杂交育种术语教学教材
高中生物必修二课件-高中生物必修二课件-6.1杂交育种与诱变育种
育种目标
集中双亲优 良性状
快速育种 简单操作
让原品系产生“新”性状
对原品性状进行“增大”或 “加强”
保持原品种“优良”性状快 速繁殖
育种方式 单倍体育种
杂交育种 诱变育种
多倍体育种
植物组织培养
多倍体育种
植物组织培养
① AABB D ③AaBb
E F
HAAbA-b-b-----------④-⑤
②aabb
G AAaaBBbb---⑥
（1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 杂交 和 自交 。其应用的遗传学原理
是 基因重组 。
花药离体培养
（2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是_____
二.诱变育种
太空南瓜
太空莲3号
二、诱变育种
原理：基因突变
方法： 利用物理因素（如x 射线，γ射线、紫外线，
激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯 等）处理生物，使生物发生基因突变。
优点： 产生新基因和新的性状，能提高变异的频率，
在较短的时间内获得更多的优良变异类型。 加速育种进程。
缺点： 诱发突变的方向难以掌握和突变的多害少利性，
A．无籽西瓜——染色体变异
C
B．转基因抗虫棉——基因工程
C．青霉素高产菌株——基因重组
D．太空椒——基因突变
9.有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物
质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。
培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是( )
A．杂交育种 B．单倍体育种
C．诱变育种 D．多倍体育种
矮抗 矮不抗 ddTT
ddTt
什么是杂交育种？
杂交育种是将两个或多个品种 的优良性状通过交配集中在一起， 再经过选择和培育，获得新品种的 方法。
植物育种学课件-05-1杂交育种第一节至第三节
(（AXB）X C ) XD 添加杂交 （AXB）X （CXD） 组合杂交
(河北杨×毛白杨) × 响叶杨 ↓
南林杨
例如:
月月红(Rosa chinensis)×突厥蔷薇(R.demascena)
二、回交育种的应用 (了解)
其主要用途有： （2）转育雄性不育系
自然发现或人工诱变的雄性不育株往往经 济性状不良或配合力低。利用回交的方法可将 雄性不育性转移到优良品种（系）中，育成优 良的雄性不育系。
特点：杂种群体的遗传基础丰富，亲本的核遗传组成均等
若目标性状为隐性性状，也应将单交种先自交，从分离的 F2中选出综合性状优良且含目标性状的个体，再进行不同 单交种F2之间的杂交。
(毛白杨×新疆杨)×(银白杨×灰杨)
• 复合杂交配合方式
➢ 综合性状好的亲本最后杂交 ➢ 含主要目标性状的亲本最后杂交
4) 花粉生活力的测定
• 杂交法 • 培养法 • 染色法
三、杂交技术(掌握)
1. 母株和花朵的选择
• 根据育种目标的的要求，选择生长健壮，
发育良好的作为母株；
• 在母株数量较多时，以确保杂交工作的
安全为准；
• 去雄的花朵以选择植株的中上部和向阳
的花为好；
• 每枝保留的花朵数一般以３－５朵为宜。
五、杂交后代遗传稳定性分析（补充了解）
1. 性状表达的强度；
2. 目标性状在群体中出现的比率； 3. 目标性状在不同世代间的差异； 4. 特殊变异。
六、优良杂种的鉴定（补充了解）
1. 形态学分析 2. 细胞学鉴定 3. 生理指标的测定 4. DNA鉴定
【生物】6.1 杂交育种与诱变育种 课件2(人教版必修2)
。 。
②化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯、5—溴尿嘧啶等。
5、优点：① 提高突变频率，加速育种进程
。②
。 大幅度改良生物的某些性状
6、缺点：基因突变的不定向性 和 多害少利性 使选
育工作量大，具有 盲目性
。
7、应用：①农作物育种：培育出的新品种具有抗病力
强、产量高、品质好等优点。②微生物育种：如青霉菌
的选育。
人教版必修2
第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种
一、杂交育种（P99）
概念: 是将两个或多个品种的优良性状通过交配集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
思考 小麦高秆（D）对矮秆（d）为性，
抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性， 现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT） 和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果 你是育种工作者，怎样才能得到矮秆抗 病的优良品种（ddTT）？
而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯
合子）。
二、诱变育种
资料：航天技术的发展，使人类利用太空资源的愿望
变成了现实。自1987年以来，中国利用自己研制的返回 式卫星和神舟号飞船进行了11次航天育种搭载试验，试 验品种达1200多种。
航天诱变育种是利用太空的物理环境作为诱变因子 ，太空环境条件很复杂，与地球表面主要差异是微重力 （10－3克～10－6克）、宇宙射线、重粒子、变化磁场和 高真空等，这些物理条件的综合作用使生物产生基因突 变。
2、试一试：动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和 短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能 稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出 育种方案（图解）
