大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》2篇
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（一）教学反思《认识球体、圆柱体》本节课的教学目标是让学生能够认识和了解球体和圆柱体的特点。
我们通过讨论和实际操作的方式，帮助学生对球体和圆柱体进行观察和探究，培养学生的观察和实验能力。
在本节课中，我设计了以下教学活动：1. 导入活动：通过展示一些球体和圆柱体的图片，让学生观察它们的特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生思考的欲望。
2. 讨论活动：在学生观察完图片后，我引导学生参与讨论，让他们说出自己观察到的不同地方，引导学生发现球体和圆柱体的共同点和不同点。
通过交流和讨论，激发学生的思维和观察能力。
3. 实验活动：为了让学生更加直观地理解球体和圆柱体的特点，我设计了一些简单的实验活动。
比如，让学生用一根直尺量一下球体和圆柱体的直径和高度，并比较它们的大小关系。
通过实验，学生能够有更深入的认识。
4. 总结活动：通过观察和实验的过程，我引导学生总结出球体和圆柱体的特点。
并让学生回答一些复习性的问题，巩固所学的知识。
总体来说，本节课的教学效果还是不错的。
学生表现出了很好的参与和合作精神，能够运用所学的知识进行观察和实验。
但是，希望下节课能够更注重学生的实际操作能力，增加一些可以亲身参与的活动，更加贴近学生的生活实际。
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（二）教案：学习3的加法教学目标：1. 学习理解和运用3的加法法则；2. 能够用3的加法解决简单的实际问题。
教学准备：1. 数字卡片：0-9；2. 黑板或白板；3. 教学资料：练习题目。
教学步骤：Step 1: 导入新知识引导学生回顾前一课所学的加法法则，并复习1和2的加法。
让学生回答以下问题：1+1=？2+2=？1+2=？Step 2: 引入新内容在黑板上写下3的加法法则：3+1=4，3+2=5，3+3=6。
通过向学生展示数字卡片，让学生逐步完成一些简单的3的加法运算。
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标为：•让幼儿了解球体和圆柱体的概念和形态特征；•培养幼儿的观察力和感受力，让幼儿感受球体和圆柱体所在的环境、位置和运动状态；•提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备：•3个小玩球；•3个不同大小的球体模型；•3个不同大小的圆柱体模型；•立体图形挂图。
2. 课堂环境布置：将球体模型和圆柱体模型放在一起，通过让幼儿观察、感受、体验、游戏和展示等多种方式进行教学。
三、教学过程1. 感性认识球体和圆柱体1.通过播放视频或幼儿园老师展示，让幼儿初步了解球体和圆柱体的概念；2.指着课堂中的球体模型和圆柱体模型，让幼儿将其两个立体图形的相同点和不同点进行辨认和总结，从而加深对其形态特征的感性认识。
2. 观察游戏1.让幼儿环绕球体和圆柱体，通过视觉和触摸感受它们在空间中的位置、形态和大小等特征；2.让幼儿将三个小玩球分别放在三个球体模型的不同位置上，从而观察球体模型在空间中的不同位置和形态变化；3.让幼儿观察和感受圆柱体模型在水平面和竖直面上的不同形态变化。
3. 认知游戏1.让幼儿挑出一个球体模型和一个圆柱体模型，让他们说出它们的相同点和不同点；2.让幼儿通过观察和感受，找出课堂中其他和球体模型、圆柱体模型相似的物品，并归类总结；3.让幼儿抓住某一个球体模型或圆柱体模型，并说出其大小、形状和所在位置等信息。
4. 创意游戏1.让幼儿通过团队合作，进行“圆柱体寻宝游戏”，在课堂和室外环境中，寻找与课堂中圆柱体相似的物品，并比较其大小和形状，做一个简单的比较表格；2.让幼儿围着球体模型，玩游戏，从老师口中说出“球体在高尔夫球场上会发生什么事情”，幼儿要根据球体的特征想象它在不同情况下的行为。
四、教学反思本次教学通过感性认识、观察游戏、认知游戏和创意游戏等多种方式进行教学，旨在提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体的基本特征及相关术语；2.掌握求球体和圆柱体的体积和表面积的方法；3.培养学生的观察、思考、推理和实践能力。
二、教学重点1.认识球体和圆柱体的基本特征及相关术语；2.掌握求球体和圆柱体的体积和表面积的方法。
三、教学内容1.引入活动教师在课前准备好两个球体和两个圆柱体，并放在幼儿触摸区内，引导幼儿观察、摸索、探究。
让幼儿描述球体和圆柱体的外形和特征，并指导幼儿用纸板或者积木拼凑出相似的球体和圆柱体。
2.认识球体和圆柱体引导幼儿感性认识球体和圆柱体的基本特征：球体的表面是一种没有起伏的圆形，它的每个点到球心的距离都相同；圆柱体只有平面、圆柱侧面和圆柱底面三个面，圆柱底面为圆形。
