说课稿模板集锦5篇
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
说课稿【优秀5篇】
说课稿【优秀5篇】篇一：说课稿篇一一、说教材：《颐和园》是冀教版小学语文四年级下册第16课课文。
描绘了北京颐和园的美丽景观。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住没一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下看到的佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
课文开头总述了颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
我计划安排两课时进行本文的教学。
下面就第二课时的教学来谈谈自己的设想。
二、教学目标：依据大纲的要求，教材特点及学生实际，本科我制定的教学目标如下：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、学习按照游览顺序抓住景物特点的写作手法。
三、说教学重难点：1、重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶。
2、难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己写作当中。
四、说教法学法：根据教学实际，本节课采用情景教学的教学方法，采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
五、说教学过程：（一）初读课文，当小游客，感受风景美语言美。
1、导入同学们，上节课我们一起游览了皇家园林颐和园，想一想当时的场景，谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。
本环节通过开放式的交流活动，教师相机出示相关图片、课间，把语言文字形象化，用图画和语言把学生带入美的情境。
并且从中选择一两个自然段指导学生美读，初步达到有感情地朗读，感受作者的赞美之情。
（二）细读课文，当小导游，体会结构，写作美。
本环节我将创设“小导游”带领“游客”游玩的情境，我会这样来创设情境：同学们，刚才我们在旅游的过程中，大家有的想在这儿照相，有的想在那儿留念，的确，颐和园的景色可真美呀。
说课稿模板集锦五篇
说课稿模板集锦五篇说课稿篇1各位评委老师：大家好，今日我说课的题目是《我选我》。
《我选我》是鲁教版学校语文二班级上册其次单元的第六课，课文主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明白人要对自己有信念，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务。
“我选我”这三个字看起来简洁，但要大胆说出来是需要自信和士气的，特殊是学校生，“我选我”的意义已经超出了选劳动委员这件事本身。
《我选我》这篇课文的内容比较简洁，而且特别贴近同学生活实际，在学习时，应当放手让同学充分自学。
结合本课的特点，根据新课标中“知，过，情”三个维度，我将本课第一课时的教学目标制定为：学问与力量：1、学会认“委、转、补”等11个生字。
会写“宁、室”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、通过感情朗读感受王宁的自信。
2、学会利用提示语体会人物说话时的情感。
情感看法价值观：1、通过学习课文，对自己树立起信念，懂得用适当的方式表现自己。
2、学习王宁乐于为他人服务的精神。
本课的教学重点是识字写字。
难点是通过提示语，结合课文内容揣摩人物心理，从而读好课文。
为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我准备实行以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给同学，让他们充分自学，表达以同学为主体的教学理念。
在写字环节，充分发挥老师的主导地位，整合资源，努力提高效率。
在学习课文时，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让同学在充分的朗读，思索和小组合作中学习课文，落实目标。
为了高效完成教学任务，我深化研读了教材，充分了解了学情，设计了以下六个教学环节。
首先是揭题质疑。
开门见山的导入新课“同学们，今日我们学习一篇新的课文，它的题目叫做——我选我”并板书课题，〔板书〕这时，为了抓住同学的留意力，可以要求同学跟着老师书空。
齐读课题后，引导质疑：读了课题你们想知道什么？我进行了预设：我是谁？我选我做什么？我为什么选我自己？学贵有疑，从课题处着眼，引导同学产生疑问，有了奇怪心，同学自然会投入到学习中来。
说课稿(优秀9篇)
说课稿（优秀9篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是白话文整理的说课稿（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
说课稿模板篇一各位评委、各位老师：大家好！我是某某某中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。
今天我说课的题目是《美化计划文字》。
下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。
一、说教材《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。
教学对象是小学四年级学生。
本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉，技巧掌握，综合运用”这一合理知识链的必要环节。
通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得更加层次分明、重点突出。
丰富的文字变化既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
在此过程中，还可结合美育进行教育。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。
基于此，我设计了这一课时，进一步让学生掌握WPS的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，并使学生受到美的教育。
因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
单就内容而言，对已掌握了一定的WPS操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决。
二、说教法本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。
信息技术教学新课程标准提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。
建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。
(模板)说课稿范文汇总五篇
说课稿范文汇总五篇说课稿篇1一、说教材（分析课程标准——体现教学目标）（一）教材的地位和作用植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。
识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能——传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
本节内容的学习，有利于学生对花的结构的完整认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。
