高中语文必修四《琵琶行》汪璐PPT课件 苏教一等奖优质课获奖比赛公开课教师面试试讲
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长篇叙事诗有《琵琶行》、 《长恨歌》。
写作背景
元和十年（815年），平卢节度使派人 刺杀宰相李元衡，白居易认为此为“国 辱”，便首先上书请求捕贼，被权贵们指 责越职责事，又因作诗之事而遭诬陷，于 是被贬为江州司马。这次打击给白居易心 灵创伤极深，到江州后的生活更使他体验 了社会的残酷和世态炎凉。
诗人有满腔的怨恨无处倾诉，遇到琵琶 女后将之视为知己，在为琵琶女洒下一掬 同情之泪的同时也为自己的壮志难酬泪湿 青衫。
银瓶乍破 铁骑突出
如裂帛
粗重急骤 轻细委婉 清脆圆润
特 征
婉转流畅
低沉停顿
沉吟凝滞
激越雄壮 高亢激昂
戛然而止
技巧
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。一 大量运用比喻
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二 叠词
Ｃ、恬（tián）然 声声思（sì） 钿（diàn）头银篦（bì）铁骑（jì）
Ｄ、六幺（yāo） 虾蟆（há ma）陵 转徒（xǐ）铮铮（zhēng zhēng）
wenku.baidu.com 当堂训练
2、下列备组词语中，没有错别字的一组是 （）
A．缠头 杀手锏 不合时宜 不胫而走 B．撕打 入场券 幽愁暗恨 不能自已 C．拨弦 亲合力 不假思索 不肖子孙 D．霓裳 座右铭 不修边幅 杜鹃滴血
2、有感情地自由朗读课文。
字音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
荻（dí） 铮（zhēng） 悯然（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn）
抹（mǒ) 挑(tiǎo)
舫（fǎng）
教坊（fāng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé）
还独倾（huán）
呕哑（ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā)
琵 琶
江上聆听琵琶曲 演奏名曲
听者陶醉
行
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
悲苦心境
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
当堂训练
1、选出下列红字注音有误的一组是（ ）
Ａ、湓（pén）浦口 水浆迸（bèng） 呕哑（ōu yā）悯（mǐn）然
Ｂ、贾（jiǎ）人 轻拢慢捻（niǎn） 嘲哳（zhāo zhā）荻（dí）花
朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
离别气氛：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
主人下马客在船，（互文） 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， “惨”（离愁、悲伤）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：
音乐的美,琴技高超
诗人、客人离别（“惨将别”）
第二次演奏： 朗读第二段
1、琵琶女出场
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。三 叙议结合， 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
侧面烘托琵琶女的高 超技艺，人们都沉浸在这 琵琶声之中。
琵 琶 行 白
居 易
第 一课 时
学习目标
1、了解作家及其作品，把握 “行” 这种诗歌体裁。 2、能够准确把握字词并流利、有 感情地朗读课文。 3、把握诗歌的整体结构。
白居易(772--846)，字乐天， 自号香山居士，是杜甫之 后，唐朝的又一杰出的现 实主义诗人，是唐代诗人 中作品最多的一个。他是 中唐新乐府运动的主要倡 导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易 还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲 的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
三者虽名称不同，实则大同小异，常 统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质 的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于 变化。
自学指导一
1、听录音朗读，注意自己读不准的字音并体 会诗中所饱含的情感。
第一 乐曲
急切愉悦
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
激越雄壮
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终 曲终收拨
比 如急雨 如私语
喻 珠落玉盘
莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩
在齐闻韶，三月不知肉味。
— 《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
—《列子·汤问》
霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì）
自学指导二
1、结合课文注释理解序文的内容，并找出其 中的文言知识点。
2、思考：这段序文有什么作用？
知识点
1、词类活用
闻舟中夜弹琵琶者
名词作状语 在夜里
遂命酒
名词作动词 摆酒席
2、古今异义
明年秋
古：第二年 今：今年的下一年
因为长句 古：因此作 今：表原因的连词
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有 五处风物描写。这些描写有什么作用呢？ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
——凄凉，愁惨
别时茫茫江浸月 ——离愁别绪 唯见江心秋月白 ——环境寂静，音乐美妙 绕船明月江水寒 ——冷落凄清，孤独寂寞
黄芦苦竹绕宅生 ——孤寂悲凉 杜鹃啼血猿哀鸣
一枝一叶总关情
点拨拓展 古人描写音乐美的词语和句子
3、文言句式
尝学琵琶于穆曹二善才 状语后置
转徙于江湖间
状语后置
使快弹数曲
省略句
送客湓浦口
省略句
的因和交
感， 情并 基为 调全 。诗
定 下 悲 凄了
伤切
故 事 概 况
。 说 明 写 作 的 原
代
时
、间
地
、点
人 物
在 正 文 前 面 的 一 段 小 序 ，
整体感知：理清全诗结构
江头送客闻琵琶 邀见歌女
琵 琶 行 白
居 易
第 二课 时
学习目标
1、掌握诗人用多种手法描写声音 的高超技法。
2、了解运用环境渲染气氛、烘托 人物思想感情的表现方法。
全诗总共写了琵琶女几次弹奏？
第一次 暗写：琵琶女未出场，先闻其声 第二次 明写：应邀演奏《霓裳》《绿腰》 第三次 明写：感“我”之言，再次弹奏
第一次演奏：
寻声暗问弹者谁？ 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来， 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
音乐描写