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
③微生物:诱变育种。 2021/4/17
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
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探究点
典例剖析 普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制 两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同 的方法进行了如下三组实验:
2021/4/17
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
2021/4/17
高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必 修2
1
第1节 杂交育种与诱变育种
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高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
2
课标阐释
1.阐述杂交育种的概念,举例 说出杂交育种的优点和不 足。 2.举例说出诱变育种在生产 实践中的应用。 3.认同并讨论遗传和变异的 规律在生产实践中具有重要 作用。
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高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
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探究点
解析:⑤到⑥的过程表示的是杂交育种的自交阶段,育种原理为 基因重组;秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,进而使染色体数 目加倍;由③到⑨的过程是花药离体培养,所得到的幼苗是单倍体, 其基因型可能是aBd;①和②杂交得到③后,多次射线处理萌发的种 子应为诱变育种,由于突变是不定向的,所以产生的性状可能是有 害的。
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高中生物第6章第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
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探究点
1.培育细菌新品种时,能否用杂交育种的方法?培育高产抗赤霉病 小麦新品种的过程中,为什么要从F2开始筛选?选出后为什么还要 连续自交?
《杂交育种植物育种》PPT课件
第2年 第3年
×
×
×
A占25％ A占13％
（2）超亲重组原理的聚合杂交
第1年 A×B A×C A×D A×E A占50％
第2年
×
×
A占50％
第3年
×
A占50％
三、回交 指两杂种后代与亲本之一再杂交
四、多父本杂交 指用多个父本品种花粉混合给一母本授粉。
多父本授粉比成对杂交的变异类型丰富， 可用于多种植物，特别是棉花杂交育种应 用较多，且效果良好。 关于多父本杂交授粉的机理目前还不清楚， 尚待研究。
表6-7 大豆部分性状单株选和株系选的遗传力
性状
生育期 株高 百粒重 倒伏 产量 油分％ 蛋白质％
分离世代单株遗传 力
55 45 40 10 5 30 25
分离世代株系遗传力
78 75 68 54 38 67 63
选择：
首先选组合，再在优良组合中选优良株系，最 后在优系中选优株。
质量性状、遗传力高的在早代选，数量性状、 遗传力低的在晚代选。
3.双交 是指两个单交F1的再杂交； 表示符号：A/B//C/D或A／B//A/C 例如：北京10号小麦良种的亲本组合：
华北672/辛石麦//早熟1号/华北672
4.聚合杂交 是指通过一系列杂交将若干个亲本品 种的优良基因聚合在一起。
（1） 最大重组原理的聚合杂交
第1年 A×B C×D E×F G×H A占50％
（A×B）×C 或A/B//C
例如：山东农业大学培育的小麦品种鲁麦1号的组 合：矮丰3号//孟县201/牛朱特 或 矮丰3号×(孟县201×牛
朱特)F1
2.四交 四个亲本的连续杂交 [(A×B) ×C] ×D或A/B//C/3/D 若选用五个亲本的连续杂交法，则为五交，即 A/B//C/3/D/4/E或A/B//C/D/3/E，六交、七交 等的概念依次类推。
人教版生物必修二6.1杂交育种与诱变育种公开课课件
达标测评
B 1、杂交育种所依据的主要遗传学原理是（ ）
A.基因突变
B.基因自由组合
C.染色体交叉互换 D.染色体变异
B 2. 运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类
需要的生物品种。下列叙述错误的是（ ）
A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理 C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的理 D．培育无子番茄利用的是生长素促进果实发育的 原理
长折 短折
长折 短折
BBee bbee
Bbee bbee
测交 F3 长折
长折 短折
杂种优势：
是指基因型不同的亲本相互杂交产生的 杂种一代，在生长势、生活力、繁殖力、抗 逆性、产量和品质等一种或多种性状上优于 两个亲本的现象。杂种优势在F1代表现最明 显。例如：我国劳动人民用马（64条染色体） 和驴（62条染色体）杂交获得体力强大，耐 力好的杂种——骡（63条染色体）。
⑵ 用③培育出④的常用方法Ⅲ是花__药___离__体__培___养_,由④培育成 ⑤的过程中用化学药剂秋___水__仙___素_处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合
称为单__倍___体__育种.其优点是___明__显__缩___短__育___种__年__限.