同时，在活动中了解厦门当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
通过两项学生活动的开展，提高学生的生物科学素养。
本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。
还为第八章校园绿化设计提供依据。
因本节内容较多，又有两项重要的学生活动，因而安排两课时完成教学，第一课时完成“花的结构”，第二课时完成“开花”。
（二）教学目标1、知识目标：识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期。
2、能力目标：正确解剖并观察花的各部分结构并绘图；讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，设计校园美化方案及花期的调控，逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产中的实际问题的能力；收集和处理材料能力；发展提出问题和分析、解决问题的能力；提高学生的审美水平，培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。
3、情感目标：关注我国及当地常见花卉的有关知识，爱护花草树木，热爱自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学习，培养实事求是、积极探索的科学态度。
（三）教材的重难点及关键点：1、重点：识别花的基本结构，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进行自我评价及相互评价。
2、难点：认真完成花的结构的“观察活动”并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，进行恰当的自我评价及相互评价。
3、关键点：准备充足的适宜观察活动的花，两项学生活动，组织小组讨论、合作学习，对学生活动的教学评价及正确运用评价的导向作用促进学生学习方式的改变。
说课稿集锦5篇(精选模板)
If you enter, you will live in peace and your ambitions will be fulfilled. If you retreat, you will live in peace and youwill be able to repair your failures.（页眉可删）说课稿集锦5篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好，我今天说课的课题是《异分母的加减法》。
一、说教材这是人教版小学数学五年级下册第5单元第二课时的内容，是在同学学习了同分母加减法、分数的意义、分数的基本性质、约分、通分的基础上进行教学的，是今后学习分数的乘除法的重要基础。
根据上述教材结构的分析以及同学的认知经验，我制订了如下教学目标：1、知识与技能目标使同学经历探索异分母加减法计算方法的过程，初步理解异分母加减法的算理，掌握异分母分数加减法的一般计算方法，会正确地进行计算。
2、过程与方法目标让同学经历异分母分数相加、减的计算方法的探索过程，认识到将旧知识转成新知识的是获得知识的重要途径3、情感态度价值观目标使同学在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
根据同学现有水平以及教学内容，我确定了本节课的教学是重点是熟悉掌握异分母分数加减法的计算法则。
本节课的教学难点是让同学能够正确计算异分母加减法。
二、说教法、学法（一）教法根据新课程目标的要求以及为了有效的实现教学目标，突出重点，突破难点，我采取了：1、情境教学法、2、谈话法、3、讨论法等进行教学。
（二）学法同时数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，因此在教学中也特别重视学法的指导，《新课程标准》指出数学的思维不能依照单存的模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流也是同学学习数学的重要方式，本节课也给予了同学充足的时间去探究、去交流、去总结。
三、说教学过程下面我将详细地谈一谈本节课的教学过程，本要分为了四个环节。
【精品模板】说课稿模板汇总五篇
说课稿模板汇总五篇说课稿篇1一、说教材1、教材分析今天我说课的内容是人教版小语第七册第五单元的《颐和园》，这一单元是以“我国的世界遗产”为专题组编的，《颐和园》是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，具体生动地写出了各个景点的不同特点，语言与景色都给人一种美的享受。
本篇课文分两课时教学，这里重点介绍第二课时。
2、教学目标根据《新课程标准》及教材要求、学情，确定教学目标如下：（1）知识与能力：能够按照游览顺序用自己的话说出课文主要内容；理解课文内容，学习作者按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
（2）过程与方法：引导学生通过换词、比较句子的方式从词句内容和表达方式上领悟语句，品味优美语言，体会景物特点不同，描写方法不同。
（3）情感态度价值观：在品味优美语言过程中感受景色的美好，激发学生探究“世界遗产”的兴趣。
3、教学重点:根据教材的编排和学生的实际，确定本课的教学重点是：1、引导学生从语言文字中感受颐和园大而美的特点，受到情感熏陶。
2、学习作者按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
其中第二点也是教学的难点。
二、说教法、学法课堂教学是一个教师主导和学生主体的双向交流活动。
学生是语文学习的主体，教师式学习活动的组织者和引导者。
因此，要让阅读活起来，关键要落实学生的主体地位，把自主探究、合作学习的实践活动贯穿于教学全过程。
为了达到目标，突出重点，突破难点，根据《新课程标准》要求以及中年级学生的特点，我确定教学思路：以学定教，以读为本，提高学生的自学、阅读能力。
教学中力争做到以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程。
以学生读、说、议、写，去代替教师单一的讲授，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣，陶冶情操，启迪心智、感悟积淀的四重境界。
三、说教学流程1、长文短读，整体把握在读通读顺课文的基础上，让学生浏览课文，圈出作者游览的景点。
此处我想着重指出一点的是，整篇课文其实分三个大景点，即长廊、万寿山、昆明湖。
说课稿模板(5篇)
说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。
这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。
同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。
教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。
教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。
教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。
2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。
l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。
l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。
