漫画艺术欣赏与创作2019
漫画艺术欣赏与创作
尔雅-漫画艺术欣赏与创作漫画的基本特征有很多，其中不包括写实连环漫画比较容易展开，擅长叙事我们了解到的漫画核心要点是无拘无束漫画在内容上具有很多特性，那么其最根本的特性是幽默性漫画从内容上分类有很多种类型，其中不包括儿童漫画下列关于组画的说法错误的是哪一项？，顺序衔接通常来讲，连环漫画的构思方式遵循下列哪一项原则？从后往前下列哪一种漫画类型比较适用于表现大的场景？综合漫画从漫画的内容上来说，创作的人和作品最多的是哪一类漫画？讽刺漫画下列哪一种漫画类型对漫画内容的真实性要求较高，报道漫画漫画家丰子恺漫画创作的主要类型是下列哪一项？抒情漫画关于丰子恺漫画的特点描述中不正确的一项是，善于表情描绘按创作工具来说，漫画一般可以分为许多种类型，其中不包括，铅笔漫画用铅笔创作漫画时，一般经常选用的铅笔类型是哪一项？HB下列关于水彩的说法正确的是透明度高下列哪一种用色可以画出淡如水浓如油画般的效果？丙烯下列颜料中用来上灰色效果的颜料是下列哪一项？水粉“师今人师古人”的说法是由下列哪一位人物提出的，黄斌武在临摹时，我们可以选择很多作品进行临摹，其中不包括，画风简单的作品临摹的具体方法包含很多种，其中不包括，复印原则上讲，速写的时间不超过半小时漫画创作需要具备形象思维，而形象思维的核心特征是，想象下列哪一项不是漫画标题所需具备的特征，冗长在创作漫画时，男女比例的差异之处不包含下列哪一项，男性腰身高正常人脸部的“三停分”不包括下列哪一项，眉线至下巴下列哪一项不属于局部联系的部分，嘴巴衣纹有其独有的特点，所以我们在画衣纹时要注意几点，其中不包括，纷繁杂乱漫画创作中常见的标题有很多种形式，其中不包括，偶然标题色彩主要的分类不包括，混合色色彩的属性中，（）表示色彩的纯净程度，纯度1903年的（）是给我过迄今发现最早的近代报刊漫画。
《东亚时局形势图》发表于1929年，黄文农的（）是讽刺当时国民党一党专政的代表作品，《大拳在握》实际上漫画的历史很短，中国有300多年的历史，而在英国有100多年的历史，✘下列漫画大家，不属于20世纪30年代的代表人物的是，黄文农“牛鼻子”系列漫画使得“牛鼻子”的形象深入人心，其创作者是，黄尧在西方国家，万圣节是在每年的什么时间、10月31日叶浅予的最大成就在（）方面，漫画速写20世纪40年代评议漫画的代表作家中，不包括，叶浅予我们通常通过某种幽默与评议的方式来表达对生活中落后、丑陋的东西进行批判，其中不包括，诗歌1/4现今漫画的种类多种多样，下列不属于漫画范畴的是，水墨画评议漫画的哪一种特性，说明评议漫画反应的问题一定要与大多数人的思想与生活相关，群众性下列哪一项没有为漫画创作提供丰富的内容与表现形式，作者的主观臆断下列哪一项不属于漫画的作用，夸张幽默漫画中，（）成分占主导的地位，幽默下列哪一项不属于幽默漫画的别称？，夸张漫画关于幽默漫画的类别，下列哪一项不包含在其中，浪生事漫画哲理漫画应该如何阅读，再三品味其内涵幽默存在众多艺术形式中，其中不包括，报告科索布金的幽默漫画的特点，下面叙述正确的是，改变事物的特质而进行创作下列关于世界优秀的幽默漫画刊物，叙述不正确的是，德国笨拙一些世界优秀的报纸设立了漫画专版，其中不包括，人民日报漫画艺术创作的永恒主题，不包括，医疗日本国内的首个连环漫画是，美国漫画《亲爷教育》下列事件与普利策无关的是，《纽约新闻报》“黄孩子”专栏中国漫画事业发展相对落后的原因，不包括，画家的思维能力不够漫画的特点不包括，简约美国的象征，不包括，星月形象美国漫画的形象中不包括，丁丁全世界一些经典的漫画形象多数都产生在，美国下列哪一项不是20世纪50年代的优秀漫画作品，三毛从军记下列对20世纪90年代的漫画发展的状况描述错误的是，漫画创作的氛围超级自由，外紧内松发展中国漫画中需要注意的问题，描述不恰当的是，全盘接受西化与“拿来主义”下列对漫画中应用语言气泡的说法中，正确的是，能够增加吸引力与读者的好奇心下列不属于《丁丁历险记》中的主要漫画的是，菲利克斯下列属于多人合作创作的动漫形象的是，机器猫系列那一部动画在一些国家播放时需要孩子有选择的观看，《蜡笔小新》台湾第一届美术展的举办时间是1957年3月25日被称为宝岛台湾的“漫画四大才子”一、敖幼祥二、蔡志忠三、朱德庸四、萧言中《醋溜族》创下了台湾漫画连载时间之最《向左走，向右走》创造了成人绘本的新型式。
漫画艺术欣赏与创作2019复习课程
漫画艺术欣赏与创作2019本文内容详情如下：漫画艺术欣赏与创作1.1漫画的含义（一）1【单选题】(C )是世界上最吸人眼球,书刊中刊载最多,流行最广的绘画形式。
A、素描B、彩铅C、漫画D、油画2【单选题】文化符号最多的国家是(D )。
A、英国B、中国C、日本D、美国3【单选题】漫画《三毛》的作者是(B )。
