人教版语文二上17《酸的和甜的》 (1)PPT课件
合集下载
小学语文二年级上册《酸的和甜的》课件(1)
阅读分析
指导学生分析故事的结构、人物 特点和情自己 的故事，培养创造力和写作技巧。
课后作业
1 想一想
学生可以思考在日常生活 中还有哪些事物会让他们 感受到酸和甜的味道，并 进行描述。
2 读一读
3 做一做
学生可以选择一本自己喜 欢的故事，用自己的方式 将其中的酸和甜进行解读。
阅读指导
1
读前准备
在阅读之前，学生可以思考如何用自己
阅读方法
2
的话解释酸和甜的味道，并分享自己的 喜好。
学生可以用声音和表情演绎出故事中的
酸和甜的感受，提高理解和表达能力。
3
引导问题
老师可以引导学生讨论故事中小动物们 的特点，以及他们与小明之间是如何建 立友谊的。
综合训练
语言点梳理
通过品尝不同的水果，帮助学生 学会描述味道，增强语言表达能 力。
学生可以尝试制作一份酸 甜口味的小食物，并与同 学分享。
总结回顾
1 本篇课文重点
通过本篇课文，学生将学会以简洁的方式表达味道并理解酸与甜的意义。
2 课文中的亮点
故事中的小动物们与小明之间真挚的友谊是本篇课文的亮点之一。
3 学习收获
通过学习本课文，孩子们将培养对味道的敏感度，并学会享受生活中的酸甜滋味。
小学语文二年级上册《酸 的和甜的》课件(1)
这个课件将为您呈现小学语文二年级上册的课文《酸的和甜的》。故事讲述 了一个关于味道的故事，由作者某某创作。
故事简介
书名、作者
《酸的和甜的》 - 作者某某
故事背景
故事发生在一个小村庄，讲 述了主人公的奇妙遭遇。
主要角色
故事中的主要角色包括主人 公小明、小明的父母以及小 动物们。
人教版二年级语文上册《17 酸的和甜的》第1课时说课ppt
第二环节 ：运用方法
自主识字
（一）范读课文，了解大意。 （二）学生自由读课文。 （三）读词认字。 （四）处理生字字音、个别词意。
【设计意图】老师声情并茂的 范读，不但能起示范作用，而 且能调动同学们读书的愿望。 使同学们想读、乐读，急于知 道课文告诉了我们什么事。
1、幻灯片出现生字在课文中的词语。（生字注音、标 红，不认识的字也标出拼音） suān wèi 酸味 pútao hú li chuà n pò dà i ruǎn yì ng 葡 萄 狐 狸 一串串 迫不及待、 软 硬
二年级语文上册
《17 酸的和甜的》
第1课时
一、指导思想与理论依据
《语文课程标准》指出：“小学低段 要培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的 愿望。”并提出“识字写字是阅读和写作 的基础，是低年级的教学重点。”“识字 教学要充分利用儿童的生活经验，注重教 给识字方法，力求识用结合。”“写字教 学要重视对学生写字姿势的指导，引导学 生掌握基本的书写技能，养成良好的书写 习惯。”
1、出示新词
酸甜 串门 急迫 等待 硬笔 硬座 待业 狐朋狗友 狸猫 反串
2、出示新句
青葡萄的味道真酸啊！ 小松鼠认为狐狸很聪明。 这块点心真硬呀，我怎么也咬不动它。 妈妈做的饭太香了，我迫不及待地想吃上一口。
【设计意图】将生字在新词、新句中复现，生字在新语境中得到 了巩固。
第三环节 ：通读课文
1、出示“狐、狸、猴“3个带有“犭”的生字，让学生再次认 读 ，明确写字任务。
2、 讲解书写“犭”的正确笔顺。 3、重点指导写“狐、猴“字。 （1）观察分析结构。 （2）观察占格情况和重点笔画。 （3）师范写。边写边讲解书写要领 （4）学生练写。（注意指导学生的书写姿势） （5）多种方式进行评价。 （6）学生改写。 4、学生自学“狸”字，教师巡视指导。 【设计意图】加强写字教学，指导学生认认真 真地写字，养成良好的写字习惯。
《酸的和甜的》教学演示PPT课件
02
通过故事背景的介绍，引导学生 理解动物们的心理活动和行为动 机。
角色分析
主要角色包括狐狸、松鼠和兔 子等小动物。
每个角色都有其独特的性格特 点和行为表现，如狐狸的狡猾、 松鼠的谨慎和兔子的胆怯。
通过对角色的深入分析，帮助 学生更好地理解故事情节和主 题。
情节分析
故事情节包括小动物们发现葡萄、尝 试摘取葡萄以及最终对葡萄的不同评 价。
05
课堂活动与练习
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的角色和情节， 提高对故事的理解和表达能力。
详细描述
