《比较大小》ppt-新版人教版小学数学一年级下册第四单元PPT课件
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一年级【下】册数学-比较大小-人教版(22张ppt)公开课课件
4.5 比较大小
一 下数 学
讲师：文小语
2021年4月7日
小学数学一年级下册
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
4.5 比较大小
013
学而时习之，不亦说乎
小学数学一年级下册
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
37元
42元
说一说：哪个书包贵，哪个书包便宜？
小学数学一年级下册
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
42在37的后面
42＞37
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
方法3 数的组成 42是由（ 4 ）个十和（ 2 ）个一组成的。 37是由（ 3 ）个十和（ 7 ）个一组成的。 4个十比3个十多 42＞37
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
42十位上的数比37十位上的数 大，所以42大。
那如果是十位上数字相同还可 以这样比大小吗？我们一起来 比比23和25吧？
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
小组讨论：怎样比较23和25的大小，想一想，说一说。 方法1 利用小棒比一比。
23根
25根
23根小棒比25根小棒少
23＜25
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一 下数 学
讲师：文小语
2021年4月7日
小学数学一年级下册
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
4.5 比较大小
013
学而时习之，不亦说乎
小学数学一年级下册
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
37元
42元
说一说：哪个书包贵，哪个书包便宜？
小学数学一年级下册
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
42在37的后面
42＞37
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
方法3 数的组成 42是由（ 4 ）个十和（ 2 ）个一组成的。 37是由（ 3 ）个十和（ 7 ）个一组成的。 4个十比3个十多 42＞37
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
42十位上的数比37十位上的数 大，所以42大。
那如果是十位上数字相同还可 以这样比大小吗？我们一起来 比比23和25吧？
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
小组讨论：怎样比较23和25的大小，想一想，说一说。 方法1 利用小棒比一比。
23根
25根
23根小棒比25根小棒少
23＜25
4.5 比较大小
小学数学一年级下册
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
一年级下册数学课件-第4单元 第4课时 比较大小 人教新课标(共39张ppt)
4大于3，所以42大于37。
观察比较这四种方法，
你觉得哪种方法更简便？
方法四更简单 。
23
25
23和25十位上的数相同。
这样的数怎样比较大小呢？
23
23 和25 十位上的数相同，比较个位 因为 23 个位上的数是3，25个位上 上的数，个位上的数大的数就大。 的数是5，3小于5，所以23小于25。
4 100以内数的认识
第 4 课时 比较大小
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）100以内数的大小比较 （2）描述数的大小关系 2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 ） 2. 比79多1的数是（ 80 ）； 比79少1的数是（ 78 ）。
约有几个这样的10个（标准）。 蓝球大概有十几个。 球多，但多的程度不同。
红球大概有五十多个。 我们该怎么描述呢？ 观察三个瓶子，你发现了什么？
蓝球比黄球多一些。 红球比蓝球多得多。 红球和黄球比呢？
红球比黄球多得多。
我们还可以怎么描述？
黄球比蓝球少一些，比红球少 得多，蓝球比红球少得多。
学习了这么多，你能举几个生活中的例子， 练习用“多一些、少一些、多得多、少得多” 描述两个数之间的大小关系吗？
右手剪刀大于号，左手剪刀小于号； 见到大数开口笑，小数对着尖尖角。
小试牛刀 （选题源于教材P42做一做）
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
2.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
68 ＜ 78 80 ＜ 90 69 98
41 ＜ 45 57 ＞ 56
人教版一年级下册数学4.4 比较大小(课件)(共12张PPT)
人教版数学一源自级下册4 100以内数的认识
第4课时 比较大小
情境导入
我有42颗糖。
我有37颗糖。
他们谁的糖多？
情境导入
1.借助小木棒比较42和37的大小。 你知道下的小棒哪边的多吗？
42 > 37
2.借助数的顺序比较42和37的大小。
42在37的后面。 42 > 37
3.利用数的组成比较42和37的大小。
十个 位位
十个 位位
十位上的数相同
3＜5
>
23
25
做一做
1.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
29 < 30
81 > 18
做一做
2.比大小，按要求把各数填在____上。
98 58 60 79 38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
做一做
3.连一连。
方法小结
两位数比较大小的方法： （1）先看十位上的数，十位上的数大
这个数就大； （2）十位上的数相同，再比较个位上的
数，个位上的数大这个数就大。
42
37
4个十比3个十多
42是由（4 ）个十和（2 ）个一组成的。 37是由（3）个十和（7 ）个一组成的。
42 > 37
4.借助计数器比较42和37的大小。
十位 个位
十位 个位
4颗珠子比3颗珠子多
42 > 37
42十位上的数比37十位上 的数大，所以42大。
23和25十位上的数都是2 ，如何比大小呢？