A、华君武B、张乐平C、丁聪D、丰子恺4【单选题】(B )创作了漫画《武大郎开店》。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺5【多选题】以下属于中国漫画作家的有(ABCD )。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺6【判断题】漫画有300年历史,漫画在社会的精神文明发展方面起着十分重要的作用。
√7【判断题】廖冰兄1932年开始在期刊发表漫画作品,连续当选中国美术家协会理事。
√1.2漫画的含义（二）1【多选题】根据大类划分,漫画的类型有(ABC)。
A、评议漫画B、思想性漫画C、传递信息漫画D、单纯的漫画2【判断题】漫画是一种无拘无束、自由自在,漫无边际的画种。
√3【判断题】漫画的无拘无束体现在取材、创作手段、创作技巧等多方面。
√4【判断题】漫画在分类上,尤其是按题材分类时,种类繁多。
√5【判断题】漫画的基本特点有变形、夸张、讽刺等。
√6【判断题】对于漫画的定义,《汉语词典》、《当代百科知识大词典》、《物源百科辞典》等都有自己的解释。
√1.3漫画的含义（三）1【单选题】漫画的天性就是(C )。
A、教育性B、思想性C、幽默性D、构图性2【单选题】Cartoon这一名词起源于18世纪中叶的(B )。
A、英国B、意大利C、日本D、美国3【单选题】“浮世绘”是日本江户时代的风俗画,“浮世”二字源于(D )。
A、日语B、意大利语C、阿拉伯语D、佛教用语4【判断题】漫画注重的是夸张。
√5【判断题】Cartoon本来指政治讽刺画以及动画片的漫画作品。
√6【判断题】真正把水鸟的名字漫画,变成一种画种名字的是葛饰北斋。
√2.1漫画的种类（一）1【多选题】按照创作工具分类,漫画可分为(ACD)几类。
漫画艺术欣赏与创作2019尔雅答案100分
漫画艺术欣赏与创作1.1漫画的含义（一）1【单选题】(C )是世界上最吸人眼球,书刊中刊载最多,流行最广的绘画形式。
A、素描B、彩铅C、漫画D、油画2【单选题】文化符号最多的国家是(D )。
A、英国B、中国C、日本D、美国3【单选题】漫画《三毛》的作者是(B )。
A、华君武B、张乐平C、丁聪D、丰子恺4【单选题】(B )创作了漫画《武大郎开店》。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺5【多选题】以下属于中国漫画作家的有(ABCD )。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺6【判断题】漫画有300年历史,漫画在社会的精神文明发展方面起着十分重要的作用。
√7【判断题】廖冰兄1932年开始在期刊发表漫画作品,连续当选中国美术家协会理事。
√1.2漫画的含义（二）1【多选题】根据大类划分,漫画的类型有(ABC)。
A、评议漫画B、思想性漫画C、传递信息漫画D、单纯的漫画2【判断题】漫画是一种无拘无束、自由自在,漫无边际的画种。
√3【判断题】漫画的无拘无束体现在取材、创作手段、创作技巧等多方面。
√4【判断题】漫画在分类上,尤其是按题材分类时,种类繁多。
√5【判断题】漫画的基本特点有变形、夸张、讽刺等。
√6【判断题】对于漫画的定义,《汉语词典》、《当代百科知识大词典》、《物源百科辞典》等都有自己的解释。
√1.3漫画的含义（三）1【单选题】漫画的天性就是(C )。
A、教育性B、思想性C、幽默性D、构图性2【单选题】Cartoon这一名词起源于18世纪中叶的(B )。
A、英国B、意大利C、日本D、美国3【单选题】“浮世绘”是日本江户时代的风俗画,“浮世”二字源于(D )。
A、日语B、意大利语C、阿拉伯语D、佛教用语4【判断题】漫画注重的是夸张。
√5【判断题】Cartoon本来指政治讽刺画以及动画片的漫画作品。
√6【判断题】真正把水鸟的名字漫画,变成一种画种名字的是葛饰北斋。
√2.1漫画的种类（一）1【多选题】按照创作工具分类,漫画可分为(ACD)几类。
漫画艺术欣赏与创作尔雅网课通识2019答案
【单选题】《武大郎开店》是下列哪一位大师的作品？（D）A、丰子恺B、张乐平C、宫崎骏D、方成2【判断题】漫画在中国已经有300多年的历史了。
（×）3【判断题】漫画可以在一定程度上反映社会现实。
（√）漫画的含义（二）1【单选题】下列哪一种类型的漫画比较容易展开，擅长叙事？（C）A、四格漫画B、单格漫画C、连环漫画D、新闻漫画【单选题】我们了解到的漫画核心要点是什么？（D）A、遵循规则B、题材有限C、只能用铅笔画D、无拘无束3【单选题】漫画的基本特征有很多，其中不包括（B）。
A、夸张B、写实C、变形D、讽刺4【判断题】我们在画漫画的时候勾勒的越细致越能显示自己的绘画功底。
（×）5【判断题】我们可以用剪纸、剪布等形式创作漫画。
（√）漫画的含义（三）1【单选题】漫画在形式上要求需要具备很多美感，其中不包括（C）。
A、线条美B、造型美C、内容美D、构图美2【单选题】漫画在内容上具有很多特性，那么其最根本的特性是什么？（B）A、教育性B、幽默性C、思想性D、夸张性3【判断题】漫画用笔一般为蘸水笔，是因为其良好的弹性可以保证漫画的线条美。
