《珍爱生命,拒绝校园暴力》ppt
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《拒绝校园暴力》PPT主题班会课件
主动避开，脱离危险。
诉诸法律，报告公安。 心明眼亮，记牢特点。 堂堂正正，不贪不占。
遵纪守法，消除隐患。
谢谢观看！
的认可，社会归属感长期得不到满足。
力量暴力
语言暴力
语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣 污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程
度的侵害行为。
心理暴力
心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等 一系列对学生的精神造成某种严重程度 的侵害行为。
问题生成
构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种 原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在 我们就下面的这些问题做一个现场调查。
实施暴力的代价
任秋东因与同学高龄发生矛盾欲进行报复，便让莫某与 王晴纠集袁志成，于1999年9月17日晚7时许在北京市 房山区南尚乐镇惠南庄村路口将放学途经此处的高龄拦 截并对其追打。在拦截追打过程中，高龄用水果刀将袁 志成扎伤，造成袁志成死亡。
2000年3月，北京市房山区人民法院以高龄防卫过当已构成故意伤害罪为由，判处高龄有期徒刑3年， 并赔偿袁志成父母经济损失11728元。任秋东、莫某、王晴分别被公安机关予以治安处罚。
案列回放
2010年４月23日电（记者关桂峰）记者从云 南省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇 雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1 人死亡、4人受伤。
据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89 班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在 林口卫生院死亡。
小明是三年级学生，学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生 向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明， 而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到 那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。
诉诸法律，报告公安。 心明眼亮，记牢特点。 堂堂正正，不贪不占。
遵纪守法，消除隐患。
谢谢观看！
的认可，社会归属感长期得不到满足。
力量暴力
语言暴力
语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣 污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程
度的侵害行为。
心理暴力
心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等 一系列对学生的精神造成某种严重程度 的侵害行为。
问题生成
构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种 原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在 我们就下面的这些问题做一个现场调查。
实施暴力的代价
任秋东因与同学高龄发生矛盾欲进行报复，便让莫某与 王晴纠集袁志成，于1999年9月17日晚7时许在北京市 房山区南尚乐镇惠南庄村路口将放学途经此处的高龄拦 截并对其追打。在拦截追打过程中，高龄用水果刀将袁 志成扎伤，造成袁志成死亡。
2000年3月，北京市房山区人民法院以高龄防卫过当已构成故意伤害罪为由，判处高龄有期徒刑3年， 并赔偿袁志成父母经济损失11728元。任秋东、莫某、王晴分别被公安机关予以治安处罚。
案列回放
2010年４月23日电（记者关桂峰）记者从云 南省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇 雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1 人死亡、4人受伤。
据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89 班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在 林口卫生院死亡。
小明是三年级学生，学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生 向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明， 而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到 那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
案例二
在某初中，一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑，不敢 与人交流，甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后，主动与他沟通，并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式，帮助他逐渐克服自卑心理，融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学，这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑，开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式，帮助她解决了经济困难，并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你， 远离校园欺凌
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
案例二
在某初中，一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑，不敢 与人交流，甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后，主动与他沟通，并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式，帮助他逐渐克服自卑心理，融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学，这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑，开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式，帮助她解决了经济困难，并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你， 远离校园欺凌