教师展示球体和圆柱体的图片，引导幼儿发现球体和圆柱体底面都是圆形，当圆柱体的高和球体的直径相同时，圆柱体的长度与球体的高度相等。
通过观察积木圆柱体和球体，引导幼儿弄清它们的立体形状，同时，引导幼儿回忆以前在游戏中看到的雪糕棍，以及大小不同的同心圆，进一步认识到圆柱体和球体都是立体几何图形。
3.求球体的体积和表面积教师通过视频展示求球体体积、表面积的方法，用简单的语言讲解求球体体积、表面积的公式。
并引导幼儿跟随教师一起进行操作。
4.求圆柱体的体积和表面积教师用图示和实物演示方法给幼儿进行讲解，然后引导幼儿按照概念和公式求解圆柱体的体积和表面积。
最后教师和幼儿一起检查答案。
五、教学感悟1.利用实物和图示进行直观教学，可以更好地帮助幼儿认识球体和圆柱体的形状。
2.通过小组讨论和操作，可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3.为了让幼儿更好地理解数学概念和公式，我们需要用生动有趣的教学方式来引导幼儿进行思考和实践。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教案：教学目标：学生能够认识并理解球体和圆柱体的概念，掌握计算球体和圆柱体的体积和表面积的方法。
教学内容：球体和圆柱体的定义与特点，球体和圆柱体的体积和表面积的计算方法。
教学步骤：1. 导入：让学生观察并感受周围环境中的球体和圆柱体，引发学生对球体和圆柱体的认知和思考。
2. 点石成金：通过展示球体和圆柱体的图片，向学生介绍球体和圆柱体的定义和特点。
3. 球体的体积和表面积计算：向学生解释球体的体积和表面积的计算方法，并通过例题教学，让学生掌握相关概念和计算方法。
4. 圆柱体的体积和表面积计算：向学生解释圆柱体的体积和表面积的计算方法，并通过例题教学，让学生掌握相关概念和计算方法。
5. 拓展运用：提供一些拓展性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 小结：对本课所学内容进行总结，并强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习作为作业，巩固所学知识。
二、教学反思：本节课设计了直观展示、概念介绍、例题演示、拓展运用和小结等环节，以确保学生能够全面理解和掌握球体和圆柱体的概念和计算方法。
在引入和导入环节，通过观察和感知真实环境中的球体和圆柱体，能够培养学生的兴趣和探究欲望，激发起学习的主动性。
在讲解体积和表面积计算的方法时，采用了直观的图片展示和例题演示，提供了可视化的辅助教学，使学生更加容易理解抽象的概念和运算步骤。
在拓展运用环节，通过提供一些拓展性问题，能够培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用能力。
最后，通过小结环节对本课所学内容进行总结和强调重点，能够帮助学生对所学知识进行回顾和巩固。
然而，这个教案在实施中还可以进一步改进。
首先，在教学步骤的设计上，可以加入一些互动式的学习活动，如小组讨论、实际测量等，增强学生的参与度和实践能力。
其次，在拓展运用环节，可以增加一些拓展性问题的难度，以适应不同学生的水平和需求。
此外，可以引入一些多媒体教具或工具，如平板电脑、软件等，更加生动直观地展示球体和圆柱体的特点和计算方法。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》教学目标•了解球体和圆柱体的基本特征和性质；•学会识别和描述球体和圆柱体；•掌握进行简单球体和圆柱体测量的方法；•培养观察、比较、分类的能力。
教学准备•球体和圆柱体的模型或图片；•板书工具和黑板；•学生练习册。
教学活动活动一：认识球体和圆柱体1.引导学生观察课堂中的物体，向学生提问：你能找到球体和圆柱体吗？它们有什么特征？2.展示球体和圆柱体的模型或图片，帮助学生认识这两种几何体的基本形态和特征。
活动二：描述球体和圆柱体1.让学生围绕着球体和圆柱体展开自由讨论，提醒他们关注外形、边缘、面的特征，以及与其他物体的比较。
2.随着学生的描述，教师在黑板上绘制球体和圆柱体的示意图，并标注出关键特征。
活动三：测量球体和圆柱体1.引导学生思考如何测量球体和圆柱体的直径、高度等尺寸。
提醒他们使用直尺、卷尺等工具。
2.学生分组进行实际测量，记录下自己得到的尺寸数据，并与同组成员交流比较结果。
活动四：球体和圆柱体的分类比较1.准备一些球体和圆柱体的图片或模型，让学生通过比较它们的特征和性质，分组进行分类。
2.学生将自己分类的结果进行展示，并对分类方式进行解释。
教学反思通过这堂课的教学活动，学生们对球体和圆柱体的特征和性质有了更深入的了解，培养了自己观察、比较、分类的能力。
以下是我对这堂课的教学反思：•活动设计：活动设计很好地激发了学生的兴趣，强调了学生的观察和思考能力。
通过比较和分类，学生们对球体和圆柱体的区别和共同点有了更深的认识。