（√）4【判断题】浮世绘的两大主题是美人画和风景画。
（×）5【判断题】“漫画”一词成为一种绘画形式的名称是在《北斋漫画》出版以后。
（√）漫画的种类（一）1【单选题】漫画从内容上分类有很多种类型，其中不包括（C）。
A、讽刺漫画B、报道漫画C、儿童漫画D、哲理漫画2【单选题】漫画与油画、国画相比非常有难度，其难点在于（D）。
A、构思B、创作形式C、构图D、不能重复3【判断题】从漫画的形式上来说，单幅漫画的创作难度绝对高于连环漫画。
√漫画的种类（二）1【单选题】下列关于组画的说法错误的是哪一项？（D）A、表现同一主题B、形式统一C、画面较大D、顺序衔接2【单选题】通常来讲，连环漫画的构思方式遵循下列哪一项原则？（B）A、由前及后B、从后往前C、从两端向中间D、从中间向两端3【单选题】下列哪一部作品不是漫画家季诺的漫画专著？（C）A、《季诺世界》B、《玛法达》C、《今天的人们》D、《不是我！》4【单选题】漫画家季诺是（C）人。
小学美术《漫画欣赏二》教案
（3）漫画创作技巧：教授漫画创作的观察方法、构图技巧和表现手法，引导学生掌握漫画创作物形象，以及如何通过画面布局和镜头切换讲述故事。
2.教学难点
（1）漫画鉴赏能力：学生往往难以理解漫画的深层内涵和艺术价值，需要通过实例分析、讨论等方式，提高学生的漫画鉴赏能力。
此外，学生小组讨论环节，大家都能积极参与，提出自己的观点和想法。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。例如，可以设置一些更有针对性的问题，引导学生深入思考漫画在生活中的作用和价值。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课的教学内容有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现部分学生对于难点知识点的理解还不够深入。为了巩固这些知识点，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生通过练习来提高自己的理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画作品案例。这个案例展示了漫画如何通过独特的表现手法来讲述故事，以及它如何帮助我们理解生活中的各种现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和漫画家的创作手法这两个重点。对于难点部分，我会通过分析不同类型的漫画作品，比较它们的风格和技巧，来帮助大家理解。
首先，关于导入新课部分，我通过提问的方式激发学生的兴趣，效果还不错，大家都能积极参与进来。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们更好地将漫画与自身经历联系起来。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于漫画的基本概念和特点掌握得比较扎实。但在案例分析部分，部分学生对于一些寓意较深的漫画作品理解起来还是有些困难。我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些辅助材料，如作者的生平介绍、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。
三、教学难点与重点
漫画欣赏与创作
按用途可分为： 按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、 实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣 传漫画、治愈漫画等。 按形式可分为： 按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画 （包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条 。 按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。 按色彩可分为： 按受众可分为： 按受众可分为：儿童漫画、青年漫画、少年漫画、成 人漫画、军事漫画、地下漫画和少女漫画等。 按内容可分为： 按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、 格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、 恐怖类。
细节问题： 细节问题：
1、主体不明确
2、不知道主人公决 定了什么 3、气氛感不够 4、为什么主人公决 定要变强呢？
看来细节的不注意，会减弱画面的艺术性和戏 剧性，使画面变得平淡无趣，我们在创作的时候 一定要注意细节问题。
那在我们生 活中还有哪些值 得我们关注的现 象呢？ 象呢？
图片欣赏