教师可邀请学生分别扮演狐狸、松鼠、兔子等角色，根据故 事情节进行对话和表演。通过模仿角色的语气、表情和动作 ，学生能够更深入地理解角色的性格和心理状态，从而更好 地理解故事主题。
《酸的和甜的》教学演示 ppt课件
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 教学方ห้องสมุดไป่ตู้与技巧 • 课文主题深入探讨 • 课堂活动与练习 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题
《酸的和甜的》
内容
通过学习这篇课文，学生将了解什么是酸的，什 么是甜的，以及它们在生活中的意义。
目标
培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的 语言素养。
问题导向学习
总结词
以问题为导向，引导学生自主学习和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能 力。
详细描述
教师可以在课前提出问题，让学生带着问题去预习和探究，通过自主学习和思考 ，寻找答案。在课堂上，教师可以让学生分享自己的答案和思路，并给予点评和 指导。
分组讨论
总结词
将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
通过故事背景的介绍，引导学生 理解动物们的心理活动和行为动 机。
角色分析
主要角色包括狐狸、松鼠和兔 子等小动物。
每个角色都有其独特的性格特 点和行为表现，如狐狸的狡猾、 松鼠的谨慎和兔子的胆怯。
通过对角色的深入分析，帮助 学生更好地理解故事情节和主 题。
情节分析
故事情节包括小动物们发现葡萄、尝 试摘取葡萄以及最终对葡萄的不同评 价。
05
课堂活动与练习
角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解故事中的角色和情节， 提高对故事的理解和表达能力。
详细描述
教师可邀请学生分别扮演狐狸、松鼠、兔子等角色，根据故 事情节进行对话和表演。通过模仿角色的语气、表情和动作 ，学生能够更深入地理解角色的性格和心理状态，从而更好 地理解故事主题。
《酸的和甜的》教学演示 ppt课件
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 教学方ห้องสมุดไป่ตู้与技巧 • 课文主题深入探讨 • 课堂活动与练习 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题
《酸的和甜的》
内容
通过学习这篇课文，学生将了解什么是酸的，什 么是甜的，以及它们在生活中的意义。
目标
培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的 语言素养。
问题导向学习
总结词
以问题为导向，引导学生自主学习和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能 力。
详细描述
教师可以在课前提出问题，让学生带着问题去预习和探究，通过自主学习和思考 ，寻找答案。在课堂上，教师可以让学生分享自己的答案和思路，并给予点评和 指导。
分组讨论
总结词
将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
17 酸的和甜的ppt课件
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。” 小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
小猴子听了， 大口大口地吃葡 萄来。小松鼠和 小兔子见他吃得 这么开心，也尝 了一颗。啊！真 甜。
pān chán
biàn
一颗葡萄
一颗颗葡萄
一串葡萄
一串串葡萄
一(
)(
)的葡萄
pú tao
葡萄架下，有 一只狐狸。他一会 儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到。 于是，他指着架上 的葡萄，说：“这 葡萄是酸的，不能 吃！”
葡萄架下，有 一只狐狸。他一会 儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到。 于是，他指着架上 的葡萄，说：“这 葡萄是酸的，不能 吃！”