•学生参与：在活动二和活动三中，学生们积极参与了描述和测量的过程，互相合作，提高了彼此的学习效果。
•板书展示：在活动二中，通过在黑板上绘制示意图，能够更直观地向学生展示球体和圆柱体的形态和特征。
•活动延伸：为了更好地巩固学生对球体和圆柱体的理解，可以设计一些拓展活动，例如让学生通过球体和圆柱体的特征建立它们的数学定义，或者进行更复杂的尺寸测量等。
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计一、教学背景幼儿园大班学生的数学素养中，掌握几何图形的形状和特征是非常重要的。
在园中，幼儿对“球体”和“圆柱体”的概念较为陌生，对此，需要通过一些有趣的数学活动来激发幼儿的兴趣，帮助他们深入了解这两种几何形体。
二、教学目标1.能够理解并区分“球体”和“圆柱体”两个几何形体。
2.能够认识“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点。
3.能够通过实践活动感受“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
三、教学内容1. 球体和圆柱体的概念介绍通过图片展示和口头讲解来初步介绍“球体”和“圆柱体”的概念，让幼儿大致了解这两种几何图形的形状和特征，积累相关的生活经验。
2. 感性认识“球体”和“圆柱体”利用生活实物，如玻璃球、篮球、木制球和粉笔盒、蜡烛、饼干筒等形状鲜明的实物，让幼儿通过观察、摸摸、滚动等感性体验的方式，深入认识和区分“球体”和“圆柱体”。
3. 实施“球体”和“圆柱体”的小游戏本环节主要是基于“球体”和“圆柱体”的形状和特征，采取一些趣味性的小游戏，如将小球入篮、用饼干筒叠积木等游戏，使幼儿通过小游戏的形式感受“球体”和“圆柱体”的属性特点，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 制作“球体”和“圆柱体”手工通过简单的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿按照自己的兴趣和爱好，自己动手制作“球体”和“圆柱体”，提高孩子的动手能力和动手创造力。
5. 认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用通过幼儿园教室及周边环境、自然中等一些简单的场景来指导幼儿认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
如把卫生纸卷起来，放到纸杯里，拿住杯子倒一下，纸卷便从杯子里掉出，这就是应用了“圆柱体”在生活中的应用；把篮球扔进篮子里，就是应用了“球体”在生活中的应用。
四、教学反思本次《球体和圆柱体》的数学活动让幼儿通过生活实物、小游戏、手工制作等多种形式，全面感受“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点，并了解了应用于生活中的方方面面。
大班数学教案球体和圆柱体教案反思
通过生动有趣的教学活动，激 发学生对数学和几何图形的兴 趣，培养其主动学习的习惯。
02
培养探索精神
鼓励学生敢于尝试、勇于创新 ，培养其探索未知领域的勇气
和毅力。
03
树立科学态度
引导学生以科学的态度对待学 习，尊重事实、严谨求证，形
成良好的学习习惯。
02
教学内容与过程
导入新课
01
情境导入
使用球体和圆柱体的实物 模型进行辅助教学，帮助 学生更直观地理解这两种 几何体的形状和结构。
互动游戏
设计一些与球体和圆柱体 相关的互动游戏，让学生 在游戏中学习和巩固知识 ，提高学习兴趣。
04
教学反思与改进
成功之处
教学目标明确
教学方法多样
本次教学教案设计合理，教学目标明 确，符合大班幼儿的认知水平和兴趣 点。
体，并说明理由。
应用练习
设计一些实际问题或游戏，让学 生在应用中巩固所学知识，如“ 找出教室中的球体和圆柱体物品 ”、“用球体和圆柱体搭建一个
城堡”等。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的球体和圆柱体 的概念、特点和性质，帮助学生
梳理知识脉络。
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，肯定 学生的优点和进步，指出需要改进 的地方，并给出建议和指导。
02
问题导入
通过展示生活中常见的球体和圆柱体物品，如篮球、足球、易拉罐等 ，引起学生的兴趣，并引导学生观察这些物品的形状特点。
提出“你们知道这些物品都是什么形状吗？”的问题，引导学生思考 并回答，进而引出新课内容。
探究新知
03
观察比较
实践操作
讲解概念
让学生观察球体和圆柱体的模型，比较两 者的异同点，引导学生发现球体无论从哪 个方向看都是圆的，而圆柱体则有两个平 行的圆形底面和一个侧面。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》教学目标1.能够辨认球体和圆柱体的特征，并掌握它们的分类方法。
