿的写作。
学生签名：教师签名年月日
指导过程记录
第1次指导记录
地点
5号教学楼
方式
面谈
指导内容：
1.该生谈了自己选题的想法，基本确定以人民币国际化的相关问题作为选题目标。
2.要求该生广泛搜集有关人民币国际化方面的参考文献和相关资料。
3.进一步确定写作题目。
学生签名：教师签名年月日
第2次指导记录
地点
网络
方式
QQ交流
指导内容：
1.该生拟定了自己的选题，论文写作题目为人民币国际化的风险与防范。
第4次指导记录
地点
网络
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指导时间：2015年4月10日
指导内容：选题范围过大，要求缩小范围，并进一步指导如何搜集、整理资料，提炼观点。
第三次指导
指导时间：2015年4月18日
指导内容：修改提纲。
第四次指导
指导时间：2015年5月5日
指导内容：阅读学员的论文初稿并提出修改意见，要求该学员对文章第一、二做大修改，进一步搜集资料，以充实文章内容，并对文章格式进一步调整。
初评成绩
及格（68分）
指导教师（签名）：所在单位：潮州市职业技术学校
2015年5月25日
答辩记录
答辩主答辩教师提问
学生回答情况
1．
2．
第五次指导
指导时间：2015年5月18日
指导内容：修改二稿。指导内容提要、关键词、目录及填写学生论文评审表的写作方法，并按格式要求排版。
第六次指导
指导时间：2015年5月20日
指导内容：验收论文终稿，评定论文成绩。
指导教师评语
本文选题符合要求，作者能结合自己所学专业理论分析现实问题，本文在阐述企业行政后勤管理工作重要性的基础上，结合当前我国企业行政后勤管理工作的实际情况，深入分析行政后勤管理工作的重要性以及其现存问题和不足，并对如何进一步做好行政后勤管理工作的对策与措施进行了初步地探讨。选题有一定的现实意义。文章观点正确，结构完整，层次清晰，内容较全面，语句通顺，格式规范，字数符合要求。但文章分析不够深入。
中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表
省电大广东电大分校潮州电大教学点潮安电大指导教师陈少斌
学生姓名
吴植冲
学号
1344001223434
专业
行政管理
第一次指导
指导时间：2015年3月21日
指导内容：毕业论文写作辅导，向学员详细讲授行政管理专业毕业论文的写作方法及具体要求，指导学员针对本专业如何选题、搜集资料及撰写论文。