读读比比
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读读比比
• 同学们（ ）地看书。 安安静静 • 小朋友（ ）地做游戏。 欢天喜地 • 小鸟在空中（ ）地飞翔。 自由自在
小松鼠和 小兔子真不明 白，狐狸为什 么硬说葡萄是 酸的呢？
葡萄大，葡萄圆， 串串葡萄狐狸馋， 摘不到，硬说酸， 松鼠兔子不分辨。 小猴子，不轻信， 迫不及待架上攀， 自己尝试味道甜， 凡事都要亲体验。
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。
17人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件
10
6 小猴子又 问小松鼠： “你尝过吗？” 小松鼠也摇摇 头，说：“我 没敢尝，狐狸 说这葡萄酸得 很呢！”
11
7 小猴子听 了，大口大口 地吃起葡萄来。 小松鼠和小兔 子见他吃得这 么开心，也尝 了一颗。啊！ 真甜。
12
8 小松鼠和小兔子真不明白， 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
13
为什么狐狸硬说 葡萄是酸的呢？
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
20
14
现在我们明白了：无
论 什么事情， 不能随便 （ 相信别人），我们要亲
自去（ 尝试 ）。
15
葡萄
一串珠子
酸的
狐狸
告诉
迫不及待
硬说 兔子
猴子
一颗心
一棵树
16
猴子
一颗
一串串
迫不及待 狐狸
告诉 葡萄
17
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
3 小松鼠把狐狸说的话 告诉了小兔子。小兔子一 听，心里想：狐狸和小松 鼠都说葡萄是酸的，那一 定不能吃！
8
4 这时，来了一
只小猴子。他望
望架上那一串串
紫红色的葡萄，
迫不及待的爬上
葡萄架，摘下就
要往嘴里送。小
兔子连忙说：
“不能吃不能吃
葡萄是酸的！”
9
5 小猴子笑 着问：“你吃 过吗？”小兔 子摇摇头，说： “我没吃过， 可是小松鼠说 葡萄很酸。”
4
puˊ ˊtao
葡萄
huˊ ˊli
狐狸
6 小猴子又 问小松鼠： “你尝过吗？” 小松鼠也摇摇 头，说：“我 没敢尝，狐狸 说这葡萄酸得 很呢！”
11
7 小猴子听 了，大口大口 地吃起葡萄来。 小松鼠和小兔 子见他吃得这 么开心，也尝 了一颗。啊！ 真甜。
12
8 小松鼠和小兔子真不明白， 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
13
为什么狐狸硬说 葡萄是酸的呢？
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
20
14
现在我们明白了：无
论 什么事情， 不能随便 （ 相信别人），我们要亲
自去（ 尝试 ）。
15
葡萄
一串珠子
酸的
狐狸
告诉
迫不及待
硬说 兔子
猴子
一颗心
一棵树
16
猴子
一颗
一串串
迫不及待 狐狸
告诉 葡萄
17
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
3 小松鼠把狐狸说的话 告诉了小兔子。小兔子一 听，心里想：狐狸和小松 鼠都说葡萄是酸的，那一 定不能吃！
8
4 这时，来了一
只小猴子。他望
望架上那一串串
紫红色的葡萄，
迫不及待的爬上
葡萄架，摘下就
要往嘴里送。小
兔子连忙说：
“不能吃不能吃
葡萄是酸的！”
9
5 小猴子笑 着问：“你吃 过吗？”小兔 子摇摇头，说： “我没吃过， 可是小松鼠说 葡萄很酸。”
4
puˊ ˊtao
葡萄
huˊ ˊli
狐狸
小学语文二年级上册《酸的和甜的》PPT课件最新
25
树上的小松鼠听
了，心里想：狐狸很 聪明，它说葡萄不能 吃，那一定是很酸的。
小松鼠把狐狸说的话
告诉了小兔子。小兔子一
听，心里想：狐狸和小松
鼠都说葡萄是酸的，那一
定不能吃！
精选课件
26
狐狸那么聪明, 他说葡萄不能吃, 那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠
都说葡萄是酸的,
那一定不能吃!