2.能够比较不同形状的球体和圆柱体的异同。
3.能够运用所学的知识解决实际问题。
教学准备•物品：球体、圆柱体实物、印刷题卡等。
•工具：投影仪、电脑、PPT等。
教学过程1. 导入新知识引入新知识，让学生掌握学习的方向并激发学习兴趣。
在PPT中展示球体和圆柱体的图形，引导学生观察不同形状的球体与圆柱体，并问学生们认识球体和圆柱体吗？了解它们的特点是什么吗？2. 发现球体和圆柱体的特征让学生在观察中自己寻找球体和圆柱体的特点，鼓励学生从不同角度去观察球体与圆柱体的形状。
通过多方位的方式对学生进行引导，使学生更深入地认识球体和圆柱体。
可以给学生提供实物样品，通过手触感受、观察不同角度的形状，再分小组提出总结和分类。
3. 通过活动巩固知识为了让学生更深入地掌握球体和圆柱体的知识，我们可以组织一系列有趣的活动。
例如，我们可以通过比赛的方式，让学生运用所学知识，比较不同形状的球体和圆柱体的异同。
同时，也可以设计一些小游戏，例如运用球体和圆柱体制作拼图等活动，以巩固学生所学的知识点。
4. 运用所学知识解决实际问题在本节课的最终环节，我们可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如，让学生猜测一个袋子里有多少个球，可以让学生尝试不同的方法和思路，计算出有可能的数量，通过实验来验证他们的猜测是否正确。
这样可以从实际场景中丰富学生的学习内容。
教学反思通过本次教学实践，我意识到让学生参与互动的教学方法非常受到学生们的喜欢和欢迎。
这种教学方式让学生们不仅能够掌握更多的知识，而且也能够提高合作交流的能力，激发学生们的学习兴趣，培养学生的实践动手能力。
同时，在活动的过程中，学生的学习积极性明显提高，他们在小组中竞争和合作的过程中，不断探索和学习，形成了良好的学习氛围。
总之，通过这次课程教学反思，我深刻认识到体验式学习、情境教学和探究教学的重要性，同时也自我反思，以提高今后的教学实践能力。
大班数学球体和圆柱体教案【含教学反思】
大班数学球体和圆柱体教案
教学目标
•学习理解球体和圆柱体的定义和特征
•掌握计算球体和圆柱体的体积公式
•能够应用所学知识解决有关球体和圆柱体的实际问题
教学准备
•平面图形展示板
•球体和圆柱体模型
•黑板、粉笔、擦子
教学流程
导入
1.根据学生年龄和水平，导入合适的知识背景
2.引导学生思考如何将三维图形转化为平面图形
展示
1.用平面图形展示板上的图片讲解球体和圆柱体的定义和特征
2.分别展示球体和圆柱体的模型，帮助学生加深理解
讲解
1.介绍球体和圆柱体的体积计算公式
2.在黑板上教授公式的推导过程
3.指导学生练习计算球体和圆柱体的体积
实践
1.分发教师准备好的练习题，要求学生计算球体和圆柱体的
体积
2.选择有代表性的题目，让学生上台来展示解题过程
3.引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题，例如果汁
罐的体积计算
反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足
2.结合学生的表现和反馈，思考如何改进教学方法和调整课
程内容
教学反思
本节课采用了多种教学方法，如讲解、实践、展示等，既注重理
论知识的传授，又关注学生的实际操作和思维能力培养。
在教学过程中，发现学生对平面图形的理解还不够深入，需要更多的练习和引导。
另外，听取学生的反馈后，可以更加灵活地调整教学方法，例如通过
游戏等方式激发学生的兴趣和参与度。
总而言之，教学反思是每堂课
后不可或缺的环节，只有不断地总结经验和改进方法，才可以让教学
效果更加卓越。
2023年认识圆柱体和球体大班数学教案反思(四篇)
2023年认识圆柱体和球体大班数学教案反思(四篇)认识圆柱体和球体大班数学教案反思篇一教室气球、粉笔1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。
2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
区分球体和圆柱体皮球、圆形纸片、圆柱体小积木1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。
2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。
3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。
4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。
5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。
6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。