教育问题
世界上各个 地区的漫画风格 也不禁相同，一 般来说，亚洲漫画注重讽 刺性，而欧洲漫画注重幽 默性。
亚洲漫画
欧洲漫画
亚洲漫画
欧洲漫画
今天我们学习如何创 作具有讽刺性的漫画。
要创作漫画，就要学 会观察生活，分析社会现 象。比如：现代社会，环 境污染越来越严重，在不 久的将来我们将会尝到人 类自己种下的苦果。 关于这一个现象，如果让你来画 一幅漫画，你会怎么画？（给一分 钟的时间思考一下）
作业：
请用自己喜欢的表现 形式，以“校园现象”为 主题创作一幅漫画，可以 独幅线描漫画。 作业要求： 1、主题明确，有一定的思想性。 2、创意独特，戏剧性效果强。 3、造型生动，构图饱满。
欣赏图片
漫画是一种应用
幽默、诙谐的语言表 现严肃话题的艺术形 式，它的内容可以是 表扬的、赞颂的、记 述的、鼓励的、幽默 的、讽刺的等。
漫画艺术欣赏与创作
漫画艺术欣赏与创作漫画艺术的定义漫画是一种以图画和文字结合的艺术形式，通过连续的画面和文字来叙述故事、传递信息或表达情感。
漫画起源于古代壁画和连环画，经过不断的发展演变，成为一种独特的艺术形式。
漫画可以以各种不同的风格和题材呈现，包括幽默、冒险、科幻、爱情等。
它在娱乐、教育和传媒等领域具有广泛的应用。
漫画艺术的特点1.视觉表达：漫画以图画为基础，通过形象生动的画面来传递信息。
绘画风格可以各异，有的偏向写实，有的偏向卡通风格。
画面中的角色形象、背景布局、动作表情等都能直观地反映出故事情节和人物性格。
2.文字叙述：漫画通常伴随着文字叙述，文字可以用来补充画面所无法表达的细节，或者增加角色对话和解说。
文字的排列和字体设计也能给漫画增加更多的情感和效果。
3.连续性：漫画往往由一系列的画面组成，通过连续的画面来讲述故事。
每一幅画面都有自己的角度和表达方式，同时也与前后的画面相互呼应。
这种连续性的表达方式帮助读者更好地理解故事情节和人物发展。
4.情感传递：漫画有着强大的情感表达能力，通过画面细节和文字叙述来传递角色的情感和内心世界。
读者可以更加直观地感受到角色的愤怒、喜悦、悲伤等情感，增强了与作品的情感联系。
漫画的艺术欣赏漫画作为一种艺术形式，可以被欣赏和赏析。
欣赏漫画作品有助于提高对漫画艺术的理解和鉴赏能力。
以下是一些欣赏漫画作品的方法和技巧：1.注意细节：观看漫画作品时，要注意作品中的细节，包括角色形象的设计、背景布局的设置、角色的表情和动作等。
这些细节有助于理解故事情节和作者的意图。
2.分析结构：漫画作品通常由一系列画面组成，有的有时间和空间的流动，有的有情节的跌宕。
可以分析作品的结构和组织方式，理解作者的叙事手法和创作意图。
3.品味风格：不同的漫画作品有不同的绘画风格和表现方式，可以品味不同风格的漫画作品，欣赏作者的独特创作之处。
例如，日本的漫画作品通常有着诙谐幽默的风格，而欧美的漫画作品则更加注重写实和煽情。
感恩节漫画
感恩节漫画【篇一：漫画艺术欣赏与创作期末考试】《漫画艺术欣赏与创作》期末考试（20）班级：默认班级成绩：97.0分一、单选题（题数：50，共 50.0 分）单选题开始1（）绘制了《三毛流浪记》。
1.0 分a、张乐平b、叶浅予c、鲁少飞d、梁白波我的答案：a单选题结束单选题开始2（）不是幽默漫画的别称。
1.0 分a、滑稽画b、夸张漫画c、荒唐漫画d、浪生事漫画我的答案：b单选题结束单选题开始3（）是同一家动漫公司的形象。
1.0 分a、大力水手与菲利克斯b、阿达姆松与三毛c、丁丁与小熊维尼d、唐老鸭与米老鼠我的答案：d单选题结束单选题开始4从内容的角度看，漫画最根本的特性是（）。
1.0 分a、教育性b、思想性c、幽默性d、夸张性我的答案：c单选题结束单选题开始5（）被《台湾第一》列为台湾第一位漫画家。
1.0 分a、张乐平b、齐白石c、张光宇d、鸡笼生我的答案：d单选题结束单选题开始6下列事件中与普利策无关的是（）。
0.0 分a、美国现代报业的奠基人b、1983年买下了《世界报》c、后期改为在《纽约新闻报》开设“黄孩子”专栏d、开辟了“黄孩子”的漫画专栏我的答案：d单选题结束单选题开始7（）创作了牛鼻子系列漫画。
1.0 分a、叶浅予b、张光宇c、黄尧d、朋弟我的答案：c单选题结束单选题开始8幽默漫画不包括（）。
1.0 分a、生活幽默漫画b、纯粹幽默漫画c、浪生事漫画d、哲理幽默漫画我的答案：c单选题结束单选题开始9漫画创作中需要注意的内容不包括（）。
1.0 分a、忌“简单”b、忌“啰嗦”c、忌“直白”d、忌“老实”我的答案：a单选题结束单选题开始10（）不是德国幽默的象征。
1.0 分我的答案：a单选题结束单选题开始11（）不是30年代评议漫画的特点。
1.0 分a、作者多b、专集多c、漫画展多d、漫画刊物多我的答案：c单选题结束单选题开始12（）提出师今人师古人的说法。
1.0 分a、徐悲鸿b、郑小河c、朱德庸d、黄宾虹我的答案：d单选题结束单选题开始13漫画标题中，（）会同时涉及到两种不同的事物或原理。
漫画艺术欣赏与创作期末考试2017.