精选课件
27
小松鼠和小兔子为什么也说 葡萄是酸的呢？
精选课件
30
迫不及待 急迫得不能等待。
形容心情急切。
精选课件
31
小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”
小猴子笑着问：“你吃过吗？”
小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”
小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”
小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”
精选课件
32
小猴子笑着说：“你吃 过吗？”
13
棵与颗
一(棵 )树 五(颗 )珍珠
一(棵 )草 一(颗 )钻石
几(颗 )星星
两(棵 精选课件 )白菜
14
猴候
小（猴）子
小时（ 候）
（猴）年马月 （候）车室
精选课件
15
葡萄架下，有一只狐狸。
他望望架上那一串串紫红色的葡萄， 迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就 要往嘴里送。
小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什 么硬说葡萄是酸的呢？
串迫待
精选课件
yìng
硬
6
酸葡萄狐狸 串迫待硬
精选课件
7
酸葡
萄狸 迫 串
狐
待硬
精选课件
8
起点
人教版小学语文二年级上册17酸的和甜的PPT课件
狐狸 猴
再见
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小学语文第三册
回顾生字 分析课文 朗读表演 回顾总结 巩固练习
suān
酸的
hú li
狐狸
yìng
硬说
pú tao
葡萄
chuàn
一串酸
串
葡
狐
迫
萄
硬
狸
待 终点
他一会儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄，可是一颗 也没摘到。
这葡萄是酸 的，不能吃
读读比比 (一)
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
读读比比（二）
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
这葡萄是酸 的，不能吃。
不能吃，不能吃， 这葡萄是酸的！
你吃过吗？
我没吃过，可 是小松鼠说葡
萄很酸 。
那你们就尝 一尝吧！
狐狸说的
真甜啊！
为什么狐狸说 是酸的呢？
小朋友讲讲你在 学习、生活中是否遇 到相似的情况，你会 怎么做？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看
图
讲
故
（三）（四）
事
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 rything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
树上的小松 鼠听了，心里想： 狐狸很聪明，他 说葡萄不能吃， 那一定是很酸 的。
小松鼠把狐狸 说的话告诉了小 兔子。小兔子一 听，心里想：狐 狸和小松鼠都说 葡萄是酸的，那 一定不能吃！
兔
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。小兔子连忙 说：“不能吃，不 能 吃，这葡萄是酸
这时，来了一 只小猴子。他望望 架上那一串串紫红 色的葡萄，迫不及 待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴 里送。小兔子连忙 说：“不能吃，不 能 吃，这葡萄是酸
读读比比 (一)
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子笑 着问：“你吃 过吗？”小兔 子摇摇头，说： “我没吃过， 可是小松鼠说 葡萄很酸。”
小猴子看着架上一串串紫红色的 葡萄，迫不及待地摘下一串就往嘴 里送。
小松鼠和小白兔真不明白，为什 么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
故事里有哪些可爱的小动物？ 他们分别觉得葡萄是什么味道的?
葡萄架下，有 一只狐狸。他一会 儿转来转去，一会 儿跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到 。于是，他指着架 上的葡萄，说： “这葡萄是酸的， 不能吃！”
pú tɑo 葡萄
chuàn
一串串 →
一串串葡萄 一串串（ ） 一串串（ ）
←
酸的和甜的
suān pú
酸葡
hú
lí
狐狸
pò
dài
迫待
táo
萄
chuàn
串
yìng
硬
酸的
pú tɑo
葡萄
hú li
狐狸
一串串
硬说
迫不及待
迫 硬
颗
待
狸
诉
狐 告
酸
猴
串
葡
萄
葡萄架下有一只狐狸，他吃不着 葡萄就说葡萄是酸的。
狐狸为什么硬 说葡萄是酸的
呢？
酸的和甜的
认 酸的
为
凡事要自己去做才行
吃了
甜的
葡萄大，葡萄圆，串串葡萄狐狸馋， 摘不到，硬说酸，松鼠兔子不分辨。 小猴子，不轻信，迫不及待上攀架， 自己尝试味道甜，凡事都要亲自来体验。
小朋友讲讲你在 学习、生活中是否遇 到相似的情况，你会 怎么做？
（一）（二）
8
读读比比（二）
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读读说说
例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待地 ）爬上葡萄架。 1、小猴子吃起葡萄来。 小猴子 （ 大口大口地 ） 吃起葡萄来。 2、小明跑过去。 小明 （ 飞快地 ） 跑过去。 3、妈妈笑了。 妈妈（ 开心地 ）笑了。
小松鼠 和小兔子真 不明白，狐 狸为什么硬 说葡萄是酸 的呢？
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
6
小猴子又问 小松鼠：“你尝 过吗？”小松鼠 也摇摇头，说： “我没敢尝，狐 狸说这葡萄酸得 很呢！”
小猴子听了， 大口大口地吃葡 萄来。小松鼠和 小兔子见他吃得 这么开心，也尝 了一颗。啊！真 甜。
8
小猴子听了， 大口大口地吃葡 萄来。小松鼠和 小兔子见他吃得 这么开心，也尝 了一颗。啊！真 甜。