⑶叫由_③__培多__育_倍_出_体_⑥_的__常。用依方据法的是原用_理_秋_是___水__染__仙__色____素__体__处__变__理__异_,形。成的⑥
抗性强
性状
育种时 间最长
有利变异少， 需大量材料
技术复杂， 需与杂交
盲目性强 育种配合
只适用于 植物
技术复杂
培育矮 培育青霉素 培育矮 三倍体无子 抗小麦 高产菌株 抗小麦 西瓜的培育 抗虫棉
人教版必修二 第6章第一节 杂交育种与诱变育种育种课件(共34张PPT)
三、其他育种方法
人工诱导多倍体育种:
（1）方法： 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （2）原理：秋水仙素能抑制纺锤体形成。 萌发的种子、幼苗 秋水仙素处理 染色体加倍、不分离 多倍体
Байду номын сангаас
诱变育种——太空育种
诱变育种——太空育种
例：我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返 回地面后种植，培育出的水稻穗长粒大，亩产达 600kg ，最高达 750kg ，蛋白质含量增加 8%20%，生长期平均缩短10天。请回答：
基因突变 （1）水稻产生这种变异的来源是_______，产生变 异的原因是________。 各种宇宙射线和失重的作用，使基因的分子 结构发生改变。 （2）这种方法育种的优点有__________。 能提高变异频率，加速育种进程，并能大幅度改 良某些性状。
病（t）为显性，现有纯合的高
秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮 秆不抗锈病的小麦（ddtt）， 如果你是育种工作者，怎样才 能得到矮秆抗病的优良品种
（ddTT）？
学科网
试写出育种方案（遗传图解）
以下是杂交育种的参考方案： 杂交 Ｐ 自交 选优 自交 Ｆ１ Ｆ２ 高抗 高抗 DDTT 矮不抗 ddtt 高抗 DdTt 高不抗 思考：要培育出 一个能稳定遗传 的植物品种至少 要几年？
原理： 基因突变
总结：诱变育种
物理方法(紫外线、α射线等)或化学方法(亚硝 方法： 酸、硫酸二乙酯等)处理植株，再选择符合要求 的变异类型 优点： 产生新基因和新的性状，能提高变异的频率， 加速育种进程，大幅改良某些性状。
缺点： 有利变异不多，须大量处理供试材料，工作量
大。
应用: 太空辣椒的培育 、青霉菌的选育等
必修二第六章第一节杂交育种
诱变育种 基因突变
单倍体育种
多倍体育种
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
秋水仙素 处理
杂交
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→ 纯种 提高变异频率，明显缩短育种 加速育种进程， 年限，育种时 间较短。 有利变异少， 技术复杂，需 需大量处理供 与杂交育种配 试材料 合
ⅹ
中国黄牛 荷斯坦牛
中 国 荷 斯 坦 牛
泌乳期可达305天，年产乳量可达6300Kg以上
试一试：动物的杂交育种方法
假设现有长毛立耳猫（BBEE） 和短毛折耳猫（bbee），你能否培育 出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？ 写出育种方案（图解）
短毛折耳猫
长毛立耳猫
长毛折耳猫
杂交
Ｐ
长毛立耳 BBEE
杂交育种和诱变育种
设想你是一位玉米育种专家， 遇到这样的情况:品种A籽粒 多，但不抗黑粉病；品种B 籽粒少，但抗黑粉病。 讨论： 你用什么方法把两个品种的 优良性状结合在一起，概念 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过 交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新 品种的方法。 2· 方法： 杂交 自交 (选优 自交)若干次 纯 种
青霉菌最初从发霉的甜瓜上发现，这种野生的青 霉菌分泌的青霉素很少，青霉素是抗菌素的一种， 是第一种能够治疗肺炎、脑膜炎、脓肿等人类疾 病的抗生素。但产量只有20单位/mL。后来，人们 对青霉菌进行X射线、紫外线照射以及综合处理， 培育成了青霉素产量很高的菌株，目前产量已经 可以达到50 000单位/mL～60 000单位/mL。