《漫画艺术欣赏与创作》期末考试（20）一、单选题（题数：50，共50.0分）1．三毛的形象借鉴了（）。
A、英国的A.A.米尔恩创作的唐老鸭B、美国的帕特·沙文创作的小熊维尼C、瑞典的奥斯卡·雅各布创作的阿达姆松D、比利时埃尔热创作的丁丁正确答案：C我的答案：C 2．（）是中国漫画装饰风画派的开创者。
A、叶浅予B、张光宇C、黄尧D、朋弟正确答案：B我的答案：B3下列属于原型变异的是（）。
A、书本被翻开B、一张纸被折叠C、玻璃瓶被掰弯D、镜子被砸碎正确答案：C我的答案：C 4．（）不是我国古代漫画。
A、阎立本的《步辇图》B、扬州八怪的作品C、《富春山居图》D、汉代武氏祠画像正确答案：C我的答案：C 5．（）不是廖冰兄抗战后的作品。
A、《站在炮口赏落日》B、《燃血求知》C、《教授之餐》D、《千手观音》正确答案：A我的答案：A6．（）不是20世纪50年代的作品。
A、《大闹天宫》B、《三个和尚》C、《三毛从军记》D、《人参娃娃》正确答案：C我的答案：C7．下列属于日本的成就是（）。
A、最早产生连环画B、最早运用夸张手法C、最早运用色彩D、《铁壁阿童木》中首次运用多格取景的手法正确答案：D我的答案：D8．1949年10月到1957年前后中国的漫画特征是（）。
A、大批斗B、否决批判C、充满着浮夸D、总体是健康发展的正确答案：D我的答案：D9．布料产生褶皱和衣纹的原因不包括（）。
A、重力影响B、动作影响C、衣服质地影响D、外力影响正确答案：C我的答案：C10．（）被《台湾第一》列为台湾第一位漫画家。
A、张乐平B、齐白石C、张光宇正确答案：D我的答案：D 11．一般来说，主要选用（）铅笔创作漫画。
A、2HB、HBC、BD、2B正确答案：B我的答案：B 12．表现漫画动态的方式一般不包括（）。
A、模糊手法B、瞬间图像C、单面曝光D、气流线正确答案：C我的答案：C 13．台湾在（）举办了第一届美术展。
【教案】会心一笑——漫画表现之肖像漫画(表格式)湘美版(2019)选择性必修1+绘画
6.课时教学过程：
环节1：导入：由四张热度较高的动漫作品图片，设问：如果将它们一帧一帧定格下来是
什么画？引入漫画课题
【设计意图：通过学生们熟悉的动漫图片，引导学生回答动漫类型，师生互动自然
导入课题】
环节2：初步感知：
①设问：中国最早的漫画形式大概出现在什么时间？展示战国时期画像砖，这是目前可以考证到的漫画出现的最早时间。②明清时期的文人画具有的水墨漫画的意蕴。朱见深的《一团和气图》，设问：画面中有几个人物？请学生仔细观察并回答。了解历史上的这些文人画对漫画的历史发展产生一定影响。，将漫画中别具心裁的夸张表现手法和“三教合一”、“仁政”等中国优秀传统文化相勾连，展现了中国漫画几千年纵向发展史中厚重的文化底蕴。铜陵经典城市雕塑《四喜童娃》，了解“四喜合局”在民间习
【设计意图：教师示范创作后，利用学生们跃跃欲试的心理，让学生以身边同学为
自己创作的对象，按照肖像漫画的创作思路开始尝试自己创作，然后采用学生分组探究
的方式展现，既可以当堂检验本节课的教学效果，又可以促进学生在趣味活动中对漫画
进行个性化的创作。】
环节5:回顾总结、下课。
1、最后我通过新华社一段记录国漫百年成就的视频，带领学生一起来感受国漫的百年辉煌。2、课后作业：（1）创作一幅肖像漫画，也可以根据生活中的趣事创作多格漫画。（2）
不断深化与拓展的过程，下次我在上这节课的时候，应该更多得让学生参与到我的漫画创作当中，根据他们对同一张肖像的不同理解，来创作出不同风格的漫画，或许这
才是以生为本的课堂教学。
【设计意图：总结回顾本节课，反思不足之处，在今后的教学中改进、提高。】
品的鉴赏打下基础。
3.课时学习重点：
中国美术史上经典漫画赏析
中国美术史上经典漫画赏析随着中国漫画艺术的不断发展，经典漫画作品不断涌现。
这些经典作品不仅令人回味，更是中国美术史上的珍品。
本文将会从多个方面对中国美术史上经典漫画进行赏析。
一、《黑猫警长》《黑猫警长》是中国最早的漫画剧集之一，由鲁迅笔下的《故事新编》中的《红楼梦》伏镜的孟艮主编。
该作品于1956年开始连载，是中国漫画产业的开山之作。
《黑猫警长》的情节紧凑、节奏快速，表现了一位农村小警察的誓死抗争，也反映了农村社会生活中的许多问题。
这部获得国际大奖的作品堪称中国早期漫画的代表之作。
二、《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》是改编自安徒生童话的经典漫画作品，作者陆慧明。
作品讲述了一个穷苦人家的小女孩卖火柴的故事，主题气息浓烈。
漫画以优美的画风呈现了作品中小女孩的苦难和人性的温暖与感动。
该作品创新性地将中西画风融合在一起，色彩铺垫到位、造形简洁。
不仅表达了中国文化的特点，也展现了独特的艺术情感。
三、《天籁之声》《天籁之声》是作者唐禹哲的一部经典漫画作品，该作品视觉效果十分出彩，画面精细而富有表现力。
该作品讲述了一对姐妹为了自由而与所居村庄周边人和事打了一场革命，表现了人民艰苦卓绝的斗争精神和社会变革的必然。
四、《射雕英雄传》《射雕英雄传》是金庸的经典武侠小说之一。
漫画家金鸿编绘制此作品，将原著中堆砌的武侠要素加以融合和转换，转化为具有吸引力的漫画语言。
漫画中的画风写实而不失浪漫，深入刻画了人物形象的内心活动和心态，情节丰满，深度也丰富多元，是一部经典的武侠漫画。
五、《气功》《气功》是周志华创作的一部经典漫画作品，该作品在漫画热潮中获得了很高的关注度。
作品主要描写了太极技术的发展、危险和功夫的奥秘等各个方面，表现了一个拥有一股不屈不挠的精神力量的男人的故事。
该作品的画面大气、颜色鲜明、画质精细，很多情节和细节都注重细节和节奏的处理。
总的来说，中国美术史上经典漫画作品数量繁多且多样，它们不仅是中国文化瑰宝的一部分，也是中国美术史上重要的学习资料。
漫画艺术欣赏与创作2019尔雅答案100分
漫画艺术欣赏与创作1.1漫画的含义（一）1【单选题】(C )是世界上最吸人眼球,书刊中刊载最多,流行最广的绘画形式。
A、素描B、彩铅C、漫画D、油画2【单选题】文化符号最多的国家是(D )。