7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。
认识圆柱体和球体大班数学教案反思篇二1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。
3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。
1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、收集各种球体、圆柱体包装。
如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。
4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。
一、有趣的球体1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
2、请幼儿玩球。
幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。
3、请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？4、教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教学目标1.学生能够了解什么是球体和圆柱体；2.学生能够区分球体和圆柱体，并用简单的语言进行解释；3.学生能够将学到的知识运用到实际生活中，如水杯、足球等。
二、教学重点1.球体和圆柱体的区分；2.球体和圆柱体的运用。
三、教学准备1.球体和圆柱体的模型；2.硬纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等制作材料；3.笔记本电脑、投影仪等多媒体设备。
四、教学过程设计1. 教师自我介绍和引入教师介绍自己并问学生是否喜欢玩足球和塑料杯等物品。
2. 学生集体讨论教师提出问题：“你们用过什么形状的物品？” 学生举手回答并讨论这些物品的形状。
3. 制作球体和圆柱体教师准备模板和制作材料，让学生自己动手制作球体和圆柱体。
4. 学生互相观察和分析学生拿着自己制作的球体和圆柱体互相观察和分析它们的形状，并简单地解释它们的特点。
5. 球体和圆柱体的画图学生运用自己制作的模型并用颜料画出球体和圆柱体，并进行讲解。
6. 拓展教师介绍一些实际生活中常见的球体和圆柱体，如足球、篮球、水杯等，让学生找出这些物品对应的形状，并进行讲解。
五、教学反思1.教学过程：因为是大班，同学数量较多，需要一定的组织和管理能力。
在教授制作球体和圆柱体的过程中，部分同学因为时间关系没制作完，需要在下次课补齐。
2.教学效果：通过此次活动，同学们对于球体和圆柱体的概念有了更深刻的认识，知道如何运用到实际生活中，达到了预期的教学目标。
3.改进措施：针对大班教学的情况，可以加强同学的分组性，进行活动的协调和管理。
同时，在制作球体和圆柱体的过程中，可以准备充足的材料并使用计时器以免节约时间影响活动效果。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
《球体和圆柱体》大班数学活动教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过观察、操作、比较，了解球体和圆柱体的基本特征。
2.培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。
3.激发学生对几何图形的兴趣，提高学习数学的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征。
2.教学难点：区分球体和圆柱体，理解它们在生活中的应用。
三、教学准备1.教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。
2.学具：球体和圆柱体玩具、彩泥、剪刀、尺子等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们生活中见到的球体和圆柱体，如篮球、乒乓球、可乐瓶等。
2.引导学生观察教室里的球体和圆柱体物品，激发兴趣。
（二）探究活动1.活动一：观察球体和圆柱体a.教师展示球体和圆柱体模型，引导学生观察它们的形状、大小、颜色等。
2.活动二：操作球体和圆柱体a.教师分发球体和圆柱体玩具，让学生用手触摸，感受它们的质地。
b.学生尝试用球体和圆柱体玩具搭建不同形状的物体。
3.活动三：比较球体和圆柱体a.教师展示球体和圆柱体图片，引导学生比较它们的异同。
4.活动四：制作球体和圆柱体a.教师示范用彩泥制作球体和圆柱体，指导学生动手操作。
b.学生分组制作，展示作品，分享制作心得。
2.学生分享在活动中遇到的困难及解决方法。
3.教师提出拓展性问题，如：“你还能想到哪些球体和圆柱体物品？它们在生活中的应用是什么？”五、教学反思1.本节课通过观察、操作、比较等方式，让学生充分了解了球体和圆柱体的特征，达到了教学目标。