以下是杂交的育种参考方案： 杂交 Ｐ 自交 Ｆ１ 高抗 DDTT 矮不抗 思考：要培育出 ddtt 一个能稳定遗传 的植物品种至少 高抗 DdTt 要几年？ 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTt 矮抗 矮不抗 ddTT ddTt
杂交育种技术PPT学习教案
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四、多亲杂交亲本选配的特点
1. 添加杂交中先参加杂交的亲本对后代的影响较小， 因此应使优良性状多的亲本及性状遗传力低的亲本 较晚地参加杂交；
2. 具有隐形目标性状的亲本参与杂交后，需自交一代 后，选择具有目标性状的植株作亲本参与下一轮的 添加杂交。
㈠ 系谱法
1. F1代 2. F2代 3. F3代 4. F4代 5. F5代及其以
后时代
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1、F1代
分别按杂交组合播种，每组合大约播种几十株。 根据组合表现淘汰很不理想的组合，中选组合
内一般不进行株选，只淘汰假杂种和个别显著 不良的植株。 如果是对于多系杂交的F1和异花授粉作物品种 间杂交的F1，在F1即出现性状的分离，则F1代 播种群体要增大，并且从F1代起，在优良组合 内就进行单株选择。
三 交 （ A× B） × C A/B//C 双 交 （ A× B） × （ C× D） A/B//C/D
（ A× B） × （ A× C） A/B//A/C 四 交 [（ A× B） × C]× D A/B//C/3/D 五 交 {[（ A× B） × C]× D}× E A/B//C/3/D/4/E 聚合杂交 [（ A× B） × （ C× D） ]× [（E× F） ×（G× H）]
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（二）、混合单株选择法
先进行多次混合选择法， 最后进行一次单株选择 法。
适合于株行距比较小的 自花授粉作物。
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混合选择法的优缺点
优点 1. 分离世代群体大，不会丢失最优良的基因型； 2. 选择效率高； 3. 易获得对生物有利的性状； 4. 适于多系杂种的选择； 5. 可能得到育种目标以外的优良类型。
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杂交育种术语
杂交育种名词中英文对照
杂交育种专业术语
种质（germplasm）：指决定生物性状遗传，并将其遗传信息从亲代传递给
后代的遗传物质，在遗传学上称为基因。
种质资源（germplasm resources）：携带种质的载体称为种质资源，它可以
是一个植株或某个器官，如根、块茎、胚芽和种子等，它们都具有遗传潜能
性，具有个体的全部遗传物质。
(把具有种质并能繁殖的生物体同称为种质资源) 品种：经人类培育选择和创造的、经济性状及农业生物学性状符合生产和
消费要求的、遗传上相似而稳定的植物群体。
品系：一种是指品种内个别性状差异的不同类型，如柑橘本地早品种中有
大叶系和小叶系。
另一种是指在育种过程中，表现好，但还没有成为品种以前
的变异类型，也往往叫做品系（或单株、优系）。
株系：同一种内不同单株，在形态特征和遗传组成上存在细微差异，尚未
在生产上推广应用。
引种：把果树品种从原有分布范围引入新的地区栽种叫做引种。
芽变：芽变是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中，当芽
萌发长成枝条，并在性状上表现出与原类型不同，即为芽变。
芽变选种：在果树品种中出现变异芽条或单系，经过比较鉴定后选出优良
的变异类型，繁殖成优良的无性系。
群体品种：群体品种是指群体遗传组成异质，个体杂合，其中种群体可以
表现差异，但必须有一个或多个性状表现一致，与其它品种相区分。
杂交育种：按特定的育种目标选配亲本，通过杂交获得杂种，继而在杂种后代中进行选择以育成符合生产和消费要求的新品种。