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 序曲 情随声出
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
写作背景
元和十年（815年），平卢节度使派人 刺杀宰相李元衡，白居易认为此为“国 辱”，便首先上书请求捕贼，被权贵们指 责越职责事，又因作诗之事而遭诬陷，于 是被贬为江州司马。这次打击给白居易心 灵创伤极深，到江州后的生活更使他体验 了社会的残酷和世态炎凉。
诗人有满腔的怨恨无处倾诉，遇到琵琶 女后将之视为知己，在为琵琶女洒下一掬 同情之泪的同时也为自己的壮志难酬泪湿 青衫。
银瓶乍破 铁骑突出
如裂帛
粗重急骤 轻细委婉 清脆圆润
特 征
婉转流畅
低沉停顿
沉吟凝滞
激越雄壮 高亢激昂
戛然而止
技巧
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。一 大量运用比喻
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二 叠词
Ｃ、恬（tián）然 声声思（sì） 钿（diàn）头银篦（bì）铁骑（jì）
Ｄ、六幺（yāo） 虾蟆（há ma）陵 转徒（xǐ）铮铮（zhēng zhēng）
wenku.baidu.com 当堂训练
2、下列备组词语中，没有错别字的一组是 （）
A．缠头 杀手锏 不合时宜 不胫而走 B．撕打 入场券 幽愁暗恨 不能自已 C．拨弦 亲合力 不假思索 不肖子孙 D．霓裳 座右铭 不修边幅 杜鹃滴血
2、有感情地自由朗读课文。
字音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人
荻（dí） 铮（zhēng） 悯然（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn）
抹（mǒ) 挑(tiǎo)
舫（fǎng）
教坊（fāng) 红绡（xiāo） 谪居（zhé）
还独倾（huán）
呕哑（ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā)
琵 琶
江上聆听琵琶曲 演奏名曲
听者陶醉
行
少年欢乐
歌女倾诉身世苦 晚年沦落
悲苦心境
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
当堂训练
1、选出下列红字注音有误的一组是（ ）
Ａ、湓（pén）浦口 水浆迸（bèng） 呕哑（ōu yā）悯（mǐn）然
Ｂ、贾（jiǎ）人 轻拢慢捻（niǎn） 嘲哳（zhāo zhā）荻（dí）花
朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
离别气氛：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
主人下马客在船，（互文） 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， “惨”（离愁、悲伤）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：
音乐的美,琴技高超
诗人、客人离别（“惨将别”）
第二次演奏： 朗读第二段
1、琵琶女出场
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。三 叙议结合， 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
侧面烘托琵琶女的高 超技艺，人们都沉浸在这 琵琶声之中。
琵 琶 行 白
居 易
第 一课 时
学习目标
1、了解作家及其作品，把握 “行” 这种诗歌体裁。 2、能够准确把握字词并流利、有 感情地朗读课文。 3、把握诗歌的整体结构。
白居易(772--846)，字乐天， 自号香山居士，是杜甫之 后，唐朝的又一杰出的现 实主义诗人，是唐代诗人 中作品最多的一个。他是 中唐新乐府运动的主要倡 导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易 还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲 的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
三者虽名称不同，实则大同小异，常 统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质 的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于 变化。
自学指导一
1、听录音朗读，注意自己读不准的字音并体 会诗中所饱含的情感。
第一 乐曲
急切愉悦
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
激越雄壮
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终 曲终收拨
比 如急雨 如私语
喻 珠落玉盘
莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩
在齐闻韶，三月不知肉味。
— 《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
—《列子·汤问》
霓裳（nícháng） 钿头银篦（diàn bì）
自学指导二
1、结合课文注释理解序文的内容，并找出其 中的文言知识点。
2、思考：这段序文有什么作用？
知识点
1、词类活用
闻舟中夜弹琵琶者
名词作状语 在夜里
遂命酒
名词作动词 摆酒席
2、古今异义
明年秋
古：第二年 今：今年的下一年
因为长句 古：因此作 今：表原因的连词
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有 五处风物描写。这些描写有什么作用呢？ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
——凄凉，愁惨
别时茫茫江浸月 ——离愁别绪 唯见江心秋月白 ——环境寂静，音乐美妙 绕船明月江水寒 ——冷落凄清，孤独寂寞
黄芦苦竹绕宅生 ——孤寂悲凉 杜鹃啼血猿哀鸣
一枝一叶总关情
点拨拓展 古人描写音乐美的词语和句子
3、文言句式
尝学琵琶于穆曹二善才 状语后置
转徙于江湖间
状语后置
使快弹数曲
省略句
送客湓浦口
省略句
的因和交
感， 情并 基为 调全 。诗
定 下 悲 凄了
伤切
故 事 概 况
。 说 明 写 作 的 原
代
时
、间
地
、点
人 物
在 正 文 前 面 的 一 段 小 序 ，
整体感知：理清全诗结构
江头送客闻琵琶 邀见歌女
琵 琶 行 白
居 易
第 二课 时
学习目标
1、掌握诗人用多种手法描写声音 的高超技法。
2、了解运用环境渲染气氛、烘托 人物思想感情的表现方法。
全诗总共写了琵琶女几次弹奏？
第一次 暗写：琵琶女未出场，先闻其声 第二次 明写：应邀演奏《霓裳》《绿腰》 第三次 明写：感“我”之言，再次弹奏
第一次演奏：
寻声暗问弹者谁？ 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来， 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
音乐描写
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 序曲 情随声出
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。