A、英国B、中国C、日本D、美国3【单选题】漫画《三毛》的作者是(B )。
A、华君武B、张乐平C、丁聪D、丰子恺4【单选题】(B )创作了漫画《武大郎开店》。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺5【多选题】以下属于中国漫画作家的有(ABCD )。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺6【判断题】漫画有300年历史,漫画在社会的精神文明发展方面起着十分重要的作用。
√7【判断题】廖冰兄1932年开始在期刊发表漫画作品,连续当选中国美术家协会理事。
√1.2漫画的含义（二）1【多选题】根据大类划分,漫画的类型有(ABC)。
A、评议漫画B、思想性漫画C、传递信息漫画D、单纯的漫画2【判断题】漫画是一种无拘无束、自由自在,漫无边际的画种。
√3【判断题】漫画的无拘无束体现在取材、创作手段、创作技巧等多方面。
√4【判断题】漫画在分类上,尤其是按题材分类时,种类繁多。
√5【判断题】漫画的基本特点有变形、夸张、讽刺等。
√6【判断题】对于漫画的定义,《汉语词典》、《当代百科知识大词典》、《物源百科辞典》等都有自己的解释。
√1.3漫画的含义（三）1【单选题】漫画的天性就是(C )。
A、教育性B、思想性C、幽默性D、构图性2【单选题】Cartoon这一名词起源于18世纪中叶的(B )。
A、英国B、意大利C、日本D、美国3【单选题】“浮世绘”是日本江户时代的风俗画,“浮世”二字源于(D )。
A、日语B、意大利语C、阿拉伯语D、佛教用语4【判断题】漫画注重的是夸张。
√5【判断题】Cartoon本来指政治讽刺画以及动画片的漫画作品。
√6【判断题】真正把水鸟的名字漫画,变成一种画种名字的是葛饰北斋。
√2.1漫画的种类（一）1【多选题】按照创作工具分类,漫画可分为(ACD)几类。
【教案】第二单元+图像之美——绘画艺术+教学设计-高中美术人美版(2019)必修《美术鉴赏》
展示发展脉络图。人物画在整个历史发展进程中都有出现，也是历史最悠久的，而山水画在隋代之前，都以配景存在于人物画中，如《洛神赋图》顾恺之，山水与人物体现了人大于山的景象。
再到隋代，以展子虔的一副最早的山水画《游春图》为节点，山水画在人物画中分离了出来，到了唐朝山水画与花鸟画独立成科。
五代十国与宋朝，绘画趋于成熟，从而达到了一个高峰。
提问：画家在绘画这幅作品之前，被派去打探情况，画家没有在宴会现场中参与，而却亲眼看到宴会场景，那么画家又在哪里看到的呢？
学生观看视频后用一两句话总结，回答问题。
教师总结：因南唐后主李煜难以治理朝政，想重用韩熙载让他辅佐朝政，而韩熙载的父亲韩光嗣被李家人所杀，心有家仇，再加上韩熙载并不认为李煜能够做好一个皇帝，于是为了拒绝李煜的同时能够保全自身，将自己融于声色犬马的假象中。因此，举办了一场宴会，画面中描绘的就是此次宴会的场景。
从眼神的观察中，《历代帝王图》表现出了一种严肃、威严、庄重的帝王形象。《太白行吟图》表现出一种随意、洒脱又带有一丝忧虑的李白形象。
5分钟
（二）展示《韩熙载夜宴图》引导学生欣赏画面基本内容（播放视频）
提问：《韩熙载夜宴图》创作的原因是什么？描绘了什么内容？
画作基本信息：《韩熙载夜宴图》是五代十国的作品，顾闳中所画，所见为宋代摹本，材质为绢本，重彩工笔设色，纵28.7长 335.5cm，被命为中国十大传世名画之一。
拿出课本：本节课在之前知识学习中，做出了延展，就中国传统绘画中人物画部分，做出重要学习，此外，老师还带来了一副中国十大传世名画之一的复刻本，具体是哪一副，待会做揭晓。
学生活动1
学生准备课堂用书、笔记，调整好状态，跟着音乐，将思维进入到老师创设的中国传统绘画的情景中来。激发学生的好奇心，让学生对本节课的重点画作存有疑问，从而提高学习兴趣。
53《漫画创作与鉴赏》-郑鑫
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：漫画创作与鉴赏是针对我校本科学生开设的漫画入门级通识课程,让学生在课程学习中了解漫画艺术,感受漫画艺术是课程开设的初衷。
课程以漫画创作实践为主,引导、指导学生进行漫画创作，通过创作实践培养学生的视觉表达能力、艺术表现能力和审美鉴赏能力。
通过课程内容的学习，学生的创造能力、抽象能力、思考能力、合作能力等也会得到相应的锻炼。
2.设计思路：选课学生均为非美术类学生，没有美术基础，因此，本课程有别于专业类漫画教学，引导学生使用图形语言表达思想的同时，保护学生创作信心和乐趣是课程教学的关键问题。
由此，课程内容经过反复提炼精简，由简入难，充分照顾到到学生的美术基础和学习的兴趣。
3. 课程与其他课程的关系：无二、课程目标本课程目标是通过对漫画基础知识和创作技能的了解，引导学生进行漫画创作体验，促进学生艺术表达能力、审美能力等多方面能力的提高。
到课程结束时，学生应掌握以下基本能力：（1）能够根据真实的物象进行漫画形象的设计；（2）能够把自己的思想或生活感悟用漫画的形式清晰的表达出来；（3）了解漫画基础知识，能够对漫画作品进行正确的赏析。
在此基础上，比较优秀的同学应该：（1）能够沉浸于创作的状态并享受创作的过程；（2）审美能力得到提高。
三、学习要求要完成课程目标，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和课后练习。
课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）课下进行设计实践的训练，对设计作品精益求精，不断提高设计能力。