2.在活动中，学生积极参与，动手能力强，空间想象力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
4.不足之处：在活动四中，部分学生制作球体和圆柱体时，操作不够熟练，需要加强个别辅导。
5.今后教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学方法和手段，提高教学效果。
六、教学建议1.在教学中，多让学生动手操作，增强他们的实践能力。
2.注重培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们的数学素养。
大班数学教案球体和圆柱体教案及教学反思
大班数学教案：球体和圆柱体教案及教学反思教案概述授课时间本节课时长为60分钟。
授课内容本节课程主要介绍球体和圆柱体的相关概念和计算方法。
授课目标1.学生能够理解球体和圆柱体的概念和特点。
2.学生能够计算球体和圆柱体的表面积和体积。
3.学生能够将所学知识应用于实际问题中。
教学方法本节课的教学方法主要是讲解和演示，结合实际例子和练习。
设计理念本节课的设计理念是以生活实例和趣味教学为主，通过引导学生发现问题、思考问题、解决问题，增加学生的学习兴趣和主动性。
教学过程热身活动教师可以利用玩具球和棱柱体进行展示，让学生观察这两种图形的相似之处和不同之处，引导学生思考球体和圆柱体的特点，打开学生的视角和思路。
正文1. 球体的概念和计算方法（1）概念：球体是空间中所有到定点距离相等的点所组成的图形。
（2）表面积公式：$S = 4\\pi r^2$（3）体积公式：$V = \\frac{4}{3}\\pi r^3$教师可以给学生演示使用公式计算球体的表面积和体积，并且让学生自己尝试计算，以便提高他们的计算能力和自主学习能力。
同时，教师可以提出一些生活实例，鼓励学生应用所学知识解决问题。
2. 圆柱体的概念和计算方法（1）概念：圆柱体是底面和顶面都是圆形的图形，并且底面和顶面中心之间的距离与底面和顶面的半径相等。
（2）表面积公式：$S = 2\\pi r(r+h)$（3）体积公式：$V = \\pi r^2h$同样地，教师可以结合实际生活例子给学生演示计算圆柱体的表面积和体积，并指导学生自己计算。
3. 练习题为了检验学生对所学知识的掌握情况，教师可以为学生提供一些练习题，让学生巩固所学内容并提高他们的解决问题的能力。
总结本节课主要是介绍了球体和圆柱体的相关概念和计算方法，以及通过生活实例对相关知识进行了引导和讲解。
同时，通过提供一些练习题，来检验学生对所学知识的掌握情况。
通过本节课的学习，相信学生能够更加深入理解球体和圆柱体的特点、计算公式和应用场景，提高他们的数学解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《球体和圆柱体》含反思《大班数学教案《球体和圆柱体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《球体和圆柱体》含反思！活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3.知道球体和圆柱体的基本特征。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3.报纸。
4.《幼儿用书·科学与数学》活动过程1. 观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？幼儿：这是足球，幼儿：这是积木，幼儿：这是皮球(乒乓球)，幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。
！教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？幼儿：足球到处都是圆圆的，幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
大班数学公开课教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学公开课教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解和区分球体和圆柱体的基本特性；2.学生能够运用所学知识解决简单的实际问题；3.学生能够培养空间想象能力和几何思维。
二、教学准备1.教学用具：投影仪、白板、笔、纸、球体和圆柱体模型；2.教学材料：教材《数学大师》第二册第六单元。
三、教学步骤步骤一：导入与引入（5分钟）教师利用投影仪展示球体和圆柱体的图片，向学生简单介绍球体和圆柱体的概念，并与学生互动，让学生尝试从图片中找出球体和圆柱体。
步骤二：概念解释与讲解（15分钟）教师进一步解释和讲解球体和圆柱体的定义、特性和常见实例，并通过展示模型或图示进行示范，使学生更加直观地理解。