第4课时 比较大小
情境导入
我有42颗糖。
我有37颗糖。
他们谁的糖多？
情境导入
1.借助小木棒比较42和37的大小。 你知道下的小棒哪边的多吗？
42 > 37
2.借助数的顺序比较42和37的大小。
42在37的后面。 42 > 37
3.利用数的组成比较42和37的大小。
十个 位位
十个 位位
十位上的数相同
3＜5
>
23
25
做一做
1.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
29 < 30
81 > 18
做一做
2.比大小，按要求把各数填在____上。
98 58 60 79 38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
做一做
3.连一连。
方法小结
两位数比较大小的方法： （1）先看十位上的数，十位上的数大
这个数就大； （2）十位上的数相同，再比较个位上的
数，个位上的数大这个数就大。
42
37
4个十比3个十多
42是由（4 ）个十和（2 ）个一组成的。 37是由（3）个十和（7 ）个一组成的。
42 > 37
4.借助计数器比较42和37的大小。
十位 个位
十位 个位
4颗珠子比3颗珠子多
42 > 37
42十位上的数比37十位上 的数大，所以42大。
23和25十位上的数都是2 ，如何比大小呢？
2021年人教版一年级下册数学第四单元《比较大小》PPT教学课件
新知探究
方法3 数的组成 42是由（ 4）个十和（2 ）个一组成的。 37是由（ 3）个十和（7 ）个一组成的。 4个十比3个十多 42＞37
新知探究
42十位上的数比37十位上的数 大，所以42大。
那如果是十位上数字相同还可 以这样比大小吗？我们一起来 比比23和25吧？
新知探究
小组讨论：怎样比较23和25的大小，想一想，说一说。 方法1 利用小棒比一比。
35 ＜ 37 答：兰兰写得字多。
兰兰 明明
课堂小结
403
学而不思则惘，思而不学则殆
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 100以内数比较大小
百位 十位 个位
百位 十位 个位
42
>
37
百位 十位 个位
百位 十位 个位
23
＜
25
先看十位上的数，十位上 的数大这个数就大。
十位相同再比较个位上的数， 个位上的数大这个数就大。
68 < 78 80 < 90
69 = 69 98 > 89
课堂练习
比一比。
百位 十位 个位
百位 十位 个位
29 ＜ 30
百位 十位 个位
百位 十位 个位
81 ＞ 18
课堂练习
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60 38
练习
明明今天写了35个大字，兰兰今天写了37个大字， 谁写得字多？
23根
25根
23根小棒比25根小棒少
23＜25
新知探究
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 25在23的后面 23＜25
一年级下册 比较大小 人教版PPT课件
这个数写作（ ）。
▪ （2）一个数，百位上是1，十位、个位上都 是0,这个数写作（ ）。
活动一：看图说说
活动任务：观察思考“你从100以内数目表上 发现了什么？”
活动流程：1、自主学习：（1）按照数的顺序， 学生逐行独立完成。 （2）教师出示放大的100以内数目
表指定学生填写。师生共同订正。 （3）教师提问：第4行第8个数是
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
2、比大小，在○填上“＞”、“＜” 活动流程：
1、学生独立完成练习。 2、小组内交流想法。
3、小组代表展示，全班订正
比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
比较大小
（二）依据方法，练习比较 1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
比较大小
（一）观察思考，比较大小 2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
三、导练
活动任务：练习“怎样比较两个数的大小？” 1、分别把数字卡片按数的大小顺序，先从小到大 排，再从大到小重新排列。（小兔的数字朋友有： 28、34、49，小狗的数字朋友有：97、85、72）
▪ （2）一个数，百位上是1，十位、个位上都 是0,这个数写作（ ）。
活动一：看图说说
活动任务：观察思考“你从100以内数目表上 发现了什么？”
活动流程：1、自主学习：（1）按照数的顺序， 学生逐行独立完成。 （2）教师出示放大的100以内数目
表指定学生填写。师生共同订正。 （3）教师提问：第4行第8个数是
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。
2、比大小，在○填上“＞”、“＜” 活动流程：
1、学生独立完成练习。 2、小组内交流想法。
3、小组代表展示，全班订正
比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
比较大小
（二）依据方法，练习比较 1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
比较大小
（一）观察思考，比较大小 2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
三、导练
活动任务：练习“怎样比较两个数的大小？” 1、分别把数字卡片按数的大小顺序，先从小到大 排，再从大到小重新排列。（小兔的数字朋友有： 28、34、49，小狗的数字朋友有：97、85、72）
一年级数学下册课堂课件-4.2比较大小-人教版(20张)
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
位数相同，先比十位，十 位上的数大的数就大；十位相 同，再比个位，个位上的数大 的数就大。
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】 一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
38 60 38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
35 60 71 90 19 100
2、两位数比较，先比较十位，十位上的数大 的就大，如果十位上的数相同再比较个位，个 位上的数大的就大。
3、这节课我们学习了什么内容？你有什么收 获？
谢谢聆听！
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
一年级数学下册课件-4.2 比较大小-人教版(20张)【PPT完美】