四、参考教材与主要参考书1、选用教材：聂峻著，漫画创作技巧，中国科学技术出版社，2009年第1版2、主要参考书：[1] 陈维东著，中国漫画史，现代出版社，2015第1版[2] (英)波罕•林奇著，张春颖译，西方漫画史，中央编译出版社,2011第1版[3] 杨毅弘、张文编著，漫画技法，中国青年出版社，2013第1版六、成绩评定1、考核方式E：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他2、成绩构成说明：总分（100分）=平时成绩30%+作品（一）*30%+作品（二）*40%3、成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如以他人作品冒充自己作品、盗取他人学习成果、一份作业用于不同的课程等，均属造假行为。
2017《漫画艺术欣赏与创作》(精编纠错版)
漫画的含义（一）1.《武大郎开店》是（B）作品A、张乐平B、方成C、宫崎骏D、丰子恺2. 漫画可以在一定程度上反映社会现实√3. 中国的漫画发展已经超过了三百年×漫画的含义（二）1.(B）不是漫画的基本特征。
A、夸张B、变形C、讽刺D、写实2.(A）更加更加擅长于叙事，比较容易展开。
A、连环漫画B、新闻漫画C、四格漫画D、单格漫画3.漫画可以使用剪纸、剪布等形式创作（√）4.画漫画时，勾勒的细致程度和绘画功底是成正比的。
（√）漫画的含义（三）1.从形式的角度看，漫画需要具备的美感不包括（B）。
A、构图美B、内容美C、造型美D、线条美2.从内容的角度看，漫画最根本的特性是（C）。
A、教育性B、思想性C、幽默性D、夸张性3.《北斋漫画》出版以后，漫画一词才称为一种绘画形式的名称。
（√）4.风景画和美人画是浮世绘的两大主题。
（×）漫画的种类（一）1. 从内容角度上来说，漫画不包括（A）。
A、儿童漫画B、哲理漫画C、报道漫画D、讽刺漫画2. 相较于油画和国画，漫画的难度在于（C）。
A、构图B、构思C、不能重复D、创作形式3. 一般来说，单幅漫画的创作难度远远高于连环漫画。
（√）漫画的种类（二）1. 漫画家季诺的漫画专著不包括（B）。
A、《不是我！》B、《今天的人们》C、《季诺世界》D、《玛法达》2. 一般来说，连环漫画的构思方式是（C）。
A、从两端向中间B、从中间向两端C、从后往前D、由前及后3. 关于组画，下列说法错误的是（A）。
A、顺序衔接B、形式统一C、画面较大D、表现同一主题漫画的种类（三）1.（D）更加适合表现大的场景。
A、连环漫画B、双格漫画C、单格漫画D、综合漫画2从内容角度来说，创作（B）的人数和作品数量最多。
A、连环漫画B、讽刺漫画C、单格漫画D、新闻漫画3. 从内容角度区分，漫画可以使抒情漫画、旅游漫画等。
（√）4. 幽默漫画可能会涉及到政治内容，且具有时效性。
（×）漫画的种类（四）1. 丰子恺主要创作（A）。
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本文内容详情如下：漫画艺术欣赏与创作1.1漫画的含义（一）1【单选题】(C )是世界上最吸人眼球,书刊中刊载最多,流行最广的绘画形式。
A、素描B、彩铅C、漫画D、油画2【单选题】文化符号最多的国家是(D )。
A、英国B、中国C、日本D、美国3【单选题】漫画《三毛》的作者是(B )。
A、华君武B、张乐平C、丁聪D、丰子恺4【单选题】(B )创作了漫画《武大郎开店》。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺5【多选题】以下属于中国漫画作家的有(ABCD )。
A、华君武B、方成C、丁聪D、丰子恺6【判断题】漫画有300年历史,漫画在社会的精神文明发展方面起着十分重要的作用。
√7【判断题】廖冰兄1932年开始在期刊发表漫画作品,连续当选中国美术家协会理事。
√1.2漫画的含义（二）1【多选题】根据大类划分,漫画的类型有(ABC)。
A、评议漫画B、思想性漫画C、传递信息漫画D、单纯的漫画2【判断题】漫画是一种无拘无束、自由自在,漫无边际的画种。
√3【判断题】漫画的无拘无束体现在取材、创作手段、创作技巧等多方面。
√4【判断题】漫画在分类上,尤其是按题材分类时,种类繁多。
√5【判断题】漫画的基本特点有变形、夸张、讽刺等。
√6【判断题】对于漫画的定义,《汉语词典》、《当代百科知识大词典》、《物源百科辞典》等都有自己的解释。
√1.3漫画的含义（三）【单选题】漫画的天性就是(C )。
A、教育性B、思想性C、幽默性D、构图性2【单选题】Cartoon这一名词起源于18世纪中叶的(B )。
A、英国B、意大利C、日本D、美国3【单选题】“浮世绘”是日本江户时代的风俗画,“浮世”二字源于(D )。
A、日语B、意大利语C、阿拉伯语D、佛教用语4【判断题】漫画注重的是夸张。
√5【判断题】Cartoon本来指政治讽刺画以及动画片的漫画作品。
√【判断题】真正把水鸟的名字漫画,变成一种画种名字的是葛饰北斋。
√2.1漫画的种类（一）1【多选题】按照创作工具分类,漫画可分为(ACD)几类。
A、硬笔漫画B、报道漫画C、水墨漫画D、CG漫画2【判断题】单幅漫画只显示一个情节,用某一种姿态、动作来表现人物关系。
√3【判断题】漫画的构图难,使得漫画的创作难。
x2.2漫画的种类（二）1【单选题】组画的每幅画具有( C)。
A、发展性B、关联性C、独立性D、连续性2【单选题】多格漫画的(D )在整个创作过程中显得十分重要。
A、构图B、思想C、配色D、包袱3【多选题】以下属于霍金.萨尔瓦多.拉伐多.泰洪的作品的有( ABCD)。
A、《玛法达》B、《不是我!》C、《季诺世界》D、《人们可真坏呀!》4【判断题】组画比连环画一般幅数多,画面较小。
x5【判断题】多格漫画的创作一般先想结尾,再去发展情节。
√6【判断题】连环画的最高境界就是无文字作品或少文字。
√2.3漫画的种类（三）1【单选题】以下关于大幅综合漫画的说法错误的是(D )。
A、适用于表现大场景B、采用散点透视法C、几种现象放置在一个画面上D、每幅画之间独有独立性2【单选题】根据(C )分类,可分为讽刺漫画、幽默漫画、军事漫画、科技漫画等等。
A、形式B、性质C、内容D、方法3【单选题】(A )是漫画家族中最老的一种漫画,其历史久远。
A、讽刺漫画B、幽默漫画C、军事漫画D、科技漫画【多选题】在小形式上划分,漫画分为( ABCD)。