步骤三：观察和探究（20分钟）教师分发纸和笔，让学生围绕球体和圆柱体分别做一些观察和记录，例如：观察表面形状、观察底面形状、观察特殊的球体和圆柱体等。
教师引导学生讨论和交流，激发学生的思考和想象。
步骤四：知识总结与归纳（10分钟）教师带领学生总结球体和圆柱体的定义、特性和区别，并将其写在黑板上，供学生回顾。
步骤五：练习与巩固（20分钟）教师出示一些相关的练习题，让学生在纸上完成。
例如：判断图形是否是球体或圆柱体，计算球体和圆柱体的表面积和体积等。
教师根据学生的完成情况，及时给予指导和评价。
步骤六：拓展与应用（15分钟）教师提供一些拓展问题和实际应用情境，让学生运用所学知识解决问题。
例如：求圆柱体的高度，求解一个圆柱罐的容积等。
教师引导学生进行思考和讨论，鼓励他们运用已学知识解答问题。
四、教学反思本节课通过引导学生进行观察、讨论和总结等操作，充分激发了学生的学习兴趣和主动性。
学生在课堂上积极思考问题，互相交流讨论。
但是，部分学生对于球体和圆柱体的特性和区别理解仍有一定困难，可能是因为抽象的几何概念对于他们而言较为抽象。
因此，在今后的教学中，可以增加更多的示例和实际应用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
大班数学公开课教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学公开课教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教案设计1.1 教学目标通过本节课的教学，学生应当能够：1.掌握球体和圆柱体的基本概念和性质；2.学会求解球、圆柱的表面积和体积；3.运用所学知识解决实际问题。
1.2 教学重难点•球体和圆柱体的基本概念和性质；•求解球、圆柱的表面积和体积。
1.3 教学方法•解说法•实验观察法•思维导图法•讨论法1.4 教学资源•大白板•钢珠球模型或实物模型•教学PPT•课件配套练习1.5 教学内容及步骤第一步：引入•通过观察钢珠球模型或实物模型，引导学生对“球体”的基本形状和性质有初步的认识。
第二步：概念解释•将球体的定义与平面图进行比较，巩固学生对球体的认识；•引入圆柱体的定义与相应的平面图，了解圆柱体的形状及结构；•引导学生发现球体和圆柱体的相似之处和不同之处。
第三步：计算表面积和体积•讲解如何计算球体和圆柱体的表面积和体积，并通过教学PPT进行图像解释和实例演示；•让学生进行一些简单的实际计算，在课堂上进行讲解。
第四步：知识运用•自主练习：设计一些练习题，让学生在教师监督下自己独立完成题目。
•客观测试：通过客观测试来检验学生的认知情况及能力运用情况。
•思考问题：教师提出一些思考性的问题，让学生思考后分享讨论。
二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对球体和圆柱体的基本概念和性质等方面存在一些困惑和不理解的地方，需要加强教师的概念讲解；在计算表面积和体积方面，大部分学生都能掌握基本方法，但在实际应用问题解决方面要多进行训练；在教学过程中也要注意与学生多进行互动，让学生们充分发挥主体作用。
同时，还需要更加注重动手实践，引导学生在亲手操作的过程中掌握知识、解决问题，从而提高学生的学习兴趣。
幼儿园大班数学活动教案《球体和圆柱体》及教学反思[精选合集]3篇大班数学圆柱体教案及反思
![幼儿园大班数学活动教案《球体和圆柱体》及教学反思[精选合集]3篇大班数学圆柱体教案及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/6f7f020030126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72f8.png)
幼儿园大班数学活动教案《球体和圆柱体》及教学反思[精选合集]3篇大班数学圆柱体教案及反思下面是我分享的幼儿园大班数学活动教案《球体和圆柱体》及教学反思[精选合集]3篇大班数学圆柱体教案及反思，供大家品鉴。
幼儿园大班数学活动教案《球体和圆柱体》及教学反思[精选合集]1《大班数学优质课教案《认识球体、圆柱体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.萌发探索几何形体的兴趣。
2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。
难点：区别球体、圆柱体。
活动准备：圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。
活动过程：㈠导入出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。
师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。
(给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。