人教版一年级下册数学课件-4.4比较大小(共14张PPT).pptx
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月16日星期二上午7时34分57秒07:34:5720.6.16
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时34分20.6.1607:34June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二7时34分57秒07:34:5716 June 2020
这两个数有什么相同的地方吗？当 十位上的数相同时，该怎样比较这 两个数的大小呢？
这两组数，在比较时，有什么区 别吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的 数是如何进行大小比较的？
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的 数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
从图中你知道了什么？
红球比蓝球多得多。
黄球比蓝球少一些。
红球和黄球比呢？
红球比黄球多得多。
比较大小
数的相对大小关系 “多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
1. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
一年级数学下册 4.4比较大小 优质PPT课件
第四单元：100以内数的认识
比较大小
一、情境创设，引入新课
65元
48元
二、引导发现，自主探究
42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。 42 ＞ 37
你们是怎么比较大小的？为什么个 位上的数字不用比较了？
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二、引导发现，自主探究
23 ＞
25
当样这十比两位较个上它数的们有数的什相大么同小相时 呢同， ？的该？怎
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三、实践应用，深化感知
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜＜＝ຫໍສະໝຸດ ＞＜＞三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
比较大小
一、情境创设，引入新课
65元
48元
二、引导发现，自主探究
42里面有4个十和2个一。 37里面只有3个十和7个一。 42 ＞ 37
你们是怎么比较大小的？为什么个 位上的数字不用比较了？
二、引导发现，自主探究
49 ＜ 50 75 ＜ 81
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二、引导发现，自主探究
23 ＞
25
当样这十比两位较个上它数的们有数的什相大么同小相时 呢同， ？的该？怎
二、引导发现，自主探究
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
三、实践应用，深化感知
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三、实践应用，深化感知
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜＜＝ຫໍສະໝຸດ ＞＜＞三、实践应用，深化感知
三、实践应用，深化感知
你能帮小兔子把这五个数排排队吗？
60
38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
三、实践应用，深化感知
99 ＜ 100
你是怎么比较的？
新人教版一年级数学下册PPT课件—第四单元 数的顺序 比较大小 第一课时 课件
确的写出这些数的呢？
D
根据数的规律：
A
1个1个的数； a
2个2个的数；
5个5个的数；
10个10个的数。
导入新知
小朋友们，你们还有哪些给数分类
得方法呢？
D
A
按照个位和十位的规a
律分；还可以按照数
的排列顺序分等。
新知讲解
小朋友们数的真棒，你们知道下边
的表格怎样填吗？
D
2
4
6
8
10
11
13
15
17
A19
A a
D 数的顺序 比 较大小 第一 课时
人教版 一年级下
导入新知
数一数，看谁数的又快又好。
D
（ 61）62（63）64（65）66（67）68A （11 ）（21）（31）41、51、61a
22、24、26、（28）（30）（ 32） （75 ）（80）（85）90、95、100
导入新知
小朋友们数的真棒，你们是怎样正
数都相同。
斜着看，从左上角到右下角每相邻两数相差11；
从右上角到左下角每相邻两数相差9。
新知讲解
典例解析1
1.按照上表中的排列，把下列表格填写完整。 D
A
45
28
a
应该怎样填呢？
新知讲解
解决问题
首先根据100以内数的规律：左右相 邻相差1，上下相邻相差10。
D
相差1 17 18 19 相差 27 28 29 10 37 38 39
A a 注：在填写的
时候要注意前
边的是小数，
再继续根据规律填写即可。
后边的是大数。
新知讲解
解决问题
首先根据100以内数的规律：左右相 邻相差1，从左上角到右下角相差11。
一年级数学下册课件- 比较大小-人教版(共20张PPT)
亲爱的同学们，再见！ 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二1（2）引导发现，自主探究
23 ＜ 25 当样这十比两位较个上它数的 们有数 的什相 大么同 小相时 呢同， ？的该？怎
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
＞
＞
＞
＞
＞
在1、2、8、6、0这些数 字中，任选两个数字组成 的最大的两位数是多少？ （86）组成最小的两位数 是多少？（10 ）
100和99，你是怎么比较的？
100 ＞ 99
√
√
1、我们在比较大小的时候一定要注意大于号、 小于号的写法，不要出错。
2、两位数比较，先比较十位，十位上的数大 的就大，如果十位上的数相同再比较个位，个 位上的数大的就大。
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
位数相同，先比十位，十 位上的数大的数就大；十位相 同，再比个位，个位上的数大 的数就大。
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。
47○> 37 35○< 36 □9 1>85