l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。
3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。
教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。
二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。
将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。
以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。
通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。
三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。
精选说课稿模板集锦5篇
精选说课稿模板集锦5篇说课稿篇1尊敬的领导、老师，大家好！我说课的题目是《醉翁亭记》，此文堪称千古名篇，备受关注，学生学习难度较大，教师亦难教，正因为此，我特选此文，一是尝试，二是探索，权当抛砖引玉。
下面我从说教材、说教法、说学法、说流程、说板书五个方面展开说课。
一、说教材《醉翁亭记》是人教版八年级语文下册第六单元第二课。
本单元所选课文皆为古代名胜记游记，都是历来传诵的感事抒怀、借景言情的名家名篇，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》等。
《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。
作者因参与政治改革（为范仲淹、韩琦鸣不平）而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。
他寄情山水，与民同乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。
“课标“规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上理解课文内容。
基于此，__教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，以小组讨论的形式，探讨文本。
抓住“醉”、“翁”和“乐”三个字，体会作者的内心世界。
应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了文本内容。
依据《课标》要求，以及文本特点，我特拟定以下3个学习目标1、知识目标：理解文意并能熟读成诵。
2、技能目标：领会作者“醉”与“乐”的精神实质；3、情感目标：通过理解作者“与民同乐”的思想，引导学生正确确立自己的志趣追求。
针对课标和文本特点，我将理解文意并能熟读成诵作为重点。
针对学情，我将理解作者“醉”与“乐”的精神实质设置为难点。
二、说教法教法，就是教“法”，本课是记游写景类，所以务必体会情景交融之美，所以，我主要采用“变奏朗读法”来完成对课文的朗读和理解，鉴于八年级学生的身心特点，我将采用“小组合作竞争学习法”来展开教学。
由于对八年级学生来讲有学习困难，所以我还采用“化繁为简法”或“一字串珠法”来引导学生理解作者的精神实质，即“与民同乐”思想。
2024年关于说课稿模板汇总5篇
2024年关于说课稿模板汇总5篇说课稿篇1各位老师，下午好！我今天说课的题目是《金钱的魔力》。
下面我将从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、说教材《金钱的魔力》是义务教育新课标版小学语文第十册第七组中的最后一篇课文，同时也是一篇阅读课文。
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张一百万英镑的大钞，又备受关照的故事。
作者采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化，淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
根据本组课文的教学要求和语文教学的规律以及本课教材的特点，我制定了如下的教学目标：1.认识生字新词，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
本篇课文的教学重点是根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。
教学难点则是体会作者描写人物的方法并在以后的习作中学会运用。
二、说教法和学法1.重视文本以外的学习资源。
语文课程是一个开放的结构，应当不断地汲取相关的学习资源来充实文本，让课文“厚”起来，让课文“活”起来，让课文“立”起来，从而拓宽学生的阅读视野，改善学生语文学习的方式，提升学生的语文综合素养。
2.语文教学要以语言体悟为本位。
语文课的独立价值在于语言文字，语文课首先要重视预压的涵咏、品味，语文课应当上成语言文字课。
如果要关注精神，也须由文字引发，由文字贯穿，始终落脚于文字，即“着意于精神，着力于文字”。
三、说教学过程（一）谈话激趣，初识魔力我首先由谈话入手，是想吸引学生的注意，激起学生学习的兴趣,然后再揭示课题。
（二）初读课文，整体感知先检查词语掌握情况，然后说说这篇__中有几个人物？他们分别是什么身份？并介绍小说《百万英镑》的故事起因。
再让学生去思考：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？用自己喜欢的方式再读读课文，并填写指导丛书中的问题：因为没有钱，我（），托德（），老板（）：因为有了钱，托德（），老板（），我（）。
说课稿模板汇总5篇
Staff training is a strategic investment with the least risk and the greatest return for an enterprise.精品模板助您成功！（页眉可删）说课稿模板汇总5篇说课稿篇1尊敬的评委老师：您们好！我是__考生，今天我说课的主题是《健康快乐我做主》，教材选自人民教育出版社《体育课程标准》初中一年级水平四体育与健康教材，教学内容是：“心理健康与身体健康的关系”。
下面我将从教学理念、教材分析、学情分析等几个方面进行说课，望老师们提出宝贵的意见。
一、教学理念本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”的教学理念为依据，以学生终身受益为宗旨，以发展学生为中心。
通过教学向学生传授体育与健康知识，树立正确的健康观，培养学生良好的锻炼习惯，增进学生的健康。
二、教材分析体育活动不仅有助于身体健康，也能增强心理健康，而身体健康和心理健康又是体育课程标准领域目标之一，在义务教育阶段，应侧重于使学生了解和体验体育活动对健康状态的影响，所以，本次课对提高学生身体，心理健康起着重要的作用。
三、学情分析本次课的教学对象是初中阶段的学生，他们正处于生长发育的阶段，在心理上渴望求新、求异、求趣，不喜欢单调枯燥的课堂。
所以，在组织教学时，要求新颖，学生兴趣就会被调动起来。
四、目标分析根据学情分析和教材分析，我将本次课学习制定了以下几个教学目标通过教学使学生了解什么是健康以及身体健康与心理健康的关系，树立正确的健康观；使学生了解体育运动对身心发展的影响；增强学生的健康意识，树立自尊心和自信心以及情绪调控的能力。
五、重难点分析本次课的重点：体育对健康的影响；难点：怎样通过体育锻炼来促进身心健康。
六、教法与学法分析基于上述分析，本次课我将通过语言导入法，情绪激励法、情境教学法，以提问的方式启发学生积极思维。
运用多媒体展示，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦中感受学习的快乐。