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
拒绝校园欺凌平安校园预防霸凌反校园暴力主图班会PPT模板-30
主班会PPT/教育PPT/宣PPT平安校园反校园暴力校园暴力01 什么是校园暴力02 引校园暴力的原因03 欺凌同学所付出的“代价“04 学生校园暴力05 防和制止高中校园暴力事件的建和策目校园暴力PART 01校园暴力什么是校园暴力什么是校园暴力生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活中，由老、同学或校外人，蓄意用言、躯体力量、网、器械等，生的生理、心理、名誉、利、等施的达到某种程度的侵害行，都算作校园暴力校园暴力的主要行：辱、、低、言中受害者的体貌、性格取向、家人或其他。
打：受害者行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞倒，拉扯打及其他的身体害。
：干涉、坏受害者的个人、本、衣裳等。
吓吓：恐吓威受害者做他不愿意做的事情。
：在学校或者网播关于受害者的消极或者是不的言，行人身攻。
老和家注意的迹象：孩子身体表面无辜出淤痕、抓等痕，大天穿袖遮掩。
身体痕孩子衣物鞋子、手、文具常坏失。
物品失或坏非要回家上所，很有可能学校的所是暴力所如改回家后沮，心，自等。
性格改孩子存在自我害或者自行，更高度重。
有自我害的向失眠，噩梦，尿床等睡眠装病，逃学，要求学等不愿上学的行不愿上学PART 02校园暴力引校园暴力的原因校园暴力的因同学之的偶小摩擦累成大冲突;高年的同学恃凌弱，欺低年的同学，衅滋事，索要;因早恋引;哥气，拉帮派;争校园“老大”，聚众斗殴;与外校学生生冲突，引不同高中学校同学之的相互群殴;因老体或相体学生或学校学生不当而引的激行14417%17821%749%16019%15718%556%8710%帮朋友有矛盾向同学要不良文化的影响看方不眼打抱不平恃凌弱人校园暴力事件生的原因心理学家一、从学生自身的角度来看1.法制念淡薄，缺乏遵守法的。
拒绝校园欺凌平安校园预防霸凌反校园暴力主图班会PPT课件035
抵制校园暴力做一个品德良的学生T H E M E E D U C A T I O N / S A F E T Y E D U C A T I O N / C I V I L I Z E DC A M P U S 主讲：锦素图文素材坊Xxx 附属小学宣部202x/x/xx主教育/安全教育/文明校园目录01.校园暴力02.施暴力的代价03.离校园暴力P A R T01认识校园暴力T H E M E E D U C A T I O N/S A F E T Y E D U C A T I O N/C I V I L I Z E DC A M P U S身的主要校园暴力象1、同学索要物。
2.高年同学欺低年同学，有些是了一点点摩“要面子”，有些属毫无理由以大欺小，施言和肢体攻。
校园暴力离校园一、校园暴力1 、校园暴力的表2 、校园暴力的含3 、校园暴力的危害二、根除校园暴力,建和校园1 、拒校园施暴 ,学生怎么做2、学生怎防范校园暴力校园暴力校园暴力是指行人在校园内或校园附近在校人行的以暴力性的侮辱、劫、奸、甚至是肉体上的虐待等，在校人的精神、身体造成一定重后果的行。
从定中我可以看到以下几点：校园暴力的行人既可以是老、学生、也可以是社会上的青少年。
受害人一般在校学生和老<。
校园暴力的生地不一定是学校，也可能是校园以外的地。
校园暴力既可以身体也可以精神造成重害。
案例回放2010年４月２３日（者关桂峰）者从云南省昭通市雄新了解到， 21日，雄林口中学生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受。
据了解，参与斗殴的均是林口中学七年、八年学生。
21日晚自，校92班学生某因与89班学生某生，某便邀两名学生持刀将包括某在内的5名学生，某因救无效在林口生院死亡。
案例回放2009年6月，14的川市某中学初一女生小静（化名）在放学回家的路上，被4名十六七的少女殴达2小之久，致鼻骨骨折，面部多受。
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
0班珍爱生命,拒绝校园暴力主题班会 ppt课件
• 东关某中学 16岁中学生怀疑女友“移情别 恋”，集结“拜把子兄弟”围砍“情敌” ， 致其死亡 。
ppt课件
2
什么是校园暴力？
ppt课件
3
校园暴力
所谓的校园暴力主要是指发生在学校校园， 由同学和校外人员针对学生身体和精神实 施的，达到某种严重程度的侵害行为。
包括勒索、抢劫、起侮辱性外号、造谣诬 蔑、甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行 为。
珍爱生命 拒绝校园暴力主题班会
1604班主题班会
ppt课件
1
西安晚报2007年1月30日报道
• 史女士15岁的儿子被几名高年级学生诱至 学校附近，四五个社会青年围住他儿子强 行索要200元“保护费”，他儿子掏空口袋 仅有60元钱，结果被这伙人打得鼻青脸肿。
• 中学生在校门口向同学挟持索钱，殴打。 后被公安当场抓获，立案惩处。
• 可能有的同学认为校园暴力行为只是违背 了校纪校规，但并不违法，只有到社会上 干坏事才是犯法。其实这是不对的，打架 骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法 律的，有可能还会承担相应的法律责任。
ppt课件
29
拒绝校园暴力
• 在这堂课里，大家有 什么收获呢？
ppt课件
30
拒绝校园暴力
• 总结：拒绝校园暴力， 就在我们每个人平时 的一举一动，一言一 行中， 平时和同学相 处，应该学会相互宽 容，相互理解。
ppt课件
23
青少年犯罪
• 《治安管理处罚法》第21条规定14周岁为 治安处罚年龄， 因不满16周岁不予刑事处 罚的，责令他的家长或者监护人严加管教； 在必要的时候，也可以由政府收容教养， 送工读学校进行矫治等等。
ppt课件
24
举例
• 某同学不想上学去网吧打游戏，之后谎称 被人绑架，他的父母报警之后，公安发现 他原来是撒谎，于是依据治安管理处罚法 对这个同学进行了警告处罚。
ppt课件
2
什么是校园暴力？
ppt课件
3
校园暴力
所谓的校园暴力主要是指发生在学校校园， 由同学和校外人员针对学生身体和精神实 施的，达到某种严重程度的侵害行为。
包括勒索、抢劫、起侮辱性外号、造谣诬 蔑、甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行 为。
珍爱生命 拒绝校园暴力主题班会
1604班主题班会
ppt课件
1
西安晚报2007年1月30日报道
• 史女士15岁的儿子被几名高年级学生诱至 学校附近，四五个社会青年围住他儿子强 行索要200元“保护费”，他儿子掏空口袋 仅有60元钱，结果被这伙人打得鼻青脸肿。