63 ＞ 58 57 ＜ 61
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数不同时，十位上
数大的，那个数就大。
二1（2）引导发现，自主探究
23 ＜ 25 当样这十比两位较个上它数的 们有数 的什相 大么同 小相时 呢同， ？的该？怎
49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
你是怎么比较的？ 两个两位数，十位上的数相同时，就看个
＞
＞
＞
＞
＞
在1、2、8、6、0这些数 字中，任选两个数字组成 的最大的两位数是多少？ （86）组成最小的两位数 是多少？（10 ）
100和99，你是怎么比较的？
100 ＞ 99
√
√
1、我们在比较大小的时候一定要注意大于号、 小于号的写法，不要出错。
2、两位数比较，先比较十位，十位上的数大 的就大，如果十位上的数相同再比较个位，个 位上的数大的就大。
位上的数，个位上数大的，那个数就大。
位数相同，先比十位，十 位上的数大的数就大；十位相 同，再比个位，个位上的数大 的数就大。
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
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＝
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比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。
47○> 37 35○< 36 □9 1>85
人教新课标一年级下册数学课件-4.4. 数的大小比较 (共16张PPT).pptx
人教版数学一年级下册第四单元
数的大小比较
情境设置
比一比，填一填。 15○> 1Байду номын сангаас 9○< 15 13○= 13
引入新课
数一数，比一比。
42○37 23○25
探究新知
数一数，比一比。
42
37 42里面有4个十，37里面有3个十。 所以42>37。
42
○>
37
数一数，比一比。 23
25 23和25的十位相同，就比较个位。 因为3<5，所以23<25。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时20分53秒上午7时20分07:20:5320.6.11
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:20:5307:20:53June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
课堂练习
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
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在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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数的大小比较
情境设置
比一比，填一填。 15○> 1Байду номын сангаас 9○< 15 13○= 13
引入新课
数一数，比一比。
42○37 23○25
探究新知
数一数，比一比。
42
37 42里面有4个十，37里面有3个十。 所以42>37。
42
○>
37
数一数，比一比。 23
25 23和25的十位相同，就比较个位。 因为3<5，所以23<25。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时20分53秒上午7时20分07:20:5320.6.11
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:20:5307:20:53June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
课堂练习
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小 2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
三、结合情境，理解“多些少些”
（二）描述数量关系
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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三、结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
2013年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面：
100以内数的认识
比较大小
一、复习旧知，引入新课
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、）76、77、78、79
2. 比79多1的数是（ 80）； 比79少1的数是（ 78）。
3. 74是由（ 7）个十和（ ）4 个一组成的。
二、观察说理，比较大小Βιβλιοθήκη （一）观察思考，比较大小 1.
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小 2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
三、结合情境，理解“多些少些”
（二）描述数量关系
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
演讲完毕，谢谢观看！
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快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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三、结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
2013年新人教版一年级下册数学全册课件下载页面：
100以内数的认识
比较大小
一、复习旧知，引入新课
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、）76、77、78、79
2. 比79多1的数是（ 80）； 比79少1的数是（ 78）。
3. 74是由（ 7）个十和（ ）4 个一组成的。
二、观察说理，比较大小Βιβλιοθήκη （一）观察思考，比较大小 1.