说课稿汇总5篇(精选模板)
When you truly love something, you will discover how fragile and weak the language is.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年说课稿汇总5篇说课稿篇1一、说教材1、说课内容：人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第一课时。
2、教材的地位和作用：这是一节概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过的直线图形知识和上节课掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。
教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。
而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中，培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。
3、教学目标（1）知识目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。
（2）能力目标：通过对圆周长测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。
（3）情感目标：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
4、教学重点、难点根据教材的编写意图和学生的认知规律，如果学生能理解“任何圆的周长都是它的直径的3倍多一些”这个问题，圆的周长计算公式的归纳就可以迎刃而解了。
因此，让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用是本节课的重点，而理解圆周率的意义则是教学的难点。
二、说教法、学法《数学课程标准》指出：数学学习内容应当“有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”、“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”、“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式、教学方式呢？我的思路是：1、为学生提供一个合作探究的平台。
说课稿模板集合5篇【实用模板】
说课稿模板集合5篇说课稿篇1一．内容和内容解析本节是高中数学必修1（人教A版）第三章《函数的应用》的起始课．该课将经历运用和选择函数模型解决实际问题的过程，从而认识在同为增函数的函数模型中，各种函数存在增长的差异；理解直线上升、指数爆炸、对数增长的含义；认识研究函数增长（衰减）差异的方法；感受数学建模的思想．对不同函数模型在增长差异上的研究，教材围绕函数模型的应用这一核心，结合具体实例展开讨论，让学生在应用函数模型的过程中，体验到指数函数、对数函数、幂函数等函数模型在描述客观世界变化规律时各自的特点．教材运用自选投资方案和制定奖励方案这两个问题，引出函数模型增长情况比较的问题，接着运用信息技术从数值和图象两个角度比较了指数函数、对数函数、幂函数的增长情况的差异，说明不同函数类型增长的含义．在必修1前两章，教材安排了函数的性质以及基本初等函数．本节内容是几类不同增长的函数模型，在此之后是研究函数模型的应用，因此，从内容上看，本节课是对前面所学习的几种基本初等函数以及函数的性质的综合应用，从思想方法上讲，是对研究函数的方法的进一步巩固和深化，同时，也在为后面继续学习各种不同的函数模型的应用举例奠定基础，．因此本节内容，既是第二章基本初等函数知识的延续，又是函数模型应用学习的基础，起着承前启后的作用.本节内容所涉及的数学思想方法主要包括：由实际问题抽象为函数模型这一过程中蕴涵的符号化、模型化的思想；在解决问题过程中函数与方程的思想．二．目标和目标解析本节课的教学任务为：（1）创设一个投资方案的问题情境，让学生通过函数建模、列数据表、研究函数图象和性质，体会直线上升和指数爆炸；（2）创设一个选择奖励模型的问题情境，让学生在观察和探究的过程中，体会对数增长模型的特点；（3）通过建立和运用函数基本模型，让学生初步体验数学建模的基本思想，发展学生的创新意识和数学应用意识.根据内容解析和教学任务，本节课的教学目标确定为：（1）通过实例的解决，运用函数表格、图象，比较一次函数、指数型函数以及对数函数模型等的增长，认识它们的增长差异，体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型的意义；（2）通过恰当地运用函数的三种表示方法（解析法、列表法、图象法），表达实际问题中的函数关系的操作，认识函数问题的研究方法：观察-归纳-猜想-证明；（3）经历建立和运用函数基本模型的过程，初步体验数学建模的基本思想，体会数学的作用与价值，培养分析问题、解决问题的能力.这部分内容教科书在处理上，以函数模型的应用这一内容为主线，以几个重要的函数模型为对象，将前面已经学习过的内容以及处理问题的思想方法紧密结合起来，使之成为一个整体．因此教学中应当注意贯彻教材的设计意图，让学生经历函数模型应用的全过程，能在这一过程中认识不同增长的差异，认识知晓函数增长差异的作用，认识研究差异的思想方法．结合以上分析本节课的教学重点为：将实际问题转化为数学模型，在比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数模型增长差异的过程中，体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同类型函数增长的含义．三．教学问题诊断学生在前面已学过函数概念、指数函数、对数函数、幂函数，但由于指数函数、对数函数和幂函数的增长变化复杂，这就使得学生在研究过程中可能遇到困难．因此本节课教学难点确定为：如何结合实际问题让学生体会不同函数模型的增长差异，以及如何利用这种增长差异来解决一些实际问题．为了解决这一难点，教科书分三个步骤，创设问题情境，并通过恰点恰时而又层层递进的问题串，让学生在不断的观察、思考和探究的过程中，弄清几个函数间的增长差异，并培养分析问题解决问题的能力．第一步，教科书先创设了一个选择投资方案的问题情境，在解决问题的过程中给出了解析式、数表和图象三种表示，然后提出了三个思考问题，让学生一方面从中体会直线上升和指数爆炸，另一方面也学会如何选择恰当的表示形式对问题进行分析．第二步，教科书又创设了一个选择公司奖励模型的问题情境，让学生在观察和探究的过程中，体会到对数增长模型的特点．第三步，教科书提出了三种函数存在怎样的增长差异的问题．先让学生从不同角度观察指数函数和幂函数的增长图象，从中体会二者的差异；再通过两个探究问题，让学生对幂函数和对数函数的增长差异，以及三种函数的衰减情况进行自主探究．这样的安排内容上层次分明，可以引导学生从不同的方面积极地开展观察、思考和探究活动，对典型的问题，多视点宽角度地进行了研究．对学生分析问题、解决问题能力的培养将有积极的推动．由于本节内容比较丰富，而且研究问题的方法和途径也比较多，所以本节课我们只能重点解决其中的前两个问题．四．教学支持条件分析要让学生较为全面地体会函数模型的思想，特别是本节例题中用函数模型研究实际问题有许多数据、图象等方面处理上的困难，而利用信息技术工具，就可以在不同的范围观察到指数函数、对数函数和幂函数的增长差异．这样，就使学生有机会接触到一些过去难以接触到的数学知识和思想方法．因此在本节内容教学的处理上，通过学生收集数据并建立函数模型，利用计算器和计算机，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义．五．教学过程设计一、创设情境，引入课题1.介绍第三章章头图，提出问题．