• 中学生在校门口向同学挟持索钱，殴打。 后被公安当场抓获，立案惩处。
• 可能有的同学认为校园暴力行为只是违背 了校纪校规，但并不违法，只有到社会上 干坏事才是犯法。其实这是不对的，打架 骂人、欺负小同学等等，这些都是违背法 律的，有可能还会承担相应的法律责任。
ppt课件
29
拒绝校园暴力
• 在这堂课里，大家有 什么收获呢？
ppt课件
30
拒绝校园暴力
• 总结：拒绝校园暴力， 就在我们每个人平时 的一举一动，一言一 行中， 平时和同学相 处，应该学会相互宽 容，相互理解。
ppt课件
23
青少年犯罪
• 《治安管理处罚法》第21条规定14周岁为 治安处罚年龄， 因不满16周岁不予刑事处 罚的，责令他的家长或者监护人严加管教； 在必要的时候，也可以由政府收容教养， 送工读学校进行矫治等等。
ppt课件
24
举例
• 某同学不想上学去网吧打游戏，之后谎称 被人绑架，他的父母报警之后，公安发现 他原来是撒谎，于是依据治安管理处罚法 对这个同学进行了警告处罚。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
一些学生可能缺乏与人交往的技能，导致他们难以建立良好的人际关系，从而更容易遭受欺凌。
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式，这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素，也可能影响孩子的心理健康和行为表现，增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题，如贫困、犯罪率高等因素，也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响，增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌？
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法，提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围，可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重，可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中，媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系，可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题，以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响，家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题，社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点，这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式，这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素，也可能影响孩子的心理健康和行为表现，增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题，如贫困、犯罪率高等因素，也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响，增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌？
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法，提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围，可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重，可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中，媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系，可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题，以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响，家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题，社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点，这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
校园暴力校园欺凌安全教育班会课件(共31张PPT)
自我保护意识。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
社会方面
完善法律法规
制定和完善反校园欺凌相关法 律法规，明确各方的责任和义
务。
增强媒体宣传力度
媒体应积极宣传反校园欺凌的意 识和行动，营造良好的社会氛围 。
加强社会监督
社会各界应积极参与反校园欺凌行 动，加强对校园周边环境和网络虚 拟环境的监管，预防校园欺凌事件 的发生。
06
安全教育班会总结
THANKS
校园暴力校园欺凌安全教育班会
汇报人：XXX xx年xx月xx日
contents
目录
• 校园暴力校园欺凌现状 • 校园暴力校园欺凌产生的原因 • 如何预防和抵制校园暴力校园欺凌 • 校园暴力校园欺凌的危害 • 校园暴力校园欺凌的应对措施 • 安全教育班会总结
01
校园暴力校园欺凌现状
校园暴力现象
身体暴力
未来展望
01
02
03
加强学生思想教育
通过开展思想教育、法制 教育、安全教育等活动， 引导学生树立正确的人生 观、价值观和世界观。
完善预防机制
学校应建立更加完善的校 园暴力校园欺凌预防机制 ，及时发现和处理校园暴 力校园欺凌事件。
促进家校合作
学校应加强与家长的沟通 和合作，共同关注孩子的 成长，促进孩子身心健康 发展。
培养良好的行为习惯
遵守校规校纪，不参与欺凌行为，不围观和起哄。
学习应对技巧
如遇到校园暴力或欺凌，应保持冷静，及时 向老师或家长求助，并保留证据。
家庭方面
建立和谐家庭氛围
家长要与孩子建立良好的沟通 ，关注孩子的成长，发现孩子 受欺负或被欺凌时要及时介入
。
培养孩子的自信心
鼓励孩子表达自己的感受和想法 ，帮助孩子建立自信，不受他人 的欺负。
珍爱生命-远离打架斗殴(课堂PPT)
▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
1
2
校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点 淡薄造成；