) ㈡展开1.认识球体。
⑴在操作活动中初步感受球体的特点。
操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体)，通过观察感知两者的不同。
操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。
⑵在操作的基础上总结球体的特征。
提问：“你有什么发现?它摸起来怎么样?”小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。
⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
2.认识圆柱体。
⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。
师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说!”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。
提问：“你有什么发现?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?;来源;快思老师教案网;上下两个圆一样大吗?”小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)
大班数学活动球体和圆柱体教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿参加数学活动的兴趣，使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看球体和圆柱体教案吧。
活动设计背景
让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标
1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3.知道球体和圆柱体的基本特征。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。
活动准备
1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等
3.报纸。
4.《幼儿用书·科学与数学》
活动过程
1. 观察球体和圆柱体
教师出示《球体和圆柱体》
看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？
幼儿：这是足球，
幼儿：这是积木，
幼儿：这是皮球（乒乓球），
幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？
2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，
教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？
教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？
幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？
幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。
教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？
幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？
幼儿：足球到处都是圆圆的，
幼儿：看这个足球滚得多快啊
幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。
教师：请小朋友们想办法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发现什么？
幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，
教师：对，球体可以摞起来。
圆柱体摞不起来。
2. 制作球体和圆柱体。
教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。
”“想一想，球体的东西要从到哪儿？圆柱体的东西要从到哪儿？”
请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》，做一做书上的
教学反思
一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能
力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。