问题1：澳大利亚的兔子为什么能在短短的几十年中由5只发展到5亿只？澳大利亚兔子的急剧增长反映了自然界中一种增长现象：指数增长.问题2：在生活中，你还能举出其它增长的例子吗？2.在学生回答问题的基础上引出各种不同类型的函数增长模型．3.揭示课题：几类不同增长的函数模型．【设计意图】运用章头图，形成问题情境，产生应用函数的需要，激发学生的学习愿望．二、分析问题，建立模型（一）提出问题例1．假如你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下：方案一：每天回报40元；方案二：第一天回报10元，以后每天比前一天多回报10元；方案三：第一天回报0.4元，以后每天的回报比前一天翻一番．请问：你会选择哪种投资方式？（二）分析问题1.引导审题，抓住关键词"回报"问题3：你选择的是什么样的回报？怎样比较回报资金的大小？从解决问题的角度看：（1）比较三种方案的每日回报；（2）比较三种方案在若干天内的累计回报.2.引导分析数量关系，建立函数模型仅从日回报的角度引导学生根据数量关系，归纳概括出相应的函数模型，写出每个方案的函数解析式.【设计意图】引发学生思考，经历建立函数基本模型的过程．【备注】累计回报的本质是数列求和问题，由于学生目前的知识储备还不够，现在仅限于通过对函数模型通过列表计算、图象观察来作出判断和选择.三、组织探究，感性体验1.教师提出问题问题4：你会选择哪种投资方案？请用数学语言呈现你的理由．2.学生分组操作，比较不同增长从解决问题的方式上：（1）用列表方法来比较；（2）画出函数图象来分析.【设计意图】保成学生合作探究、动手实践，能借助计算器，利用数据表格、函数图象对三种模型进行比较、分析，初步感受直线上升和指数爆炸的意义，初步体验研究函数增长差异的方法．四、成果交流，阶段小结（一）学生交流让学生交流小组探究的成果（表格、图象、结论）（二）师生互动1.阅读教材上例题解答中的数据表格与图象（突出散点图），引导学生关注增长量，感受增长差异．2.通过教师多媒体动态演示，让学生进一步体会增长差异．在不同的函数模型下，虽然都有增长，但增长态势各具特点．他们的增长不在同一个"档次"上，当自变量变得很大时，指数型函数比一次函数增长的速度要快得多．（三）归纳小结1.通过教师的小结，增强学生对增长差异的认识．常数函数（没有增长），直线上升（匀速增长），指数爆炸（急剧增长）．2.上述问题的解决，是通过考虑其中的数量关系，把它抽象概括成一个函数问题，用解析式、数据表格、图象这三种函数的表达形式来研究的．【设计意图】分享学生成果，达到生生互动、师生互动；借助多媒体展示，帮助学生理解不同增长的函数模型的增长差异，并且初步体验数学建模的基本思想，认识函数问题的研究方法．五、深入探究，理性分析（一）提出问题例2．某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金（单位：万元）随销售利润（单位：万元）的增加而增加，但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25．现有三个奖励模型：．其中哪个模型能符合公司的要求？（二）引导分析问题5：你能立刻做出选择吗？选择的依据是什么？问题6：公司的要求到底意味着怎样的数学关系？问题7：我们提供的三个增长型函数哪一个符合限制条件？（三）解决问题1.通过多媒体演示，发现增长差异；2.结合限制条件，初步作出选择；3.通过计算，进一步确认，验证所得结论；4.体会对数增长模型的增长特征：当自变量变得很大时平缓增长；5.揭示函数问题的研究方法（观察-归纳-猜想-证明）．【设计意图】让学生在观察和探究的过程中，学会理性分析，体会对数增长模型的特点．【备注】对判断模型二是否满足限制条件""，考虑到学生现在知识储备和接受水平，只能采用了直观教学，通过构造新函数，观察新函数的图象来解决（因为该函数单调性的判定，必须运用高二数学中的导数知识与方法才能解决）．六、拓展延伸，创新设计这个奖励方案实施以后，立刻调动了员工的积极性，企业发展蒸蒸日上，但随着时间的推移，又出现了新的问题，员工缺乏创造高销售额的积极性.问题8：我们的奖励方案有什么弊端？问题9：你能否设计出更合理的奖励模型？【创新设计】为了实现1000万元利润的目标，在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金y(单位：万元)随着销售利润x(单位：万元)的增加而增加,要求如下：10万～50万，奖金不超过2万；50万～200万，奖金不超过4万；200万～1000万，奖金不超过20万．请选择适当的函数模型，用图象表达你的设计方案．（四人一组，合作完成）【设计意图】设计开放性问题对例2拓展延伸，既检测了学生对几类不同模型增长差异的掌握情况，又鼓励学生学以致用，用以致优，使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程．七、归纳总结，提炼升华问题10：通过本节课的学习，你有哪些收获？请你从知识、方法、思想方面作一个小结．1.知识：对函数的性质有了进一步的了解，我们体会到同是增长型函数，但其增长差异却很大：常数函数（没有增长）；一次函数（直线上升）；指数函数（爆炸增长）；对数函数（平缓增长）．2.方法：函数有三种表示方法（解析法、列表法、图象法）；函数问题的一般研究方法（观察-归纳-猜想-证明）3.思想：两个例题都体现了数学建模的思想，即把实际问题数学化：面对实际问题，我们要读懂问题，运用所学知识，将其转化成数学模型，最终得到实际问题的解.【设计意图】理解几类不同增长的函数模型的增长差异，提炼数学思想方法，认识数学的应用价值．八、布置作业，巩固提高1.课本98页课后练习1，2；课本107页习题3.2（A组）第1题；2.收集一些社会生活中递增的一次函数、指数函数、对数函数的实例，对它们的增长速度进行比较，了解函数模型的广泛应用．【设计意图】进一步体验函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，不同的变化规律需要用不同的函数模型来描述；培养学生对数学学科的深刻认识，体会数学的应用价值.说课稿篇2各位老师，大家好！今天我说课的题目是《绿色植物蒸腾作用》。
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说课稿模板集锦5篇说课稿篇1一、教材分析“用字母表示数”是新课标华师大版七年级上册第三章“整式的加减”中第一节“列代数式”的第一堂课、这节课的内容是整个代数学习的基础、在小学数学与初中代数之间起着承上启下的作用、从具体的数到用字母表示数、从具体的数的运算到带有字母的运算、这种从具体到抽象、从特殊到一般的思想是__的重要特点、在这节课中、要让学生真正体会用字母表示数的优越性、学会用字母表示简单的数或数量关系、才能为后续的学习奠定好基础、二、教学目标根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我特制定了如下的教学目标：1、根据学生已有的知识、生活经验、让学生感受用字母表示数的优越性（表达简洁、便于交流、具有普遍性等）；2、探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、使学生进一步体会用字母表示数的特点、建立初步的数感和符号感、培养学生的代数化意识、发展抽象思维；3、经历一些具体问题的探究过程、培养学生学习数学的好奇心和求知欲；学会数学思考的方法、锻炼克服困难的意志、建立自信心、三、教学重难点的确定重点:让学生体会用字母表示数的优越性、难点:探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、其理论依据是《数学课程标准（实验稿）》中明确指出要让学生在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义、同时从具体到抽象、从特殊到一般、对刚入初一的学生进入代数王国是一