12.3%的人认为是90后学生是非观点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
12
2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
13
• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒 刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……9
尽管学校三令五申打架斗殴事件 的危害性及严惩制度，但一直以来， 学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅 破坏了学校的正常秩序，给学校带 来不好的声誉，而且对学生的身心 造成伤害，其危害性显而易见。
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其 他知识的汲取，尤其是法律常识。 3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如
果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感， 这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力 行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
禁止欺凌同学
——关于禁止校园打架斗殴的主题班会
1
2
校园暴力的调查(26671人参与)
11%的人称身边就存在这种现象；
17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影 响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）
23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点 淡薄造成；
12.3%的人认为是90后学生是非观点不分； 20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂 得处理人际关系和矛盾造成 5.7%的网友认为“品德教育假大空”； 9.6%的网友认为学校管理力度不够；
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2013年4月22日上午十点左右，21103 班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰 撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午 放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果 导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医 院治疗。
结果：1、李玉灵被留校察看处分 2、李伟被记过处分
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• 2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南 省昭通市镇雄县新闻办了解到， 21日，镇雄县林 口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4 人受伤。
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案例三：所谓“义气之争” 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将 小文带到学校外面，将小文打了一顿。
（一）学生自身的原因
• 1、 学生身心发展不平衡 • 2、 压力
• 3、不良交往
• 4、 法律意识淡薄 • 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴
• （二）家庭的原因 • （三）学校的原因 1、校风校纪 2、应试教育 • （四）社会的原因 • 1、暴力文化 • 2、现实的社会环境
真爱生命，拒绝校园暴力
装饰1401班
Hale Waihona Puke 导言近年来，校园暴力已经成为让学生家长、教 育者和社会无法回避的问题。人们一次次地反思， 而校园暴力却又一次次地出现，发生在校园青少 年之间的暴力事件屡见极端。中（职）学生正处 于人生道路的特殊时期，人生观、价值观和世界 观尚不明确，性格多变，遇事易冲动，常用简单 粗暴的方法解决问题，容易发生校园暴力事件， 触犯法律后又追悔莫及，校园暴力就像一头猛虎， 让人不寒而栗……
口诀:
校园暴力可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障
《让世界充满爱》
轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
• • • • 1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力 色彩的游戏 • 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 • 6、积极参加文体活动,舒缓压力 • 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团 体
讨论
• 我们的身边有没有校园 暴力事件？
携 带 刀 具
法律代价
情境再现 如何面对校园暴力？
请欣赏小品《回家路上》 同学们欣赏完小品你有什么感想， 如果你遇见了类似情境该怎么办？
应对原则：
• 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆 来 • 顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗 争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要 的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施， 有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以 牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几 个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到 校医务室或医院处理。
案例一：
因为简单的一句话，小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时，强 迫其脱下裤子暴露下身，并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。
案例二： • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。