A、插图漫画B、报头漫画C、题花漫画D、标志漫画5【判断题】报道漫画相当于一件新闻稿件,对当前事件给予评议、宣传。
√6【判断题】哲理漫画讽刺性相对极小,甚至根本没有讽刺性。
x无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
•A、求合•B、效率•C、知识•D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
•A、争胜•B、求和•C、谋利•D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）•A、荀子•B、墨子•C、孙子•D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
•A、是完整的、全部的•B、有可能是真实的歪曲•C、有可能是片断性的•D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。
•A、辞藻的华丽•B、诗意的栖息•C、肉体的搏斗•D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
•A、模糊概念•B、模糊内容•C、偷换内容•D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
•A、扩大内涵•B、扩大外延•C、缩小外延•D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
•A、内容•B、内涵•C、范围•D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
•A、主观臆断•B、客观存在•C、群体意念•D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）•A、资源分配合理•B、结果公平•C、性别平等•D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）•A、判断性辩题•B、比较性辩题•C、猜测性辩题•D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
•A、压迫我方概念空间•B、扩充对方概念空间•C、平衡我方概念空间•D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
•A、价值对抗•B、概念对抗•C、行为对抗•D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）•A、底线•B、概念的对抗性•C、包容性•D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
•A、角色同一•B、价值消失•C、价值失真•D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
•A、相同的主体•B、不同的价值目标•C、不同的陈词•D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
•A、角色感不强•B、进入角色快•C、了解角色•D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
•A、抵抗•B、参与•C、操纵•D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
•A、个体价值对抗误区•B、群体行为对抗误区•C、个体行为对抗误区•D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）•A、精力集中•B、角色融入感•C、整体局势分析•D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
•A、相同个体，不同价值•B、不同个体、相同价值•C、不同个体、不同价值•D、相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。
•A、决胜•B、顺从•C、求合•D、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
•A、行为•B、人员•C、意义•D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD）•A、主观臆断•B、概念•C、逻辑论证•D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
•A、价值主体•B、正交•C、正趋•D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
•A、英雄•B、时势•C、造、时势•D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
•A、对“恶”的明确界定•B、对“本”的模糊界定•C、对“本”的明确界定•D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
•A、价值表现•B、价值升华•C、价值泛化•D、价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A）•A、泛化或狭隘概念•B、多方面呈现概念•C、呈现多层次概念•D、明确表述概念3【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
•A、升华不是为了煽动情绪•B、是为了引领到终极的辩论意义。
•C、是为了发现共鸣之处•D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）5【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）。