次飞跃、对他们来讲有较大难度、四、学情分析（1）初一学生经过小学六年的训练、对运用具体数字去表示一个量的思想根深蒂固、从而造成在接受用字母表示数这个新的讯息时、会有一定的冲击、所以教师一定要让学生弄清楚为什么要用字母表示数、也就是字母表示数的优越性是什么、（2）从具体的事例中抽象出数学模型、对初一学生有一定的难度、所以在讲解这部分内容时教师要遵循由浅入深、层次分明的原则、培养学生的抽象思维、（3）由于七年级学生的思想不够成熟、注意力易分散、爱发表见解、希望得到老师的表扬等特点、所以在教学中教师应抓住学生这一生理心理特点、一方面要运用直观生动的形象、激发学生的兴趣、使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会、让学生发表见解、充分发挥学生学习的主动性、五、教学策略由于七年级学生的理解能力和思维能力还不是很强、他们往往需要依赖直观具体形象的事例、也为使课堂生动、有趣、高效、特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中、采用启发式教学法和师生互动式教学模式、注意师生之间的情感交流、并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤讨论”的研讨式学习方法、教学中向学生提供更多的活动机会和空间、使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展、从而培养学生的思维能力、培养学生渴望成功的情感、具体做法是：1、把知识的学习置于具体情景之中、通过丰富而有吸引力的探索活动和现实生活中的问题、使学生体会用字母表示数的优越性、激发好奇心和主动学习的欲望、2、通过从“特殊——一般——特殊”的思维过程、对难点进行层层铺垫、使学生亲自经历探索过程和思维升华的过程、感受自我奋斗后成功的喜悦、六、教学程序（一）课堂结构：导入新课、讲授新课、理解运用、巩固新知、回顾反思、布置作业、（二）教学简要过程：1、导入新课情境一：向学生展示图片、如CTV台标、扑克牌A等符号、从学生的实际生活经验出发、让学生体会到符号在现实生活中应用的广泛性、情境二：向学生出示等式、如加法交换律、乘法交换律、三角形面积计算等公式、让学生体会数学中、也有大量的用字母表示数的实例、最后让学生列举一些用字母表示数的例子、一拓宽学生的思路、二更好地发挥了学生的主体作用、所以这部分内容设计总的原则就是：从学生的实际生活经验出发、建立在学生已有知识的基础上、循序渐进地让学生体会符号应用的广泛性、体会用字母表示数的优越性、2、讲授新课（1）在经过三个简单的小题训练后、学生对应用字母表示数有了初步的认识、这时抛出第一个例题、寻找鞋码与鞋长的关系、进而求出姚明和自己的鞋长、这个例题的特点在于：一贴近学生生活、能激发学生兴趣、二这题的设置遵循由“特殊——一般——特殊”的过程、让学生进一步体会用字母表示数后就具有了普遍性、从而再求特殊值时会很方便、（2）第二个例题是有关数学计算的、让学生经历观察（每个算式与结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（上述算式和结果的共同点）、猜想（规律）的过程、学习数学思考的方法、在这一过程中、不仅要注意学生是否找到了规律、更要关注学生是如何进行思想和得到规律的、通过探索得到的规律、使学生进一步体会用字母表示数或一般规律的优越性、3、理解运用“寻宝游戏”中包含学生的动手实验、讨论等多种方法、对培养学生的综合能力有很大的作用、先让学生在动手实验中、体会第一层有一粒棋子、第二层有二粒棋子、……第n层有n粒棋子的规律、然后进行讨论、寻找能否通过适当的方法、找出第十层最右一格、第一百层最右一格会是什么颜色的棋子呢？这个环节具有开放性、能激发学生的创新思维、发展个性、同时让他们很自然地就想到选择用字母表示数的方法、先求出前n层共粒棋子（第二例题已埋下伏笔）、再从结果的奇偶性上就可以得出是什么颜色的棋子、从玩中学习知识、而在学习知识过程中、又寻找到解决问题的方法、体现出要学有用的数学的思想、4、巩固新知利用5个小题对本节课所讲内容进行巩固、这些题与例题类型相近、但难度有小幅度的递进、培养了学生举一反三的能力、5、回顾反思本堂课通过一系列的情境创设与学习活动、学生经历了用字母表示数或用含字母的式子表示一般规律的过程、体会到了用字母表示数的优越性、引导学生自我小结、反思、梳理知识络、体会数学思考的过程和方法、可以帮助学生更好地进行知识建构和认知建构、以获取更大的收获、6、布置作业《数学》课本P88练习1、2、说课稿篇2尊敬的各位专家、评委老师：上午好！今天，我说课的内容是人教版五年级下册第1课《草原》。
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精选说课稿模板锦集5篇说课稿篇1各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是《蔚蓝色的地球》。
我是从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法以及教学过程这五个方面来进行说课的。
下面我分别从这五个方面爱进行一下说课：一、教材分析：《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品德与社会五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识和探索地球的。
并感受人类的科学探索精神，对之产生崇敬精神的同时，激发学生认识和探究地球奥秘的兴趣和愿望。
关于人类对地球的认识和探索，基本上分为两个层面：（1）首先，围绕地球是什么，教材从地球的形状、大小、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来认识地球的。
（2）关于人类对地球的探索，教材通过从古到今，从人们早期的想象和人们的直觉到人类曾经漂洋过海的亲身实践，再到人类在太空上的科学探索，让学生感受人类探索地球的过程是漫长的。
二、教学目标：1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
三、教学重点、难点。
1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教法和学法。
1、积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、积极倡导自主、合作的学习方式，引导学生通过自主学习、讨论等方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。
[=- _ __jxsj. =}3、充分开展探究活动，精心创设探究情境，引导学生进行探究学习。
五、教学过程设计。
在本节课中，我主要分了五个环节来进行教学：（一）猜谜语导入，激发学生学习的兴趣。
好的开头，是一节课成功的标志。
在开始上课时，我设计了猜谜语活动，先让学生互猜谜语，然后我课件出示谜语，在学生猜出谜底是地球时，我相机导入新课。
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If you tell a friend of happiness, you will get two happiness, and if you confide your sorrow to a friend, you will be divided into half of sorrow.精品模板助您成功！（页眉可删）说课稿模板集锦5篇说课稿篇1各位评委老师大家好：今天我说课的内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第四章《人体内的物质运输》。
我主要从教材分析、教学方法、学法引领、教学流程等四大方面来说。
一、教材内容分析(一)教学内容及地位《人体内物质的运输》是七年级下册第四单元第四章的内容。