按照其杂交效应的利用方式可分为两类，一是组合育种（combination breeding）,一是优势育种（transgressive breeding）。
实生育种：在果树育种中对实生繁殖的变异群体进行选择，从而改变群体的遗传组成或将优异单株经无性繁殖建立营养系品种，简称为实生选种。
营养系杂交育种：通过有性杂交综合亲本的优良性状，再利用无性繁殖来保持品种的遗传特性。
有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，控制不同性状的优良基因结合后形成各种不同基因组合，通过定向选择形成集双亲优点于一体的新品种。
（先杂后纯）（把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培价值的定型新品种的育种途径。
）
优势育种：将双亲中控制同一性状的不同微效应基因累加或互作形成该性状超过亲本的优势类型。
任务是把综合程度很大的杂种一代直接用之于生产。
（先纯后杂）
两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
多亲杂交：指三个或三个以上的亲本参加杂交，又称复合杂交或复交。
回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交。
（目的是为了加强回交亲本优良性状的传递，从而获得育种上期望的类型。
）添加杂交：多个亲本逐个参与杂交的方式称添加杂交。
远缘杂交：指亲缘关系较远的种或属之间的杂交。
多指种属间存在杂交障碍的杂交。
杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F1植株，在生活力、生长势、适应性、抗逆性和丰产性等方面超过双亲的现象。
自交衰退：异花授粉植物在进行连续多代自交后，会出现生理机能的衰退，表现为植株生长势、抗病性和抗逆性减弱，生活力下降，经济性状退化，产量降低。
这种现象称为自交衰退。
配合力：又称组合力，是衡量亲本系在所配的F1中某种性状（如产量或其他形状）的好坏或强弱的指标。
一般配合力：在所有杂交组合中观察到杂种表现的平均数值即一般配合力。
（一般配合力较大程度上决定于多基因间的加性效应，即育种值。
）特殊配合力：在某个具体组合中杂种表现和这个平均数值的差数称为特殊配合力。
(特殊配合力较多地受多基因间非加性效应的影响。
)
诱变育种：人为地采用物理，化学诱变剂，诱发有机体产生遗传性的变异，并经过人工选择、鉴定、培育新的品种。
临界剂量：照射后存活率为对照的40%时的剂量值（LD40）。
致死剂量：辐射育种中，当剂量增加到一定限度时，材料全部死亡时的剂量值（LD90）。
半致死剂量：照射后存活率为对照的50%时的剂量值（LD50）。
嵌合体：被子植物梢端组织发生层细胞中的遗传物质发生改变后，当其衍生成一定的组织或器官时，变与未变的组织同时存在的现象。
渗透杂交（Introgession hybridization）：自然界中由于连续杂交，一个种的基因介入另一个种的现象。
区域试验：区域试验指新育成或引进的品种经育种单位试验表现优良并有推广可能时，在同一生态区域内选有代表性的若干地点，采取同一试验设计所进行的联合品种比较试验和生产试验。
胚挽救：无菌条件下，取幼胚在培养基上离体培养，获得杂种植株的方法。
无融合生殖：指不受精也产生有发芽力的胚或种子的现象。
单性结实型：卵细胞不经受精即能发育为果实，不形成种子。
假单性结实型（种子败育型）：经过授粉受精，但胚中途败育，由子房、花托发育成果实，不形成种子，但留下有种痕。
育种目标：果树通过遗传改良后所要达到的具体指标。
童期：是指实生苗不能诱导开花的时期。
实生苗：童期，转变期，成年期。
童性：童期在形态，解剖，生理生化等方面和成年期不同的特性。
需冷量：是打破落叶果树自然休眠所需的有效低温时数 700-950小时。
果树育种学概论
远缘杂交、种间杂交
品种的概念：本身的特性、外界环境条件影响其表现，地理因素
果树育种的生物学基础：遗传和变异，变异主要来自于基因重组与互作、基因改变、染色体结构和数量改变及细胞质变异等。
母本×父本
葡萄的优质性：果肉结构、质地、出汁率、含糖量、含酸量、单宁物质含量以及芳香物质含量，丰产性包括：母枝抽生结果枝能力、平均每果枝产生果穗数、每穗花数，座果率高低和果粒平均重。