这章的内容在七年级下册中占有重要的地位，与第2章、3章、5章的内容有着密切的联系，与此同时__内容还与实际生活息息相关，所以，这节复习课就是针对巩固学过的基础知识和运用已学的理论解决实际问题而设计的。
(二)学情分析学生通过前面的学习，已经具备了一些关于人体内物质的运输知识，理解人体内物质的运输必须要依靠血液循环来完成，也知道血液循环系统包括心脏、血管和血液三部分。
但是血液、血管和心脏都具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，可它们却共同构成了整个血液循环系统，这一点学生理解起来有一定难度。
所以，本节课就是把这些知识综合在一起，把零散的知识点穿起来，通过复习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。
(三)教学目标【根据教材和学情分析，确定以下教学目标】知识目标：1、掌握血液的成分及功能。
2、理解心脏的结构及功能和输血原则。
能力目标：能区别三种血管并描述血液循环的途径。
情感目标：通过联系生活实际，鼓励学生勤于思考，做到学以致用。
(四)教学重点、难点理解并描述血液循环的途径。
(五)课前准备教师：1.收集相关的素材。
2.制作多媒体的课件学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识二、教学方法为了让学生更好的理解这章内容，在教学中我以巩固旧知引入复习课，再通过观察、思考、分析、讨论引导学生回忆血液的成分及功能、血管，心脏的结构和功能，血液循环的途径和意义，最后通过习题巩固知识，从而解决__中的教学重点和难点，并达到让学生对血液循环系统有一个清晰、完整的认识的目的。
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说课稿模板合集5篇说课稿篇1各位老师：大家好！我今天说课的题目是“Rules rund us “一．说课内容：本单元是九年义务教育英语六年级第一册第二Mdule第7单元的内容。
二．教材分析：本课时是第七单元的第一课时。
没有规矩，不成方圆。
在我们的日常生活中能看到很多有关规则的标志。
正是因为有这些规则和标志，我们的社会才井然有序。
本课时我们将讲到在哪里我们有规则，以及这些规则的意义。
从而让我们学生了解规则，并遵守班级规则，学校规则和社会规则。
创造和谐社会，共同为创建平安世博添一份力。
三．教学重点，难点：本节课的教学重点是用介词来表示地点，用情态动词ust, ustn’t 来表示义务和禁止。
本节课的教学难点是方位介词和情态动词的运用。
四．教学目标：1．知识与技能：通过老师的引导，讲解，学生的反思，观察和讨论等活动，使学生发现身边的规则，并了解这些规则的意义。
2．过程与方法：通过学生的思考，观察和讨论，引导学生了解掌握方位介词的运用和情态动词来表示禁止做某事。
让学生在学中用，在用中学，在生活中来掌握知识。
3．情感态度与价值观：本节课突出学生的主体地位，让学生从身边感兴趣的事情出发，高高兴兴地进入英语学习的世界。
在探索中激发兴趣，从发现中寻找快乐。
从而了解规则源于生活，用于生活。
培养学生观察能力，团队合作精神。
五．教法与学法：教法：在以学生为主体，教师为辅导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
我采用自主探究，合作交流的教学方法。
学法：从寻找-------探索-----发现到运用，即在教学过程中创设教学情景，注重教师的导向作用和学生的主体作用。
让学生学以致用。
六.教学过程与设计意图：1.创设生活情景，以激发学生的探索欲望。
上课开始，我询问学生：“What are these?”。
大部分同学都会说这些是班规和交通标志。
教师接着说生活中到处都有规则和标志。
幻灯片出示一些地点，并问学生: “Where is it?”.然后问学生：“ Where 说课稿篇2一、说教材（一）教材分析：《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
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说课稿模板集锦5篇说课稿篇1一、教材分析：本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。
本节课依据教材要求，认真贯彻以审美教育为核心，为实施素质教育服务的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。
冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。
二、学情分析1、中专生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳2、热衷流行音乐，对冼星海的音乐作品缺少认识与了解。
三、教学目标：1、知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音乐家冼星海的作品在时代中的重大意义。
通过音乐了解历史，通过历史感受音乐。
2、能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家冼星海音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
四、重点、难点：1、教学重点：《黄河大合唱》四个乐章的作品赏析2、教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
五、教学方法与学习指导策略1、说学法：学生是学习的主题，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。
根据教材内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用黄河咆哮的震撼图片和音乐的陪衬导入，调动学生的积极性，通过听歌曲的旋律，让学生去感知音乐，从而激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
2、说教法、中学生的欣赏能力毕竟有限，需要老师由浅入深循序渐进的引导，我在教学中利用人物介绍、流动画面烘托、音乐结合解说，引导学生发表自己的见解，让学生和作者的情感进行交流和沟通，使课堂始终处于看中想，想中听，听中学，学中悟的氛围之中，从而让学生在轻松自信的学习氛围中完成教学目标。
六、教学程序本课主要是欣赏《黄河大合唱》中的四个乐章，了解作品的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。
1、前提测评这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。
1)首先利用黄河咆哮的震撼图片和音乐的陪衬导入，调动学生的积极性，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。
2)、了解学生对《冼星海黄河大合唱》的认识，全曲你是否听过?你最熟悉哪一首?哼唱一下。
2、认定目标我将口述3个学习目标1)、知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音乐家冼星海的作品在时代中的重大意义。
通过音乐了解历史，通过历史感受音乐。
2)、能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家冼星海音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。
3)、情感目标：通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
3、导学达标在这一环节中，我用感性到理性的教学法。
1)《黄河大合唱》作品介绍。
2)、采用听--想--观看--讨论的程序，让他们听四个乐章首歌曲的旋律片段，了解作品的风格特点及表现情绪等。
3)、然后我将介绍冼星海生平及作品。
4、拓展探究1)、课后欣赏大合唱其他乐章。
2)、引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解冼星海的风格特征。
七、总结总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。
当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
说课稿篇2科学探究形式是多样的，不但有实验探究，也有理论探究。
理论探究也是科学探究的重要组成部分。
对学生进行思维训练，以提高学生的科学探究能力，发展学生科学思维，都是十分重要的。
新课改教材中有关宇宙地理知识大都属于理论探究型的教材。
因此在本次教研主题如何在科学探究中形成科学概念的指导下。
我对《地球内部运动引起地形变化》这一教材集中做了以下几个问题的思考。
一、这一课的理论探究中需要形成哪些科学概念这个问题比较好回答，因为教学参考书中有明确的陈述：1、火山和地震会改变地球表面的地形。
2、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
3、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷、海沟等地形地貌。
4、地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
当然这课中的科学概念又何止这些。
二、确定理论探究的主题活动理论探究虽说在某种程度上缺失了学生观察、动手实验活动，但却不能流失学生的思维探究活动。
因此教学中应当有学生的理论探究的主题活动。
纵观教材分为两部分，第一部分：火山和地震。
火山和地震可以成为相对独立的主题活动。
而第二部分：地球内部的运动有怎样的主题探究活动，令我深思。
慢慢的教材中的两幅照片及文字注解走进了我的思考。
教材中第一幅照片：喜马拉雅山。
文字注解：两个大陆板块碰撞形成雄伟的喜马拉雅山。
教材中第二幅照片：东非大裂谷。
文字注解：东非大裂谷是两大板块拉张形成的断裂谷。
这是两个典型事例都是用来说明地球内部的运动导致地球地表地形的缓慢变化。
因此如何使这两个典型的科学事实成为学生探究主题活动摆在了我面前。
显然这两个典型的科学事实都与板块学说有着密不可分的关系。
想到这点的时候，意识到在向学生简介大陆漂移学说之后，可以让学生进行两个个主题探究活动：1、探究喜马拉雅山的形成。
2、预测非洲大陆的未来。
这样整堂课也不再是单纯的讲授课，教学内容也更丰润。
在主题探究活动中学社思维也得到了提升。
三、如何保证理论探究学习的有效性？保证理论探究学习的有效性换句话就是指学生在理论探究学习活动中，形成了多少科学概念，形成的科学概念越多，说明理论探究学习越有效。
其二，是学习过后，掌握、运用本课的科学概念程度如何，程度越高，说明学习的有效性越强。
为此我从以下几个方面努力促成课堂教学中学生科学概念的形成、掌握、运用。
（1）、利用多媒体模拟呈现、求证理论探究的内容要清新直观的呈现本课的理论探究内容。
多媒体课件不能不说是个好帮手。
因为它直观，有助学生理解，因为它形象，有助学生感知。
因此，首先自己下载了省优质课观摩活动中陈老师的课件。
再根据自己的实际需要删减、增添。
比如，课件中两板块相撞隆起的视频就是自己，从地震视频中裁剪而来。
多媒体课件的运用使得有些科学概念很直观、很形象的呈现，便于学生思维形成、概念掌握。
（2）、凭借口语创设理论探究学习的情境提供良好的课堂探究情境，能激发学生探究的热情。
比如教学中让学生探究喜马拉雅山的形成，预测非洲大陆的未来。
都是在教师一定口语创设的情境下探究学习的。
有了情境，就有了探究的热情，有了探究的热情，思维就更积极，科学概念形成、掌握、运用也就更容易。
（3）、拓展探究领域，布置理论探究的`科考作业“为什么日本是个地震多发国家？”这是一个与本课在学生头脑中所形成的科学概念密切相关的科考作业。
而且学生感兴趣，布置这份作业，目的在于学生在课后的探究过程中能加深已形成的科学概念并运用这些概念解释一些现象。
说课稿篇3教学目标：1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思；2、能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；3、了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。
教学过程：一、激情导课：1、课件出示春节喜庆画面，问：这些画面一般是在什么节日里出现？生答：春节。
春节是一年中最隆重、最盛大、最富有特色的节日了，大家回想一下：我国在过春节时有哪些习俗？生自由述说。
师交流总结：放鞭炮、贴窗花、挂灯笼等都是我国在过春节时的习俗，当然也是现代人过春节的习俗了，那在距今一千多年的宋代，人们是怎么过春节的呢？大家想知道吗？那我们就一起来学习宋代诗人王安石写的古诗《元日》，就知道答案了。
看到这个题目，大家有什么想法？对于王安石，你们了解什么？2、学习古诗五步骤大家还记得吗？这既是学习古诗的目标也学习古诗的方法。
3、按照这个方法学习古诗大家有信心没有？二、民主导学（一）任务一：明诗意、诵诗文1、同学们，王安石在诗中描绘了大年初一什么情景？打开书，自由读诗，边读边圈难懂或不懂的词语，想办法解决。
2、生自主学习。
3、检查初读：（1）出示诗，指生读，读准字音即可；（2）诗中生字加红点，再指生读，问识记方法；（3）诗读通了，也读顺了，但是诗是有节奏的，七言诗怎么读？自由读，指名读，齐读；（4）读第一、二、四行的最后一个字，找出韵脚，读出韵味，指名读，齐读。
（5）释疑：爆竹、岁、除、屠苏、曈曈、总、桃符（6）尝试说出整首诗的意思。
（7）再读诗。
（二）任务二：赏诗画、悟诗情1、再读古诗，发挥想象。
你的眼前仿佛出现了古人过春节的哪些画面？分别出自哪句诗？2、生自主学习3、展示交流预设一：放爆竹画面“爆竹声中一岁除”（1）读诗后仿佛看到了什么？听到了什么？（2）春节那天大家什么时候放鞭炮？谁来说说为什么放鞭炮？（3）感受“热闹”，读诗。
（4）感受“快乐”再读诗。
预设二：饮屠苏画面“春风送暖入屠苏”（1）读诗后想象：人们在喝酒时会说什么？（2）诗中哪个字写出了人们饮屠苏酒时的感觉？（暖）说说你的理解。
A：品味身体之暖。
读诗。
B：品味内心之暖：年轻人想到……,心里暖暖的，不禁吟诵到“……”老年人想到……., 心里暖暖的，不禁吟诵到“……”孩子们想到……，心里暖暖的，不禁吟诵到“……”（3）小结：春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这温暖的春意送进了人们的心田！再读诗！预设三：瞳瞳日画面“千门万户曈曈日”（1）读诗后仿佛看到了什么？（2）哪个词语带给你这样的感觉？（曈曈）（3）古诗的词语追求精炼，这里却舍得笔墨，两个叠词的使用，是为了强调什么？（4）出示王安石的简介，想一想这句话的背后隐含了王安石什么样的情感？（5）是啊，新年的一轮暖阳照耀着千家万户，多么温暖！一切都充满着希望，正如王安石的希望一样！齐读这句。
预设四：换桃符画面“总把新桃换旧符”（1）出示插图的春联，师引导读，表达了哪方面的祝愿呢？（2）我们都知道春联的来历以及它的特点和作用，今天老师也带来了几幅春联，请同学们读一读，看看适合送给谁？（3）把旧的春联换下新的春联，把美好的祝愿进行表达，让我们再看看王安石的简介。
“旧”指什么？“新”指什么？哪个字最能表达诗人内心的想法？为什么？读诗；哪个字最能表达诗人除旧布新的决心？为什么？读诗；哪个词最能表达诗人的雄心壮志？为什么？读后两句诗。
哪些词最能代表诗人的希望？为什么？读完整的诗。
（4）你读出了一个怎样的王安石？三、检测导结1、从古至今，写春节的诗数不胜数，咱们一起来积累。